时间：2023-07-28 16:33:56
序论：在您撰写人工智能专题时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、网站的构建
1.网站框架设计
我国高中阶段人工智能教育还处于起步阶段，据调查，全国已开设人工智能课程的中学不超过十所。事实上，对于人工智能这一前沿学科，大部分信息技术教师还缺乏足够的了解，因此对于该课程的开设也一直处于观望状态。考虑到人工智能教育的实际情况以及网站的主要对象，我们以高中信息技术选修课教材《人工智能初步》为基础，按教学内容设置和划分栏目，同时又围绕“学人工智能、教人工智能、用人工智能、机器人专题”四大专题进行内容重组。当然，网站的基本架构并非一成不变，它需要在实际应用中进行检验与修正，最终实现网站的完美架构。依据上述思路建构的网站基本框架如图1所示。
2.网站的栏目设计
新闻栏目以图文的形式人工智能发展的最新情况，这是激发并维持广大师生关注人工智能的基础，也是师生获取最新信息的窗口。子栏目“中国动态”“欧美动态”等分别介绍了各地区最新的人工智能信息，尤其是机器人产品的新闻。子栏目“会议论坛”，“比赛通知”为师生、参与比赛提供服务。
论文栏目是作为资源型网站的基础。子栏目“教学研究”主要面向从事人工智能教育的研究者和教师，探讨教学方法、分析教学案例、推荐教材和参考书，为更好的开展人工智能教学提供理论依据。子栏目“学习乐园”主要面向学生，展示活动实录、阐述学习感受，聆听专家意见，为更好的学习人工智能提供事实参考，教师也通过“学习乐园”来了解学生的所思所感所想。子栏目“赛事规则”介绍了各个地区和各级机器人比赛的一些规则，有利于师生更好的进行人工智能的教与学。
资源、视频、图库、酷站：这四个栏目是资源型网站的核心。尤其是资源模块中的子栏目“电子书刊”“教学课件”“人工智能软件”分别以不同的文件格式向师生提供教与学的资源，使其能快速准确地获取符合需求的资源，免去了在因特网上盲目搜索出现大量冗余信息的麻烦。网站整合了文本、视频、图片等多媒体信息，以丰富多彩的形式呈现资源，增强了网站的吸引力和信息的可阅读性。
爱问栏目是作为学习型网站的基础，也是本网站的一大特色。“爱问”是采用了模仿“百度知道系统”的程序设计，更注重知识的答疑解惑。我们将此栏目划分为“学人工智能”“教人工智能”“用人工智能”“机器人问题”四个子栏目，师生可根据各自的需要进行提问、回答问题、搜索问题等操作。同时，设立了积分制，激发师生提问和回答问题的热情。
用户中心栏目是学习型网站的核心。作为一个专题网站，必然要十分强调学习的功能。子栏目“网络书签”的功能可以使学习者记录自己所浏览过的或所感兴趣的网页，便于在下次登陆后继续学习。在子栏目“信息”功能中，学习者可以新闻、论文、资源、爱问等信息，待管理员审核通过后即可在网站中显示出来。另外，教师也可在教学过程中通过此模块要求学生提交作业，便于教师随时随地的批改作业。
二、网站的访问数据分析
人工智能教育专题网站从开设至今将近8个月的时间，已经有超过1万的独立访客访问了本站，我们选取了最近访问的2000位独立访客进行研究。通过对地域、被检索方式、受访页面及回头率的分析，可为网站下一步的改进与完善提供依据，为其他人工智能教育类网站的建设，在网站的用户类型，网站的内容选择与更新，网站的推介宣传等方面提供参考与借鉴。
1.地域分析
在统计到的访问该网站的地域中，国外共有12个国家访问了本网站。国内除西藏、澳门之外，其他省份、直辖市、特别行政区都有访问过本网站，这为我们今后在高中普及人工智能教育提供了有力的依据。但是，通过图2的数据我们也可看到，各个地区间的访问量差距较大，并且访问量靠前的几个省份基本上是沿海地区，而中部和西部地区的访问量比较少，所以在今后的工作中不仅要加强网站本身的建设和宣传，更要把人工智能教育的理念推广到中部和西部地区，使那里的中小学师生也接触人工智能的知识，激发他们对信息技术美好前景的向往。
2.被检索方式分析
搜索引擎是网络上最常用的获取资源的方式。掌握用户使用搜索引擎的情况，有助于了解网站的被检索方式。统计搜索关键字的次数，有助于了解网站被检索访问的原因。在专题网站建设完成后，向“百度”、“Google”等大型搜索引擎系统提交收录网页申请是极其必要的，它有利于提高网站的知名度和访问量。而在网站中增加“人工智能”，“prolog 源程序”等文字内容，将会有利于用户在盲目搜索时能访问到该专题网站。
