时间：2023-07-07 16:10:58
序论：在您撰写辩论的基本知识时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1、加减速时间
加速时间就是输出频率从0上升到最大频率所需时间，减速时间是指从最大频率下降到0所需时间。在电动机加速时须限制频率设定的上升率以防止过电流，减速时则限制下降率以防止过电压。
加速时间设定要求：将加速电流限制在变频器过电流容量以下，不使过流失速而引起变频器跳闸；减速时间设定要点是：防止平滑电路电压过大，不使再生过压失速而使变频器跳闸。加减速时间可根据负载计算出来，但在调试中常采取按负载和经验先设定较长加减速时间，通过起、停电动机观察有无过电流、过电压报警，然后将加减速设定时间逐渐缩短，以运转中不发生报警为原则，重复操作几次，便可确定出最佳加减速时间。
2、转矩提升
又叫转矩补偿，是为补偿因电动机定子绕组电阻所引起的低速时转矩降低，而把低频率范围f/V增大的方法。设定为自动时，可使加速时的电压自动提升以补偿起动转矩，使电动机加速顺利进行。如采用手动补偿时，根据负载特性，尤其是负载的起动特性，通过试验可选出较佳曲线。对于变转矩负载，如选择不当会出现低速时的输出电压过高，而浪费电能的现象，甚至还会出现电动机带负载起动时电流大，而转速上不去的现象。
3、电子热过载保护
本功能为保护电动机过热而设置，它是变频器内CPU根据运转电流值和频率计算出电动机的温升，从而进行过热保护。本功能只适用于“一拖一”场合，而在“一拖多”时，则应在各台电动机上加装热继电器。
电子热保护设定值（%）=[电动机额定电流（A）/变频器额定输出电流（A）]×100%。
4、频率限制
即变频器输出频率的上、下限幅值。频率限制是为防止误操作或外接频率设定信号源出故障，而引起输出频率的过高或过低，以防损坏设备的一种保护功能。在应用中按实际情况设定即可。此功能还可作限速使用，如有的皮带输送机，由于输送物料不太多，为减少机械和皮带的磨损，可采用变频器驱动，并将变频器上限频率设定为某一频率值，这样就可使皮带输送机运行在一个固定、较低的工作速度上。
5、偏置频率
有的又叫偏差频率或频率偏差设定。其用途是当频率由外部模拟信号（电压或电流）进行设定时，可用此功能调整频率设定信号最低时输出频率的高低，有的变频器当频率设定信号为0%时，偏差值可作用在0-fmax范围内，有的变频器还可对偏置极性进行设定。如在调试中当频率设定信号为0%时，变频器输出频率不为0Hz，而为xHz，则此时将偏置频率设定为负的xHz即可使变频器输出频率为0Hz。
6、频率设定信号增益
此功能仅在用外部模拟信号设定频率时才有效。它是用来弥补外部设定信号电压与变频器内电压（+10v）的不一致问题；同时方便模拟设定信号电压的选择，设定时，当模拟输入信号为最大时（如5v、10v或20mA），求出可输出f/V图形的频率百分数并以此为参数进行设定即可；如外部设定信号为0-5v时，若变频器输出频率为0-50Hz，则将增益信号设定为200%即可。
7、转矩限制
可分为驱动转矩限制和制动转矩限制两种。它是根据变频器输出电压和电流值，经CPU进行转矩计算，其可对加减速和恒速运行时的冲击负载恢复特性有显著改善。转矩限制功能可实现自动加速和减速控制。假设加减速时间小于负载惯量时间时，也能保证电动机按照转矩设定值自动加速和减速。
驱动转矩功能提供了强大的起动转矩，在稳态运转时，转矩功能将控制电动机转差，而将电动机转矩限制在最大设定值内，当负载转矩突然增大时，甚至在加速时间设定过短时，也不会引起变频器跳闸。在加速时间设定过短时，电动机转矩也不会超过最大设定值。驱动转矩大对起动有利，以设置为80-100%较妥。
制动转矩设定数值越小，其制动力越大，适合急加减速的场合，如制动转矩设定数值设置过大会出现过压报警现象。如制动转矩设定为0%，可使加到主电容器的再生总量接近于0，从而使电动机在减速时，不使用制动电阻也能减速至停转而不会跳闸。但在有的负载上，如制动转矩设定为0%时，减速时会出现短暂空转现象，造成变频器反复起动，电流大幅度波动，严重时会使变频器跳闸，应引起注意。
8、加减速模式选择
又叫加减速曲线选择。一般变频器有线性、非线性和S三种曲线，通常大多选择线性曲线；非线性曲线适用于变转矩负载，如风机等；S曲线适用于恒转矩负载，其加减速变化较为缓慢。设定时可根据负载转矩特性，选择相应曲线，但也有例外，笔者在调试一台锅炉引风机的变频器时，先将加减速曲线选择非线性曲线，一起动运转变频器就跳闸，调整改变许多参数无效果，后改为S曲线后就正常了。究其原因是：起动前引风机由于烟道烟气流动而自行转动，且反转而成为负向负载，这样选取了S曲线，使刚起动时的频率上升速度较慢，从而避免了变频器跳闸的发生，当然这是针对没有起动直流制动功能的变频器所采用的方法。
关键词：印刷文化；现代性；精英；大众；民主
印刷传媒的发展历史是和社会的现代化过程紧密相关的，因为正是“在15世纪和16世纪，印刷术的扩散撕裂了西欧的社会生活结构，并用新的生活方式将它重新组合，从而形成了近现代模式的雏形。印刷材料的使用促成了社会、文化、家庭和工业的变革，从而推动了文艺复兴、宗教改革和科学革命”。①从社会现代化的角度来看，印刷传媒不仅是社会现代化的起源，也是世界各国现代化过程中一个重要的动力因素。不过，现代化及其所引起的社会的现代性问题非常复杂，它构成了现代社会的基本形态，但同时也对一些传统因素进行了否定或者重新改造。正如在19世纪以后，印刷传媒就受到现代化过程中工业革命、政治革命和新技术革命的多次冲击，它所具备的传统功能开始出现某种退化，直到在21世纪初期出现衰败的迹象。那么，作为一种传统的信息传播方式，印刷传媒的历史会就此终结吗？从目前来看，还很难下这个结论，因为从当前的传媒市场来看，印刷传媒依旧有其生存的空间，而它所代表的文化本质也没有发生根本性的变化，因此它极有可能会在新的社会秩序和媒介秩序中继续存在，呈现出某种复归传统的可能。
