时间：2023-06-29 16:41:21
序论：在您撰写播音主持职业素养时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1现场直播能力
首先，主持人在新闻采访过程中，要根据新闻事件的性质做出不同的处理。因为主持人在整个节目中起着主导作用，对于新闻的观众来说，他看到的新闻，是正在发生的一件事，从观众的角度而言，这件事情发展的整体走向是不可预测的，作为电视节目的主持人或者现场出镜的记者，在报道该条新闻的时候，就必须依靠自己积累的新闻知识和职业敏感度来处理相关的问题。中央电视台的主持人在现场报道各种不同类型的新闻事件时，采取的态度和方式是截然不同。这要求主持人要对新闻知识要有广泛的了解，对不同性质的新闻事件灵活采取不同的报道方法。其次，作为一名优秀的主持人，也要在媒体直播中，应具有全局合作的能力。在当下的电视新闻节目中，可以看到一些节目会邀请记者、评论员还有特邀嘉宾等人，同时出现在直播室内，对同一主题事件进行面对面的交流和对话；比如在播放一些体育赛事的时候，就会经常采用这种直播方式进行报道，还有很多经济和军事观察类节目都会采取直播方式，并加入了访谈等互动环节，这更需要主持人具有丰富的临场应变能力。从以上的节目可以看出，电视现场直播类节目对出镜主持人来说是一个很大的挑战。因为现场直播会出现各种突发的情况，这就需要各方的合作，而在直播中发生突发事件时，往往电视新闻的主播通常是安全播出的最后一个保障衔接，一旦出现衔接错误，就会对节目的播出造成不良影响。从这个角度来说，主持人不仅是单纯的进行主持节目，而且是整个节目的主导人，因此，电视节目主持人应该加强直播的临场掌控能力的培养。
2复合型角色的转型能力
在全媒体的背景下，主持人已经从单一的主持人角色向复合型主持人进行转变，为了提高新闻报道的深度和效率，主持人往往亲临一线对事件进行采访，加工整理信息内容，并且最终组织语言报道。这种记者型复合型主持人具有记者和主持人的双重身份，在这个转变过程中，主持人就要具有记者的新闻敏感性，还要具有专业的采访技能，对发生的事件采用合适的采访形式，并且对事件进行分析，也就是说，一个合格的节目主持人，除了节目的主持工作，还应该具有采访、编辑、策划、节目后期制作等的综合素质和能力。记者型主持人使主持人参与采编的过程，这样有利于增强主持人对事件和节目的总体把握，从内心真实的感受对事件进行报道传播，从而使节目得到更好的传播效果。
3业务品牌形象能力
作为节目的主持人，必须具有成为节目品牌形象的能力，自身的专业水平应在本领域能达到很高的水平。因为品牌是联系观众和节目的一个无形的纽带，一个有影响力节目品牌则是媒体形象的内在精髓，而主持人就是该品牌的具体形象的体现。对于主持人来说，一个优秀的电视品牌栏目，不仅是一个简单传输信息送给观众，而且要体现一个栏目的核心价值观，栏目核心价值观的最终传递途径和主要传送方式就是通过主持人在每档栏目里的表达。例如，湖南卫视的金牌栏目“快乐大本营”是一个以娱乐为主的节目，主要展示国内娱乐行业正在发生的事件或者对即将上映的电影进行宣传等。快乐大本营栏是娱乐性栏目，对于宣传栏目的品牌，该栏目的主持人应具有如下的能力。首先，主持人的娱乐精神要比形象和气质更重要，主持的专业素养要不断提高。其次，主持人作为栏目的形象，要能够良好的把握节目，把栏目的内在品牌价值传送给观众。栏目品牌价值的保值主要是指受众对某一个品牌栏目的忠诚度，对这个栏目的整个发展和改进，进行持续的关注，并且进行有效的互动，真正的参与到节目的发展中来。作为栏目的主持人则应该使观众对栏目保持持续的关注度，以不断提升栏目的品牌价值。
关键词：播音主持；专业能力；职业素养
笔者在高中语文课上，曾观看1961年版的电影《安娜卡列尼娜》，吸引笔者的不仅是故事情节，还有与人物形象深度契合的配音。这部老电影中的配音非常动人，中文的语言表述与人物形象、心态动作等完美结合，情真意切又浑然一体，使人由衷赞叹上海译制片厂的配音专家对人物的深刻理解和创作功力。他们为什么能够那样生动贴切地表达，使声音如魔术般呈现？这大概就是声音艺术的魅力。声音艺术是播音主持专业的主要研究内容之一。虽然播音主持专业的涉及面比较广，新闻主播、文艺主持、解说、配音、诵读等都是其专业范围及相关领域，各个具体的专业方向对专业能力培养的侧重点有所不同，但万变不离其宗，多年来播音主持专业能力的基础，离不开3个方面：首先是音质、语音与发音，音质要圆润响亮坚实，语音要标准，发声时气息通畅、省力、控制自如，这是播音主持专业非常重要的外在表现形式，受众对从业者声音“好听”的要求远远高于常人；其次是语言感受与表达，对于主要以语言为工具与受众进行交流的专业人员来说，能以最恰当的语气、节奏、重音等方式、技巧，将对作品的理解用语言形式外化出来，是极为重要的专业能力；最后是形象与气质，虽然人们越来越重视内在素质，但这一专业的人员尤其是在需要直接面对镜头时，形神兼备仍然是重要条件。这些专业基础能力主要是从艺术性的角度进行衡量，有些是先天自然获得的成分较多，有些是受不同地区和行为习惯的影响更多，有些则主要在于素质的养成。播音主持专业培养出的专业人员是多层次、多领域的，其中也包括为在媒体一线工作的播音主持队伍输送新鲜血液。对这些主播来说，上述专业能力仅仅是基础性的，此外还需要具备更全面的职业素养。
