时间：2023-08-17 17:34:43
序论：在您撰写思想政治方面的优点时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
关键词：大学生；思想政治；解决方案
当代大学生有显著的几大特点，如：自信、张扬、思想开放、接受能力强等几方面的优点，他们生活在经济政治多元化的今天，他们接受着全新的社会，有着独具一格的想法，再加上大学生对新生事物的接受能力强，极其容易被感染。当然除了这些优点以外，当代大学生也有着集体观念淡薄、自私自利、责任心弱等相关的缺点，他们大多是独生子女，在家中有的家长独一无二的关爱，家里人对孩子疼爱有加，这就使得学生，过多的只在乎自己的感受，变得自私、没有集体观念。大学生有着如此的鲜明特点，那么针对当代大学生，如何进行大学思想政治教育成了重中之重。
一、系统的组织工作
大学生思想政治教育是一项极其重要的工作，而如果需要此项工作达到一定的效果，则需要依靠极其严密系统的工作组织。
为克服理论以及实践的差异问题，在系统观点的指导下，教师务必将思想政治工作以及实践工作相结合，明确大学生思想政治工作的重要性，全面结合思想政治教育工作的工作特点，全面加强教学育人工作的运转体制。从而达到事半功倍的作用。
在组织工作方面，除了需要完善校内的工作体系，更应当建立健全学校与家庭间的联系机制。这样能全面地促进大学生发展，尤其注意大学生在思想政治方面以及心理健康方面的教育教学。例如：学校在开展公共选修课时，可以相应地开展心理健康教育课以及思想政治教育课。从学校层面来帮助学生形成良好的、正确的人生观、价值观。
这种将学校与家长相结合的新型教育模式，不仅能帮助学生建立健全的人生观，而且能帮助家长与学校相联系，形成家长学校结合进行教育的体系。构建完善的预警体系，加强对学生的生命、感恩、人才教育。为学生树立正确的人生观。
二、科学的教育内容
“以人为本”是大学生思想政治教育的重要内容，在新形势发展要求下，学校应当针对不同的教育教学对象，形成不同的培养目标，其中包含着各式各样的思想政治教育内容，内容间相辅相成。逐步建立起与学生教育的运行规律以及发展规律相匹配的思想政治教育，以此来解决传统教学中，大学生思想政治教育内容不系统、不完善的现状问题。从而使得大学生思想政治教育变得更加的全面、整体、富有层次感。因而，学校在进行大学生思想政治教育时，应当贯彻以“理想信念教育”为中心，以“爱国主义教育”为重点的全面发展大学生的目标，进一步促进大学生的综合素质提升。
1.建立新的教育体系
首先，需要建立全新的教育体系，务必注重思想整合教育理论的发展，并实现与课外实践理论的有效统一。开展大学生思想政治教育的起点务必需要明确大学生思想政治教育的根本目的是建立健全大学生的人生观、世界观以及价值观，加强对大学生的社会主义荣辱观的教育教学，与此同时，应积极探索社会主义核心价值体系的根本作用。将课堂教育与社会实践进行有效的结合，丰富学生的实际生活，加强学生的人文教育以及职业素质教育。
2.增强教育内容的针对性
为进一步细化大学生的思想政治教育内容，扩大教育教学的覆盖面，因此，务必建立全面的“以人为本、德育为本”的工作理念。在进行思想政治教育时，学校应结合不同时期的大学生的思想特点，划分不同的教育层次，有针对性的开展大学生思想政治教育工作。例如：在开展思想政治教育工作时，学校可以有针对性地开展各类主题班会，如大一学生开展“梦想起飞”的主题班会，大二的学生开展“实践出真知”的主题班会，大三学生开展“发展才是硬道理”的主题班会，而大四学子则开展“现实”的主题班会。这样有针对性地开展教育教学活动，不仅能帮助学生了解现实现状，同时制订有效的学习方案，进一步提升大学生的思想政治教育效果。
三、现代的教育手段
思想政治教育不是一成不变的，而应该是积极随时代的进步而进步的。在进行大学生思想政治教育的时候，应在不断继承原有优点的同时不断进行优化创新。务必应该随时代改变而改变，不断进行创新，随即应当以现代科学技术为基础，不断提高大学生的综合素质。
在开展大学生思想政治教育的同时，其一，应当注重传统形式的现代化，不断地进行更新、创新，其二，应当积极寻找新的方式方法，不断地扩宽教育教学的渠道，从而扩大教育教学的渠道。让大学生思想政治教育真正达到其目的。
综上所述，大学生思想政治教育于大学生一生中有着极其重要的作用，因而加强大学生思想政治教育成了大学生素质教育的重中之重。在科技高度发展的今天，大学生受社会影响极深，而传统思想政治教育本身有着不完全、不完整的特点，现今，社会应当加强思想政治教育工作，建立健全完善的组织工作、进行科学的教育内容教育并且采取现代的教育手段。建立新型的大学生的思想政治教育。从而更好地加强大学生的思想政治教育，树立大学生完善的人生观、世界观。
参考文献：
[1]杨亚非.理工科院校思想政治理论课教学现状及对策研究[J].福建论坛：社科教育版，2010（10）.
