时间：2023-09-19 18:29:41
序论：在您撰写干部素质教育培训时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
省委书记杜青林同志代表省委八届委员会向省第九次党代会所作的工作报告中,深刻指出推进“坚持科学发展、构建和谐四川”，关键在于加强党的建设,强调要以党的执政能力和先进性建设为重点，扎实开展大规模、高质量的干部教育培训，建设一支适应科学发展、和谐发展需要的高素质干部队伍。这对干部教育培训工作提出了新的更高的要求。面对新的形势和任务，干部教育培训工作必须按照科学发展、和谐发展的要求来谋划和推进。
把加强领导干部理论武装摆在首位。要建设一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过、适应科学发展和谐发展需要的高素质干部队伍，就必须切实抓好领导干部的政治理论学习，始终用发展着的理论武装干部头脑。既要坚持和发展“一个中心、四个方面”的教学新布局，通过合理设置班次，科学安排教学内容，确保各级党校、行政院校的教学及时体现和反映党的理论创新成果，把学习和传播中国化的最新成果贯穿教学的始终，又要分层次分类别办好有关专题班、研究班，及时组织各级干部对党的理论创新成果和重大战略思想进行深入学习研讨，使广大领导干部始终保持思想上的与时俱进和政治上的清醒与坚定，自觉用科学发展观统领经济社会发展全局。
着力提高领导干部的“四个能力”。省委工作报告强调，要着力提高领导干部“加强现代经济知识、科技知识、社会管理知识、法律知识等方面的学习，提高驾驭市场经济、组织推进自主创新、管理社会、依法办事的能力”。这“四个能力”，反映了“坚持科学发展、构建和谐四川”对领导干部能力的新要求，是新形势下加强领导干部执政能力建设的重心所在。干部教育培训工作要进一步整合优化各类教育培训资源，搭建开放的学习平台，综合运用党校（行政院校、干部院校）调训、专题研讨、社会化选学等多种形式，组织广大领导干部认真学习社会主义市场经济的有关理论和知识；努力提高各级领导干部的科技素质，掌握科技发展、自主创新的内在规律；引导广大干部正确处理经济发展和社会发展的关系，加强对社会建设理论和政策的学习；教育广大领导干部牢固树立社会主义法制观念，诚信守法，知荣明耻，切实做到科学执政、民主执政、依法执政。
坚持围绕中心,服务大局。全省的工作大局和中心任务，是开展干部教育培训必须牢牢把握的着力方位。干部教育培训工作要紧紧围绕全省的工作大局和中心任务来谋划干部教育培训工作，保持干部教育培训工作的生机与活力，力求有更大作为；要落实中央战略决策和省委重大部署进党校制度，及时安排将省委的战略部署纳入各级党校、行政院校的教学内容，引导各级干部更好地理解和把握省委战略部署的科学内涵、精神实质和基本要求，增强贯彻落实的坚定性和自觉性；要从大局中思考和把握干部教育培训的切入点与着力点，紧紧围绕“四项任务”、“四个跨越”来策划举办各类专题培训班，开展针对性培训，为实现富民强省全面小康提供有力支撑。
弘扬理论联系实际的学风。干部教育培训工作一定要深入学习领会中央精神和省委要求，大力加强学风建设。既要按照《干部教育培训工作条例（试行）》和我省《实施办法》的规定，建立和落实教育培训管理、评估、考核等激励约束制度，引导和促进干部发扬良好学风；又要指导和督促各级干部教育培训机构把学风建设的要求贯穿于教学、科研和管理的各个环节，从理论与实践的结合上来设计课程、安排内容、组织教学、实施管理；更要教育和引导广大干部理论联系实际地学，真正把学习的收获转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、创新工作的本领、领导工作的能力，切实做好“坚持科学发展、构建和谐四川”的各项工作。
