时间：2023-10-05 10:39:19
序论：在您撰写竞选班委的工作设想时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
大家好！
半期考试结束后，临时班委会做出了一个决议，叫我兑现诺言，正式选举班委。是呀，这些临时班委都是我开学初指定的，当初就是因为这些高一学生才入学，互相了解不多，选班委可能选不出优秀的，甚至称职的，只好成立临时班委会。经过半学期，学生熟悉了，是该正式选举班委会了。所谓“名不正言不顺”，临时班委也难以展开工作。
利用晚自习，我让临时班委会向全班同学做了一个简要的工作报告，并对他们的工作做了肯定。同时，我在班上布置了下周班会进行班委会正式选举的工作，要求有意参加竞选的同学先到临时班委处报名，或者直接向我报名，并做好竞选演讲的准备，写好演讲稿。我要求所有参与竞选的同学必须简单说明自己管理班级的设想、自己如何做好自己的本职工作、自己打算让班级出现什么样的新面貌、自己工作的主要措施等。
说实话，竞选工作虽然布置下去了，但我一直提心吊胆，心里不踏实，担心会没有学生响应，或者他们自信心不足不敢登上讲台，出现三年前的那一幕。
我还清楚地记得，三年前，也是高一新生入学不久，我同样采用了竞选的方式选举班委。结果，是一个冷场，半天没有一个人上讲台。最后，不得不宣布竞选择期进行。那个时间，好几天我的心情都不愉快！寻找原因，我想和我的准备工作没有做到家有很大的关系。高一的学生，到校不久，彼此还不熟悉，对环境还很陌生。而且，与小学、初中生相比，高中生更独立，更要面子，更不愿出头，也更怕得罪人（受社会的影响，现在的高中生也挺讲人际关系的），多数人对参与班级管理没有热情。
果然，一连几天，居然没有一个学生到我这儿来报名，问班委同学也没有一个去报名的。看来，我需要再做一些动员工作，鼓动鼓动，否则，这次班委竞选活动就要泡汤了。
又一个晚自习，我走进了教室，大家都在埋头做作业，似乎没有注意到我的到来。我拍了一下讲桌，缓缓的对同学们说：大家停下来休息几分钟，听老师说会话，好吗？学生们抬起了头，满眼似乎都是疑惑：老师要说什么？怕是哪里出了问题又要挨骂了吧？
我尽量面带微笑，期望用这种方式感化说服他们。我说：高一是很关键的一年，俗话说，万丈高楼从地起，因此，高一是一个不能忽视的阶段。如果这个阶段管理不好，或者管理不到位，班级不能形成良好的班风、学风，就会影响我们以后的学习。班级管理的好坏，与我们每个同学都有切身利益关系。我们不能置身事外，因为我们是一个整体，一个集体。但是，老师带2个班的课，课时多，作业量大，需要牵挂的学生也多。况且，老师要把更多的精力投入到研究教材教法上面，想让大家的学习成绩能有所突破。所以，我可能不能时时、事事都来管你们。况且，你们现在是高中生了，更要学会自己管理自己。老师想把管理班级的任务交给你们大家，你们自己管理自己。老师相信你们有这个能力，相信你们会自己管理好自己，只要大家齐心协力，只要大家都把这个集体放在[你阅读的文章来自:范文搜]心里。现在我们就需要几位能带领大家一起努力的班委成员。下周我们要进行竞选演讲，老师希望愿意为班级服务的同学都能积极参与进来，给自己一次机会，相信自己，这是对你的一次很好的锻炼。当然，当班干部肯定会需要你为班级做出一定的付出，但是当你付出的时候你也同时在得到。你将会得到宝贵的人生体验与工作经验以及同学、老师对你的肯定。这种经验与别人对你的肯定、欣赏都是无价之宝。所以，老师希望大家积极参与进来。现在已经有两位同学在我这儿报了名，我暂时不把他们的名字说出来，保密，给你们留一个悬念。同学们要相信自己，快行动起来吧！
其实，那有什么人报名呀！善意的谎言！不过，只要有人带了头，其他的人就会跟着来报名，从众心理嘛。希望我这个小诡计能起到一定作用！
第二天，我的早自习。我将班长叫了出来，问道：“你怎么不报名参与竞选呢？”他说：学习任务重，当班干部影响学习，而且处理不好与同学的关系，工作不好开展。我知道，他在干班长工作这个期间，工作很努力，干得也很出色。而且，我了解到他很有人缘，学习成绩也可以，在班上还挺有威信。我必须动员他出来参与竞选，这样就有带头作用。好说歹说，他终于答应竞选班干部了。今天的早自习，收获大大的。终于有了好的开始。
接下来，我又动员了几位重点苗子。现在，我心里有底了，心情也愉快了许多。陆续的，有学生自告奋勇来报名了。他们或单独来，或几人一起来，都挺有信心选上似的。报名参与竞选的人数，竟然超出了我的估计。单班长就有10人，连最苦最累的劳动清洁委员都有3人参与竞争。
竞选演讲还算顺利。二十一个人，按事先抓的号，依次上台演讲。不过，第一个上台演讲的同学还是犹豫了好一会儿，一直不肯上来，站在自己的座位上，脸红心跳，不住搓手。我使劲叫他上来，旁边的同学也使劲鼓动她上讲台。他终于鼓足了勇气，走到了讲台上。我们都抱以热烈的掌声！万事开头难，有了开始后面的就比较顺利了。后面的人也都一一走上了讲台，发表了自己的“施政报告”。
大家好！