一、印刷文化的本质
“15世纪中叶之前，欧洲各地都没有印刷所，然而到1500年，每一个重要的都市中心都有印刷所了。印刷所给数以百计的城镇增加了一个新的文化元素”。②将印刷传媒定位为一种文化现象，而不仅仅是一种信息传播机构，是理解印刷传媒发展演变及其现状的重要认识论基础。因为传媒的含义不仅包括它传递了什么，还有它代表什么和引起了什么，正如加拿大学者麦克卢汉所认为的，“任何媒介对个人和社会的任何影响，都是由于新的尺度产生的；我们的任何一种延伸，都要在我们的事务中引进一种新的尺度”。③这种尺度，即是媒介的文化本质及其社会规范性。印刷传媒经过五百多年的发展，技术层面经过了多次改进，结构层面也日益成为规模庞大的现代企业，但根源于其起始阶段的文化本质没有变化，因此，考察印刷文化的兴衰史，就要抓住这种文化的本质。
首先，印刷文化代表一种新的思维方式。在印刷出现之前，人类社会的信息传递主要依赖于口语，小范围的文字传播仅仅局限在上层社会。相较于口语交流，文字的交流以严肃性、逻辑性和内在的理性化为主要特征。具体来说，它首先展现的是一种线性的逻辑，“印刷文化的线性逻辑，不仅是因为其文字的书写是线性的运动，而且其文本由字、句、语段再及文本的结构方式也是线性地推进的，进而由概念的运动形成判断，由判断的运动形成推理，由推理再构成思想系统这样的语言―思维演绎还是线性递进的”。④显然，文字语言的线性逻辑要胜过口语零散、随意的非线性逻辑。另外，语言一旦付诸印刷机，就会成为一连串有特定含义的文字，而“阅读文字意味着要跟随一条思路，这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力”。⑤麦克卢汉认为，正是“印刷术的同一性、连续性和线性原则，压倒了封建的、口耳相传文化的社会的纷繁复杂性”，⑥构成了传统社会和现代社会的分野。而更深入地看，它其实代表着一种新的思维方式的出现，即由印刷文化引起的具有分析推理能力的逻辑性思维的出现。
其次，印刷文化代表一种个人化的存在方式。从印刷文本的书写，到印刷文字的传递，再到印刷文字的被阅读、被理解，印刷文化改变了传统文化中信息的交流方式，重塑了人与物的关系和人与人的关系。社会学家里斯曼认为，在传统社会里，人们往往根据默认的规则采取行动或作出判断，形成所谓的“传统指向型人格”。而活字文化将文化从外界带入到传统的小团体交流方式中，提高了人们的内在修养，因此培养出来的是“内部指向型人格”，也就是思想意识能够独立于小团体的近代人类。用波兹曼的话来说，就是“印刷创造出一种心理环境。在这种环境下，人们对个性的要求变得不可抗拒。这倒不是说印刷术创造了个人主义，而是个人主义成为一种正常的、可以接受的心理条件。”⑦从这个角度讲，正是印刷传媒的出现推动了属于资本主义价值范畴的个人主义的出现，而它和自由主义、理性主义密切相关，共同构成了资产阶级革命的价值基础。
最后，印刷文化具有精英化特点。印刷文化是一种知识文化，是基于特定基础的知识生产。知识生产者只有具备一定的社会地位、受教育水平、经济基础之后才能进入印刷过程。因此，从生产者的角度来看，印刷文化表现为一种精英文化。而从布尔迪厄的文化场域理论来看，“随着专门化的文化生产者团体的出现，也出现了与之并行的一个文化领域，在这个领域中，符号商品的生产、流通与消费变得越来越独立于经济、政治、宗教”。⑧这表明，以印刷文化为知识特征的文化领域又是一个相对独立的精英文化领域。除此之外，在现代社会，这种精英文化还具有这样一些特点：其一，现代社会的精英群体不是传统社会里相对固定的，以身份地位为基本特征的社会群体，而是更加开放，具有很强流动性的多元化的社会群体；其二，处在社会结构顶层的精英群体通过印刷传媒进行信息与知识的传递，不仅形成了特定历史阶段的社会文化，也通过影响舆论的方式对社会文化起到了导向性的作用。其三，这种精英文化演变存在一个不断分化和收缩的过程，即一部分走向大众化，一部分相对收缩，呈现出范围相对较小、专业化和精细化的特点。但从一种权力视野来看，后者明显处在支配性的位置。
二、印刷文化与社会现代化的源起
马克斯・韦伯曾经从文化的角度论述过宗教改革和资本主义精神起源的关系，认为“正是在宗教改革之后，大量的《圣经》被印刷出来，使其由一本只有教皇才能加以解释的经典，变成一本人人可以阅读和解释的福音书。这样，在每个教徒都在通过一本容易得到的《圣经》与上帝进行对话的时候，他对教皇，对宗教团体的依赖明显减轻了”。⑨尽管他的论述重点不在印刷文化，但可以看出，印刷文化不仅和现代化的起点相同，对宗教改革及现代化同样有重要的作用。简单来说，这种作用可以分为三个方面：
首先，印刷传媒以一种规模化的信息传播或知识生产方式，一方面打破了上层社会对信息和知识的垄断，实现了知识的世俗化和多元化，另一方面也使得社会实现了大范围的、甚至是整体的文化现代化转向。从15世纪开始的书籍印刷到17世纪开始的报纸、期刊印刷，出版物的发行规模越来越大、覆盖人群越来越广。以前只有上层社会掌握的知识开始被广大的平民所掌握，同时这种信息和知识的流通与交流广泛地改变了人们的知识文化结构和基本的人文素质。现代社会结构趋向的扁平化和多元化都和印刷传媒的规模化发展有直接的关系。
其次，印刷文化为信息或知识的整理、储存和传播建立了现代标准，某种程度上促进了现代社会管理的制度化和规范化。从社会现代化的角度来看，它具有深远的意义，因为现代社会是社会组织在分化的基础上实现专业化和标准化的过程。从知识的源头进行分类，意味着理性的、系统的、科学的现代意识可以不断地得到普及并且以此形成制度化的社会管理。正如爱森斯坦所言，“研究使西方制度合理化的冲动时，你不必只考虑‘装备精良的作坊’。‘让万物各得其所’的欲望是中世纪学人和早期资本家共同的欲望。印刷所将思想活动和商业活动集于一体，发挥了重大的作用”。⑩