一、播音主持职业素养内涵日益多元化的时代背景
随着国家发展和科技进步，播音主持专业一直在发展、前进，不同时期的播音主持都需要满足时代要求、结合行业发展趋势、不断提升专业水平。当前，媒体行业深度融合发展，使播音主持行业面临新的机遇和挑战。一方面，在中国国力不断增强的大背景下，对外宣传的能力与效果需要进一步加强。我国在国际舆论话语权上尚未取得应有地位，这呼唤更多年轻人投身于传播中国好声音的伟大事业，也对未来主播的专业能力和职业素养提出了更加综合和多元的要求。另一方面，媒体深度融合发展，国内现代传播体系建设持续推进，搜狗与新华社联合的人工智能机器人——AI主播已经上线，其坐立自如，且可以24小时不间断播报，那么人类从业者就要更有竞争力，练就有特点、多样的语言风格和准确、丰富的表达能力。这些都要求未来的从业者在锻炼播音主持专业基础能力的同时，还要有意识地寻求多方面综合能力的养成。一个好的主播应该是具备多方面能力的综合体，并能将这种综合素养恰到好处地在节目创作中展现出来。
二、播音主持职业素养综合发展的方向
经济发展，科技进步，人民群众文化需求不断提升，社会公众可以通过传统的广播电视、飞速发展的互联网和微端等各个渠道获取大量的信息。这些时代因素折射到播音主持行业，潜移默化地影响着从业者的发展和取舍，对从业者的职业素养提出了更高的要求，“一专”不够，还要“多能”，包括但不限于以下方面：一是高度的社会责任感和家国情怀。播音主持专业是公众人物的“摇篮”。他们的言行举止及其反映出的对国家、民族、社会和他人的认识与态度，影响他们在工作中的反应和判断，从而直接体现在节目内容和质量上；即便日常生活中的只言片语，也容易被各种传播媒介捕捉并发散出去，造成广泛的社会影响。播音主持以及相关从业者需要具备能够匹配所从事职业的社会责任感、道德修养和家国情怀，才能“人设”不倒，为广大受众做好精神家园的守望者、社会价值的风向标。未来主播在面对受众时，应当有由内而外的真正自信的精神风貌。二是广泛的文化知识积累和较强的心理素质、控场能力。2019年有个很轰动的新闻事件，中国CGTN主播刘欣“应战”美国福克斯商业频道主播翠西里根，“约辩”中美贸易相关话题。中国主播参加这种有辩论性质的对话并不多见，在对话中双方谈论了中美贸易谈判、知识产权、关税和经济体制等多方面内容，主播刘欣的表现温和大气，这无疑需要平时丰富的知识积累与沉淀。2015年湖南卫视《我是歌手》第三季总决赛第一轮竞演结束时，主持人汪涵不得不面对歌手退赛的突况，在参赛歌手、现场和屏幕前的万千观众的注视下，他以冷静客观的态度和面向观众的真诚话语，很得体地控制了局面，留住了人们对节目的热情，以强大的心理素质和控场能力避免了节目和个人主持生涯可能出现的“至暗时刻”。上述案例可以说明，对一名合格的主播来说，知识积累、文化底蕴和心理素质、控场能力，都是职业素养中不可缺少的组成部分。三是敏锐的新闻洞察力、分析力和较好的艺术理解力、感悟力。好主播也是合格的新闻人。对于新闻主播、文艺主持等，如果进行更细致的分解，会有不同的侧重点。中央广播电视总台2019年主持人大赛从新闻和文艺两个类型中选拔，无论是自我展示、即兴考核，还是以经典节目实战为题、结合“走出去”素材现场讲述等，都致力于测试选手的新闻洞察力、分析力和艺术理解力、感悟力等多方面的综合能力。近年来，央视4位男主播圈粉无数，被网民称为“央视Boys”，他们中既有新闻主播也有文艺主持，共同出现在网络直播中，使新闻节目中的严谨敏锐与综艺节目中的感性灵动相得益彰，都展现出过硬的综合素质，很快观看人数就达到两千多万人，“带货”成果自不必说。从广义“新闻人”的角度，新闻敏锐度和艺术的灵性，应该交融在播音主持的职业素养中。
三、播音主持职业素养的综合养成
播音主持应当具备综合的职业素养，这种综合素养在培养中需要多方面、多领域、多学科交互体验，尤其是语感与表达、气质与视野、新闻敏锐度与艺术表现力等方面。播音主持专业基本功需要勤学苦练，但仅苦练基本功是不够的，还需要在此基础之上进行广泛的思考与实践。阅读是好习惯，读书是精神世界最好的营养方式。多读书，读好书，开卷有益。对播音主持专业来讲，专业能力与文化素养密不可分，文化素养是职业素养的重要内容。播音主持要主动阅读，既阅读中长篇的中外优秀作品，也关注网络上的碎片化文字，尽可能涉及多领域知识，在阅读中使思维活跃起来，借助他人的文字，观察感悟世界上不一样的风景和人生。这不但能够陶冶性情，使人“腹有诗书气自华”，更会在潜移默化中提升思维、理解乃至反应能力。