半期考试结束后，临时班委会做出了一个决议，叫我兑现诺言，正式选举班委。是呀，这些临时班委都是我开学初指定的，当初就是因为这些高一学生才入学，互相了解不多，选班委可能选不出优秀的，甚至称职的，只好成立临时班委会。经过半学期，学生熟悉了，是该正式选举班委会了。所谓“名不正言不顺”，临时班委也难以展开工作。
利用晚自习，我让临时班委会向全班同学做了一个简要的工作报告，并对他们的工作做了肯定。同时，我在班上布置了下周班会进行班委会正式选举的工作，要求有意参加竞选的同学先到临时班委处报名，或者直接向我报名，并做好竞选演讲的准备，写好演讲稿。我要求所有参与竞选的同学必须简单说明自己管理班级的设想、自己如何做好自己的本职工作、自己打算让班级出现什么样的新面貌、自己工作的主要措施等。
说实话，竞选工作虽然布置下去了，但我一直提心吊胆，心里不踏实，担心会没有学生响应，或者他们自信心不足不敢登上讲台，出现三年前的那一幕。
我还清楚地记得，三年前，也是高一新生入学不久，我同样采用了竞选的方式选举班委。结果，是一个冷场，半天没有一个人上讲台。最后，不得不宣布竞选择期进行。那个时间，好几天我的心情都不愉快！寻找原因，我想和我的准备工作没有做到家有很大的关系。高一的学生，到校不久，彼此还不熟悉，对环境还很陌生。而且，与小学、初中生相比，高中生更独立，更要面子，更不愿出头，也更怕得罪人（受社会的影响，现在的高中生也挺讲人际关系的），多数人对参与班级管理没有热情。
果然，一连几天，居然没有一个学生到我这儿来报名，问班委同学也没有一个去报名的。看来，我需要再做一些动员工作，鼓动鼓动，否则，这次班委竞选活动就要泡汤了。
又一个晚自习，我走进了教室，大家都在埋头做作业，似乎没有注意到我的到来。我拍了一下讲桌，缓缓的对同学们说：大家停下来休息几分钟，听老师说会话，好吗？学生们抬起了头，满眼似乎都是疑惑：老师要说什么？怕是哪里出了问题又要挨骂了吧？
我尽量面带微笑，期望用这种方式感化说服他们。我说：高一是很关键的一年，俗话说，万丈高楼从地起，因此，高一是一个不能忽视的阶段。如果这个阶段管理不好，或者管理不到位，班级不能形成良好的班风、学风，就会影响我们以后的学习。班级管理的好坏，与我们每个同学都有切身利益关系。我们不能置身事外，因为我们是一个整体，一个集体。但是，老师带2个班的课，课时多，作业量大，需要牵挂的学生也多。况且，老师要把更多的精力投入到研究教材教法上面，想让大家的学习成绩能有所突破。所以，我可能不能时时、事事都来管你们。况且，你们现在是高中生了，更要学会自己管理自己。老师想把管理班级的任务交给你们大家，你们自己管理自己。老师相信你们有这个能力，相信你们会自己管理好自己，只要大家齐心协力，只要大家都把这个集体放在心里。现在我们就需要几位能带领大家一起努力的班委成员。下周我们要进行竞选演讲，老师希望愿意为班级服务的同学都能积极参与进来，给自己一次机会，相信自己，这是对你的一次很好的锻炼。当然，当班干部肯定会需要你为班级做出一定的付出，但是当你付出的时候你也同时在得到。你将会得到宝贵的人生体验与工作经验以及同学、老师对你的肯定。这种经验与别人对你的肯定、欣赏都是无价之宝。所以，老师希望大家积极参与进来。现在已经有两位同学在我这儿报了名，我暂时不把他们的名字说出来，保密，给你们留一个悬念。同学们要相信自己，快行动起来吧！
其实，那有什么人报名呀！善意的谎言！不过，只要有人带了头，其他的人就会跟着来报名，从众心理嘛。希望我这个小诡计能起到一定作用！
第二天，我的早自习。我将班长叫了出来，问道：“你怎么不报名参与竞选呢？”他说：学习任务重，当班干部影响学习，而且处理不好与同学的关系，工作不好开展。我知道，他在干班长工作这个期间，工作很努力，干得也很出色。而且，我了解到他很有人缘，学习成绩也可以，在班上还挺有威信。我必须动员他出来参与竞选，这样就有带头作用。好说歹说，他终于答应竞选班干部了。今天的早自习，收获大大的。终于有了好的开始。
接下来，我又动员了几位重点苗子。现在，我心里有底了，心情也愉快了许多。陆续的，有学生自告奋勇来报名了。他们或单独来，或几人一起来，都挺有信心选上似的。报名参与竞选的人数，竟然超出了我的估计。单班长就有10人，连最苦最累的劳动清洁委员都有3人参与竞争。
竞选演讲还算顺利。二十一个人，按事先抓的号，依次上台演讲。不过，第一个上台演讲的同学还是犹豫了好一会儿，一直不肯上来，站在自己的座位上，脸红心跳，不住搓手。我使劲叫他上来，旁边的同学也使劲鼓动她上讲台。他终于鼓足了勇气，走到了讲台上。我们都抱以热烈的掌声！万事开头难，有了开始后面的就比较顺利了。后面的人也都一一走上了讲台，发表了自己的“施政报告”。
【关键词】大学；班委；聘用管理
在大学管理体系中，班级是学校的基本单位，它不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化和进行自我教育的资源。大学班集体的氛围将在极大程度上影响班级成员价值观的形成，而班委在塑造班级氛围的过程中起到至关重要的作用。
