时间：2023-06-25 16:04:00
序论：在您撰写关于室内设计的思考时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
关键词：室内设计；文化元素
中图分类号： TU2文献标识码：A 文章编号：
室内设计是一种文化活动过程，是社会文明的一种标志。室内空间往往以自身形象和相关的装饰手段来反映时代和社会特征，不同的室内空间表现不同的环境气氛和具有不同的艺术感染力。室内设计在具体案例设计中必须重视对民族文化、地域文化、企业文化及业主个人文化素质的研究与融入，并提炼与寻找一种最具代表性的文化元素，来作为室内设计文化元素的切入点。本文主要对室内设计文化的思考与探索进行论述。
1、室内设计文化的概念及特点
室内设计文化是人类在解决居住需求过程中，为了提高生活质量，通过装饰手法来诠释室内空间和室外空间的特点，以及空间和人的关系，在装饰过程中，创造出来的物质财富和精神财富的总和。从本质上看，室内设计文化是人类对居住环境质量优劣的评价、理解及改造活动不断深化的结果，是在长期的工程实践中，人类在装饰方面积累的知识作品、技能等的总和。室内设计文化除具备文化的一般特征外，还具有以下几个特点：
1.1 历史久远
装饰活动是人类最早进行的文化活动之一，其历史可以追溯到人类居住在岩洞之时，在古人类居住的山洞内，洞内的岩画就已经具有了文化的特点，所以，人类从有居住开始，就产生了装饰文化，人类早期的岩画，出土的骨、贝化石，都是室内设计文化早期的见证。
1.2 有强烈的社会性
从社会学角度上看，装饰不仅始终是人类最为关注的问题之一，同时反映出强烈的阶段性，不同社会等级、阶层，装修装饰的内容、标准不同，在有阶级的社会中，色彩、造型、装璜等，都能够明确反映出社会地位的不同。
1.3 限定性
室内设计文化要求有载体，就是环境艺术工程作品，是通过作品反映其艺术价值和文化品味，所以被人们称为凝固的音乐，特定的室内设计体现了装饰文化的限定性特征。
1.4 多样性
从成就上看，人类在特定环境（建筑）内部的限定空间内，在装饰上已经创造出极高的水平，无论是东方还是西方，装饰已经深入到室内设计文化的各个界面。
2、 室内设计文化元素探索
2.1 中西文化元素交融
人类文明进步，都有赖于人类优秀文化的相互交流，我国自汉代后由于佛教传入与唐代丝绸之路兴盛，造就历史上大量外来文化元素在中国绘画、宗教、建筑、雕塑等文化领域的广泛交融和应用，远到敦煌壁画、云岗石窟……近至北京十大建筑、南京中山陵及上海等城市建设无不是中西文化相互渗透交融的结晶。
事实证明，仁性与知性、道德与科学相互融会贯通，即为中西文化交融的基本观点，是人性之整体，合之双美，离之两伤。所以室内设计应用中西文化元素合壁，要努力寻找中西文化的最佳结合点，不能简单化的抄袭与克隆，在日本、台湾与香港的许多室内设计里就有许多这方面成功的案例，我国的许多新建的高级五星级酒店，如上海的“四季酒店”与“金茂大厦”都是中西文化交融成功的最好实例。
2.2 室内文化元素的提炼
所谓的室内文化元素，我个人认为是指在特定案例室内设计中“基本文化定位与特定文化符号提炼和应用概念”，即对某种特定文化元素的提炼与浓缩后的一种再简约、再深刻、再具代表性的文化元素符号。所以在室内设计中的文化元素应用，应强调对其文化的精华的吸收与提炼，提倡室内设计中浓郁的文化元素与鲜明的时代气息相结合，反对抄袭、照搬，否则都将成为室内设计中的大败笔。
2.3 室内文化元素与建筑的和谐
室内设计师在做室内设计前，必须认真理解建筑师的建筑母体设计原创理念与建筑文化元素语言内涵及建筑室内不同空间的功能要求，寻找建筑与室内空间的通俗简练的文化元素语言表达定位，如庄重、宁静、欢快、温馨、跳跃等等 比如一个酒店大堂的室内设计应该服从温馨、亲切、尊贵等文化元素语言，因此在该酒店大堂的室内文化元素设计中，如艺术品、图案、色彩、灯光、造型、材料肌理等都应按上述文化元素语言原则去设计与营造。如果文化元素定位偏离了建筑功能的文化语言，如过分严肃和原则或色彩偏冷调都将显得其空间低沉与压抑，达不到建筑功能特定的文化语言要求，同样一幅虽然是出于名画家的大作，但由于作品在内容上、表现形式上、质感上、色调上或空间比例尺度上与建筑功能空间不和谐都将导致文化元素与室内功能的冲突，不是强化而是削弱了室内功能应有的文化氛围。所以好的室内文化元素应保持与建筑文化语言的高度和谐。
2.4 地域文化元素的运用
在建筑室内设计中文化元素应用都应体现鲜明的地域文化特征，因此在现代的酒店设计中，越是高级宾馆酒店，对地域文化越重视，在酒店星级评定中分数也占的越高。鲜明的地域文化能营造建筑室内的个性化，香港著名的室内设计师凯勒先生曾说“一个成功的宾馆室内设计，应该重视其地域文化设计，使之给客人一早醒来有个鲜明的地域信号”，可见地域文化元素运用是室内设计中一个重要的手段。
