时间：2023-08-20 14:47:13
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关键词:核电文档 核电文档地位 核电文档特点
中国核电发展起步于20世纪80年代中期，核电站设计工作从20世纪70年代就已经开始。
随着我国国民经济的快速发展，能源供应正在成为制约我国经济、社会和环境发展的一个瓶颈。核能在中国能源可持续供应中的重要地位逐渐形成共识，中国的核电发展战略正从“适度发展”向“积极发展”转变。核电产业不但对解决中国长期性的能源紧张有积极意义，而且也是和平时期保持中国战略威慑能力的理想途径。
目前中国的核电站全部采用现代企业制度管理，相比传统企业、事业单位中的一般文档管理，核电企业中文档管理工作的地位更加重要与突出。
一、核电文档管理工作的地位
1.文档工作是核电企业管理的基础
核电站工程的特点是技术尖端、接口复杂、工期久长、投资巨大。在现代企业制度条件下，核电站的业主公司对核电站工程的项目管理通常都采用合同承包的方式。合同成为业主对参建各单位的工作和活动进行控制、协调和沟通的惟一经济手段和解决争端的最终依据。以合同为主的文档材料成为一切管理活动的基础。业主单位不但重视合同的编制，力求每份合同的内容尽量完整、明确和合理可行，而且还重视对合同的管理。工程中的文档与记录被看作是执行合同的依据和凭证，也就受到非常的重视。
2.文档工作是核电企业质量安全的保证
与其他水电、火电不同，核电站工程在将来的生产过程中带有放射性，因此公众(尤其是核电站附近居民)对它特别敏感。按照国际公约规定，如果核电站出了事故给公众造成了核损害，无论核电站的营运单位有无过错，它都要作为惟一责任者提供赔偿。因此每个核电站业主公司都对自己建设项目的质量赋予极大的关注与重视。核电站从诞生之日起便极为重视工程的质量，以便为日后的安全生产奠定可靠的基础。为此，对于核电工程，除了要求其设计本身具有内在的安全性外，对设备制造和现场施工也都强调质量第一，在工程的全过程中实行质量保证制度，并要接受国家核安全和环境保护主管单位的严格监督。参加核电站建设的各个单位，包括业主和各承包商，都十分重视合同文件、设计文件和质保大纲等文件的准备。在开展每一项具体工作或活动前还要编制书面程序，明确该项工作或活动的目的和范围、适用的规范和标准、工作人员的资格、现场应具备的条件(材料、设备、工具和文件)、施工先决条件的检查、施工顺序、施工中和施工后的检验、质量跟踪文件的格式和记录要求等等。
总之，无论是实行合同化管理还是实行质量保证管理，它们都把文件和档案视为前提和基础。文档作为真实的历史记录，在核电站项目管理中占有重要的地位。
例如广东大亚湾核电站的业主广东核电合营有限公司，是一家中外合营企业，建立了规范化的现代企业制度，实行董事会领导下的总经理负责制。公司是完整的独立法人，能够全权决定和处理核电站建设中的所有问题，并承担责任。一方面它遵循国际惯例，引入竞争机制，采用招标、投标、签订合同的手段选择最佳供货商和承包商。整个项目除核岛设备和核燃料供应、常规岛设备供应及工程服务三个主合同外，还有关键合同60多份，而全部合同近千份。另一方面它实行严格的质量保证管理，文件和档案在大亚湾核电站工程建设中体现了它们的应有地位。①
再如在德国早期核电站建设过程中奈卡河左岸的一座单堆核电站，在运行了20年后，因档案资料不全而被通知停产。由于补全这些档案的费用高过于它剩下寿期里所能创造的价值，于是业主决定让它就此永久停产。②
以上两个案例从正反两方面反映出文档工作在核电行业的重要性。与其他行业相比，核电企业的文档工作地位更加突出得重要，文档工作是否做好，关系到核电企业能否健康发展，甚至决定了企业的存亡。
二、核电文档的特点