一、大学班委的作用
（一）对班级日常规范的引导与监督。相对于中学而言，大学院校在对学生的日常规范管理方面是比较宽松的，这也无形中为那些自我要求较低的同学提供了违规的机会。而大学时期正是同学们形成完善的人生观、价值观的关键时期，这些坏习惯一旦养成，会对同学们今后的工作、学习和生活带来不利的影响。一个称职的班委应做到：一是明确正确的行为规范，并带头实践，营造良好氛围。二是对班级同学的行为规范进行有力的监督。只有如此，班集体才能保持良好的日常规范。
（二）对院校、班级活动的组织与管理。大学培养的是高素质综合型的人才，大学里有许多学生自我管理的组织，比如学生会、社团等。对于院校层面的活动，班委应配合组织者做好活动宣传工作，鼓励和组织班级同学参与到活动中去，充实课外生活，保持积极乐观的生活态度。此外，班级活动的组织能增进同学们的相互了解，促进班级这个大家庭的和睦，因此也是班委十分重要的一项工作。在做此项工作时，班委应注意活动组织前的民意调查过程、活动策划方案制定的完备性以及活动现场的控制。
（三）对班情的稳固和反馈。班级的稳定和团结高于一切。一个班级由来自大江南北、性格迥异的几十名同学组成，多少都会产生些磕碰摩擦，一旦处理不好就会形成难解的矛盾。班委应注意观察班情，及时向班主任反馈异常情况，并对事件做深入调查，找出症结所在，稳定班级局面。
二、大学班委聘用中存在的问题
（一）民主选举选出不称职班委。多数大学班级的班委都是通过民主投票产生的，也就是班委完全是由班级同学决定的。对此，许多班主任认为大学里需要这种民主、自有的氛围，要提倡学生自治。但不久，班主任就会发现，民主选举出来的班委似乎并不能胜任这份承担，班级运转不起来了。无奈之下，班级只能进行第二轮班委改选，依然沿用民主选举的模式，选出来的班委仍然换汤不换药。其实，这类现象产生的原因在于学生并不知道班委应具备怎样的素质，他们只会投给班级里活跃的，与自己关系好的同学。在此，笔者将最重要的几个素质列举如下：行事以身作则，公平公正，敢说敢管；遇事沉着冷静，立场鲜明；具备稳固的群众基础，关心同学，帮助同学；做事认真细致，落实到位。
（二）群众对班委班子意见大。班委班子在班级中所树立的形象十分重要。这个形象是通过各个班委在处理事务的过程当中建立起来的。许多大学的班委存有一些错误的观念，导致其在群众心目中的形象较为恶劣。这些错误观念主要有：1.当班委是为了权利，而不需履行义务，表现在不管事、做事敷衍了事、以权某私等。2.班委应始终跟同学们一条战线，表现在不敢管、带头闹事、包庇同学等。除了这些错误观念导致群众对班委班子意见大之外，一些班委个人能力和素质不高也是重要原因。
（三）班委职责不清，岗位虚设。大学班级一般都会设立十个左右的班委，原则上每个班委都有各自的职责范围。但每次遇到事情时，管事的总是那么几个主要班委，很多类似组织委员、反委员平时所需要处理的事务并不多，而且很多事情似乎也无法归并到某位班委的职责内，导致有些班委忙前忙后，而个别班委无事可做的局面。
三、大学班委聘用管理模式
（一）竞聘前期准备。要想选出符合班主任期望的班委班子，竞聘前期的准备工作起着决定性作用。此项工作可分为三步展开：
1.初期的观察。从新生来校报到的那一刻起，班主任就可以有意识地观察各位新生，有机会的话可与他们攀谈，增进了解。观察需要有针对性，比如报到时是否表现得较为大方，与家长交流时的语气，是否能跟新认识的同学马上熟络起来，是否愿意帮助和服务他人等。
2.军训期间初聘负责人。（1）第一次班会自荐：在第一次自我介绍的班会上，提出聘用军训期间负责班级事务的负责人，男女各一名，鼓励班级同学踊跃自荐。（2）竞选人依次谈话：列出第一次班会上自荐的竞选者，班主任逐一找其谈话，了解情况，谈话内容可包含：过去的任职经历；当班委的动机；对于班级建设的设想；对于其他竞选者的看法（可从侧面了解竞选者的一些情况）。在谈话中，班主任需要关注竞选者谈话时的态度、以及其谈话的主动性和逻辑性。此外，在谈话中班主任也可以把一些建议和观念传达给他们，消除其选不上负责人可能产生的隐患，也给竞选者一些指点，对于竞选者的一些错误想法和问题予以指出，并给予建议。（3）选出班委候选人：根据谈话情况，确定最符合要求的两位竞选者作为男女负责人，并同时物色较符合要求的5-6位同学为班委候选人，进行第二轮谈话。内容应包括：充分肯定其能力（男女负责人谈话时提出正式聘用其为负责人）；指出一些不足之处，并提出建议；提出要求，包括班委应具备的素质，要求其再军训期间建立坚实的群众基础，为而后的班委竞选打下基础。
（二）竞聘过程管理。军训结束后，在班级同学有一定认识和了解的情况下，召开竞选班委的班会。班会上，由同学们自己自荐，班级民主选举，选出票数最多的若干名（与班委数量一致）同学，暂时不定岗。逐一谈话，深入了解其能力、爱好、特长等情况，由班主任、班助讨论决定各岗位班委，将能力素质较强者安排在主要班委的位置上。
参考文献
[1] 邱云兰.当代班级管理艺术论[M].中国教育出版社，2003.
