时间：2023-08-15 16:55:13
序论：在您撰写加强科研能力措施时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
【关键词】临床医学；硕士专业学位；科研能力；培养措施；效果；满意度
科研能力是临床硕士专业学位研究生综合能力的重要组成之一，在传统的培养理念下，临床硕士专业型学位研究生科研能力的表现并不突出，仍旧存在较大的提升空间[1]。在医疗卫生事业的改革的大背景下，有必要加强对临床硕士专业学位研究生科研能力的培养，这就要求从思维、实践和理论等层面突破，提高科研能力的培养水平[2]。本研究中，针对50名临床医学硕士专业学位研究生，分析科研能力的培养措施。现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
采用数字随机表法，对2018级桂林医学院临床医学硕士专业学位研究生50人分进行分组，其中对照组和观察组均为25人。对照组：男18人，女7人；年龄21～28岁，平均年龄（24.61±3.65）岁；年级方面，研一6人，研二12人，研三7人。观察组：男16人，女9人；年龄22～27岁，平均年龄（24.53±3.60）岁；年级方面，研一8人，研二11人，研三6人。两组一般资料差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组采用传统的培养模式，即在培养科研能力的过程中，未融入新理念，对科研能力的培养仍旧按照旧模式。观察组为新理念培训过的导师指导，具体内容及培养措施如下：1）加强对学生科研创新思维的培养。科研创新思维的内容中，主要体现在科研思维、设计实验、论文与课题撰写等方面。在培养学生的科研创新思维时，要求引导学生积极主动地思考问题并提出问题，尤其是尖锐性问题，使得学生能够独立地思考某一项因素与某一种疾病的关系，然后通过自身的努力和实践，经试验设计后解决问题，验证其关系，最后撰写论文，讲述其关系。2）加强对学生科研实践能力的培养。学生要尽可能地进入实验室体验和实践，进入实验室饲养动物，主动查阅文献了解动物模型制作细节，并不断练习思考。学生要尽可能地掌握一些试验的技能，常见的如PCR、Elisa、免疫荧光技术、蛋白印迹技术等。3）加强对学生科研理论能力的培养。培养科研理论能力，要注重试验的操作流程和机制的培养，同时还要注重培养学生论文的写作格式、查阅文献和实验设计方法等，要求在培养的过程中，引导学生独立、自主地思考和解决问题，进而作出相应的总结。
1.3观察指标
评价两组考核成绩，调查两组满意度情况。1）考核成绩：主要考核科研思维、科研实践、科研理论，采用百分制试卷考核，每项100分。2）满意度调查：采用自制满意度问卷调查表调查，针对的内容是对培养模式和方法的认可。问卷满分100分，≥90分、80～89分、60～79分、＜60分依次表示非常满意、满意、比较满意和不满意。总满意度为非常满意度+满意度+比较满意度。
1.4统计学分析
采用SPSS18.0软件对获取到的数据和资料进行分析处理，计数资料以（%）表示，χ2检验，计量资料以（x-±s）表示，t检验，P＜0.05差异有统计学意义。
2结果
2.1两组各项考核指标评分的比较分析
观察组干预后各项考核指标评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。如（表1）。
2.2两组满意度的分析比较
观察组研究生总满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。如（表2）。
此次调查共发放问卷153份，调查对象中64%为中职校长、副校长。其中主管学校全面工作的校长占20%，主管教学工作的副校长占44%。调查对象37%来自东部地区、33%来自中部地区、24%来自西部地区，在区域分配上较为均衡。其中84%来自于国家级重点中职学校，19%为国家示范校。
中职科研基本现状
中职科研尚待加强 调查显示，中职学校存在科研、教研，但教师参与度不高，成果一般，科研论文较少。53%的学校在近5年承担各级各类立项课题有10个以上，25%的学校有几项。这表明，科研在中职学校还是存在的。
