时间：2023-06-28 16:52:03
序论：在您撰写会计初级基础时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1、零基础考初级会计也是好考的，前提考生需要有一颗上进的心，掌握学习方法，认真备考学习，以良好的心态面对考试，通过初级会计考试并不是难事。
2、制定科学合理的计划：可将学习划分为三个阶段，学习基础知识、做真题自我检测、做初级会计考试模拟题提升，以夯实基础为主，其他为辅，逐渐查缺补漏。
3、教材与习题相结合：学习初级会计职称教材或辅导书的过程中，一定要一边学习基础知识，一边搭配习题练习，帮助理解和记忆。市面上的练习题很多，专注于一套即可，做题更重要的是做完习题后的整理和分析，而不是盲目的题海战术，大量刷题。
4、熟悉机考，操作流畅：初级会计考试采用无纸化机考模式，即电脑答题考试，想要顺利通过初级考试，熟悉无纸化机考操作是十分必要的。机考系统中有很多辅功能，如果考生提前熟悉，操作流畅也会有效提高发挥水平。
（来源：文章屋网 ）
1、 某企业产品入库后发生可修复废品一批，生产成本14万元，返修过程中发生材料费1万元.人工费用2万元.制造费用3万元，废品残料作价0.5万元已回收入库。假定不考虑其他因素，该批可修复废品的净损失为 (
)万元。
A 、 5.5
B 、 14
C 、 19.5
D 、 20
答案： A
解析： 【正确答案】 A
【答案解析】
可修复废品的净损失即在返修过程中发生的一些费用要计入到“废品损失”科目，同时收回的残料价值以及应收的赔款要从“废品损失”科目转入到“原材 料”或“其他应收款”科目，冲减废品损失，同时可修复废品返修以前发生的生产费用，不是废品损失，不需要计算其生产成本，而应留在“基本生产成 本”科目和所属有关产品成本明细账中，不需要转出，所以本题中的生产成本14万元，不需要考虑。故此时的废品损失净额是1+2+3-0.5=5.5 (万 元)。故答案选A。
【该题针对“废品损失的核算”知识点进行考核】
2、 下列各项对产品成本的分析方法中，属于相关指标比率分析法的是 (
)。
A 、 将本期实际成本与前期实际成本进行比较
B 、 计算直接材料成本比率
C 、 计算制造费用占产品成本的比重
D 、 计算分析本期成本利润率
答案： D
解析： 【正确答案】 D
【答案解析】
选项A属于对比分析法;选项B、C属于构成比率分析法;选项D属于相关指标比率分析法。
【该题针对“产品总成本分析”知识点进行考核】
3、 下列各项中，不通过财务费用核算的是 (
)。
A 、 企业发行股票支付的手续费
B 、 企业支付的银行承兑汇票手续费
C 、 企业购买商品时取得的现金折扣
D 、 企业销售商品时发生的现金折扣
答案： A
解析： 【正确答案】 A
【答案解析】
本题考核财务费用核算的内容。选项A，企业发行股票支付的手续费，如果是溢价发行股票的，应从溢价中抵扣，冲减资本公积 (股本溢价)，无溢价发行股票或溢价金额不足以抵扣的，应将不足抵扣的部分冲减盈余公积和未分配利润;选项B，企业支付的银行承兑汇票手续费应该计入财务费用;选项C，企业购买商品时取得的现金折扣应该冲减财务费用;选项D，企业销售商品时发生的现金折扣应该计入财务费用。
【该题针对“财务费用”知识点进行考核】
4、 某企业2013年11月发生以下经济业务：车间管理部门应分摊的固定资产折旧30万元;因收发差错造成的存货短缺净损失10万元;机器设备日常维修支出40万元;办公楼应摊销的土地使用权300万元。该企业11月份应计入管理费用的金额是 (
)万元。
A 、 380
B 、 350
C 、 310
D 、 50
答案： B
解析： 【正确答案】 B
【答案解析】
管理费用=10+40+300=350 (万元)，车间管理部门应分摊的固定资产折旧应计入制造费用。
【该题针对“管理费用”知识点进行考核】
5、下列各项，影响当期利润表中营业利润的是 (
)。
A 、 固定资产盘盈
B 、 无形资产出售损失
C 、 无形资产减值损失
D 、 转销确实无法支付的应付账款
答案： C