关键词：基层兽医部门；教育培训；对策与建议
干部队伍问题是关系党和国家事业发展的关键问题。加强兽医人才的教育与培训，直接关系到兽医工作的形象和效率。
1 当前基层兽医部门教育培训工作存在的主要问题
1.1 教育培训思路滞后，缺乏系统的培训体系 基层兽医干部的知识结构比较单一，复合型人才少，主要原因是日益提高的现代化管理需要与基层干部职工培训短缺的矛盾愈来愈明显。从实效上看，尽管制定了教育培训的长远规划，但基层兽医工作的情况发生了变化，规划的内容没有与时俱进，有些指标脱离了实际，导致基层难操作，达不到培训的效果。
1.2 教育培训机制不够健全，培训缺乏活力 一是教育培训工作质量考核机制有待建立健全，一些基层单位对教育培训工作没有进行跟踪问效，直接影响了培训质量的提高；二是干部激励约束机制尚未建立健全，没有很好地把教育培训与干部的选拔、任用、交流有机结合起来，鼓励个人学习、积极进取的氛围不够浓郁，形成“学与不学、学好与学差一个样”的现象。1.3 教育培训形式单一，培训缺乏针对性 教育培训的形式比较呆板、方法简单，缺乏吸引力、感染力，导致参训人员产生厌学心理，既有悖于教育规律，也难以适应干部知识结构、文化程度、年龄层次的不同需求，不利于培养学员的思维能力、组织能力、创新能力。
1.4 工学矛盾没有解决，造成培训资源浪费 基层的工作任务多，任务重，部分重要岗位上的业务骨干忙于应付日常工作，存在“人离不开岗，岗离不开人”的问题，结果造成岗位人员没时间培训，参训人员没有在培训岗位上工作，使培训资源大量浪费。
1.5 教育培训资源不足，培训质量难以保证 基层兽医部门教育培训需求与培训师资特别是高水平的师资短缺之间的矛盾十分突出，不能满足大规模培训干部的要求；缺乏科学、实用、高效培训教材，难以做到因人制宜、因材施教。
2 加强基层兽医部门教育培训的对策与建议
2.1 在创新干部教育培训理念上求突破
2.1.1 树立服务大局的观念 基层兽医部门教育培训工作必须全面贯彻落实科学发展观，要从“为人民服务”工作宗旨的高度来谋划，从全局和战略的高度，充分认识加强干部教育培训工作的重要意义，增强大局意识和服务意识。
2.1.2 树立“兽医要发展，培训需先行”理念 一个单位事业的成败，工作效率的高低，归根到底取决于人员素质的高低，干部素质的提高不仅需要个人在工作中钻研探索，更重要的是需要有计划、有组织的教育培训。为此，要进一步树立起以人为本的观念，切实把教育培训作为人力资源开发与管理的重要手段，真正摆上重要位置。
2.2 在创新干部教育培训内容上下功夫
2.2.1 要区别不同的岗位的干部 不同内容培训的需求，采取不同的培训方式。对中层领导干部的培训以提高综合素质和管理能力为重点，做到既会做事，又会管人；对基层干部的培训则要以集中、短期、专题培训为主，着重提高实践能力；对年轻后备干部要加大实用知识培训，丰富工作经验，增加阅历，提高解决问题的能力。
2.2.2 加强综合素质教育培训 在做好业务培训的同时，着力从科学素养和人文素养两个方面出发，完善知识结构，提高综合素质。加强科学知识、科学方法的培训，帮助干部掌握科学规律，培养科学思维，提高创新能力，拓宽干部的知识视野，培养提高捕捉信息的能力、调查研究的能力、总结归纳的能力、实际应用的能力、发现问题和解决问题的能力。
2.3 在创新干部教育培训方式方法上见成效
2.3.1 集中式培训和开放式培训相结合 要创新教学方法，加强教与学之间的双边互动，采用案例式教学、会诊式教学、研究式教学，因势利导、因人施教，推行差别化、个性化教学，增强教育培训的针对性和实效性。
