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关键词：实例法教学模式；土木工程CAD；教学方法
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）01-0068-02
一、引言
在土木工程各领域的设计行业中，无论是关于结构方面的计算、还是图样的绘制等等，CAD（Computer Aided Design-计算机辅助设计）技术都能在其中起到十分重要的作用。目前，土木工程专业各领域的工程图纸已经全部实现计算机辅助绘图。但是，该课程有着不同于一般理论型专业课的特点，所以教学方法也应顺应课程设置需要，体现其实践性与应用性。所以在该课程教学中引入实例法教学模式，能起到很好的教学效果。
二、土木工程CAD课程设置的目的与课程特点
土木工程CAD课程的主要任务是，使学生了解计算机图形系统的基本知识，了解计算机辅助结构计算与分析软件的原理，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法以及结构设计与计算的基本方法，熟练操作相关专业软件并能运用到实际工程中去。
该课程最主要的特点就是“新”，近年来CAD技术发展迅猛，各种新型高效的设计软件层出不穷，所以这门课程无以前的教学经验可寻，这一特点也使得该课程的教学方法也要“新”，要跟得上时展的脚步，使学生毕业后能很快适应当前流行的技术环境。
该课程另一个特点就是“实践性强”，土木工程CAD与其说是一门知识，不如说是一项技能，所以该课程有很强的实践性，并且该课程的教学方法不能生搬硬套传统专业课的教学方法，面对面的进行课堂讲述，而是要通过实际上机操作来完成，这就要求在学习这门课的过程中，强调以学生为中心，充分调动学生的能动性与创造性，而教师主要起引导与指导作用，所以该课程也是对学生实际动手能力与综合运用所学知识能力的锻炼与培养。
三、土木工程CAD实例法教学模式的特点
实例法教学模式一般是将一门学科知识分解到若干个有代表性的实际案例中，并在课堂教学中注重体现学生的主体地位、实践技能和创新精神，使学生从知识的被灌输者变成意义的主动建构者，教师也从知识的传授者与灌输者变成意义建构的帮助者和促进者。
土木工程CAD实例法教学模式不是单一在教学内容上对顺序教学法（按知识点的顺序讲授）的改变，而是根据教学内容的变化改变了教学的组织形式。即按照教学目标的总体要求，选取应用性强且具有代表性案例，将必须的教学内容融入到教学实例之中，选择合适的教学策略和教学媒体去完成教学目标。实例法教学模式应用得是否成功，关键是教学内容与教学实例有机融合，即教学实例的选择恰当与否。土木工程CAD实例法教学模式与传统顺序教学法相比具有以下主要特点：
1.土木工程CAD实例法教学模式并不像顺序教学法那样将各个知识点都讲授完成后才能接触一例，而是将土木工程CAD各教学知识点分解到各个案例之中，而教学案例都来自实际工程之中，教学与实际相结合，可直接培养学生的实际设计技能。
2.土木工程CAD实例法教学模式应用现代教育技术的基本思想进行教学设计，运用信息技术与课程整合的学习模式，将理论教学与实践教学结合为一体，大大提高了单位学时的学习效率。这样克服了传统教学法中理论与实践脱节、教学效率较低的不足。
3.土木工程CAD实例法教学模式注重教学案例的实用性及趣味性，可充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习能力和创新精神。
四、土木工程CAD实例法教学模式的建立
在土木工程CAD实例法教学模式的构建过程中，教师应重点把握以下几个关键环节：
1.教学实例的搜集与选择。这一环节是土木工程CAD实例法教学模式的首要环节，也是最重要的环节。教学实例的质量直接关系到教学效果的好坏。首先，应注意实例的实用性与代表性，比如在AutoCAD绘图的教学中，常选用宿舍楼为例，教学素材贴近生活；其次，应注意实例的难易程度与覆盖面，对于初学者来说，过于复杂的实例会影响学习的积极性，但过于简单的实例又经常会影响到知识点的覆盖程度。所以，只有通过对大量素材的搜集，相互比较，才能筛选出适合教学用的实际例子。
2.对教学实例的全面剖析。在搜集实例的过程中，教师应首先独自完成对实例的绘制与设计，应从对实际操作过程中认真总结经验，将这些关键经验在实例讲解中传授给学生，因为这些宝贵经验往往是教科书中找不到的，是工程人员通过长期实践积累下来的。然后，应按实例的制作顺序分批分步地挑选知识点，选好每节课上需要重点讲述的内容，由简入繁，由多到少，在AutoCAD绘图教学中，前期以讲解基本命令以及命令的基本组合为主，后期以精讲关键经验为主，使学生从初学者慢慢成长为熟练者。在备用或剔除掉的例子中，可找一些简单的小型实例，作为课堂练习或作业，以强化老师当堂课演示的内容。
3.实例演示。土木工程CAD课程一般都在计算机机房进行，并配有投影仪或远程控制型教学软件，一般采用教师演示、学生跟做的教学方式。教师通过对实例的全面理解和剖析后，先将要完成的作品展示给学生，并结合专业知识做一些简单的介绍，然后将预先准备好的知识点结合实例分批、分步骤地传授给学生，每讲到一个新的知识点时，应尽可能的多给学生留一些练习的时间与机会。所以，在教学节奏的把握上，要注意在前期时要“慢”，使得大多数学生开始学习时都能“跟得上”，以培养学生的学习兴趣和树立自信心；而在后期时应注意要“巧”，要开发学生的创造性思维，使得他们在掌握一定基本技能后能够“举一反三”，不仅能够跟随老师完成课堂上演示的实例，而且能将所学到的技能融会贯通，自行完成老师所布置的练习作业或其他一些设计题目。
4.学生练习，强化技能培养。教师在完成实例演示后，应给学生提供一些相近的实际工程的设计题目，让学生自行完成，这一环节在构建整个土木工程CAD实例法教学模式中是必不可少的。实例法教学模式的宗旨是体现学生的主体地位、实践技能和创新精神，使学生从知识的被灌输者变成意义的主动建构者，那么这一宗旨只有在这一环节上才能充分体现。
在这一环节的教学过程中经常会遇到这种情况，即有些学生在跟做老师演示的实例时很容易完成，到了自己动手创作完成时却觉得无从下手，或者在遇到问题时，不知如何解决，从而选择放弃。造成这一现象的原因是和我们国家长期实行“灌输式”教育模式的影响分不开的，学生总是在被动的学习，缺乏自主学习、自主创新的能力与精神。所以教师在这一环节上应注意以下几个方面：首先，要树立学生的自信心，同时要培养学生敢于面对困难和克服困难的精神；其次，在讲解基本技能时，要讲的“活”，讲的“巧”，要让学生理解这些技能的真正用途；最后，应把练习用实例中关键的难点先行介绍，以帮助学生在练习时注意并加强掌握。
五、土木工程CAD实例法教学模式建立的意义
实例法教学模式既是一种教学方法，也是一种教学思想，对培养学生的实际技能及创新精神具有重要意义，土木工程CAD实例法教学模式改变了教学的组织形式，是现代教育技术在实际教学中运用。将工程实例引入到土木工程CAD的教学过程中，不仅能调动学生的学习积极性和主动性，锻炼与培养学生实际动手能力与综合运用所学知识能力，起到很好的教学效果的作用，更深远的意义在于，该模式是以“学生为中心”的“主体性教学模式”，在高等学校推行素质教育，培养学生综合能力，以适应现代社会对人才的要求方面上做出了积极的探索与实践。
参考文献：
[1]程玉，朱凯.关于土木工程专业中AUTOCAD课程的教学探讨和体会[J].科学教育论坛，2005，（19）：164.
