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［关键词］企业孕育期；人力资源管理；策略
［中图分类号］C939 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2010）48-0041-02
1 引 言
企业作为一个生命有机体也和人类一样有着类似的生命周期,即经历从孕育、出生、成长、成熟到衰退的过程。目前学术界对企业生命周期理论体系的研究大致可分为四个主要分支：仿生―进化论、阶段论、归因论和对策论,其中以对企业生命周期阶段论的研究最为普遍。很多学者一致认为企业的成长经历了一系列不同的发展阶段,因此可将企业生命周期划分为几个不同的发展阶段来研究。但由于不同的研究人员对于阶段划分的标准大相径庭,于是便产生了从最少的三阶段论到最多的十阶段论等不同的阶段论学说。在这些阶段论研究当中,虽然“四阶段论”受到了很多学者的关注和认可,认为企业大致经历从出生、成长、成熟到衰退的过程,但是笔者认为,企业的孕育期也属于企业生命周期的一个阶段,且作为生命周期第一个阶段的孕育期对于企业今后的发展有着至关重要的作用，即存在所谓的“后效”作用。而“四阶段论”缺乏对于企业孕育期的研究,没有完整地反映企业生命周期的整个过程。因此,本文针对企业孕育期进行研究,通过研究孕育期企业的特征以及该阶段企业对于人力资源管理有何要求,从而得出有针对性的该阶段人力资源管理策略,使管理者能够预先了解企业今后发展轨迹及人力资源管理可能会出现的风险,为管理者在企业孕育期里制定有针对性的人力资源管理策略提供一些建议。
2 企业孕育期的特征
孕育期是生命周期的第一个阶段,指的是企业在没有正式建立之前的整个筹备阶段,此时企业并不是真正意义上的经济实体,仅仅是作为一个创意而存在。虽然孕育期是企业正式成立之前的筹备阶段,但孕育期所考虑的事情对企业能否成立及未来能否健康发展都有重要影响。具体来讲,孕育期工作是否到位、准备是否充分,直接关系着企业能否正常创立,这是当期影响；它还关系着企业能否在未来健康、可持续地发展下去,避免因先天不足等因素而给企业后期发展埋下隐患,这是远期影响。在企业孕育期里更多的是强调创业项目的可行性及在未来能够实现这个项目的可能性,这一阶段最大的特点就是创业者围绕这一创业项目进行细致的调研并分析其可行性,在经过周密的分析论证之后,寻找建立企业所需的各种资源包括人、财、物等。人力资源管理并不仅仅指人力资源部门所从事的工作,虽然此时还没有建立人力资源部门,但却存在着人力资源管理工作,且与人力资源管理相关的一切工作都是由创业者来组织和完成的,可以说孕育期是人力资源管理与开发工作的起点。
3 企业孕育期对人力资源管理的要求
创业者在进行创业的时候,首先形成一个商业创意即创业项目,然后创业者会通过一系列详细周密的市场调研等活动对该项目进行评估和可行性分析,找出实施中的重点与难点，并努力地向亲戚朋友推销自己的创业想法,以期获得认同。其次是创业者努力地去寻找与自己志同道合的合作伙伴或创业团队成员。在当今这个竞争日益激烈的社会环境下,要想成就一番事业,仅凭创业者个人的力量是不行的,必须依靠一个创业团队,团队是企业赖以发展的重要前提和关键资源。再次是在各项资源都到位之后就要编写商业计划书,在计划书里要详尽地介绍企业的产品或服务、管理团队及组织构架、市场概貌、营销策略、财务规划以及生产计划等相关内容,通过写商业计划书可达到两个目的：一是使创业者对未来的创业活动做出计划和预期,以规范创业过程中的各种行为；二是通过这份计划书来吸引投资者,从而使企业获得更多的资金来源。最后等一切前期准备工作都做好了,在募集到企业所需的创业资金之后,就可以去工商管理部门注册登记了。一旦公司注册成功,就表明公司已经正式成立了,企业的孕育期也就到此结束,接着企业就进入了生命周期的下一阶段――初创期。
通过对企业孕育期的分析,可得出此阶段对人力资源管理主要有三方面的要求：首先,创业者要对创业项目进行识别和评估；其次,在通过评估之后,要想实现这个项目,就需要有人员来参与,这对如何甄选创业团队成员提出了要求；再次,企业要想成立,光有人员还不够,还要有启动资金才行。如果企业所需资金并不是靠创业者一个人提供的,而是通过合伙、入股等形式筹集到的,那么就要对合伙人或股东的权、责、利等方面的分配做好相应的制度规定,以避免日后由于利益分配不均而导致企业散伙或者过早地走向死亡。
4 企业孕育期人力资源管理策略
在分析了企业处于孕育期的阶段特点以及孕育期对企业人力资源管理所提出的相关要求之后,为了使企业能够正常、健康地创立起来,同时也要考虑到孕育期给企业今后发展带来的“后效”影响,即由于先天不足或在孕育期埋下的一些隐患而导致企业在日后发展中受到不利影响。因此,创业者在孕育期应制定与之相对应的人力资源管理策略,来满足此阶段对人力资源管理的要求,从而使企业能健康地创立起来,并顺利过渡到生命周期的下一阶段。企业孕育期人力资源管理具体策略如下：
4.1 创业者对创业项目识别及评估的原则
根据创业项目的复杂性程度和优劣势两个维度可以将创业活动分为四类,此分类是根据何见得博士对大学生创业分类扩展而得出的,如下表所示。
在创业活动的四个分类中,A类创业活动由于缺乏技术含量容易有大量竞争者进入而导致企业难以长久生存；D类创业活动的复杂性、对创业领域的熟悉度以及对相关创业资源的拥有量都有很高的要求。因此,这两类创业项目对一般创业者而言都不是最好选择。为了提高创业活动的成功率以及考虑到企业将来的发展,建议创业者最好选择B类或C类的创业项目,要么是创业活动比较简单,但创业者是在自己熟悉的领域创业且拥有创业相关的核心技术和资源；要么是虽对创业项目不熟悉且自身不具有核心技术,但能驾驭其复杂性,能提供某种支持以使创业活动延续下去,如风险投资等。因此,为提高创业成功率,建议创业者在选择创业项目时,第一原则是考虑在自己有优势且熟悉的领域进行创业。