关键词：思想政治教育；以人为本；方法
中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）0014(C)-0158-02
理论是方法论的产物。方法，是人们在认识世界和改造世界时所采取的手段。方法问题至关重要，方法乃“桥”和“船”也。曾经指出，如果我们把比作彼岸，把实践比作此岸，实现由彼岸到达此岸比作过河的话，方法就是像船或桥一样是联结理论与实践的中介，这就是说，没有船或桥，理论和实践是联结不起来的，就不能够顺利地从此岸到达胜利的彼岸。只有使用正确的方法手段，才能有助于思想政治工作以人为本具体要求的实现。传统的思想政治教育采取的方法主要是“灌输”。为了创新大学生思想政治教育工作，切实提高思想政治教育实效，必须要做到“以人为本”，具体的方法是：
一、探索情感互动的教育方法
高校大学生思想政治教育工作中的情感互动的教育方法，有别于过去传统的思想政治工作中单纯的“说教”模式，主要是通过充分尊重人的情感，发挥大学生的情感传导作用，用情感去感染人、教育人、帮助人，引起双方情感的互动和共鸣，以情感动、感化人，进行寓理于情的思想政治教育方法。
在高校，对学生进行情感教育，就是通过教育者与受教育者――大学生的语言、动作以及行为的传递而相互交流、相互碰撞、相互感染和相互激发，从而达到双方感情共鸣和思想认识趋同的过程。列宁说过：“没有人的情感，就从来也不可能有人对真理的追求”。它的核心是激发学生的积极性，化解消极和对抗情绪，从而促进学生努力学习、健康成长。
二、坚持正面激励的教育方法
正面激励教育方法是指用肯定的方式激励和调动大学生内在的积极因素，把被教育者的潜能和积极性发挥出来，使他们看到自己的进步和前进的方向，从而增强向上的信心和决心的教育方法。人的精神动力的大小与对人的激励有着密切的关系。任何个人和内部都包含有积极因素和消极因素、长处和短处、优点和缺点两个方面，这两个方面此消彼长，不是沿着前进的趋势向好的方向转化，就是沿着倒退的趋势向坏的方面转化。只有依靠和扩大大学生身上的优点、积极因素，使之发展成为他们思想认识和道德品质中的主导方面，才能有效地克服缺点，化消极因素为积极因素。采取正面激励教育为主的方法，就是从调动大学生内在的积极因素、长处和优点人手，开展思想政治工作，激发他们的干劲和向上的要求，产生前进的动力。事实证明，从发扬优点、调动积极因素人手，去克服缺点、错误，比直接从批评缺点、错误人手去矫正错误、缺点的方法，效果更好。
运用正面激励教育为主的方法，首先要全面分析教育对象，既要注意分析他们的消极因素，更要善于发现他们的积极因素。对于后进者要满腔热情地去寻找他们身上哪怕是处于萌芽状态的积极因素，创造条件，积极扶持并予以发扬，使积极的方面逐渐增大，形成新的好的品质，使消极的方面逐渐减小，以至于消失。对先进者，要肯定、表扬、宣传他们的先进思想和先进事迹，增强其荣誉感，把好的方面发扬光大，向更高的目标迈进；同时，对于他们自身存在的某些缺点、错误、不足，也要抓紧教育，积极引导，使之被克服在萌芽状态之中，做好防微杜渐的工作。其次，要使大学生自己正确认识自己，既要看到自己的进步，又要看到自己的不足，从而保持清醒的头脑和谦虚的态度，积极进行自我的思想斗争，以发扬优点、克服缺点。当然，对不同的大学生应有不同的要求：如对于长期处于落后状态的、丧失进取心的后进生，要充分肯定其点滴进步，同时不要把进步的起点和目标定得太高；而对于先进典型，则要用更高的目标来帮助其开阔视野。但无论在哪种情况下，都必须把两方面结合起来，并坚持正面激励教育为主的方法，从而调动他们内在的积极性和创造精神，不断激励大学生奋发向上的热情和信心。
三、运用心理咨询的方法
我国大学生心理咨询起始于20世纪80年代。虽然从根本上说心理咨询与思想教育不是一回事，但两者也是有联系的：其一，两者目标一致。从适应社会和个人成长的角度来看，思想政治教育和心理咨询具有一致性，它们有共同的工作对象，都要针对人们在工作、学习、生活等方面出现的困扰、冲突以及不良行为习惯进行分析疏导，提供建议、指导和帮助，最终目标都是为了促进其健康成长；其二，两者相互影响。在实践中，思想政治教育和心理咨询常常交织在一起，它们相互渗透、相互补充。一方面，思想的形成和转变离不开心理活动．并受心理活动的制约；另一方面，思想一旦形成，又可以有力地调控和支配心理活动的方向和内容；其三，两者相互依存。一方面，一个人的行为不仅受政治观念、道德观念等因素的支配，而且还受到性格、情绪等心理
因素的影响。因此，在现实生活中，许多思想问题的背后有着复杂的心理因素，有些看起来是思想道德问题，究其根源实质却是心理障碍所致。正因为如此，某些思想问题也可以通过心理咨询来改变，尤其在一般性的思想、心理问题上，而且心理咨询因其不带政治立场、道德说教，而是关注咨询者本身的发展，更容易被受教育者所接受，更能有效地解决某些以往的思想政治教育方法难以奏效的思想行为问题。由此可见，要做好大学生思想政治教育工作，只懂得思想政治教育理论是不够的。如果思想政治教育工作者掌握了心理咨询的知识和技巧，不但可以了解人一般心理特点和思想观念，还可以从更高的层次上了解某个人的情绪、情感、气质、性格等方面的具体情况；同时能够更好地理解人的行为不仅受政治观念、道德观念等因素的支配，而且受到性格、情绪等心理因素的影响，以免把一切问题思想化，从而真正做到因人制宜，增强思想政治教育的针对性和有效性。
四、拓宽实践锻炼的方法
能力是知识的灵活运用。大学生在学习了课堂知识以后，要通过实践锻炼才能转变成能力。因此，拓宽实践锻炼的方法，是以人为本作好思想政治工作，满足大学生实践锻炼需求，提高大学生综合素质的重要渠道。
要开辟多层次的社会实践渠道，强化学生综合能力的培养。目前，大学生的社会实践活动较之以前发生了很多变化，在对学生综合能力的培养方面起着越来越重要的作用。但是，由于学校、社会和学生等多方面的原因，大学生参加社会实践活动还不够广泛、深入特别是专业实习和毕业实习因种种条件限制而面临许多困难，有的流于形式、缺乏实效。