[2]刘家友，王以功.“土木工程CAD”教学改革与实践[J].计算机时代，2015，（5）：61-63.
[3]王芳，李英俊，李景勇.论AutoCAD案例教学法及其应用[J].辽宁教育行政学院学报，2005，22（10）：103-104.
Teaching Mode Reform of Civil Engineering CAD Case Method
WANG Qiang
（College of Civil Engineering，Gui Lin University of Technology，Guilin 541004，China）
关键词：土木工程施工；教学方法；实例化教学
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1005-2909（2012）05-0080-03
土木工程施工是土建类专业的重要专业课程[1]，集中运用土力学、测量学等课程专业知识，直接服务于工程实践，具有很强的应用性。课程主要包括施工技术与施工组织两部分内容。施工技术部分主要讲解常见分部工程的技术流程、技术要点和相关原理，是学生毕业后从事施工技术管理与实践的技术基础；施工组织部分主要讲解施工过程组织方式、管理技术和施工组织文件编写，是学生毕业后从事工程项目管理的专业基础之一[2]。作为毕业生从事专业工作的业务类指导课程，将会对毕业生的技术技能和专业发展产生深远影响，各高校对课程建设均给予了足够重视[3]。作为地方院校，学校大多数毕业生将直接服务于工程项目建设现场，从事施工技术和施工组织管理工作。为了切实提高课程教学效果，夯实学生专业基础，在综合考虑专业定位、课程特点及学生生源情况的基础上，提出了基于实例化教学的系统课程改革方案。该方案以实例教学为纲，在教学资源建设、教材建设[4]、教学方法、考核方法等各个环节系统贯彻实例教学思想，以帮助学生掌握专业理论知识，并进一步促进与工程实践相结合，提高专业知识的实战性。
一、课程及教学现状
土木工程施工作为土建类专业重要的业务性课程，受到各高校普遍重视。从授课师资、课程教材、内容体系、教学方法等方面所进行的一系列改革，使教学效果得到了保障。但专业理论与工程实践脱节，一直以来成为课程建设的瓶颈，阻碍了教学效果的进一步提升。
（一）实习环节薄弱
工程建设项目安全管理的进一步加强，保障了企业安全生产和健康发展，但却给高校学生实习带来了不利影响。安全意识的淡薄和工程现场经验不足，工地实习学生成了工程安全生产管理的隐患，致使项目管理人员对接受学生实习普遍持谨慎态度。学生实习环节的欠缺和薄弱，导致学生对工程建设流程、工艺过程等缺乏初步感性认知。
（二）教材内容应用指向不明确
课程教学的目的是通过教学，使学生能够将课程专业知识与具体工程实践结合，有效进行技术选择和应用。其中，施工技术部分主要解决“不同分部工程采用何种技术，如何进行施工”的问题，施工组织部分则主要解决“不同类型的项目，如何进行施工组织”的问题，均有很强的工程针对性。但是，现行教材大多针对共性理论进行讲解，对技术思想的实践选择和应用解释不够，其结果是学生虽然掌握了技术理论，但对如何有目的地选择和应用理解不明确。
（三）教学资源缺乏系统性
目前，教学所常用的辅助教学资源为实例图片、工艺动画、施工录像等，来自不同渠道，针对不同工程项目及不同工艺环节缺乏系统性介绍，对课程教学辅助作用不明显。
二、基于实例教学的课程改革思想
在综合分析导致课程理论与实践脱节原因的基础上，提出基于实例化教学的课程改革思想。该思想主要包括实例化教学资源建设和教学过程中的系统应用两部分。预期通过实例化教学在课程建设各环节的实践，有效改善理论和实践脱节的问题，提升课程教学效果。
（一）教材编写
为达到切实改善教学效果的目的，组织编写了满足课程改革要求的《土木工程施工》[4]教材。在第一章中增加了一般建筑分类、工程开发程序、项目组成分解等内容，使学生系统掌握工程开发程序及工程项目组成，并准确认识施工过程在工程开发过程中的定位。第一章结束，给出实际工程案例，作为课程内容的索引。该实例工程的不同分部工程工作内容对应施工技术部分不同章节的内容。同时，给出工程实例关于工期、施工条件等方面的信息，作为施工组织部分内容的前提。在展开论述各章内容之前，首先提出实际工程问题，即把实际工程实例中对应部分的施工内容、要求、限制条件等进行详解，并明确提出需要在本章解决的实际问题，使学生能够带着问题进行专业知识点的学习。每章结束，针对章节开始提出的问题，结合所学习的知识点进行明确解答，并就涉及的常规知识点与实际工程实施中的差异、原因进行说明。如在钢筋混凝土工程一章，首先给出“本项目混凝土为自拌混凝土”的前提，继而提出需要在本章解决的问题：混凝土原材料如何选择？混凝土如何拌制？钢筋如何由钢筋毛料加工成结构设计的形状？混凝土如何浇筑？如何避免混凝土裂缝的产生？混凝土如何养护？混凝土的质量如何检验？提出的相关问题即为本章的内容框架，并在章节结束进行解答。同时，针对本章节内容与实际工程的差异，如目前实际建筑工程多采用商品混凝土、混凝土的浇筑因建筑工程结构对象体积小的特点多采用分层浇筑、实际养护多采用自然覆盖养护等进行原因说明。通过学习，学生在掌握共性技术理论的基础上，认识到具体工程项目的个性技术特征，增强了专业内容的适用性。
（二）实例资料室建设
建立课程实例资料室，展示从工程项目建议书到工程验收保修等实际工程建设全程的各个阶段、各个环节的实例资料。资料室展示各类完整性实际工程资料12套，并按照不同工程类别、不同阶段进行归类展示，使学生认知各种真实工程资料及成果标准，加强专业学习的目标性。
（三）施工技术模型室建设
建立施工技术模型室，展示不同工艺环节施工技术模型60余件。如轻型井点降水动态演示模型、基坑支护模型、塔吊模型等，供教学演示和观摩，加深学生对相关技术工艺的理解和掌握。
（四）辅助教学资源库建设
根据不同教学内容，分别采用不同形式的教学辅助材料。