2.3.2 实行分层培训和分类培训相结合 针对一般干部工作需要，认真组织好全员的基础知识培训，使全体干部职工都能具备基本的专业知识和基本的职业素质，确保能够胜任各自岗位工作；针对领导干部，则重点培训管理方面的理论性、概念性、前瞻性的知识，提高决策能力和领导艺术；针对基层干部，重点进行基础知识的培训；对中层干部重点进行“应用型知识”、“提高型知识”的培训。
2.4 在创新干部教育培训制度上求质量。
2.4.1 完善教育培训工作机制 实施培训项目管理制度，规范项目策划、申报、审定和实施程序，加强日常监督，提高工作绩效，推进干部教育培训工作的科学化和规范化。
峨山县结合实际，建立了以“定目标、定岗位、定措施、述优评优”为主要内容的“三定一评”农村党员教育管理机制，保证党员的先锋带动作用得到充分发挥。
一、定目标，健全党员经常受教育的培训机制。明确提出农村党员要做党在农村政策法规的明白人、做实践群众利益的贴心人、做发展市场经济的引路人、做公民道德建设的文明人。围绕这一目标，认真实施《农村党员、基层干部素质教育工程规划》，加大对农村党员和基层干部的教育培训力度，不断提高其综合素质。今年上半年，县委共举办村“两委”干部培训班3期，培训村“两委”干部392名。各乡镇也结合实际，积极采取多种方式加大了对村组干部和党员实用技术、技能的培训力度。
二、定岗位，建立无职党员作用发挥机制。积极探索农村无职党员发挥作用途径，根据农村无职党员的条件，采取党员支部定岗、公示明岗、考核评岗的办法，试行将无职党员编入经济发展参谋岗、环境卫生监督岗、工程项目监督岗、社情民意信息岗、社会治安维护岗、科技扶贫结对岗等岗位，向党员发放实绩登记卡，使每一个有能力的无职党员都有发挥作用的舞台，调动了农村党员的工作积极性。
三、定措施，健全党员正常管理机制。认真实行发展党员推优制、公示制、票决制、考察制和责任追究制等制度，切实把好入党质量关。重点发展生产一线、有文化、政治素质好、致富能力强的青年入党，改善农村党员队伍结构。实行党员行为监督卡制度，加强对农村党员日常的监督与管理。细化量化对不合格党员的评定标准和处置办法，建立了后进党员结对帮教制度，加大组织教育、限期改正、劝退等措施的落实力度，保证党员队伍的先进性和纯洁性。
四、抓评议，规范对农村党员的考评机制。在党内民主评议活动中引入述优评优的工作机制，把对农村党员作用发挥情况与年终的民主评议工作结合起来，坚持党员互评和群众评议相结合，定性评议与定量评议相结合，严格评议程序，牢牢把握调查摸底、制定方案、民主评议、组织处置等各个环节，保证对农村党员考评的实效性和公正性。
关键词：工会干部；教育培训；创新
一、工会干部教育培训的现状
（一）培训内容陈旧、教学方式单一。目前工会干部的培训形式、培训内容与解决工会干部的现实需要表现出极大的不适应。教学内容只限于基本知识的掌握、基本素质的提高和“一言堂”为主的“满堂灌”教学方法还未从根本上改变。此外，培训的循环与反复，其后果不仅在一定程度上造成了时间、人力、物力和财力的浪费，而且也大大降低了培训的吸引力。
（二）培训对象主观上不愿意参加培训。一些工会干部缺乏应有的危机感，随着工会干部兼职数量越来越多，“工学矛盾”愈加突出。加之近年来，工会干部调换率增高，大量新到岗的工会干部给培训工作带来较大的压力。工会干部流动较慢，造成了工会干部年龄普遍偏高，既影响了这些工会干部的工作积极性，也影响了其参加培训的主动性。
（三）师资水平跟不上培训的需求。从表面看，培训内容、培训形式、教学方式等方面存在的问题，是影响培训效果的直接原因。现有的师资受一些因素的制约，很难较好地深入基层开展调查研究，缺乏实践经验，对学员也难以做到全面了解，脱离实际的现象比较普遍；一些教师对新知识、新技能更新速度较慢，自觉学习不够，进修深造较少，难以适应不断发展变化的工作需要；另外部分教师缺乏良好的职业心态，缺乏对工运事业的敬业精神和奉献精神，工作满于现状，影响了教学效果。