解决这一问题的根本办法，还是要从推进产学研结合方面拓展思路，力求获得社会的广泛参与和支持。对教育实践、专业实习、社会调查、军政训练、生产劳动等教学环节的社会实践活动，“三下乡”、志愿服务等学生自愿参加的各种公益性社会实践活动，勤工助学、科技发明、创业等学生自主性社会实践活动，要区分不同性质，分别提出要求，提供便利条件，注重活动实效．使之在大学生思想政治教育中发挥特殊的作用。大学生的社会实践活动经费要在学校年度预算中列支。加强社会实践基地建设，在企业、部队、城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地等建立相对稳定的大学生社会实践基地。通过这些多层次、多渠道的社会实践活动，以人为本地来强化学生综合能力的培养。
总之，如今的大学生已经大不同于以往的受教育者，对其开展思想政治教育工作切忌单纯灌输。而应该是坚持以人为本，科学地进行。为此，要在“以人为本”的指导下创新工作方法。以上列举论述的一些思想政治教育方法，对于坚持“以人为本”，提高大学生思想政治教育实效，应该有所裨益。只要广大思想政治教育工作者坚持“以人为本”，努力探索思想政治工作的新思路、新方法，体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性，就一定能够不断推进大学生思想政治教育工作向前迈进。
作者单位：佳木斯大学人文学院
参考文献：
关键词 班级管理机制 研究生教育 思想政治教育
中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.02.038
Abstract In the process of Ideological and political education， the construction of class management system is very important. The non - integrity， non - full - range， non - comprehensive and non - centralized characteristics of class management system play a very important role in the ideological and political education of graduate students. The coordination and coordination of the cadre selection plan， incentive mechanism and teacher use mechanism in the class management mechanism can help graduate students to embark on a new stage of Ideological and political education.
Keywords class management mechanism； graduate students’ education； ideological and political education
作檠生生活和学习的基本单位，班级是班集体成员接收教育的一个组织保证和依靠力量。在一个优秀良好的班集体中，每一名同学都能够得到健康的发展。所以在研究生的思想政治教育中构建一个完善的班级制度对教育有着非常重要的作用，这样才能充分发挥班级管理在研究生思想政治教育中的作用。
1 重视研究生思想政治教育过程中的班级管理
学生是我国社会和国家发展进步的人才资源，是国家发展的希望，加强对研究生的思想政治教育有着非常深远和重大的作用。研究生的思想政治教育对学生的职业和人生都有非常重要的作用，所以在进行研究生教育的时候，要对学生的思想政治方面进行强化教育，这是我国教育行业工作者的共识。
在研究生思想政治教育的过程中，有一个导师和研究生都经常忽视的问题，那就是对“班级”意识非常缺乏，在进行思想政治教育的时候不会运用“班级管理”的意识。在很多的研究生教育工作者的观念中，“班级”只是一种存在于小学和中学的教育管理模式，学生在到了研究生阶段的时候，由于人数比较少，导师和学生之间的关系比较重要，所以“班级”的教育模式可有可无。在研究生的教育和学习的过程中，大多数的学生和教师都认为研究生的思想政治水平只和研究生导师的教育管理相关。①这种对研究生思想政治教育方式和“班级管理”模式的认识是十分片面的，对研究生的管理有着一定程度的影响。
从一般的班级理念上来看，班级是按照专业的不同和年级的不同进行划分的，班级有着明确的权利义务、人员编制和管理制度的要求。班级不仅仅是一种基础的学生集体，而且还是学校进行社会实践、体育活动和教育教学的组织形式。
上述班级特征在研究生班级中完全能够体现出来，所以对研究生班级进行忽视是不正确的行为，在普通的研究生班级中，学生总会无意识地和周围的同学保持行为和思想上的一致，特别是在一些科研研究生班级中，学生之间的相互影响是非常直接的。在科研班级中，如果一个学生有比较突出的研究内容，那么这个班级的其他的学生的研究成果都将会有一个非常大的进步。②所以一个有着积极班风和科学的生活学习模式的班级中，学生将会受到潜移默化的教育作用，这样对研究生形成良好的生活、研究和学习等方面的习惯有着非常积极的意义。
总而言之，在对研究生进行思想政治教育的时候，要对“班级管理”理念进行重视，构建一个班级管理机制，把“班级”对研究生的教育作用发挥到淋漓尽致。
2 班级管理在研究生思想政治教育中的特点
2.1 班级管理的非集中性