施工工艺录像：针对施工过程集中、持续时间较短的施工工艺，现场录制施工录像作为辅助教学材料，给学生以直观工艺认知，如流砂现象、施工缝处理工艺、电闸压力焊、电弧焊、灰饼和冲筋、防水材料铺贴等。
施工动画：对于施工过程持续时间较长、不宜录像的工艺，制作动画作为辅助教学材料，如滑膜施工等。
施工图片：对于非工艺性环节或施工工艺成果，现场拍摄施工图片作为教学辅助材料，如基坑支护形式、施工机械、现场平面布置等。
三、教学过程实施
（一）加强课程宏观内容的讲解
利用实例资料室进行工程开发程序讲解，加深学生对工程建设程序、各阶段任务和成果标准的掌握。
加强对教材索引实例的剖析和讲解，重点说明实例工程的分解层次（单项工程、单位工程、分部工程），不同分部工程的工作内容，以及与本课程章节内容的对应关系。
重点掌握施工技术部分的主要工艺流程、工艺要点和重要技术原理，以及施工组织部分的原理性内容。学习方法是抓住重点，理论与工程实际结合。
（二）“工艺细化”授课法
结合施工技术部分内容特点，新编教材内容组织和授课均按照“工艺细化”思想进行。首先以流程图、简图或者文字总结主要工艺流程。如混凝土工程的主要工艺流程为：混凝土拌制混凝土浇筑混凝土养护。然后细化流程，对主要工艺流程的各个“步骤”，进一步细化展开，直至最小工艺单位。如混凝土拌制部分包括原材料选取、混凝土配合比、原材料添加、搅拌几个细部工艺（最小工艺单位）。针对最小工艺单位，进行工艺要点和原理讲解。如对混凝土材料的选取分别列出水泥、骨料、拌合水等选用要点，同时对相关原理进行讲解。如海水不能用作拌合用水，其对应原理为海水中含有大量有害的离子。
（三）“实例问题引申”授课法
施工组织主要包括流水施工、网络计划和施工组织三部分，工程实践性强，采用“实例问题引申”授课法，即在解决分析个性实例问题的基础上，总结引申得出共性原理。如对流水施工部分，首先通过实例工程不同组织方式比较、总结、引申得出顺序施工、平行施工和流水施工的特点及原理。
四、教学效果及结论
土木工程施工是一门业务性课程，对毕业生专业技能和职业发展影响深远。学校基于“实例化教学”的思想，在教材建设、课堂讲授等多个环节作了改革尝试。从6个学期（18个班级，学生1 080名）教学实践反馈看：新编教材通过选用实例工程作为课程内容索引，使各章内容有机融合于实例工程施工的各个环节，增强了专业内容的实践针对性；施工技术模型室、实例工程资料室及课程辅助资源库（录像、动画、图片）的建设，弥补了实习环节不足引起的现场感性认识缺乏的问题。通过合理运用这些教学手段和方法，学生的工程实践意识增强，学习的目的性更明确，有效解决了专业理论与工程实践脱节这一瓶颈，提升了课程效果。
参考文献：
[1]吴强.土木工程施工课程教学思考[J].高等建筑教育，2005，14（3）：54-56.
[2]余群舟.土木工程施工理论教学与现场教学相结合的研究[J].高等建筑教育，2008，17（5）：128-130.
[3]李雄威，詹云刚.“动态教学”在“土木工程施工”课程中的应用与分析[J].常州工学院学报，2009，22（6）：93-96.
[4] 石海均.土木工程施工[M].北京：北京大学出版社，2008.
Reformation of civil engineering course based on instantiation thoughts
SUN Fuxue1， ZHU Yunhui2， SHI Haijun1， RUAN Changfeng2
（1. College of Architecture and Civil Engineering， Wenzhou University， Wenzhou 325035， Zhejiang Province， P. R. China；
2. Wenzhou University of Oujiang College， Wenzhou 325035， Zhejiang Province， P. R. China）
关键词：土木工程施工；实例导引；技术工艺
中图分类号：TU-0 文献标识码：A
文章编号：1009-0118（2012）06-0142-02
一、前言
“土木工程施工”是土建类专业的重要专业课程,主要包括土木工程施工技术和施工组织两部分内容［1］。与其他专业课程相比，该课程具有鲜明的专业应用特征：（一）实践性强：尤其施工技术部分，涉及较多工艺性、流程性内容，要求有一定的实践基础才能较好掌握［2］；（二）专业知识综合度高：综合体现力学（材料力学、结构力学、理论力学）、土力学、基础工程、工程地质、钢筋混凝土结构、测量学等专业基础课程知识点；（三）对学生专业发展影响大：该课程是毕业生未来从事专业工作的业务性课程，将影响毕业生的技术技能和专业发展。基于《土木工程施工》课程的重要性，各高校对课程建设均给予了足够的重视［3］。我校在课程建设过程中，提出了加强实例教学和技术工艺教学的思想，除了选择有经验教师承担授课任务外，并从内容优化、教材建设、教学方法、考核方法等方面展开系统建设，取得了良好的成效。在教材建设方面，因现有教材不能完全符合我校课程改革思路，我们组织编写出版了基于实例和工艺的《土木工程施工》教材。通过几年实践应用，教材编写思路和内容组织能够很好满足专业学习和课程改革的需要，教学效果良好。本文就该教材的编写思路、内容组织及相关要点进行总结，以供参酌。
二、现有教材特点
目前，《土木工程施工》教材种类繁多，内容和框架体系基本一致，在教材编排和组织方面具有如下特点：
（一）重在常规性专业知识讲解，工程应用目标性不够明确
现有教材各章内容均以陈述形式讲解常规性专业知识。如防水工程一章，或者按照防水部位分节，如屋面防水、地下工程防水，或者按照防水材料类别分节，如刚性防水、柔性防水、涂膜防水。在专业知识讲解过程中，并未就知识点与实际工程应用进一步结合。如目前实际工程中地下室外墙防水及底板防水的工艺是哪部分内容的应用，与教材内容的差别等进行阐述，造成学生所学专业知识局限在“教材”层面，与实际工程应用间存在“偏差”。
（二）施工技术部分内容繁多，技术重点不够突出