文件收集的时间长、类型多、数量大，核电站的文件收集时间长达几十年，类型数百种以上，数量几万卷乃至数十万卷，这是由于文件收集贯穿于核电站从前期准备、选址、建设、运行到退役的全生命过程，也是涉及的单位多、人员广的直接结果。
1.文档内容复杂
核电站的工程建设和运营管理涉及到很多领域和行业，涉及到相当多的学科知识，具有大学科、广领域、高要求的行业特点。
首先，文档内容十分复杂。不仅知识面广，而且专业性强。文档涉及单位多，不仅涉及核电档案主管部门、核电项目的业主和营运单位，还涉及总包商(工程公司或承建单位)和专业分包商(勘察单位、设计单位、建造单位、安装单位、调试单位等)以及监理单位等。
其次，文档设计人员广。不仅涉及上述核电有关单位的法定负责人、所属业务技术和文档管理等部门的负责人，还涉及与文件档案有关的全体人员。
一个核电站的建设大致要分两个时期:生产准备时期和电站运营时期。在生产准备时期又有若干阶段——设计阶段和施工建设阶段，在每个阶段会涉及很多不同的部门，比如一个建筑工程，有总包商，又有各专业的分包商。大亚湾核电站的生产准备由外方全面负责、中方参与，电站投产三年后运营转由中方负责。从岭澳核电站一期开始，生产准备和电站运营由中广核集团负责;之后通过安全生产实践，自主掌控机组运行的核心能力，提高关键设备维修的自主化水平，具备核电生产过程中自主化诊断和自主解决各类技术问题的能力。
核电企业的过程复杂性和参与单位、人员数量多的特点决定了核电企业的业务接口繁多、复杂，由此必然导致业务文件档案的复杂特点。
2.文档生命周期长
国际上的研究成果表明，据保守估计一个核电站的安全使用寿命为40年。以大亚湾核电站的情况来看，20世纪80年代初期开始设计，其主体工程于1987年8月开工，1994年5月6日全面建成投入商业运行，设计、施工阶段耗时十多年，再加上运行之后的使用寿命40年和关闭之后需要安全处理的一段时间。一个核电站从无到有、再到最后报废的完全生命周期至少有五六十年。所以核电站的一些重要文档的生命周期都定为长期或永久。
3.文件要求质量高
因为核电文档的质量关系到核电厂的安全性、可靠性和经济性，特别是运行期间的安全性，所以要求核电文件具有极高的真实性、完整性、可靠性和可用性。例如需要不同载体的异地备份。
4.文档类型和载体广泛
虽然核电项目文件大多数已经电子化，但纸质文件和电子文件仍然并存，因为与建造、安装、调试和维修有关的图纸和现场使用的文件还需是纸质的，这就更增加了文件档案的载体类型。核电站的文档除了常规的行政、党群、人事财务和审计等方面的文档外，更多的是与核电站的行业特点直接先关联的技术性、记录性和管理性文档，这些文档的类型较多，专业性较强。以大亚湾为例，比较重要的文件类型就有:各种类型的程序文件(管理程序、技术支持程序、运行技术程序、维修技术程序)、各种类型的记录报告(按照不同的物项活动的功能划分)、各种类型的合同文件、信函和备忘录文件、贯穿核电站建设和运营生产的各类技术支持文件、各类变更文件(设计变更、设备制造变更、施工变更、调试变更等)、各类工作票等等。另外，文档的载体除纸介质外还包括缩微片、X光片、照片底片、录音带、磁带、磁盘、光盘、记录卷纸等。
5.文档信息需求响应及时
核电站的安全运行以及大修、抢修和工程改造等，对文档信息的快速获取有很高的要求，这不仅会影响核电站机组的安全性，而且也会因延误工期而造成重大的经济损失。核电站所有与质量和安全相关的活动必须依照文件去行动，这就要求文档管理部门能够及时地为用户提供所需的文档信息资源。要从大量的文档中快速地发现和定位所需的文档，这就必须依赖于一个稳定直观的文档分类体系。
基于以上分析，核电文档工作在企业生存与发展中占有举足轻重的地位，核电文档因核电站管理的特殊要求而具有区别于其他电站的特点。
注释:
①②姚乃兴.工程文件和档案管理.北京:原子能出版社，1998:20-21.