【关键词】健全机制 层层设岗 自主创新“遥控”
做了多年的班主任，以前我总认为：这个队伍中我是说了算的，学生都得围着我转，于是使很多同学都望而生畏，敬而远之，班委干部更是小心翼翼，就这样，繁杂的班级工作加之沉重的教学压力，累得我筋疲力尽，使我真正体会到做“春蚕”“蜡烛”“铺路石”的酸辛。
“把班级还给学生，让班级充满成长气息”;“把精神主动发展还给学生，让班级充满勃勃生机”新课标中这些新教育理念的推出，使我茅塞顿开，于是，我便决定改变活法，改变教法，改变自己的指导思想，把自己定位于学生之中，舍得放权，尝试着让学生自己当家作主。-----这不妨叫做“运筹帷幄之中，决胜千里之外”吧。
那么我是如何做的呢？
大刀阔斧，健全机制。
每接一个新班级，我都首先提出：“在我们班里人人都当班长、班委干部就是班主任”。围绕这些设想，我提出“相互尊重、相互关爱，我们都是班级的主人。”在组建班委会时，我不是按传统的任命制，而是采取竞选制。首先，给同学们充足的时间，考虑自己竞选的职务，制订职务责任计划书，准备三至五分钟的竞选演讲。然后利用班会，举行“班长竞选擂台赛”，请参加竞选的同学宣读职务计划责任书，并作竞选演讲。同时进行“答记者问”，回答同学们提出的有关问题，最后通过无记名投票的方式，选出六名班委常委，即班长、副班长、学习委员 、纪律委员、劳动与卫生委员、团支书。我向全班同学宣布：“六个班干部就是‘六个班主任’，每个同学都有权轮流当值日班长”。全班同学都拍手称快。继而，由班委和同学共同讨论制定班规、班法，提出班风、学风建设设想，明确我们的班训是“一个中心，两个基本点，三个学会 ――‘一个中心’是指以‘学习’为中心；‘两个基本点’是指有良好的纪律与卫生；‘三个学会’是指第一学会做人，第二学会与老师搞好关系，第三学会与同学相处”。
在这个过程中，我则扮演“设计师”“参谋”“顾问”的角色，配合学校工作，分期分段指导班级工作。即：开展工作前我当“设计师”，提出设想，帮助“六个班主任”制订工作方案；工作中，我当“参谋”，观察工作进展情况，听“班主任”们作述职报告，并发放调查问卷，广泛获取同学们对班级工作的反馈信息，有的放矢地指导下一步班级工作的开展。 实践证明，在班级管理过程中，学生参与的越多，他们的责任心就越强，自我管理能力就越高，班级面貌就会越好。
层层设岗，人人当官。
一年来，我在班内实行“分级管理制度”。即一级管理：六名“值日班主任”，他们为班级的核心力量，负责检查、指导值日班长的管理工作，并作好考核、评价、总结。二级管理：值日班长，全权负责检查、指导、评价各“专门委员”（即班长、副班长、学习委员 、纪律委员、劳动与卫生委员、团支书当中的五人）的工作。三级管理：大组长和小组长，他们分管各组的学习、纪律、卫生。四级管理：课代表，负责各学科学习情况的检查指导，并及时辅助任课教师的工作。五级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”、“桌长”、“窗长图书馆长”、“电教仪器管理长”、“卫生工具长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使班级内每个人都是官，都是班内的主人，这样就收到了很好的民主激励效应。
以生为本，自主创新。
鲁迅先生主张：“总结思索，自己作主”。在班级工作中同样如此，只有放手让学生自主，才能让学生的独创精神得以充分展现。所以，我把班级内的各项活动都交给班委（即：六位班主任），让他们放开胆子领着同学们去干。如班委常委和同学们商量制订班级工作计划，自定班会主题，自己检查自己的日常行为规范，自己主持班会，自己组织参加学校及校外的各种社会实践活动，自己编演文艺节目，自己组建各种兴趣小组，自己调座次等，这样无形中就增强了班级的向心力和凝聚力。其中（1）、学生们自己设计主题班会。如“让我们交往在灿烂的阳光下”、“我的班级我的爱”、“我心目中的理想班级、老师、家长、同学”、“我心目中的团员偶像”、“自我认识知多少”、“我的未来不是梦”等精彩纷呈，颇有启发性和震撼力。（2）学生自检。这是为了全方位地发挥学生的潜能，增强学生自己：管理自己战胜自己的力量的一种方法。即学生自检时若发现有失控或“违法”现象，有五种自我惩罚的方式共学生选择：A、为大家唱一支歌；B、为别人或集体做一件好事；C、写一份心理活动说明书；D、写一份“心理病历”；E、写一份个人法院“审判程序”原告、被告、法官、辩护律师都是学生自己，引导学生从不同角度来解剖分析自我这个不完善的主体。这样，就可以最大限度地减少“违法”事件，更好的体现出学生主人的地位。在此我从教育学、心理学、社会学、哲学的原理出发，充分发挥学生的自我教育的潜能，有助于挖掘学生内心深处的真善美来战胜自己的假恶丑；有助于点燃学生争强好胜的欲望之火，从而吞没消极的欲望之火；有助于掀动学生心灵深处的高尚情感波澜，去淹没低级的感情潮水。从而达到“以生为本，自主创新”的预期目的。
关键词 辅导员 班级管理 方法
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）13-0006-02
辅导员清晰记住每位学生的主要信息和基本特点，是管理新生班级的前期准备。学生对辅导员的认识、评价对管理班级有着重要因素，在长期的管理过程中，这种印象和态度不会轻易改变。笔者从事多年班级管理工作，积累的点滴经验和工作方法与大家共同探讨。
一、建立良好的第一印象
辅导员要重视与学生接触时的第一印象，充分展示自己的水平、能力和老练的带班经验，才能取得学生的认同和尊敬，给学生一种平易近人的初步感觉，是建设班集体的第一步。一般的情况下，应把握好以下几个要点：1.了解学生的基本情况。2.保持良好的外部形象。3.精心准备第一次个别交谈。4.认真开好第一个以“入学教育”为主题的班会。
二、合理制订班级计划
计划是管理班级的重要依据。制订班级工作计划是班级目标管理的初始环节，做到对工作的全过程心中有数。计划是行动的框架，有目的的管理，使班级在管理中体会利与弊，从而提高班级管理效率。