最后，印刷文化的出现极大地刺激了社会各阶层中思想者的力量，特别是在社会的转型时期，依赖于印刷广泛的传播力，新兴的文人阶层得以诞生，新旧思想也得以融合或转换。例如，欧洲“16世纪最先进的学术中心似乎从讲演厅和教学中心转移到了一些印刷商的作坊”，?“印刷作坊吸引各种才俊的方式有利于各种‘杂交’的思想成果。印刷商促进各种形式的联合行动，既有社交性质的活动也有思想性质的活动。这就改变了学者的关系，也改变了思想体系的关系”。?在各国现代化的进程中，思想体系的变革及其幅度的大小会对社会的走向产生深刻影响。例如，美国独立战争中，萨姆・亚当斯以《波士顿公报》为阵地对英国殖民者进行了长达20年的宣传战，代表了新的民族意识的诞生。
三、社会现代化与印刷文化的衰落
一般来讲，现代化是指以工业化为发端，以现代科学技术为动力，涉及政治、经济、文化、精神等方方面面的整体性的社会变迁，它是从前现代社会向现代社会的转变过程。现代性则是一方面强调追求人生精神价值的解放，另一方面又要求社会为迎合工业化而不断制度化、结构化，因此常常导致实现现代化过程中“社会”与“文化”、“物质”与“精神”的分裂。从这两个概念可以看出，现代化和现代性带有某种矛盾性，也就是现代性带有否定性和断裂性的特征。印刷文化也体现出这样的特征。它以精英性本质推动了社会的现代化，但现代化产生的诸多因素分裂了它的精英本质，并使其出现衰退迹象。具体而言，这表现在以下三个方面：
1.工业革命对印刷文化的冲击
现代化最直接的后果体现在工业领域，由于技术不断得到革新，生产的效率和规模也不断得到提高，生产的成本也随之降低，因此，大量的廉价商品就开始进入市场，使现代社会具有了消费性的特征。这种工业化的生产方式对印刷文化产生了重要影响，一方面使得印刷文化成为一种文化工业，另一方面借助印刷媒介催生了大众文化。法兰克福学派的学者从批判的角度认为前者其实是资本主义社会的一种新的社会控制形式，后者则是一种假象，但从社会现象上来看，原本具有精英本质的印刷文化分裂出大众文化的特性已经是不争的事实。
2.政治革命对印刷文化的冲击
现代化在政治领域所产生的后果是民主政治制度的形成。传统的精英政治向民主政治的转化使普通民众通过选举权和被选举权的获得而参与到国家事务的管理之中。在这种民主的政治文化转向中，印刷文化也随之出现了重要变化。原本由上而下的单向的信息传播模式开始出现部分逆转，不仅成为精英文化的传播渠道，也成为大众文化的传播渠道。更重要的是，普通民众可以通过这个渠道监督政府，享有民利。在这种前提下，解放政治演变为生活政治，印刷文化的精英性、导向性和革命性特点转换成了大众性、多元性和改革性的特点。
3.技术革命对印刷文化的冲击
这里所指的技术革命主要指媒介技术革命，即20世纪以后产生的电视和互联网。由于同属于信息传播媒介，存在功能上的冲突，它们对印刷文化的影响最为直接。例如，电视在快捷性、直观性和娱乐性等信息传播特性上已经超过了印刷传媒，而互联网更是在信息的传输能力、存储能力、检索能力以及更便捷的社交服务、商业服务等方面对印刷传媒施加了巨大压力。正是在这样的情况下，新千年以来，国内外众多的传统印刷媒体开始受到新媒体的极大冲击，有的改为网络版，有的改为周刊，而有的已经难以为继、纷纷破产，印刷媒体开始显现出衰落的迹象。
四、印刷文化的终结与复归
正如前文所言，将印刷传媒看作一种文化现象，而不仅仅是一种信息传播机构，是理解印刷传媒历史演变的认识论基础。单个媒体的衰落或者传媒市场在总体上呈现出的衰败迹象并不能完全说明印刷文化的本质发生了根本性的变化，它很有可能是处在一种结构的转化过程中。从历史和现状来看，印刷文化正体现出这样的特点，因此，它不是一种历史的终结，而应该是文化的某种复归。
首先，从历史来看，印刷文化的精英性本质是其存在的基础。尽管在现代化过程中，印刷文化的精英本质出现了某种分裂，外在的表现为大众性的色彩，但其内在的精英性本质没有变化，而且是支撑印刷文化走到现在的核心力量。以2002年的英国报业市场为例，当时超过一半的全国性日报服务于精英阶层，占市场总发行量的20%，而其他80%的发行量服务于其他读者。“在这种二元化的体系里，能够幸存下来的发行量较小的报纸，都是那些服务于广告价值较高读者的报纸”。?而在其他国家这也是一个普遍现象，精英性的印刷刊物往往生存能力更强，更少受到新媒体的冲击。
其次，从现状来看，印刷文化对抗新媒体冲击的有效手段还是坚持其精英性的本质。2012年，转向周报和网络平台的《纽约时报》开始在总体上实现盈利，标志着传统报业转型获得初步成功。值得注意的是，《纽约时报》的转型并未因平台的转移而改变了它的精英性本质，反而是因为很好地发挥了这种品质而再次赢得市场青睐。正如总编辑艾布拉姆森所讲，“我要确信我们得到了最令人信服的消息，我们将在准备好出版的时候再出版，而且不会再撤回”。?这表明，传统印刷媒体通过坚持或回归精英化的本质，以内容优势抵消新媒体的时效性优势，实现一种差异化的竞争策略是突破当前困局的有效手段。当前，我国报业市场的改革也体现出这样的特色。
最后，从一种文化格局或媒介生态格局来看，印刷文化正在经历一种结构性的文化重组，它的精英性特色会相对收缩，但更为集中和鲜明，而它的大众性色彩将更多地转向新媒体，从而体现出复归传统文化格局的现象。在传统社会，印刷出版物仅仅是上层阶级交流信息和传递知识的媒介，因此印刷文化代表着精英文化。而在现代社会，印刷出版物再次以其思想性、知识性、专业性与电子和网络出版物所代表的大众性、世俗性、娱乐性相区隔，仿佛又重现了传统社会的文化结构。目前来看，印刷传媒和新媒体及其所代表的不同文化并无彼此替代的可能，只存在共同发展的可能，印刷文化会以一种传统的方式在新的文化格局中复归，而不是终结。
（郝建国，山东大学政治学与公共管理学院博士研究生）
注释：
①②[美]迈克尔.埃默里，埃德温.埃默里.美国新闻史：大众传播媒介解释史 [M].展江，殷文译，北京：新华出版社，2009：4，26，41.
