时间：2023-08-27 14:56:28
序论：在您撰写社交媒体的优势时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
首先，和BYOD的趋势类似，企业社交同样得益于IT消费化的大趋势。来自CNNIC的数字表明，到2012年上半年，中国社交网站用户数增长至2.51亿，网民使用率为46.6%。社交网站正在从不同的维度影响到中国社会的方方面面，当然也包括企业。另据一份来自IDC的预测，企业社交软件的市场也将由2011年的800万美元增长到2016年的45亿美元，复合年增长率高达42.4%。这充分显示出企业软件供应商对于企业社交的良好预期，去年一年，从IBM、Saleforce到微软，都花费巨资收购与企业社交相关的企业，充实到自身解决方案里。
从《2012 IBM全球CEO调研》看出，业绩出众的企业对开放性的重视程度比业绩不佳的企业高出11个百分点。企业内部的开放性集中体现在企业内社交网络的构建和运营上，而这就属于CIO的职责。ITValue社区就IT社交化是否靠谱做投票，结果显示，有82%的CIO认为IT社交化是一种靠谱的趋势。
其次，CIO利用社交媒体可以给公司发展带来种种红利。国内很多企业已经开始开始利用社交媒体招募人才，比如无线网络提供商Enterasys，其首席营销官Vala Afshar非常直接的表示：“传统简历已死。社交媒体才是你的新简历”。从企业外部的社交媒体到企业内部的社交网络之间，CIO还能发挥那些优势?TechTarget前专栏作家，1610公司创始人Scott Lowe分享了他经验：
联系他人共享想法。公司正在使用的社会化媒体工具提高整个组织的通信流，并没有采取电子邮件的手段。在这种方式中，企业充分利用内部的社会媒体工具汇集来自整个组织的想法，即使当该组织遍布全球。通过利用社交媒体的原则，首席信息官们推动全公司的团队可以很容易地使用社交工具协作。
实现业务目标和成效。一些公司都在使用社交媒体工具增加销售、使公司更快地成长，并将它作为一种在竞争日益激烈的环境里更具有竞争力的手段。
业务增长和提高生产率。在最近的一次社交媒体的商业调查里，几乎每一个评估方式超过75%的受访者认为社交媒体工具对最终商业上的成功和持续提高生产力将是至关重要的。这些指标包括高级管理人员和一线工人，表明两组之间有清晰的校准。
那社交媒体对CIO的个人职业发展又会产生怎样的影响?CIO通过外部的社交媒体(国内如新浪微博、国外如Twitter)可以接受到大量行业资讯，并在互动中结交更多的同行，这对CIO的未来职业发展颇为有利，而且，通过对社交媒体个人主页的更新维护，也是个人品牌塑造和完善的过程。在国外微博客twitter上活跃着大量各行各业的CIO，这里有一份Twitter上值得关注的50位CIO列表，感兴趣的读者不妨了解下。
在其他领域上的落寞，反证新浪在运营媒体方面的成功。在博客业务进入瓶颈期后，新浪一度也尝试过网络游戏。不过很快就败下阵来，完全没有搜狐和网易这般的成功。个中原因很难解释，无论是研发实力，推广资源，产品运营这块，跟另外两家相比，新浪并没有特别的短板。但这，大概就是所谓的企业基因决定论，新浪还是一家做媒体的门户。
回归到自己最擅长的领域，新浪又找到了新的业务增长点——微博。
微博和博客一样，也是舶来品。落地到大陆，亏的却不是新浪，而是饭否。
饭否是个有趣而小众的产品。我是它的忠实用户。但怎么运营好这样一个媒体属性很强的产品，对于王兴和他的团队来说，有点难。比如说，在群体事件中，如何去约束言论，如何在政府的红线政策和网民的宣泄中，找到平衡，这个是难度高且需要长时间积累的技术活——新浪很擅长。
饭否团队在产品可能即将迎来爆发点的时候，触到了礁石。