有学者指出，“语感是一种能力，是把接收、鉴别、储存信息和发出、丰富、驾驭信息全部融入语言感受中的能力。”［1］阅读带来的良好的思维和理解能力，正是这种语感的基石。“播音主持是脑力劳动突出的综合艺术，不仅只是声音的简单传递者。”［2］只有具备深入理解稿件并体悟作者创作情感的能力，在进行有声语言表达的时候，才能断句准确、轻重得当、语势多样，从而在专业创作中表现出丰富的层次和作品本身蕴含的内在情感。阅读习惯的养成，通过阅读增长知识、开阔眼界、提升思维力，是长期坚持才能有成效的事情。播音主持专业的学习者应对其重要性有认识，从而使自己具备阅读的主观能动性，学校也应尽可能多安排相关的课程内容并强化数量要求、质量考核。而对从业者来说，结合工作内容去阅读，挖掘节目和作品内涵，是更持久和兼顾的方式。同时，播音主持还要深入社会和基层，行万里路，感知5000年中华文化的滋养和人民群众的生活苦乐。老一辈播音员慷慨激昂的播读，曾鼓舞感动众多华夏儿女不懈奋斗。他们饱满的创作热情，建立在深厚的文学底蕴、清晰的社会认知以及对信仰的忠诚之上。主播需要关注社会、贴近基层。关注社会，从生活中、网络上感受从5000年苦难与辉煌中走来的古老国家在近70多年的奋斗中获得的尊严、进步和发展。最真切地触碰时代的脉搏，也许是现在和未来的主播培养与国家、民族和人民在一起的家国情怀的最好方式。贴近基层、贴近群众，是新闻人的情感之根；观察体验普通人的喜怒哀乐和与之相连的社会热点问题，是新闻人的报道之源。播音主持也是新闻人，更需在基层和群众中、在捕捉社会热点及深层问题中，锻炼主播所应该具备的新闻素养、敏锐度，具备广阔的视野和较高的认知层次，使播读更有感情、反应更敏锐、评论更有内容、节目更接地气，从而最大限度地传递客观真实的信息，并为人民群众所喜闻乐见。
关键词：媒介融合；播音主持；职业素养
一、媒介融合的时代背景
近年来，随着我国信息科学技术的不断发展，报纸、广播、电视等传统媒体面临着来自手机、笔记本电脑、移动平板电脑等无线业务的挑战。由于新媒体的接收终端更多样化、携带方式更便捷、使用范围更广泛、传播速度更迅速，使得越来越多的人不再局限于待在屋内收看电视、收听广播，特别是年轻一代，喜欢使用无线网络接收最新的新闻资讯，因此这对我国的广播电视事业带来了新的发展机遇和挑战，全媒体时代的媒介融合，已经成为新传播生态下的大势所“需”。［1］
二、媒介融合背景下播音主持的尴尬现状
（一）缺乏全局意识和竞争意识
过去，由于广大受众的知识水平和接收平台有限，报纸、广播、电视成为传播社会信息的重要载体，主持人的话被当作真理，很少有人觉得广播主持人也会出错。但是近年来，随着我国改革开放的进一步深入，媒介融合的发展，人们获取知识和信息的渠道更加广泛，接受的教育水平也越来越高，人们的精神文化生活更为丰富，对事物的理解能力更强，逐渐形成了自我独有的世界观、价值观、人生观，播音主持的话语权一方面逐步减弱，另一方面，不同媒体平台的出现，使播音主持工作的竞争力也越来越强。当前较为流行的“直播”使人人都能当上主持人、主播，播音主持不再是高高在上的“神坛”，越来越多的普通百姓也可以利用直播平台信息，获得收入，这使得传统媒体的播音主持工作面临更为严峻的挑战。
（二）播音主持知识结构单一，综合文化素养不高
播音主持工作是一项需要有较高的播音专业素养，能够涉猎社会各类知识的工作。特别是在媒介融合的背景之下，有的播音主持人只是“一台播报信息的机器”，只会照本宣科，利用提词器播报新闻，不注重日常的学习和积累，日常工作循规蹈矩，没有创新精神，得过且过，完成当日的新闻播报就算完成任务，没有危机意识和竞争意识，因此无论是专业素养还是综合文化素质都较
三、对播音主持人在新的媒介生态环境中职业素养的新要求
（一）播音主持专业技能的提升
在新时代的媒介生态环境中，主持人首先应该在提升自身专业技能方面下功夫，以适应新的发展形势。具体来说，播音主持工作者必须有过硬的语言功底，以保障这门用声音传播的艺术的优良品质。在掌握基本的播音技巧和方法的同时，播音员应勤加练习，加强对运气吐字、语调节奏、声情并茂、音画同义等节奏的把握，做到字正腔圆、发音清晰，让自己的语言具有生命力和感染力。这些专业技能的提升，需要播音主持从业者的自觉训练和自主学习，另外也需要所在单位、部门、组织多给予培训、学习的机会，为其发展提供平台。
（二）紧跟时代潮流，加强全媒体知识的学习
在媒介生态复杂多样的背景下，播音主持工作者首先应该具有危机意识，加强对全媒体知识的学习和运用。主持人应该抓住当前的发展机遇，学习并灵活运用新的传媒技术，从而增强自身发展的优势。比如，近年来流行的喜马拉雅App，许多自媒体人在上面发表书评，讲述异国风情的故事，或者普及育婴知识等，收获了大量的粉丝，这些自媒体人其实就是平民主播。他们脱下了电视台、广播播音主持人高高在上的外衣，以一种平易近人、自然的方式在自媒体上进行播音主持，在收获上万点击量的同时，也获得了丰厚的经济利益。因此，传统主持人应该如何充分利用先进的全媒体理念以及专业知识，在手机报、微博、微信等平台开展自己的工作，提高节目的质量，是值得每一位播音主持人思考的。