在教师参与度方面，只有20%的被调查者认为自己学校教师参与科研教研较为普遍，27%的被调查者认为教师参与度一般，16%的被调查者认为很少。在学校科研成果方面，只有3%的被调查者认为学校的科研或教研成果较多，92%的人认为学校的科研或教研“有一些”。在科研论文方面，只有8%的被调查者认为学校的科研成果很多，94%的被调查者认为“有一些”。这表明，中职科研有，但尚待加强。
对待科研态度积极 并不像一般人想象中的那样，中职学校不重视科研教研。调查显示，大部分中职学校重视科研教研，且校长参与度较高。在对“贵校有专门的教研室或相关机构吗？”问题的回答中，83%的被调查者选择“有”，12%选择“没有”；在对“您认为中职做教研或科研有必要吗？”问题的回答中，90%的人选择“有必要”；在对“贵校对科研或教研的态度是？”问题的回答中，76%的人选择“积极”，16%的人选择“一般”，8%的人选择“不积极”。对“您本人参与科研工作吗？”这一问题，所有参与回答的人都选择了“是”，占92%，而这其中约64%是校长，说明校长参与科研程度较高。
调查表明，中职学校普遍比较重视科研、教研工作，尤其是校领导，自己带头参与科研情况普遍。
科研成果应用推广效果较好 调查发现，在中职学校仅有的一些科研成果里，有些应用和推广效果较好，占参与回答此问题人数的54%，57%的科研成果还能获国家、省级、县教科研成果奖。笔者认为科研成果的应用与推广效果在高校都很难达到一半的水平，在中职却能达到54%，非常难得，这可能与中职学校科研选题大多来自实践需要相关，这更加说明了中职学校具有科研教研的能力与必要。
中职科研稚嫩的原因探求
调查表明，中职学校普遍重视科研、校长亲自带头示范现象普遍，而且中职科研的应用推广效果较好，但为何中职科研的总体情况不容乐观、发展一直不充分呢？在调查中，笔者发现，学校虽然重视科研，但是实际调动教师科研积极性的措施却不足，科研的外部支持缺乏，而且大部分中职科研受资金所困。
激励措施的缺失 调查中，在对“贵校对教师搞课题和出教科研成果有无激励措施？”这一问题的回答上，57%的人选择“有”，45%的人选择“很少”。这与学校重视科研的调查结果有些相悖，显然中职学校对待科研的“积极”还仅仅停留在“态度”上，并未落到实处，抑或是学校力不从心。
激励措施的不足，使中职教师对科研的愿望不高、行动迟缓、研究不深入。这成为中职科研发展稚嫩、中职教育整体发展不足的直接原因。
外部支持的不足 调查显示，只有14%的人认为上级行政或业务部门对学校科研工作很重视，42%的人认为上级行政或业务部门对学校科研工作持无所谓的态度，12%的人认为上级行政部门或业务部门对学校科研工作不重视。
在对“您所在的市（地区、州、县）有专门的教研科研机构吗？”这一问题的回答中，53%的人选择“有”，24%的人选择“没有”，9%的人选择“不清楚”。只有18%的人选择“很密切”。
这表明主管部门对中职学校科研的重视程度不够，地区性的科研教研机构不完善，对中职学校科研的指导服务不足。缺乏这些有力的外部支持，中职教育的科研课题缺乏管理者，中职科研成果缺乏鉴定者，致使中职科研依然稚嫩。
科研经费匮乏 在“贵校有专项科研经费吗？”这一问题的回答中，48%的人选择了“有”，44%的人选择了“没有”，21%的人选择了“很少”，没有人选择“50万元以上”。这表明，中职学校的科研资金普遍匮乏，科研需要大量的资金支持，如果学校一年的科研经费都不足50万元，那么科研的确很难实施。
多管齐下 力促中职科研发展
中职学校科研的发展壮大需要学校自身的努力、需要政府或主管部门的大力支持、更需要资金的保证，只有多管齐下，才能力促中职科研的发展。
学校要加强科研实施能力 中职学校科研工作获得长足发展，仅有停留于口头的重视是不够的，仅有校长的示范作用也是不够的，还需要将积极的态度落到实处，制定激励措施、调动广大教师的积极性。
将积极的态度落到实处可以从建立和完善学校的职教研究室做起。目前，很多中职学校的发展还不够规范，需要研究的东西很多，这就需要专门的人员负责学校的科研工作。应建立或完善学校的职教研究室，给予研究室适当的人员编制，制定学校科研的管理与评估措施，切实加强科研管理，将工作做细、做实。