施工技术部分因其工艺流程性的特点，决定各章内容繁多，涉及主要工艺、设备选择、材料选择、工艺要点等多个方面，如不进行合理组织，将会造成内容杂乱，条理不清，学生学习抓不住重点，降低对技术工艺重点内容的学习效果。如装饰工程一章，包含抹灰工程、油漆工程、裱糊工程等，而抹灰工程中又包含一般抹灰、装饰抹灰等，每个工艺程序均包含工艺、材料、操作方法等很多内容。有的教材层次和归类不清楚，学生掌握困难。
（三）图示说明多为示意图，图示作用不明显
施工技术部分的内容多处需要用图示进行说明，现有教材多选择示意图形式进行说明，如施工缝留设、基坑支护形式、砖砌体砌筑工艺等，与工程实际景象有出入，不利于理解掌握。
（四）部分章节内容陈旧过时，时代性不够强
随着科学技术和计算机技术的快速发展，工程建设技术和组织管理方法也处于快速更新的过程中，不断有新的规范、工法颁布，并直接与工程实际接轨。因此，教材内容要能够跟上实际工程工艺等的更新步伐，保持内容的新颖性和实用性。但现有教材在部分内容的实用性上有待改进。
三、基于实例导引和技术工艺的教材编写思想
根据现行教材情况和我校加强“案例指导”和“技术工艺”的课程改革思想，我们组织编写了新的教材，并在多个方面做了创新和尝试。
（一）利用实际工程案例，加强对专业知识点的导引作用
利用实际工程案例对专业知识点进行导引，加强知识点的应用目标性是本教材的特色之一。主要体现在以下三个方面：
1、教材以房屋建筑工程为背景，在教材的第一章增加房地产项目开发相关内容，主要涉及工程项目分类与分解、房地产项目开发程序的内容。预期通过本单元学习，使学生首先对工程项目的总体开发过程和建筑工程项目的组成有系统的认识和了解，能够认识到课程所讲解内容是工程项目开发程序多个环节中“施工环节”的主要内容，并了解施工技术部分的内容主要是对项目对象各个分部工程的技术环节进行讲解，使学生能够结合实际工程对各章内容的目的性有明确的定位。其中，工程项目分解以实际工程项目分解分解结果进行说明，项目开发流程以某地区实际项目开发流程进行讲解，内容更具实用性。
2、在第一章结束的案例部分，给出用以贯穿和引导教材各章内容的实际工程案例，案例信息包括案例工程的开发过程、工程概况、主要技术指标、主要设计图纸文件、施工合同文件等，使学生对项目的开发过程、建设施工约束条件（合同、图纸等）有总体的认识。同时对案例工程的项目组成进行分解，使分解的对象包括土方工程、混凝土工程、安装工程、装饰工程等分别与各章的内容对应，施工单位提出的进度计划和施工组织部分相对应，增强章节学习内容的目的性。
3、在各章内容讲解之前，首先提出实际工程问题，即把实际工程案例中对应部分的施工内容、要求、限制条件等进行详解，并明确提出需要在本章解决的实际问题，使学生能够带着问题去进行专业知识点的学习。在每章结束时，针对章节开始所提出的问题，结合本章所学习的知识点，进行明确的解答，并就本章涉及的常规知识点与实际工程实施中的差异、原因等进行说明。如在钢筋混凝土工程一章，在章节开始给出了“本项目混凝土为自拌混凝土”的前提，继而提出需要在本章解决的问题：混凝土原材料如何选择？混凝土如何拌制？钢筋如何由钢筋毛料加工成结构设计的形状？混凝土如何浇筑？如何避免混凝土裂缝的产生？混凝土如何养护？混凝土的质量如何检验？提出的相关问题即为本章的内容框架，并在章节结束进行明确解答。同时，针对本章节内容与实际工程的差异，如目前实际建筑工程多采用商品混凝土、混凝土的浇筑因建筑工程结构对象体积小的特点多采用分层浇筑、实际养护多采用自然覆盖养护等进行原因说明。通过学习，学生能够在掌握共性技术理论的基础上，也认识到具体工程项目的个性技术特征，增强了专业内容的适用性。
（二）突出流程，逐步深化进行工艺技术类知识讲解
施工技术部分多为工艺技术类内容，主要讲解工艺技术流程及注意要点，其目的就是要通过学习，解决“怎么做、每一步应该注意什么、为什么要这么做”的问题。为了保证章节内容条理的清晰，教材采用抓住纲领，逐步深入细化的方法进行内容的展开。
1、首先以流程图、简图或者文字总结说明主要工艺流程。如，混凝土工程的主要工艺流程为：混凝土拌制混凝土浇筑混凝土养护。使学生首先认识施工对象的总体工艺。
2、对主要工艺流程的各个分部，如有细部工艺，进一步细化展开，直至最小工艺单位。如混凝土拌制部分又包括原材料选取、混凝土配合比、原材料添加、搅拌几个步骤。
3、对最小工艺单位进行注意要点和原理的讲解，使学生知其然和所以然。如对混凝土材料的选取分别列出水泥、骨料、拌合水等选用要点，同时对相关原理进行讲解。如海水不能用作拌合用水，其对应原理为海水中含有大量有害的离子，如氯离子，搅拌进入混凝土后，会引起钢筋的锈蚀，从而造成结构破坏。
通过知识点的分层展开，使学生对章节内容脉络有清晰的认识，易于知识点的掌握。同时，为了加强本科生对知识点的理解深度，教材加强了对相关原理的讲解。
（三）采用实例图解，加强图示作用
对于教材中需要用图示进行说明的知识点，尽可能采用实例图片，如施工缝的留设、止水片的埋设方式、梁板柱模板的支撑体系、灰饼和冲筋等，使学生能够通过图示直接联系到工程实际，增强知识点的实战性。
四、教学效果及结论
基于上述思路，我们编写并出版了与课程教学改革思想相适应的《土木工程施工》教材（北京大学出版社，第1版，2008年），通过6个学期，近1200名学生的选用和反馈，教材改革效果获得广大学生的认可。教材能够满足课程教学内容的需要，创新性的课程内容组织方式使学生对课程知识点的结构层次有更加清晰的认识，实际案例导引和实例图示的运用使课程知识点和工程实际紧密结合，相关原理讲解增加了专业知识点的深度，有利于学生的对专业知识的系统理解。但是，由于第一版编写时间仓促，上述教材编写思想未能全部在教材中体现，如案例导引思想的细化。目前，第二版教材的修订工作正在进行中，预期通过完善和细化，教材的系统性和实例导引作用更加显著，更加有利于学生对专业知识的学习。
参考文献：
\[1\]冯为民.土木工程专业施工类课程体系及网络CAI教学系统研究\[J\].土木建筑教育改革理论与实践,2008,（10）:147-149.
