时间：2023-08-14 16:41:53
序论：在您撰写少儿素质教育市场时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
【关键词】襄阳市 少儿舞蹈 市场 现状 对策
1引言
1.1中小学素质发展的需要。我国素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，以培养学生的实践能力和创造力为核心，注重开发学生的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。（强调的是培养和发展人的基本素质）。少儿舞蹈作为集“德智体美”为一身的运动项目具有很强的艺术性、创造性以及主动性。符合现代我国素质教育发展的需要。
1.2青少儿身心全面发展的需要。少儿舞蹈不仅锻炼身体， 提高人的灵活性，平衡和协调能力。还锻炼意志。通过少儿的训练，能磨练人坚忍不拔，积极向上的品质。达到临危不乱，处y不危的境界。在训练过程中，锻炼人的勇气，机敏，准确度，适应能力可自控力。总之，少儿舞蹈符合青少儿身心全面发展的需要。
1.3培训行业发展的需要。随着素质教育的普及，大部分家长从高分教育、升学教育走出来了，他们慢慢的的开始注重孩子的素质教育和孩子的身心健康发展。家长对孩子的艺术要求得到了重视，普遍出现了对艺术培训的需求。哪里有需求哪里就有市场，因此，我国艺术培训机构前景越来越好，规模将越来越大。
笔者重点研究和分析襄阳市少儿舞蹈培训市场现状及存在的问题，并提出相应对策，旨在最大限度地开发襄阳市少儿舞蹈培训市场，推动少儿舞蹈项目的健康可持续发展。
2研究对象与方法
2.1研究对象。从2016年11月起，笔者对襄阳市区、郊区及襄阳市乡镇（包括柿铺、牛首、黄家湾、卧龙镇）的7所舞蹈培训机构及幼儿园进行了走访和调查，所涉及到的机构分别为：襄阳市蔚蔚艺术城、襄阳市东俊舞蹈学校、襄阳市君儿艺术学校、襄阳市蓝天幼儿园、襄阳市清华艺术培训班、宜城市舞魅艺术培训中心、南漳县舞飞扬艺术学校等。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法。笔者通过查阅文献资料，了解舞蹈对少年儿童身体发育的影响以及襄阳市少儿舞蹈培训机构的相关研究。
2.2.2实地调查法。对襄樊市、襄阳乡镇周边（柿铺、牛首、黄家湾、卧龙镇以及南漳县和保康县）县及乡镇少儿舞蹈培训机构的经营管理者、教练及部分学生家长进行实地专访，了解襄阳地区少儿舞蹈培训现状及存在的问题。
2.2.3问卷调查法。问卷内容涉及培训机构所有者对该行业发展前景的态度、经营管理理念和物力水平；资源配置、教学内容设置；培训人员的教育教学观念、职业操守、教育教学能力等问题。共发放问卷400份（其中少儿家长150份、培训中心负责人20份、教练员30份、参加训练的少年儿童200份），回收问卷300份，其中有效问卷270份；有效回收率90%，经检验问卷效度和信度均符合要求。
3结果与分析
3.1襄阳市少儿舞蹈培训市场现状
3.1.1市场规模。调查得知，目前鄂西北地区具有代表性的襄阳市及其周边乡镇共有少儿舞蹈培训机构40多个，专业舞蹈培训学校10余所，业余的不同形式季节性培训班30多个。与以前相比，少儿舞蹈培训不再仅限于地级市和县城，一些经济较发达、离中心城市不远的乡镇也开办了培训班，襄樊市的周边乡镇就有培训班25个之多，这说明该项目在襄阳地区具有良好的少儿人才基础。
3.1.2项目分类。从培训的舞种看，有体育舞蹈、民族舞、中国舞、现代舞、芭蕾舞、古典舞、肚皮舞、双人舞等，种类繁多，内容丰富。
笔者随机抽取5个培训机构，其项目设置参差不齐，与创建者经济实力高度关联，主要影响因素有地段选择、房屋租金、师资人力成本等（见表1）。
3.1.3师资现状。近几年来，各类培训机构积极组织学生参加省内外各项赛事，取得了良好的成绩，为少年儿童健康成长提供良好的发展平台，也为本地区培养了一批舞蹈后备人才。但是，学校数目的急剧上升，导致师资严重供不应求，无法满足越来越庞大的少儿舞蹈培训机构市场发展需求。
表2显示，由于少儿舞蹈培训市场规模的扩大，教师培训机构只能退而求其次，招聘一些专业性不高、资质低下并且工作时间不稳定的教师应对繁重的教学工作，教学质量得不到保障。
3.2襄阳市少儿舞蹈培训市场存在的问题及原因分析
3.2.1行业认识层面
不论是培训机构还是消费主体，对青少儿培训的认识仅仅停留在表面，只是为学舞蹈而培训，为参加艺考而培训。未能上升到素质教育、青少儿身心全面发展和培训行业可持续发展的高度。
襄阳市只有少部分乡镇的体育舞蹈培训机构起步较早，具有一定的规模，多数体育舞蹈培训机构起步较晚，规模普遍偏小。导致襄阳市少儿舞蹈培训机构对教学理念、舞蹈概念以及培训目的有着巨大的偏差，主要是以盈利为主要目的，缺乏对体育舞蹈的推广与传播观念。多数乡镇经济较落后，对少儿舞蹈的认识层面仍停留在物质层面，少儿舞蹈的推广难以进行。
3.2.2消费能力层面。少儿舞蹈培训机构的主要消费人群为三大类：第一类为政府机关或教职工子女的高学历家庭；第二类为父母经商没有时间陪孩子只想为孩子提供优越学习环境的经济条件较好；第三类则为普通市民家庭，经济条件不是很好，但子女却对少儿舞蹈有浓厚兴趣，这类家庭目前市场较小，随着经济水平的提升会逐渐扩大。因此，襄阳市少儿舞蹈市场消费能力相对稳定，且倾向于高素质和高收入家庭。
3.2.3行业运行层面。襄阳市少儿舞蹈培训分为长期培训班和短期培训班两种形式。现阶段，部分培训机构在市场开发上过分追求经济效益而忽视社会效益，未能保证培训教学的质量和连续性，导致少儿舞蹈培训行业的混乱现象，社会评价良莠不齐。
3.2.4师资水平层面
3.2.4.1教法传统，缺乏创新。目前，襄阳市部分培训机构教学模式落后，教师教学方法和手段传统陈旧，创新意识不强，抑制了襄阳市少儿舞蹈技术的创新发展。
3.2.4.2师资匮乏，学历偏低。教师学历偏低，执教年限短，缺乏教学经验；兼职教师较多，师资不稳定，且大多不具备教师资质，教学效果难以保障；山区县路途偏远、交通不便导致优秀教师欠缺，使得教学效果远远落后于大中城市（见表2）。
4对策与建议