解析： 【正确答案】 C
【答案解析】
选项A，固定资产盘盈应作为前期差错记入“ 以前年度损益调整”科目，不影响营业利润;选项B，无形资产出售损失记入“营业外支出”科目，不影响营业利润;选项C，记入“资产减值损失”科目，影响营业利润;选项D，记入“营业外收入”科目，不影响营业利润。
【该题针对“营业利润”知识点进行考核】
6、 编制利润表的主要依据是 (
)。
1、初级会计考试需要两份资料，《经济法基础》、《初级会计实务》。建议使用考试当年由“经济科学出版社”出版的“全国会计专业技术资格考试辅导教材”，由“财政部会计资格评价中心”编制。
2、参加初级资格考试的人必须在考试当年通过所有科目的考试。 您可以获得初级职业资格证书。 资格标准：每个科目60分。
3、会计专业资格定期注册。 资格证书每三年注册一次。 持票人应当按照规定到当地人事和财务部门指定的办公室。 取得会计专业技术资格的人员，应当按照财政部的有关规定接受本级会计师的继续教育。
（来源：文章屋网 ）
关键词：理论 操作 实践
初级会计学是在会计基本理论的指导下，讲述会计业务方法的原理和应用。职业院校选用的教材内容基本以簿记技术为主，通过阐述会计学的基本理论、基本方法和基本技能，为职校生学习专业会计打下坚实的基础。其教学内容主要分为三大块：一是有关会计基本概念、会计假设、会计信息质量要求、会计基本程序与方法等会计学的基本理论；二是以借贷记账法为核心的有关会计凭证、会计账簿、财务报表等内容的基本理论和基本方法；三是会计工作的理论与方法。
一、职业院校初级会计学的教学特点
众所周知，职业院校的人才培养目标、培养模式、培养方法与普通高校有很大的不同，因此，职业院校的会计专业教学必须因材施教，体现鲜明的职教特点。
1.目标明确
职业院校人才培养目标是实践型和技能型人才，它不同于普通高校的专业理论型人才的培养目标，因此在初级会计学教学过程中必须首先树立明确、符合实际需要的会计教学目标，即立足于职业院校会计专业学习的需要，体现职业院校培养会计人才的特点，注重会计理论与方法的实用性和适用性。
2.内容新颖
一方面由于职校生在校学到三年就进入企业从事相关工作，这就要求会计专业的教学内容必须“短、平、快”。另一方面从上个世纪90年代初起，我国开始会计制度改革，从理论到方法都发生了很大的变化，实务操作中的新业务、新情况和新问题不断涌现，使会计处理变得更加灵活，会计选择的空间更大。这些都决定了在教授初级会计学时不仅要讲授会计基本理论与方法，也要紧紧围绕我国会计改革现状，讲授财政部新出台的《企业会计准则――基本准则》、38项具体准则、《企业会计准则应用指南》等内容。这样可以使学生毕业进入用人单位后，第一时间进入角色、投入工作，从而有效地缩短学生与用人单位的“磨合期”。
3.结构合理
职业院校的初级会计学必须从学生知识掌握的状况出发。以会计要素核算为例，该章主要介绍借贷记账法的应用，可以与第一章会计对象理论和中级财务会计学教学内容紧密衔接，这样既能体现由浅入深、由易到难的认识过程，也易于职校生理解和掌握。同时要学练结合，这样能够更客观地检验学习效果。
二、初级会计学的教学现状
职业院校会计专业发展到今天已取得了一定的成就，为社会培养了一大批合格的会计专业人才。以笔者学院为例，虽然学院是以冶金为骨干专业的职业院校，但院领导一直十分重视会计专业建设，不断根据市场与企业的需要完善本院的《会计专业人才培养方案》，围绕学生的会计岗位所需的基本技能构建了以初级会计学为核心的课程体系，并培养了一支专业教师团队，会计专业学生的就业率也在逐年提高，但在长期的教学实践中也暴露出一些不足之处。
1.理论与实践脱节
初级会计学的教学在很大程度上仍然沿用传统的会计教学模式，注重教会学生理论知识，却忽视了教会学生如何应用这些知识。学生也许学会了书本上的怎样编制分录、怎样编制报表，但遇到会计工作中的实际业务时，却不知如何下手处理，也不知道如何利用这些生成的信息帮助解决日益复杂的企业问题。导致这种情况发生的一个很重要的原因在于职业院校会计专业的实践性教学环节不能形成一个良好而持久的运行机制。
2.教学方法落后