关键词：土木工程 施工项目 质量管理 措施
中图分类号:S969.1 文献标识码：A
1土木工程施工项目管理的内容
土木工程施工项目质量管理的内容可以用四个词语概括：规划、控制、管理、协调。规划指的是编制施工项目管理规划。在投标前编制作为投标书重要内容的《项目管理规划大纲》，并且编制贯穿于项目建设全过程的全面的纲领性的规划。
在施工前编制作为从项目开工到竣工管理指导实施的文件——《项目管理实施实例》。控制是指在项目实施过程当中控制工程成本目标、进度、质量和安全，以严格的遵守规章制度。管理指的是施工现场管理、生产要素管理以及合同和信息的管理。在实施项目的过程当中，优化配置和动态管理各种生产要素，比如说资金、技术、材料、劳动力以及机械设备等，以保证项目目标的顺利实现。所谓的协调指的有序协调施工过程中内部的单位之间、内部和外部之间的关系，以减小矛盾和摩擦，营造良好的内外部施工环境。
2当前土木工程施工项目质量控制现存的问题
2.1施工质量低
众所周知，施工质量的好坏是一项施工工程成功与否的关键，同时也是一项工程的命脉所在，而这一点对于土木工程而言亦是如此。其中，土木工程施工完毕后的使用性能，以及其质量好坏会关乎着其建筑的后期各方性能，同时也会直接关系着使用者的生命财产安全，因此，土木工程中的施工质量必须得到施工人员的重点关注。而其中，在对土木工程进行现场施工时，其存在的问题大体上可分为以下几点：钢筋的绑扎不合理、钢筋长度不符合标准等。
2.2施工进度控制不高
对于施工进度控制来说，一定要在合同中规定的时间内完成，但是对于许多土木工程来说，都未在这个时间段内完成。所以在加强对工程质量进行有效的控制的同时，也要以更好的建设效率来作为辅助，使土木工程的建设真正能够符合合同中的规定。在目前的土木工程的建设看来，没有对其施工进度进行促进，就会使建筑工程进行地较缓慢，从而对整体性的建设没有较好的建设标准在里面。
2.3监理机制及监理人员综合能力的落后
对于土木工程来说，应该有健全、完善的监理机制进行辅助监理，但是对目前的现状来看，虽然有监理机制在监督，但是，其整体性的建设没有突出出来，监理机制及监理人员对土木工程的监理事项不能进行有效的实施，于是在众多的工程质量出现的时候，监理部门并没有进行有效的监督检查，也就不能发现这些重点性的安全隐患问题，也就不能使土木工程的完整质量进行有效的完善建立。
3加强土木工程施工项目质量管理的措施
3.1制定严格的组织管理规范
项目组织规范是项目实施控制实施过程中规范和控制施工人员行为的有效手段。所以防范风险的首要任务是建立健全组织规范，对于施工项目组织来说，建立健全组织规范就是建立健全各项规章制度。比如说安全生产责任制，我国坏实行的施工项目安全责任制采取的是分级责任制，也就是将劳动保护的责任分配给项目组织各级管理人员、施工人员以及技术人员。项目组织的最高领导应该负责领导组织的劳动保护工作，并监督组织贯彻执行和劳动保护相关的各种规章制度，定期检查劳动保护工作和改善劳动条件的情况，组织管理人员学习劳动保护的知识。
3.2完善施工项目的安全管理
土木工程施工项目安全管理，就是工程项目在施工过程中，组织安全生产的全部活动，通过对生产因素的具体控制，使生产因素不安全的行为和状态减少或消除，不引发事故，从而保证施工项目的正常运行。
第一、对施工人员进行安全教育，使其树立安全生产意识。受复杂的建筑施工环境影响，安全事故在施工过程中时有发生，为保障施工的顺利进行，施工人员的生命财产安全，必须对施工人员进行安全生产教育培训，未经安全生产教育培训的人员不得上岗作业。
第二、认真贯彻施工安全管理责任机制。施工安全管理工作必须有专门的部门和专职人员进行负责，在施工过程中对筑工程施工现场的安全保证体系是否健全、完善、是否分解落实，有没有一个安全管理监督网络进行严格检查工作，如对检查中有不符合规范要求的地方进行处罚，要限期整改补救，并给予通报批评。
第三、注重安全措施的有效落实。例如正在砌筑的墙顶上不准行走；作业人员必须戴安全带、安全帽；架子必须要有足够的坚固性和稳定性；电焊操作工作地点5米以内不得有易燃、易爆材料；为防止触电，作业人员必须遵守有关电气安全规定；抹灰工在操作前应检查架子，多工种立体交叉作业应有防护设施，作业人员戴安全帽等等。
第四、制定安全管理措施。加强工程项目的安全管理，制定切实可行的安全管理制度和措施十分重要。它是管理的方法和手段，对生产各因素状态的约束和控制，根据施工生产特点，安全管理也具有明显的行业特色。要落实安全责任，实施责任管理，加强安全教育，例行安全检查。
3.3加强施工项目的质量管理及成本管理
工程项目是施工企业经济效益的源泉，一个工程项目的质量直接决定着施工企业的生命，质量早已成为了企业发展的不可动摇的保障。改革开放以来，随着我国土木施工工程项目的快速增多，土木工程行业间竞争的加剧，以工程项目管理为中心，提高项目的运作质量，已经成为施工企业生存和发展的永恒主题。施工项目的质量管理的重要性也在此种形势下凸显了出来。如何提高施工项目的质量管理水平已经成为每位企业管理者首要面对的问题。所以，土木工程的质量管理将毫不犹豫的被纳入整个建设项目的实施计划和实施过程之中。
（1）要想保证施工项目的质量，样板的管理是前提。样板是表征楷模，在施工过程中直接指导施工。它不但要体现设计要求，而且要达到指定的质量等级。不仅要把抽象的设计要求和复杂的质量标准、规范等具体实物化，使施工人员特别是操作人员便于理解。所以样板管理，是质量管理的重要环节，能够保证和促进工程质量的不断提高。
（2）施工过程中质量的监控是保证项目质量的关键。施工过程的质量监控是工程管理中的重要内容，其重点，是实体质量保证的决定性环节。项目施工过程中质量监控的范围最广泛，从设计图纸、原材料到项目的各个部分的施工，每个部分都有其重要，不容忽视。这就对参与质量监控的操作人员有了较高的要求。他们不但要提高质量意识，树立质量第一和预防为主的观念，还必须具备丰富的专业知识、操作技能和严谨的工作态度，更要熟悉掌握有关图纸审会、施工技术交底、原材料和半成品等的质量监控。
（3）成本是企业的神经，对施工项目成本的管理也就成了企业在整个项目管理相当重要的部分。项目成本管理的措施有：成本管理的责任制。项目管理人员的成本责任，不能等同于工作责任，工作责任完成了并不等于成本责任完成了；要坚持全面控制和动态控制的原则。要对成本的全员和全过程实施控制，而且要将工、料、机投入到施工过程中，时刻注意成本发生的实际值和目标值，若有偏离，及时采取相应措施，避免成本的提高；坚持目标管理和责任、权利与利益相结合的原则。这样就能对成本的控制提出具体的要求，而且能够把这些要求落实到相关的部门、单位和个人。而且要把这些和工资分配紧密挂钩，实行奖罚制度，这样就能达到预期效果，实现对成本的控制。
4结语
总而言之，土木工程的项目管理是一个系统性的科学，它涉及广泛，上至施工单位的高层决策者，下到具体施工的工人，再加上土木工程项目是百年大计，对民生，对环境都会产生巨大的影响，这也就决定了工程管理的难度大。因此，必须运用现代管理的思想和方法，参照当前最新的国外管理标准建立质量管理体系并保持有效运行，覆盖所有工程项目和每个项目施工的全过程，才能保证工程质量水平不断提高，确保土木施工项目的有效质量管理。