同时，中职学校应该制定鼓励教师参与科研的措施，激励措施应既有物质的，如在职称评定、工资待遇等方面给予加分等，又有精神方面的，如给做科研较为积极的教师一定荣誉等。
完善外部支持环境 完善和有力的外部支持，是中职学校科研发展不可或缺的条件。完善外部支持环境可以以上级部门或业务部门的积极重视为基础，以建立或完善区域研究机构、加强研究机构服务中职的能力为抓手，以形成全社会支持中职科研局面的形成为目标。
上级部门或业务部门是直接管理与评价中职学校的部门，他们对中职学校科研的态度如何，直接影响着中职学校参与的积极性。2011年6月，我国召开了全国职业教育科研会议，已经彰显了国家和教育部对职业教育科研工作的重视，各级政府和教育部门也应加强对职业教育科研，尤其是中职科研的重视，在政策上予以倾斜，积极引导中职科研健康发展。
在希望的春天里真抓实干
晋西集团董事 江阳公司总经理 赵国寿
在这个充满希望的春天，品读了兵器集团董事长、党组书记尹家绪撰写的《耕耘在春天》一文，文章从发展全局的高度阐述了中国特色先进兵器工业体系的五大显著特征，客观分析了面临的发展形势，明确提出了今后的工作方法和重点措施，为集团公司改革发展指明了方向。
就江阳公司而言，实现"把公司建设成为具有核心竞争能力和可持续发展的一流弹药企业"目标，就是要始终坚持"生产、科研、项目建设"三条主线，努力开拓军民品市场，加强科研积累实力，强化管理深挖潜力，不断提升公司的影响力和核心竞争能力。
强化科研能力 为公司发展提供"主动力"
一个企业的科研能力代表着生存发展能力。科研能力强则产品精、产品精则企业强。因此，必须以科研能力为先导，不断提升产品研发水平，为企业持续发展提供"主动力".一是加快现有科研项目的实施进度，实现科研转生产。科研产品的设计定型直接影响军品订货量，只有不断推进科研项目的实施进度，实现科研转生产，实现产品订货，才能为公司持续获得军品订货、持续稳定发展提供支撑。二是充分利用常规高能毁伤科研项目的研究成果，加快推进高能炸药的工程化应用，实现"新产品应用、新领域拓展、老产品换代升级"的目标。三是加强横向合作，争取更多的科研项目。特别是要利用"国防科技工业弹药自动装药技术研究应用中心"和兵器集团"先进战斗部研发中心"平台优势，加强与科研院所横向合作，合力争取更多的科研项目，提升公司的竞争力和市场影响力。
加强人才培养和引进 提高公司发展"软实力"
人才作为企业发展的"软实力",在竞争日益激烈的大环境下，发挥着重要的支撑作用。一是畅通人才发展通道，制定人才培养计划，明确人才培养重点，强化教育培训措施，在人才培养方面"提速";加大重点领域或专业人才引进培养，在人才队伍建设方面"提量";以装药、战斗部、单兵及小型武器等领域为重点，逐步培养并形成专业的、梯次合理的技术团队，在人才队伍建设方面"提质";加大对外合作范围和力度，通过合作培养人才、引进人才；加大针对性教育培训力度，培养更多"一岗多能"、"一人多岗"的技术复合型、综合型技能人才。二是培养实干型干部队伍。加强实干型干部队伍的培养，是提升公司发展"软实力"的关键，要着力培养干部以"想抓落实的自觉、敢抓落实的担当、会抓落实"的能力，以"真抓实干、马上就办"的劲头，推进各项工作措施落地生根、开花结果。
加强核心能力建设 提高公司发展"硬实力"
随着"构建打赢信息化战争、有效履行使命任务的中国特色现代军事力量体系"、"一带一路"、"互联网+"、"中国制造2025"等国家战略的提出，为我们指明了方向，也为公司加强核心能力建设、提升发展"硬实力"提供了机遇。一是充分利用国家某重点专项条件保障建设项目的机遇。既要建成具有先进水平的科研试验线，还要打造一支与之相适应的管理、技术和技能队伍，提升公司适应市场的能力。同时，在该项目的二期申请与建设中，公司要根据一期建设情况，提前筹划，做好二期申请准备工作，把握二期建设机遇，提升公司核心能力。二是加大项目建设的争取。按照国防科工局提出的国防系统的"十三五"能力建设指南，抓住机遇，适时提出项目建设申请，争取在"十三五"期间完成一到两条智能化生产线或一到两个智能化车间建设。
加强市场开拓 提升公司发展"牵引力"