饭否的关闭，让门户们看到了新业务的曙光，这看起来像个有趣的悖命题，然而事实如此。2009年7月7日，饭否关闭。2009年8月14日，新浪微博上线内测，这是门户网站中的第一家。关闭与上线，前后相隔，也就一个月的时间。饭否一年之后再度开放，等来的已经是新浪微博如火如荼的发展。
媒体与名人
利用名人效应带动产品的推广，新浪深谙其道。
徐静蕾是博客女王。在博客时代，需要一个能写字，有思想，还能带动着媒体聚光灯转动的人，徐静蕾恰好不过了。
当年的徐静蕾，还算不上是老徐，名列四小花旦，这么一个才情兼具的姑娘，一下子成为了博客女王。博客这个东西也从Geek专属品，成为了人们街知巷闻，再熟悉不过的名词，在新浪上开通博客也渐成了一阵风潮。
借助明星去推广和运营产品，在这点上，新浪一点也不输给专业的经纪公司。
姚晨，是新浪在运营微博时代的选择。
虽然说，姚晨现在越发的国际范，但你要是说最深入人心的角色，还是《武林外传》中的郭芙蓉。《武林外传》是这几年来，最成功的情景剧集(没有之一)。2006年在央视首播之后，最高的收视率是9.49%，之后在地方台轮流重播时，也都取得了很好的成绩。《武林外传》中的每个角色，都给人真实，可爱的印象，有重要戏份的郭芙蓉自然更是受到大众观众的喜爱和认可。
让姚晨带着郭芙蓉的影子入驻新浪微博，当然是最好的选择。对用户而言，他们不需要去理解微博是什么样的产品，他们只需要知道，姚晨在那里。
在姚晨之后，越来多的名人进驻微博。
各种头衔的名人在微博上出入，开始让微博这个媒体更加的成熟和多样化。身边的朋友现在很少再去天涯上看八卦小道消息。因为微博上不仅仅传播速度更快，而且一个小小的@就能把主角拉进漩涡之中。
圈子与社交
随着发展，新浪微开始有了各种圈子，明星粉丝圈，公知圈，草根圈，所以我们喜欢用围观和跟随这样的字眼。看比写多，围观比参与多。
腾讯微博，则是完全不同的策略。新浪大本营在北京，地处中国的文化中心，明星资源极其丰富，加之新浪之前就有成功运用博客的经验，这些都是纸面之外的优势，走同样的路线对于腾讯微博肯定不适用的。
与其在别处仰望，不如在这里并肩。
腾讯的新广告语，让人觉得温暖，我们这一批玩互联网，在互联网上开始与网友进行沟通，大概都是QQ开始的。我们的网络社交关系，现实中的好友关系，随着时间的推移，都逐渐沉淀在QQ好友列表上。
QQ好友的这层关系，现在不只是列表上的几百个名单，在腾讯多产品防御策略下，现在已经能够通过不同的渠道进行关系的维护和拓展。我们跟好友的互动，不仅仅限于QQ的对话窗口，还有微信的离线消息，朋友网的动态和照片，当然，也有腾讯微博上的只言片语。我问过身边不少只在腾讯微博上活跃的朋友，他们不约而同都表示，因为腾讯微博上有人跟我玩，新浪微博是用来看的。
圈子一旦形成，对于新晋者而言，似乎只能驻足观看，晋身其中似乎还要花费不少的气力。
沉重与轻盈
在十字路口，新浪微博和腾讯微博要做出不同的选择。
新浪微博对于整个新浪说非常重要，也许移动互联网的机会就这里。但是对于腾讯微博来说，完全不一样。作为市场的跟随者，腾讯微博肩上的担子要比新浪微博小很多，他们没有非要成功不不可的压力。作为防御性产品，腾讯微博已经做的很成功，而且现在也没有任何的盈利压力，但在这方面，新浪微博则显得非常焦虑。
在曹国伟的规划下，新浪微博未来存在的盈利模式，分别是来自互动精准广告、社交游戏、实时搜索、无线增值服务、电子商务平台以及数字内容收费。在求证盈利点，新浪微博的尝试一直没有中断过。
社交游戏原本被认为是平台最有可能实现盈利的，但是上线之后，效果并不理想。新浪微博的用户群体偏大，多是受教育程度高的用户，对游戏产品本身就不太感冒，付费意愿也很低。从这点上来看，新浪微博的社交属性并不强。
今年早些时候上线的广告以及前不久上线的会员服务，可以看做是新浪微博在互动精准广告和无线增值服务上的尝试，但到目前为止，市场反馈也不太强烈。
投鼠忌器，是新浪微博目前在面对盈利问题上最好的写照。一方面要不断地通过不同的业务组合去试探市场，另一方面还又要兼顾到市场的反应和用户的反馈，一不小心，就会被人扣上盲目追求商业利益而牺牲产品体验的帽子。