4.1政府政策干预，统一行业规范。按照《中华人民共和国非学历教育培训机构办学许可证》的通告规定，市场准入制度是实施有效监管的最重要的一道门槛和保障。教育培训机构首先向教育行政部门提出设立申。行政审批通过后颁发教育培训机构办学许可证。教育培训机构进行经营活动前招生简章和其宣传广告必须进行行政审批备案。审批备案后教育培训机构可以进行正常经营。教育培训机构应于每一年度结束后接受教育行政部门的年度审核，审核意见由教育行政部门统一公布，审核意见不能通过的机构，在整改后如果审核意见再次不能通过，取消教育培训机构办学许可证即市场不准入。
4.2加大宣传力度，提高居民认识。一方面，政府相关部门要推动少儿舞蹈在文化知识领域的健康发展。多举办少儿舞蹈的表演活动和比赛节目。另一方面，经营者需合理运用各种宣传途径，提升培训机构的品牌和口碑。增强教师团队的综合素质，满足素质教育和青少年身心发展的时代需求。
4.3合理价格定位，引导健康消费。襄阳市居民人均收入不高，消费能力极不均衡，导致襄阳市少儿舞蹈培训机构无法大规模运营。物价部门应该根据定价准则制定合理的收费标准，规范培训市场秩序。合理价格定位，引导健康消费。
4.4加大资金投入，提升师资水平
4.4.1提高舞蹈文化修养和技术能力。首先，教师自身要了解少儿舞蹈各舞种的文化理论。要增加生活阅历，做到内外兼修，形神兼备。还要注重提高自身修养和职业道德，律己育人，这样才能培养孩子们谦虚好学、不怕困难、勇于吃苦等优良品德。
4.4.2提高教学能力和组织能力。由于儿童的领会能力比成年人差，教师课堂讲解时要简明扼要、生动形象、通俗易懂。同时还要善于运用“儿话”教学，精于组织，提升儿童学习兴趣。
4.4.3注重课堂质量和内容形式。教师要有自己的教学模式和形式，不能一昧套用某种教学形式，要勇于创新。抓好少儿身体素质发展敏感期的训练。同时还要特别重视提高少年儿童的运动节奏、平衡和感知觉能力。
4.5科学项目设置，提高服务质量
根据本机构面对人群是少儿这一实情，从而科学设置相关的项目（比如说音乐舞蹈欣赏课、形体芭蕾等等）。参考国内外成熟培训机构的运营模式，积极创新提升自己的服务质量；正确处理襄阳市少儿舞蹈培训机构与消费者之间的关系。做好售后服务多沟通家长，多汲取意见，比如意见薄、建议信电话访谈等等。
参考文献：
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一、校外少儿语言类艺术教育的发展与意义
所谓校外艺术教育，是指在学校教学以外所开展的艺术教育形式，其可以充分拓展儿童对于艺术的求知与探索。近几年，校外少儿艺术教育的发展势头如火如荼，据不完全统计，我国社会艺术教育机构从2010年的2800多家快速增长至2018年的7550多家。校外少儿艺术培训市场呈现如此繁荣火热之景的原因主要有以下几方面：首先，政策方面。2013年，党的十八届三中全会上提出“改进美育教育，提高学生的审美和人文素养”，《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，也要求建立规范完备的评价制度，发挥评价的激励作用，切实改进美育教学。艺术教育在学龄阶段的重要性多次被强调，因此需要加强推动少儿艺术教育的发展，充分实现艺术教育的重要功能。其次，家长方面。随着市民物质生活水平的提升，家长对孩子教育的重视与期望值越来越高，尤其是越来越多的“80后”“90后”人群成为家长后，对于孩子在艺术领域的培养更为重视。在新媒体蓬勃发展的今天，无论是电视媒体、网络媒体还是自媒体方面，都为少儿在艺术领域的特长展示提供了较多的平台，从而也提高了少儿在音乐、绘画、舞蹈、主持、表演等方面学习的热情。家长一方面希望孩子可以在艺术修养和艺术技能上有所收获，另一方面也希望孩子可以通过舞台展示、艺术竞技等经历提高胆量、增强自信，加强自我修养，培养良好的气质。最后，少年儿童方面。教育家卢梭将儿童期划定为：2到12岁。据前瞻产业研究院的《2015—2020年中国少儿分析报告》数据显示，目前我国2至12岁少儿超过2.2亿，据了解，近几年接受艺术教育的少儿起始年龄在不断降低，中学前的孩子成为艺术培训的主力。从少儿成长规律来看，3至12岁是儿童不断探索自我、认知世界的阶段，这个时期的孩子爱好广泛，艺术敏感度极高，各项身体机能、大脑功能都在不断开发，此时是接受艺术教育培训的最好阶段，也是最适宜的启蒙和打基础的阶段。从学龄儿童压力和课余时间分布来看，中学前的儿童相对学业压力较轻，有较多的时间可以安排课外艺术学习。少儿语言类艺术教育是针对少儿在语言表现表演方面的能力所开发的一种新兴的综合性艺术学习门类，主要通过声音、舞台、形体、表达、演出等综合训练，培养孩子良好的想象力、创造力、合作能力、语言组织力等，加强少年儿童的参与意识、责任感，从而促进自信心与责任心的建立[1]。主要培训形式可分为小记者、少儿主持人、少儿朗诵、少儿表演等。通过近年来校外少儿语言类艺术教育机构的蓬勃发展与教学成果反馈，我们可以总结出语言类艺术教育模式对于少儿素质教育的成效和意义，主要有以下三点：第一，适应儿童认知发展阶段规律，促进少儿语言思维能力的发展。瑞士心理学家让皮亚杰所提出的人类认知发展阶段论中，学龄阶段儿童（7至12岁）正处于具体运算阶段，该阶段儿童能从一个概念的具体变化中抓住本质，并且可以进行群集运算。而语言类的艺术教育，如少儿演讲、少儿主持等不仅对少儿的语言组织能力、逻辑思维能力、事件评价分析能力进行有效的训练，并且在少儿情感表达上有很好的引导作用。第二，打开审美窗口，懂得聆听与再现。审美是人认知、评价世界的一种特殊形式，是人在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和批判世界上的存在。对于2至12岁的少年儿童来说，生活情感经历颇少，对于社会和自然的认知不够全面，难以将自己的主观理解与客观存在建立很好的关联性。而语言类艺术教育，如少儿朗诵、少儿话剧、少儿主持等可以通过教学中内容和目标的选择，对少儿的审美意识和能力进行较好的引导，并且通过参与不同的教学模式，让少儿更好地提升学习聆听语言内核和表达自我感受两种能力。第三，提升交流欲望，形成团队意识与责任意识。语言是教育的工具，是沟通的工具，更是传达自我情感、彰显智慧的工具。语言传播也是孩子不断完善社会属性的过程。在语言类艺术教育过程中，有很多学习目标，如少儿小记者、少儿话剧、少儿主持等需要通过团队协作、语言交流、相互鼓励等方式来完成。在这些教学实践过程中，不仅可以让外向的孩子更善于沟通，也能让其收获互助与责任的意识；而内向的孩子也可以在目标主导的情况下勇敢地与人交流，在跟随团队不断达成目标的喜悦感之下提升自我的交流欲望，形成团队意识。目前，少儿语言类艺术教育依然保持火热状态，这与国民素养、家长期望、少儿特性等方面分不开。但由于市场本身的弊端，也让少儿语言类艺术教育在实施与发展过程中存在着不少问题。