在创业者识别创业项目后,就要对其进行评估。一个好的创业项目要同时满足三个原则：一是所提供的产品或服务要有商业价值；二是所提供的产品或服务要能满足某种市场需求；三是该项目要有赢利能力,能为投资者带来可接受的回报。
4.2 创业团队组建原则
日益激烈的市场环境和创业活动的复杂性,决定了所有事务不可能由创业者一人包揽,必须通过组建分工明确的团队来完成。创业团队的优劣,基本上决定了创业活动的成功与否。当代业界流行一句话：“宁可要二流的点子、一流的团队,也不要一流的点子、二流的团队”。可见,团队在企业中所起的重要作用。根据木桶原理及何见得博士提出的团队束腰等相关理论可得出创业团队组建基本原则：①创业者在选择创业团队成员时,在拥有共同创业目标及价值观前提下,要遵从优势互补原则,包含两层含义：一要满足主互补,即构成创业团队成员要在知识结构、技能上有所差别,具有专业壁垒；二要满足主辅互补,即构成创业团队成员应在年龄、性别、性格等方面有所差异。②团队在组建之初,由于束腰现象的存在,易导致工作绩效不升反降。这就要求创业者建立有效沟通机制,加强团队成员间的沟通,从而将不利影响降至最低。③团队在成立之初要有明确的制度安排,从而保证团队的稳定性。
4.3 合伙人或股东之间权、责、利的分配原则
为避免企业在后期发展中,由于团队成员之间权、责、利分配不均而导致团队散伙甚至企业倒闭,创业者应在创业之初就对合伙人或股东权、责、利方面的分配给予明确的制度规定。对于权力与责任方面,制度里要有明确的职权划分,在创业团队运行过程中,团队要确定谁合适从事何种关键任务和谁对关键任务承担什么责任,以使能力和责任的重复最小化；对于利益方面,要有清晰的利益分配方案,股权分配要与团队成员所创造的价值、贡献相匹配。此外,还要建立团队成员进入与退出机制,不仅可避免企业因个别成员退出而影响其正常经营,还可以最大程度的保护团队成员自身的利益。
参考文献：
［1］ 爱迪思.企业生命周期［M］.北京:华夏出版社,2004：23-34.
［2］ 魏光兴.企业生命周期理论综述及简评［J］.生产力研究,2005(6)：231-232.
一、高职院校《营销策划》课程教学现状
《营销策划》课程是营销专业的专业必修课，其目的是为了培养学生的分析能力和决策能力，增强学生的实践能力和解决问题的动手能力。这也是目前企业对营销人员的普遍要求。纵观目前众多高职院校的营销策划课程教学情况，参差不齐，有的院校还是停留在以传统的理论、案例教学为主，在内容上多是在重复市场营销课程中的知识点，学生的实践能力和解决问题的动手能力完全不能得到锻炼；有的开始引入项目教学方式，但基本上都是引入的仿真项目，以给定的策划项目为背景来引导学生完成某项策划任务，具有一定的实践性，但在学生学习的主动性及创新思维、创新能力等的培养上还存在不足。因此，在该课程的教学中，我们强调应以培养学生的实际营销策划能力为主，在教学设计、教学内容、教学方法上都应围绕营销策划综合能力培养来开展，这就要求该课程在教学中要更加注重其实践性、自主性和创新性等特点。
二、创业教育融入高职院校《营销策划》课程的可行性分析
1.创业教育与营销策划课程教学二者互为补充。一方面，营销策划课程教学需要借助真实的项目载体，创业教育为营销策划课程能力训练提供了真实的策划项目、训练内容框架及实战平台；另一方面，创业的成功离不开策划，营销策划课程为创业教育的有效开展提供了方法及能力上的支持。
2.创业教育与营销策划课程教学二者本质要求一致。策划最重要的是要求策划人具有较强的创意、创新思维能力，这也是营销策划课程培养的本质要求及核心任务，同时培养具有创新精神和创新素质的人才也是创业教育的本质要求和终极目标。
3.创业教育与营销策划课程教学设计要求一致。营销策划教学要求内容上具有系统性和可操作性，教学中要求以学生训练为主，以能力的提升为最终效果检验，这同样也是创业教育的设计要求，创业项目的成功要求其具有系统性，更重要的是要求其具有极强的可操作性，在创业教育的过程中，学生是训练的主体，而教师所起的作用仅仅是引导学生动手实践。
三、创业教育融入《营销策划》课程教学的具体措施
1.以创业项目为载体设计教学情境。在营销策划课程教学中，以创业项目为载体来设置真实的教学情景。这些创业项目都是由学生自行通过市场分析和小组讨论之后挑选出来的，学生在选择这些项目的时候可以根据自己的爱好、特长及毕业后的就业意向来选择不同的行业项目，然后根据课程的进度，综合运用各种不同的创意及策划方法完成整个项目的创业策划活动。当然，对于毕业后有意向创业的学生，此项目就可以作为其真实创业的一个具体项目而操作执行，而对于那些毕业后选择就业的学生，此项目的完成有助于学生更好地了解某些行业及相关的一些企业，为后面的面试、入行、工作提供有用的帮助。
摘要：随着计算机技术的飞速发展，带动学习从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革，这同样也为学习兴趣团队的构建提供了新的思路和方法。本文浅谈了计算机环境下构建学习兴趣团队的重要性及组建的情况和学习交流形式，展现了计算机环境下学习兴趣团队广阔的发展前景。
关键词：计算机环境；学习兴趣；团队精神；构建
一、计算机环境下的学习兴趣团队的定义
计算机环境下的学习兴趣团队是基于共同兴趣爱好的学习者通过计算机组织团队学习，在多种形式的信息交流下，最大限度的实现资源共享的学习型团队。
二、计算机环境下构建学习兴趣团队的重要性