搜狐在2008年依靠奥运会战略一度抢到了第一的位置，网易新闻标榜自己是最有态度的，但谈到最像媒体的门户，我还是会想到新浪。
但或许新浪人眼中并不是这么想自己的，最起码他们并不希望自己只是在网络媒体这个领域拿到第一。
在其他领域上的落寞，反证新浪在运营媒体方面的成功。
在博客业务进入瓶颈期后，新浪一度也尝试过网络游戏。不过很快就败下阵来，完全没有搜狐和网易这般成功。个中原因很难解释，无论是研发实力、推广资源、产品运营这块，跟另外两家相比，新浪并没有特别的短板。但这，大概就是所谓的企业基因决定论，新浪还是一家做媒体的门户。
失之东隅，收之桑榆。
回归到自己最擅长的领域，新浪又找到了新的业务增长点——微博。
微博和博客一样，也是舶来品。落地到大陆，亏的却不是新浪，而是饭否。
饭否是个有趣而小众的产品。我是它的忠实用户。但怎么运营好这样一个媒体性很强的产品，对于王兴和他的团队来说，有点难。比如说，在中，如何去约束言论，如何在政府的红线政策和网民的宣泄中找到平衡，这个是难度高且需要长时间积累的技术活——新浪很擅长。
饭否团队在产品可能即将迎来爆发点的时候，触到了礁石。
饭否的关闭，让门户们看到了新业务的曙光。这看起来像个有趣的悖命题，然而事实如此。2009年7月7日，饭否关闭。2009年8月14日，新浪微博上线内测，这是门户网站中的第一家。关闭与上线，前后相隔，也就一个月的时间。饭否一年之后再度开放，等来的已经是新浪微博如火如荼的发展。
媒体与名人
利用名人效应带动产品的推广，新浪深谙其道。
徐静蕾是博客女王。在博客时代，需要一个能写字，有思想，还能带动着媒体聚光灯转动的人，徐静蕾最好不过了。
当年的徐静蕾，还算不上是老徐，名列“四小花旦”。这么一个才情兼具的姑娘，一下子成为了博客女王。博客这个东西也从Geek专属品，成为了人们街知巷闻再熟悉不过的名词，在新浪上开通博客也渐成了一阵风潮。
借助明星去推广和运营产品，在这点上，新浪一点也不输给专业的经纪公司。
虽然说，姚晨现在越发地国际范儿，但你要是说最深入人心的角色，还是《武林外传》中的郭芙蓉。《武林外传》是这几年来最成功的情景剧集，2006年在央视首播之后，最高的收视率是9.49%。之后在地方台轮流重播时，也都取得了很好的成绩。《武林外传》中的每个角色，都给人真实、可爱的印象，有重要戏份的郭芙蓉自然更是受到大众观众的喜爱和认可。
让姚晨带着郭芙蓉的影子入驻新浪微博，当然是最好的选择。对用户而言，他们不需要去理解微博是什么样的产品，他们只需要知道，姚晨在那里。
在姚晨之后，越来多的名人进驻微博。
各种头衔的名人在微博上出入，开始让微博这个媒体更加成熟和多样化。身边的朋友现在很少再去天涯上看八卦小道消息。因为微博不仅仅传播速度更快，而且一个小小的@就能把主角拉进旋涡之中。
圈子与社交
随着发展，新浪微博开始有了各种圈子，明星粉丝圈，公知圈，草根圈……所以，我们喜欢用“围观”和“跟随”这样的字眼。看比写多，围观比参与多。
腾讯微博，则是完全不同的策略。新浪大本营在北京，地处中国的文化中心，明星资源极其丰富，加之新浪之前就有成功运用博客的经验，这些都是纸面之外的优势。走同样的路线，对于腾讯微博肯定不适用的。
与其在别处仰望，不如在这里并肩。
腾讯的新广告语，让人觉得温暖，我们这一批玩互联网、在互联网上开始与网友进行沟通，大概都是从QQ上开始的。我们的网络社交关系，现实中的好友关系，随着时间的推移，都逐渐沉淀在QQ好友列表上。
QQ好友的这层关系，现在不只是列表上的几百个名单，在腾讯多产品防御策略下，现在已经能够通过不同的渠道进行关系的维护和拓展。我们跟好友的互动，不仅仅限于QQ的对话窗口，还有微信的离线消息，朋友网的动态和照片，当然，也有腾讯微博上的只言片语。我问过身边不少只在腾讯微博上活跃的朋友，他们不约而同都表示，因为腾讯微博上有人跟我玩，新浪微博是用来看的。