（三）大胆创新，形成播音主持的个人风格
所谓艺术风格是指艺术家在进行文艺创作的过程中，所体现出来的独特个性和特点，也就是与众不同的地方。播音主持人的个人风格，是以自身的综合文化素养为基础的，比如中央电视台的白岩松、董卿、水均益等一大批名嘴主持，他们都有各自不同的风格，这也是因为他们自身的文化底蕴不同才能在众多同行中脱颖而出。主持人在确定自己的主持风格之前，首先应对自己的性格特点、擅长主持的节目类型，以及自己的心理定位有全方位的认识和把握。在实践的过程当中，不断积累经验，大胆创新，根据不同的节目类型、节目内容、服务对象调整自己的主持方式。通过大量的播音主持实践，不断创新，随着自身文化素养等综合素质的不断提高，最终逐渐形成适合自己的播音主持风格。［2］
总之，随着媒介融合的不断发展，媒体事业也在不断发展，播音主持工作也需要紧随时代潮流，与时俱进。在大融合的背景下，播音主持岗位有了新的要求。主持人不再是简单地播报新闻信息或者一段综艺串词，要想成为一名优秀的主持人，必须不断强化自身内功，广泛涉猎各类知识，积累主持实践经验，切实提升自身的综合素质。
作者:央吉巴毛 单位:玉树州广播电视台
参考文献：
关键词：播音主持；语言艺术；职业素养
一、主持人语言的文化内涵
深厚而丰富的文化内涵，高层次的文化品位，是高水平主持人语言的基本特征。它表现在词语的选择上。谈话类节目主持人是文化的使者，良好的文化修养是提升内涵的基础。多读书、多积累，对古今中外、各行各业的知识都有所了解，打下扎实的文化基础，以一种深厚的文化底蕴，体现节目整体的和谐，赋予节目厚重的文化感。所以对主持人来说，知识是永恒的魅力，知识是成功的基础。
二、语言表现是谈话类节目的核心要素
（一）语言表达是主持人节目内容形式的重要载体
主持人对节目的牵引力在很大程度上是在凭语言的功底。在不同的谈话节目中会选择不同层面的嘉宾。寻找到最合适的对话方式和内容，以便于嘉宾与常有的谈话方式接轨，在双方之间引起思想的共振，为话题的进一步深入推波助澜。
（二）语言表达是提高节目质量的关键因素
对于谈话类节目来说，主持人驾驭语言能力的强弱，水平的高低直接影响节目的质量。语言的驾驭能力包括快速的语言组织能力和明确有效、清晰生动的口头语言表达能力。著名节目主持人崔永元的做法对我们很有启发。《实话实说》有一期节目内容是有关改善老师和家长不良交往行为的话题，崔永元让现场观众发言时，一位小学生说自己学习不好，以后要与老师多沟通，崔永元问了一句："你说说，你们老师有什么缺点？"这位小学生有点急：“这里都是说老师好的，没有谁说缺点。”原本说“童言无忌”，看来现在的孩子活得现实多了，也沉重多了，大人就更不用说了。所以崔永元对此也是会意一笑：“好，我就不为难你了。”所以主持人应适时组织驾驭语言，给现场观众舒服、自然、畅快的感觉，主持人还应适时转变话题，把观众引入正确的思维导向中从某种意义上说，主持人的语言能力和水平最终决定着节目的总体质量和播出效果，也影响着收视率的高低。
（三）语言表达折射主持人的文化底蕴和魅力
优秀的节目主持人总是能以他们饱满的热情、平易近人的态度、厚积薄发的语言功底和深入浅出的谈话技巧，或侃侃而谈，或娓娓道来，或画龙点睛略加评点，或连缀穿插自如得体，或反应灵敏机智贴切，或语流畅达颇具风采。使观众在思想文化等方面受益的同时，也体味到语言的魅力。这样的主持人自然能够得到受众的认可、喜爱、敬佩和信赖。所以主持人必须有良好的表达能力和足够的知识储备。
三、提高谈话类节目主持人的语言艺术修养
（一）重建知识结构，增加知识积累
谈话类节目主持人是文化的使者，需要的知识是多方面的，对各行各业的知识都要有所了解，有扎实的文化基础，以一种深厚的文化底蕴，体现节目整体的和谐，赋予节目厚重的文化感。因为节目可能涉及某一部文学作品、某一种艺术样式，可能涉及天文地理、史料传记、、风土人情、名人轶事等等。如果节目主持人不了解这些，或者了解甚少，是无法运用好语言与受众交流的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，节目主持人应广泛阅读各类书籍，从知识的海洋中汲取养料，有了这些养料，才能使节目主持人的语言左右逢源、丰富生动。
（二）丰富生活阅历，融合人生体验