参考文献
一、身体练习规定了体育课程的学科性质
体育课程是以身体练习为主的，学生在从事身体练习的过程中，通过体验而获得的身体认知就是技术，而技术又通过学生的不断实践而被掌握就是技能。由此可见，体育课中技能的形成离不开身体练习，体育课中身体练习的重要地位，直接体现在体育技术与技能的重要地位，体育技术与技能也就成了其学科特征。可见，以身体练习为主要手段，以技术技能为主要特征，既为体育课的多种风格提供了理论上的依据，也为不同学制阶段的体育课的多种形式提供了实践上的指导。
二、身体练习是体育课上技能形成的基础
新课程在改革进程中广大体育教师的认识也得到了提高――通过身体练习可以实现身体发展，心理发展和社会适应的结论也被认可，改变了过去传统的认识。但是，人体基本活动能力应属于体能的范畴，诸如，走，跑，跳，投，支撑，翻滚等人体基本活动能力既属于体能又属于技能，这些技能的高低主要是通过体育课中身体练习也成为动作，即通过后天的身体练习而获得的。
三、身体练习的多样性和适应性
新课标上体育课堂教学内容的丰富性，决定了身体练习的多样性，但我们应该注意的是一些竞技运动项目移植到同样课堂上来，经过认真的选择，组合与改造使之成为体育课程的内容。但入选以后其适应身体练习要符合学生的身心发展特点和学校的客观实际。特别是一些竞技项目中的技术技能的高难度，运动负荷的大强度，学生在学习和练习过程中是难以适应的要能引起我们的注意。
四、身体练习的可替换性
【关键词】建筑电气；单相非线性设备；谐波特性；电能质量；谐波电流；谐波治理
0 引言
在理想的供电系统中，电能以单一恒定的工业频率（50Hz或60Hz）与规定幅值的稳定电压供电，对电能质量用频率和电压来衡量。因此各国就用频率和电压的允许偏差值对电能质量进行衡量并作出规定。但仅用这两个指标来表征电能的质量并不完善，波形畸变和三相交流电力系统中三相电压和电流的不平衡也是影响电能质量的重要因素，这两个问题在过去未对电力系统产生严重的影响。
1 电力系统中谐波产生的原因及危害
目前，随着非线性设备的大量使用，电力系统谐波问题引起了人们越来越多的关注。这些非线性设备将发电机向电力系统提供的基波功率转化为各次谐波能量，成为“谐波能量”源，被称为电力系统谐波源。作为谐波源，非线性设备可大致划分为如下三类：
（1）以具有强烈非线性特征的电弧为工作介质的设备，如气体放电灯、交流电弧炉和交流弧焊机等；
（2）指具有铁磁饱和特性的铁芯设备，如变压器和电抗器等；
（3）以电力电子元件为基础的开关电源设备，如各种电力电子变流设备（整流器、逆变器、变频器等），相控调速和调压装置，大容量的电力晶闸管可控开关设备等。
在电力系统中，谐波危害问题随着谐波设备越来越广泛的应用而日趋恶化，引起了学术界和供用电部门的密切关注。谐波不仅会消耗系统的无功功率储备，其危害还主要表现在以下几个方面：
（1）谐波引起的热损耗。谐波增加设备的铜耗、铁耗和介质损耗从而加剧设备的热应力。因谐波电流的频率为基波频率的整数倍，高频电流流过导体时，由于集肤效应（当交变电流流过导线时，导线周围变化的磁场也要在导线中产生感应电流，从而使沿导线截面的电流分布不均匀。特别当频率较高时，此电流几乎是在导线表面附近的一薄层中流动，这就是所谓的“集肤效应”）的作用，导体对谐波电流的有效电阻增加，从而增加了设备的功率损耗、电能损耗，使导体的发热严重。
（2）谐波对通信系统造成的干扰。谐波对邻近通信线路产生谐波电压的静电干扰和谐波电流的电磁干扰，引起通信系统的噪音，降低信号的传输质量，降低语言或图像的清晰度，甚至会破坏信号的正常传递，引起信号的丢失，使系统无法正常工作。在电力线载波通信的系统中，由于谐波的影响，造成系统误动作，甚至无法运行，在谐波和基波的综合作用下，曾有多次触发电话响铃的记载，在极端的情况下甚至将威胁到通信设备和人员的安全。