1.要制订计划的依据。（1）教育规定。包括国家的教育法规、方针、政策、上级教育部门的具体指示及学校工作计划中对班级管理的具体要求等。（2）班级实际。分析本班学生情况及学生家庭情况，把学生的长处和短处、开展班级工作的有利条件和不利因素寻找出来，制订切实可行的计划。
2.要确定制订计划的基本内容。（1）基本情况分析；（2）本学期的班级工作目标、任务；（3）班级活动的具体内容、项目及时间安排；（4）活动日程简明表；（5）班干部分工及完成工作任务情况考核表。
3.要讲究制订计划的方法。（1）自下而上。在辅导员指导下，先由学生讨论，提出班级工作设想，然后由班委会将这些设想汇总成初稿，班长拟订后由辅导员审定公布执行。（2）自上而下。先由辅导员或在辅导员指导下由班委会拟订初稿，递交全班同学讨论，然后由班长根据大家的意见修改成文，再交辅导员审定，公布执行。
4.要注意制订计划的基本要求。（1）超前制定；（2）目标明确；（3）针对性强；（4）切实可行；（5）时间落实；（6）执行人落实；（7）便于操作和检查；（8）有一定的弹性，留有余地。
三、建立班级常规制度
建立基本制度是培养班级优秀的前提。俗话说“无规矩不成方圆”，一个班级没有建章立制，将不能形成良好的班风学风。建立一些基本制度，有利于良好班集体的形成和发展。
1.传统法。沿用辅导员本人以前制定的常规，或借用他人制定的常规，而上述常规在教育实践中经检验被证明是行之有效的。
2.众议法。辅导员把制订常规的意义、要求交给全班学生，然后组织学生积极讨论，自拟条例，经辅导员归纳、学生众议通过产生。
3.优选法。以众议法为基础，在方式上把个体发表意见改变为小组讨论，把群体表决改变为由小组提交方案，辅导员召集班委会认真评议、修改、完善，优选出最佳方案，然后在全班通过确定。
四、建设班级委员会
辅导员要重视班委会的建设，重视班干部的选择和培养。辅导员选配班干部，应把握了解学生、考察学生干部候选人和民主产生班委会的过程。班委会产生的途径与方法很多，比较典型的有以下几种。
1.派定法。即由辅导员在充分了解学生与广泛听取意见的基础上，按照选配班干部的原则，指定产生班委会。
2.选举法。即由学生提出候选人名单，进行无记名投票，根据票数的多少产生班委会。
3.竞选法。即由自愿当班长的学生提出竞选计划和“施政纲领”，当众进行竞选演说，民主投票选举后，由当选的班长“组阁”。
4.考察竞选制。即在上法的基础上，给当选的班委会一个考察期，观察与评价其能力和表现，然后正式建立班委会。
五、建立与学生之间谈话制度
谈话是辅导员进行思想教育、调查了解、交流感情的工作方法。《长江日报》在《一句话的风波》一文中指出：“一句话，可以催人奋起，可以使人如释重负，可以加深教育者与被教育者的矛盾，甚至可以毁掉一个人。”谈话形式一般可分为三类：1.随机谈话，这种形式有问候和聊天，一般没有事前的准备和明确的目的。2.个别谈心，有目的地进行个别教育的谈话方式。3.班级谈话。
六、组织主题班会
演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点，见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。下面是小编给大家整理的竞选班委的演讲稿300字，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。
竞选班委的演讲稿300字1尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
做为一个高中的学生，今天来竞选班长的职务这少不了同学们对我的支持和厚爱还有老师和班主任的关心和鼓励，今天我能荣幸地站在演讲台上发表讲话，心情非常激动，既然来竞选这个班长，我就一定由信心认真的做好这个班长的职务，不会辜负同学们和老师们对我的厚爱。
班长是一个许多同学们都向往的职位，需要一个有能力、有爱心的人来担当，我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的!工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个职务”。所以我相信我有能力担任这一职务。
首先，我有信心当好班长，我的学习成绩不算差，在集体中有一定威信和影响力。其次，我有管理班级的能力，敢于负责，如果我能够当上班长，那么我一定会任劳任怨，严于律己，管理好班级，提高同学们的学习成绩，让我们的班级成为全年级的佼佼者。而且，我拥有一个不会轻易发脾气的好性格，绝对可以满足班长平易近人的要求。我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。从学习、管理能力和性格方面说了自己的优势
假如我竞选上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。
假如我竞选上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助。
我的演讲完毕，谢谢大家!
竞选班委的演讲稿300字2尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我再一次站在这个讲台上参加竞选，是需要很大的勇气的。在这里我要感谢那些给我勇气和力量的好朋友们，没有你们的支持，也就没有扑今天站在讲台上的我。
我再次来竞选班主任助理这个职务仍旧很激动，也很紧张。班主任助理一职是十分重能力的，需要一个有能力，有责任心，有集体荣誉感的人来担任，我相信自己有这个能力。
我曾经担任过这个职位，虽然我在有些方面做得不尽如人意，但我认为人都在锻炼中一次次地完善自己，所以我希望大家能够再给我一次机会，让我在我的初中生涯留下为班级服务的美好回忆吧!