③⑦[加]马歇尔.麦克卢汉.理解媒介――论人的延伸[M].何道宽译，北 京：商务印书馆，2000：33，41.
④ 胡潇.媒介认识论[M].北京：人民出版社，2012：391.
⑤⑥[美]尼尔.波兹曼.娱乐至死[M].章艳，吴燕莛译，桂林：广西师范大学 出版社，2009：47，190.
⑧ [美]戴维.斯沃茨.文化与权力――布尔迪厄的社会学[M].上海：上海译 文出版社，2006：257.
⑨ 孙立平.传统与变迁――国外现代化及中国现代化问题研究[M].哈尔 滨：黑龙江人民出版社，1992： 20.
⑩??[美]伊丽莎白・爱森斯坦.作为变革动因的印刷机――早期近代欧洲的传 播与文化变革[M].何道宽译，北京：北京大学出版社，2010：54，51，45.
一、利用故事导入
在课堂教学中，我利用一则有趣的故事轻松导入。
大闹天宫的孙悟空大家都认识吧，他今天拿来一个西瓜要和八戒分着吃，他对八戒说：“八戒我给你二分之一西瓜吧！”八戒撅着大嘴说：“不够，不够！”孙悟空第二次说：“四分之二？”八戒还是摇头。孙悟空第三次说：“六分之三？”八戒继续摇头。孙悟空第四次说：“八分之四？”八戒依然摇头。直到悟空说“十分之五”时，八戒终于满意地点头笑了！这时，孙悟空和沙僧大笑起来！可唐僧却一个劲地摇头！请问：八戒高兴什么？孙悟空和沙和尚笑什么？唐僧为什么摇头？
这样，有趣的故事引出有趣的话题，新课内容顺利导入。学生围绕这个生动的故事进行讨论，最终得到三点认识。八戒的高兴在于：他以为得到的西瓜变大了，其实西瓜的大小没有变。孙悟空和沙和尚的笑在于：他们觉得八戒很傻。唐僧摇头在于：他懂得分数的分子和分母变大，分数值不变，可惜八戒却搞不清楚这一点。总之，利用故事导入可让学生在有趣的故事中自然而然地进入学习状态，从而激发他们的学习兴趣。
二、进行“知识迁移”
接下来，我又问学生：分数的分子和分母变大，这个我们看到了；分数的大小没变，这个不容易看出来，谁有办法证明分数的大小没变呢？这样，把要研究的问题抛给学生，让他们梳理刚刚领会的知识，看看他们能否运用“知识迁移”的方法解决问题。学生看到分数想到平均分，于是，提出画图法。进而，教师加以引导。
学生1：先画圆，再平均分，从而表示大小一样。
学生2：先画线段，再平均分表示，从而表示大小一样。
教师：这都是通过画图的方法，还有其他方法吗？
学生3：2÷4=0.5。
这时，学生回想以前学过的知识，发现除了可运用画图法，还可运用计算法，于是，便把以前学过的分数与除法的关系迁移到当前的问题解决中来。
“变异理论”认为：任务A的学习之所以对学习者在任务B上的表现有影响，是因为这两项任务之间有共同因素。被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这同分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变这一规律在本质上相同。
三、利用“正例”与“反例”的对比
“变异理论”倡导教师在课堂教学中利用“正例”与“反例”的对比进行概念教学。基于这样的认识，我设计了崭新的教学环节。
教师：我们知道了，那么我们如何证明这一结论呢？
[学生讨论，教师引导并出示数轴课件，如图1所示。]
教师：这三个分数在数轴上处于相同的一点，所以。还可以用哪些分数表示这一点呢？
学生1： ……。
[在教师指导下，学生具体运算。]
学生2：和不相等。
教师：之前为什么会认为它们相等？为什么会出现这样的错误？
[学生思考和交流。]
学生3：把的分子、分母同时减去1，得出，而不是同时缩小相同的倍数。
学生4：的分子和分母虽然同时扩大倍数，但扩大的倍数不相同。
通过对“反例”的分析，学生进一步理解了分数的基本性质。接着，我又向学生出示了更为复杂，需要学生根据分数的基本性质分别填写分子或分母的题目（）。在解答这道题的过程中，我不断提醒学生注意分子、分母扩大或缩小倍数时的“同时”“相同”的基本规定，学生最终在获得正确答案的同时也加深了对分数基本属性的认识。最后，我又设计了一道习题：把的分子加上9，要是分数的大小不变，分母应该加上（ ）。此前，学生接触的都是分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，这里却突然变成了分子加9，解决这个新问题，需要学生充分理解并灵活运用分数的基本性质。经过分析，学生算出分子加9后等于12，即分子扩大4倍。根据分数的基本属性，要想使分数值不变，分母也要扩大4倍。
[关键词]会计；公允价值；房地产
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.01.147
1 投资性房地产的计量
近年来，我国房地产市场日益活跃，除了对于房屋的买卖置换，还出现了为赚取租金和资本增值为主要目标的投资性房地产市场。
（1）采用公允价值模式需满足的条件。投资性房地产所在地有活跃的房地产交易市场；企业能够从房地产交易市场上取得同类或类似房地产的市场价格及其他相关信息，从而对投资性房地产的公允价值做出合理的估计。
（2）投资性房地产在两种方式下的计量。采用公允价值模式计量的，应当以资产负债表日投资性房地产的公允价值为基础调整其账面价值，公允价值与原账面价值之间的差额计入当期损益。采用历史成本计量时，需要对投资性房地产进行折旧和摊销。
2 公允价值计量方式在国内的运用实例