圈子一旦形成，对于新晋者而言，似乎只能驻足观看，晋身其中似乎还要花费不少的气力。
沉重与轻盈
在十字路口，新浪微博和腾讯微博要做出不同的选择。
新浪微博对于整个新浪来说非常重要，也许移动互联网的机会就这里。但是对于腾讯微博来说，完全不一样。作为市场的跟随者，腾讯微博肩上的担子要比新浪微博小很多，他们没有非要成功不不可的压力。作为防御性产品，腾讯微博已经做得很成功，而且现在也没有任何的赢利压力，但在这方面，新浪微博则显得非常焦虑。
在曹国伟的规划下，新浪微博未来存在的赢利模式，分别来自互动精准广告、社交游戏、实时搜索、无线增值服务、电子商务平台以及数字内容收费。在求证盈利点上，新浪微博的尝试一直没有中断过。
社交游戏原本被认为是平台最有可能实现赢利的，但是上线之后，效果并不理想。新浪微博的用户群体偏大，多是受教育程度高的用户，对游戏产品本身就不太感冒，付费意愿也很低。从这点上来看，新浪微博的社交属性并不强。
今年早些时候上线的广告以及前不久上线的会员服务，可以看作是新浪微博在互动精准广告和无线增值服务上的尝试。但到目前为止，市场反馈也不太强烈。
投鼠忌器，是新浪微博目前在面对赢利问题上最好的写照。一方面要不断地通过不同业务的组合去试探市场，另一方面还又要兼顾到市场的反应和用户的反馈，一不小心，就会被人扣上盲目追求商业利益而牺牲产品体验的帽子。
一.电子邮件中添加社交媒体链接：
1.在邮件中的什么位置添加？添加位置可以无处不在，电子邮件的头部，底部，文章名边，或段落边，甚至还可以置放在主题行中。为确保更好的效果，也可以在邮件模板发送之前先测试一下，看看什么位置更能引起注意？！
2.添加哪个社交媒体的链接更好呢？毋庸置疑，最流行的，最常用的，最活跃的，最具吸引力的社交媒体链接效果最好！
二.在社交媒体中添加注册电子邮件通讯链接：
【关键词】多媒体技术 交互特性 优化设计
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2012）11-0283-01
1、网络多媒体教学课件的制作原则
1.1 易操作性原则
在设计、制作网络多媒体课件时，一是操作步骤不要太繁琐，课件的使用不需要太多的预备知识，最好都以可执行文件的形式存在，使学生既可以在网上直接浏览，也可以下载使用。二是操作界面不要太复杂，操作按钮要清晰易见，提示信息要详细、准确、恰当，不能让学生把过多的精力放在应付如何操作上。
1.2 形象化原则
在进行网络多媒体教学课件设计时，应想办法充分发挥多媒体技术的优势，灵活运用文字、符号、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息，从听觉、视觉等方面加大对学生的刺激，促进其对所学知识的理解、掌握。
1.3 模块化原则
从总的方面讲，在制作网络多媒体教学课件时，要把它作为一个系统工程来对待，统筹计划，整体考虑。但在具体制作时，则要分步、分块实施，也就是把每个教学科目分解成数个模块进行设计、制作，然后再连成一个整体。对课件进行模块化设计，在维护时可以直接对某一需要改动的模块进行修改，从而能够有效降低课件不断更新所带来的麻烦。在制作网络多媒体教学课件时，一方面要减小课件体积，对课件的容量加以规定，使每一个课件都不超过规定的大小；另一方面，对较大的课件可以分割成若干小的模块，分别制作并建立链接，以此减小课件的体积。
1.4 网络化原则
各网络多媒体教学课件不能仅仅局限于独立使用和完成某一单一的任务，而是要连成一个整体，形成四通八达的网络，最大限度地为学生提供学习的空间。
2、网络多媒体教学课件的优化设计
2.1 分析学生特征，以“学习者为中心”进行课件设计。