2.5 企业文化元素在室内设计中应用
现代企业日益重视企业文化在企业品牌战略实施中的应用，现代企业文化是企业持续发展的基础平台，是企业必须借助的一种管理模式和特定的信仰与文化系统来放大的管理功能，因此在由企业行为建设的各类建筑的室内设计中，必须重视企业文化元素的应用，做到恰到好处来体现该企业文化的品牌精髓。
2.6 业主个人文化元素的应用
在承接业主私建的民用建筑和公寓住宅的室内设计中，往往由于业主不同的文化修养、和艺术情趣，面对室内设计中的文化元素需求与理解也不同，这就关系到满足不同业主“个性化文化”需求在室内设计中文化元素的应用。比如有喜欢中式、欧式、现代式等不同文化风格。在中式风格中，又有喜欢汉风、唐韵、宋味、明式等不同历史时期文化元素。欧式也有不同国家与不同时期的文化元素，同时包括文化艺术品的陈设，如艺术壁画、挂件 摆设品在内容与形式上除与室内设计和谐，更要重视满足不同业主的文化与审美需求。所以好的设计师必须通过不断学习来提高自己丰富的文化艺术修养。
3、 室内设计文化的思考
近年来，中国与国际室内设计行业的交流日渐密切，加之网络信息的沟通，使中国的室内设计队伍异军突起并发展迅猛。其最重要的标志就是中国大陆的高档民用建筑的标志——高级酒店室内设计，几乎99%之多已由中国大陆的室内设计师来主持完成，所以说中国的室内设计与国际室内设计在信息交流上，距离正在日益缩短，在设计的理念与手段上正逐步与国际接轨。
中国室内设计既是一个新兴行业，同时也是一个古老传统的行业，谁能说中国那么多优秀的古典建筑，其完美的建筑与室内设计，不令世人叹服。
从首都北京的故宫到的布达拉宫，其精美绝伦的室内装饰与环境艺术，谁能说不是出于一流专业的室内设计师与艺术大师之手，中国传统的室内设计文化正是传统的东方文化与古典建筑艺术的精髓组成部分。
由于中国经济的快速发展与国民消费理念的国际化，使中国现代室内设计经历了从实用性——舒适性——个性化的三次转变过程，室内设计被公认为是建筑设计的延伸，室内设计必须服从建筑设计语言，并和之高度和谐。因此室内设计的三次转变也体现了我国室内设计的不断提升和成熟的程。尤其是“个性化室内设计时代”的到来，使我们的室内设计的理念发生了巨大变化。
人们不难发现，在近年的我国室内设计中，不论酒店、娱乐场所、甚至办公楼、厂房中的文化元素也得到普遍应用。且不论其中有许多滥用文化元素所导致的“画蛇添足”与“弄巧成拙”的实例。但却不影响证明一个普遍的真理，即“精神文明建立在物质文明的基础上，文化繁荣建立在物质繁荣的基础上。”这就是中国经济高速发展与繁荣，必然带来建筑装饰中文化与艺术的复兴。
4结束语
总之，在室内设计中必需重视对民族文化、地域文化、企业文化及业主个人文化素质的研究与融入，并运用文化元素对室内进行装饰设计，体现不同文化给人们带来不同的触觉和感觉。近年来，随着国内外人们对传统文化与乡土文化的重新认识与重视，使之传统文化元素，更多的在室内设计中得到广泛应用，并引起人们的喜爱和重视。
参考文献
【关键词】建筑室内设计；可持续发展理念
1、可持续发展理念的指导思想
我国实施可持续发展战略的指导思想是：坚持以人为本，以人与自然和谐为主线，以经济发展为核心，以提高人民群众生活质量为根本出发点，以科技和体制创新为突破口，坚持不懈地全面推进经济社会与人口、资源和生态环境的协调，不断提高我国的综合国力和竞争力，为实现第三步战略目标奠定坚实的基础。
由于可持续发展理念本身就是一种动态的思想，因此现代室内设计过程也是一个动态变化的过程。这种动态思想体现到可持续室内环境设计中，就是我们的室内设计还需要留有足够余地去发展，以适应使用者不断变化的需求，包容未来科技的应用与发展。毕竟室内设计的终极目的是更好地为人所用，科技的追求始终离不开人性，我们必须依靠科技手段来解决及改善室内环境，使我们的生活更加优越，同时又有利于自然环境可持续发展。
就现代室内设计而言，要实现这一目标，就必须倡导可持续发展的设计理念，其中室内设计可持续发展的性质，主要表现在室内装饰与环境的协调问题上，好的设计既要满足当代人的需要，又要有造福于后代的长远考虑。如节能、节水、节材、减噪、减少垃圾污染，保护生态环境，实现室内装饰与环境相协调的可持续发展。归纳起来就是要确立科学、实用、节约的设计思想。
2、基于可持续发展的建筑室内设计原则
2.1生态环保原则
可持续发展理念下的建筑室内设计必然体现出一定的生态功效与环保功效，注重生态无毒害材料的选择、生态装饰技术的运用等等，只有这样才能实现建筑室内设计的可持续发展。
2.2与大自然的融合