二、少儿语言类艺术教育中存在的问题
在市场作用下，校外少儿语言类艺术教育机构数量不断增加，竞争也越来越激烈。然而，目前我国教育文化市场的相关法规与监管机制还不够健全，难免会出现教育机构良莠不齐的现象。笔者通过对上海多家艺术教育机构的走访与分析，发现语言类艺术教育在为少儿素质教育带来成效的同时，也存在着一些有待解决的问题，主要涉及到四个方面，分别是外部监管机制不健全、教学目标不精准、教师资质无考核、教学质量无保障。（一）外部监管机制不健全。目前，我国对于少儿校外艺术教育领域的规范制度尚未完善，因此少儿艺术教育的办学门槛相对较低，甚至可以以其他形式注册申办，如教育服务、咨询公司等。这类教育机构的管理部门并非教育部门，而是由税务、工商机构监管。此外，教学场地、学费制定、教材选用等方面也得不到有效的监管。（二）教学目标不精准。校外少儿语言类艺术教育主要针对的人群是2至12岁的儿童。在儿童教育过程中，教师需要充分考虑儿童发展的特殊性，从儿童的心理特点、兴趣爱好、艺术直觉等多维度进行探讨。市场上较多的培训机构以考级和获奖作为教学目标和教学品质的衡量标准。在这种教学目标的引导下，教师会过分地注重技能训练，忽视了该阶段儿童的情感体验与表达，违背了儿童接受艺术教育的初衷，使艺术教育成为一种应试教育。这些教育现象都属于教学目标不清晰，没有根据教学对象的特点有针对性地制定课程体系、教学大纲。彭吉象在《艺术学概论》一书提到：“广义上讲，艺术教育作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是培养专业艺术工作者”[2]。所以，针对少儿的艺术教育目标和教育模式不能是单板、机械、枯燥的，必须针对少儿学习的心理特点、教育规律的特殊性，启发少儿的特长与天性，适应少儿素质能力的全面发展。（三）教师资质无考核。校外少儿语言类艺术教育机构中的教师队伍大多由专职和兼职教师构成。其中，多数机构的兼职教师占据主要师资力量，这种状态对于教师的管理增加了很大难度。此外，目前校外少儿艺术教育教学资格认定和水平鉴定方面还未做强制性要求，许多培训机构中的兼职教师会聘用一些在校大学生、地方电视台电台主播任教，教师的专业化程度差异悬殊，甚至有些没有经过针对性的少儿教育培训。（四）教学质量无保障。由于市场艺术培训类机构众多，就算是同一门语言类艺术培训课程所选用的教材也各有不同，甚至有的机构都没有教材。教学大纲的制定和教材的选用都直接关系到教学质量好坏。有些机构应市场的需求开设语言类艺术教育课程后，由于师资力量流动严重，许多教师上岗前未经幼儿教育体系培训，只是简单地将自己在本科学习、工作实践中的知识依葫芦画瓢地传授给少儿，教学水平良莠不齐，因此教学质量和学员的权益得不到保障。
三、少儿语言类艺术教育长期发展建议
【关键词】美术培训；素质教育；美术高考；培训结果
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)06-0295-02
近年来，对儿童早期教育的投入的趋势是越来越大，尤其是对孩子的素质教育和综合能力的发展更为重视。家长们把目光转向了学校之外各种各样的培训机构，特别是美术培训班就像是雨后春笋一般涌现出来。又一年暑假将至，家长和孩子们如辛勤蜜蜂般穿梭在各式各样的美术培训班中，至于成效如何？各有得失。通过学习美术完善孩子的品格，以提高他们的综合素质。下面，结合我的理解，对美术培训现状进行分析。
1 对美术培训的认识和理解
首先，从教育的角度来看，美术教育是发掘创造潜能发展创造思维的重要训练手段之一。所谓的美术培训就是着眼于人才全面素质的美术培养，充分运用各种美术教学手段，从而切实达到提高少儿艺术素养的目的。其次，现阶段家长对培养孩子审美素质和艺术兴趣受到了普遍的重视，使的美术培训市场越来越火热。最后，有句话说“艺术不是生活，但是艺术可以造就未来。”艺术教育是美育的重要组成部分，对人才的培养是十分重要的，艺术教育可以直接关系到智育的发展和德育的培养。因此，通过美术培训，从中提升孩子的艺术修养和自身文化素质，成为家长热衷培训的主要原因。
很多家长对“美术”的认识仅仅停留在“画画”上 ，他们送孩子绘画班学的就是画画，“画得像与不像”成为了绝大部分家长的评判标准。殊不知儿童美术是一门专门的学问，它需要根据儿童生理和心理的成长的特点进行设计和教学。儿童美术培训就是在规范孩子 的习惯，以科学的方式加以引导，并让他们充分了解美术。这不仅仅在于技法方面 ，还应该包括鉴赏 ，体验等各种方式加以熏陶，让改造善于观察生活中的 美，并由衷地激发他们的表现欲，从而引领他们走上艺术之路。
2 对少儿美术主要实施素质教育
2.1 素质教育的概念和影响：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理教育。随着中国教育的发展，人们越来越重视素质教育对下一代的影响，美术培训成为培养少儿素质教育的一种途径。但是如何选择适合的途径却并不是一件容易的事。在通常的理解上，人们更愿意把素质教育简单地理解为各种技巧，才艺展示便是素质表现的最佳途径。素质教育在中国的影响是催生了形形的各种培训机构。在“ 让孩子不要输在起跑线上”愿望的驱使下，许多的家长们想当然地为孩子积累着中“素质”，例如画画、跳舞、弹琴等等这些显而易见的表现形式成为家长们的首选。