许多职业院校初级会计学的教学方法单一，很多教师仍然采用的是“填鸭式”满堂灌输，以教师为中心，以教科书为依据，按部就班地一部分一部分地讲授课本知识。在这种方法下，课程结束时，学生不一定能够形成对初级会计学这门课的总体认识。学生对学习初级会计学也缺乏兴趣，只是被动地接受相关知识，课堂效果不佳，达不到预期的教学目标。
3.师资队伍建设不给力
笔者学院讲授初级会计学的教师都是有着丰富理论知识的中青年教师，他们都是大学一毕业就分配进学校的。他们的工作经历是从“学校”到“学校”，这就导致他们缺乏必要的实践知识，解决实际问题的能力不足，也造成了教学中的重理论，轻实践。同时会计专业理论知识的加速更新，要求教师不断加强继续教育，但许多学校的领导、教师对此缺乏必要的认识，仍然抱残守缺、墨守成规。
三、初级会计学的教学改革途径
1.加强师资队伍建设
任何教学都需要教师来组织。教学目标和课程等设置得再好，也要靠教师来完成；新的教学方法再好，也要教师来运用。教学的改革不包括教师能力和水平的提高，是不实际的。要搞好职业院校初级会计学的教学改革，首先必须从师资队伍建设入手。一方面鼓励会计专业教师继续再教育，不断“充电”，学习会计新理论、新制度；另一方面组织教师走出学校，走进企业，深入会计工作的一线，真正做到将教师的专业知识储备与会计工作实践接轨，只有这样，才能保证教学改革的成功。
2.改革教学方法
传统的以教师授课为主的教学方法应被“教师授课为辅，学生参与为主”的教学方法所取代。在这种新的教学方法下，教师的主要任务是引导、启发学生思考，帮助学生解决疑难问题，学生则通过小组协作、案例研究、模拟操作等方式，获取新的知识，从而达到锻炼实际会计操作能力的目的。同时针对学生掌握相关专业知识的现状，灵活运用多种教学方法。如讲授账务处理程序这一章节时，可以采用项目教学法，由学生自己制订项目工作计划，确定工作步骤和程序，分析影响账务处理程序选择的因素，然后在教师的引导下完成预定的项目；讲授会计错账更正方法时，可采用任务驱动法，由教师先进行操作示范，并结合录像、课件进一步向学生展示操作的全过程，然后让学生动手实际操作，教师巡视指导及时纠正错误，之后教师对操作步骤进行复述，特别提醒容易出错的步骤和环节，最后总结要点；讲授通用记账凭证时，采用角色扮演法，让学生分别扮演制单员、出纳员、审核员、记账员和会计主管的角色，体会不同角色的作用、责任，从而全面认识记账凭证。
3.加强实践教学
会计是一个操作性和应用性极强的职业，同时对工作经验的要求很高，这和现在几乎是纯知识性的教学存在很大矛盾。为此教师在讲授初级会计学课程时，可以安排4～5周的时间进行实训学习。教学教师也完全可以在会计电算化实训室中指导部分章节的完成。条件允许的情况下，还可以引入ERP沙盘模拟实训课程，使学生通过实物沙盘的直观模拟，基本了解企业账务处理的各个环节。此外，不断拓宽校企合作的模式，每年利用寒暑假，组织学生去企业社会实践，可以实现学生在校理论学习与企业财务实际操作需求的“无缝对接”。
总之，职业院校初级会计学的教学必须始终以企业、社会的需求为出发点，充分体现课程的职业性、实践性，全面培养职校会计专业学生的职业能力和就业能力。
考生在备考会计基础的时候应该准备教材和课件这两种学习资料，先通过听课件的方式理解知识点，跟着老师了解大概的框架，之后再看教材进行巩固学习，之后做题强化。初级会计实务是考初级会计师的其中一门课程。学好初级会计实务首先要具备最基础的会计知识，比如T字形账户、借贷记账法等。
在有最基础的会计知识后，建议购买相关的初级会计实务书籍，先从目录了解整本书的内容，然后开始一章一章的学习。
每次学习后要进行相关的习题练习，巩固知识，多去做做试卷与案例，只有在实际运用中才能消化学到的知识。
与此同时，充满信心。初级会计实务不是很难，多记忆多背诵多练习，两三个月就能学好。如果考初会的话，经济法也要好好学哦。