企业发展必须坚持以市场为导向，强化市场意识，用产品满足市场、用产品引领市场，不断提升企业发展"牵引力".一是加强市场开拓，满足市场需求。要充分利用现有技术和产品结构，不断巩固和拓展军品市场，同时要积极开拓军贸市场，增加新的经济增长点。民品坚持"三特一销"的发展思路，重点依托装药工艺技术优势，进行特种（火炸药）非标设备的设计制造，开拓火炸药专用设备及生产线市场；依托废旧退役弹药拆分销毁技术优势，借助公司的市场影响力，继续开拓多兵种领域的退役弹药拆分销毁市场，并做好特种能源加工、特种工艺加工业务。二是以市场为导向，用"性价比"更高的产品引领市场。要生产出设计更精、性能更优、质量更稳、价格更低的高"性价比"产品，才能引领市场，满足客户需求。
加强基础管理 提升公司发展"源动力"
关键词：石油企业 档案利用 保密工作 措施 可持续发展
一、引言
改革开放以来，尤其是上世纪90年代以来，计算机技术、网络技术等先进科学技术的普及利用，为我国石油企业的科研档案管理和应用带来了诸多便利。石油企业作为我国能源领域的重中之重，其科研成果的利用、管理，对于企业可持续发展有着重要的作用和意义。
科研档案是石油企业长期科学研究的结晶，它可以为石油科研人员进行科研交流、技术升级、经验总结提供极富价值的信息资源，同时也使企业提高科技创新能力，研发新产品、新技术，便于加强同行业间核心竞争力。然而，科学技术的运用也给科研档案保密工作带来诸多安全隐患，石油企业核心科研机密泄漏，轻则使石油企业经济受到损失，重则则会使长期研发成果付诸东流，未来发展举步维艰。笔者通过对石油企业建立完善的档案管理制度、提高利用措施、加大保密机制建设力度进行深入研究，促进石油企业安全、稳定、向上发展。
二、探究提高石油企业科研档案开发利用措施
1.提高石油企业科研档案的编研工作，对科研档案进行合理归类
石油企业科研档案是长期以来，科研人员研究具有科研价值和保存价值的图像、文字、影像、声像、电脑盘片、技术资料、研发过程等信息资源。切实提高科研档案的利用率，首先要加强科研档案的编研工作，进一步开发、扩充信息资源，使档案信息更具专题性、综合性、科研性。并通过鉴定、整理、分析、运行现代化手段，对档案类别、重难点、价值高低、科研成就进行归档，切实减少档案查阅时间，提高利用效率。
2.树立科学发展观，提高石油企业科研档案利用法律意识、时代意识
2.1石油企业科研档案具有较高的经济价值，致使凡材料不经同意，不得查阅。大大降低信息资源的利用效果。相关领导和单位可以定期开展主题演讲、研讨会，加强员工的法律意识，建立严格的管理措施，抛弃旧的传统观念，加强计算机技术、网络技术应用，明确科研档案的信息价值。
2.2提高职工科研档案利用的时代意识，主要包括信息意识、市场意识。信息意识档案资源与当前经济、科技、信息化全面接轨，市档案的核心价值得以体现，进一步提高档案利用价值，从观念改变档案利用。市场意识，了解科研档案利用是服务企业，对提高企业新技术应用、新产品推广，营造物质效益、经济效益、社会效益，提高石油企业市场核心竞争力有着重要的作用和意义。
三、分析进一步加强石油企业科研档案保密工作方法
1.加强队伍建设、完善保密制度
1.1石油企业应根据科研档案管理及应用特点，建立完善的保密制度，以制度切实保障保密工作。对科研档案、查阅、借阅、拷贝建立健全机制，对石油企业不同人员、身份、职位的保密层次进行合理划分，设置不同的档案利用审批手续，并在制度实行、保密工作实施过程不断总结经验，完善各项保密制度。
1.2石油企业科研档案保密工作，应全面提高档案管理人员素质，从政治思想上应具备党性，对保密工作有清晰认识，发自内心尊重热爱保密工作。在人员业务能力方面，熟悉保密工作流程、内容，具备较高的文化修养，善于利用档案室内的计算机、多媒体设备，严守工作纪律，具备明锐的洞察力和保密工作处理能力。
2.强化监督措施，加大对计算机网络监管
2.1加强对每个科研档案利用者的检查监管力度、在利用者内部建立相互监督网络，提高保密工作监督效率。对查阅、拷贝、利用的档案当进行反复检查，发现问题，及时采取相应措施，对存在档案损毁、盗窃等较为严重的违法行为，及时报告石油企业相关领导，并对遗失档案立刻追查，挽救损失，依法惩处相关责任人。
2.2目前大部分石油企业科研档案管理应用了计算机技术、数字技术、网络技术等先进的科学技术，为科研档案保密工作增加了重重隐患。相关档案保密监管部门，要采取“实时”监控手段，对科研档案工作室、相关工作人员的局域网进行检查监管，要求计算机做到专机专用、单机运行、切断网口、严禁互联网，对于拷贝科研档案的电子仪器设备，要进行严格登记或者单位进行统一加密配发，增加科研档案保密系数。