1.爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”孔子亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。可见，激发学生的兴趣在求知过程中，具有举足轻重的地位，使学生在愉快中学习，是教学的重要任务。学生愿不愿意学，是否有积极的学习动力，常常是影响学生学习的首要因素，在计算机环境下，网络知识的丰富性、新颖性以及新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互环境都能有效地引发学生们学习的兴趣。
2.信息时代以网络及其“海量”信息的存储与传递为主要特征，但不可避免的是信息良莠不齐。很多人以网上信息过于杂乱为由，反对学生上网，但这并不能阻碍网络本身的发展及其对人们产生的巨大影响。多方围堵不如因势利导，基于计算机环境下学习兴趣团队的构建，就是引导学生根据自己的兴趣积极地利用计算机网络，把计算机网络充当为资源库、信息处理平台、交流平台、成果平台等多种角色，通过计算机网络加以更为充分的利用，将这些信息与计算机网络可以充当的各种角色有机地结合起来，在计算机网络的支持下，开展自主的探究活动，并与学习伙伴积极协作，解决问题。
3.我们知道21世纪是个合作制胜的时代，单枪匹马的英雄已不复存在，想要达到目的就必须选择与自己志同道合的伙伴互相扶助才能取得最好的效果，赢得成功。在学习中，学生难免会受到挫折，结成团队并发扬团队精神可以相互鼓励，克服软弱、懒惰，实现共同进步。在计算机网络环境下，学习兴趣团队以共同兴趣为核心，以团队精神为支撑，协同合作，共同努力，从信息的“海洋”中汲取所需的信息，并能够对信息进行分析，从而独立地发现、提出潜在的问题，并把自己所提炼出的精华和团队成员相互交流与共享，从而达到资源的充分利用。
三、学习兴趣团队的构建及协调发展
1.学习兴趣团队学习者：是指承担具有共同兴趣的学生承担团队学习任务、实施团队学习活动的主题参与者，是学习兴趣团队学习中知识建构的主题。通过这种人际沟通，学习者能够体验到彼此的接纳和支持，从而增加克服困难和投入学习的动力。比如组建创业兴趣团队：自主创业“万事开头难”，要处理的事情面广、量多，靠一个人的力量很难有效地处理各类情况、而且企业的创办者不可能万事皆通。因此，建立一个由各方面的专家组成的合作班子，对创业风险企业是一个十分必要的。一个平衡的和有能力的班子，应当包括懂管理有技术经验的经理人员和财务、公关、销售、工程以及软件开发、产品设计等其他领域的专家。当然我们还可以组建考研团队、专业实践团队等。
2.学习兴趣团队组织者：是能够组织协调并指导团队学习、安排学习规划，组织在线学习，团队公告，公布学习内容，组织在线学习讨论，协调与解决困惑或人际纠纷等问题的老师或学生。团队精神是团队文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将学习者安排至合适的位置，充分发挥团队的潜能。
3.学习兴趣团队指导老师：是指承担制定学习计划、辅导团队学习等任务的学科专业教师，是计算机环境下团队学习的指导者、辅导者、领航者、团队学习目标和计划的制定者。在团队中扮演学习者的情感倾听者、学习“助推器”等角色。每一个学习兴趣团队都有一个相关方面专业知识很强的老师作为指导者。成员在学习或团队协助中遇到的任何困境时能向指导老师倾诉，以缓解学习压力及其他压力，获得情感支持，并及时得到指导老师给予的学习困境分析、策略建议，并与指导老师共同探讨学习方法、学习策略等。
教学中，教师可根据所任班级学生学习情况，按学生兴趣搭配分组，结成团队。每个团队有自己的名字、口号、奋斗目标、共同志趣，有自己的学习活动计划、交流平台等。学习兴趣团队指导老师应以学生为主体，建立学习的兴趣与信心。帮助学生进行团队精神、促使团队成员互助互勉、互相督促、共同进步。另外鼓励学生自发组织学习兴趣团队，并让学生担任团队组织者。
学习是一项枯燥而又复杂的信息加工过程，离开学习者、团队组织者、指导老师三者之间的交流与协作几乎无法得以建成和完成。学习兴趣团队强调了合作、协作、互动以及兴趣的重要性。学习兴趣团队不但强调学习者、组织者、指导老师之间的互动与合作，更强调团队的组织、分工与协调。注重学习兴趣团队文化、团队理念、团队精神、团队纪律建设，有统一的学习规划、学习分工、学习目标、学习理想，从而可实现团队整体成果的最大化。
四、计算机环境下学习兴趣团队学习形式
1.通过网络，学习兴趣团队成员能过进行同步和异步的文字或视频交流，如利用QQ、MSN、Shutter、飞信等软件交流学习体会，进行音频或视频绘画，团队通知的，交换学习资料等。如利用QQ群功能来组织与管理学校兴趣团队。
2.通过计算机，成员可以用U盘、移动硬盘等相互拷贝学习资料、自己搜取的精美视频讲座等，进行资源整合与共享。
五、结束语
综上，学习兴趣团队有利于培养每个学习者学习兴趣的提高，有利于团队意识的增强，有利于人际关系的发展，有利于创造学习成果，对学习者个人身心健康与生存能力的培养都有积极的作用。应该说，组建学习兴趣团队是一种更高形式的学习，并将会成为未来计算机环境下学习的主流模式之一。但是计算机在提供学习兴趣团队学习交流便利的同时，如何利用计算机促进学习兴趣团队更好的进行学习交流，使之成为促进学生进行兴趣团队学习的有效工具，将会是下一步研究的重点，也是一个需要持之以恒不断研究的主题。
参考文献：
【关键词】大学生；网络创业；问题；对策
近年来，随着计算机的普及和电子商务在中国的发展，网络创业逐渐兴起。当前大学生由于高校扩招，毕业生数量的与日俱增，正面临着越来越严峻的就业形势。在极大的就业压力面前，许多大学生选择自己创业。网络创业以其自身独有的一些优势和特点正日渐吸引着越来越多的大学生投身其中。大学生网络创业作为一个新兴领域正日渐吸引越来越多的学者前来研究。笔者在参考了一些文献资料，并切实的开展了一些调查之后，对于大学生网络创业提出如下见解。