2.2 美术培训中素质教育的作用：巨大的市场需求，吸引了许多从业者，简单的操作和巨大的回报，使各种培训机构发展迅猛。现在美术培训的内容也是越来越受到青少年儿童的喜爱，例如儿童水粉画、儿童国画、线描、写生、手工工艺制作、素描及色彩等科目。但是素质教育的根本目的就是培养青少年儿童的实践能力和创新精神。作为全面发展的美育，中小学阶段的任务是培养他们感受美、欣赏美的能力，在此基础上，培养其鉴赏和分辨美丑的能力，初步形成正确健康的审美观、审美理想和审美情绪，并辅之以初步的创造美的技能训练，完成一定的低层次的美术创造任务，以引导他们创造美好生活的愿望和追求。而美术教育应该有自己独特的内容和措施，犹如校外的美术培训要主动配合学校教育的各方面，构成美育的统一整体。
3 关于当前高考美术热
目前，美术高考生人数逐渐上升，以河南和山东两省为艺术类考生的领头大军。出现这种美术高考热的原因：
(1)高考升学率的刺激；众所周知，艺术类专业文化课成绩高考录取分数线要比一般的文理科录取分数线低出很多，程序化的教学和培训能使学生短期内通过专业考试。
(2)高考指挥棒在起作用；有部分考生由于文化成绩不理想，就直接加入学习美术的行列之中，高考美术降低门槛进入大学，而不是出于兴趣和志向而报考美术的。
(3)社会需求增长的需要，就业相对容易；随着社会的发展，物质文化需求满足的同时，人们的审美文化也有了新的要求。相对而言，在美术的诸专业中如环境设计、室内设计、服装设计等进入大众的生活中去。这也给美术专业学生提供了较多的就业机会。
以上三面因素造成了目前高考热的现象，很多孩子 都是因为“兴趣”而走上美术之路的。一般而言，这种“兴趣”会伴随其一生。所以，家长们不能盲目跟从，不应该让自己的孩子没有兴趣的只为考学而学美术。家长可以不懂美术，但对教育要有所了解。每个家长对美术的认识与修养决定了孩子对美术的理解和认识，而家长对教育方法的认识与认同决定 了孩子的未来。
4 美术培训是一把双刃剑
面对社会上五花八门的美术培训机构和家长们为孩子们“精心”挑选的特长班，不同性质、不同形式的培训，也各有利弊。从积极的意义上来看，确实为国家建设储备了越来越多的美术人才，越来越多的孩 子的美术才能 得到了培养 和开发，有益于全民审美水平 的提高。从另一个角度来看，作为美术教育普及机构的一些美术培训班，过分的规范和集中使得艺术的个性遭到扼杀，特别是少年儿童在这里形成一种规范化的思维模式，对其审美的影响将是终生的。 最后，在美术培训中强调非智力因素的培养，锻炼他们的虚心、细心、独立坚韧和自主能力，尊重孩子的个性需求 ，不要把成人的世界强加给孩子，站在孩子的角度去看待面前的一切。学会以孩子的心理和目光去体会、去真正走进孩子的世界。
因此，针对目前培训市场的混乱局面，监管部门首先应在全社会推广美育教育，让家长们对孩子的美育培养“急功近利”的思想完全脱离，重要的是要从儿童心理特征出发，教育儿童对美的感受能力，想象能力，创造能力和表达能力。要让家长理解孩子的生理、年龄的特点，理解绘画对孩子身心健康成长的影响，更要让家长真正理解美术，理解艺术，理解审美。社会各界美术教育者和家长们要呵护好孩子心中的艺术之芽，要有长远眼光！
参考文献
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【关键词】畅销效应 儿童文学 畅销成因
一、少儿图书市场概况
按照图书内容、属性和用途的不同，少儿类图书可以分为儿童文学、少儿科普等十个细分类。儿童文学以绝对的优势占据着少儿图书市场的重要地位，儿童文学在规模上绝对是少儿市场的“明星”产品，无论是市场占有率、动销占有率和动销品种都远高于其他细分类，这不能不说是诸多儿童文学畅销书的功劳。
少儿畅销书从2003年开始迈上新台阶，不仅有“哈利・波特”、“鸡皮疙瘩”和“冒险小虎队”三大系列的引进版强势畅销书，销量均达数百万册以上，前六部哈利・波特小说的全球总销量已达到3.25亿册，更有“哪吒传奇系列”、“杨红樱系列”、“花衣裳系列”等国内原创少儿作品在少儿畅销书榜上与引进版同台高歌。以2007年度为例，少儿图书零售市场码洋占有率为11.2173%，动销占有率为7.1637%；而同样数据2006年度为10.0261%与7.1182%。比较2006年度和2007年度，2007年度码洋占有率幅度为1.1912%，而动销占有率幅度为0.0455%，码洋比重的增长速度远远大于品种比重的增长。这说明，该年度图书的快速增长主要得益于单品种图书也即畅销图书效益的拉动。可见畅销书的重要地位，畅销书效应的快速发展趋势是不可忽视的。
二、儿童文学畅销书现状
上世纪九十年代中期，儿童文学面临着巨大的生存压力，更谈不上赢利。今非昔比，儿童文学从小到大，从弱到强，如一匹黑马占据着少儿图书市场重要地位，优秀的儿童文学不但屡屡摘得奖项，更完美地实现了社会效益与经济效益双赢的局面，甚至主导着少儿图书的整体走向。儿童文学表现手法、内容题材丰富多样，凭借想象力纵横驰骋，语言流畅生动广受小读者欢迎。观察儿童文学畅销书籍，不难发现，儿童文学都是系列化图书，塑造偶像化人物明显，且图书皆擅长于情节描写。
（一）儿童文学独领
从2000年起，儿童文学替代了科普类图书，稳居少儿图书零售市场占有率第一的地位。根据当当网提供的一组数据，2007年度，当当网少儿图书的销售情况为：儿童文学销售码洋占整个少儿图书销售码洋的35%，科普读物销售码洋占整个少儿图书销售码洋的20%，图画书销售占15%，益智读物销售码洋占15%，启蒙读物销售码洋占整个少儿图书销售码洋的10%，其他图书销售码洋占5%。儿童文学码洋占有率均超过整个少儿图书市场码洋占有率的1/3，细分市场领先优势明显。较之位居第二的科普读物类图书，其销售码洋竟高出15%。整个2007年度，儿童文学在零售市场码洋占有率、出版效率、动销占有率和动销品种上，均远超其他九大细分类图书，高居榜首，可谓名副其实的独领。
（二）儿童文学呈现多元化市场现状
2006年度引进版图书品种数与原创版的比例是4：6。2005年10月出版的《哈利・波特与“混血王子”》连续蝉联2005、2006年的畅销书第一名，另外表现突出的引进版图书有2003年1月出版的《窗边的小豆豆》，2005年底11月份出版的《纳尼亚传奇》系列。同时，原创少儿图书有《塔顶上的猫（笑猫日记）》、《超级市长（淘气包马小跳系列）》、《保姆狗的阴谋(笑猫日记)》、《想变成人的猴子笑猫日记》、《跳跳电视台（淘气包马小跳系列）》、《快乐星球之永远的朋友》，6本中前5本作者皆是杨红樱，且原创图书均是2006年出版，比引进版图书晚进入市场。在畅销书榜上2007年度引进版图书与原创版少儿图书的比例是5：5。