在常规的小学班级、中学班级乃至大学班级，都有专职和固定的辅导员或班主任来对班级活动进行组织和负责；但是在研究生的班级管理中，由于各个研究生只是被分到了相对应的导师名下，没有相关的班主任对他们进行管理，所以研究生的班级管理就变比较分散，这就是研究生班级管理的非集中性的特点。
2.2 管理内容的非全面性
常规的班级管理中对学生生活中的很多方面都需要进行相应的管理，例如对学生的生活、体育、卫生、学习和德育等方面进行管理，同时还要组织家长会以及社团等活动。因为在小学、中学和大学中有这种班级管理，学生的学习活动才能正常运行。和这些班级相比，研究生的班级管理就没有这么全面和系统。研究生的班级管理主要集中在对科研和学习等方面的管理和活动的组织，但是在管理途经、管理规则和管理内容等方面的管理都没有小学、中学以及大学班级管理那么严格。因为研究生是一个生活素质和专业素质都比较高的一个群体，所以在研究生的班级管理中并不需要面面俱到的管理模式，这就是研究生思想政治教育中班级管理的非全面性的特点。
2.3 管理阶段的非全程性
就一般小学、中学和大学的班级管理来看，班级管理是随着学生的成长的一种动态的管理模式，它随着学生班级的变迁而逐渐完整。所以在学生的一般模式下的班级管理的时候，要注意对学生的各个阶段的班级进行衔接和过渡，③这样才能促进学生能够在班级中逐渐获得连续均衡的发展。但是作为研究生班级管理来看，由于不同的研究生所做的研究课题和领域都有很大程度的不同，这就导致了研究生的发展是在不同速度、水平和管理条件下进行的，这就导致了研究生班级无法做到每个学生都能同步发展，这也是研究生思想政治教育班级管理的非全程性的特点。
2.4 管理层面上的非全员性
无论是小学、中学还是大学哪个阶段的管理都离不开各个阶层的管理人员，这些人员中有各个学校的班主任、任课教师、行政管理人员和班级中的干部等人，这些人既是对学生班级进行管理的人员，又是参与的人员。从学校的各个阶层共同参与管理班级的特点就是班级管理的全员性。而研究生班级管理由于研究生在学习和研究的过程中除了研究生导师很少有人参与，这就造成了研究生班级管理的非全员性的特点。
3 研究生班级管理机制构建对思想政治教育的影响
3.1 师资增量机制提高思想政治教育的师资力量
师资增量机制的实质是对教师资源通过一定的方式进行相应的调控让师生变得非常协调，增加研究生班级中的教师资源，让研究生班级中教师的数量和质量都有质的变化。增加研究生的师资力量是通过保持、吸引和培养等三个方面共同进行的，其中最为重要的方法就是“吸引”教师的机制。在大部分的学校的导师一般都是单独进行研究和教学的活动，这样的活动方式对于研究生的班级管理机制的构建十分不利。由于在增加师资力量方面，“吸引”机制有着风险小、收益高和成本小的优点，所以我国高校在招揽人才的时候往往会采用这种方式。在研究生思想政治教育班级管理中我们也可以采用这种方式来扩大研究生教师的人才，提高研究生班级管理中的工作效率。只有对研究生思想政治教育的教师的质量和数量，让研究生思想政治教育能够有足够的师资力量的支持，这样研究生思想政治教育的目的才能达到，才能提高研究生思想政治教育的教学效率，提高研究生的思想政治觉悟。
3.2 师资运用机制提高学习效率
在研究生思想政治教育班级管理机制的构建中，师资运用机制的实质是教师的行为需要 通过学校采用一定方式来进行管理和人事调配，让研究生教师资源的利用通过服务、评价和调配等机制来进行管理和约束，这样不同教师的优点都能得到很好的发挥，这样能够把教师的管理潜力充分挖掘出来，④让不同的研究生班级的管理制度始终都在教师管理的轨道上运行，从而实现班级制度对思想政治教育的作用。对研究生教师进行合理的调配和运用，可以把每个教师的优点和擅长的专业知识都发挥到淋漓尽致。对研究生教师进行合理的调配能够提高研究生对教师的适应程度，对不同特点和研究方向的学生配置相应特点的教师，这样研究生和教师之间的契合度就能达到最大，教师在进行思想政治教育的时候能够提高学生的学习兴趣，从而提高学生在思想政治教育中的学习效率和质量。
3.3 研究生激励机制提高学生的学习兴趣
研究生激励机制是对每一个研究领域的每一个研究生都要进行相应的激励，这样能够让每一个学生的才能都能得到很好的发挥。在研究生的班级管理制度上，学校和相关的教师需要不断地对学生进行鼓励和激励。这种激励的管理方式能够把学生的内在的学习动力调动起来，提高学生对思想政治教育的兴趣。兴趣是学习最好的老师，构建研究生班级管理C制中的激励机制能够培养学生的学习信心，在思想政治教育的课堂上能够找到自己的目标和学习动力，不断培养对思想政治教育的兴趣，从而提高研究生思想政治的学习效率和效果。
3.4 研究生干部选用机制激发学生学习主动性
对班干部进行选择和培养是研究生班级管理中的一个基本任务。作为班级里面最为基层的干部，班干部是一个班级里面有着非常重要作用的人才资源，班干部在班级管理中能够充分发挥他们的管理作用，在提高班级的管理效率中有着非常重要的意义。班干部是教师和研究生导师对学生主体地位的一种承认。⑤构建研究生班级管理机制中研究生干部选用机制能够提高学生的学习积极性，对学生的主体地位的承认能够很好地激发学生的学习积极性和竞争性，激励学生主动进行思想政治教育的学习。同时研究生干部不仅仅能够对教师管理有很好的帮助作用，而且能够给研究生起到一定程度的带头作用，帮助学生不断地提高自己的专业知识和研究能力。
4 结语
研究生是一个和其他阶段的学生都不同的群体，需要采用特殊的方法对他们进行管理。研究生是我国目前经济和社会发展的中坚力量，对研究生进行思想政治教育有着非常重要的作用。在研究生的群体构建班级管理机制能够促进学生在学习和研究中，特别是在思想政治教育中的作用，帮助学校更好地进行思想政治教育，提高研究生的思想政治水平。
注释
① 马秋丽.建立班级管理机制促进研究生思想政治教育的思考[J].湖南科技学院学报，2006.27（2）：237-238.