我开朗活泼，拥有爱心，不歧视弱势群体。但人非圣贤，孰能无过!我也还存在一些缺点，对人不够宽容。在未来的日子里，我将会改掉这些缺点，我也希望同学们能当面指出我的错误或缺点，让我不断完善自己。
假如我成功当选，我将会用旺盛的精力和清醒的头脑来做好这项工作，我将会和其他的班干部一起在班队课上举行一些有益于学习而有趣的活动来丰富大家的校园生活。我想我们大家都应该当个实干家，不需要那些华丽的词汇来修饰。
戴尔卡耐基说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或哪个职务。”
同学们，信任我，支持我，请投我一票!
我的演讲完毕，谢谢大家!
竞选班委的演讲稿300字3尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
人们常说：“相识是天意，相知是人意”。很高兴能和大家相识、相知在美丽的__中!我是个开朗、喜欢交朋友的男孩，请记住我——__。今天今天我竞选的是班长，我的竞选理念是：“一切为了班级，为了班级的一切”。
我竞选班长，首先因为我热爱这个工作。算上幼儿园的话，可以说我有十二年班长的“工龄”了，也能算是个“老班长”了，呵呵!在这过程中，我明白了许多道理：为同学们服务，不仅要有对同学事务的热心，还有为同学做事的责任心;管理时不仅要有耐心、虚心，还要有毅力与恒心。做“班长”不是虚荣的满足，它更是一种宝贵的信任和一份沉甸甸的责任!这份工作，没有什么值得沾沾自喜，我认为，“盛气凌人”“颐指气使”是工作和为人的大忌!在管理的过程中，难免会有同学的误解、会有意想不到的困难，在此，我可以向大家保证，对于每一个困难，我将都不抛弃，不放弃。
我竞选班长，还因为我有信心做好工作。信心源于经验和能力，我觉得我有能力肩负这一光荣的使命。初中期间，被评选为区三好学生、市级三好学生。我也曾获得过英语演讲比赛一等奖，诗歌朗诵比赛一等奖，奥数竞赛二等奖的荣誉。所以，兴趣广泛的我能在各种活动中施展才华，经验丰富的我在管理中能游刃有余，学习从不敢懈怠的我使我学有余力，有足够的时间和精力为大家服务。但是，我明白，成绩只能代表过去。没有什么理由值得我自骄自傲，在我们这个卧虎藏龙的新班级大家庭中，我将以每个同学的优秀之处作为完善自己的楷模!不断鞭策自己，提高自己，以更好地建设班级，更好地为大家服务!
我竞选班长，还因为我对工作已做了详尽的规划和设计。假如我就任本届班长，首先，“一切为班级，为班级一切”就是我的原则。我的第一件事就是召集班级内阁部长们召开第一次全体内阁会议，明确班委各岗位职责，责任到人，实行分项“大包干”;第二件事，在充分调研和听取各方意见的基础上，召开班级大会，开诚布公，群策群力，讨论制定各项班级制度;第三件事带领班委在征得老师意见建议基础上，制定本学期班级活动计划，涉及学习、体育、文娱、生活等各方面。初步设想实现本学期班级建设三个“一”：即一个班级网站或论坛、一份班级报纸、一个班级社团或协会，班级活动三个“一”，即一次体育比赛活动，一次文艺联欢活动，一次社会实践活动。
初中三年里，我多次帮助老师组织的班级活动，至今记忆犹新，成为同学们美丽的成长记忆。我相信，未来三年里，我们大家的生活将更加绚丽多姿，青春洋溢!新班级就是一个新家，我爱这个家。我竞选班长，因为我想把班级建成一个“快乐成长之家”、每个有才华的同学，都能在家中一展身手，大家在一起激扬文字、指点江山、发出青春的呼喊，我相信，每个同学一定能完成对自己能力的磨练，实现人生的一次次涅磐;我也郑重承诺，假如我就任本届班长，一定会成为老师与同学们心灵互动的桥梁!
有句话说：既然是花，就要开放;既然是树，就要长成栋梁。那么，既然是班长，我——就要成为一名出色的领航员!同学们，你们所期待的班长，不就是敢想、敢说、敢做的人吗，我十分愿意做你们所期待的公仆，请不要犹豫你握着选票的手，请大家相信我!
谢谢大家的信任!
竞选班委的演讲稿300字4尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好!
我是来自__班的__，我很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班长职务。我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和我们班集体共同努力进步。
我觉得我的学习成绩不算差，而且我在班集体中有足够的威信和影响力，其次我有足够的班级管理能力，可以管理好班级，提高同学的学习成绩，让我们班成为全年级的佼佼者。我在1-3年级的时候当过班上的班长，所以我对我们这个班集体很了解。在以往的期末考试中，我们班也曾多次获得过全年级第一，说明我们是有能力的，那如果在其他的学科上我们能认真一点也能继续夺冠。那在期末考试看来，大家也知道了自己的不足，因此，在清楚了我们的缺点以后，我们就要取长补短，补缺补差，及时去背去记，做到课前认真预习，上课认真听课，课后认真复习。
如果我竞选成功了在我的管理期间，我将会督促大家学习，并会将班级的纪律管理好。我将把班委的积极性都调动起来，使每个班委扬长避短，以身作则，形成管理班级的优势，而且在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学的意见，在此基础上制订出班委工作的整体规划;然后严格按计划行事，奖罚分明。但如果我没有竞选成功我会好好地听取同学们的意见，并认真的反思一下自己为什么没有竞选成功，当然我也会做好下一届竞选班长的准备!