少儿图书市场可以说是引进版与原创文学齐头并进，杨红樱的“淘气包马小跳系列”是接力出版社精心策划并成功运作的一套儿童文学原创作品，图书分4辑出版，每辑3册。2005、2006年杨红樱本土少儿作品大获全胜，本土原创畅销书基本为“淘气包马小跳系列”所霸占。少儿图书本身带有连续性阅读的特征，而系列书运作则更强化了这一点。但是，也正是因为图书的系列化，使得畅销书榜单结构显得单一。我们也期待少儿畅销书能有更多的亮点出现，因为市场的需求本身是多元的。
三、儿童文学读物畅销成因
（一）国家素质教育大力推行促进儿童文学市场繁荣
国家大力扶植文化产业发展有目共睹，自上世纪80年代以来，在广大中小学校中推行素质教育，力图从根本上改变应试教育所带来的高分低能现象，强调文化知识的多方面汲取和非功利的阅读，强调全面发展。虽然儿童文学在应试教育链上是没有一席之地的，但素质教育的推行从源头上为儿童文学的发展提供了读者保障。历经十余年的素质教育推行，非功利的阅读到了新世纪开始为更多的家长和中小学生接受。这是笔者要强调的深层原因。
（二）激烈的市场竞争中，少儿图书市场新格局正在形成
国外畅销图书的拉动，引进版图书的畅销大大地推动了儿童文学的畅销。在2000年以前儿童文学这一细分市场几乎没有畅销书可言，但随着全球超级畅销书《哈利・波特》的引进，儿童文学细分市场开始走向辉煌，2007年，中国原创儿童文学争取到了自己的一席之地，原创儿童文学开始与引进版畅销书平分秋色。
随着少儿书业的市场化进程、国外畅销书营销模式的引进以及图书版权贸易的深入，出版社开始重视策划、营销、前期宣传包装等环节，出版社的整体营销力量得到有力提高。对于任何一本畅销图书，其大量的营销力量的投入都是随处可见的，营销成了图书畅销的重要手段。
（三）作家的“儿童本位意识”大大增强
高洪波说过，“让我们要学会尊重孩子，不能再是居高临下的、恩赐式的教育方法。一部好的儿童文学作品成功的秘诀就是要让小读者能感同身受，引起内心的共鸣，贴近小读者的生活，从儿童的思维角度去创作。”杨红缨认为，“儿童文学作家要耐得住寂寞，要有大量的生活积累，要始终有一颗童心，只有这样才能写出精致的好作品。速成的作品经不住读者和时间的考验，因为它不尊重文学，不尊重儿童，也不尊重自己。”通过“儿童本位”的思想，激发作家自身的活力，用孩子的语言去表达，这是以儿童为本位的中国儿童文学作家、理论家和出版工作者共同的历史责任。
（四）儿童文学出版物装帧质量上升
当今的儿童文学出版物对装帧的要求提高也是日益凸显，致力于打造对视觉的冲击力，以博得读者的第一注意力。不仅在开本上突破传统，更是在外包装上分礼品装、精装、软精装、平装等设计。内页的设计也得到了前所未有的重视，不再是单调的黑或白，红、蓝、绿、橙、紫跃然纸上，勒口或页眉页脚处都有可能点缀着特别的图案和富有创意的细节。大胆的色彩运用、变幻多端的字体、光怪陆离的形象，常常令人惊叹。儿童文学出版物的装帧水平提高目的只有一个，就是在第一时间抓住读者的注意力。可以毫不夸张地说，出版的成功希望与抓住读者的注意力成正比。
（五）家庭购买力上升，家长重视儿童阅读
从某种意义上说，社会家庭经济实力的提升是儿童文学畅销的决定性因素。没有一定的经济实力，再好的购书愿望也不能实现。家长重视儿童阅读就会对儿童畅销榜有所关注，对于大部分家长来说，畅销名录成了一个重要的购书参考。家长购书依赖于畅销儿童文学，儿童文学读物的畅销同时也有赖于家长的支持。两者共同促生儿童文学的畅销。
总的来说，少儿出版者应当且必须重视儿童文学的导向性，从少儿的阅读角度出发，抓住少儿的心理特征，精心策划和优化选题，进一步提高少儿图书的质量。些许的不足不该成为少儿出版发展的绊脚石，反而会是它汲取教训勇往直前的强大动力。期待着若干年后，重新审视它时，少年儿童出版事业将呈现一个充满机遇、充满挑战、真正有序同时又充满希望的新面貌。
参考文献
①孙建江，《从市场终端数据看少儿图书出版》[J].《中国出版》，2008(6)：8-12
②省略，中国图书出版服务网
③杨鹏，《2007年少儿畅销书揭秘》[J].《出版广角》，2008（1）：25-29
④刘永红，《提升少儿原创出版竞争力》[J].《编辑学刊》，2005（3）
⑤王勉，《少儿读物需补民族“钙”――第14届全国书市少儿图书一瞥》[N]，《中华新闻报》，2004-05―28（5）
〔关键词〕少儿舞蹈初级教育市场现状问题
近年来我国经济飞速发展，也带动了文化市场的发展，各种艺术类教育培训机构应运而生。江苏省人口基数大，经济发达，文化产业基础雄厚，为江苏省的舞蹈培训行业的发展奠定了坚实的基础。江苏省庞大的舞蹈培训市场为我们的调研提供了丰厚的资源，基于此，我们对江苏省少儿舞蹈培训市场做了深入的调查。调查结果显示：一方面，江苏省少儿舞蹈培训行业的发展呈现出繁荣的景象；另一方面，我们也从学生家长的反馈中发现了不少亟待改进与规范的问题。
一、江苏省少儿舞蹈培训呈现出飞速发展的繁荣局面
江苏省作为全国的经济文化强省，仅以当下论，舞蹈培训行业经济效益好，市场潜力大，发展势头迅猛。我们对江苏省内多所知名舞蹈培训机构进行了实地考察与问卷，通过调查结果分析得出其飞速发展的原因主要体现在以下几个方面：
（一）需求强烈，生源充足，师资丰富。
江苏省拥有庞大的人口基数，为舞蹈培训行业提供了庞大的市场，我们在对江苏某小学三年级六个班的随机抽样采访中发现，平均每班有近三分之一的学生学习过或在学习舞蹈。强烈的需求，充足的生源，推动了少儿舞蹈培训市场的发展与繁荣。同时江苏省的高等学府数量位居全国前列，这些高校毕业生和在校生，数额庞大，为江苏的少儿舞蹈培训提供了丰富的师资。
（二）舞种丰富齐全
十几年前，少儿舞蹈培训舞种仅限于民族民间舞，中国舞。而近年来，北京、上海、南京等一线城市率先引进了街舞、体育舞蹈、肚皮舞等多种新兴舞蹈。如今的江苏，少儿培训的舞种十分丰富。爵士舞、拉丁舞、摩登舞、中国舞、现代舞、街舞、民间舞，种类繁多且齐全，培训舞种的可选择空间比较大，更能满足少儿的不同兴趣，大部分孩子可以根据自己的兴趣爱好做出相应的选择。
（三）设施设备齐全