当今历史条件下，采取公允价值的计量方式已成为大势所趋，国际上对投资性房地产也大多采用了公允价值的计量方式。截至2011年年底，我国共有893家公司拥有投资性房地产，而其中仅有28家公司采用公允价值计量方法。
以金隅股份（601992）为例，该公司于2010年年底发出公告将从历史成本计量方式向公允价值计量方式转变。分析其公司2011年度的年报，可以看出在2011年投资性房地产净额为11599000000.00，而该公司资产总计达76912959523.75，投资性房地产占资产总额的比例高达15.08%。该公司投资性房地产的公允价值变动总额为770347551.26，当年利润总额为4670008892.82，投资性房地产公允价值的变动收益占总利润的16.50%。这体现了公允价值的变动是当年利润的一大主要来源。在2011年年末，投资性房地产成本总额为5462631511.94，而投资性房地产账面价值（公允价值计量）为11599000000.00，公允价值变动总额占账面价值的比例为52.90%，这充分反映出在当今市场，公允价值的变动对投资性房地产影响之深。
3 会计政策变更的动机
通过分析金隅股份的案例，我们也可以发现几个企业进行有历史成本计量到公允价值计量会计政策变更的动因。
3.1 提高会计信息的质量
由于市场的波动以及不确定性，投资性房地产基于历史成本的账面价值已经远远低于持有期间的市场价值，采用历史成本的计量方式无法真实反映投资性房地产的价值。只有采用公允价值计量方式才能更好地反映出外部环境的波动，提高财务信息的质量和相关性。高质量的财务信息是投资者做出选择的重要依据与可靠保障。
3.2 资本结构债权人在确保获得本金的基础上期望收到利息收入，因此债权人会通过负债对所有者权益的比率等指标来衡量企业的偿债能力和赢利能力，从而驱使了企业采用可以使得利润变高的会计政策。
3.3 管理者报酬
以公司利润为考察管理者表现的指标，将报酬与利润相挂钩，使得管理者拥有充分的动机去调节利润，以获得薪酬的最大化。
3.4 收益平滑
在投资市场中，投资者对风险还是趋之若鹜的，为了吸引更多的投资者，企业通过平滑利润来树立良好的公司形象，提高投资者的信心。
4 会计变更的影响
4.1 利润
在公允价值计量的方法下，有三种情况可以增加利润：
第一，存货在项目未完成前是以历史成本入账的，等到完工后才以公允价值计量，导致在完工当年会有巨大的利润入账。由于这一变动会对企业的利润情况产生深刻影响，在企业净利润中占很高比例，有些企业甚至依赖于这种变化来保证其当年的赢利水平。但是这种变动是一期性的，我国会计准则规定企业一旦选择从历史成本计量转为公允价值计量则不能再转回。
第二，身处复杂多变的市场，投资性房地产的公允价值是不断变动的，这种变动就成为了公允价值的变动损益，计入利润表来影响企业的收益。
第三，由于在公允价值模式下，企业不对投资性房地产计提折旧或进行摊销，降低了资产的折旧额，从而提高了利润。
4.2 所有者权益
利润的增加将会提高企业的留存收益。同时，企业不会将当年的利润全部分红给投资者，所以年末未分配利润增加，从而增加了所有者权益和每股收益。
4.3 纳税处理
在我国2006年的新会计准则下，企业采用公允价值计量投资性房地产和税法的处理不同，若企业采取了公允价值的计量方式，在计量会计利润和应纳税所得额之间会产生差异，同时形成递延所得税负债。
5 问 题
5.1 为盈余管理提供了可能
由于房价从20世纪末开始不断上升，直到2008年金融危机才有所回落，而近两年又呈现出有升不降的趋势，公允价值的计量方式为企业盈余管理开启了新的大门，企业管理者拥有更多的空间操纵利润。投资者看到的是企业不断提升的利润水平，以为该企业具有强劲的发展潜力。然而，这种通过公允价值变动导致的巨大利润并没有实际的现金流来支撑，只能算是一种虚假的利好信号。
5.2 公允价值的确认存在难度
由于房地产个体差异巨大，这对公允价值的获取加大了难度。确认公允价值有三种可行方法：一是寻找专业的评估机构来确定投资性房地产的公允价值，二是参考同类房地产市场来得出公允价值，三是采取第三方调查报告来确认公允价值。第一种和第三种方法会受到评估人员的主观性所局限。若市场缺乏活跃性，第二种方法也很难实施。企业若要采取公允价值的计量模式，则必定会增加计量成本与信息成本，投入更多的人力物力。
5.3 税收难度
对于采用公允价值计量的企业，纳税仍然遵循的是历史成本原则，这造成了会计利润和应纳税所得额的差异，形成了递延所得税负债，增大了会计处理的难度。
6 建 议
6.1 信息披露
目前，许多进行了会计政策变更的企业并没有充分披露变更的影响。而且，企业对信息披露有自主选择权利。由于披露项目没有统一规定，造成了有些企业披露了从历史成本转换为公允价值方法的转换条件，而有些企业没有。监管部门应该对披露的要求和内容做出详细的规定，从而使得会计政策变更的处理变得更加规范和可靠。
6.2 加大会计造假的惩罚力度
所谓“杀鸡儆猴”，只有加大对于会计造假和恶意会计政策变更的惩罚力度，才能警醒企业的管理层，从根源上杜绝盈余管理的行为。
6.3 形成多样化的评价指标来对公司业绩进行评估
许多投资者都执着于企业的净利润，净资产来评估企业经营水平。其实除了这些指标之外，还可以运用辅助指标，例如资产负债率、总资产净利率等来考察一个企业的财务状况。
参考文献：
[1]帅鑫.非货币性资产交换中换入资产基于公允价值计量的相关问题探讨[J].中国市场，2015（25）.