我知道我不是非常的优秀，也不是很有耐心，但是如果我有了同学们的意见，和我自己的决心，我一定可以再往后的日子里慢慢的改掉我的坏毛病，从而做到一个优秀的班长。
希望大家能支持我，谢谢!
竞选班委的演讲稿300字5尊敬的辅导员，亲爱的同学们：
大家好!
本人__这次主要是竞选班长一职。班长作为一个班级的代表，作为一个形象代表是至关重要的一份职务，要做到全方位的知行。为什么我要竞选班长一职呢?本人认为有以下几点：
一、为班级服务
班级是学校的一个支部，是我们大一年级重要组成部分，好坏都至关重要。不仅要做的好，更要做的实，让每个同学都能从班级这个单位中获益，让整个班级能处在一个文明、丰富的文化底蕴深的环境中。
二、给自己一个机会
我是一个懂得自我的人，我明白自己的长处和短处，我也懂得与人交往，但我深深感到自己毕业时处于萌芽与遐想的混合期。只有通过实践才能证明我的能力和我自认为的能力。这也是我一个重要的理由。因为我相信我有这个自信，我相信我能做好班长这一职务，虽然大学中班长一职也不是个轻松的，但是我相信我应该尝试，我乐于奉献、我懂得证明沟通好同学和老师之间的关系。机会不能等待，需要争取，此时我相信受了这么多年教育的我是作了一个正确的选择。
三、走科学发展观
以班级良好氛围建设为中心，大力提倡效率型、文明型、规范型为基准。效率是提高班级整体素质与建设;文明是提高班级整体学习氛围及生活，文化环境;规范是通过班级这个平台和我们自身建设而使自我得到发展，自我行为得到规范，从而达到我们建设班委组织的真正目的。
通过这次演讲来竞选班委活动，我希望不管选择谁，谁成功竞选我们都能十分肯定他/她，相信TA，班级就像一股绳，每个同学都是其中的一条细绳，一两个人的力量是微不足道的，只有大家都凝聚在一起才能成为一股真正的力量。
通过这次演说，我希望送给大家和我自己一句话：一份耕耘，一份收获。人生的旅途肯定会有坎坷，但我们不曾后悔，因为我们尝试过和努力过。相信一句话：天道酬勤，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
关键词 高职院校 “双班委” 班级管理
随着我国教育改革的不断深入以及社会的快速发展，高等职业院校的发展越来越受到社会的重视。因此，高职院校学生管理工作也成为当前高校面临的一个重要课题。高职院校学生管理工作需要积极探索新的工作方法、新路子，以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。大一新生刚进入校园都有一种为班级服务的热情，而对于辅导员或班主任，一方面并不了解每个人的性格和能力，同时为了不打击学生的积极性，作者认为建立“双班委”是很有必要的。实践证明，“双班委”管理模式能够有效促进学生的积极性，提高班级管理质量。
1 传统班级管理模式
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。而在班级管理中，班委是协助班主任开展班级工作的得力助手，在学生中起到带头模范和管理的作用。在传统班级管理模式中，一个班级通常由一个班委组成，其它职位主要设有班长、副班长、团支书、学习委员、生活委员、劳动委员、体育委员、文娱委员、纪律委员、组织委员、宣传委员等11个。每个职务各负其责又相互协作，共同管理班级的事务。
2 传统班级管理模式存在的问题
2.1 榜样意识差，缺乏自律精神
现在大学生普遍存在着自制力差、意志薄弱的问题，这同样表现在班干部身上。有些班干部素质较低，总是强调同学们该怎样做，总是用高标准苛求别人，而用低标准来要求自己，常常以工作繁忙为自己寻找借口，做不到严于律己，没有起到榜样的作用。
2.2 “官”位意识太强
班干部是为整个班级服务的，需要具有良好的服务意识。有的同学没有充分认识到班干部的职责，一旦当上班干部就觉得自己是“官”了，就认为自己高人一等，可以随便发号施令，目中无人，甚至利用班干部的身份要求自己得到特殊的照顾。而在高职院校，一般不会轻易更换班干，一方面会伤害学生的自尊，另一方面也不利于班级的团结。
2.3 班干部成员产生的模式较落后
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学优秀、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，尽心的教育和培养，带动其他同学不断进取。绝大部分班干部是采用任命制方式产生，从而忽视一些有能力、有服务意识的同学，这样必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难。即使采用选举制也因为学生对被选人缺乏足够的了解，大多感情用事甚至拉帮结派，对此事，学生多有怨言，多有非议，班级失去了“人和”，这对班集体的成长非常不利。
2.4 缺乏团队合作精神
以自我为中心是不少当代大学生的通病，作为班干部也不例外。有一部分班干部在工作中爱表现自我，个人英雄主义突出，缺乏团体合作精神和大局观念。平时在工作中缺乏与他人沟通与交流，不能在工作中群策群力及时解决遇到的问题，导致工作的积极性逐步消退，直接影响班干部队伍的工作成效。
3 “双班委”的概念
“双班委”是对传统班级组织管理机制和模式的完善，就是通过自荐和民主选举在班级中形成两套班级管理委员会，每套班委会都设有相同的岗位，由两套班委轮流进行班级管理。每套班委成员的数量可根据班级人数的多少自行设定，如果班级人数较少，则可减少或合并部分班委职务，例如可不设副班长、劳动委员的职责可由生活委员兼任、文娱委员和体育委员可合并设为文体委员等。