调查发现，多数培训机构能提供相应配套的舞蹈培训设备及设施，也拥有符合相关条例的教学场地。大型机构如南京知名的小银星等机构还给学生配备了隔音设备、独立更衣室、电脑等先进设备、拥有多间舞蹈教室，支持数百名同学的同时培训，称得上是设施齐全。
（四）收费合理
从调查问卷情况来看，虽说苏南苏北地区经济发展差异较大，培训机构中也存在“周末班”“寒暑假班”“集训班”等不同模式，总体来说，江苏省少儿舞蹈培训市场的收费方式还是以课时计费为主，每课时收费100元左右。所以从舞蹈培训学费这方面来说，江苏的收费标准相对比较公平合理。
4、舞蹈培训的成效卓著
通过问卷反馈来看，多数家长认为舞蹈培训实现了他们的初衷：孩子的身体素质好了，抵抗力增强了；经过舞蹈培训的孩子大都形体优美、气质优雅。一部分家长还反应，孩子的注意力、表现力、自信心、审美能力都有不同程度的提升。在各类各级的舞蹈比赛中，江苏省儿童获奖的人次也越来越多。不少知名品牌培训机构的学员们还出现在国内甚至国外艺术节的舞台上，为江苏省赢得了更多的国际荣誉。
二、现阶段江苏省少儿舞蹈培训行业存在的问题
近年来，随着全国少儿舞蹈培训行业的兴起与发展，舞蹈培训行业的负面新闻也时有报道，2013年的北京舞蹈老师打骂学生事件，2015年河北女童学舞蹈致脊髓损伤事件，各地多起少儿舞蹈培训机构乱收费屡被曝光。受伤事件和乱收费现象在江苏也并没有完全杜绝，然而学界与媒体探讨的焦点都集中在了解决措施与社会援助方面，鲜有对根源问题的关注。
（一）培训过程中的问题。
首先是教育体系方面，我们于项目初期与江苏省内的几所少儿舞蹈教育培训机构进行了接触。通过了解发现，当下的少儿舞蹈培训行业内有一套相对固定的教育体系，即是“技能”“体能”“身体素质（软度）”的高强度训练，追求“速成”的教育成果。北京舞蹈学院教授，中国舞等级考试创建人孙光言老师在《谈中国舞等级考试课特征》一文中对软开度的训练有着完善且明确的规定：“4岁到7岁腿的训练是从勾绷脚开始，进而慢慢拓展一些简单地面动作，10岁时再至把杆上压腿，11岁时开始地面扳腿”1。而部分培训机构过早地进行体能强度、身体素质的训练，使得舞蹈学习的过程枯燥且繁重。此外，由于一些培训机构对少儿生长期的健康因素考虑不充分，因训练过度对少儿造成损伤的案例也时有发生。因此我们需要一个科学合理的教学方案，相关机构加强管理力度尽可能的减少类似情况的发生。
在教材的选用方面，我们发现大部分的培训机构不发放文本教材，极为少数的大型综合培训机构使用的教材也不尽相同，没有一个统一的教材选用标准。若能在教授专业课的同时加入如舞蹈史，舞蹈鉴赏等课程，可以有效的帮助学生体会舞蹈。学生在强健体魄的同时，艺术修养、文化素养、鉴赏能力也得到了提升，相比于单纯的训练更加有效。真正做到早在建国之初提出的“文明其精神，野蛮其体魄”2。
在师资的选用的调查中，我们发现不少机构聘用在校大学生作为教师，其中大部分没有考取教师资格证。少儿阶段舞蹈的教育重点应侧重于少儿身心的健康发展，其次才是教育的成效问题，这就要求在训练过程中老师应尽量做到“因人而异，因材施教”3。而没有受过相关技能培训的教师很容易在培训过程中出现意外。
最后，当下的舞蹈培训充满了“功利性”4，多数儿童学习舞蹈是出于父母的要求而非自愿。这是令人担忧的情况，家长应多考虑孩子的看法而非与人攀比，毕竟孩子自觉自愿的去进行培训的效果远高于被要求着进行培训。
（二）培训市场中的问题
前面也谈到，江苏少儿舞蹈培训的学费是相对公平合理的，但课时费之外，每月花费在舞蹈服装、用具、比赛考级的费用远超课时费。其中舞蹈用品多数情况下由舞蹈教师统一购买，也由教师带领学生参加各种演出和比赛，这类开支在一些尚不规范的培训机构中，并不透明，个别教师便从中赚取差价。这种现象并不普遍，但也时有发生，对于培训市场来说，是亟待规范和整顿的。
调查还发现，部分小型少儿舞蹈培训机构中还存在着硬件设施不齐全，规范性差的问题。个别培训机构的场地是租赁的，硬件设施达不到办学要求。按照舞蹈教学场地相关标准要求，“一般场地面积应在120平方米以上”5。少部分培训机构办学不考虑条件，只考虑成本，硬件设施不规范，不仅不利于舞蹈教学，还会对少儿的身体健康造成影响。相关部门应提高培训机构的开设门槛，加强监管力度，从重从严的处罚违规办学的机构。
三、造成上述问题的原因
少儿舞蹈培训市场中出现问题的原因，可以归结为两方面：
第一是舞蹈培训的“功利化”。当下的少儿接受舞蹈培训相当一部分是为了舞蹈考级、艺术考试、表演等目的，使得培训过程充满了功利性，家长及机构负责人要求教师出成绩，教师在教授课程时就会急功近利，不顾孩子的身体极限和承受能力和身心协调发展。才造成了以“身体素质训练”为核心的教育模式。
第二是经济利益的驱动。经济社会的发展，带动舞蹈培训行业空前繁荣，对少儿舞蹈培训机构的需求随之增大，而其中的高额利润使得“经济利益的驱使与教育价值的体现成为主要矛盾”6。为了获得更大的利润，个别培训机构想办法降低成本，违规办学。而处罚机制的不完善助长了一部分培训机构愿意投机来获取更大的利润。
综上所述，正是由于舞蹈培训的功利性目的以及更大利益的引诱才导致现如今的少儿舞蹈培训行业诸多问题的发生。
四、结论
在本次研究中我们发现，江苏省庞大的人口基数带来的强烈需求，以及多所高等学府提供了师资人才造就了行业市场的繁荣景象。但目前的少儿舞蹈培训市场尚且不够成熟，相关部门没有完善的管理约束机制，导致现在的少儿舞蹈培训市场中存在文中所述问题亟待解决。我们期望人们能够客观理性地看待少儿舞蹈培训的发展现状，树立正确的培训观念。无论如何，儿童舞蹈培训事业仍然是任重道远。
注释：
1孙光言.谈中国舞蹈等级考试课的特性[J].北京舞蹈学院学报.2012.（1）： 48-53
2徐鑫明.论“文明其精神，野蛮其体魄”[J].体育学刊.1996.（2）： 37-38
3姜丽艳.因人而异，因材施教[J].现代教育科学：小学教师，2012.（3）： 29-29
4庞小强.中国青少年舞蹈美育教材建设现状研究[D].中国艺术研究院.2012：79-84
5夏里.少儿舞蹈教育培训存在问题的分析[J].大众文艺：学术版.2012.（18）： 230-231
6庞小强.中国青少年舞蹈美育教材建设现状研究[D].2012.中国艺术研究院.2012：79-84
参考文献：
[1]王辉.儿童舞蹈是教育还是艺术.[J].舞蹈.2008.