可持续发展理念下的建筑室内设计，体现出回归大自然、走向大自然的特点，体现出对大自然可再生能源、资源的充分利用，因为自然界的能源，例如：光能、风能、太阳能等都是取之不尽用之不竭的能源资源，充分利用这些能源资源能够减少其他非再生能源的开发和利用，实现人类社会的可持续发展。
2.3高端现代科技的运用
可持续发展理念下的建筑室内设计更加倾向于现代化科学技术的运用，这其中包括信息技术、智能化技术等等，在这些现代科技的支持带动下，能够减少对自然资源的开发和利用，而且能实现人与自然的和谐共生。
3、可持续发展理念在现代室内设计中的应用
3.1树立室内绿色环保意识
室内绿色环保设计并不仅仅是设计师个人及专业、行业的事，而是整个社会的事。因为绿色环保室内设计除了设计施工管理外，在观念上，它必然呼唤一个拥有绿色的社会大环境，呼唤公民的绿色意识，只有这样，绿色环保的室内才算真正步入寻常百姓家。
另外，我们必须意识到室内绿色环保设计还包括运营使用过程及成本概念。绿色运营是指室内绿色环保设计在运营过程中，通过科学合理的管理安排，达到最佳运行状态，从而进一步降低能源消耗，提高资源利用率，改善室内空气质量，提供健康舒适的居住环境。绿色设计成本问题也是人们关心的问题，应当承认，绿色设计在全新的思想观念指导下，运用新的设计思想，新的科技手段、新材料、新工艺以及新的营运管理模式，自然会使成本增加。但是由于有大量节能技术的应用，使得营运过程中能耗大幅度下降，这反而又降低了总成本。从这个角度讲，绿色环保室内并不会提高成本，相反地随着新技术新工艺不断成熟，其成本总是要下降的。这使得绿色环保设计不仅有自然和人文价值，同时还具有很高的经济价值。
3.2室内空间布局
对于室内设计师而言，空间自有其生命，设计师应对空间生命保持一种尊重并赋予其灵魂，使之成为个性化、舒适的居住环境。室内空间的合理组织与设计，能最大限度地满足通风与自然采光的要求，创造出适合人居住的物理环境。如住宅选择坐北向南，并将朝南的窗台降低，朝北窗台适度提高高度，使室内空间更符合空气动力学的特征，促进了室内气流的合理流动，创造南北通风格局，增强室内通透感，减少对空调的依赖性，以达到冬暖夏凉的效果。厨房尽可能地独立布置到套间的北端或西北端，卫生间次之，并在空间设计和门窗的设置方向组织穿堂风，使厨房的油烟不至于扩散到其他房间。在设计中强调空间的功能分区，如动静分区、干湿分区等，减少空间的相互干扰。更加注重室内空间布局的实用性，将储藏室、步入式更衣室等引人普通住宅，甚至在住宅内开始采用立体划分空间的方法，利用空间设计的高差，使得室内空间的楼梯既有使用功能，又有审美功能隔出不同的功能区域，大大提高了空间的利用率等。
3.3绿色装饰材料与构造技术的引用
绿色建材又称生态材料，健康材料等，是指采用清洁生产技术，少用天然资源和能源，大量使用工业或城市固态废弃物生产的无毒害、无污染、无放射性，有利于环境保护和人体健康的建设材料。它与传统的建材相比，具有“无污染性、可再生性和节能性”三大优点。以计算机技术、自动控制技术、电子信息技术等为代表的现代高科技在住宅设计中的应用，将对采光、通风、温度、湿度、绿色等住宅环境的物理特性产生深远影响，最终将导致室内设计的一场革命性变革。
3.3.1 结合实际情况选择建筑和装修材料。材料的选用是比较复杂的问题，事实上任何材料在一定程度上都对环境有不利影响，需要设计者综合考虑其化学、物理特性和社会经济效益等。例如，选用本地出产的材料可以减少运输所需的能耗，还对本地经济有正面影响。不同的建筑类型有不同的设计标准，但健康和无害化应该是普适的原则。幼儿园建筑当然应该为创造良好的室内空气质量而挑选最“健康”的材料，可是对于仓库等建筑对室内空气质量的要求也许不是那么重要，而低维护成本也许应该是优先考虑的因素。
3.3.2 选用无须再加工和内含能量低的建筑装饰材料。无论在什么情况下都应该选择再处理（如油漆）、再加工、防水防火处理等较少的建筑材料，或者选用那些对其的维护只产生最小环境影响的材料。
加工越细致和制造过程越复杂的产品和材料通常要在生产过程中消耗更多的能源，只要耐久性和形象能够得到保证，就尽可能地选用内含能量低的原材料，如天然材料。
3.3.3 尽可能购买本地出产的建筑装饰材料。从能源消耗、污染产生和群落破坏的角度而言，从外地甚至更遥远的地方运输材料到建设现场对施工成本及生态环境来说是不利的。因此，在可能的情况下，尽量选用本地出产的原材料。
3.4 运用高新技术
当前的建筑室内设计技术正在不断发展与更新，并正在朝着现代化高新技术靠近，例如：信息技术、材料及时、电子技术等高端技术都正在以崭新的姿态走入建筑室内设计领域，这些技术的有效利用，提高了建筑室内的采光水平、通风水平，维护了室内温度的和谐，保证了室内所需的湿润度，是现代室内设计的创新与发展，也符合可持续发展理念的发展趋势和方向。