分析学生特征就是要运用适当的方法来确定学生关于当前概念的原有认识结构和原有认识能力，并将它们描述出来，作为确定教学目标和教学策略的主要依据，以便使制作出来的多媒体课件对学生更有针对性。
多媒体课件设计只有注重对学习者的研究才能有的放矢，课件的设计思想是建构主义学习理论，是以“学习者为中心”的设计。因而课件的教学设计要特别注意对学习者的—般特性进行分析，掌握学习者在各个阶段表现出来的整体特征。从各方面提高学习者的学习兴趣。
其次，应当根据学习者的知识水平和接受能力组织教学内容，过于困难的内容都不易被学习者所理解和接受。只有使学习者在学习过程中始终处于主动积极的状态，才能使多媒体教学朝着最优化的方向进行。
2.2 确定教学目标，建立教学内容知识结构，精心设计脚本。
在设计脚本时，首先，要根据教学目标，确定教学目标必须考虑三个因素，即教学内容，教学特征和岗位需求，在教学内容确定后，进一步根据学科的特点，将教学内容分解成许多知识点，把各知识点的教学目标确定为知识、理解、应用、分析、综合和评价等不同的层次。确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。必须分析课件的教学内容的知识结构，把课件所包含的教学内容，分解为若干个知识单元，每个知识单元又包含若干个知识点，找出各个知识点，知识单元之间的关系和联系方式。不同的联系方式形成了不同的教学结构，不同的教学结构体现了不同的教学策略。
其次，编写文字脚本。主要是根据教学目标的需要，按照一定的教学策略，合理安排和组织教学内容，设计教师活动、学生活动等，形成有序的课件框架。再次，编写制作脚本。制作脚本是在吃透文字脚本的基础上进行的。编制中，应针对教学需要，根据多媒体的表现特点，综合编排图片、影像、声音等素材。制作脚本是课件制作的基础，制作脚本编写完成后，整个课件的形状基本上就出来了。因此，对制作脚本的编写必须认真细致，考虑全面。
2.3 合理选择与设计媒体信息，进行开发。
在具体开发中，第一，要选择合适的工具软件。选择何种工具软件，将直接影响到制作课件的质量，因此应根据课件的内容和表现形式加以正确选择。常用的软件有多媒体编辑软件、图形、图像处理软件、字处理软件等。第二，要精选设计素材。一个课件的成功与否，在很大程度上取决于其各种素材的质量和丰富程度，这就要求掌握大量课件设计素材。第三，要抓好制作合成。制作合成是将脚本变成课件、使教学思想付诸行动的关键环节，其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成符合教学目的、便于学生学习、掌握的CAI课件。
2.4 注重形成性练习的设计，形成互动式交流。
根据教学目标和教学内容设计一些练习题，对学生进行考核，从了解学生对内容的掌握程度起到强化，矫正的作用。形成性练习可以设计成问题提问的形式。可以有三种方式，即提问方式，应答方式和反馈方式。提问方式用于是非题，选择题或填空题；应答方式要求一题一答，适当给予提示，对应笞结果判断应与评分结合；反馈方式对学生的应答给予反馈评价，根据不用的情况分别做出“指出错误”，“要求重答”，“给出答案”，和“辅导提示”，等不同形式的反馈。
反馈使教育传播过程成为双向交流系统，使教育者了解到信息的传递结果，并对学习者的学习状况做出评价，对自身的教学做出针对性的改进，以不断增进教育传播效果。教育者应重视并善用反馈，有效地控制教育传播活动，使之朝着最优化的方向运行。
一、创设动态情境，吸引学生的注意力
小学生活泼好动，注意力不容易很快集中。在课堂教学开始或进行中时，为了尽快地把同学们的注意力吸引到课堂授课内容上来，把内容或问题以运动或变化的多媒体方式显示出来，使得内容或问题的显示游戏化，往往能获得很好的效果。如在做加、减、乘、除混合运算练习时，我把+、―、×、÷四个运算符号列在版面的左侧，把一些算式列在右侧，不过这些算式中空缺着加、减、乘、除运算符号（比如：21 11 = 231、256 64 = 4）。通过动画地向空缺中填加+、―、×或÷来完成这个式子。如运算符号选错，式子两边不等，则电脑弹出一句鼓励的话；如运算符号选对，则让电脑弹出一句祝贺的话。这种动画方式能牢牢吸引大家对四则运算符号的注意力并积极思考，课堂的效果很好。在日常的授课过程中，有很多学习内容是可以通过这种方式来开展教学的。