古人云：“读万卷书，行万里路。”可见读书与行路是人们获取知识、能力、人生体验的重要途径，两者不可分割，缺其一必有失偏颇。罗曼・罗兰在《母与子》中曾经写道：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”节目主持人不仅需要运用书本知识，还要将自己的人生体验渗透其中。热爱生活，热爱生命，一生的酸甜苦辣都会成为一笔财富。这是艺术家的创作源泉，是主持人与受众交流沟通的心桥。莱辛在《西方美学家论美和美感》中说：“处境同我们最相近的人的命运才能最深刻地打入我们的灵魂深处。” 丰富的生活阅历是主持人的财富，是知识构成的一个重要部分，是增加主持人的真实感、可信度的重要因素。如主持人发源地美国，主持人尤其是新闻谈话类节目主持人都是记者出身，他们都经过了镜头前的长期历练，显得成熟自信。所以，做为谈话类节目主持人应深入社会，了解生活，要有丰富的阅历，像成熟的记者一样能掌握社会跳动的脉博和趋势，掌握不同观众的审美意识内涵和审美感觉，“感觉到观众心脏的跳动”，只有这样才能在千千万万观众中面对各种不同问题时，成竹在胸，挥洒自如。
（三）培养广泛兴趣，提高个人修养
主持人的生活应该是丰富多彩的，主持人的爱好也应该是多种多样的。主持人虽然还不能称为艺术家，但其中却有许多与艺术息息相通的地方。如张越是个作家，而朱军是说相声出身，作为一名谈话类节目主持人应读万卷书，做不到专家级，也要成为杂家型的. 敬一丹在谈到自己从播音员向采编播合一型主持人转变时说：“主持人不应该比记者懂得少，只应该比记者知道得多，另外多了一项话筒前的本事。”一个优秀主持人知识要广博，天文地理、古今中外，广泛涉猎，博采众长。有广博的知识作后盾，才能触类旁通、旁征博引，增加节目内容的信息量和厚重感。
（四）学习群众语言，丰富表现手段
节目主持人的语气、语调乃至表情达意，都附载在语言词汇上，所以节目主持人应该多掌握一些普通话的口语词汇，向老百姓学习口语。在这方面有许多榜样值得学习，如CNN的拉里・金常常把他采访过的最成功的录像拿出来做补充练习，目的是要超越那位优秀的被访者的口才。再如欧普拉・温佛瑞则要求自己，在家人面前，在朋友当中，也要认真地听对方讲什么，认真地回答对方的问题，而且语言要讲究。台湾主持人凌峰每周末自己掏钱请各行业顶尖人物一同吃饭，目的是听他们讲话，与他们对话，丰富自己的词汇。
关键词：播音主持；专业技能；心理素质；培养策略
播音主持是一种传播艺术，通过声音把信息传递给公众，实现主持和公众的沟通互动，其和语言、文学、音乐等学科有紧密的联系和相通之处。播音主持在广播电视节目中扮演着贯穿者的角色，在节目中占有主导地位。播音主持人在实际工作中，只有不断提升自己的专业技能与心理素质，通过反复训练和学习、反思，才能做好播音主持工作。
一、播音主持人应具备的能力与素质
播音主持人不仅要具备扎实的专业功底与技能，还要具备良好的心理素质，才能灵活应对节目中出现的各种突发事件。具体来说，播音主持人应具备如下一些技能与素质：（一）良好的思想道德素质播音主持人是广播电台的代表，其在荧屏或话筒前的表现直接影响着广播电台的形象。所以，播音主持人首先要具备良好的思想道德素质，这包括了很多内容，例如要求政治坚定、具备崇高的理想信念、具有良好的道德修养、良好的职业道德等等。只有具备了这些良好的思想道德素质，播音主持人才能端正思想态度，把自己积极健康的一面展现在公众之前。
（二）扎实的播音品质
播音主持人主要通过语言来传递信息，因此对普通话的要求较好，而且还要掌握好语音技巧，做到声、韵、调的有机结合。只有做到发音准确、吐字清晰、音质优美，这样才能吸引听众和观众的注意力，因为大众都喜欢听到悦耳动听的声音。尽管人的声音和天赋很有关系，但后期训练也非常重要。一些播音主持人尽管普通话非常标准，然而语音缺乏情感，不注重音质，也很难得到公众的认可。
（三）扎实的文化功底与文学素养
播音主持人不仅仅要能将记者采访获取的信息和编辑完善的稿件通过声音表达出来，而且自身还要具备一定的文化功底和文学素养，否则往往会导致在播音时不明事理、不能准确把握信息的重要程度，直接影响到播音的情感表达和效果。所以，要把播音主持工作当作一个文化与艺术的综合体，播音主持人应具备能采访也能写作，更能播音主持的能力。只有这样，才能在播音工作中实现“用事实说话，新鲜感人”；同时，在播音主持过程中能充分了解记者和编辑的思想情感，把现场信息客观、形象地传递给公众。
（四）良好的心理素质
应变能力是对播音主持人的一项基本要求，如果没有良好的应变能力，播音主持人就可能在遇到突发事件时语无伦次、无法把握节目正常进度。这就要求播音主持人要具备良好的心理素质，无论面对何种情况，都能沉着冷静面对，作出妥善处置，即能在关键时刻“抢险”、“补台”。部分播音主持人由于没有良好的心理素质，往往会在遇到突况时失声、变音，甚至神情慌乱、乱了阵脚。
二、播音主持人专业技能与心理素质培养策略建议
依据播音主持人所必需具备的能力与素质要求，结合播音主持工作的特征和实际，提出一些播音主持人专业技能与心理素质培养策略建议。
（一）培养良好的思想道德素质