中图分类号：R 221 文献标识码：C
论及针灸治疗学最一般、最基本的治疗原则时，各版中医高等院校统编教材《针灸学》中观点不尽一致。2版到5版教材都认为，“调节阴阳”是针灸治疗最基本的原则，6版教材却把“调节阴阳”改为针灸的主要作用，而非治疗原则。笔者认为这一修正非常合理。教材修正过后，问题的焦点转化为，究竟针灸治疗学最一般、最基本的原则是什么?笔者认为“随变而调气”(《灵枢・卫气失常》)正是从针灸辨证论治过程中抽象出来的治疗总则。《素问・针解》：“补泻之时(以针为之)者，与气开阖相合也”是其最好的注脚。
1 “变”而随之，方为善治
“变”的意义是由于多种变化因素(大致有病候之变、形质之变、甚至日月四时之变)相互交织，引起人体气血运动产生改变的特点或规律。审知其变化规律及部位，因气之“变”而选择恰当的治疗原则和时机、选配不同的腧穴部位和不同的针灸治疗方法，既是针灸治疗过程的全部内容，也是调气的全部内容。“变而随之”就是要谨循气血变化的规律，这是针灸治病第一位的客观要求。
《灵枢》归纳出“形气逆顺”的4种综合情形，即为“形气不足，病气有余”“形气有余，病气不足”“形气不足，病气不足”及“形气有余，病气有余”。其主要矛盾方面分别是“邪胜”“阴阳气俱不足”“阴阳俱有余”。这种归纳法对于针灸治疗，特别对于针灸基本治则治法的确定，是符合实际且简便有效的，因而是可行的和科学的。
人体经气是随时间变化而流注周身各个部位的，这是针灸能否取得满意疗效的关键。亦即“毋逆天时，是谓至治”(《灵枢・百病始生》)。《素问・八正神明》记载：“是故天温日明，则人血淖液，而卫气浮，故血易泻，气易行；天寒日阴，则人血凝泣，而卫气沉。月始生，则血气始精，卫气始行；月郭满，则血气实，肌肉坚；月郭空，则肌肉减，经络虚，卫气去，形独居。”所以“先知日之寒温，月之虚盛，以候气之浮沉，而调之于身，观其立有验也。”掌握了日月对经气运行的影响，候之而调，行针就可立见功效。
《灵枢・四时气》云：“四时之气，各有所在，灸刺之道，得气穴为定。”四季变化会影响人体血气运行，似主要表现在经气的浮沉上。故将其概括为：“春气在经脉，夏气在孙络，长夏气在肌肉，秋气在皮肤，冬气在骨髓中。”另《素问・四时刺逆从论》载：“是故邪气者，常随四时之气血而入客也，至其变化不可为度，然必从其经气，辟除其邪，除其邪则乱气不生。”邪气随四时之气而入侵，虽变化无穷，但仍然不能逃脱其经气所在部位。依照其部位治疗，即可祛除邪气，调整正气。
2 因“变”而调。始得奏效
针灸在辨证论治时，必须综合分析生理的、病理的、环境的以至社会的各种因素，以便从理、法、方、穴、术等5个环节作出清晰的判断。
《灵枢・根结》云：“形气不足，病气有余，是邪胜也，急泻之。形气有余，病气不足，急补之。形气不足，病气不足，此阴阳气俱不足也，不可刺之，刺之则重不足，重不足则阴阳俱竭，血气皆尽，五藏空虚，筋骨髓枯，老者绝灭，壮者不复矣。形气有余，病气有余，此谓阴阳俱有余也，急泻其邪，调其虚实。故日：有余者泻之，不足者补之，此之谓也。”根据“形气之逆顺”确定其可刺不可刺、或补或泻，这是针灸辨证论治最基本的原则。《素问・八正神明》又提出“得时而调之”“是以天寒无刺，天温无疑，月升无泻，月满无补，月郭空无治”。所以行针既要辨别形气逆顺，又要度数天地之纪，选定合适的日期。《灵枢・四时气》说：“春取经、血脉、分肉之间，甚则深刺之，间者浅刺之。夏取盛经孙络，取分间绝皮肤。秋取经腧，邪在府，取之合。冬取井荥，必深以留之。”针刺手法，又与气行之滑涩密切相关，《灵枢・根结》云：“气滑即出疾，其气涩则出迟，气悍则针小而入浅，气涩则针大而入深，深则欲留，浅则欲疾……刺布衣者，深以留之，刺大人者，微以徐之。”
1867年《资本论》第一卷发表标志着政治经济学的诞生，马克思创立了科学的劳动价值论实现了价值史上的伟大变革。从经济学说史上看，重商主义被认为是经济学的前史，他们把财富的增加归结为流通领域贱买贵卖的结果:资产阶级古典经济学第一次把政治经济学的研究对象从流通领域转到生产领域，他们第一次把价值的源泉归结为劳动，如威廉配第讲如果一个人在能够生产一蒲式耳谷物的时间里，将一盎司从秘鲁银矿采出来的自银运到伦敦来，那么后者便是前者的自然价格。但他们由于没有劳动二重性学说，不懂得生产资料旧价值的转移和新价值的创造是同时进行的，不懂得价值规律在资本主义条件下转化为生产价格规律，所以，在他们那里很多范畴是混淆的，如上而的配第就将价值等同于交换价值或价格;斯密在价值上有三种规定:劳动时间决定、购买劳动决定、三种收入决定:李嘉图无法解决两人矛盾直接导致其体系的解体。在古典经济学之后，政治经济学发生分支:庸俗经济学和政治经济学。庸俗经济学家提出供求论、生产费用论、效用价值论，到后来的经济学流派的边际分析、心理因素分析等都试图解释资本主义社会出现的一些新问题，维护资产阶级利益，目的就是为资本家辩护。另外，马克思、恩格斯创立了科学的劳动价值论，在此基础上提出了剩余价值理论，揭示资本家对工人的剥削，成为指导当时工人运动的圣经。
马克思劳动价值论从创立到现在已经有一百多年的历史，在新的形势下，国际社会的政治、经济、文化发生了重大变化。而对知识经济时代的到来和一些国家经济体制的转轨，劳动的内容、结构、方式都发生了变化，再加上改革开放以来，学术和理论研究的政治环境宽松了，在价值理论问题上出现不同的意见和分歧。在活劳动是否是创造价值的唯一源泉上，争论较大的是科学技术和经营管理是否能创造价值的问题，周天勇教授认为，一些智能化的高科技生产手段也创造和形成价值，主要是人工智能的一些自动控制系统在生产服务经营管理中参与价值的创造和形成。在物化劳动是否创造价值上，谷书堂教授认为，凭含有物化劳动的资本、土地获得利润和地租也是合情合理的。对于各种生产要素在价值创造上的作用，有学者认为劳动、资本、土地、管理、科技、信息等要素共同创造价值，尤以三元价值论为代表，认为商品价值是土地、资本、劳动的三元函数:也有学者认为信息是价值的唯一源泉:还有学者认为机器、设备也创造价值。这些不同观点的实质是对劳动价值论中劳动范围的界定存在差别。
二、马克思劳动价值论的基本内容
马克思在批判地继承前人劳动价值理论成果的基础上创立了科学的劳动价值论，其劳动价值论博大而精深。
1.价值的质