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明确《会计基础》课程教学目标，通过该课程的学习，使学生能够掌握应有的知识以及该课程在会计从业资格考试中的作用。通过《会计基础》教学，学生应该掌握的知识包括两个部分：一是会计的基本理论、基本方法和基本操作技能：二是会计工作组织和会计基本工作规范。为今后学习《财经法规与会计职业道德》和《初级会计电算化》打下良好的基础。
2.正确引导学生，激发学习兴趣
所以作为老师不仅限于教授课本上的知识还应激发学生的学习兴趣，把学生注意力都吸引到学习上来。学生都有较强的自我表现欲，都愿意将自己的思维过程的结果反映出来，希望得到老师和同学们的认可与赏识，而且，为了得到比别人更多成功的快乐，在民主、宽松的课堂气氛中产生积极的竞争意识。我根据学生的这种心理需求，创设良好的课堂气氛，学生思维积极性就会激发起来，自觉地愉快地参与到学习中去，所以在会计学习中教师可以编一些让学生比较容易记忆的口诀，并以游戏的形式让学生记忆下来。
3.对教材设置进行合理的调整
会计基础课程第一章是《总论》、第二章《会计要素及会计科目》、第三章《会计等式及复式记账》、第四章《会计凭证》、第五章《会计账簿》、第六章《账务处理程序》、第七章《财产清查》、第八章《财务会计报告》、第九章《会计档案》、第十章《主要经济业务处理》。根据我们会计账务处理的流程做出以下调整，当我们掌握了理论知识第一章、学习了会计科目及记账方法第二、第三章。我们就可以进入到第十章《主要经济业务账务处理》的学习。处理完经济业务之后，我们可以学习第四章登记《记账凭证》，等完凭证登账簿，学习第五章。接着是第六、第七、第八、第九章。这样既让学生更好的理解，也能让学生懂得实际操作过程中的一个顺序。
4.考试题型和课件制作
会计证考试题型以单选题、多选题、判断题和综合题的形式出现。教师在上课最好使用幻灯片，并且幻灯片上的内容不要一出来就一整版让学生一看就恐惧。最好配有动画，一个要点一个要点的出来。讲解要点时告诉学生这个知识点可能会出单选题、多选题或者判断题等。适当的时候可以制作成小动漫，让学生在快乐中学习。还可以穿插视频。这样课程上起来就不会乏味。作为一门考试课程，上课过程中还应多讲解真题。一个知识点出一道选择题，让学生快乐记忆的同时不忘思考。然后老师对题型进行分析。重点难点和关键字眼提示。在教学上要注重前后的知识能够窜连起来，学生往往都是学一点，忘一点。学到后面，前面的知识就都忘记了。大部分学生对于某一章的单个问题能回答的，但一旦让其联系以前的知识来回答，就答不上来了，知识点没有吃透，没有记牢，不会运用是现在学生学习此课程的一个通病。因此为了达到更好的教学效果，应在教学过程中，经常将前面的知识和后面的知识进行联系。其实书后面的支付结算和税收管理制度这两张和前面的知识有很多是可以联系在一起的，这样学生既学到了新知识，又温故了前面的知识，这样才能将书上的知识掌握牢固。
5.仿真模拟练习
对大多数学生而言，《会计基础》的学习难度确实很大，而这门课相对来说，比较枯燥，理论性强，且又要考核实际运用能力。学生通过一个月的经济业务模拟练习，教学生如何填写凭证、账簿及《资产负债表》和《利润表》，培养学生的动手能力，增强记忆。
6.复习及模拟考试
会计证考试的练习是关键，没有题量，想在考试中顺利通过是比较难的。而模拟题网上书上随处可见。作为老师应帮助学生进行选，以免学生重做、漏做。既浪费时间又达不到好的效果。建议是首先进行章节测试，然后是考前一个月模拟测试。提高考试的速度，避免学生进入考场出现慌乱的情绪。考前学生经常出现的问题是，临考不知道要做什么。作为教师在考试之前一个星期不应再给学生大量的练习。而是对知识点再一次疏通，进一步记忆。提醒考生进入考场的各种注意事项及不会做的题应如何正确处理。
7.结语
2018年初级会计职称考试时间为2018年5月12日至2018年5月20日，由2017年的4天增加至9天。具体考试安排如下：
1、2018年5月12日至20日，上午8点半至12点考试科目为《经济法基础》和《初级会计实务》，下午2点半到6点考试科目为《经济法基础》和《初级会计实务》；
2、其中《经济法基础》科目考试时长为1个半小时，《初级会计实务》科目考试时长为2小时，两个科目连续考试，时间不能混用。
（来源：文章屋网 ）