4 “双班委”的产生方式
“双班委”的产生一般可分为动员准备、竞选演讲、投票、分工等四个阶段。
4.1 动员准备阶段
班主任或辅导员提前一周告知学生要进行班委筹建并要建立两个班委，同时说明岗位名称、数量，以及建立两个班委的目的、工作的方式等。给学生一周时间进行竞选准备，一周后进行演讲。在此阶段，班主任或辅导员可以通过各种方式了解学生的信息，并引导学生竞争与之相应的职务。
4.2 竞选演讲阶段
参加竞选者逐一上台演讲，演讲过程中可以以各种方式充分展示个人特长或任职优势，如粉笔字、才艺、多媒体、交际能力等，让班级学生全面认识自己，并且在演讲中要讲清楚自己的竞聘意向和工作设想等。
4.3 投票阶段
演讲结束后，将竞选者姓名及岗位写于黑板上，如果竞选岗位人数少于或等于两人时，则此岗位无需投票，否则，由全体同学投票，然后当场唱票，根据票数的多少，每个岗位选出两位同学。由于兴趣、工作难易程度等原因，会造成个别岗位无人问津，针对这种现象，班主任要尊重学生的意愿，不能随意将其他岗位上落选的学生填补到缺人的岗位上，并且尽量不使用兼职的方式。可以先由教师介绍岗位的重要性，再通过其它方式并征询本人意见的方式产生这一岗位的人员。
4.4 分工阶段
班委成员产生后，由班主任或辅导员组织召开全体班委会，首先由两位班长各自组建自己的班委，在组建过程中，班主任或辅导员要起协调作用，使两组班委实力均衡，并对轮换制度和计划的制订进行指导，使轮换过程和计划更加合理。
5 “双班委”的运行模式
班委在班主任或辅导员的指导下开展工作，两套班委轮流值班，每套班委值班周以月为周期。每套班委在值班前必需要做好详细的工作计划，一个月后进行轮班，轮班的同时做好值班期间工作总结，主要对一个月以来班级管理、活动、班级面貌、考勤、取得的成效、存在的问题等进行总结，查找不足，再由班主任就班委各自的工作进行点评，并对新班委提出希望。在学期结束前召开班会，两个班委总结各自一学期的工作，如计划的达成度，管理成效，各自的提高、收获等，同时接受全班同学的评价，选出一套“优秀班委”并加以表彰。
两套班委成员应该互相监察、互相帮助，互相学习、互相评价，营造出一种既竞争又合作的班级人际关系，绝不能形成两个相互对立的团体，这就要求班主任或辅导员要做好调控作用，正面引导，促进班级管理和谐发展。
6 实行“双班委”管理模式的效果
在传统的班级管理模式中，班级建设出现了少数人控制的局面，班级管理岗位只为少部分学生创造了锻炼的机会，而忽视了大部分学生存在的价值和潜在的创造性。“双班委”管理模式能够有效地改善传统班级管理模式中存在的问题。
6.1 “双班委”运作机制会营造出相互激励的群体文化
“双班委”制使双方处于相互协作又相互竞争的环境中，由于每套班委值班只有一个月，所以为了在值班期间有所成就，将班级管理得井井有条，充分发挥班委的作用，每个人都会努力，无形中责任心就得到了加强。同时，由于两套班委相互合作、相互借鉴，随着高质量的互动，两套班委的成员学会了包容，学会了反思，学会用批评与自我批评的武器来调节集体成员间的关系，因此，在整个班级会营造出相互激励的群体文化。
6.2 “双班委”运作机制有利于增强班级活力和凝聚力
班级活力和凝聚力是优秀班级体的重要体现，班集体如果没有凝聚力，只能是一盘散沙，对学生起不到任何的良好教育作用。在传班级管理中，学生在长期“管”与“被管”的角色定位中，失去了竞争的动力，对于大部分“被管”的学生来说则失去的是主动发展的愿望和动力，对班级管理失去热情和责任心，削弱了班级的整体活力，而“双班委”可以很好地控制这一点。各班委通过各种班级活动，使个人得到展现自我价值的机会，从而激发出较为强烈的班集体责任感，利于增强班级活力和凝聚力。
6.3 “双班委”运作机制有利于提升学生创新能力
培养学生的创新能力，是每个教育工作者肩负的重任， 在班级管理中也可以充分发挥学生的创新能力。“双班委”管理制度有利于创建良好的班级人文环境，能够创造一种积极进取的班级风气、和谐的人际关系、健康正确的舆论导向。通过种种班级活动，学生容易养成爱动脑筋、勤于思考、主动参与班级建设的好习惯，激发和促进学生的创造力的形成和发展，使他们的聪明才智得到最大的发挥，让他们在一个良好班级风气中，不断迸发出创造的“火花”。
6.4 “双班委”运作机制使班级管理规律化、科学化
在班主任的指导下，每套班委在值班期间均要制定详细的工作计划和管理措施，对于学生的学习、生活、平时表现、考勤等要有详细的纪录并定期做工作总结，交流经验，查找不足，不断完善。有了详细的工作计划和管理措施，班干部在开展工作时才能做到有章可循，有的放矢，并定期组织班级活动，提高班级活力和凝聚力；其它同学才更懂得如何自我规范、自我约束，逐步培养良好的行为习惯，这样，班级管理才能走向规律化、科学化。
7 结语
班级管理是一门艺术，管好班级并不是一件简单容易的事，它需要班主任、辅导员认真地学习、研究和探讨，在具体的工作中不断地实践、反思和总结，不断创新管理方法。“双班委”管理模式是对传统班级管理模式的完善，也是一种尝试和改变，需要班主任、辅导员不断地指导，学生积极参与，才能达到更好的效果，否则将会适得其反。
参考文献
[1] “双班委制”班级管理模式设计[OL/EB]. http：///Article/ShowArticle.asp ArticleID=1692
[2] 史建梅.加强高校班级管理应充分发挥班委的作用[J].产业与科技论坛，2012.11（13）.