质是一事物区别于他事物的规定性。价值的质是凝结在商品中的一般人类劳动。对此马克思是通过分析商品开始的，商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品，两种商品在交换中存在一定的比例关系，即交换价值，它的确定不是由于商品的使用价值，因为从使用价值来看两种商品存在质的不同，能够交换成功是由于两者都是劳动产品，都凝结着相同的人类劳动量。例如，一袋米=3把斧头，从使用价值上看二者存在着质的不同，一种是食物，一种是工具，无法进行衡量和比较，之所以存在这样的比例关系依据就是因为单位产品所耗费的劳动量，这种一般人类劳动的凝结就是商品的价值。价值是交换价值的内容和基础，交换价值是价值的表现形式，商品的二因素是使用价值和价值。商品的二因素是由劳动的二重性决定的，生产商品的劳动是具体劳动和抽象劳动的统一。任何劳动从形式上有所不同，包括劳动的工具、手段、对象、结果等都不同，形成一个社会不同种的劳动分工，正是由于不同种的具体劳动生产出千差万别的商品体来。撇开形式上的差别剩下的就是劳动在内容上是相同的，都是人类体力和脑力的耗费。这种凝结在商品中的一般人类劳动的耗费就是商品的价值。劳动二重性学说是马克思的首创，从而克服了以往经济学家在价值上的缺陷。
2.价值的量
价值的量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种使用价值所需要的劳动时间。这里的社会正常的生产条件主要是指生产工具，如现在制鞋都是人机器生产了，你再手工缝做，虽然你用的时间长，只代表你的个别劳动时间长，而不代表你的价值量大。这里的劳动强度主要指劳动的内含量，劳动强度大，单位时间内体力和脑力耗费就多，其价值量就应该大。社会必要劳动时间会受到劳动生产率的影响，部门劳动生产率与单位商品的价值量呈反方向的变动关系，与使用价值量呈正方向的变动关系。个别企业通过改进技术提高个别企业的劳动生产率，使得个别劳动时间低于社会必要劳动时间可以获得超额利润。决定商品价值量的劳动还有一个简单劳动和复杂劳动的区分。简单劳动是不需经过特殊训练的劳动:复杂劳动是要经过专门训练的劳动。复杂劳动等于自乘的或多倍的简单劳动，到底等于多少倍这是在市场背后由商品生产者自发形成的。例如，一位软件开发商通过一年劳动能够创造并获得的价值量几万、几十万甚至更多，一位农民一年的收成只有几千元钱，为什么差距这么大?就目前来讲，农民的劳动还属于简单劳动，软件开发商的劳动属于复杂劳动，其中凝结着软件开发商的智力和创新意识，我们就不能单纯用一年的时间来衡量。
3.价值规律
价值规律是商品经济的基本规律。价值规律的内容是:商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换必须以价值量为基础实行等价交换。我们在市场上会看到价格经常处于变动之中，但一台电脑的价格再降低也不会低于一支铅笔的价格，为什么?因为价格的变动以价值为基础。价格以价值为轴心上下波动是价值规律发生作用的表现形式。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现，价格的决定因素只有一个就是价值，但价格的影响因素很多，例如供求、竞争、地域、季节、国家政策，等等，在这些因素的作用下价格总是处在变动之中。随着剩余价值转化为利润，平均利润率的形成，价值规律转化为生产价格规律。商品的市场价格会围绕生产价格上下波动，生产价格等于成本价格加上平均利润。价值规律发生作用的形式变化从理论上解决了李嘉图的两人矛盾之一，即等量资本获得等量利润与价值规律的矛盾。
4.价值的表现形式及货币的产生
商品的价值自身无法体现出来，它要通过交换，其价值体现在其他商品体上。随着交换的发展，价值的表现形式经历了从低级到高级的四个阶段:简单的或偶然的价值形式、总和的或扩大的价值形式、一般价值形式、货币形式。当由金或银固定充当一般等价物时，货币就产生了。所以，马克思指出金银天然不是货币，但货币天然是金银。随着商品经济的发展货币的职能逐渐完备起来。在发达的商品经济中，它具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。其中，最基本的职能是价值尺度和流通手段。货币的出现使商品内在的使用价值和价值的矛盾就转化为商品和货币的外部对立，马克思把商品转化为货币称为商品的惊险跳这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品占有者。
三、劳动价值论的发展
劳动价值论，是政治经济学的基石，它的产生具有划时代的意义，同时它也随着时代的变化和实践的发展而不断发展和进步。
1.对生产性劳动创造价值的发展
劳动价值论创立于工业化初期的蒸汽时代，当时的经济生活主要发生在生产领域。马克思继承了当时斯密在生产性劳动的观点，认为只有生产性劳动创造价值，服务型劳动是不创造价值的。随着科技的进步和社会分工的发展，资本有机构成不断提高，原来的第一产业、第二产业对劳动力的需求不断减少。今天产业结构调整新就表现在第一、第二产业劳动力所占比例下降，第三产业人数所占比例不断提高。根据马克思的劳动价值理论，价值的本质是凝结在商品中的一般人类劳动，第三产业中服务业也凝结着服务人员的体力和脑力劳动的耗费，其创造的价值应给予肯定。第三产业中的保管、运输、包装等劳动是在直接生产过程的继续，增加商品的附加值也应属于创造价值的劳动。发生在流通领域的纯商业活动，在马克思那里被认为是产业资本家让渡给商业资本家的一部分产业利润，原来是处于产业资本循环中的售卖阶段的商品资本逐渐独立化出来就发展成商业资本，虽然对商人个人来讲会增加其价值量，但对整个社会来讲不增加社会价值总量。
2.关于科技、管理等劳动创造价值的新发展
传统上来讲，生产力有三要素:劳动者、劳动对象和劳动资料。随着生产社会化的发展又提出生产的五要素说，在传统三要素的基础上又加了一个科技和一个管理。科学技术和管理劳动不直接创造价值，它们作为一种渗透性要素会作用于劳动者，通过劳动者作用于劳动对象、劳动资料进入直接生产过程中，从而人人提高他们的劳动生产率。科技劳动和管理劳动创造价值在马克思劳动价值论中也能找到它的理论根据，即复杂劳动和简单劳动的区别。今天劳动的内容也在发生变化，体力劳动者创造的价值往往低于脑力劳动者创造的价值，特别是一些创新性劳动创造的价值更大，因为他们的劳动从性质上说属于复杂劳动，我们就不能用单纯的一个月、一年的时间来衡量。复杂劳动等于自乘的简单劳动，但到底等于多少倍是自发形成的各种劳动化为当作他们的计量单位的简单劳动的不同比例，是在生产者背后由社会过程决定的，因而在他们看来，似乎是由习惯确定的。