3.受访页面分析
受访页面是指用户访问该专题网站时所停留的页面。通过对受访页面的统计，使我们能够掌握用户相对较为关注网站的哪些内容。表1数据中“学人工智能”占23.82%，“资源下载”占了16.32%，表明用户对人工智能的知识还不是很了解，对人工智能的认识还停留在“学”的层面，远未达到“教”的程度。人工智能教育类网站在建设中，如果能提供大量的人工智能的基础知识以及丰富的可下载资源，将会显著提高网站的受欢迎度以及用户的认可度。
4.回头率分析
在网站访问统计中，通常将距离上次访问超过12小时的再次访问记录为一次回头。通过对回头率的统计（表略）看出该专题网站的粘性不是很高，尤其是3次回访以上的用户还不多。通过对部分用户访谈后了解到，网站的更新速度慢，资源较少，内容偏难是其不愿进行多次回访的主要原因。所以，人工智能教育类网站在维护期间要注意内容的时效性、丰富性、通俗性才能保证网站访问的可持续性。
三、网站建设的若干思考
目前国内外有关人工智能的专题网站不多，针对人工智能教育的网站更少。在可供借鉴的成熟案例较少、研究又处于刚起步阶段的情况下，有必要对我们的工作进行反思总结。通过上述访问数据的分析，以及在人工智能教育专题网站建设的准备阶段，实施阶段及运行阶段的实践，我们认为在建设人工智能教育类网站时应当注意以下几个问题。
1. 充分关注用户信息
访问量是综合类或门户类网站的生命线，应当尽可能地拓宽访问者的类型与层次。但人工智能作为一门新兴学科，其专题网站的学科性特点甚至比普通的专题学习网站还要突出，因此单从访问量上来说，它是无法和门户类网站相比的。所以在建设的初期首先就要考虑的网站的对象问题，也就是要关注哪类人访问了网站。只有准确的掌握了用户的信息才能更好提供用户需要的资源。
在这里，人工智能教育专题网站是通过以下三种手段来获取用户信息的。
第一，用户必须注册才能访问网站，注册的内容包括年龄、身份、学历，电子邮件等内容。
第二，在网站中设立“网站调查”栏目，可以对“你是如何知道本站的”，“你觉得本站建设的如何”等内容教学在线调查。
第三，通过“中国站长站”等专业的数据收集程序来获取用户基本信息，可收集到用户地域、受访问页面、用户回头率等信息。只有掌握了准确的用户信息，才能更好的为用户提供服务。
2.与用户携手共建网上资源
人工智能的子学科门类众多，仅高中教材《人工智能初步》中就有知识及其表达、推理与专家系统、人工智能语言与问题求解等多个主题。而且我国的人工智能研究相对薄弱，很多资料都是外文的。任何一个人要很熟练的掌握人工智能的各个内容是很困难也是不现实的。我们通过一年多的实践也体会到，仅仅依靠课题组成员很难保证网站资源库内容的全面性和针对性。所以在网站最新一次改版中，我们增加了用户的信息功能，使得用户自己可以新闻、添加文章，上传资源，只要经过管理员审核即可在网站中显示。
另外，在人工智能教学过程中，我们也充分利用学生的优势，要求学生以作业的形式提交文本和视频资源，并将作业的数量和质量作为考察学生学习效果的一个指标。这些举措保证了网站内容更新的时效性和内容的针对性。用户所的就是用户所关注的，用户所关注的就是网站所要收集的。
3.通过多种形式充分发挥网站作用
目前，全国高中开设了“人工智能初步”选修课的学校极少，教师手头上可供选择的教材也只有5套。从专题网站上统计的数据来看，虽然网站目前的用户主要是教师，但“学人工智能”页面访问量却远多于“教人工智能”。从这些情况看，单靠几个人工智能教育类的专题网站无法从根本上解决高中人工智能教育现阶段所面临的窘境。所以，在条件允许的情况下，可以通过研修班、会议论坛等形式组织教师进行面对面的交流。
例如，我们就在2007年5月25日至27日在浙江师范大学举办了全国首届“高中人工智能课程研修班”，来自全国十个省市的70余位信息技术教师及教研员参加了研修班的学习。在研修活动中，教师不仅学习了人工智能的知识，也对人工智能教育的现状及发展过程中遇到的问题做了充分了探讨和交流。本次研修活动结束后，人工智能教育专题网站则成了学员们交换信息、交流体会、共享资源的有效平台。
四、结束语
总之，借助专题网站的平台作用开展各种活动，不仅弥补了人工智能教育网站缺乏面对面交流和互动的缺点，也为把网站资源建设的更具针对性提供了有效帮助。
参考文献：
[1]张剑平. 关于人工智能教育的思考[J] .电化教育研究.2003，（1）.
[2]曹瑞敏. “中国海”学生专题学习网站应用[J] .中国电化教育.2005，（5）.