（3）谐波对住宅和办公建筑中低压电器造成的不良影响。计算机、绘图仪、打印机和很多家用电器、灯具既是小型或微型谐波源，也是受谐波有害影响的电器，谐波会使计算机数据丢失，程序出错，甚至损坏；谐波影响自动控制的家用电器的正常工作，如电视机、收音机、洗衣机等荧光灯的伏安特性是严重非线性的，因此会引起严重的谐波电流，其中3次谐波电流含量最高，同时电网中的谐波又会使日光灯、白炽灯异常发热减少其使用寿命，特别是对白炽灯光源的的影响，美国 EIS照明手册指出，若谐波引起电压升高5%，则白炽灯寿命降低47%。
2 低压单相非线性负荷的使用特性及危害
当今社会，节能是发展的主题，在这种意识的驱动下电力电子技术发展得更加迅速。美国IEEE学会认为，伴随着电力电子技术的飞速发展这一当代最重要的科技进步，已涌现出大量的作为非线性用电负荷的敏感电子器件。其负荷在20世纪90年代中后期的美国要上升到1992年的4-5倍。英国同样有学者认为，自60年代以来由于电力电子技术的不断发展，若谐波畸变问题不能得到有效的治理，到80年代末，英国的供电电压畸变率可能高达10%。目前，电力电子设备被大量地应用于人们的生产生活中，CFL、计算机、笔记本电脑、空调、微波炉、电视机、冰箱等非线性设备被大量使用在住宅和办公楼建筑，谐波注入量因此而迅速增加。这些非线性设备与传统大功率谐波源有很大差异。传统的分析方法把各谐波设备看作固定谐波电流源或电压源，在这里具有较大的局限性，这取决于此类小功率谐波源的数量大、分布地域广，且不同设备间谐波相位具有较大的差异，既不能像大功率谐波源那样对其单独补偿，也不能对其进行简单的数值叠加。
低压配电系统单个非线性负荷如节能灯、计算机等接入系统并不会造成严重影响，但由于其数量众多，其总谐波危害不容忽视。低压配电系统中的单相非线性负荷所产生的谐波，除了使电能的生产、传输和利用的效率降低，使电气设备过热、产生振动和噪声，并使绝缘老化，使用寿命缩短等危害以外，更严重危害之一，非线性负荷的广泛使用将导致大量3次及其倍数次谐波从中性线流过，其电流有效值甚至会超过流经相线的电流有效值。在现行的建筑电气设计规范中，对非线性负荷引发的谐波问题没有充分地考虑，认为流经中性线电流比相线电流小得多，在设计时中性线截面选择得较小。在大量3次及其倍数次谐波电流流过中性线时，中性线电流明显增大，甚至会超过相线电流，选择偏小的中性线截面积将使导线过载过热、损坏其绝缘，甚至会引发短路火灾，为电气火灾事故埋下巨大的隐患。
3 低压单相非线性负荷谐波特性研究的必要性
目前，电力系统中谐波畸变引发的电能质量问题，逐渐引起了越来越多的专家和学者的关注。其中在低压配电系统中应用越来越广泛的节能灯、计算机、电视机等单相非线性设备，对电力系统造成的谐波危害也日趋严重。对谐波治理的措施主要有三种：
（1）受端治理，即从受到谐波影响的设备或系统出发，提高它们抗谐波干扰能力；（2）主动治理，即从谐波源本身出发，使谐波源不产生谐波或降低其产生的谐波；（3）被动治理，即加设滤波器，阻碍谐波源产生的谐波注入电网，或阻碍电力系统谐波流入负载端。被动治理谐波的措施主要有：采用无源滤波器的谐波治理；采用有源滤波器的谐波治理；采用混合型有源滤波器进行谐波治理。混合滤波器可降低治理投资、改善传统滤波器的技术性能，成为未来抑制谐波的新的方向。但由于低压配电系统中这些单相非线性设备的功率小，分布广等特点，给谐波治理造成了困难。
另外，在低压配电系统中，谐波引起线缆过载导致短路火灾的问题也日趋严重。我国电气火灾火灾问题尤为严重，占火灾总数的30%，因电气火灾造成的损失占火灾总损失的40%，严重威胁了人民的生命财产安全。电气火灾中又以线路短路火灾居多，约占电气火灾的40%，因此防短路火灾是防电气火灾的重点。而线路因过载加剧绝缘劣化以致失效而引起短路是较为主要的一条。目前基于电力电子电路的单相用电设备（非线性负载）的广泛使用，导致低压配电系统谐波问题日益突出，时有因谐波过载而导致导线过热引发火灾的报道。
4 结束语
总之，随着电力电子技术的飞速发展，单相非线性设备得到越来越广泛的应用，对低压配电系统的电能质量造成了很大的影响。
【参考文献】
[1]王琪辉，刘涛.民用建筑用电中的谐波危害及抑制[J].重庆建筑大学学报，2001，23（2）：81-86.