3.加强组织领导、严格追究责任人、强化法律意识、观摩警示影片
3.1石油企业党委保密委员会，要定期召开企业保密工作会议，对低、中、高层领导、职工进行保密工作会议精神传达，了解保密人员情况，明细保密事项、当发生泄密事件时，领导层应担负起一定责任，对相关泄密人员进行严肃处理。
3.2企业领导层时常组织保密工作主题演讲活动、组织观摩保密警示影片、加强保密条例、内容的宣传力度。
3.3石油企业定期组织保密知识培训，并对其进行严格考核，强化法律意识、根据新《保密法》的立法宗旨、原则进行全面推行，使职工从思想领域清晰认识石油企业科研档案的重要性。
四、结语
本文通过对如何做好石油企业科研档案利用与保密工作展开深入研究，仔细分析石油企业科研档案科学分类、法律意识时代意识对于档案利用的实际意义，明确档案保密工作要树立科学的发展关、以人为本的发展理念，建立健全的监督管理制度，加大对计算机网络检测力度，切实提高石油企业科研档案利用和保密工作，促进企业走向可持续发展道路。
参考文献
[1]朱文.如何加强科研档案管理标准体系建设[J]. 科技档案. 2010(01) .
关键词 高校 教学科研 探讨
中图分类号：G64 文献标识码：A
1教学和科研关系的认识
1.1教学和科研是辩证统一的关系
教学和科研关系是一个十分复杂的问题，应当综合分析两者之间的关系。教学与科研之间应该是相互统一、相辅相成、相互促进的关系。教学是科研的基础，科研是教学的发展和提高。科学研究与人才培养相互依赖、相互促进、相辅相成、共同发展，二者结合是优化资源配置，发展科技和教育的最佳途径。教学与科研是手段，培养人才和创新知识是目的，受过教育的人才能推动科学研究的进步，科学研究同时推动人才的培养，其内在的联系形成一个良性循环。
1.2科研对教学的促进作用
科研是提高高校师资水平的重要途径。高校教师通过科研，可以时刻把握本专业的发展方向与最新成果；通过科研，不断更新自己的知识结构，从而可以不断地完善教材，充实教学内容，并进行教学改革；有了科研之源，在教学上就会得心应手，所讲授的课程内容也会更加生动、翔实，会更加注重理论与实际的有机结合，学生的学习效果会得到相应的提高。
科研是培养新型人才的重要保障。首先，高校教师通过科研活动，不断探索适应新时代人才培养的途径和方法。教师们通过不断的教学实践和教学改革，一边学习和继承传统的教学方法，一边摸索教学方法和手段的改进与创新，不断探索和完善适应新时代的人才培养模式和途径。其次，教师承担的一定科研任务，为提高学生的科研、实践能力和团结协作精神创造了良好的条件。学生通过参与教师承担的科研项目，一方面提高了科研水平和实践能力，为完成毕业论文提供了很好的选题；另一方面通过参加教师的课题研究，有意识地加强了学生团队协作精神的培养。
1.3教学是科研的推动力与催化剂
教学是科研工作的前提和基础条件。科研活动经过无数次实践的检验，产生了定理、定律，即理论。这些理论编入了大学教科书，变成了教师的授课内容，这些知识是进行更深层次科学实践活动的理论基础。通过知识传递，教师本身理论水平也得到了提高，甚至有新的认识。教师的理论水平、知识结构、实践能力、创造能力等决定了科研队伍的结构和水平。教学不仅为科研提出问题，也为解决问题提供思维方式和技术路线。
教学有利于科研成果的进一步传播。教师将科研成果应用于教学，一方面充实和优化了教学内容；另一方面教学可以使科研成果得到进一步传播、延续和再生，充分发挥科研的价值；教学实践能使教师对基础知识更加融会贯通，促进自己对基础知识的了解和反思，从而使自己的研究活动有了更坚实的基础。
2协调教学与科研关系的思路
2.1学校层面上协调教学与科研关系的策略
从学校层面看，协调教学与科研的关系主要从观念的更新、宏观政策的制定与规划，学院的优化组合等方面人手，通过采取一些具有可操作性的措施来缓解学校面临的双重压力，并最终将这些措施落实到院系及教师个体上。
优化政策与创新管理机制。教学与科研的关系是动态发展的，大学不但需要观念的转变，更重要的是制度的创新。学校需要不断地开发与创新互动管理机制、激励利益机制等方面。一方面，教学与科研都是学术水平的反映，在学术水平上建立互动机制。