② 周元敏.高校研究生班级思想教育中存在的问题及对策[J].当代教育论坛，2003（10）：96-97.
③ 丁道军.研究生班级管理人性化探析――基于班长的视角[J].中小企业管理与科技，2014（2）：39-40.
(一)心理健康教育为思想政治教育奠定了基础
每个人认识的过程均是从自然、心理方面的因素逐步地形成一种思想方面的意识，进而激发起全体社会的思考，然后慢慢地发展成较为成熟地思想，最后由思想支配，对心理产生影响;容易得知，心理方面的活动则是思想活动基础，而心理健康教育则是实施政治教育前提。第一、有着心理道德的人才能作为思想政治教育的对象，其作用由个人生理以及个人心理共同影响;第二、思想政治教育的对象一定得具备健康心理。一个人只有对自己有一个清晰地认识，他才会具备好地思想品质;同时，他还必须具备一定地交际能力，可以适当发泄自身内心情感，仅有如此，他才可以接纳教育人员提出的要求以及观点;第三、心理比较健康的人通常均具有奋斗的目标以及高尚地情操，健康心理才可以反作用于思想道德素养。
(二)心理健康教育有利于完善思想政治教育的目标和内容
二者有着相同的目标，并且他们均符合国家培养人才的总体趋势，然而他们侧重于不同地方面。心理教育倾向于心理，它重视提升学生的心理素养;思想政治教育则较为倾向于思想方面;并且它们具有近乎相同的内容;然而具体来比较，它们的内容又有着区别，侧重不同方面。
(三)心理健康教育有利于延伸思想政治教育的途径和方法
思想政治教育和心理教育的渠道以及方法不仅存在不同，同时又存在交集;心理健康教育较为侧重自内到外得感悟。如今高校通常通过开展心理咨询以及讲座等途径来进行心理健康教育，引导与提升学生个人对于环境的适应以及个人调节能力。而思想政治教育则倾向于理论方面的指导以及宣传，注重自外到内引导;通常借助于榜样的示范以及动手实践等若干方法来改变学生思想模式，提升个人思想素养。将二者加以融合，不但能够增加思想政治教育方法，更新以往的教育模式，而且还能够提升学生个人的信心。
二、思想政治教育与心理健康教育整合的途径和方法
(一)教育观念上的整合
将心理健康教育和思想政治教育加以融合，第一步要做的是概念的整合;广大教职工应当深入地来了解目前高等院校里两种教育的特征以及当前的具体状况。教职工要认识到只有具备好得心理素养，才有可能具备好得道德品质。同时，只有好得道德素养，才可能具备健康的心理。高等院校在教育学生方面，要充分整合心理健康教育以及思想政治教育，因为它不仅满足了当前市场对人才的需求，并且，还能进一步地提升高校所有学生的思想道德素养。在结合的过程里，高校相关人员应当将以往的教育观念加以创新，把心理健康教育充分地整合到思想政治教育里，让它们彼此协调，共同促进。
(二)目标与内容上的整合
两种教育在教育目标方面是一致的，然而各自所侧重的地方又存在不同;高校相关人员应当充分地了解两种教育所侧重的地方，并在此基础之上，围绕着人才的培育目标，把它们紧紧融入一体。除此之外，它们不但存在交集，同时还彼此关联;比如说，它们在教育内容方面存在相同的地方。如今，大学生周边的很多问题都是思想与心理共同交织才形成的，处理这些问题，我们要根据实际问题，学习心理学方面的知识。所以，把心理健康教育和思想政治教育内容加以结合，彼此渗透，对高校的思想政治教育教学更加有利。
(三)方法与手段上的整合
不仅如此，心理健康教育和思想政治教育所运用的教育手段又有所区别;在融合的过程里，应当充分地吸收二者中的优点，剔除劣处，更加有效地体现出两种教育手段的综合性优点;高校在实行思想政治教育方面，不仅要吸收、学习心理教育的相关知识以及技术，而且还要了解高校学生心理的发展特点以及一些心理活动特征，再加以心理辅导等一些手段，来创造一些更加富有创新性的教学手段以及方法。将心理学的教育方法融入到思想政治教育里，高校相关人员可以更加容易地了解高校学生内心的心理，更有利于在学生与老师之间建立师生信任，这样对于老师的教育教学也愈加有利。在实行心理健康教育的时候，高校老师要有机选取、运用思想政治教育方法，这样也能够提升学生对于新环境的适应能力，引导学生朝着和谐、健康的方向逐步发展。