1 大学生网络创业形成原因
1）就业形势严峻，国家鼓励创业。随着高校扩招政策的实行，目前我国大学毕业生数量急剧增加。据不完全数字统计，2013年我国毕业生人数创历史新高，已达到699万人。然而对比之下，就业岗位却不增反减。2013年毕业生就业率仅达33%。如此之大的就业压力之下，国家出台了很多鼓励大学生创业的政策。网络创业在国家鼓励大学生创业的大环境之下悄然兴起。
2）互联网和计算机的普及，以及电子商务在中国的进一步发展，成为大学生网络创业的推动力。根据CNNIC的统计数据，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿，手机网民规模为4.20亿，手机端电子商务类应用使用率整体大幅上涨。伴随着互联网和电子商务在中国迅猛的发展势头，网络创业获得了技术支持和良好的存续环境，使其的能够得到更好的发展。
3）大学生作为特殊的社会群体，更倾向于网络创业。大学生作为特殊的社会群体，有着其显著的特点。首先，大学生拥有良好的科学文化知识储备；其次，大学生更易于接受新事物；最后，大学生更加敢于冒险。基于大学生这一特殊群体的三个显著特点，势必使得大学生成为了网络创业的主体力量。
2 大学生网络创业主要方式。
1）创建网站。大学生中有少数人拥有良好的计算机网络知识储备，因此选择创建网站这种方式进行网络创业。大学生创建的网站前期通常以校园周边资讯的整合为主，以此来增加网站的浏览量和点击量。进而下一步转向吸引校园周边的实体店铺入驻网站，通过为实体店铺提供这样一个面向校园的宣传平台进而向实体店铺收取入驻费用获得利润。
2）创建网店。基于淘宝一类平台的存在，目前大学生中绝大多数人选择网络创业的时候选择开网店。对于大学生而言，开网店较之其他方式的创业而言具有进入门槛低，投入资金少，时间灵活，风险低等优点。因此吸引了绝大多数大学生投身于开设网店这一网络创业形式之中。
3）网络自由职业者。目前还有少数大学生基于网络这一庞大的社交网络和信息平台选择做一些网络自由职业者。如游戏的陪练，淘宝等网店的客服，杂志的自由撰稿人等。这一类工作可以随时随地开展，较之现实中的工作更加自由，但是由于收入微薄，常常作为兼职存在，不足以作为个人的主要工作。
3 大学生网络创业存在问题
大学生作为特殊的社会群体，网络创业作为新兴事物，两者结合势必大学生在网络创业过程中会遇到许许多多的问题。这里将大学生网络创业过程中遭遇的问题归纳如下。
1）相关的知识储备和技能不够完整。大学生网络创业往往激情有余而理性不足。许多网络创业的大学生选择网络创业和最终确定项目时往往是凭借感觉，缺乏充分的准备和理性的调查分析。同时大学生由于缺乏必要的社会实践和实际操作经验也导致了其在网络创业过程中存在着实际操作方面的缺憾。
2）缺乏足够的资金支持。大学生作为还未步入社会的一群人，经济来源主要来自家庭。因此大学生由于缺乏独立的经济来源因而导致其网络创业方面资金不足。难以有大额资金持续的投入到网络创业的过程中。因此在网络创业的长期发展过程中，很大一部分网络创业的大学生会由于缺乏后续的资金支撑而导致网络创业失败。
3）组建的创业团队结构不够合理，管理不善。大学生网络创业过程中也会有合伙人。这些合伙人常常是由自己的亲戚，朋友组成。往往在团队组建之时未能充分考虑组成人员的知识结构，导致团队组成人员的结构不合理。并且由于其殊的感情因素，加之大学生本身缺乏对团队的管理经验和协作意识，所以团队之间还易发生各种摩擦和沟通交流，以及发展理念上的问题。
4）缺乏良好的社会文化环境。目前电子商务在我国还处于发展阶段。作为一种新的商业模式，不同于以往直接的以钱易物的交易，突破时间和空间局限的网络购物消费模式更需要一种信任感。然而目前由于整个社会处于信任缺失的大环境之下，致使网络创业也面临着同样的窘境。
4 大学生网络创业存在问题解决对策。
基于以上阐述的问题，针对大学生网络创业存在的问题，现提出如下解决方案。
1）加强对于大学生创业以及管理方面的教育。大学生创业已经俨然成为当下的一种趋势。面对这样的趋势顺应时展的需要，各高校应该积极开设有关创业以及管理方面的课程，尽可能多的教授大学生有关方面的知识，使其拥有丰富的知识储备，变激情创业为理性创业。同时各高校应加强其创业方面实践基地的建设，使大学生有足够的空间进行创业的相关实践，以此来加强大学生网络创业方面的技能。
2）建立完善的创业资金的支持体系。大学生网络创业是时代的需要，更是社会的需要。因此国家和社会各界应该给与充分重视。对于缺乏独立经济来源的大学生进行网络创业需要社会各界的支持。国家和社会各界可以考虑建立相关的政策，通过相关的基金或者小额贷款等方式来为大学生网络创业提供一个稳定的资金支持和削弱风险的保障体系。以此来激励更多的大学生勇敢的投身网络创业。
3）团队组合充分考虑结构合理性。创业团队对于创业成败起着至关重要的作用。这就要求创业者在组建团队的过程中根据自己创业的需要，充分考虑团队组成成员的知识储备结构，选择自己需要的人才组建团队。并且组建团队以后要有规范的规章制度对团队成员的行为进行规范，有明确的标准对自己的业务流程进行衡量。
4）创造良好的社会文化氛围。大学生网络创业需要国家和社会的扶持，因此良好的社会文化氛围是必要的。建立良好的社会文化氛围，一方面需要政府，高校等各部门机关的努力，需要社会各界的大力倡导以努力在全社会形成一种尊重知识，尊重创业，宽容失败，鼓励创新的氛围；另一方面，建立良好的社会文化氛围同时需要加强有关于网络创业的相关法律法规以及行业内部相应的行规制度的规范的建设。如此方能使网络创业得到规范，也能使网络创业各方利益得到保障，进一步促进其更好的发展。
【参考文献】
[1]苏益南，朱永跃.马志强大学生网络创业的问题分析及对策研究[J].中国高教研究，2008（10）.