促进教学与科研校际校内的分工与交流。他山之石可以攻玉，学校要在学科、教师、院系不同层面，就协调教学与科研关系的制度和措施进行宣传、交流与借鉴。另外，加强仪器设备等资源的共享，促进教学与科研的协调。
2.2院系层面上协调教学与科研关系的措施
运用二次分配杠杆协调教学与科研关系。院系对处理教学与科研的关系起着关键性的作用。为了平衡教学与科研，院系在计划的制定、结构的调节与实践的实施等方面加强联系，创造教学与科研相结合的最佳环境。学院根据本学院的特点和教师个体差异，分析不同学科属性的不同特点，有区别地设立教学岗与科研岗，并在相应的二次分配中得到体现；院系制定合理的二次分配制度，对教学岗与科研岗进行合理量化和轮换。
建立协调机制促进教学与科研的有机统一。学院对教学与科研关系的处理应采取了一些具体的协调措施。加强学院在这方面的意识与任务；利用学科建设加强教学与科研的联系；制定可行的政策。开设教学与科研紧密联系的课程等。
2.3教师个体层面上处理教学与科研关系的途径
健全师资管理制度。学校需要一个公正、公开、公平的竞争环境；公平利用其资源，尤其是人力资源的充分利用，发挥人力资源的潜力。领导对教师有更多的人文关怀，了解教师的实际能力，让教师自由选择应聘教学岗或科研岗。
【关键词】医院;科研档案管理;意义;方法
医院科研工作作为衡量医院整体水平的一项重要指标，其对于促进医院医疗水平的发展，尤其是解决临床疑难病症，提高整体医疗水平具有重要价值[1]。故加强医院科研工作，尤其对于大型三级甲等医院，在促进“科教兴院”方面意义非常。科研档案是科研活动实施过程的文字记录与实验依据，作为医院研发和开展新技术的重要形式，在一定意义上促进医院自有知识产权成功地转化。实际工作中如何更好地加强科研档案管理统计工作，对于提高医院科研效率，推动医院整体发展意义重大[2]。本研究结合我院近年在医院科研档案管理统计分析中的经验，提出相应管理对策，现报告如下。
一、科研档案统计管理在促进医院科研新项目申报中的价值
医院科研新项目申报作为医院科研管理中的一个重要环节，越来越受到医院领导及卫生主管部门的重视。尤其在科学技术是第一生产力的今天，随着科学事业的发展，本院近年来申报的国家级、省级和市级科研项目逐渐增多，且所获得的科研立项等级、数量和支助金额档次升高，以上指标作为医院科研事业发展的标志，在提高医院科研项目申报质量及水平，提升医院影响力等方面具有十分重要的作用，而有效地做好科研档案的统计管理在提升科研课题申报质量，促使课题按时按质按量完成上具有重要作用。首先，科研档案统计管理能在医院科研项目的选题可行性方面提供参考价值[3]。其科研选题是科研立项的敲门砖，明确可行性及社会价值的科研选题，是科研项目是否获得立项的关键。有效的科研档案统计管理措施，有利于研究人员对本院既往或前期研究课题的了解，获得医院相关研究成果，了解本院研究条件及研究优势，为科研选题提供参考。
二、科研档案统计管理在科研项目实施过程中的价值
获得立项的科研课题多数研究周期在2到4年之间，某些重大项目或国家级项目研究周期更长。做好科研项目研究过程中所有数据、资料的归总，对于促使项目研究的顺利进行、成果获得、项目的顺利结题具有重要作用。首先，针对项目实施过程中所形成的档案资料，如中期检查报告、阶段性成果（阶段与专利等）以及项目变更情况及资料，本科项目参与人员的变更情况、项目研究内容的调整以及经费预算、使用情况等。确保项目实施过程中原始记录的真实性和可靠性。以上材料作为项目必须材料，其对项目的完整性，确保项目的顺利进行和验收意义重大。其次，科研档案统计管理，在促进项目成果转化过程有积极促进意义。因医院科研成果形成均需要通过大量的数据收集，其中最主要的是病例资料的收集与总结，其中原始数据和资料作为第一手资料，在科研论文撰写中的作用无可取代。
三、医院科研档案统计管理措施
（一） 提高科研人员加强科研资料归档处理意识。针对科研资料与档案的统计管理意识是，科研人员针对科研档案科学认识及对档案管理结构充分信任的过程。对于医院科研项目，医院科研人员需在日常工作中，加强与科研档案管理部门的沟通，另外，档案管理工作人员则应积极为科研人员提供全面的可供参考的资料，并增进相互之间的信任感，促使科研人员认识到对科研档案进行科学规范化统计管理的价值与意义。