近几年,我国房地产市场的走势和特点可以用“疯狂”这个词来形容,房地产乱象其实是我国经济脆弱的一种表现。
早在2007年,上一次流动性泛滥使得房地产价格飙升,随之而来的是信贷紧缩、打击囤地等调控政策出台,全国大中城市的房价疯狂上涨终于出现了缓和的趋势,一些城市的房价开始出现较大幅度的回调。但是,这次调控由于金融危机的突发又戛然而止,高举的皮鞭缓缓落下,市场也象猜透父母心理的孩子一样肆无忌惮,房价时过不久再次飙涨。房价的虚高和政策的朝令夕改投射出中国经济的脆弱阴影,GDP的增长对房地产业的过分依赖,使国家在进行经济调整时掣肘于房地产在国民经济中举足轻重的地位。在这里,应该看到问题不是出在房地产,而在于国民经济中的其他产业过于羸弱,各种产业发展的不均衡突出了房地产在GDP中的权重。我们不能因为腿部萎缩了,就说是因为臂膀的粗壮让身体看起来不匀称。目前,房地产投资占我国固定资产投资的比重接近20%,占GDP的比重为13.11%,考虑到我国正处于大规模城镇化和大面积棚户区改造这一长期进程中,这些数据并不是不合理的经济现象。
丛另一方面看,房地产不能也不应成为国家的支柱产业。我们不能因为其他产业的羸弱就赋予房地产无法承担的使命。国家的支柱产业是整个国家经济的栋梁,能够支撑、拉动整个国家经济和社会的可持续发展。美国过去的支柱产业是铁路、钢铁、石油、飞机和汽车制造业,现在是航天、信息产业;日本是汽车、电子、光学和计算机产业,日本因此坐定了世界经济排名的第二把交椅,实现了国家复兴。迄今为止,世界经济史上只有凭着传统的制造业和新兴的信息产业,才能支撑和带动现代化经济发展,没有哪个国家能凭借盖房子把国家带进现代化。这是因为前者不仅带来产品,同时还刺激科技进步,提高效率,形成获取巨大利润和扩大再生产的良性循环。这种循环的核心,是可持续发展。正因为我国没有形成拥有自主产权和产业标准的支柱产业,过剩的流动资金无法从实体经济找到既安全又稳定的投资渠道,因此房地产才成为了中国投机资本长期青睐的对象,并助长了房地产的投机和恶性膨胀。依靠廉价成本支撑的出口和依靠资金推动的房地产,曾长期是支持我国经济腾飞的两副引擎,这也是发生金融危机后,出口出现问题使国家迫不得已重启另一个引擎――房地产的根本原因。这种有着严重缺陷的经济发展模式必将制约经济的发展,并且会让国家的刺激和紧缩政策产生变形和失效。
由于我国缺少可持续发展的支柱产业,经济结构不合理、社会保障机制不健全,房地产市场的发展长期偏离了“居者有其屋”的发展方向,房地产渐趋成为投机和致富的手段。由于房地产是关乎民生的重大社会问题,因此政府对房地产市场的疯狂会主动进行调整和打压。虽然如此,房地产所折射出的国民经济结构问题是不会随短期调控政策而发生逆转的;因此,经济结构的不合理而导致的资源错配还会长期存在下去,调控房地产对国民经济的负面效应也会迫使调控政策适时收手。在房地产这个投资领域就会出现在政策调整和经济增长需求之间不断地寻优和纠偏的动作,房价将在这两种力量的作用下,形成长期震荡向上的走势。
长期、反复走高是经济结构不合理的必然结果,政策调整和资金推动将成为此消彼长的一对矛盾体。因此,房地产市场在我国支柱产业没有形成以前,在可以预见的相当长的时间里都将是长期投资的较好选择。
【关键词】中学；德育管理；实效性
一、中学德育管理存在的问题和不足
我国初中教学中，学校往往更加看重升学率，在日常教学中，更加重视学生的成绩，只有学生成绩好，其他的方面学校都不会怎么去在意，正是由于有这种思想的存在，无形就助长了“重成绩，轻德育”的不良风气，使得很多的中学都不太重视学生德育教育，觉得德育管理不仅浪费学生、老师的时间，更重要的还会影响学校升学率，因此，对德育管理不够重视。
（二）教师德育管理方式不当
教师在中学德育管理中发挥至关重要的影响和作用，某种程度上可以说教师的德育管理水平直接决定了学生的思想道德水平，但现阶段教师在德育管理中没有发挥出其应该发挥的作用。教师德育管理方式不当主要体现在：一是德育方式单一。在很多教师对学生进行德育管理时，往往简单的认为就是给学生上思想政治课，为此，老师往往就会拿出书本给学生大讲特讲各种思想政治知识，这样的思想道德教育根本就不能提高学生思想德道素质，就不能说提高德育管理的管理水平和质量了；二是教师德育技巧缺乏。德育管理工作是一门非常注重技巧的工作，特别是学生的德育管理工作，由于中学生正处成长发育阶段，加上各个学生成长经历不同，从而就造成了不同的学生有着不同的性格特点和思想观点，但有些教师在对学生进行思想教育时，往往希望可以找到一个万全的方法，希望可以通过一个方面来解决所有学生的思想政治问题，由于教师缺乏德育技巧，德育管理工作难以取得预期的效果和质量。