二、创设生活中的问题情境，激发学生的学习兴趣
数学虽然抽象，但却是用来解决现实问题的。如果用多媒体方式来提出并分析解答现实生活中可能碰到的数学问题，这将能使数学问题具体形象化，由此激发起同学们的学习兴趣，使大家在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
例如：在教学认识面积单位1平方厘米时，先出示一组画面：比较两个颜色不同，但大小形状相同的长方形面积大小。大部分同学观察后都认为深色的长方形面积小（颜色的不同会造成视觉的误差）。老师这时通过多媒体演示：两个长方形重叠。学生们惊奇发现原来两个长方形一样大。再出示一组画面：比较一个长方形A和一个正方形B面积大小。学生们跃跃欲试，纷纷表达自己的意见。最后多媒体演示：从屏幕的下方移出两个同样的1平方厘米的方格透明纸，分别覆盖在A、B两个图形上，清楚地看出长方形占15格，正方形占16格，原来正方形的面积大。然后学生归纳：“比较面积的大小不能光靠眼睛观察或重叠的方法，而要用统一的标准去测量或计算”。接着老师说，今天我们来认识可以用来测量长方形、正方形面积的1平方厘米。接下来板书：1平方厘米。
这样，教学中多创设生活中的问题情境，可激发学生强烈地好奇心和浓厚学习兴趣，调动了学生的学习积极性，让大家在解决日常普通生活问题中学习数学，更好的完成教学任务。
三、彰显学生个性，鼓励解决问题策略的多样化
在探讨分数的分类方法时，鼓励学生从多种角度去寻求解决问题的策略，学生争相发表意见，学生的个性在课堂上得到充分展现，自信心得到增强。课堂上，教师尊重学生的人格，真诚欣赏学生的想法，体现对学生态度、情感、价值观的关注。
师：谁愿意到前面来展示交流你们的分类结果？
生1：我们把这些分数分成两类：3/4，4/4，5/4为一类；2/5，10/5，12/5为一类。（边展示结果）
师：你们这样分类的依据是？
生1：分母是4的为一类，分母是5的为一类。
师：也就是按分母异同分类。（生点头）
（生在位置上喊：还有――还有――）
师：还有哪个组分法和他们不一样的？
生2：我们组把3/4，2/5分为一类；4/4为一类；5/4，10/5，12/5为一类。
师：你们这样分的依据是？
生2：分子比分母大一类，分子和分母相等的一类，分子比分母小的一类。
师：说的很有条理。
（生在位置上喊：还有――还有――）
师：还有不同的分类啊？
生3：我们组把4/4和10/5分为一类；3/4，5/4，2/5，12/5分为一类，依据是按分子能否被分母整除来分。
师：分析得有根有据。学习的核心是思考，同学们都学会了思考，会按照不同的标准将这些分数分类，老师真为你们高兴！这节课我们重点研究通过比较分子与分母的大小进行分类的方法。
四、创设故事情境，保持学生的学习热情
小学生有意注意时间一般比较短，思想容易开小差。静态的文字、课本及教师的口语通常不能长时间地保持他们的注意力和学习热情。但小学生都爱听故事，利用多媒体手段把某些数学问题编成一个有趣的故事或者加入一个与该数学问题相关的故事，通过讲解这个故事来讲解数学内容，往往能获得非常好的教学效果。
在上“用除法计算物体运动速度”这节课时，我用多媒体软件设计了这样一个动画故事。说有三只动物小狗、小兔和小猫，一天它们接到牛伯伯的通知，让它们到某运动场去参加跑步选拔赛，选拔跑得最快的选手参加全国比赛。小狗性子最急，一等牛伯伯的发令枪响后就马上冲了出去。结果跑了5分钟时间，跑了4000米。小兔看到小狗跑出去，也一蹦一跳地出发了。在跑了3000米后，小兔看到路边有一片绿油油的青草，就不愿跑了，一纵身跳到草地里吃草去了。牛伯伯看看表，它跑了3分钟。小猫可能没睡好，等小狗、小兔都跑走后它才上路。它跑了3分钟，跑了2700米后，就去路旁一水塘抓小鱼了。