（二）建立健全医院科研档案统计管理制度。通过健全的科研档案管理制度，可严格约束档案管理过程，进而确保科研档案管理规范化和程序化，从而更好地发挥科研档案管理的价值。针对医院科研资料的管理，在制定医院科研档案管理制度时需结合本院实际情况、科研能力及所立项项目档次，明确档案管理制度中工作人员职责，建立科研档案资料借阅保密制度，同时为有需要的人员提供便捷借阅档案资料的途径。
（三）明确科研档案归档范围。鉴于多数科研机构科研档案归档困难或不明确问题，为促进档案归档过程的有序性及重点突出，需明确医院档案管理范围，及时进行所需归档档案分类。
四、总结
医院科研声誉和能力是医院发展、提高医院知名度的重要组成方面，其作为临床实践、医学研究依据，并可为教学提供帮助。其中有效的科研档案统计管理，对于评价科研成果、衡量医院科技管理水平，提高医疗水平具有重要价值。
（项目名称：医院科研档案管理统计分析与管理对策研究 项目编号：2014RKX065 管理部门：潍坊市科学技术局，研究起止年限：2014年12月至2015年12月）
【参考文献】
[1]谷士鹏.试析医院科研档案管理工作.黑龙江档案，2014，13（2）：143.
[2]高伟伟，时钢.建立科学的医院科研档案管理机制初探.大家健康，2014，8（5）：313-314.
关键词：免费师范生 科研态度
大学生科研是以培养大学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，大学生作为科研的主体，对科研有不同的理解，持不同的态度。特别受近年来大学扩招和就业压力等因素影响，大学生急于求成的浮躁心态已胜过潜心于学术研究。2007年国务院总理在政府工作报告中提出，在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，毕业后在规定年限从事教育工作。[1]免费师范生这个特殊群体在相关政策的影响下，是如何对待科研的呢？他们拥有何种科研观念呢？为了解具体情况，我们专门对免费师范生这一特殊群体的科研态度进行调查研究，希望据此制定相关的引导对策，让免费师范生正确地对待科研、正确地认识学术研究，起到教育和引导免费师范生的作用。
一、免费师范生的科研参与度现状与分析。
通过对200名免费师范生调查结果的收集与整理，我们发现，在关于对科研相关程序了解程度问题的调查中，回答“一般了解”的43.54%，“了解很少”和“毫不知情”的分别有37.09%和16.12%，“非常了解”的只有3.22%，远远低于其它，表明免费师范生科研状况从整体上不乐观。免费师范生对科研了解程度不深也直接导致其科研参与度不高――参加过三次以上科研活动的只占3.22%，参加过两次和一次的分别占19.35%和25.8%，而从未参加过科研活动的竟高达51.61%，过半数未参加过任何科研的现象值得我们深思。在其不参加科研的原因中，选择“认为自己能力不足”的占42.42%。在“学校或院系是否开展过科研系统训练”这一问题的调查中，61.29%回答“否”，仅14.51%选择“是”，在“学校或院系是否举办过科研讲座”的问题调查中，72.58%选择“是”，27.41%选择“无或未听说过”。由此可知，学校或院系缺乏系统训练是导致免费师范生难以对自身科研能力做出准确判断的重要因素。选择“不知有科研可参加”的与选择“认为自己能力不足”的比例相当，占42.42%，这同样与宣传有关。数据显示，仅6.45%认为“宣传力度很大，采用各种方式进行宣传”，70.96%认为“宣传倡导力度一般（如只公布在网站上极少有老师宣讲）”，17.74%认为“宣传很少，很少听说”，4.83%甚至表示“从未听说过宣传”。在教师对待本科生科研态度方面，62.9%认为教师“不鼓励也不反对”，这也是一种相对消极的态度，只有27.41%认为教师在学生参加科研过程中“极力鼓励参加并提供相应帮助”，甚至有9.67%认为“教师反对学生在本科阶段进行科研”。