首先，播音主持人要清楚认识到播音主持事业的特殊性与重要性。播音主持是一项创新性的活动，是广播电视事业的重要组成，是播音主持的“中介之序”，是联系党、政府和人民群众的纽带，而播音主持人正是这个纽带的凝结点。从播音主持事业的特征看，其具有规范性、庄重性、时代性、鼓动性等特征，语言强调以声传情、声情并茂，和生活语言、戏剧语言和曲艺语言都有明显不同。只有认清了播音主持事业的重要性与特殊性，播音主持人才能深刻体会到自身的责任，意识到工作失误所造成的不良影响，从而端正工作态度和工作作风，积极为播音主持事业做贡献。其次，政治坚定，树立崇高的理想信念，自觉提高道德修养。播音主持人要以中国特色社会主义理论为指导，热爱祖国，拥护党的领导，遵从国家法律法规，贯彻党的基本路线与方针；对改革开放和社会主义事业充满信心，正派做人，谦虚做事，注意个人言行的严谨规范，以正面的舆论去引导人民群众、以崇高的品德影响人民群众。
（二）努力提高播音品质
首先，培养扎实的语言功底。播音主持人要强化语言基本功训练，把实践和理论很好地结合起来。对中文的声、韵、调做到系统学习与训练，尽可能做到对文字音、形、义有全面的了解。在具体的学习训练实践中，可以充分应用现代多媒体技术，通过直播实训、模拟主持等方式，接触更多的各类稿件和文字，拓宽视野和文字接触面。其次，增强语感。如何增强预感呢？第一，播音主持人应加强聆听技巧训练，多听是增强语感的关键。从语言学的角度讲，聆听是其重要组成部分，没有听就没有沟通与交流。有效的聆听是企业高效率的象征，视唱练耳也是音乐教育的基础课，声乐教学中也通过大量的练听来辅助唱，所以播音主持同样离不开听的训练。在聆听训练中，播音主持人要重点把握倾诉者的核心思想，清楚其主要表达的意思，注意对方的反应，这样才能找到提问的切入口和突破口，然后构思自己的话应该如何讲，如何才能吸引对方的兴趣和注意力。第二，多朗读和背诵。播音主持人要有意识地多朗读背诵一些经典诗文和语句，掌握不同类型文章、诗词的节奏和音韵，从而为在播音主持中深刻认识文字材料、体验文字信息等奠定基础。第三，融入情感。文章语言，实质也是一种情感符号，只有融入情感才能更好地获得预语感。在阅读文学著作时，播音主持人要深刻体会作者写作时的思想、命运，对其塑造人物的语言、行为等有清楚的认知，在此基础上把握住作者流露出的情感，自己在朗诵训练时抓住语言因素进行真切体验，逐渐培养出文字作者情感共鸣的能力，从而在播音主持时增强语感。最后，保持良好的演播状态。播音主持人要重视日常自我沟通，通过内向沟通来更好地认知自我、发现自我，提高自己的角色转换能力。当面对镜头和话筒时，播音主持人应意识到此刻是“社会自我”，不仅要确保自己注意力的高度集中，而且还加快思维意识，充分展现自己的专业技能。在日常训练过程中，当播音主持人自己觉得角色转换不到位时，就应及时进行自我沟通，引导自己尽快适应沟通环境的转换。
（三）增强文化底蕴和文学素养
“腹有诗书气自华”，播音主持是一个多学科交叉的工作，要求主持人既要掌握播音主持专业技能，还要了解文学、艺术、哲学、经济、管理等学科的基本知识，并对这些学科有自我见解和看法。这就要求播音主持人要储备多元化的知识，调整优化文化结构，提高文化底蕴和文学素养，成为一名高专业素质的播音主持人。如何增强文化底蕴呢？笔者认为，播音主持人要广泛涉猎各学科知识，利用业余时间强化阅读和学习交流；对中西各国发展历史、传统文化、经典著作等进行全面学习，循序渐进，积淀自己的文化知识基础。同时，强化信息获取和信息理解能力的培养，不间断写作训练，尝试各种文体的学习写作，为更好地领会记者和编辑意图奠定基础。只有具备了将强的文化底蕴和文学素养，播音主持人在工作时才能通过精炼、到位的语言把多学科知识综合起来向公众表述。
（四）提高心理素质
心理素质是影响播音主持效果的重要因素，提高心理素质就要提高抗干扰能力和应变能力。首先，重视心理学知识的学习，培养自信心。播音主持人要持续学习心理学专业方面的知识，掌握认知心理学、社会心理学、生理心理学、应用心理学、教育心理学、管理心理学等课程的重点知识。通过心理学知识的系统学习，加强播音主持人自身的信心，确保每次播音主持时都能维持一个较为稳定的状态。在工作过程中，播音主持人可以综合运用心理学的自我暗示法、深呼吸法等，排除杂念，缓解紧张心理，全力投入到工作中。当然，节目之前的充分准备也是提高信心的重要环节。其次，调适好情绪。当人们的情绪处于否定色彩状态时，人们的心理就会消、悲观，反之则会积极乐观。
播音主持人也同样，当情绪良好时，就会对播音主持工作抱有很大兴趣，能愉快地积极投入到工作中；反之，就会心情烦躁，注意力不集中。为此，播音主持人要及时调适好自己的情绪，通过坚毅的意志力培养、转移注意力等方法，消除不良情绪对工作的影响。最后，养成处变不惊的心态。播音主持人应对行业工作有一个全面的认知与了解，意识到工作过程中可能出现的各种意外和突发事件。这样，播音主持人在每次上节目前都有个心理准备，即使临时出了什么状况，也能做到处变不惊、沉着冷静、妥当处理。
参考文献：
[1]金重建.论电视播音主持副语言创作的功能与规律[J].现代传播（中国传媒大学学报），2014（09）.