关键词：多媒体教学设备；使用；管理；优化
中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）06-0202-02
进入21世纪以来，伴随现代教育技术的迅猛发展和校园网络的全面普及，多媒体教学已经成为当下我国高校“主流”的教学形式，尤其是2003年后为迎接教育部组织的本科教学水平评估，各高校在办学经费十分紧张的情况下，“不惜重金”纷纷建设了高水平的多媒体教室，购置了先进的多媒体教学设备。然而，直面现实我们不难发现，当下我国高校多媒体教学设备无论是使用还是管理，无论是设备的使用寿命还是设备使用的效益都存在许多不可忽视的问题。在反复强调内涵发展、质量兴校、突出教学中心地位、建设高水平大学的历史背景下，高校强化多媒体教学设备的管理，优化多媒体教学设备的使用，提高办学效益，提升教学质量，已经成为当下我国高校教学中一个亟待解决的课题。
一、多媒体教学设备使用中存在的主要问题
多媒体教学设备一般由计算机、投影机、扩音机、电动屏幕、中控、实物展台等多种设备组合而成。我们的跟踪调查发现，当下我国高校多媒体教学设备在使用中主要存在这样几个问题。
1.设备的“代沟”导致教师的适应困难。我国高校的多媒体教学设备大多是上个世纪90年代末以来，在不同的时期根据教学的实际需要和学校经费的实际投入分期、分批购置的，由于科技发展日新月异，多媒体教学设备的更新换代速度也不断加快，因此这些不同时期购置的多媒体教学设备，无论是在品种、规格上，还是在性能、质量、形态上都存在很大的差异，形成了十分明显的“代沟”。如从设备购置的时间上看，有上世纪90年代末期的，有本世纪头五年的，也有近五年的，呈现出一个多元的、参差不齐的状态。但问题是作为一般的任课教师，在教学过程中常常是同一天在不同的教室要使用不同型号、不同性能的教学设备，给任课教师的操作适应带来了不少的难度。对此老年教师的抱怨尤甚，在不同的设备面前，他们往往在不熟悉多媒体教学设备操作规程的情况下，心急火燎地反复用力按压中控，导致各种设备不能启动乃至死机，影响了教学活动的正常开展。
2.教师责任心的缺失导致设备“短命”。纵观高校多媒体教学，我们不难发现，不少的青年教师虽然对各种多媒体教学设备适应起来比较快，使用起来也比较熟练，但由于工作责任心不强，对教学设备的爱护不够，严重影响了多媒体教学设备的寿命。如有个别的青年教师显得“惜时如金”，时间一到就立即下课，一下课拔下U盘就“拂手而去”，既不关闭投影机，也不关闭电脑，这样一来使设备在无课的情况下长时间处于运行状态，严重影响多媒体教学设备的寿命，导致教学设备的人为损坏，有的甚至导致多媒体教学设备关键部件被盗。
3.重使用轻维护导致设备故障频发。多媒体教学设备都是一些比较精密的电子仪器，在正常的情况下需要严格而及时的维护，包括定期除尘、清洁、注油、更换易损设备、软件系统的杀毒和更新升级等等。然而，许多高校根本就没有配备专业的多媒体教学设备维护人员，与商家也未签订定期维护检修合同，因而导致了教学设备长期处于“有使用无维护”状态。从使用来看，多媒体教学设备出现的许多莫名其妙的故障，往往是由灰尘引发的，这种故障在计算机和投影机上表现得尤为明显，然而由于没有专业人员或商家定期用不掉毛的小毛刷或皮吹子对电子产品内部进行清洁，导致教学设备故障频发。同时由于没有专业技术人员或商家及时安装和升级杀毒软件，有的教师将一些带有病毒的课件通过输入设备进入电脑，导致计算机感染病毒，以至于系统慢而死机，降低设备使用的效益和寿命，也影响了教学效果。
二、优化多媒体教学设备使用的对策