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[3]刘西媛.对少儿舞蹈教学的几点建议.[J].北京.舞蹈.2006.
[4]刘立.少儿舞蹈的教学及创新.[J].四川戏剧.2008.
[5]夏里.少儿舞蹈教育培训问题的思考.[J].大众文艺.2012.
[6]任雅莉.试论少儿舞蹈教育的素质教育功能.[J].舞蹈.2000.
[7]莫敏洁.儿童身心健康是少儿舞蹈培训的目标.[J].舞蹈天地.2013.
1．教辅类
很多教辅期刊以为，教辅类的内容无外乎“以配合课堂教学内容为主，辅导与课堂教学同步进行，不定期刊载一些期中、期末以及各种考试的复习题、自测题”等。实际上，这样的教辅内容只能是受到一部分老师与家长的认同，对小读者们来说却是见了就烦，甚至避之惟恐不及。随着素质教育的不断推进，学生减负的呼声越来越高，办报的理念更要不断地更新，对“教辅”也应该有新的理解。
例如四开四版的《小学生世界》。很长一段时间内，它也和其他同类性质报纸一样，大部分都是教学辅导的内容。为了顺应素质教育，适合全面发展，《小学生世界》经过反复实践和研究调查，调整了版块的内容，确定报纸第一版要闻版的“校园传真”“红领巾在线”等栏目，要加强其新闻性、可读性和参与性，其余三个版面以“数学大转盘”“体育大看台”“生活频道”“头脑风暴”“休闲广场”“科技博览”“巧手天地”“自然大观园”“谈天说地”“纵览五千年”“童心妙笔”“语文演兵场”“七色彩虹”“书画长廊”“卡通车”等15个个版块有侧重的滚动出版，这一改版后的内容在提高小学生政治思想和道德素质上，在培养小学生良好的心理、生理素质上，在灵活训练小学生的文化智能素质上都得到充分的展示。同时，适当淡化了学科教学内容，增加了可读性，与学生的学习生活联系得更紧密了。由此可见，所谓“教辅类”刊物只能作为学生课外阅读的补充，不应与课堂教学内容看齐，只有从实施素质教育的角度出发，把栏目办得丰富多彩，生动活泼，让小读者在阅读中拓宽视野，增长知识，提高智力，这样才能真正起到“教学辅导”的作用。
2．娱乐类
在相当长的一段时间里，很多期刊都是站在高处俯视孩子，学校和家长对待孩子们的态度也是“给你什么你就吃什么”，完全不理会孩子们是否真的感兴趣，是否真的有所收获。在升学的压力下，课外书在老师和家长的眼里简直就成了“洪水猛兽”。在大人眼里，孩子们书包背的，手里拿的，眼睛看到的只应该是教材、教辅资料、考试大全。其实，孩子们更需要放松。
在书店里，我们往往能看到成堆成群的孩子流连徜佯在神话故事、益智图书和漫画书的世界里，他们有的靠在墙边，有的站在角落，甚至有的就席地而坐，有时甚至能听到他们边看边笑出声来，如果问他们为什么这么喜欢看，他们却也说不出个所以然来，只是觉得“好玩”“好看”。这些孩子大多都是暂时摆脱了父母的束缚一个人来享受一下渴望已久的“美味大餐”的。实际上，孩子们没有不喜欢看幽默漫画的，因为这些漫画很张扬、简单，可以在紧张繁忙的学习之余给孩子们乏味枯燥的生活里带来一些轻松。
这些快餐文化使用跳跃式的语言和思维方式，活泼而不呆板，机智而不机械，孩子们需要这种轻松，这才是孩子们真正渴望拥有的精神上的愉悦。《窗边的小豆豆》号称中国最受孩子们欢迎的儿童书，贴近孩子的心灵，《马小跳系列童话》更是寓教于乐的启蒙读物，是写五岁左右孩子的快乐生活和好玩的故事，书中的形象也受到孩子们的喜爱。孩子们说，这些书好看，能学到许多知识，教做好人，做好事。
插图
在当今这个日益流行的“读图时代”，少儿期刊中插图的实际价值占有很重要的位置，它引导我们下一代的审美能力和文化取向，也有推动少儿图书在市场上的助动力。插图作为一门特殊的艺术，具有文字所远不能及的效果，沉浸在优美的画面里，对影响孩子一生的审美意识，审美取向都是非常重要的。
人类进入“读图时代”后，少儿插图更夫法替代的价值决定了它必定是发展少儿读物的重中之重。如何面对市场提升少儿插图在期刊中的地位和作用经营好插图艺术，能否找准图文的最佳结合点是一个新的课题。充分意识到儿童插图的重要性，在考虑效益的同时将它作为一项文化积累的使命，有长远的思路。少儿图书更多的选题创意必须面对读者来考虑，出发点是通过传播知识进行审美教育的培养要符合少儿的阅读特性和欣赏能力，最有可能获得效益。不同年龄段的少儿期刊对插图有不同的要求，正确合理地表现风格的定位，能给少儿插图有更大的空间，在关注读者的审美取得，追求完美、追求精美的少儿插图是发展少儿插图的重要途径。
在拥有近四亿未成年人的中国,少儿节目肩负着引导和培育民族未来一代的神圣使命,有着巨大的受众市场和广阔的发展空间。如何进一步办好特色鲜明、内涵丰富的少儿节目,进而为少儿提供一个良好的媒介平台,本文试对市级电视台少儿栏目的发展作一些分析和思考。
一、当前市级电视台少儿栏目的现状和问题
目前,我国市级电视台少儿栏目的制作通常存在以下问题:
一是栏目策划不够科学。有些少儿栏目甚至连最基本的栏目策划方案都没有。就是把几个毫不相干的节目进行串接,或者就是一段口播加一集动画片,加两首少儿歌曲,有时就相当于为动画制作公司提供一段播放时间。这样怎能办好少儿节目呢?