案例教学法是法学学科教学中连接法学基本理论、基本知识点与社会实践的重要桥梁。通过各种鲜活的社会实践个案，在案例教学方法中，法学专业学生不仅能够加深对相关法学基本理论、基本知识点的掌握，同时也能培养学生参与社会实践、独立分析案件的能力；不仅能够促进学生学习本应掌握的基本理论和基本知识点，同时，不同案例的具体分析也能自然地将学生的学习视角扩展到相关法学领域，甚至更宽的经济学、社会学等学科中。
鉴于案例教学法对法学教育多层次目标实现的巨大贡献，该教学方法在当今法学学科教学中占有重要地位，是一种相当普遍的教学方法。
2法学教育中传统案例教学法的缺陷
在传统案例教学法中，教师负责案例的选取、案例的具体讲解分析等全部工作，学生在教学过程中很难体验到相应的主动性，因此，这种案例教学方法在法学教育领域已经开始受到相应的批评。总体而言，法学教育中的传统案例教学法存在以下缺陷：
2.1传统“授课式”教学方式缺陷的延续：学生参与程度不足
长期以来，我国不同阶段的教育体系中，教学方式主要以“授课式”教学方式为主。在这种教学方式中，主要强调教师点对面的单纯授课，学生被动地授受教师所讲授的知识和信息，对所接受的知识和信息缺乏自我思考与独立判断的训练。在法学教育中，案例教学法引入的一个主要目的就是要打破这种刻板的教学模式，使学生在法学基本理论、基本知识点与社会实际案例结合的过程中对教师的讲授和分析提出质疑，以批判和怀疑的视角来授受应掌握的知识。
然而，从现实来看，法学教育中传统的教师主导型案例教学法仍然没有起到提高学生参与程度，培养学生批判视角的效果。实际上，在绝大部分教师主导型案例教学法中，教师一般只按照自己备课的资料和理顺的思路来讲解相关案例，在课堂上很少有针对案例讨论的师生互动过程。即使个别教学中存在相应的师生互动，也仅仅是教师为了检测学生掌握法学基本理论或基本知识的程度而进行的测验式的提问，很少涉及师生针对案例的分析而产生不同意见或对立观点的情况。因此，法学教育中的教师主导型案例教学法基本上承袭了我国传统的“授课式”教学方式的缺陷，在教学过程中，学生缺乏相应的主动性，参与程度整体不高。
2.2教学效果不深刻：传统案例教学方式的“后遗症”
在传统教师主导型案例教学方法中，由于学生参与程度不高，因此，这种案例教学法对学生所产生的教学效果相当有限。学生上课时被动地接受教师对某个案例所作的介绍、讲解和分析，但由于没有作为案例的当事人或当事人的人的角色参与其中，案例讲解分析完毕之后，应该掌握的法学基本理论和基本知识点仅被学生浅显接受，没有留下深刻印象，随着时间的流逝，这些已经学过的基本理论与基本知识很可能又将“付之东流”。
3法学教育中学生主导型案例教学法概述
所谓学生主导型案例教学法是指由学生选取案例资源、由学生分析案例和讲解案例，并由学生对案例进行辩论，学生在案例教学中发挥主导作用的案例教学方法。[1]在法学教育中，英美法系国家的学生主导型案例教学法适用较为普遍，这种教学方法的特点及优势如下。
3.1学生全程参与：学生主动性增强
在学生主导型案例教学法中，学生参与了案例选取、案例分析、案例讲解以及案例辩论的全部过程。在这些案例教学过程中，任何一个步骤缺少学生的参与，都可能直接影响到该案例教学方法的效果。
例如在案例选取这个经常为大部分法学教师所忽视的阶段中，学生在考虑一个案例是否合适作为某个法学基本理论或基本知识点的讲授资源时，应当首先考虑该案例是否充分涵盖基本理论或基本知识点内的全部有效知识内容，同时还应当就相关辅知识点的涵盖范围进行适当考虑。例如在选取公司法中有关股东派生诉讼的案例时，学生除了应注意案例中是否涉及股东持股比例、持续持股时间等知识点之外，还应注意股东派生诉讼的前置程序等知识点的内容；由于是诉讼类案例，因此，除应注意案例中的公司法基本知识点之外，还应注意案例中是否涉及诉讼原告、被告、第三人以及诉讼法中相关知识点的问题。
因此，从上述内容可见，案例教学中的每一个步骤对学生来说都是相当重要的，就案例选取阶段而言，案例选取的过程其实就是考察学生是否牢固掌握好法学基本理论与基本知识点的过程。案例分析、案例讲解以及案例辩论阶段对学生而言都能起到类似的效果。
3.2教学效果深刻
学生主动参与案例教学过程中的每一个步骤，这本身对于巩固和加强学生对相关法学基本理论和基本知识点的学习有较强的帮助作用，经过案例教学中的案例选取、案例分析和案例讲解等阶段，准备案例教学的主讲学生对相关理论和基本知识点都应有一个全面系统的掌握。
与此同时，没有准备案例教学的非主讲学生在听取主讲学生对案例的分析和讲解之后，主要通过案例辩论阶段参与该案例的学习。如果赞同主讲学生对相关案例的分析和讲解，则非主讲学生在学生主导型案例教学法中所得到的教学效果与教师主导型案例教学法没有太大区别。如果不赞同主讲学生的分析和讲解结果，则非主讲学生可以在该阶段与主讲学生进行相应的辩论，通过辩论来增强对相关法学基本理论与基本知识点的掌握。
当然，在教师主导型案例教学法中，学生对教师的分析、讲解不满意时，也可以和教师进行相应的辩论。但是，由于我国长期以来所形成的“尊重师长”的历史传统，学生很少对教师的观点与看法持怀疑态度，更遑论要求学生在课堂上就教师刚刚发表过的观点进行“针尖对麦芒”式的辩论。这一问题在学生主导型的案例教学法中可以得到很好地解决。在学生主导型案例教学法中，由于案例准备与主讲人是学生，课堂下的听众也是学生，听众与主讲人都是平等的身份关系，因此，对于主讲学生在案例分析、讲解阶段所发生的问题，非主讲学生都可以以一种轻松的心态发表自己的见解，甚至会根据所应掌握的法学基本理论或基本知识点对主讲人的案例选取的合适性提出自己的看法。因此，通过主讲学生对案例的选取、分析和讲解以及非主讲学生与主讲学生的辩论，学生主导型案例教学法对学生所产生的教学效果要比传统案例教学法更为深刻。
4学生主导型案例教学法在法学学科教学中的具体适用
在法学学科教学中，由于学生主导型案例教学法自身的特点，因此，这种教学方法应有其特定的适用对象，同时，教师在这种案例教学方法中也应起到相应的引导作用。
4.1学生主导型案例教学法的具体适用对象
由于学生主导型案例教学法对学生的自学能力、分析能力、讲解能力以及辨析能力有相应较高的要求，因此，这种案例教学法最主要的适用对象是研究生（包括法学研究生与法律硕士研究生）。对于本科阶段的法学专业学生，在法学相关基本理论和基本知识点不复杂的情况下，也可以适用学生主导型案例教学法，在这种情况下，教师应对非主讲的学生布置相应的提前阅读要求，以保证非主讲学生在相关案例探讨时可以与主讲学生进行相应的互动。
4.2教师在学生主导型案例教学法中的具体作用