（三）学生在德育管理中主体地位没有得到充分体现
学生在德育管理中主体地位没有得到充分体现在：一是德育管理主要是老师为主。在德育管理中，往往是老师单方面的向学生灌输各种德育观念和知识，老师在德育管理中是处于主体地位，而学生只是处于附属地位；二是学生参加德育管理的积极性不高。在我国多数中学，德育管理的制度与规章都是由学校制定的，而学生很少参与制定，因此，学生对参与德育管理的积极性不是太高。
二、提高中学德育管理实效性的措施与建议
（一）提高学校领导的认识
在中学由于学校往往更加重视升学率，因此，在平常的教学中也更加重视语文、数学、英语等教学课程，简单的认为德育管理对升学率又没什么影响，只是一个形式上的课程或者过程，正是由于这种思想的存在，很多的初中学校的领导都不太重视德育管理，为此，就必须提高学校领导的认识，党的教育方针已经确立了学校教育必须坚持德、智、体、美、劳五育全面发展的基本原则，只重视智的教育，而忽视德的教育都是违背党的基本教育原则的，因此，学校领导应该提高自己的认识，认识到德育管理对促进学生身心健康发展的重要性，积极为德育管理创造良好的客观环境，如成立德育管理领导小组，统管学校的所有德育工作、为德育管理工作提供必要的物质保障以及加强对学校老师的德育培训等，只有学校提高认识，德育管理才能真正具有实效性。
（二）充分发挥教师在德育管理中的重要作用
1、师德教育是搞好德育工作的前提和关键。在德育活动中既要靠教师的说教，又要靠教师的身教，“身教重于言教”，教师的言行举止，都将在学生心中留住深刻的“痕迹”，可以说，老师是每一个学生思想道德教育的直接榜样。因此，我们要做好德育工作，必须加强师德队伍的建设，提高每一位教师的思想素质，使每一位老师都可以成为学生的榜样。
2、丰富德育管理方式。在以为的德育管理工作中，老师对学生进行思想道德教育主要是在思想政治课时，思想政治课上的思想道德教育往往使以老师为主体，学生被动的接受，加上教学内容的单调，很多学生都认为思想道德教育枯燥、乏味，为此，老师在德育管理中应该丰富思想道德教育方式，如可以通过多媒体播放一些社会新闻给学生观看，进而通过社会真实故事来诱导学生思维，向学生讲解其中的德育知识。还有德育不仅仅只在思想政治课中存在，还可以在其他学科中加强对学生的道德教育，如利用美术、音乐等，培养学生高雅的审美情趣。这样学生才不会觉得德育活动枯燥乏味，德育管理工作的实效性才能得到保证和提高。
3、品德教育还必须结合学生的身理特点。中学生正处在生长发育阶段，加上每个学生的成长环境不同，从而使得每个学生都具有不同的性格特点和思维方式，在道德教育中，要是不能搞“一刀切”，而是要结合学生的身体和心理特点，针对不同的学生进行不同的道德教育，这样道德教育才能取得最大的实效性。
（三）突出学生在德育管理中的主体地位
1、学生要提高对德育工作的认识。学校的德育管理主要是针对学生开展的，如果学生不能积极参与，德育管理工作就成为空谈，因此，学生要提高对德育管理工作的认识，认识到在人生成长与发展阶段道德在促进自己发展方面的重要性，对于学校开展的各种德育活动，积极参与。此外，还必须积极参与学校各项德育管理制度与规章的制度活动，为学校德育管理工作的顺利开展与进行贡献自己的一份力量。
2、学校必须为突出学生在德育管理中的主体地位创造一个良好的环境。一方面，改变在德育管理中师生地位不平等的现状，提高学生照德育管理中的主体地位；二是鼓励学生积极参与学校德育管理。为了更好的体现学生在德育管理中的主体地位，学校可以采取各种措施来鼓励学生积极参与学校德育管理工作，如制定德育管理条例时，可以邀请学生代表一起制定，积极听取学生的意见和想法。
【参考文献】
[1]刘承，罗路珍.论中学德育管理实效性的形成[J].中华少年（教学版），2010（12）.