关键词：电气工程与智能控制；人才培养；专业建设；工程实践
一 、引言
随着我国经济、科技与国际的接轨，工业控制领域中智能化、自动化程度越来越高，电气工程的智能化控制已成为现代工业发展的主要内容。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量，该专业的人才缺少，有着很大的就业市场容量、广阔的就业前景和较高的薪酬待遇。
2012年，国家对高校的学科目录和专业设置也进行了一次较大规模的调整。教育部正式颁布实施新的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。本次目录修订的最大亮点在于将专业的具体设置，分为了基本专业和特设专业两大部分。基本专业是学科基础比较成熟、社会需求相对稳定、布点数量相对较多、继承性较好的专业；特设专业是针对不同高校办学特色，或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业。
针对专业细分化和时展需要，我校申请的电气工程与智能控制专业已经获得国家批准并将于2014年开始招生，因此研究一套适合我校特色和新专业要求的人才培养体系是十分重要的。电气工程与智能控制专业培养具备多领域的复合型人才，在电工与电子、控制理论与检测、信息处理与智能化控制等方向能进行科技研发，具有系统分析、系统设计、系统运行、科技开发等方面工作的能力，是创新型的复合型工程技术人才。本专业属宽口径专业，毕业生就业方向好，学生毕业后可以在供电系统、电气装置、自动控制系统从事电工技术、电子技术、自动控制技术、计算机开发与应用技术等方面的的设计、安装、调试、控制、维护、分析、管理等工作；也可在有关的科研院所、高校、公司从事自动化装置与系统运行研究、计算机开发与应用技术方面的设计、管理、教学和科研等工作。
二、 人才培养体系的构建
1.专业梯队的建设。学校为该专业已培养和引进了大量的高级专业技术人才，能够满足教学和科研的需要。其中教授8人，副教授5人，具有博士学历4人，在读博士3人，并有国家级《电气工程实践》教学团队1个，省和校级名师各1人。黑龙江省优秀教师2人。师资队伍老中青结合，职称学历年龄结构合理，具有很强的发展后劲。
2.构建阶梯型培养方式。按时间和培养目标逐层递进，大一学年要求具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；大二学年要掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用、智能控制等；大三学年要较好地掌握智能控制、运动控制、工业过程控制及自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业领域1～2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势；大四和实习期要获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程训练，在本专业领域内具备一定的科研、科技开发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力能与其他技术人员有效地交流。
3.加强 “三结合”式实践工程训练。首先是方向与实践内容的结合，目前已建成控制系统、ARM、FPGA设计、PLC应用、通信、DSP、智能控制、测控工程、传感器及检测等工程实践基地31个，基地面积为6 059平方米，固定资产2 112万元，并成功申报了国家级精品课《电气工程实践》和省电气工程实验实践教学示范中心。其次是专业教师和实践课程结合，学院有各类专业教师，其中基础教师为电工、电子两个基础实验室。可以负责基础实践类的工程训练。专业课教师负责具体方向的实践课程。每次实验可容纳一个班，一人一组，完全可以满足学生验证性实验数量和质量的要求。再次是教学和设计相结合，在教学环节中插入实验并在课程后期加入设计类实验，教师提出实际的结果和要求，由学生两人一组完成硬件和相关软件的设计内容，并写出可行性报告或者做成具体实物。最后是实践和实习相结合，学院和哈尔滨电业局等8个单位签订了校外实习基地。在实习前已经完成电气工程、等仿真类的工程实践，实现与企业对接模式。
三、 人才培养的创新
1.建立科研导师制。要结合高校学生的具体能力和实际水平，来选择业务能力强，政治素质也非常高的具有较高的科研水平的教师来担任学生的导师，来对学生的课题研究进行指导，导师要根据学生的专长和兴趣爱好为他们制定不同的计划，对学生起到引导和鼓励的作用。
2.建立专门的科研创新队伍。成立专门的机构对大学生的科技创新活动进行布置和规划，为活动提供良好的条件，还应该对管理的队伍加强建设，对于学生科技创新活动的开展直接负责，通过各种兴趣学习团体，提高学生的团队学习共同进步。老生带新生、软件型人才和硬件型人才互补等方式了解科技创新活动的各种动向，使业务水平和科技创新的服务意识得到充分提高。学校鼓励学生进行研发设计，并给予场所、设备、教师和电子器件的支持，通过校赛、省赛、国赛等电子类相关学科的比赛，促进学生的实际动手能力和解决问题的能力。现在国内各个高校开展的竞赛积极配套建设实验室或者进行创新实验的场地，可以将学校的专业科学实验室进行开放，利用先进的设备来进行实验研究，为大学生提供展示的平台。
3.可以开展丰富多彩的学术交流活动。学校可以通过邀请国内、国外的知名专家、学者来校进行学术报告或者举办学术研讨会，使学生了解新理论和新的技术手段，把握科技和市场的前沿。
四、结束语
电气工程与智能控制专业培养具备多领域的复合型人才，在电工与电子、控制理论与检测、信息处理与智能化控制等方向能进行科技研发，具有系统分析、系统设计、系统运行、科技开发等方面工作的能力，是创新型的复合型工程技术人才，因此研究套索一套适合我校特色和新专业要求的人才培养体系是十分重要的。依托本高校培养优势，提高学生就业质量，提供适应社会需要的高科技工程类技术人才。
参考文献：
[1]刘丽珍，石长地，李志平等.智能科学与技术本科人才培养和专业建设的探讨[J].计算机教育，2010（15）.
【关键词】智能制造；工业机器人；人才培养
Construction of Higher Vocational Education System of Industrial Robots in The Context of Intelligent Manufacturing
YAO Gang
（Hunan Network Engineering Vocational College，Changsha Hunan 410000，China）
【Abstract】Intelligent manufacturing is our country manufacturing industry transformation and upgrading development direction，industrial robots and related industries as a key part of intelligent manufacturing to get strong support from the state，forming a good opportunity for development.However，as the industrial development of intellectual support for the application of skilled personnel supply is relatively backward，professional talent training is imminent.In this paper，the research on the training of professional talents of industrial robots in Higher Vocational Colleges under the background of intelligent manufacturing， expounding the construction of talent training system based on the requirements of the job position，and provides reference for the construction of the same kind of professional talents.