三、总结
关键词：初中 思想政治课 多媒体课件 运用研究
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01
在教育改革的大环境下，随着多媒体技术的发展，中国的初中思想政治教育已经进入到一个新的历史阶段。近几年来，随着多媒体在初中思想政治课堂上的广泛使用，初中思想政治教学已经逐步摆脱了枯燥乏味的桎梏。在今天的初中思想政治课堂上，教师通过多媒体给学生展示出来的一系列绚丽多彩的图画或者动画，可以轻松地活跃起课堂的气氛，让学生的思维得到极大的拓展，同时也有效地提高了课堂的教学效率。但是多媒体也不是完美的，如今的初中思想政治多媒体教学尚处于初始阶段，找出并解决多媒体教学中存在的问题是多媒体教学在未来一段时间要做的事情。
1 多媒体在初中思想政治教学中的应用现状
目前，随着素质教育的逐步推广，多媒体已经在大部分的初中思想政治课堂上得到了广泛的应用，成为了初中思想政治教师授课所必须掌握的技术手段之一。近几年来初中思想政治教师利用多媒体的主要功能有：多媒体图片的展示、PPT课件的展示、Flas的展示等几个主要的功能，通过这些功能可以把枯燥的思想政治问题和生动活泼的图片或者动画联系在一起，迅速地集中学生的注意力，起到了活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣的作用。在初中思想政治课堂上使用多媒体教学，还有助于教师把握教学重点并合理地安排好教学时间。
2 多媒体在初中思想政治教学中的优点和存在的问题
2.1 多媒体教学的优点
多媒体教学最大的优势在于可以迅速地激发学生对于学习的兴趣。作为好奇心最强、求知欲最强的群体，初中生对于未知事物的兴趣一直是接近于无穷的。在初中思想政治课堂上，通过多媒体放映出的生动形象的图像、趣味横生的动画无不吸引着初中生的注意力，再加上教师根据这些图像组织的一系列游戏、猜谜等活动，初中生的学习欲望就会充分地表现出来。
2.2 多媒体教学存在的问题
如今的多媒体在初中思想政治教学的应用上，大部分情况下都起到了对课堂效率的极大促进作用，但是，仍然存在许多应用不当的问题。
第一个问题是许多的初中思想政治教师在备课的时候嫌麻烦，总是在百度上随便搜索一个PPT教学课件了事。
第二个问题是许多的初中思想政治教师往往只注意到了自己制作的PPT教学课件画面上的绚丽精美程度，而忽视了PPT课件与教学内容的结合。
3 多媒体在初中思想政治教学中的发展趋势
针对多媒体教学对初中生学习兴趣的激发，在今后的多媒体教学中，初中思想政治教师应当多注意将多媒体教学和课堂活动练习结合起来，这样还可以促进学生的团队合作能力。
针对多媒体教学存在的问题，在今后的多媒体教学中，初中思想政治教师应该端正自己的教学态度，多创作自己的多媒体课件，并且把课堂知识融会贯通到多媒体课件中去，寓教于乐，让学生在快乐中学到知识。
综上所述，多媒体在初中思想政治教学中的发展前景是光明的，只要初中思想政治教师牢牢地把握住多媒体教学趣味性强、表达能力强等方面的特点，多媒体就会给初中的思想政治教学带来更多好的效果。
（山东省淄博市临淄区皇城二中，山东淄博 255424）
参考文献：
[1]胡隆.计算机辅助外语教学――多媒体和网络的应用[M].上海：上海外语教育出版社，2012.
[2]张凤山.多媒体思想政治教学五忌[J].科学教学，2013（1）.