关键词：职业学校；教师；德育教育；实效性
德育的实效性，不仅指德育的内在效果即德育要求能够顺利地转化为学生个体的思想道德素质，也指德育的外在效益即德育通过提升学生的思想道德素质促进社会物质文明和精神文明建设。职业教育德育工作如何改革和创新，怎样切实提高德育工作的实效性，是摆在广大职业教育工作者面前的重要课题。职业学校教师要做好德育工作，切实提高德育实效性，需从以下三个方面着手：
一、转变观念，确立学生的主体地位
在教学中发挥教师的主导作用，比较容易做到，但德育实效性的提高，更重要的是体现在尊重学生的主体地位。德育教育，是教师和学生之间的双边双向交流活动，学生的主体地位不是人为赋予的，更不是教育者恩赐的，而是教育本身的特点和规律所决定的。尊重学生的主体地位，就是要求教师以平等的态度对待学生，以学生的成长和发展作为教育活动的出发点和目的。
基于这种观念所建立起来的师生关系，应当具有以下几个基本特点：
1.平等性
在学校教育过程中师生是完全平等的。这种平等性首先在人格尊严方面，教师与学生都是具有主观能动性的主体人。在教育过程中，教师与学生不应该是支配与被支配、领导与被领导的关系。
2.目的性
德育过程中的师生关系是必然的、不容师生选择的关系。这种关系以一定的法律原则为依据，在教育的原则指导下组织、建立和发展，并体现道德教育的目的和社会的要求。
3.互动性
德育过程中的师生关系，是在道德教育这一特定实践活动中，两个具有平等地位的主体之间的关系，这种关系是双向互动的。这种关系体现了师生关系的平等性，也是师生关系的目的性的保证。
教师须在德育过程中坚持自己的教育主导作用，加强道德教育的实践环节，有效激发学生接受教育影响的内在需要和动机，有针对性地解决他们在日常社会生活和道德修养过程中遇到的问题，保证道德教育的有效性。学生是发展中的主体，尚需培养和造就，学生身上蕴涵着一定的主体性，有待教师的合理激发。正确引导，帮助学生建立起良好的内心道德环境，提高自我修养，保证学生道德认识、道德情感、道德意志、道德行为全面和谐地发展。
二、加强研究，提高德育工作的针对性
教师只有对教育对象和教育内容做到全面深入了解，才能有的放矢地开展德育工作，收到良好的教育效果。因此，为增加德育的针对性，教师需进行三方面的研究工作。
1.研究教材
教材是用来向学生传授道德知识的教学资源，包括显性和隐性两种。显性教材是指教科书以及各种辅助资料，教科书、图片、影音资料和网络输出资料等；隐性教材包括学习、生产和生活中所发生的事例以及国际国内的社会热点事件、焦点人物等“活的教材”。教师通过进行深入的研究，领会其精神实质，并结合教学宗旨对相应内容筛选、加工，有针对性地将之应用于教学环节中去，绝不可生搬硬套、牵强附会，否则学生会对教师所讲授的内容产生厌烦甚至抵触情绪，影响教学效果。
2.研究学生
社会的复杂变化，必然引发职校学生素质方面的新特点。例如，学生的心理状况、接受能力、欣赏水平发生了很大变化；接受信息，学习知识，休闲娱乐的方式、方法、手段发生了变化；他们思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加等。教师在开展德育工作时必须紧贴学生特点，因人、因事、因时制宜，准确把握学生的思想脉搏，从而增强针对性、实效性。
3.研究社会
由于全球化潮流的冲击和改革开放的进一步深入，广播、电视、报纸、网络等媒体的普及，加上职校学生具有求知欲、猎奇心强及思想行为日趋成熟等特点，使得他们能快速地获知国际国内各种文化思潮和事件。但他们对于各类信息的辨别能力尚有欠缺，需要教师及时地加以引导。
因此，德育教师除了要及时掌握社会学习之外，还应能够帮助学生提高对各类信息“取其精华，去其糟粕”的能力，并借此引导学生通过了解各种社会事件把握世界和国家发展形势，做到与时俱进。
三、提高素质，提高德育工作的说服力
教师健全的人格能使学生潜能充分发挥，学生只有“亲其师”，才能“信其道”，德育教师尤其应该秉信“身教重于言传”这一点，不断提高自身素质，以自身的人格魅力和道德品质影响和感染学生。
1.提高政治思想素质
教师是人类灵魂的工程师，这充分说明教师在塑造学生的灵魂上起着举足轻重的作用，这就是要求教师必须具有较高的政治思想素质。概括为，作为一名合格的教师应该具有坚持正确的政治方向，立场坚定，忠于党、忠于人民，拥护党的路线、方针、政策，维护祖国统一。另外，作为德育教师还应具有较高的政治理论水平和政策水平，有较高的分辨是非和解决实际问题的能力。这样教师才能起到导航的作用，促进学生向着正确方向发展。