【Key words】Intelligent manufacturing；Industrial robot；Personnel training
0 引言
当前，我国工业正处在快速发展与转型升级的双重阶段，智能制造成为制造业发展的着力点。工业机器人作为工业自动化、智能化生产的重要组成环节，是支撑装备制造、汽车制造、电器制造、医药食品、冶金重工、物流运输等各个行业作业模式变革、升级的关键技术。据国际机器人联合会数据，2009年至2015年间，中国工业机器人销量年均复合增长率高达43%，我国已经成为全球最大的工业机器人市场。近年来，我国对机器人产业关注度及扶持力度逐步加大，特别是2015年5月国务院《中国制造2025》，将工业机器人列为实现智能制造、推进工业强国进程的核心关键领域。智能装备业及工业机器人产业迎来了前所未有的发展契机，但由于相关从业人员供给相对滞后，工业机器人领域相关技能人才缺口较大。目前，各地部分职业院校相继开设了工业机器人技术专业，逐步聚焦工业机器人技能人才培养，如何精准对接职业岗位需求、提升学生从业适应性，需要有效的人才培养体系进行支撑。
1 工业机器人人才需求状况
1.1 人才市场供求状况
1.1.1 需求量大，供给不足
随着国家及地方各类企业转型升级，我国工业机器人相关产业发展迅猛，机器换人成为产业发展趋势，不少地区相继规划和设立了机器人产业园区（如图1），工业机器人用量不断增长[1-2]。产业的快速发展需要大量技能型人才来支撑，但实际上工业机器人技能人才储备明显不足，人才短缺已经成为产业发展的瓶颈[3]。
1.1.2 人才结构性矛盾明显
整体来看，目前国内高职院校工业机器人应用型人才培养刚刚起步，由于专业对口人才紧缺，造成企业工业机器人相关等岗位人员主要由机械、电气类等相关员通过短期培训转岗而来，有的工作岗位甚至需要大幅度跨专业培训，例如：焊接机器人在工业生产中使用越来越多，但受到工业机器人专业人才限制，企业无奈下只能针对焊接作业人员进行工业机器人编程、操作培训，但由于专业跨度较大，效果有限。
1.2 企业需求
工业机器人及其相关领域按照产业链可以分为上游本体及零部件制造、中游工业机器人集成、下游工业机器人应用等环节，通过对工业机器人市场代表性企业进行调研，了解工业机器人相关岗位及专业技能需求。
2 工业机器人专业人才培养
2.1 “一元、二维、三融、四能”的人才培养体系
关键词：经济利益；政工人才；多元化；培训；提高
Abstract: With the development of enterprises and mechanism reform, along with the economic sectors with diversified pattern, people's values are also diversified, distribution of economic benefits to be adjusted in the course of practice and improvement, ideological and political workers to the enterprise and work has brought many new problems.
Keywords: economic interests; political talents; diversification; training; improve
中图分类号：TU994 文献标识码：A 文章编号：
一、引言
思想政治工作能否真正适应企业发展与改革的新形势需要，充分体现于政策、理论引导来保证职工队伍的稳定，关键取决于思想政工干部对问题的关注度和严重性认识的程度、政策理解能力、思想工作艺术性专业的等方面的能力和素质高低。而政工干部的专职工作就是熟练运用观点和方法，正确引导与疏通，破解新形势下职工队伍出现的新课题。
思想政治工作是全面工作正常开展的保障和生命线。政工干部要坚定理想信念，坚持科学发展观，牢记党的方针政策和国家法律法规。在具体的工作中，密切联系群众，走群众路线，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨；在具体的事务管理中，以构建和谐职工队伍为基准，通过学习来不断提高自己的综合素质和道德修养。
二、开展多元化的培训与学习，是提高政工人才队伍综合能力的关键
1.以拓展综合素质为中心加强新形势下政工专业人才思想作风建设
政工专业人才是企业和谐稳定与发展的重要力量，是思想政治工作的中坚和骨干。好的思想作风能促进政工专业人才扎扎实实做事、廉洁工作。在市场经济日益发展、改革开放不断深入的新形势下，政工专业人才必须通过学习提高自己的综合素质，特别是要强化思想作风建设以适应新形势的要求。培训与训练的核心任务是，政工专业人才队伍必须强化“四种意识”、强化“五种作风”：
四种意识：
一是整体意识——政工专业人才要有博大的胸怀、开阔的视野。要有整体观念，顾全大局，当局部利益与全局利益、个人利益与集体利益有冲突时，要能够暂时放下个人利益和局部利益，统筹维护整体利益。