一、把握职工身上的“亮点”
“亮点”的本身含义是指光线极强的点。而我们所讲的职工身上的“亮点”，主要包括思想上、工作上和行为上的优点和长处。思想上的“亮点”，主要指个人的政治觉悟和政治素质，着重体现在敬业爱岗、无私奉献、主人翁精神、大局意识等方面；工作上的“亮点”，包括工作业绩和特色，事业心和责任感，具体体现在工作中积极主动、吃苦耐劳、坚持标准化作业、关心集体、提合理化建议等方面；行为上的“亮点”，包括遵纪守法、团结同志、尊老爱幼、助人为乐、见义勇为等。对职工身上的“亮点”，应准确分析和界定，以找出不同方面的典型。
二、捕捉职工身上的“亮点”
每个职工都有优点和长处，这些点滴的优点和长处；每个职工都希望自己的工作得到领导和别人的认可，都有希望得到别人尊重、肯定的心理，都有自尊心。如果思想政治工作能从职工这个最基本、最朴素的需求出发，满足这些心理需求，那么，就会取得应有的实效，从而激发职工奋发向上、自强不息的勇气。如果不从尊重职工这些心理需求出发，而是采取漠视的态度，那么，任何的方式方法都不会取得好的效果。对职工身上的“亮点”，我们必须用辩证和发展的眼光去看待。因为不同职工在不同的条件和环境下，会出现不同层次、不同内容的“亮点”。在捕捉“亮点”过程中，各级管理人员都要牢固树立以人为本的理念，满腔热情去接触职工，用“放大镜”去寻找他们身上那些细小、零散、一般不易被人发现的点滴优点和长处。如：对“三违”的职工，我们就多次主动和其接触，了解其家中的生活状况，对于其家中的困难及时予以帮助，并抓住其工作中的某一闪光点，在群众会上进行公开表扬，几次以后，逐渐转变了“三违”职工对工作的态度，不仅工作积极主动了，而且再没有“三违”的现象的发生。
三、呈现职工身上的“亮点”
让职工身上的“亮点”呈现，就必须建立一套有效的运作模式。如为提高职工的工作积极主动性，进一步推动企业的质量标准化创建工作再上新水平，并把每月质量标准化创建好的段队班组在光荣榜上亮相，对在劳动竞赛活动中表现好的职工给予表扬奖励，使激励教育法取得了实实在在的效果。适时捕捉职工身上的“亮点”，呈现激励教育的方法，不仅充实了思想政治工作的内容，而且激发了干部职工的荣誉感和争先意识，形成了“学先进、赶先进、争当先进”的浓厚氛围，敬业爱岗、无私奉献、遵守纪律、标准化作业、助人为乐已在公司蔚然成风，成为推动各项工作顺利开展的强大精神动力。
四、不断开拓新思路
（一）正确看待思想政治工作的综合性
笔者认为，思想政治工作必须与各项具体科学研究相结合。思想政治工作要宣传方针政策，但不是借助一张报纸、一份文件、一次会议的形式就能解决问题，要通过各种形式、多种渠道，努力把党的各项方针政策宣传好，同时必须紧密结合干部群众的思想认识实际、工作实际和生活实际，结合本单位、本部门、本地区的实际，有创造性地把党的方针政策落到实处。思想政治工作是一个包括宣传教育在内的完整的过程和有机整体。思想政治工作不是单向的“我说你听”的问题，实质上是群众进行自我组织、自我教育和自我提高的认识问题。
（二）改进方法不断创新，坚持以人为本，开展思想政治工作
在方法上要坚持面向群众，贴近生活，尊重人、理解人、关心人，以理服人、以情感人；不同层次，不同对象，对不同的人和事采取不同的方式，提出不同的要求；把握人的心理变化和实际需求，善于用典型引导；把解决思想问题和解决实际结合起来。当今，科学技术的进步，带来了传播手段的多样化，人们的交往频率加快，思想显得更复杂。思想政治工作者必须充分使用现代媒体手段，建立新的思想政治工作网络，把握好人的思想脉搏，改进方法，不断创新。
（三）发挥政工干部在企业思想政治工作中的积极作用
政工干部自身素质的提高是非常重要的，政工干部必须切实加强相关专业知识的学习和各种能力的锻炼培养，认真学习理论，努力提高理论水平，不断学习更新知识，扩大自己的知识面，提高自己的层次，较好地掌握思想政治工作的基本方式方法，不断提高思想政治工作能力，以适应新时期思想政治工作的需要。
【关键词】新媒体；思想政治教育；挑战；机遇
随着新媒体技术的快速发展，新媒体多样化为高职院校大学生的思想政治教育工作提供了多种全新的手段，并且提出了相应的挑战。能够让学生们更加容易接受思想政治教育工作，有效的避免出现抵触情绪的出现，更加有利于高职院校思想政治教育工作的顺利开展。
一、新媒体给高职院思想政治教育带来的机遇
1.构建思想政治教育新平台
新媒体具有诸多优点，比如资源丰富、速度快以及覆盖面比较广等优点，对于传统的媒体来讲有着较大的优越性和跨越性。高职院校在开展思想政治教育工作的时候，可以有效的借助新媒体的优势，广泛的、快速的以及准确的传播正确的思想和理论等，进而可以有效的打破时间和地区之间的限制。通过科学、合理的方法构建思想政治教育网络平台，能够为学生们提供一个全新、广阔的教育平台。
2.丰富思想政治教育的手段
传统的思想政治教育主要方式就是面对面教育，主要以课堂教学为主，教育方式十分的单调。随着新媒体技术的快速发展，诸多全新的教育方式纷纷涌现，比如QQ、博客以及微博等思想政治教育工作载体和手段，其具有诸多优点，比如快捷、及时等优点，进而能够用最短的时间信息，并且通过文字、语言等方式来进行交流，将更多的教育内容传递给广大的学生们，进而能够保证思想政治教育更加深入和直接。通过全新媒体技术，能够更加全面的对学生们进行思想教育工作，培养学生们爱国主义以及集体主义等思想，提高学生们的思想政治观念和道德观念，进而促进学生们培养正确的世界观、人生观以及价值观。