2.增强科学文化素质
能把教书和育人融为一体的教师，才会成为优秀教师。一个教师不应只具有专业知识，还应具有教育学、心理学、生理学、美学和人际关系学等方面的知识。教师有了渊博的知识，才能很好地把德育教育渗透到学科教学中去，在学生中树立起威信，在培育学生良好的思想道德品质方面发挥主导作用，从而在育人成才方面取得显著成效。
3.树立良好的心理素质
教育人的过程是相当细微和复杂的，没有良好的心理素质很难做好学生思想道德教育。教育过程不但需要智慧同时还需要耐心、细心，甚至要能承受被误解的心理考验。另外，教师在课堂上绝不能把自己在生活中受到的委屈带到教学中去，不能在课堂上发怨气，散布腐朽思想。所以，教师需要有控制情绪的良好心理素质。
(一)理论上空谈，操作上注重灌输知识与机械练习
注重理论而轻视实践的现象似乎是德育教学的通病，从当前的高中德育教学中可以看出:高中的道德标准与行为准则多不胜数，关于德育的书籍也很多，但是很多老师都只是用这些去灌输和教育学生，规定学生要怎样做，而实际上学生却做得很少，导致德育成了空谈。即使有的学生真的去按老师的要求“做”了，也只是形式化、机械化，德育教学的作用无从体现。
(二)教师对学生了解不充分，导致德育教学达不到预期的效果
现在的教师过多地注重学校与家庭教育的影响，而忽视了对学生的了解，这样的教育的成效是不大的。对教育对象没有足够的了解，教育效果和质量怎么可能达到高效呢?教育是活的，不能太过死板，教育对象在想些什么、他们对什么比较感兴趣都是教育者应该掌握的信息。如果教师不能充分地了解学生的需求，那么教育工作就没有任何意义。
(三)德育教学过于成人化，忽视了学生的主体地位
在德育教学中，教师过多地用成人的观念与成人的标准来要求高中生，导致德育教学不切合实际，脱离了学生的年龄特征和成长需求，使学生在学习中处在被动的地位，不知道学什么和怎样学。新课改一再强调教学要凸显学生的主体地位，但是对于学生的主体地位，大多数人都只是在智育方面有所体现，而在德育这块，学生的主体地位就不明显了，教师依然制定出“好学生”的“标准”，用这些条条框框去束缚学生的发展。
(四)只注重德育教学，并且教学方法单一
学校教育是实现德育教学的重要途径，但并不是唯一的途径。对学生进行德育教育还可以从家庭、社会以及学生群体的角度出发。但是实际的做法是:过于注重学校对学生的德育教育环节，而轻视了别的教育方法，这就说明了我们高中德育教学方式方法过于单一，并且难以取得实效。此外，具体的德育教学方法要么局限于一些具体行为规范的遵守，要么就是把学生集中在课堂上来学习道德规范，让学生明确应该做什么，不该做什么，这样的教学方式只会使学生产生厌烦情绪，并且排斥德育教学。
二、德育教学的管理策略
(一)改变传统的德育教学观念
在传统的德育教学中存在着一些错误的做法，如:只是单纯地向学生灌输和思想道德有关的知识，教学方法过于单一、形式过于刻板;德育教学过于成人化和教条化，政治理论比较严重;只是单方面地进行教育，并没有关注学生的特点和反馈……这些错误的做法都比较传统，而且也对德育教学的发展产生了消极的影响。都说思想观念可以决定着人们的行动，一旦德育教学的观念落伍了，就会导致我们的德育工作跟不上时代的潮流，德育教学就会失去功效。因此，我们一定要把过时落伍的德育教学观念通通抛弃掉，与时俱进，改变思想观念，从而使德育教学焕发出特有的魅力。
(二)充分认识并且了解学生的现状
德育教学的主体是学生，教师必要要充分地了解学生的特点以及现状，否则，就会导致学生对教师的教育工作产生抵触情绪，使德育教学陷入死胡同。学生的现状特点是什么?他们对什么比较感兴趣?他们喜欢哪种教学方式……这些德育教师需要了解的信息，一旦教师充分地了解了学生，教师就可以有针对性地实施教育活动，达到教学的实效。
(三)在德育教学过程中体现学生的主体地位
学生是德育教学的主体。既然学生处于主体地位，我们就不能硬性规定学生该学什么，该怎么学，该做什么，该如何去做。我们一定要重视学生的主体地位，要考虑到学生的感受，不能仅仅站在我们的角度去思考问题。在德育教学中，如果学生的主体地位得不到凸显，他们就会觉得自己被老师忽略了，就会对教学产生排斥心理。因此，德育教学应该让学生参与其中，我们需要给学生多一些尊重与理解。这样才可以打开学生的心扉，让学生快乐地学习。
三、结语