二是服务意识——政工专业人才务必树立服务的意识，政治思想工作一定要贴近实际工作，贴近生活、贴近职工，要深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，全身心为群众办实事，办好事。
三是创新意识——要不断解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新。要跳出传统的思维模式，打破固有的条条框框，创新工作机制、工作思路、工作措施和工作方法，提高工作效率。
四是奉献意识——奉献是一种品德，一种境界，也是一种风尚。政工专业人才尤其要吃苦在前，享受在后，不计得失，淡泊名利，以良好的品质和人格魅力影响和感染身边的职工。
五种作风：
一是爱岗敬业、真抓实干的作风——要自觉增强责任心和使命感，要做到喊破嗓子，不如干出样子，坚决摒弃形式主义和；注重人文关怀和心理疏导作用，用科学的方法处理人际关系。
二是实事求是、务求实效的作风——要讲真话，报实情，干实事，求实效。坚决反对弄虚作假，欺上瞒下。
三是艰苦奋斗、清正廉洁的作风——要不怕苦，不怕累，有时还要不怕危险，不怕牺牲。要自觉抵制拜金主义、享乐主义、个人主义思想的侵蚀，恪守职业道德。
四是雷厉风行、慎思细致的作风——思想政治工作不仅是说在嘴上，写在纸上，更重要的是落实在具体的行动上。面对职工的实际困难和问题，要行动迅速，不拖拉，不搁置。要认真负责，一丝不苟，用行为把职工的思想“包袱”放下。
五是勇于创新、敢于作为的作风——思想政治工作是应当不断开拓新的工作领域和工作范围，不断探索新的工作思路和工作机制，开创新的工作局面和不断展示新的工作面貌。踏实干事，勇于作为。坚决反对不求上进、甘于平庸和无所作为。
2.以提高履职能力为目标练好新形势下思想政治工作基本功
基本功就是对能力的培训，是一种基于基本功能类型而注重提升能力和培训效果的全新培训模式，这种培训模式最大的特点就是以灵活多样的培训形式为载体，即采取专题性课程讲授、多向性案例分析、仿真情景模拟、社会考察（含撰写调研报告和总结交流）以及系统化课题研究等形式为载体，以参加培训人员被动接受为主动参与，为政工人才的素质提高，搭建了一个实用的交流平台。一是“博”力。就是博学多才、博他人之长，补已之短的能力。也就是针对具体的问题，用什么样的方法有效，怎么样做能够把矛盾给予化解要从借例博引和善解人意及交朋友之中找到切入点。二是“谋”力。思想政工工作是谋划解决问题的策略。从某种意义上来讲，对某个事情作出重要决策前，从不同的角度考虑，从见解中提出不同的建议、意见。再把获得赞同的意见融入到决策性的方案之中，达到理想的效果，做到谋划在先。三是“耐”力。企业在改革发展的过程中，涉及个人的问题、利益比较多且复杂，面对疑难且枯燥疏导性工作必须从要耐得住艰辛、反复、“非议”和平凡等方面加强耐力修养。
四是“和”力。和力是指亲和力，是发自内心的真挚的语言情感。针对对不同性格、不同层面的人，必须具有独特的亲和能力。
三、结束语
思想政治工作要按照科学发展观的要求，根据事物自然发展的规律，通过引导、鼓励、鞭策来逐步营造有利于发展的良好氛围，消除职工“畏惧”的思想和“等待”的态度，人的思想来源的渠道多种多样，封建思想、旧的传统观念影响仍然存在，这就给思想政治工作带来了很大的艰巨性和复杂性。必须把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容，坚持抓好理想信念教育。围绕人的观念做文章。思想政治工作的首要任务就是要通过各种途径、各种方式在解决人的世界观、人生观和价值观上下工夫，只要是符合“三个有利于”的事情就大胆地想、勇敢地试、坚决地做，激发职工的创新活力，为创新成果的不断涌现和创新人才的脱颖而出创造良好的环境。
【参考文献】
[1]曾、郭兰秀编《企业思想政治工作概论》1989年9月。
关键词：高职护理； 生理学； 生物化学； 课程改革
中图分类号：R31-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-140-002
为了适应我国高职护理教育发展与改革的需要，培养适应社会发展需求、服务在临床一线，既有理论知识又有基本技能的实用型医务工作者，我院护理系于2010年对医学基础课进行了改革，将传统的生理学和生物化学这两门课程进行重组，打破常规框架，精简和优化整合为《正常人体功能》，整合后的课程弱化了学科之间的界限，增强了实用性，优势互补，真正体现了职教理念中理论知识“必需、够用”的原则。该门课程实施三年以来，教学效果明显、学生反馈良好，现将该课程实施过程中的相关问题进行简单小结。
一、课程整合的理念