摘要：论文以淮阴工学院为例，采取问卷调查和小组座谈相结合的方法，就大学生对创业教育的期望进行了调查分析，调查表明，大学生对创业教育的期望与现行的教育方式存在差距，大学生更注重实践教育，并认为这应该成为我们改进高校创业教育的重要线索和依据。
关键词：大学生；创业教育；期望
创业教育对于培养学生的首创和冒险精神、独立工作和创业能力以及社交、协调、管理技能非常重要。鼓励大学生创业不仅是分解大学生就业压力的重要途径，更是建设创新型国家，保持国家经济活力的一项战略举措。但现行的创业教育模式是否符合大学生的期望，是否适应培养创新型创业型人才的要求，是值得思考的。本文将主要以淮阴工学院为例，从大学生对创业教育的期望视角出发，探讨应用型地方高校如何更有效地开展创业教育这一问题。
为了真实了解大学生对创业教育的期望和需求，我们采取了问卷调查和小组座谈相结合的方法，调查对象为淮阴工学院本科生。
在问卷调查方面，我们共发放160份问卷，实际收回有效问卷152份。问卷回收显示，有43.4%大学生表示有自主创业的想法，这一比例应该算是相当高的，表明我校大学生创业意识还是较强的。在问到“你觉得我校的创业教育开展得如何”时，回答“较好”的学生占31.6%，回答“一般”的占40.1%，回答“不好”的占29.3%；在问到“你觉得我校的创业文化氛围如何”时，回答“浓”与“较浓”的占11.2%，回答“一般”的占67.1%，回答“差”与“较差”的占21.7%。可见，尽管我校对大学生创业教育很重视，并取得了显著成绩，得到了社会和江苏省教育厅的高度评价，先后获得多项省级奖励。但显然仍有相当数量的同学对我校创业教育开展得还不满意，不认同，表明我校大学生创业教育离大学生的期望和需求还有相当的距离，需要继续加以改进。
在问到“你认为我校有没有必要开展创业教育”时，回答“有必要”的占76.3%，回答“针对少数学生开展就可以了”的占14.5%，回答“无所谓”占8.6%，回答“没必要”的仅占2%。在问到“你认为学校面向哪些人实施创业教育”时，回答“面向全校学生”的占23.3%，回答“面向有创业兴趣的学生”的占74%，回答 “面向少数创业精英”的占2.7%。在问到“开展创业教育对学生的专业课程学习是否会产生不利影响”时，回答“不会影响”的占53.9%%，回答“反而能促进专业知识学习”占42.8%，回答“会产生不利影响”的仅占3.3%。表明绝大部分同学对学校开展创业教育是持积极态度的，并怀有较高期待的。
在问到“你认为比较有效的创业教育方法是什么（多选题）”时，选择“邀请创业成功者或企业家作《创业经验》讲座”的占69.1%，选择“组成创业团队，创办虚拟公司 ”的占59.9%，选择“组织开展大学生创业计划竞赛活动”的占51.3%，选择“由本校老师主讲《如何创业》等创业基础理论课”的占40.7%，选择“由本校老师主讲《成功创业者的创业案例》课 ”的占40.9%，选择“组成创业团队，创办公司”的占36.2%，选择“老师指导学生如何写《创业计划书》”的占21.1%， 选择“组建大学生科研攻关小组”的占21.1%。表明多数同学都希望学校采用“邀请创业成功者或企业家来校作创业经验讲座”、“组织学生创建创业团队，创办虚拟公司 ”、“组织开展大学生创业计划竞赛活动”等方式来开展创业教育。
在问到“你认为开展创业实践活动比较好的方式是什么（多选题）”时，选择“开展暑期社会实践”的占63.8%，选择“开展创业计划比赛”的占56.6%，选择“由学生创办虚拟企业”的占53.3%，选择“组织学生开展科研活动”的占52%，选择“由学生创办企业 ”的占36.2%， 选择“指导学生写创业计划书 ”的占25.7%， 选择“为企业解决技术难题”的占24.3%。可见，在开展创业实践活动方面，大学生更希望能“开展暑期社会实践”、“开展创业计划比赛”、“由学生创办虚拟企业”、“组织学生开展科研活动”等创业实践。
在问到“如果学校开设下列课程，你会选择其中的哪些课程？（可多选）”时，选择“《创业团队组建与管理》的占52.6%，选择“《成功创业者创业案例》”的占49.3%，选择“《创业营销策略》的占44.1%， 选择“《如何创业》”的占40.8%，选择“《企业家精神与创业能力》”的占37.5%，选择“《创业计划书写作》”的占13.8%，选择“《创业管理》的占19.1%。表明大学生对《创业团队组建与管理》、《成功创业者创业案例》、《创业营销策略》等课程比较偏好。
购买推荐
将于2015年1月在全国书店及电商平台上发售。
作者简介
费琦丽，资深品牌营销专家，专业电子商务研究人士，沃土教育特聘专家，杭州市大学生创业导师，网络创业培训(TSPS)项目专家委员会成员，《引爆网上创业》教材副主编。在传统市场营销、电子商务、网络营销等领域均有丰富的理论素养和实践经验，先后服务过珀莱雅、吉利汽车、苏宁电器、网盛科技等大型品牌企业，擅长电商品牌化运营策略、整合营销规划、网店推广计划等，对于新技术、新趋势、新模式等在电商领域的应用具有很强的前瞻性。