（四）工会干部教育管理体制、培训机制方面存在一定问题。一是现行的工会干部教育管理体制，确定了工会干部教育主管部门履行“规划、协调、检查、指导、服务”的主导性职能，但在实践中作用发挥得还不够。二是在现行的工会组织领导体制下，工会本身无法解决工会干部培训与使用相结合的问题，这也在一定程度上影响了培训的实效。
二、对工会干部教育培训工作的几点建议
（一）建立健全职责明确，分级负责，宏观调控与自主管理相结合的工会干部教育管理体系。应最大限度地把工会干部培训纳入党政干部教育的总体规划中，配合党委把工会干部参加培训情况列入干部监督的重要内容。从纵向考虑，应形成宏观管住、管好，微观放开、搞活，计划调控与自主管理相结合，培训重心尽量下移的培训运行机制，充分调动基层工会的积极性和创造精神。从横向看，要处理好干部培训主管部门与职能部门及培训阵地的关系，职能部门及办学单位应实行年初报告制度，由同级工会干部主管部门进行汇总，报主席办公会或干部教育领导小组通过后实施。最后是建立培训制约机制，建立行之有效的统一审批办班、统一发证等一系列干部培训的管理制度。
（二）建立一支复合型的专兼职教师队伍。广泛挖掘本地师资潜力，选调优秀师资人才，充实力量，为师资培养和发展创造良好的环境；建立教师定期培训进修制度，使其知识得到及时地更新和调整；建立一支以办学单位为主，有一定教学水平的工会机关干部和大中型企业工会主席为辅的专兼职教师队伍，补充目前培训单位独立承担教学任务的局限性；工会各级机关应建立健全教师管理机制和奖惩机制，为教师的成长和发展创造必要的条件。
（三）培训形式上有所创新。充分利用工会“大家庭”的资源优势，邀请在工会工作方面有特长有特色的单位的参训学员临时担任“客座教授”，介绍其富有特色的工会工作；也可组织实地考察，延伸课堂教学内容，进行“专家会诊”或“集体攻关”；也可结合全总、市总表彰、推荐的工会工作先进典型，前往参观学习，切磋交流，把课堂上、书本上的知识运用到实践中去验证，把各自工作中遇到的疑难杂症放到学习考察中去求证。调动每个参训学员的积极性和创造性，通过情景模拟、角色互换、上下互动，加强课堂教学的“立体感”，增强教学相长的“亲和力”，提高现场教学的“含金量”。
（四）培训对象上要分类进行。今后我们应尝试对工会干部按类型分类培训，按从事工会工作的时间，可分为新上岗培训和能力提高及理论研讨型的培训；按单位性质可分为，机关事业单位工会工作、国有企业及其他所有制形式企业的工会干部培训；条件成熟时，还与各行业联手，举办行业性的工会干部系统培训，不断开拓、努力探索，力求使工会干部的教育培训能够做到因地制宜、因人而异、“各得其所”、相得益彰。
【关键词】雅思贝尔斯；干部；教育；启示
干部教育培训是对知识经济时代呈几何级数增长的知识的有益补充，是对实践工作的针对性启迪，是对世界观已经形成的管理岗位的领导干部素养和能力的查漏、纠偏、修补。干部教育培训与传统的普通教育和高等教育不同之处在于将学习变为自主的思考、参与交流和检验实践的过程，以适应社会、实现自我价值为目的，将学习的侧重点放在提升修养、提高能力和完善知识结构上。这与雅思贝尔斯对教育作用的认识、对教育思想内涵的阐释等存在较多相符之处，研究雅思贝尔斯教育思想能够对干部教育培训带来一定的启示和推动作用。
一、雅思贝尔斯教育思想的内涵