长期以来，高职护理专业一直从属于医学专业。其基础医学课程从学时安排、教材编排到授课内容等都是套用医学专业。在护理科学已发展成为一门独立学科的今天，基础医学课程设置不合理的一面就逐渐显现出来[1]。高职护理学生属于技术应用型人才，需要有一定的理论基础，但更强调理论在实践中的应用，应根据护理专业人才培养目标和岗位实际需要来设置课程。适度精简基础医学理论知识，不必追求学科的系统性和完整性，更不必把所有深奥的基础医学原理讲深、讲透。关键是使学生体会到基础医学理论与临床护理实际的内在联系，学会将基础理论用于解决临床实际问题。整合后的课程将人体的正常生命活动与物质代谢紧密联系在一起，突出了人体功能的一致性，减少了教学目标的交叉与重复，加强了对学生逻辑思维、实践能力的培养，使培养目标更加符合行业与社会的需求，对帮助学生顺利通过职业资格考试及后期在行业内转岗、再就业有一定的意义。
二、课程整合后的实施过程
1.认真分析教材
人卫版的高职护理专业《正常人体功能》，属“十一五”规划教材，全书共有二十章，由生理学和生物化学两部分组成。其中第1、4、9、10、11、12、14、16、17、18、20章是生理学的内容，其余章节为生物化学的内容。其中第8章生物氧化与能量代谢将生物化学与生理学知识进行了融合。考虑到学生的知识背景和实际教学需要，在施教过程中将教材内容进行了模块划分，第一模块为生物分子、细胞的结构与功能（包括绪论、细胞的基本功能、蛋白质与核酸的结构和功能、酶）；第二模块为生物分子的合成与分解代谢（包括糖代谢、脂类代谢、氨基酸与核苷酸代谢、生物氧化和能量代谢）；第三模块正常人体生命活动（包括血液与血液循环、呼吸、消化和吸收、水盐代谢及酸碱平衡、肾的排泄功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老）；第四模块为遗传信息传递与表达。
2.优化教学内容
根据人才培养目标和岗位实际需要优化教学内容，本着知识、能力、素质协调发展的原则，充分考虑本课程与前、后续课程的联系，对部分内容做了适当调整。如第四章细胞的内容是整本书的基础，也是帮助学生承前启后的内容，所以提前到绪论后讲；将内分泌和生殖两章部分内容合并教学；相对简单的衰老与抗衰老做了一定的压缩。删除了部分陈旧、抽象的及其与其它课程重复的内容，加强了生物大分子结构与功能、代谢与疾病及实践性教学内容力度，尤其是在生理学与生物化学知识的衔接上，提倡人体的整体化，适应整体化护理的理念，教学内容贴近学生、贴近职业岗位。
3.探索教学方法
设计灵活多样的教学模式，围绕高职高专护理人才培养目标和职业岗位需求，设计教学过程，以传统结合多媒体教学为主，同时运用案例教学法、启发式教学法等，并在教学过程中贯穿PBL、CBS教学理念。
【关键词】工会工作；能力与素质；思想政治；措施
一、前言
我党“十”的顺利召开，对我国以往取得的辉煌成就作了精要总结，也为新形势下我国发展指明了方向。企业工会工作作为社会建设与管理的组成部分，新形势下必须谨遵“十”会议精神，加强社会管理的创新性，与时俱进，将理论知识与工作实践相结合，根据企业自身具体特点，在保证劳方合法权益的前提下积极开展改革创新活动，从多个渠道落实企业工会工作。
二、工会工作的主要特点与重要意义
（一）主要特点。企业工会是各企业中的工人阶级组织，其工作特点主要集中为以下几点：一是工作量大。企业人员众多，不同部门、不同岗位的不同人员都具有自身独特的思维方式和价值准则，而每一个思想问题的背后又都有其一定的原因与解决方法，由此可知工作量之巨大；二是工作影响深远。工会人员对职工思想政治方面的教育与引导，将直接影响其思想道德水平和政治觉悟，不仅能够帮助职工树立正确的价值观念，改善工作态度，还有助于缓和内部矛盾，并对于企业长远、和谐发展大有裨益。
（二）重要意义。“十”报告明确指出：“在改善民生和创新管理中，必须加强社会建设”，企业工会作为劳资双方调解矛盾与互换意见的重要机构，是保证企业可持续发展的内在动力之一，在党和政府的亲切关怀下，工会迎来了新的发展机遇和挑战。为此工会应积极，贯彻学习党的十工作报告内容，将十关于社会管理创新的要求结合时代特点与企业自身发展特点进行解读，树立创新意识，开创企业工会新局面。
三、工会人员应具备的基本能力及素质
（一）思想政治能力与素质。思想政治能力与素质高低将直接影响工会人员工作的态度和方法，影响职工利益维护程度。因此，作为党联系群众的桥梁和纽带，工会人员更应该具备正确的思想政治素质，切实做好本职工作，让职工深切感受到党的关怀，拥护党的领导。
（二）政策法律能力与素质。法律是维护人们权利的重要保障，工会人员的工作与法律同样息息相关。换言之，工会工作的开展需要结合相关法律规定，方能以正确、合法的方式，最大限度维护职工利益。
（三）专业技术能力与素质。具备较高的专业技术能力与素质是对工会人员的基本要求，在当前企业组织形式、职工工作条件等先后发生变化的同时，职工利益维护的范围、形式、方法也发生了相应变化，故而工会人员日常处理的事务较之从前变得更为复杂，要想高效地解决问题，全面维护职工利益，处理好劳动纠纷，提高个人专业能力素质至关重要。
四、提高工会人员能力与专业素质的具体措施