吕继仁，创业的实践者和分享者。国家人力资源和社会保障部创业培训指导委员会专家，国际劳工组织和人社部授权的“创办和改善你的企业(SIYB)”培训师，宁夏西部创业管理学院创始人，网络创业培训(TSPS)项目专家委员会成员。
长期从事企业管理和中小企业创业培训、咨询服务工作。曾参与编写国家职业资格《创业咨询师》教材、《创办和改善你的企业(SIYB)大学生版》教材、《残疾人创业指导手册》以及《引爆网上创业》教材。
内容简介
本书是网络创业系列教材之一。全书从创业的角度解读电商，又从电商的角度诠释创业，娓娓道出电商创业的“道”“形”“术”，引领读者领略电商风云变幻，一览跨境电商新蓝海、移动电商新契机、农村电商新趋势、社交电商新版图、O2O电商新征途，再从项目选择到市场分析，从团队组建到资源整合，指导创业者一步步迈出电商创业的征程。全书内容迎合了当前最新的网络创业趋势，具有很强的可读性和操作性。
目录
上篇：电商创业之“道”
第一章 走向电子商务创业
1.1 什么是创业和网络创业
1.1.1 创业的概念、本质及类型
1.1.2 网络创业的概念、本质及类型
1.2 电子商务的概念、特征及分类系统
1.2.1 电子商务的概念
1.2.2 电子商务的特点
1.2.3 电子商务的模式分类
1.3 电子商务创业要素评估
1.3.1 创业意识与心理准备
1.3.2 知识和能力的准备
第二章 揭启电子商务新纪元
2.1 新商业文明：电商时代的崛起
2.1.1 电子商务是生活方式的变革
2.1.2 电子商务对传统商业模式的冲击
2.2 电子商务的起源及发展历程
2.2.1 全球电子商务的起源及发展概况
2.2.2 全球电子商务的鼻祖：亚马逊和eBay
2.2.3 电子商务在中国的发展历程
2.3 电子商务发展趋势略读
中篇：电商创业之“形”
第三章 描绘跨境电商新蓝海
3.1 跨境电商的概念、特征及平台概览
3.1.1 跨境电商的概念及特征
3.1.2 跨境电商出口平台简介
3.1.3 跨境电商进口平台简介
3.2 数字化解读跨境电商的发展现状
3.2.1 跨境电商行业发展概况
3.2.2 全球主要跨境电商市场掠影
3.2.3 跨境电商的物流与支付
3.3 跨境电商的政策扶持和发展趋势
3.3.1 政策红利：跨境电商提速快跑
3.3.2 解析跨境电商的发展趋势
3.4 跨境电商：风起云涌的“创业蓝海”
第四章 发现移动电商新契机
4.1 移动电商的概念、特征及发展之由
4.1.1 移动电商的概念及特征
4.1.2 移动电商迅速发展之由
4.2 指尖上的商机：移动电商风生水起
4.2.1 电商巨头间的“移动资源争夺战”
4.2.2 移动购物市场份额：手机淘宝依旧是老大
4.2.3 移动支付的两大阵营
4.3 移动电商的商务模式和发展趋势
4.3.1 移动电商的商务模式
4.3.2 移动电商的发展趋势
4.4 撬动“拇指经济”：移动电商创业机会
第五章 发掘农村电商新趋势
5.1 农村电商的概念、特征及兴起条件
5.1.1 农村电商的概念及特征
5.1.2 农村电商的兴起条件
5.2 “菜篮子触电”工程：农村电商掘金潮
5.2.1 电商巨头间的“菜篮子争夺战”
5.2.2 在竞合中升级：多种地域模式并存
5.3 农村电商的商务模式及发展趋势
5.3.1 农村电商的商务模式
5.3.2 农村电商的发展趋势
5.4 乡野商机：下一站电商金矿
第六章 解析社交电商新版图
6.1 社交电商的概念、特征及兴起之由
6.1.1 社交电商的概念及特征
6.1.2 社交电商的兴起之由
6.2 社交电商的分类、平台及资源争夺战
6.2.1 社交电商的分类及主流平台简介
6.2.2 阿里、腾讯、京东的社交电商“博弈”
6.3 社交电商的运营关键点及发展趋势
6.3.1 拿捏社交电商的两大运营“穴位”
6.3.2 解读社交电商的发展趋势
6.4 社交电商的创业机会
第七章 布局O2O电商新征途
7.1 O2O电商的概念、特征及与B2B、B2C的比较
7.1.1 从团购到O2O电子商务
7.1.2 O2O电子商务的特征
7.1.3 O2O电商与B2C、C2C的比较
7.2 大型电商平台O2O布局概览
7.2.1 阿里系：携“UC+高德”布局O2O大前锋
7.2.2 腾讯系：借“微信”打造O2O生态
7.2.3 百度系：技术为王，开放协作
7.3 O2O电商的主流应用场景及发展趋势
7.3.1 O2O电商的四种主流应用场景
7.3.2 O2O电子商务的发展趋势
7.4 O2O电商模式中的创业机会
下篇：电商创业之“术”
第八章 选择电商创业项目
8.1 电商创业项目的内涵和特征
8.2 电商创业项目选择的基本思路与原则
8.2.1 电商项目选择的基本思路
8.2.2 电商项目选择的基本原则