这样的建筑室内设计不仅有效节约了能源，也实现了对自然能源，例如：太阳能、光能的有效利用，实现了人与自然的融合，而且这些能源都是取之不尽用之不竭的，有利于建筑室内设计朝着可持续发展方向前进。
结束语
当前，在室内设计中，可持续设计成为整个现代室内设计的主流设计方向，室内环境的生态化也只有这样才具有真正的意义。所以，在实际的设计工程中，建筑室内设计行业必须研究出更多的生态、节能、环保技术及材料，从而提高建筑室内设计的质量，为人们提供一个环保、节能、优良的生活环境。
参考文献：
关键词：室内设计；图式思维；图解思考
中图分类号：J0文献标识码：A文章编号：1003-949X(2009)-03-0085-02
所谓设计，通常是指有目标、有计划的创作及活动。而设计方法则是设计师实现某种设计预想目标的途径。图式思维方法作为一种设计方法，源于上世纪二十年代，它以其科学、理性的分析方法优势于早期的经验设计理论，并开始逐渐盛行于当时的建筑界，如赖特、柯布西耶、路易斯・康等建筑大师都是运用图式思维进行设计创作的。到了六七十年代，这种追求理性的设计方法逐渐为追随者们所借鉴和总结，并加以专门的研究，出现了许多理论成果。图式思维方法也开始成为一门理论学科受到重视。1980年，保罗・拉修出版了《图式思维理论》一书，该书阐述了图式思维的任务主要是帮助设计师在设计方案开始阶段解决构思和表现问题，强调学会用草图和分析图的方法捕捉灵感，找出解决方法，把构思变成设计方案，然后再进行科学的设计程序进行修改、综合和完善。该书的出版，使得图式思维得到了更多的关注，这种理论的发展进入了新的阶段，目前已广泛的应用于建筑设计、室内设计、工业设计等各个设计领域。
一、相关概念理解
图解思考：“我用来表示速写草图以帮助思考的一术语。”（保罗・拉修）。简言之，图解思考即是“用图形帮助思考”，我们也将其称之为图式思维，这类思考通常与设计构思阶段紧密联系。
图解草图是在准备任何系列的图片展示前首先建立的小比例情节串联图版，是记录设计构思的发展过程最方便的形式。设计师通常将早期的徒手画（即草图）作为个人思考的途径和方式，是创造性过程的一个重要组成部分。
视觉思考是一种应用视觉的思考产物，即观看、想象、作画。当思考以徒手画想象的形式外部化时，即已经成为图解。
图解语言是能记录任何程度的抽象信息的语言。简单的抽象符号可以代表形式与空间中非常复杂的概念，思考者可以通过大量的图解语言较完美的表达自己的思想，也可以通过一种图解语言转向另一种图解语言来调整思考中心。
室内设计作为一门综合性的边缘学科，它涉及到建筑空间、声、光、电、绿化、材料及装饰艺术等诸多领域，它是为特定的室内空间环境提供整体的、富有创造性的解决方案的过程，是建筑设计的继续与深化。就室内设计的整个过程而言，图形信息（即概念草图、效果图、施工图）是设计沟通的重要媒介，设计就是一个从提出问题到解决问题的过程，室内设计创作的过程就是设计师通过视觉获得相关空间信息，形成直观的感受，然后在脑中将这些信息进行加工、重组，经过个人的思考，注入新的理念，形成新的抽象的空间形象。图式思维作为一种视觉信息的表达，是设计师记录、分析、研究设计的最佳方式，其最终结果是通过点、线、面、色彩等视觉符号表达于图纸且被人所感知。
二、室内设计中运用图式思维的意义
建立在娴熟的徒手草图基础上的图式思维，对方案设计起着六种重要的作用，即：表现、抽象、手法、发现、检验和激励。
表现是思维的形象传达，其主要表现方式是徒手草图，在设计过程中设计构思的发展过程全部以徒手草图的形式表现记录出来；其次还包括模型制作（包括工作模型和最终的方案模型）、造型表现（空间平、立、剖面及透视等分析）以及细部大样。抽象是图式思维应用图解分析的手段，根据室内设计专业的特点，室内设计的图式思维以及它的图解思考方法，有着自己特定的基本的图解语言，即设计者个人使用的抽象图解符号。这种图解符号主要用于设计的初期阶段，通过特定的“语法”和“词汇”进行图解分析，最后达到满意的设计方案。手法是应用图式思维进行设计处理的手段。这种处理手法一般有三种：开敞端的形象、转化的形象、有结构或有秩序的形象。室内设计的过程既然是创作过程，就要寻找灵感，实际上寻求设计构思灵感的过程就是发现和发明的过程。检验是设计方案的选择与综合的过程，检验过程可以用图解说明。设计人员要使方案有吸引力，就需要有激励性的因素。
三、图式思维在室内设计中的应用
1．图式思维在提高室内设计创造性思维上的应用
从人的认知过程来看，图式思维可被看作是一个将人的认识和创造性逐渐深入的过程。设计师将图形用手记录于纸上，通过眼睛观察和大脑思考、辨别和判断，给原来的图形一个反馈；肯定某些部分，否定某些部分，以及对原有图形的改进和联想、想象，产生新的认知；再对原有图形进行演进，以此往复构成了图式思维的过程。