免费师范生对待科研的态度及进行的科研与学校的政策、措施及教师对待本科生进行科研的态度密切相关。高校缺乏对免费师范生科研的系统培训、学校或院系的宣传力度不到位及教师对待本科生进行科研的相对消极态度，是导致免费师范生对待科研态度及科研参与度整体不高的重要因素。免费师范生作为一个特殊群体，政策要求其在本科毕业后直接到教学一线参与教学工作，这就需要投入大量精力和时间进行系统教师技能培训，这不可避免的与理论性相对较强的科研发生冲突。同时，政策保障有编有岗，“铁饭碗”心态致使部分免费师范生降低了对自身要求，在包括学术意识在内的整体学习态度出现偏差。[2]因此，如何在免费师范生政策和现实之间找到平衡点，就成为亟待解决的难题。
相较宣传力度来讲，被调查者认为学校或院系的鼓励措施略有好转。38.7%认为“在评优评先方面有很大的鼓励措施”，27.41%认为“鼓励措施一般”，20.96%认为“鼓励措施不够，没吸引力”。为何在鼓励措施比较到位的情况下科研参与度仍不高呢？联系政策我们得知，免费师范生政策规定在本科毕业后不能直接深造，保研这一条路不再为其敞开，因此通过科研来获得保研加分就没有存在的可能，科研所能获得近期利益的大打折扣无疑成为造成其科研态度不乐观的原因之一。所以，探究免费师范生的科研态度问题，其特殊地位也是影响科研态度的重要因素[3]。
二、免费师范生中科研参与者的科研态度以及动机研究。
在46.77%有科研经历的被调查者中，72.41%对待科研的态度比较端正，他们“花费了相符的精力和时间去做”，更有17.24%“花费很大精力和时间去做”，而仅10.34%“草草了事”。在问及参加科研的原因时，选择“培养自己能力”的158人，选择“求知”的90人，27人选择“评优评先加分”，28人选择“跟风”，而仅14人是因为“无事可做”。可见，提高自己的理论素养和知识水平仍是科研参与者进行科研的主要动机，而想从中获得近期现实利益只占少数。在调查科研的影响时，158人认为科研“提高了学习和研究能力”，138人“获得更丰富的知识”，仅14人觉得科研“耽误学习”7人认为科研“导致没有休闲时间”，很明显，科研参与者大多认为积极意义大于消极意义。
免费师范生在进行科研时能保持一个正确的态度，说明只要其参与其中，对待科研的态度也就不再成为一个难题。
第三、引导及对策。
1、加强和完善免费师范生的政策、法规建设，创造良好的科研环境。
免费师范生政策是国家重视教育的体现，但在政策制定初期还存在不足，特别是工作保障和不允许直接深造两项规定，引起很大反响。仅有工作保障而相应的义务强制规定性不明确使其产生“铁饭碗”心里，导致学习积极性不高，参与科研的积极性也随之降低。不允许免费师范生本科毕业后直接深造，也使其学习积极性有所降低，降低了对自身的要求，同时使部分能从科研中获得直接利益（保研加分等）者对科研失去兴趣。针对此现象，加强和完善免费师范生政策和法规建设，在政策更加人性化的同时也使免费师范生脱离“蜜罐”的生活环境，是提高免费师范生科研态度的有力保证。
2、合理安排理论与实践类课程，加大宣传、培训力度，为免费师范生科研能力的提高提供支持。
免费师范生作为一个特殊群体，其实践性要求相对理论要求要高，但实践要以理论作为基础，过度偏重实践而忽视理论素养的培养是现在免费师范生教育的一个误区。高校应该在理论与实践之间找到一个合理的平衡点，定期开展系统的科研训练课程，同时在宣传力度和教师指导方面加大支持力度，为免费师范生积极参与科研提供各种现实条件。
3、端正科研态度，树立正确的科研意识。
免费师范生要树立正确的学习态度，把对待科研的态度提高到和教师技能同等重要的位置，要明白一切实践活动都以理论为基础，更何况科研也是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，实践能力在科研活动中同样必不可少，[4]打好理论基础才能为实践提供一个科学的指导和依据。因此，免费师范生更应该端正科研态度，树立正确的科研意识。
参考文献：
[1] 教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法( 试行)
[2] 郭建平，李治平 《大学生课外科研创新能力培养中存在的问题及对策初探》 中国地质教育 2009年第3期
[3] 崔世莹 《免费师范生学习动力问题调查及对策分析》 学理论
[4] 周镇 杨艳 石婷 朱家涛 雷志华 《以实践为本位的大学生科研立项》