雅思贝尔斯是德国存在主义哲学家、教育家、心理学家，他以理性与存在并存的方式构筑存在论思想，是在西方享有盛名的、被认为是20世纪“视野最辽阔”思想家。他的许多主张影响着当代教育思想，他在自己著名的《什么是教育》和《大学的观念》两部代表作中阐述了对教育的认识和理解，他认为“教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分”，教育应以与时俱进的生存和交往为目的，以丰富的人文资源为基础，注重陶冶人的精神，通过“人的灵魂的教育”将“历史上人类的精神内涵转化为当下生气勃勃的精神，并通过这一精神引导所有学生掌握知识和技术”。
二、基于雅思贝尔斯教育思想下的干部教育培训特点
（一）交流互动
雅思贝尔斯认为：“教育是使人与人精神相契合、文化得以传递的活动。人与人的交往是双方的对话和敞亮，这种我与你的对话关系是人类历史文化的核心”，真正的教育绝不是“耳提而命”，而是“人对人的主体间灵肉交流活动”，必须是立足于人与人之间人格平等之上的交流合作、共同参与、共同创造、共同分享，只有如此，教育才可能成为人的灵魂的教育，教育中的启发诱导才有内在的基础与可能。有了交往，“人就能通过教育既理解他人和历史，也理解自己和现实，就不会成为别人意志的工具”。在交往中，双方（师生）“处一种身心敞放、相互完全平等的关系中”。
干部教育培训要更新理念，创新工作思路，就需要以广泛的研讨、案例分析、互动交流等教学形式来使教师和学员之间优势互补、协作发展。学员更喜欢参与式地学习方式，在一种宽松、激励的氛围下产生高效能。教师应改过去传统的“灌输式”教学为“启发式”、“引导式”，只需掌握好讨论的中心和节奏，调整学员从各角度、全方位、多层次分析思考问题。
（二）自我思考
雅斯贝尔斯十分重视自我教育，强调“真正的教育就是自我教育”。教育帮助个人自由地成为他自己，而非强求，教育者的终极使命就是把受教育者引到自我教育的道路下去。雅斯贝尔斯认为，迄今为止已存在的教育方式有三种：一是仅限于“传授”知识的经院式教育。二是以教师为中心的师徒式教育。三是苏格拉底式教育，可自由思索，没有固定的教学方式，教师和学生处于一个平等的地位，运用“精神助产”方法，激发学生对探索求知的责任感。
在干部教育培训的课堂上，教师仅是学习的发动者和推销员，是良好的学习培训效果的助产士，教师可以尽可能多地向学员提供相关材料，或者尽可能广泛地收集和分享学员的材料，可以向学员抛出与培训主题相关的各类问题，也可以请学员得出必要的结论和感悟，其终极目的在于便被动学习为自主学习，便消极接受为自主思考。
（三）实践体验
雅斯贝尔斯竭力阐释这样的道理：“教育的过程是让受教育者在实践中自我练习、自我学习和成长。”学习是为了应用，学员往往是带着问题并且为了解决问题而学习，喜欢将学习和日常工作的真实情境结合起来。以情景模拟、实训式教学、参观调研等形式为代表的教学方法，重视学员的实际需求，通过大胆地尝试、体验、操作等方式来发挥学员的学习主体地位，有利于解决实际问题。
三、基于雅思贝尔斯教育思想下的干部教育培训的效果
（一）完善知识结构
雅斯贝尔斯提出“全部教育的关键在于选择完美的教育内容。”认为“人的精神发展有三个层次，即对宇宙的认识、对生存自我的体验和对上帝的领悟。”教育的内涵在于“超越实用的技术教育”，即虽然教育离不开知识，但真正的教育是用知识来充盈于人，服务于人，启迪人心，而决非把人变成贯彻某种知识的工具。除了必要的科学知识和专业技术知识，还应注重精神的陶冶、情感的培养，以优秀的文化精神指引工作、生活和人际交往，力求境界的提升和灵魂的发展。
（二）提升思维能力
雅斯贝尔斯认为，教育不只是获得知识、技能的活动，而且是师生共同参与的精神生活。因为“科学中根本不存在作为立身之本和对终极价值叩问的东西，因此也就没有绝对价值可言”。教育作为整体精神成长的过程，是促进人的知、情、意统一发展的过程。雅斯贝尔斯的大多数哲学思想受他早年在精神病学和心理学方面训练的影响，这两个学科均与改进和提升人的思维能力、促进和推动思维训练密切相关。