关键词：新媒介 播音主持 专业人才 综合素质
中图分类号：G710 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.041
1 引言
现代化的社会里，我们的生活总是被新时代的设备所影响，远的不说，就比如说我们平时说的习惯用语，还有我们使用的一些电子设备等等，这就是时代的力量，所以说在当代的传播方式中播音主持就显得尤为重要，新时代下，媒体成为了很热门的一个行业，那么播音主持就是媒体的最重要的环节之一，媒体的形式很多，只是大多都是播音主持的又一个新的转变而已罢了，播音主持专业是媒体从业人员的队伍当中的重要的一个队伍力量，新的媒介是这个时代不断发展的产物也是我们的智慧成果，新媒介以惊人的速度在发生着变化，不断地改变着人们的生活方式，同时也在不断催生着新的媒介的产生与发展。
2 现阶段的新媒介环境
2.1 现阶段的媒介的发展
现阶段我国在以惊人的速度发生着变化，不断地催生着新的传播媒介的产生也不断地促进社会的发展和改变着人们的生活方式。高职院校的学生的学习劲头与兴趣都比本科院校的学生在客观上来说较差，所以在专业素养和专业能力方面的培养当中学校方面肯定是希望能够给予他们越来越好的环境以及越来越多的实践的机会，所以这就需要我们的校企合作单位能够在学生的在校期间为我们的学生提供更多的实习的机会，使我们的学生能够在专业能力的提高方面得到一个好的锻炼的机会，在学生自我价值的提高的方面合作单位起到了一个推动的作用，现阶段的媒介正在以它们的惊人速度发展着，不断逼近我们的生活。
2.2 当代环境
我们是祖国幸福的一代，我们处在一个经济高速发展的和平时代，我们的生活不断地信息化不断地电子化，我们是新时代的高科技产物的享用者，所以说我们是幸福的，我们是新时代的孩子是幸福的一代，我们处于一个电子时代，这是科技革命的作用，当代的环境就是我们的传播渠道是多方面的，方式是多种多样，传播的速度是很快的，以惊人的速度传播着我们所要知道和不想要知道的一切信息。
2.3 当代媒介发展趋势
当代是一个电子时代，我们都在使用大多的电子设备，我们的媒介从最初的口头到实物再网络等等的发展以及电子设备的广泛应用，社会不断发展我们的传播方式也在呈现着多元化的趋势，同时也是越来越简便易懂的，以更快的速度在传播着，这就是我们现阶段的所处环境，至于媒介的发展将会是一个惊人的态势，将会更加的容易让我们接受的，将会是我们无法预料，但是可以肯定的是会越来越高科技。
3 播音主持专业
播音主持是我们现阶段的一切传媒发展的基础，使我们的传媒迈上一个新阶段的标志，对于播音主持专业的发展我们要时刻去关注，要保持着一颗洞察力很强的双眼去关注我们的播音主持这个专业，面对着每年不断增加的学习播音主持专业的学生，我们要不断地去做出相应的措施，这是使我们能够更好的办好播音主持专业的考验之一，播音主持专业说小它就只是一个信息传递的方式而已，但是说到大就是可以说是影响我们国家精神面貌的一项活动，大多的播音主持是娱乐性的，但是对于央视等那些主流媒体就是很正规的，关乎一个国家的精神风向，这是世界了解我国的一个重要方式和窗口所在，所以播音主持专业对于社会的发展起着重要的作用。
4 播音主持专业的人才素质的培养
学校对于学生专业的培养应该从课本抓起，只有让他们掌握了专业知识的同时才能安排他们去企业里面去实习，学生们的实习过程可最好最准确的了解学生的最近动态和能力，这也在很大的程度上减少了企业在招募新的人员上所需要花费的不必要的时间和精力以及财力等，当然这对于有些学生来说也是一个好的机会，因为这样不仅可以减少自己找新的工作的时候所要花费的时间也在很大程度上解决了自己适应新的环境的时间和精力等，让自己更快更好的投入到新的工作环境，这样不仅对于企业是好的机会，同时也是对于学生的好的机会，每一个学生上大学不仅仅是为了增强自己的知识和扩大自己的视野，同时也是为了能够找到好的工作，所以校企合作这样能够使学校提高在同行业的知名度，好的就业能够吸引更多的学生，能够不断为学校和企业输送更多的人才，使企业、学校、学生三者之间形成互利共赢的最好状态。
5 结语
播音主持行业在这个现代化的社会里面越发的让人喜爱，是我们乐于学习的一个专业，同时它也是这个电气时代的不断进化的产物，是我们这个时代最值得骄傲的产物，让我们的信息快速的传递，对于播音主持专业方面的人才的培养就需要我们花费大量的时间和精力去提高人才培养质量。
参考文献：
[1]孟建.国际新闻界[J].时尚杂志，2011.