（一）强化民主管理。企业的建设与发展要以职工为重要基础，企业工会要始终坚持“以人为本”，围绕职工实际所需，通过宣传不断使职工的主人翁意识得到强化，使其明白积极参与企业改革的必要性和重要性，从而热情投身与企业建设之中；同时，工会可通过构建“民情民意”沟通平台，强化民主管理，立足于职工的视角考虑问题和作出决策，勇于探索与开拓，进而在工作实践中不断总结经验，提升工作效率与质量，实现长足发展。
（二）完善各方面素质能力。首先，工会人员要坚定的政治立场，把维护职工利益放在工作的重要位置，坚持党的领导，并始终坚持正确的政治方向；其次，要有正确的世界观、人生观和价值观，把维护职工利益作为实现自身价值的重要途径，在工作中积极努力，认真负责。再者，工会人员要认真学习相关的法律知识，树立明确的法律意识，以合法的方式和途径，保障企业和职工的合法权益；要认真学习《工会学》等相关专业的知识，定期组织成员集体学习相关理论知识，定期开展多种形式的考核，以确保工会人员的专业知识过关；此外，还要全面培养沟通协调能力，同时组织和动员职工参与，以逐步引导职工不断提高自身劳动技能。
（三）提高自身号召力与亲和力。此举可从两方面入手：一方面，工会人员要切实地为职工办事，让职工的利益得到最充分的维护，职工才会信赖工会，继而提升相应的权威和号召力；另一方面，工会人员要善于发挥带头作用，用自身高尚的思想道德素质引导职工、感化职工，但必须抱以平等的姿态，公平的对待每一位职工，创新工作的方式方法，反复摸索解决问题、促进职工发展的新思路，通过各种形式的工作与活动，组织职工一起学习、参加讨论，以实现团结群众、凝聚力量、共促发展的根本目标。
（四）切实发挥主观能动性。经验是以往工作成功案例的总结，能够为工作提供依据，但其毕竟是过去，且主体也已发生变化，仅仅依赖过去的经验，缺乏创新的思维将会阻碍工作的有效性。面对客观世界和纷繁复杂的问题，工会人员在工作实践中既要学会积累经验，又要懂得摆脱经验的束缚，能够根据具体的情况，采取新的方法和形式解决问题；积极接触人文社科方面的知识，拓展知识面，开阔视野，比如通过阅读纸质的或者电子的书籍、观看有关科学知识的电视节目、听讲座等，积极提高自身人文科学素质，在工作中多进行一些价值性的判断和思考，以进一步提高工会工作的预见性和高效性。
五、总结
综上所述，培养和提高工会人员的素质能力，不仅要积极展开专项业务培训，以夯实其基本素养，同时要切实推进理论与实践有机结合，以磨炼和提高工会人员的实践与创新能力，督促其不断学习新知识，整合新思维，全面提升综合管理能力，从而为各项生产和经营目标实现提供有力保障，实现企业可持续发展。
关键词：人工智能 优选教材 考核方式内容 手段 实践
人工智能（Aritificial Intelligence，英文缩写为AI）是一门综合了应用数学、自动控制、模式识别、系统工程、计算机科学和心理学等多种学科交叉融合而发展起来的的一门新型学科，是21世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。它是研究智能机器所执行的通常与人类智能有关的职能行为，如推理、证明、感知、规划和问题求解等思维活动，来解决人类处理的复杂问题。人工智能紧跟世界社会进步和科技发展的步伐，与时俱进，有关人工智能的许多研究成果已经广泛应用到国防建设、工业生产、国民生活中的各个领域。在信息网络和知识经济时代，人工智能现已成为一个广受重视且有着广阔应用潜能的前沿学科，必将为推动科学技术的进步和产业的发展发挥更大的作用。因此在我国的大中专院校中开展人工智能这门课的教学与科研工作显得十分紧迫。迄今为止，全国绝大多数工科院校中的自动控制、计算机/软件工程、电气工程、机械工程、应用数学等相关专业都开设了人工智能这门课程。南京邮电大学自动化学院自2005年成立至今，一直将“人工智能”列为自动化专业本科生的选修课程，到目前为止已经有八年的历史了。由于南京邮电大学是一所以邮电、通信、电子、计算机、自动化为特色的工科院校，因此，学校所开设的许多专业都迫切需要用人工智能理论和方法解决科研中的实际问题。在问题需求的推动下，南邮人经过多年的努力工作，在人工智能科研方面取得了丰硕的成果，如物联网学院所开发的现代智能物流系统、自动化学院所开发的城市交通流量控制与决策系统，为本课程的开设提供了典型的教学案例。我们结合近几年的实际教学经验，从优选教材、考核方式、教学内容调整、教学手段的改进和实践教学等方面对人工智能课程教学方法进行了总结归纳。
一、优选教材
目前，国内有关人工智能课程的中英版教材种类非常多，遵循实用、简单、够用的原则，再经过授课老师和学生们的共同调研，我们选用由中南大学蔡自兴教授主编的《人工智能及其应用》第三版作为南邮本课程的授课教材。本书覆盖的人工智能知识体系比较全面，包含知识表示、搜索推理、模糊计算、专家系统等。本书主要针对计算机、自动化、电气工程等本科专业的学生所编写，内容基础，难度适中。蔡教授所编写的这本教材全面地介绍了人工智能的研究内容与应用领域，做到了内容新颖、简单易懂、兼顾基础和应用，受到了全国广大师生们的一致好评，多年的教学实践证明我们所选择的教材是恰当的、正确的。