图式思维的过程分为以下四个阶段：第一阶段，视觉形象：即人脑中已经获取的外界事物的各种形象，是最原始的信息积累阶段。以一个住宅室内空间设计为例，最初在设计师脑海中形成的住宅空间印象--几间卧室，几间卫生间，厨房、客厅的朝向等便是空间的实际形象。设计师在获得这些视觉信息后便产生自我感知的知觉形象。随之进入第二阶段，知觉形象：即已获取的外界事物形象的主观感受，主体开始对形象进行分析、判断，并己有了主观体验的阶段。设计师在设计思考的过程中，通过理性的分析，感知各种信息，用“草图”的形式记录、分析，收集资料，积累素材，形成抽象的设计概念，为下面的工作打好基础。第三阶段，理性形象：是在主体有了知觉形象并进行理性高度上的分析后，形成新形象的阶段。设计师开始运用专业的知识，对住宅空间进行组织设计，规划出新的空间形象。最后，则是新表达的形象：设计师将脑中的理性形象用图形表达出来，即由抽象思维转化为实际可见的图象阶段。可见，图式思维对提高室内空间设计的合理性和科学性有着非同一般的意义。
从某种意义上讲，图式思维的过程就是从视觉思考到图解思考的反复过程，室内设计便是在这种反复的思考过程中进行的，这就要求设计师掌握好图解思考的基本技巧：观察、感知、分辨和想象。设计师在设计的任何阶段，都要习惯用笔将一闪而过的想法记于纸上，就如同作曲家总是能在键盘上寻找到能够表达自我情感的旋律和节奏一样，设计师便是在不断的图形绘制过程中以触发新的灵感。这是一种大脑思维形象化的外在延伸，完全是一种个人的辅助思维形式，而优秀的设计往往就诞生在这看似混乱的草图当中。
2．图式思维在培养室内设计创造性技能上的应用
一般来说，想象力是大多数人所具备的，然而，将思维中的想象力充分表达出来，并予以发展、提高却不是一件容易的事。图式思维是一种借助图像或图形来帮助思维描述的方法，它有别于一般的速写。在绘画领域，速写的目的是通过快速的绘制，再现客体或者将想象的内容表达出来；而在室内设计领域，设计速写主要包括：环境速写、工程资料速写（包括构造；室内外平、立、剖面及细部的速写等），绘画速写训练的目的是对设计师基本技能的培养，是开展设计创作的基础，它有助于提高设计师眼、脑、手的协调能力，并能通过徒手画展现个人对空间环境的理解性。设计图解思考的目的，不要求逼真地重现某一主题而是将观察分析的结果进行抽象的概括，给思维以最大限度的自由空间。其表现形式多种多样，可能是简单的几何分析图、树形图或是预想的草图加入思考过程的文字等。
对于学习室内设计的人员而言，在图解思考的基本技能训练中，要不断的变换训练方式和手段，通过指导性练习、反复性练习、多样性练习和创造性练习，以提高设计者的技能水平。但基本技能的培养只是一个方面，应用技能及思维的培养同样非常重要，它反映了设计师的思维敏捷度和创造性，如果缺乏，同样无法做出优秀的设计。
为了提高设计师的图式思维能力，我们可以采用一些视觉训练的方法，以培养学生的记忆力和分析能力，即：
图片记忆：将翻阅过的经典设计案例，反复地用手在纸上默绘出来，既锻炼了记忆能力和徒手草图的表现能力，同时也抽象了个人的图解符号语言。
实景记忆：即通过参观某个空间场所默绘速写场景的方式，锻炼自己对实景空间的记忆能力，绘制的图像反映了设计者对空间的真实感受和理解。
图像重组：将脑中所记得的有关图形进行分析重组，创造出新的形象，可以训练设计分析构思能力。如在已有的建筑平面或空间上进行重新分割、组合。
总之，图式思维可以促进设计师手、眼、脑并用，是心智技能和动作技能有机结合的最佳体现。从观察到抽象，从抽象到发现，从发现到表达，从表达到交流，从交流到验证，图解思考已经超出了作为设计方法的局限，而成为现代设计师的生活方式。
四、结语
图式思维作为一种设计的形式语言，是表达、传递视觉形象的基本设计方法。目前，计算机运用在设计领域已经非常普及，但它只是一种绘图的工具，不能代替成为思考的手段。尤其在设计分工逐渐细化的今天，设计师和绘图师的职责在逐渐分离，这便意味着设计的创作和精细的图纸表现被赋予了专门的人员所完成，职业设计师的任务就是构思与整合方案，掌握图形的思维方法与表达方式，就等于掌握了设计方法的主体。因此，我们研究和探讨室内设计的图式思维与表达，对室内设计方法的形成与应用有着重要和深远的意义。
参考文献：
[1] ［美］保罗・拉索..图解思考[M]. 邱贤丰等译,中国建筑工业出版社.2002.
[2] ［美］戴维・A・戴维斯，西奥多・D・沃克.建筑平面表现图解[M]. 蔡红译.中国建筑工业出版社.2002.
[3] 吴家骅著.设计思维与表达[M].中国美术学院出版社.1995.
[4] 刘旭著.图解室内设计思维[M].中国建筑工业出版社.2007.