二是节目内容单一,结构不够合理。一个好的电视栏目,节目内容是关键。但大部分市级台的少儿节目就是简单地播放动画片或一些才艺大赛节目,内容单一,重复,缺少前期策划,后期采访工作没有做足,缺少了和孩子们之间的互动和家长之间的沟通。
三是市场拓展不够。目前不少市级少儿栏目所播放的广告都是随动画片来的贴片广告,缺少当地的本土特色的广告。
一个完整的少儿栏目至少需要一名制片人、一名编导、一名摄像、一名主持、一名制作,但大多数市级电视台不会在少儿栏目配备这么多人员。
那么,市级电视台少儿栏目如何在有限的条件下办好节目呢?
二、克服人力、财力方面的困难是发展的关键,提高节目质量是生存之根本
首先,要争取台领导的支持,统筹安排好人员、设备的配备。要和新闻、专题部搞好配合。比如大型的文艺类的活动和比赛,主办单位一般都会邀请电视台发新闻,但如果多配几个机位、让记者把节目完整地录制下来,这样进行二次编辑加工再配上后期采访,就会提高节目的利用率,也会丰富少儿栏目的内容。
其次,依靠群众力量,和学校密切配合,组建小记者团,让他们提供自拍的校园新闻、身边趣闻、甚至一堂实验课、一场竞赛……最大程度地发挥孩子们的主动性和创造性,让他们成为栏目真正的主人,培养他们处处留心观察生活、体验人生。既为学校的素质教育提供了一个展示的平台,也能加强各校的教学交流和竞技切磋。
第三,在节目质量上下功夫,提高节目的艺术性和可欣赏性。栏目的版块设置应该源于少儿的生活,贴近少儿的生活,内容更要反映和满足少儿朋友的需求,服务于少儿朋友应该是节目策划的主要依据。
1、注重本土新闻策划。《少儿新闻》的设立,是想让少儿朋友有话语权,用他们的语言来做这个节目;大部分内容应该来自中小学生自己本身的活动,反映青少年成长的经历,比如军训、开学准备、运动会、教师节……关注自己感兴趣的事,发表自己的见解。
2、贴近少儿的生活。深入学校、社区、厂矿……多举办一些大型活动,比如校园艺术节、英语大赛、普通话大赛等等。当今社会无论家长、学校都对素质教育高度重视,要满足孩子们渴望展示自我的心理,让他们在走向未来和世界的过程多些积累和经验。我们应多提供条件和锻炼的机会,让孩子们参与。同时,对孩子的生活状况做细致、动态的研究。对于少儿来说,主要是研究他们的心理特点、兴趣所在,以及他们对节目看法等。栏目内容只有随时掌握孩子们整体上的变化并在节目的内容和风格上不断作出相应的调整,才能把握他们不断变化的思想脉搏,吸引其关注的目光。
3、开辟信箱和热线。要设法为观众和栏目之间搭起一座心灵的桥梁。随着时代的发展,孩子们学习生活节奏加快,人们往往容易忽略与孩子的情感交流。因此,在策划时要加强栏目的服务功能,让孩子们通过参与,自我调适,摆正位置,提高认识,增强素养,再以饱满的精神状态投入到紧张的学习之中去。比如曾有小孩写信诉说他的父母忙于打麻将对他缺少关心,他很困惑,我们适时和他的父母沟通,让他感觉到我们栏目是他忠实的朋友和倾诉对象。
三、办好少儿栏目的主要途径
少儿节目自身的特点,决定了少儿节目担负着育人的重要使命,成为素质教育的重要阵地,为了实现这一目标,可以寻求多种途径。主要有:
1、坚持以人为本的核心理念,增强“少儿至上”意识。从关心爱护少年儿童的角度出发,满腔热情地关注、了解他们的学习、生活和社会活动,不断提高节目的针对性和实效性,把少儿节目质量提高到一个更高的层次。在少儿节目编导制作过程中,一定要增强“少儿至上”意识。要注重把握他们的生理和心理特征。在具体的操作过程中,要求我们不能依照成年人的主观经验行事,不能用成年人的思维去思考问题,要增加互动,要用孩子们的眼光观察和认识社会,理解生活,与外面的世界接轨,与未来接轨。发挥自己的主观能动性,以便能取得良好的传播效果,开拓节目的影响力。
2、坚持正确的舆论引导,是办好少儿栏目的保证。少儿节目担负着用正确的舆论引导少年儿童的重要责任。在社会主义市场经济不断深化和发展的条件下,人们的思想活跃,各种观念、思潮交织在一起。因此,要在节目中提高引导水平,通过潜移默化、循序渐进的方式,在日常生活中向孩子们灌输正确的人生观和价值观,引导他们拓展思路、积极向上,减少盲目性和焦虑感,提高综合素质。
3、坚持在“寓教于乐”氛围中完成对少儿的道德教育和心理健康教育。不能片面地追求少儿电视的单纯的“说教性”、“教育性”,那样会给少儿电视的繁荣与发展带来不利的影响,要通过童心、童趣、童乐来展示孩子们的快乐美好的金色童年,要不断探索思想道德与心理健康教育相结合的有效途径,促进少年儿童健康成长。
四、主办少儿栏目的几点体会
1、《有奖问答》栏目版块的设立。通过有奖问答的形式唤起少年朋友的积极性、参与性和求知欲。奖品可以是书本、学习用品、甚至是农村实践等一些有意义的活动。不仅孩子们能丰富生活,增加阅历,也使节目多元化,增加了灵活性和可看性。我们还特别注重创造一些机会和途径使他们能积极发挥自己的主观能动性。把社会实践与增长知识以及培养他们的审美能力有机地结合起来,节目内容也因此更加鲜活生动。
2、《小黎信箱》版块的设立。把少年儿童不愿告诉老师、家长、同学的心里话以及各种难言之隐进行认真分析、归类,选择有代表性的问题集中解答,不是只言片语,而是抽出时间及时沟通交流,以期达到最好的效果。用《小黎信箱》这片小天地来消除少年朋友的烦忧,赢得他们的信赖,使少儿栏目真正成为少年儿童的良师益友,为祖国的花朵带来滋润心田的精神甘露。