（三）培养内在修养
雅斯贝尔斯将教育的本质上升到培育人的精神、安顿人的心灵的高度，起到陶冶人性、塑造精神世界和树立价值观的作用，这些也正是领导干部素质结构的重要组成部分，是衡量领导干部领导水平、执政能力的重要指标，干部教育培训的课程中因安排和设置与之相关的课程。
参考文献：
[1]张翠玲，刘敬连.雅斯贝尔斯的教育思想对高校人文素质教育弱化的疚治意义[J].广州职业教育论坛，2012（8）
一、高校干部教育的内涵
高校干部教育是按照党的教育方针和高校发展规律，有目的、有计划、有组织地影响干部思想意识和行为的过程，是一个以思想政治理论为基础，职业修养为主线，改革创新精神为重点的综合性教育活动。高校干部教育，着重从干部所处的岗位、作用入手，努力提高广大干部的政治、理论、文化和业务素质。
二、新时期高校干部教育存在问题及成因
1.对干部教育认识不足。
目前，许多高校非常注重引进高学历高素质的教学人才，注重加强业务人才的培养，而对于管理干部的培养教育、学习提高等则往往疏于考虑，能省则省。主要原因：一是高校领导认识不足，认为管理干部职责是执行，有大学学历或者具有基本的文字处理能力就可以了，不需要掌握太多的理论；二是管理干部对自身知识的拓展、能力的提升也认识不足，没有强烈的学习欲望。如此高校对管理干部的教育就成了“软任务”，对干部教育工作无安排、无规划、无检查、不督促。
2.教育方式重形式轻效果。
近年来，一些高校在认识不到位的情况下，为完成上级任务，对干部的教育方式单一，重点放在形式上，在写汇报材料上，学习活动主要是念念文件，或作几个专题讲座，一些研讨会大多开成业务工作总结会或是休闲度假会，而没有真正把干部培训教育作为促进学校科学发展的重要环节抓实抓好。主要原因是干部教育培训是一项系统工程，需要集中学校各方面资源和力量，而学校领导和职能部门日常事务多，没时间顾及干部教育。
3.教育内容不能满足干部需要。
一些高校在干部教育内容方面不同程度地存在针对性实效性不强、党性教育比较薄弱及脱离实际等情况，导致干部学习内动力不足、学用脱节、学风不正等问题。主要原因：一是干部教育基本上是采取全体人员集中听专题讲座、看录像等方式，无法有针对性地对某个岗位的干部进行教育培训；二是培训一般只停留在解读中央文件或会议精神，缺乏对某些深层次问题进行深入剖析，解决不了实际工作中遇到的现实问题，因而不能调动广大干部参与培训学习的积极性，影响培训学习效果。
三、新时期高校干部教育问题的对策
1.树立以人为本、全面协调、可持续发展的干部教育理念。
素质教育，不仅是一种知识的传授，更是一种意识的启动、能力的提高、内在潜质的开发。只有树立正确的干部教育理念，才能为高等教育培养出能干事、干成事的高素质干部。转变干部教育理念，是干部教育工作创新发展的基本价值取向。高校应立足高远的思维，将干部教育视为人才资源开发和干部自身发展的重要途径，切实把干部素质培养和能力提升作为干部教育的出发点和落脚点。因此，要创新干部教育理念，必须树立三个理念：一是树立按需教训理念，即由拓宽知识面转到开发人的潜能和激发人的创造力上，由计划教训较到按需教训上；二是树立终身学习、终受教育的理念，教育广大干部在不同岗位、不同级别都要有新的学习目标、新的学习任务和学习要求，激励他们不断更新知识，始终保持与时俱进的创造活力；三是树立干部教育国际化理念，教育广大干部破除自我封闭、自傲自负的保守心态，开阔视野，敢于、善于学习和吸收人类文明的一切有益成果。
2.建立科学的干部教育规划。