关键词：室内设计；教学；问题；改革
随着改革开放的潮流轰轰烈烈地展开，我国人民生活水平日益快速提高，加之我国房地产行业蓬勃兴起，人们对室内设计要求已不再是简单的室内装潢和装修，于是迫使室内设计学科必须与时俱进。针对目前就业市场上对室内设计专业人才的需求激增，各地高校纷纷开设了室内设计专业。然而，从行业内相当企业的反映来看，我国高校培养出来的室内设计人才与企业的要求具有一定的差距。究其原因，室内设计专业教学方法和内容还存在许多问题，影响了人才培养的质量。因此，提高室内设计教学质量，培养更多合格的室内设计人才，是当前高校室内设计教学的重要任务。
一 目前室内设计专业教学存在的问题
首先，室内设计是一门艺术与技术相结合的学科，它的范围很广。所以笔者认为，在教学方向中应该进行细化。而细化的方向应该结合本身的硬件和软件条件来进行。俗话说：“术业有专攻”。我们培养的不是什么都会一点却什么都不精通的人；而是有所专长，能很快适应专业实践的人才。但是很多院校在开设的课程里涵盖的内容极广，从室内设计到城市规划，都有所涉猎，但是每个专业课程时间非常少。这就造成学生什么都知道了一点，却无法深入进行设计的情况。久而久之，学生普遍反映学不到东西，并没有实质性的进步。
其次，理论脱离实际。老师在教学中理论过多，过于注重想法而忽略实际应用和实践能力。很多高校室内设计专业依然延续传统教学模式，普遍采用老师讲、学生听的灌输式教学方法。所有的专业主干课程清一色地采用课堂理论教学模式，造成课程严重脱离实际，学生无法理解，甚至完全不知道究竟是怎么回事。另外在设计练习中，采用假想题作为设计任务，甚至完全不考虑结构、设备、朝向等问题。这样的设计对学生来说完全是在空想，是没有任何意义的。
此外，每个主干课程的时间设置过短也是师生普遍认为不合理的情况。目前很多院校依然采用几十年前的教学模式，一个主干课程少则三十几个课时，多也就六十课时左右，课程完全得不到深入。笔者也经常听学生反映，一门课程，刚刚有所了解，却来不及深入，就草草结束。学生和老师的时间和精力付出了，却收效甚微。应届毕业生反馈回来的信息是：课堂上所教，平时作业所做与设计公司（事务所）完全不同，基本上要完全抛弃学校所学而重新进行上岗培训。这个现象是很严重的，也是我们室内设计教学中的一个非常严重，并且必须解决的一个问题。
二 对高校室内设计专业教学改革的几点建议
（一）对室内设计课程要进行学科整合
室内设计是一门综合学科，涉及建筑、结构、工程、材料、环境、审美等方方面面，且各学科之间密切相关。任何一科教学的独立独行，都不适应室内设计学的实际需要。所以教师需要在教学中进行课程整合，必要地重组多学科的知识。教学中尽量消除界限差别，把各学科知识进行相互渗透，最终提高学生综合运用知识的能力。
（二）多种教学方法相结合
室内设计这门课程中的理论知识是很多的，学生一定要把设计方面的基础理论知识学透。但是如果教师机械地讲解枯燥的设计理论，那么学生对知识的吸收效果就很不好。教师讲解室内设计理论要时刻联系设计的实践，在教学过程中采用形式多样的教学方法激发学生的兴趣，用生动的、直观的、形象的多媒体手段强化学生的认识，使教学内容丰富多彩，这样学生的学习效果就会事半功倍。比如，教师可以采用生动直观的情景教学法、说服力极强的案例教学法、实物模拟设计实验教学和讨论的探究教学法等，激发学生计。这样他们不仅将理论知识记得牢，还能对室内设计技能、技巧进行灵活应用。
（三）注重实践式教学
现代化的教学不是闭门造车，尤其是室内设计这种很具实践性的学科。以往的实践课程大多局限于校园内部的教学资源，单一的课堂教学更多的是产生理想主义的作品，存在可操作性薄弱和对设计作品的材料、工艺及实施分析等问题的忽略。这种教学模式培养的学生由于在校期间没有真刀真枪的参与实践，专业知识面较窄，缺乏专业内和跨专业知识集成锻炼、缺乏社会的实践技能，缺乏超越专业的眼界和能力，毕业后很难适应复杂的就业市场。因此，调整加大实践式教学的比例已迫在眉睫。在适当条件下，让学生走出课堂去到工地和设计公司，身临其境的体会，现场积累经验，弥补课堂上的不足。有计划地安排学生到实地参观学习、实地测量、绘图，把课堂从学校搬进企业，在实地训练中应用理论知识，围绕实际课题开展有针对性的理论教学；利用实际工地的学习环境，激发学生学习专业知识与技能的动力，培养学生的空间尺度感，启发学生对专业理论认知的兴趣，使学生明白设计作品的转化完成过程。
（四）更新创意理念
室内设计的电子化，使得设计手段得到极大丰富和完善。设计不光是设计手段的应用，即设计工具使用得再好，也不见得一定能得到好的装饰效果。其中主要的原因是设计理念，或者说是设计者的创意，一个好的创意，往往比各种设计手段、方法或工具软件更为重要。因此，单纯学习设计软件，并不能成为一个好的设计师，还必须提高自己的文化修养，提高综合能力，增强和客户的沟通能力，提高美学素质，在设计中有与众不同的创意，才会得到不同凡响的效果。
总之，随着现代社会的发展，人们对物质生活、精神生活要求的不断提高，促进了室内设计行业的快速发展，室内设计人才的大量需求与高校教育模式之间形成了激烈的矛盾，也暴露出了室内设计专业教育的不足。因此，需要我们教育工作者在室内设计的教学方式和方法上不断革新，力争走在世界前沿，为培养出国际化的优秀室内设计师而努力。
参考文献
[1] 纪东升.室内设计教学与实践的思考――漫谈室内设计师的专业背景.神州，2012（23）.