参考文献：
[1]吴为.中国土木工程概况[J].城市规划.2009
[2]陈小艺.工程项目的风险控制[C].城市与区域管治学术研讨会资料.2011
【关键词】土木工程；施工；项目质量管理
一、土木工程施工项目管理的内容
土木工程施工项目质量管理的内容可以用四个词语概括：规划、控制、管理、协调。规划指的是编制施工项目管理规划。在投标前编制作为投标书重要内容的《项目管理规划大纲》，并且编制贯穿于项目建设全过程的全面的纲领性的规划。
在施工前编制作为从项目开工到竣工管理指导实施的文件——《项目管理实施实例》。控制是指在项目实施过程当中控制工程成本目标、进度、质量和安全，以严格的遵守规章制度。管理指的是施工现场管理、生产要素管理以及合同和信息的管理。在实施项目的过程当中，优化配置和动态管理各种生产要素，比如说资金、技术、材料、劳动力以及机械设备等，以保证项目目标的顺利实现。所谓的协调指的有序协调施工过程中内部的单位之间、内部和外部之间的关系，以减小矛盾和摩擦，营造良好的内外部施工环境。
二、土木工程施工项目质量管理中存在的问题
1.制度落实不彻底
目前很多的项目建设的投资和运行主体呈现多元化，项目建设的过程中没有将制度落实到工作当中。有的是由项目法人全程负责项目筹资、建设管理、运营和还贷；有的建设项目在则是将筹资建设与运营还贷分配给不同的单位。
2.工程施工质量不高
工程的施工质量对整个建筑的质量有着直接的影响，也关系到人们的生命财产安全。随着重大安全事故的频发，土木工程施工质量受到了越来越多人的关注。它的质量问题主要表现在：砌筑砂浆配合比设计不合理、砖砌体纵横墙和砌筑不匹配、钢筋长度不够、钢筋成形绑扎不合理等。
3.工程监理问题
工程监理的覆盖面不广，工程监理应该贯穿于土木工程施工建设的全过程，
及时的发现工程建设过程中存在的问题并采取有效的解决措施，从而确保工程能顺利的完成，然而现行的工程监理只停留在施工阶段；有的工程监理人员缺乏经验，素质不高，法律意识和合同意识不强，工程监理人员在施工现场往往被当成了质检员，导致工程监理在质量管理中作用得不到充分的发挥；监理市场不规范，施工单位随意压价的现象十分普遍，工程监理为了得到项目，不得不勉强接受，这在一定程度上打消了工程监理的工作积极性，抑制了工程监理的作用的发挥，也阻碍了监理事业的发展。
4.合同管理不规范
施工过程中，施工企业为了节约成本，以此充好、偷工减料的现象不在少数，大大影响了工程质量；施工方根据需要临时修改合同条款，严重扰乱了工程建设的市场秩序；合同管理人员法律意识不强，管理不够规范，使企业的法律风险增加了。
5.招投标管理不规范
招投标管理不规范主要体现在两个方面：一是由于价格不合理造成的无序竞争，造成施工方在施工过程没有严格按照合同办事，影响了工程质量；二是靠关系中标和弄虚造假的现象很多，严重影响了招投标的公正性。
三、加强土木工程施工项目质量管理的对策
1.制定严格的组织管理规范
项目组织规范是项目实施控制实施过程中规范和控制施工人员行为的有效手段。所以防范风险的首要任务是建立健全组织规范，对于施工项目组织来说，建立健全组织规范就是建立健全各项规章制度。比如说安全生产责任制，我国坏实行的施工项目安全责任制采取的是分级责任制，也就是将劳动保护的责任分配给项目组织各级管理人员、施工人员以及技术人员。项目组织的最高领导应该负责领导组织的劳动保护工作，并监督组织贯彻执行和劳动保护相关的各种规章制度，定期检查劳动保护工作和改善劳动条件的情况，组织管理人员学习劳动保护的知识。
2.加强设备管理
土木工程施工项目中设备是比较重要的，在施工过程中对机械设备的管理应根据企业内部项目建设的特殊性，遵循经济合理性、技术先进性以及施工安全可靠性原则，以确保机械设备始终处于完整无损的状态，使施工企业面对种类多、范围广、跨度大以及领域多的土木工程依然可以运筹帷幄，防止出现多购、错购机械设备的现象，造成不必要的资源浪费。
3.进行有效的沟通
沟通是施工项目组织中最主要的交流信息和思想的方式。通过沟通和交流可以增进员工彼此之间的了解，营造轻松的组织环境。项目组织的沟通方式通常可以分为两种：正式沟通和非正式沟通。其中正式沟通也称为垂直沟通，其信息流是双向的，从上而下和从下而上，它主要是在规定的渠道内运作。运用正式沟通时要注意两个问题，一是信息过滤。传递信息者通过主观意识去理解信息，随意篡改或是压缩信息，影响了信息的真实度，或是在未曲解信息的意思，造成信息传递失真。二是信息瓶颈。在信息量多且时间紧的情况下，如果信息是从组织内部某个接点传递出来的，那么这些接点就成为信息的瓶颈，阻碍信息的传递。这两个问题都不利于组织及时的发现问题，不能及时采取相应的措施，从而延误的处理问题的最佳时机，所以在运用这种沟通方式时要避免出现这两种情况。
4.施工人员的培训和激励
施工人员的技术和素质与工程质量有很大的关系。土木工程建设的施工者都是一线工人，目前有些施工单位的施工人员流动性较大，由于没有切实的考核施工人员的实际水平，所以影响到了工程的整体质量。
从目前的情况来看，在最开始考核施工人员，要求其达到较高的水准是不现实的，这是因为不同的建设项目对施工工艺有不同的要求。在组织施工过程中，需要一部分具有高水平的工人技师，另一部分的基建工人只需具有初步操作技能即可。施工方在施工过程中要合理的分配工作，使工人通过实践来掌操作规程和技术要求，还要有针对性的组织人员进行培训，使他们不断更新施工技术，培养他们成为建设施工技术骨干。在施工的过程当中要有意识的传授新的施工技术给施工人员。施工单位可以根据具体情况来进行合理的安排。只有制定科学的培训考核机制，才能发现不足，采取针对性措施有效的提高施工人员的技术水平，这对提高施工单位整体素质是十分有利的。另外，实行有效的激励政策有利于提高员工工作和不断学习新技能、提高技术的积极性。施工人员大部分都是农民工，从贫苦出身，建立有效的激励机制，实性人性化的管理，采取合理的劳动保护措施，多关心员工，能有效的促进施工队伍的稳定，有利于提高施工质量。要组织工人参与到施工管理和技术研究当中，调动工人创造的积极性。根据工人的表现来实行加薪、增加福利等激励措施。
总结
总之，土木工程中施工项目质量是工程施工管理的重点，是反映建筑管理水平的重要因素。在土木工程施工中应制定严格的组织管理规范，落实各项制度的实施，加强设备管理，采取必要的培训和激励措施，并进行有效的沟通，运用现代化的管理方式来提高管理水平，只有这样才能保证土木工程的施工质量，促进施工企业综合能力的提高。
参考文献
[1] 袁益光.加强土木工程施工项目质量管理的措施[J].价值工程,2010,(7).
[2] 彭云涛.浅析土木工程施工项目的管理[J].福建建材,2011,(2).
[3] 胡彤.土木工程施工项目管理的探讨[J].科技信息,2011,(4).
[4] 黄晓峰.关于土木工程施工项目施工的质量管理[J].科技信息,2010,(2).