高校应按照国家干部教育培训工作要求，科学把握经济社会发展的总体趋势及其对干部教育培训工作的新要求，围绕党和国家工作重点，突出干部在学习培训中的主体地位，强化培训需求导向，真正做到科学发展需要什么就培训什么，干部成长缺什么就补什么。分级别、分类别建立适合学校发展和干部自身发展特点的干部教育规划。在教育过程中，改进讲授式教学，推广研究式、案例式、体验式、模拟式教学，让干部真正学为所需、学有所获、学以致用、用有所成，把干部教育作为一项长期的工程来抓，贯穿于干部成长进步的全过程。
关键词： 职工素质；创新型发展；研究
中图分类号：F279.23 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）24-0214-02
0 引言
在面对我国改革深化和经济结构调整的新形势下，企业要想在竞争激烈的环境中获得生存，就必须要加强职工队伍素质建设，通过职工队伍素质建设的创新增强企业的软实力，提高企业在市场竞争中的地位，促进企业的发展。在新形势下企业职工素质队伍建设并不是单纯地停留在传统的教育培训模式上，而必须要结合经济发展背景，不断创新职工素质队伍建设发展模式，保持职工素质的先进性，高尚性。
1 加强职工素质队伍建设的意义
在全面深化改革和实施经济结构调整的形势下，企业的发展和竞争力的提升离不开职工素质队伍的建设，实施职工素质队伍建设是企业深入贯彻科学发展观的直接体现，是促进企业可持续发展的迫切要求。
1.1 加强职工素质队伍建设是提高企业发展的迫切要求 我国的经济正处于改革发展稳定的关键时期，企业不仅需要根据新形势的变化及时调整结构，还需要面对市场的激烈竞争，因此需要企业认清形势发展，积极采取有效的应对措施。发展是企业的生命，企业要想发展就必须要强化科学发展意识，提高经营管理水平，不断推进企业发展目标的实现，而所有的一切必须要依靠职工才得以实现，因此企业必须要加强对职工素质队伍的建设，增强职工的危机感、责任感以及使命感，让职工在工作岗位上发挥敢于拼搏、乐于奉献的精神。
1.2 加强职工素质队伍建设是维护职工合法权益的根本要求 法律赋予了企业职工一定的权益，职工的合法权益不仅包括职工的工资、福利、劳动就业等经济利益不受到侵犯，还包括要让职工享受精神文化方面的利益，比如企业要为职工提供职业技能培训的权利，帮助职工提高自身综合素质的权利等，因此加强职工素质队伍建设是企业维护职工合法权利的根本要求，企业加强职工素质队伍建设是对职工的学习权、培训权、发展权等基本权利的肯定，也是保护职工长远发展的根本途径。
2 新形势下创新职工素质队伍建设的具体举措
在国际、国内经济发展变化越来越复杂的环境下，企业发展面临的困难也越来越多，企业该采取什么样的举措克服发展中存在的问题，提高企业的市场竞争力是当前企业发展需要迫切解决的主要问题。企业职工是企业发展的基础，只要不断地创新企业职工素质队伍的建设才能保证企业具有新鲜的发展动力，才能在根本上促进企业的发展。
2.1 建立和完善企业制度，为职工素质队伍建设提供制度保障 创新型职工素质队伍的建设离不开企业各项制度的支持，如果没有完善的制度给予保障，职工素质队伍建设创新就不会取得预期的效果，因此企业：一是要完善与创新教育培训机制。首先企业要加强培训基地的建设。培训基地已经成为影响职工素质队伍创新的重要因素，企业要不断根据经营发展的要求拓展培训基地的建设标准，构建多层系、多形式、动态化的教育培训体系。并且要提高培训教师师资队伍的建设，促进职工素质队伍建设教育水平的提高；其次抓好教育培训方式的创新。开展职工素质教育培训，需要注重方式方法，要想获得预期的目标就必须要不断地创新培训方法，培训方法一定要结合企业职工的工作岗位要求进行，密切联系职工的个人素质水平；最后培训教材也要创新，经济的不断发展，科学技术的不断进步，使得职工的工作内容也在不断地变化，因此职工素质教育所采取的教材也要根据岗位的变化而及时调整与创新。二是要建立和完善激励制度。建立完善的激励制度可以引导职工素质的提升，通过完善的激励制度，有助于职工按照激励制度的要求从事工作，而职工为了获得企业的激励，他们需要勤奋学习、努力工作，这样就会在企业内部形成尊重知识、尊重人才的良好氛围，而职工朝着企业激励目标方向努力的过程也是职工素质队伍建设的过程。