办公室英文名office，是指处理一种特定事务的地方或提供服务的地方，是提供工作办公的场所。办公室是一个企业员工创造企业价值的基地，与公司的企业文化是息息相关的，所以办公室的设计与装修显得尤为重要。
一、办公室设计的目标
（一）高效
高效不仅是所有公司老板与管理层所追求的目标，也是现代办公室人员的普遍追求，在一个漂亮高效的工作环境工作是每个普通人的理想，所以我们在进行设计时必须得体现出公司的高效，以此激发员工的热情和使命感。
（二）健康与环保
健康与环保是人在解决了温饱后的第一需求，对于现代办公人员来说可谓是基本需求。前些年人们往往重视家庭装修的环保问题，而对办公室内设计健康环保不太重视，随着时间的推移，非环保的办公室环境所带给人们的诸多的副作用如大楼综合症，使得人们也开始对办公室内环境的环保提出明确要求和标准了。作为环境的创造者的室内设计师，应在设计中充分体现环保。
（三）休闲与舒适型
作为办公场所来说，必须首先满足办公人员的工作需要，让他们尽可能在一种舒适、惬意但又不失现代办公节奏的环境中工作。休闲与舒适是在人在身体健康得到基本满足情况下的自然需求，是现代办公室内设计的内在要求。
（四）情趣
情趣，往往能激发我们的工作灵感，减轻工作人员的疲劳感，从而提高工作效率，这也是许多的设计公司往往会使用夸张的办公室内设计的原因，根据美国的研究人员的研究发现，不仅是设计公司如此，其他的办公室内环境在夸张的造型与色彩下同样可以激发工作人员的工作激情，从而提高工作的效率。
（五）公司文化
办公室内设计是很好的体现企业自身文化的一个载体，通过在办公环境中融入企业文化的元素，不但能让客户第一时间明白公司的服务宗旨和理念，也能不断提示员工要时刻铭记公司的精神文化。
二、办公室的设计
（一）办公空间面积分配
①空间分配：最高行政官办公室占用面积一般设计为37.16～55.745m2；经理办公室占用面积一般设计为13．94～18．58m2；经理助理办公室占用面积一般设计为9．29～11．61m2；监督员办公室占用面积一般设计为7．43～9．29m2；普通员工办公室占用面积一般设计为4．65～5．57m2(1520mm的书桌)、4．65～5．11m2(1400mm的书桌)；占用面积4．18m2(1270mm的书桌)；②在普通办公区，办事员的人均工作面积达9．29m2时较为宽敞；6．04m2时较为经济；7．43m2时为平均值；③私人办公室典型面积为：9．29～27．87m2；④半私人办公室典型面积为：13．94～37．16m2；⑤以15人规模的公司为基数，面积分配如下：接待37．16m2；等候或接见18．58m2；会议室46．45m2；每增加一人大约增加0．93m2；⑥层高通常为3．6m(3．3m～4．2m)，装修后的顶棚高度在2．4m-2．6m之间。
（二）办公设施的配置
现代化的办公家具可被区分为三个部分：①系统家具，②OA(OFFICE AUTOMATION办公自动化)办公桌，③人体工学座椅。尤其是0A办公家具，必须与自动化理念相结合，才是真正的0A办公家具。对办公空间(包括设备)来说，最关键的就是人与机械的关系问题。在人性化的现代办公空间设计中，应该以给工作人员创造优质的办公环境为宗旨，以实现人与机器的有机协调为目的。因此，在办公空间的设计时，要充分考虑并处理好办公设备、办公家具、信息管理等与人的关系。其中办公家具是办公室中最重要的设施之一，一个人要在8小时内与之发生接触，如果桌椅设计不当，使用者就会感觉不舒服、易疲劳甚至产生疾病。因此，办公家具的设置，应充分考虑使用者的业务性质，注重人体工程学原理，并采用富有人情味的工艺造型及色彩。
（三）色彩搭配
色彩的特性使色彩对人的心理影响不可忽视。和谐的色彩使人积极、明朗、轻松、愉快；不和谐的色彩则会让人感到消极、压抑、深重、疲惫。在现代企业的办公室设计中，除了常规的黑色、灰色、棕色、暗红和天蓝色外，企业色也被大量运用在办公室的装饰设计中。企业色的加入使办公室有了新的色彩，同时也能更好地传播企业文化，带动企业的精神传播。
（四）办公室照明系统设计
灵活多样的灯光是设计师设计时的重要元素之一，在环境氛围的营造方面起到重要作用。办公室照明设计得好，效果倍增，设计不当，后患无穷。要有使人舒适的照明，除了要照得亮，更要照得舒服。要做到这点就必须从以下几个方面把握：
（1）办公时间几乎都是白天，因此人工照明应与天然采光结合设计而形成舒适的照明环境。
（2）办公室照明灯具宜采用荧光灯。
（3）视觉作业的邻近表面以及房间内的装饰表现宜采用无光泽的装饰材料。
（4）办公室的一般照明宜设计在工作区的两侧，采用荧光灯时宜使灯具纵轴与水平视线平行。不宜将灯具布置在工作位置的正前方。
（5）在难于确定工作位置时，可选用发光面积大，亮度低的双向蝙蝠翼式配光灯具。
（6）在有计算机终端设备的办公用房，应避免在屏幕上出现人和什么物(如灯具、家具等)的映像。
（7）理想的办公环境及避免光反射的方法。