关键词:土木工程;道桥施工技术;管理措施要点
1土木工程道桥施工实例
某道桥工程位于高速路的重要结构部位处，总体建筑长度达到9．35km。为了杜绝车辆撞击造成公路桥梁引发车祸的后果，对于上述工程拟定将5．6m车行道与0．9m防撞护栏的组合结构布置于横向的公路桥梁构造断面部位，布置现浇混凝土的预应力连续钢构体系用于支撑上部的整体路桥构造，并且限定12．4m+2×21m+18．2m的道桥结构体系施工尺寸。施工单位针对道桥结构中的高墩现浇箱梁的路桥支架支撑结构实施了重点处理，严格控制在2．6m的悬臂总长度以及7．3m的箱梁总体结构宽度范围，而且控制在22．7cm的腹板部位厚度以及21．4cm的箱梁底板厚度，充分满足了道桥工程建筑物的基本施工质量指标。道桥建筑工程设计为7．9%的圆曲线超高值，拟定在曲线段布置桥面结构，控制于30km/h的路段车辆通行最大速度。表1为道桥工程的施工流程及技术要点。
2土木工程道桥施工技术的具体运用要点
1)道桥钢筋的施工技术。钢筋结构属于支撑道桥主体部分的关键工程结构，因此，决定了工程施工人员务必保证道桥钢筋的建筑主体连接部分满足最基本的钢筋荷载强度指标［1］。对钢筋结构进行施工时，施工人员严格遵循现有的道桥主体框架图纸来进行钢筋位置的合理选择，禁止施工人员擅自改变钢筋的道桥主体支撑部位的位置。这是由于，具有支撑性的钢筋主体结构一旦产生了位移的现象，则很容易导致钢筋出现碎裂或者产生其他的施工安全风险，不利于土木工程的基本安全性能得到保障［2］。2)道桥主体结构的施工技术。道桥主体结构主要涉及到道桥路面以及道桥路基部位。道桥路面的重要工程部位容易遭到过往车辆产生的碾压磨损影响，工程技术人员针对道桥路面的关键工程主体部位务必确保满足稳定性以及坚固性的路面施工检测标准［3］。具体针对砂石、卵石以及改性沥青混凝土组合而成的道路与桥梁主体路面结构来讲，应正确拌和各种不同的建筑工程材料，保证道桥主体路面结构达到最佳的结构完整程度以及结构安全性［4］。3)道桥混凝土的施工技术。桥梁后浇带在道桥整体结构中占有关键性的地位，因此，施工人员必须保证桥梁后浇带的施工操作严格按照正确流程予以展开。浇筑道桥结构各个部位混凝土的时间间隔具有较长的特征，施工人员必须结合建筑物附近楼板的预应力强度来完成后浇带的施工处理［5］。位于后浇带周边结构部位的施工缝必须保证满足特定的数目与长度，施工人员对此最好选择建筑侧墙结构与建筑结构板的周边区域。施工技术人员还需要略微调整现有的施工缝宽度与长度，防止由于不均衡的外界受力影响导致混凝土产生较为明显的裂键。施工人员在留置超长建筑物的内部施工缝时，必须将止水钢板布置在相应的区域部位，对于分隔浇筑时间段不同的混凝土材料主要选择中层板来完成。施工人员对于跳仓施工方法有必要重点关注楼板跳仓工程技术手段的有效运用［6］。施工人员应控制混凝土的配比，严格按混凝土材料配比掺入各种材料。道桥结构中的混凝土材料应满足特定的材料性能强度，施工人员对此必须要严格加以控制。道桥结构混凝土支架安装施工的基本宗旨在于保证支架的坚固性，因此必须结合混凝土建筑物所在区域的地基荷载限度来布置超长混凝土工程的施工支架，运用正确的支架拼接与支架安装工艺手段来进行处理。搭建混凝土模板以及布置钢绞线属于必不可少的超长结构混凝土建筑物施工要点。施工技术人员针对超长混凝土结构的整体模板结构在进行搭建与组装时，首先需要确定模板的预留拱度，充分保证浇筑处理后的超长结构混凝土能达到良好性能标准。工程技术人员在修正钢绞线的引伸量过程中，关键参考要素就是钢绞线本身的横截面积，并且针对弹性模量进行实地测量［7］。4)道桥路面的防水施工技术。公路分隔带本身具有阻隔外部雨水浸入公路表层以下的重要功能，较为典型的就是中央的公路分隔带［8］。设计人员针对公路分隔带主要侧重于选择凹陷型或者凸起型的两种不封闭公路分隔带，或者通过设置封闭状的沥青铺面层用于形成公路中间部位的分隔带。桥梁与公路如果具有较小的公路坡度特征，那么最好选择拦水带的方式来阻隔外界雨水，然后运用集中排放路面表层存积雨水的技术手段来进行处理。
3土木工程道桥施工技术的管理改进措施
1)道桥施工中的设备仪器保养。道桥框架结构的土木建筑工程本身属于规模较大的土木建筑工程，客观上决定了此类土木建筑物将会产生较高的施工成本消耗，其中重点包含了某些大型土木施工设施以及施工机械的物质资源投入。相关负责人员如果没有全面养护以及定期保养现有的土木施工大型设施与机械，那么很容易造成某些施工机械产生零部件锈蚀的安全事故后果，导致施工技术人员在操作上述土木施工机械时，发生伤害人员安全的不良现象。因此，土木施工单位针对施工大型仪器的定期养护必须给予全面的关注。针对道桥施工必需的混凝土搅拌机械设施、道桥路面的大型碾压设施以及运输车辆设施在实施全面养护的工程实践中，土木施工企业必须做到指派特定的施工机械养护负责人员，并且要求上述的专门养护责任人员通过实施严格的机械养护与设备日常维护举措，全面保证道桥施工大型设施与机械的良好安全性能。对于专门用于运输道桥施工材料的大型运输车，有必要定期实施全面的车辆保养，避免出现过度磨损机械运输车辆的现象。2)道桥施工中的安全质量控制。道桥工程的具体施工操作人员要具备安全防护的意识，确保土木施工操作人员能及时发现某些细小的道桥框架结构安全风险，运用防患未然的思维方式对于现有的土木工程安全缺陷进行及时与全面的纠正。土木施工单位对于负责从事道桥现场施工的具体执行操作人员有必要展开全面的施工前期培训，要求上述土木施工人员充分掌握道桥施工的基本流程，按照土木工程特有的安全防护流程来进行正确的施工现场安全防护操作。土木施工人员对于道桥基础结构中的细小裂缝、结构渗水部位以及金属锈蚀部位都要及时进行全面的查找，如此才能保证道桥施工企业全面防控各个典型部位的建筑安全质量缺陷，实现最大化的土木工程风险防控效益。3)道桥施工中的工程材料监管。道桥施工材料包含了钢筋、水泥、沥青砂石、混凝土以及水等，在道桥框架建造与施工中，施工技术人员必须科学、合理地配制各种建筑施工材料。近些年来，很多新型的土木工程建筑材料陆续出现。土木施工企业针对现有的各种不同类型建筑工程材料都必须严格进行全面的核查，通过实施严格的实验室测验，才能判断出某些混合建筑施工材料是否达到最基本的材料技术性能以及材料安全性能指标。
4结束语
道桥施工技术能否达到保障土木建筑物整体构造坚固性的目标，取决于道桥施工技术的管理运行措施。近些年以来，某些土木建设项目由于没有达到最基本的道桥施工监管质量标准，客观上造成了道桥施工事故的频繁产生。为了达到强化土木工程运行管理的宗旨与目标，土木工程的相关监管负责部门必须致力于严格确保道桥建筑结构体系的安全性，避免道桥施工过程发生质量安全事故。
参考文献:
［1］任为东．大瑞铁路澜沧江特大桥施工关键技术研究［J］．铁道标准设计，2019，47(4):78－79．