2.2 加大对职工素质队伍建设的宣传力度，加强企业文化建设 一是要用先进的管理理念教育广大干部职工。企业在应对复杂的经济环境时需要做的就是要不断地学习再学习，以学习提升自己的职业技能，提升自己的竞争力，因此企业要积极采取先进的管理理念开展宣传教育活动，让广大职工干部具有时代危机感；二是开展职工思想大讨论活动。企业要积极开展思想大讨论活动，通过思想大讨论提高职工对企业发展的认识，进而提高职工的素质；三是加强企业文化建设，培育先进职工文化，大力提高职工的健康素质和现代文明素养。要通过弘扬公司的优良传统和优秀文化，建设具有公司特色的企业文化，教育职工树立正确的价值观、人生观和道德观，用企业价值观和企业精神把广大职工的精神牢固地凝聚起来。要通过建设诚信文化、执行文化、绩效文化、和谐文化等等，打牢职工团结奋斗的思想道德基础，展现企业员工鲜明的时代风貌。通过动员职工积极参与社会主义精神文明创建的各种实践活动，增强职工的社会责任意识、保护环境意识，树立健康、文明、科学的生活方式和行为方式，提高自律、互律的自觉性和主动性。
2.3 抓好活动载体，深入开展“创建”活动，促进职工队伍综合素质的提高 一是企业要进一步提升职工素质队伍工程，把创新职工素质队伍建设作为企业一项长期的系统工程来抓，并且要确定企业职工素质队伍建设的总体目标与实施活动策略；二是企业要将素质队伍建设与实施经济技术创新工程结合起来，提高职工的创新意识和创新能力，通过创新提高职工的工作效率，实现企业的经济技术发展；三是将职工素质队伍建设创新与岗位练兵活动结合起来，通过岗位技能比拼提升职工的业务技能，鼓励职工自学，通过自学提升他们的素质能力。
2.4 发挥企业工会职能，组织开展素质教育活动 一是加强企业工会干部的理论学习。工会干部自身素质在很大程度上影响着企业职工的素质，而工会干部素质的提升要求工会干部要不断地学习，通过参加各种教育培训，了解与学习国家的相关法律与政策，同时工会干部也要深入企业一线结合企业的实际情况开展思想政治教育，宣传党的方针政策、解决职工的实际困难；二是工会组织要发挥其宣传教育职能，积极组织与开展思想教育活动，通过思想政治教育提高职工素质队伍的建设。工会组织要深入企业车间向工人发放素质教育宣传册，定期开展职工代表培训班，由于企业职工数量众多，工会组织不可能对全体职工进行教育培训，而职工代表是企业职工自己选举出来的，通过对职工代表的培训可以提高他们的素质，进而让他们发挥影响带动作用，提高职工整体的素质；三是作为女工委副主任要准确定位自己的职责，开展针对女职工素质教育活动，要充分发挥女工委职能，开展一系列针对提高女职工素质的活动，组织企业女工学习国家政策和企业文化，开展女工技能培训，实施轮岗培训，转变女职工传统思想，发挥女职工的教育宣传优势。
3 结束语
总之，在新形势下，企业的发展离不开职工素质队伍建设的创新支持，职工是企业发展的新鲜“血液”，只有不断创新职工素质队伍建设，才能保证企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，因此企业要把创新职工素质队伍建设作为一项长期的系统工程来抓。
参考文献：
[1]黄荣岷.职工素质队伍建设初探[J].青年与社会，2014（5）.