8.3 电商创业项目的风险评估
8.3.1 电商创业项目的风险类别
8.3.2 电商创业项目的风险规避方法
8.4 电商创业项目的综合评估体系
第九章 评估电商市场环境
9.1 选择电商平台：电商创业平台为王
9.1.1 电子商务创业平台分类
9.1.2 电子商务创业平台的选择思路
9.2 定位目标客群：视客户如生命
9.2.1 目标客户的概念及特征
9.2.2 目标客户定位基础——客户需求理论
9.2.3 目标客户的定位与分析方法
9.3 解析竞争对手：扬长避短以变应变
9.3.1 竞争对手的概念、界定指标及分类
9.3.2 如何与竞争对手较量
9.4 电商创业项目的营销战略
9.4.1 网络营销的概念及理论基础
9.4.2 有高度接地气：电子商务营销策略
第十章 组建电商创业团队
10.1 创业团队的概念、特征及人员构成
10.1.1 创业团队的概念及特征
10.1.2 创业团队的人员构成
10.2 电商创业团队的类型及组建流程
10.2.1 电商创业团队的类型
10.2.2 电商创业团队的组建流程
10.3 电商创业团队架构策略
10.3.1 电商创业团队的架构类型
10.3.2 确定电商团队架构的流程
10.3.3 电商团队核心岗位职能
10.4 电商创业团队招聘、培训与管理
10.4.1 招聘员工的流程与渠道
10.4.2 重视新员工培训
10.4.3 有效管理员工
第十一章 整合电商创业资源
11.1 创业资源整合概述
11.1.1 什么是资源及创业资源
11.1.2 创业资源整合的概念、特征及类别
11.2 创业资金整合—预测电商创业投资与效益
11.2.1 电商创业投资预测
11.2.2 电商创业的融资渠道
11.2.3 电商创业的融资原则
11.2.4 电商创业投资回收与利润预测
11.2.5 预测网店销售与利润——以淘宝开店为例
11.3 人力资源整合——电商创业培训及人才服务
11.3.1 整合电商创业培训：创业者孵化的利器
11.3.2 整合电商人才服务:提升员工整理素质
11.4 信息资源整合—市场信息、政策信息、技术信息
11.4.1 初创型电商企业对信息资源的需求
11.4.2 电商信息资源的整合原则
附录一：本书提及的主要网站
附录二：网络创业培训（TSPS）项目简介
附录三：杭州沃土教育科技有限公司简介
附录四：相关政策文件要点摘录
【关键词】大学生 创业团队 建设
对于广大创业者而言，具有强烈的创新意识是获得成功最主要的前提。同时，国家出台一系列政策鼓励大学生创业，大学生创业不仅可以解决部分学生的就业问题，在创业过程中还能很大程度地提高解决问题、克服困难的能力，从而让事业长久的发展下去。
而在创业之初，最困扰我们的是团队的组建和管理， 团队是人力资源管理的核心，而人力资源是企业的根本，一个企业要是不能拥有自己优秀的核心人力资源，其成功的可能性几乎为“零”。因此，打造一个合适的、具备战斗力、凝聚力的创业团队是团队领导者在创业之初首当其冲要解决的。
一、创业团队的概念
Leon Schjoedt曾提出过一段较完善的言论来定义创业团队：创业团队由两个或两个人以上组成，他们对企业的将来负责，拥有共同的财务和其他方面的义务。他们在完成共同目标的过程中互相协调，并对整个创业团队和公司负责。在创业的初期阶段（包括企业成立前和成立时）处于执行层的位置，并实行公司的主要执行工作。可见，在创业团体的概念中，人数的多少并不是主要的问题，公司的所有权才是争论的焦点。而参与的时间以及人员的构成上，并不是说创业初期参与的人才才可以算是创业团队的成员。在所有权上，一般创业者都会拥有公司的股份，但是股份的多少并没有限制。
二、打造创业团队的背景和意义
结合中国国情，自1999年高校扩招以来，大学毕业生以百万计的数目逐年增加，就业这个问题变得更为严峻和突出。在大学毕业生供大于求的艰难就业背景下，创业逐步成了许多大学生的选择。国家人力资源社会保障部、教育部等部委和各大高校接连出台了一系列指导大学生自主创业的优惠政策，这些政策对大学生创业产生了巨大的激励作用。
大学生创业必须从创业初期就走规范化管理道路，避免走别人所走过的弯路。因此，在创业初期创业者就应该组建一支优秀的创业团队。一支优秀的创业团队对公司的成功起着至关重要的作用。独立奋斗的创业者自然可以谋生，然而一个优秀的团队能够创建出一个公司，并且是一个能够创造重要价值和获取丰厚收益的公司。团队高度的凝聚力、良好的协作精神、立足长远的目光及敬业精神会帮助创新企业崛起、发展、渡过危难时刻，逐步迈向成功。除此之外，团队之间的性格互补，协调工作对创新型公司起到了均匀分配任务、合作无间，便于管理的作用。
三、现存问题与分析