［2］张舜，杨耀生，徐赞．预应力混凝土连续箱梁高速匝道桥常见病害及防治措施分析［J］．现代盐化工，2019，47(4):78－79．
［3］朱丽平．混凝土技术在市政道桥施工中的应用分析［J］．科技经济导刊，2019，28(22):33－34．
［4］张德存．市政工程道桥施工质量问题的成因及措施思路构架实践［J］．工程建设与设计，2018，66(15):173－175．
关键词:土木工程;道桥施工技术;管理措施要点
1土木工程道桥施工实例
某道桥工程位于高速路的重要结构部位处，总体建筑长度达到9．35km。为了杜绝车辆撞击造成公路桥梁引发车祸的后果，对于上述工程拟定将5．6m车行道与0．9m防撞护栏的组合结构布置于横向的公路桥梁构造断面部位，布置现浇混凝土的预应力连续钢构体系用于支撑上部的整体路桥构造，并且限定12．4m+2×21m+18．2m的道桥结构体系施工尺寸。施工单位针对道桥结构中的高墩现浇箱梁的路桥支架支撑结构实施了重点处理，严格控制在2．6m的悬臂总长度以及7．3m的箱梁总体结构宽度范围，而且控制在22．7cm的腹板部位厚度以及21．4cm的箱梁底板厚度，充分满足了道桥工程建筑物的基本施工质量指标。道桥建筑工程设计为7．9%的圆曲线超高值，拟定在曲线段布置桥面结构，控制于30km/h的路段车辆通行最大速度。表1为道桥工程的施工流程及技术要点。
2土木工程道桥施工技术的具体运用要点
1)道桥钢筋的施工技术。钢筋结构属于支撑道桥主体部分的关键工程结构，因此，决定了工程施工人员务必保证道桥钢筋的建筑主体连接部分满足最基本的钢筋荷载强度指标［1］。对钢筋结构进行施工时，施工人员严格遵循现有的道桥主体框架图纸来进行钢筋位置的合理选择，禁止施工人员擅自改变钢筋的道桥主体支撑部位的位置。这是由于，具有支撑性的钢筋主体结构一旦产生了位移的现象，则很容易导致钢筋出现碎裂或者产生其他的施工安全风险，不利于土木工程的基本安全性能得到保障［2］。2)道桥主体结构的施工技术。道桥主体结构主要涉及到道桥路面以及道桥路基部位。道桥路面的重要工程部位容易遭到过往车辆产生的碾压磨损影响，工程技术人员针对道桥路面的关键工程主体部位务必确保满足稳定性以及坚固性的路面施工检测标准［3］。具体针对砂石、卵石以及改性沥青混凝土组合而成的道路与桥梁主体路面结构来讲，应正确拌和各种不同的建筑工程材料，保证道桥主体路面结构达到最佳的结构完整程度以及结构安全性［4］。3)道桥混凝土的施工技术。桥梁后浇带在道桥整体结构中占有关键性的地位，因此，施工人员必须保证桥梁后浇带的施工操作严格按照正确流程予以展开。浇筑道桥结构各个部位混凝土的时间间隔具有较长的特征，施工人员必须结合建筑物附近楼板的预应力强度来完成后浇带的施工处理［5］。位于后浇带周边结构部位的施工缝必须保证满足特定的数目与长度，施工人员对此最好选择建筑侧墙结构与建筑结构板的周边区域。施工技术人员还需要略微调整现有的施工缝宽度与长度，防止由于不均衡的外界受力影响导致混凝土产生较为明显的裂键。施工人员在留置超长建筑物的内部施工缝时，必须将止水钢板布置在相应的区域部位，对于分隔浇筑时间段不同的混凝土材料主要选择中层板来完成。施工人员对于跳仓施工方法有必要重点关注楼板跳仓工程技术手段的有效运用［6］。施工人员应控制混凝土的配比，严格按混凝土材料配比掺入各种材料。道桥结构中的混凝土材料应满足特定的材料性能强度，施工人员对此必须要严格加以控制。道桥结构混凝土支架安装施工的基本宗旨在于保证支架的坚固性，因此必须结合混凝土建筑物所在区域的地基荷载限度来布置超长混凝土工程的施工支架，运用正确的支架拼接与支架安装工艺手段来进行处理。搭建混凝土模板以及布置钢绞线属于必不可少的超长结构混凝土建筑物施工要点。施工技术人员针对超长混凝土结构的整体模板结构在进行搭建与组装时，首先需要确定模板的预留拱度，充分保证浇筑处理后的超长结构混凝土能达到良好性能标准。工程技术人员在修正钢绞线的引伸量过程中，关键参考要素就是钢绞线本身的横截面积，并且针对弹性模量进行实地测量［7］。4)道桥路面的防水施工技术。公路分隔带本身具有阻隔外部雨水浸入公路表层以下的重要功能，较为典型的就是中央的公路分隔带［8］。设计人员针对公路分隔带主要侧重于选择凹陷型或者凸起型的两种不封闭公路分隔带，或者通过设置封闭状的沥青铺面层用于形成公路中间部位的分隔带。桥梁与公路如果具有较小的公路坡度特征，那么最好选择拦水带的方式来阻隔外界雨水，然后运用集中排放路面表层存积雨水的技术手段来进行处理［9］。
3土木工程道桥施工技术的管理改进措施
1)道桥施工中的设备仪器保养。道桥框架结构的土木建筑工程本身属于规模较大的土木建筑工程，客观上决定了此类土木建筑物将会产生较高的施工成本消耗，其中重点包含了某些大型土木施工设施以及施工机械的物质资源投入。相关负责人员如果没有全面养护以及定期保养现有的土木施工大型设施与机械，那么很容易造成某些施工机械产生零部件锈蚀的安全事故后果，导致施工技术人员在操作上述土木施工机械时，发生伤害人员安全的不良现象。因此，土木施工单位针对施工大型仪器的定期养护必须给予全面的关注。针对道桥施工必需的混凝土搅拌机械设施、道桥路面的大型碾压设施以及运输车辆设施在实施全面养护的工程实践中，土木施工企业必须做到指派特定的施工机械养护负责人员，并且要求上述的专门养护责任人员通过实施严格的机械养护与设备日常维护举措，全面保证道桥施工大型设施与机械的良好安全性能。对于专门用于运输道桥施工材料的大型运输车，有必要定期实施全面的车辆保养，避免出现过度磨损机械运输车辆的现象。2)道桥施工中的安全质量控制。道桥工程的具体施工操作人员要具备安全防护的意识，确保土木施工操作人员能及时发现某些细小的道桥框架结构安全风险，运用防患未然的思维方式对于现有的土木工程安全缺陷进行及时与全面的纠正。土木施工单位对于负责从事道桥现场施工的具体执行操作人员有必要展开全面的施工前期培训，要求上述土木施工人员充分掌握道桥施工的基本流程，按照土木工程特有的安全防护流程来进行正确的施工现场安全防护操作。土木施工人员对于道桥基础结构中的细小裂缝、结构渗水部位以及金属锈蚀部位都要及时进行全面的查找，如此才能保证道桥施工企业全面防控各个典型部位的建筑安全质量缺陷，实现最大化的土木工程风险防控效益。3)道桥施工中的工程材料监管。道桥施工材料包含了钢筋、水泥、沥青砂石、混凝土以及水等，在道桥框架建造与施工中，施工技术人员必须科学、合理地配制各种建筑施工材料。近些年来，很多新型的土木工程建筑材料陆续出现。土木施工企业针对现有的各种不同类型建筑工程材料都必须严格进行全面的核查，通过实施严格的实验室测验，才能判断出某些混合建筑施工材料是否达到最基本的材料技术性能以及材料安全性能指标。