3.提高思想政治教育的质量
新媒体具有互动以及灵活等特点，能够打破传统思想政治教育工作的局限性，随时随地的对高职院校大学生开展思想政治工作，进而促进思想政治工作由传统的平面教育转变为立体，由静态转变为动态。高职院校大学生在教学的时候，能够将被动转化为主动，不再是一味的填鸭式教育，转变为更为先进的自主学习。另外，还可以通过新媒体实现与学生之间的互动，能够及时收集学生们反馈的信息，充分的调动了学生们受教育的主动性和参与性，进而从根本上提高思想政治教育的质量。
4.增强了思想政治教育的实效性
通过新媒体技术的应用，思想政治教育者与受教育者能够不在受到时间和空间方面的限制，进而保证思想政治教育工作能够顺利的开展，达到较好的教育效果。另外，新媒体的应用还可以有效的拉近教育者与学生们之间的心理障碍，消除学生们的戒备，进而保证双方的平等，从而能够为思想政治教育工作的开展提供良好的氛围。能够及时的掌握学生们的真实想法，并且有针对性的对可能存在的问题加以解决，进而保证思想政治教育工作具有较强的针对性和有效性。不仅有利于学生们大胆的说出自己内心的迷茫以及苦闷，还可以深入大学生们的心理世界，达到良好的教育效果。
二、新媒体时代下高职院思想政治教育面临的挑战
1.对传统思想观念提出挑战
新媒体信息虽然具有快速、广泛等优点，但是其也具有一定的局限性，比如有害信息、虚假信息以及真实信息溶于一体，让人难以分辨，不同价值观的碰撞，逐渐的将会淘汰落后的传统思想观念，但是也会有一些腐朽的资产阶级思想文化通过新媒体进行传播，不仅会影响到和谐校园的构建，还会影响到学生们正确人生观的养成。由于学生们正处于发展阶段，他们的世界观、人生观以及价值观会受到外界因素的干扰，很容易被腐蚀，进而走向极端，给学生们的思想政治教育工作带来了一定的挑战。
2.对思想政治教育工作模式提出了挑战
传统的高职院校思想政治教育模式十分的单一，往往会由教育者将信息灌输给学生们，并且按照教育者的意志以及预先设计的模式进行。随着新时代的来临，这种单一的教育模式早已被淘汰，学生们对于海量的信息具有自主选择的权利，进而能够突破传统教育体制下教师的价值观。在新媒体平台上，教师和学生们所获取的信息数量和速度几乎一致的，甚至一些教师还没有学生们获取的信息数量多，速度快。所以，必须要不断的完善和创新思想政治教育方式，加深对新媒体大背景下高职院校思想政治教育工作的认知。
3.对思想政治工作者的能力提出了挑战
传统的思想政治教育工作，教育者需要确定教育内容、方法以及手段，并且具有绝对的权威。但是，在新媒体的冲击下，高职院校的学生们对信息有更多的选择权，由于学生们本身具有很强的好奇心，导致他们很容易受到新生事物的影响，进而提高了他们的自我教育的主动性和可能性，从而对思想政治教育工作者的综合素质和业务能力提出了更高的要求。当今时代主要就是信息时代，导致许多高职院校的思想政治教育工作者在面对教育工作的时候力不从心，甚至在获取信息方面还不如学生们，进而逐渐的失去了权威性。在面对大量良莠不齐的信息，高职院校思想政治教育工作必须要具备超高的政治敏感度，不断的拓宽自身获取信息的渠道，能够提高对新媒体信息传播的驾驭能力。
三、新媒体时代高职院校思想政治教育的对策
1.完善和创新思想政治教育工作方式
必须要改变传统的思想政治教育工作方式，用摆事实、讲道理的形式达到思想政治教育目的的传统方式早已经无法满足新媒体背景下的思想政治教育工作，必须要结合新媒体技术以及自身的实际情况，不断的完善和创新思想政治教育工作，充分的发挥出新媒体技术的优势和作用，进一步促进与学生之间的有效交流沟通。
2.加强思想政治教育工作者队伍建设
为了能够达到思想政治教育工作的目的，不仅需要改变教育方式，还必须要提高教育者本身的综合素质和专业能力，思想政治教育工作者在新媒体时代背景下，不仅需要具备扎实的理论知识基础，还必须要具有较高的新媒体技术能力，能够熟练掌握各种新媒体技术，通过新媒体与学生们进行互动。比如研发QQ、微信等新媒体工具的功能，进而构建良好的平台，促进师生之间的交流沟通。
3.建立健全网络道德规范体系
为了能够做好思想政治教育工作，必须要强化学生们道德自律的意识，构建完善的网络道德规范体系，进而打造校园良好的风气，从而才能够从根本上保证学生们身心健康发展。可以建立健康、开放的教育平台，帮助学生们消除不良的心理和思想倾向。积极的利用新媒体的强大功能，做好学校网络教育平台的建设和管理，并且做好相应的监督工作，积极的对校园网建设进行积极的干预和引导。
随着信息时代和网络时代的来临，新媒体技纷纷涌现，学生们大部分能够数量的应用新媒体技术，进而会通过多种渠道获得信息，传统的思想政治教育方式远远无法满足当代新媒体技术背景的需求，所以必须要结合新媒体技术不断的完善和创新思想政治教育工作，达到教育工作的目的，更好的服务学生们，从根本上保障学生们的身心能够健康发展。
参考文献：