二、考核方式
在全国大部分高等院校，“人工智能”这门课大都选择开卷考试的方式来进行考核。为了强化学生对人工智能这门课基础知识的掌握，南京邮电大学自动化学院选用闭卷考试的方式来进行考核。为了打消部分学生想在期末闭卷考试中通过作弊手段来完成人工智能这门课考核的侥幸心理，我们加强了对学生平时考勤成绩、课下作业成绩和实验成绩的考核，从而杜绝了“一纸定成绩”的现象。我们对人工智能这门课的最后期末成绩是按如下权重来划分的：平时考勤成绩占10%、课下作业成绩占10%、实验成绩占20%、最后的期末考试卷面成绩只占60%。为了克服国家现行教育体制的弊端，避免学生“机械式”地的应对教学和考试，我们对考试题型进行了调整，不再是以往的填空、选择、简答等题型，而是改为以解决实际问题为导向的应用题型为主，这样学生只需要在理解授课内容的基础上利用自己的思维来解题就可以了，这也体现了国家目前正在提倡的应用型教学导向。
三、教学内容调整
对于本科生而言，人工智能这门课程所需要讲授的内容实在太多，由于课时所限，我们必须精简教学内容，让学生在掌握基础知识的同时，也能够了解它的具体应用。因此，我们将人工智能这门课程的教学内容分为两个部分：第一部分是基本理论和方法，包括人工智能的概述、知识表示方法、确定性推理方法等；第二部分为人工智能研究成果的具体应用，包括神经元网络计算、模糊智能计算、专家知识库系统、机器语言学习等。通过对教材内容的合理调整和安排，使得授课计划能够比较全面地覆盖了人工智能这门课程的基本知识点，从而满足了学生们的求知需求。
四、教学手段的改进
（一） 激发学生的学习兴趣
经过长时间的教学我们发现，在选修“人工智能”这门课程时，每个学生的心中所想各有不同，这些学生在刚开始学习时兴趣还比较强烈，但随着教学内容变得越来越抽象，学生逐渐对这本课的学习失去了信心，甚至上课时间不去听课，使授课教师对教学也渐渐失去了信心，导致恶性循环，严重影响了教学质量。针对这种现象，我们认为，在开课前充分激发学生的学习兴趣是很有必要的。我们要结合学校的实验条件，开课前给学生演示“机器人医疗服务”实验，通过该实验的演示，让学生们看到机器人能够给病人提供多项人性化的服务，理解人工智能技术在开发医疗服务机器人多项关键技术中的应用，让学生在开课前能够对本课程的学习产生极大的兴趣，实践证明这种方法是有效的。
（二） 借助多媒体教学
多媒体教学是现代教学过程中一种非常重要的形式，它往往根据教学目的和学生们的特点，通过合理的设计、选择教材内容，应用公式、图形、文字、视频等多种媒体信息进行有机组合并通过电脑和投影机显示出来，与传统教学手段相结合，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。人工智能这门课具有针对性强、内容抽象、公式繁琐等特点，学生学习起来比较困难，为了让学生生动、形象地学习该课程，我们在教学过程中充分利用了多媒体技术来组织教学。例如在课堂教学过程中播放南邮自动化学院梁志伟博士带领学生所开发的“智能足球机器人”比赛片段；让学生在线观看北京大学工学院谢广明博士带领学生所开发的“自主视觉机器鱼”录像片段等。在讲解某些重要的求解算法时，借助Matlab软件和投影机，直接展现该算法的求解过程，从而改善了课程教学的形式，提高了教学质量。
（三）提倡课堂辩论
我们在教学过程中打破了传统的“老师讲课学生听课”的教学模式，多次组织课堂辩论，辩论的主题包括人工智能研究过程中出现的技术困惑、人工智能研究成果转化中的市场前景等。如组织了“电脑PK人脑”“电脑是否让电视消失”“电脑的未来发展方向在哪里”等一系列辩论会。经过激烈的辩论，无论正方还是反方都感觉自己收获很大，增长了知识，开阔了眼界。在教学过程中通过将学生由“被动听课”角色变换为“主动参与”角色，大大地调动了学生的学习积极性，从而提高了课堂教学质量。
五、实践教学
实践教学是课堂教学不可缺少的重要组成部分，通过让学生亲自动手实验来对理论知识进行检验和应用是目前国内外各个大学提高学生综合素质、增强学生市场竞争力的重要手段。人工智能实验教学的目的是让学生通过亲自动手体会授课中的各种智能控制算法，从而使学生能够更加形象地掌握课本知识。人工智能教学计划安排了4学时实验课，设置了“传教士和野人过河”“机器人路径规划”这两个人工智能问题，要求学生独立完成这2个实验题目的编程，并书写实验报告。通过实验，学生动手实践了课堂上所掌握的理论知识，加深了对智能算法的理解。
人工智能是一门实用性较强的课程，我们总结了近几年来的教学经验，从优选教材、考核方式、教学内容调整、教学手段的改进和实践教学五个方面对人工智能课程教学进行了总结。从学生的反馈来看，我们所总结的教学经验对于指导新教师讲授“人工智能”这门课程具有积极的作用，需要指出的是，我们仍有很多不足之处，需要在以后的教学过程中不断努力完善，提高自己的教学能力，争取更好的教学效果。
参考文献
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