在观察总结大学生创业团队的成长过程中，我发现大学生创业团队最容易在已经度过发展安全期开始转向集体盈利阶段时出现争执，在转向集体化阶段时发生分裂。集体化阶段的特点便是公司成功度过生存期后开始提出明确的奋斗目标和前进方向，而与此同时公司部门也随着权力层级、职务分工而建立，并逐步健全。一个不规范的公司过渡到正常运营这一阶段，创业团队中的矛盾与分歧逐步暴露出来，导致创业团队分裂、公司解散。引起大学生创业团队不能保持稳定乃至走向分裂主要有四大矛盾：
第一，创业者自身问题。由于没有参加过激烈社会竞争的大学生，很难对创业难度有正确的认识，从而导致了他们心思不够缜密，想象又太过美好，盲目的憧憬未来。又没有接受过专业的经营、管理等培训，能力不足，并且缺乏对事业的贡献精神，团队成员之间还会因性格、理念不合等因素引起目标和策略冲突。这类问题若没有妥善处理，团队成员的性格差别和处理问题的不同方式将会导致矛盾的激化。有些团队则由于分工不明，从表面上看，好象人人都在认真做事，但真正全身心投入的人只有几个。又加上团队内缺乏沟通理解，彼此之间容易相互抱怨，所以加速了团队分裂。如果团队成员间目标不一致，那么造成的结果便是不能发挥每个人的能力，最终将劳燕分飞，团队解散。
第二，创业团队成员专业组合因素。大学生创业团队容易以身边的人作为合作伙伴，所以在年龄、专业、经历上趋于统一。此时随着事业的发展，团队队员能力不足，眼光不够长远，做事不够全面等弊端将逐渐暴露。刚开始奋发向上的精神和激情可能会是创业初期成功的原因，但是一段时间过后许多创业者会因为缺乏持续的学习精神与坚持不懈的品质导致公司落后，事业不发展。又加之性格固执不变通，更使他们成为企业发展道路上的绊脚石，创业团队瓦解。
第三，公司的财务管理问题：目前政府的很多政策支持大学生创业，鼓励其发展，因此其创业成本并不高。但是很多大学生在创业时往往缺乏流动资金，在创立初期也没有明确的利润分配方案，对收入与利润的概念不明确，而且对财务管理也不精通，到企业开始盈利时就会为利润怎么分配而发生争执。
第四，创业团队对市场的判断比较模糊等问题：由于大学生创业者与市场没有过直接接触，他们往往对市场判断过分乐观，经常会低估了创业初期所需要的成长时间，由于对市场的了解不透彻，其营销战略也比较模糊，最终将导致创业计划流产。
四、打造创业团队的原则
（一）目标明确合理
因为大学生创业过程中必定有风险、有困难，所以创业团队必须有共同的目标和方向，这样才能不被挫折与坎坷击垮，齐心协力、共渡难关。大学生创业团队一般由志同道合的同学自愿组成，在创业初期会有比较一致的理念，但是随着项目的开展将会出现许多分歧与矛盾，因此，大学生创业团队内部必须要有共同努力的目标和方向，同时应在团队组建之前根据团队理念、成员能力、工作经验等方面提出具体行动纲领和准则，这些直接决定了团队运作的成败。并且，团队目标也必须是合理的，具有可行性，只有这样才能真正达到激励团队成员的目的。
（二）优势互补
在一个创业团队中，成员之间合理的专业配置可以提高创业的成功率，不同的见识也会导致不一样的结果。纯粹的技术人员组成的公司容易只在乎产品，不关注市场，从而使产品与市场脱节；纯粹的市场和销售人员组成的公司会缺乏对技术的领悟力。一个优秀的创业团队是一个优势互补、互相协调的团队，需要汇集产品开发、市场营销、管理等各方面优秀人才。 大学生创业团队要保证团队的完整性，必须要根据公司目前所处的行业、规模等实际情况进行分析与处理。在创业初期，团队往往以技术人员为主；在公司发展扩张时期，技术和市场开拓并重；而对于处在成熟期公司，人才管理的权重必须加强。除了创业团队的完整性，团队的核心凝聚力也是举足轻重的。团队中不要有个人英雄主义，每一位成员的价值在其对团队的贡献得以体现。每一位团队成员绝不能有个人主义，都应将集体利益置于个人利益之上，因此每一个成员必须愿意付出，愿意牺牲个人利益来换取公司长期的利益。
（三）富有激情
创业团队一定要选择对创业有高度热情的人加入，并且要让所有人在公司成立之初就要有每天长时间工作的准备。不管是谁，不管其专业水平如何，如果对事业的信心不足，没有高度的激情，将无法符合创业的需求。并且这种消极因素对创业团队所有成员产生的负面影响可能是致命的。
（四）长期学习
公司要想长足发展必须通过长期学习保持创造力和竞争力。大学生创业团队因为团队成员实践程度不够、人脉不够广，在整个过程中就更需要不断学习来充实自己。当公司发展到一定规模之后，扩大队伍是理所应当的，在这过程中会出现团队成员退出和新成员加入等状况，这时候要想保持团队的创造力，学习就非常重要。要让新成员深入了解团队理念和公司文化，拥有统一目标，推动公司的发展，而这些都要经过不断学习中才能完成。
参考文献：
[1]杜俊德.论创业团队的规范化管理.科技致富向导[J].2011.
[2]曹遐.源于大学校园的创业研究.复旦大学[D].2012.
[3]李梦寅，王建中.创业团队研究综述.学理论[J].2011.
[4]袁双宏，张巍.大学生创业型团队研究.湖南农机[J].2013.