[2]徐晓红.新媒介融合下的教育价值取向[M].教育出版社，2012.
【关键词】播音主持；学生；创新创业素质；培养；现阶段
前 言
现阶段我国范围之内拥有播音主持专业的高校的数量是比较多的，不用类型的学校秉承着的办学理念、宗旨以及办学模式其实都是不一样的；在实际教学的过程中，假如说专业方向是不同的话，那么在实际教学相关工作进行的过程中使用到的教学模式自然也就是不同的了，但是从整体的层面之上展开分析，之所以会这样做，其实也是为了能够培养出来满足社会发展进程向前推进的过程中提出的客观要求的学生，最终可以在我国国民经济发展进程向前推进的过程中做出一定的贡献。现阶段我国范围之内各个高校的其他专业来说，波音主义艺术专业本身的专业性其实是比较强的，但是现阶段仍然是没有在固有的领域当中做出拓展的，那么在此基础之上显现出来的就业面自然也就较为狭窄，但是在此基础之上也是可以在某些领域当中形成热门性比较强的艺术类专业的。
一、现阶段我国范围之内播音主持专业学生的实际情况
（一）生源素质呈现出来一种水平高低不一的态势
在以往的一段时间当中我国范围之内各个高校中开设播音主持专业的高校的数量并不是很多，那么在此基础之上针对学生提出的要求自然是较为严格的，但是在经过几年的招生规模扩大的基础之上，那么我国范围之内竞争力水平较为低下的高校，在招生工作进行的过程中在想过多的顾及到生源质量问题其实就是较为困难的事情了，在招生数量大幅度体会是呢过的同时，因为是会受到文化知识、专业条件等因素的限制的，因此也就会使得生源整体质量呈现出来一种逐步下降的趋势。
（二）师资队伍具体构成结构问题严重，教学应当向着规范化和标准化的方向转变
现阶段我国范围之内各个高校开设的播音主持专业的教师资源一般情况之下是来源于两个渠道当中的，首先就是我们经常提及到的兼职教师，在这里是将外聘教师作为主要成分的，他们一般情况之下都是可以在教学相关工作进行的过程中向学生传授一定高的经验和知识的，但是自身理论层面之上的积累以及探寻却呈现出来一种有待提升的态势，在教学以及传授模式领域当中也是存在一定的问题的。第二是出自于与之相关专业当中的专职教师，他们本身的教学意识水平以及教学措施水平是比较高的，但是在教学相关工作进行的过程中，一般情况之下是难以对播音主持行业中的一线工作形成全面且明确的了解，在教学相关工作进行的过程中是会出现脱离实际这样的问题的。上文中提及到的这两种师资力量的来源渠道实际上单独摆出来都是有一定的问题的：首先就是理论知识教学工作难以和实际工作有机的相互融合在一起；第二是日常教学工作并不是十分的规范；第三是教学质量水平相互之间呈现出来的差异性是比较强的，在此基础支行，整体教学水平想要得到均衡的发展其实也是一件较为困难的事情。
二、培养播音主持专业创新创业型人才的过程中应当注意到的问题
播音与主持艺术专业教学相关工作进行的过程中使用到的教学模式一般情况之下都是将大小课有机的相互融合在一起。大课教学相关工作进行的过程中应当遵循的是专业教学规律中提出的明确要求，在实际教学相关工作进行的过程中大致上使用到的都是理论教学模式。在课堂教学研究工作及你选哪个的过程中应当使用到的是教师启发讲述、学生分组套路等发散式教学模式。专业小课的针对性相较于大课来说是比较强的，在实际教学相关工作进行的过程中呈现出来的特征是专业性比较强、实践性比较强以及人数相对来说比较少，那么在此基础之上教师在教学相关工作进行的过程中可以使用到的教学模式也就显得比较多。将学生整体素质水平作为依据，再在和学习心理动向进行一定程度的相互融合的基础之上，针对不同的学生制定出来内容不同、进度不同以及强度不一的职业目标培养模式，在此基础之上自然是可以将播音主持专业教学相关工作本身应当具备的实践性、亲和性特征呈现在人们的眼前的
三、结语
总而言之，各个学校不管是在播音主持专业教学相关工作进行的过程中使用怎样的教学模式以及评判方式，都是为了能够在此基础之上使得大学生的创新创业素质水平得到一定程度的提升，使得播音主持专业的大学生可以在在校的时间之内了解到自己学习的是怎样的内容，只有在将上文中提及到的这些概念弄清楚的基础之上，才可以在进入到社会中之后使得我国社会经济发展进程向前推进的过程中提出的客观要求得到满足，将自己放置在一个正确的位置之上，在此基础之上使得自身的聪明才智得以充分的发挥出来，进而自然也就可以将自己放置在一个比较好的地位之上，最终在我国社会经济发展进程向前推进的过程中做出一定的贡献。
基金项目：2016年度大学生创新创业训练计划国家级项目，声音集市项目（编号：201612308CM005）。
参考文献：
[1]张慧鑫.新媒w环境下以就业为导向的播音主持专业学生培养路径――基于2015年三亚学院播音与主持艺术专业行业调研的分析[J].科技传播，2016，（10）：49+92.
[2]张永洁.创新性素质教育在播音主持艺术专业中的培养[J].大舞台，2012，（07）：182-183.
[3]李亚铭.口语传播视野下的播音与主持艺术专业人才培养模式改革[D].陕西师范大学，2012.