（8）经理办公室照明要考虑写字台的照度、会客空间的照度及必要的电气设备。
（9）会议室照明要考虑会议桌上方的照明主为要照明。使人产生中心和集中感觉。照度要合适，周围加设辅助照明。
（10）以集会为主的礼堂舞台区照明，可采用顶灯配以台前安装的辅助照明，并使平均垂直照度大于300lx。
（五）室内空气质量控制现代办公空间内部普遍使用空调系统，为求达到良好的节能效果，建筑结构被要求有良好的密封性，但这却直接影响了办公空间室内的空气质量。因此设计时，为了减少污染物的散发，应通过设置设备专区等方式控制污染源。另外还应改善空调系统，保证新风量与换气量或采用空气净化装置过滤呼吸区的空气。
（六）声音环境设计
（1）控制噪声源：营造理想的声音环境，首先应该降低或防止噪声的产生。但是电话铃音、办公设备发出的声音是客观存在的，而工作人员之间的交谈有时是必须的，所以在办公空间中通过控制噪声源来削弱噪声收效甚微。
（2）声音掩蔽：采取积极的手段加上一些声音，形成声音掩蔽，可以有效地消除噪声的不良影响。声音掩蔽现象很常见，例如在地铁车厢中，如果说话声音小，对方就听不见，因为说话的声音(信号音)被地铁的轰鸣声(掩蔽音)掩盖了，这就是声音掩蔽现象。环境音乐是积极利用声音掩蔽的一种方式，但是在办公室中实际应用不是很多。合适的背景音乐，可以在心理上对办公室工作人员产生良性作用，减少对噪声的影响，从而产生安稳感和放松感。另一种是安装声音掩蔽系统。在天花板中设置用来掩蔽声音的扩音器，发出工作人员感知不到宽带域音作为掩蔽音，可有效地消除周围噪声对个人带来的影响。
（3）吸音屏风：选用吸音材料，也能有效地消除噪声。常见的有吸音地毯、吸音壁毯以及吸音天花板等。屏风工作站本身也可以成为吸音降噪的载体，如果屏风在原来隔音的基础上运用声学科技增加吸音功能，就能更好地消除周围噪声的干扰。因此，采用具有吸音功能的屏风工作站应该是现代办公空间设计的新动向。
随着中国经济的高速发展，各类办公空间的设计也呈现多元化的方向，室内设计行业的分类也更加细化，对设计师提出了更高的要求。但无论是哪类办公室，在办公室设计上只要符合企业实际、使用要求、行业特点、工作性质，才能满足人们物质和精神生活的双重需要。
参考文献：
国际化时代促使设计领域不断进行扩大化，这导致后期的竞争会更加激烈，针对设计方面将更加注重全能型人才。因此，高等学校要把培养全面、高素质的设计人才作为室内设计专业教学的重点。高等学校应该加强基础设计教学的完善程度，同时培养全能型的室内设计人才，从而实现现代化、国际化的室内设计教育。但是高等学校在室内设计教育方面还存在着教育观念和教育手段以及课程体系和教学方法等相关问题，为了室内设计教育的后期发展，高等学校应重视并改进这些问题，从而为我国培养出更多的复合型全方位的室内设计人才。
注重师资力量，构建综合型教师队伍
在高等学校室内设计专业教学中，教师在提高和培养人才质量方面起着至关重要的作用，教师队伍在专业知识结构和学术水平以及教学科研能力等方面的提高，对于高等学校来说就是对本身专业教学质量的根本保证。高等学校设计专业的教师要想胜任系统化、多元化的教学模式，不但要具备系统化教学的设计、实施和监控能力以及信息素养能力，而且还要具有多元化教学的研究能力与终身学习能力等。这些能力除包括理论学习、研究外，同时还包括企业挂职锻炼和参与课题项目研究或企业工程项目的设计、实施、申报等，并借此来锻炼和提高工程实践能力。另外，高等学校还应注重对设计专业教师的继续教育，可以邀请优秀的从业设计师来校，针对本校的教师做学术报告，还可以请设计师到课堂中来，与学生进行面对面的接触和交流，让学生对室内设计行业的现状、市场需求和实际生产过程及设计师的生活工作方式等有更多地认识。由此可见，高等学校的室内设计教育师资要具备高水平的专业知识和交叉性、复合型的知识结构，还要有职业道德和社会责任感，并能充分掌握现代的教育方法和艺术设计手段。
运用新的教育模式和方法
就我国目前的高等学校室内设计教育来看，多数还是采用“教师单纯授课，学生自己动手实践”的教学模式，这种传统的教学模式已远远跟不上时展的步伐。因此，高等学校要不断研究、探讨多元化，多层次的教学模式。比如，教师可以在课堂上引导学生开展模拟室内设计项目的活动，教师不仅要把握好活动的大方向、步骤，还要给予学生某些建议和意见，使学生都能积极地参与到设计的实践中去。这种模拟现实的互动教学，使学生能够更加积极地投入和互相协作，让学生对自己的不足之处有了充分地了解，同时为自己后期的学习明确了方向。此外，高等学校在设计专业教学方面，要始终遵循在理论教学的基础上渗透实践性教学，从而提高学生实际的设计能力。教师要想针对学生关于工程实践的近距离认识问题得到根本地解决，就应该保证自己课堂教学的质量并积极地充实自身专业认识阶段的信息资料和内容等，以及引导学生在专业设计阶段进行正确的应用性设计训练，进而真正提高他们的实战水平和综合素养。
营造有利于学生进行创新的环境氛围
我国高等学校在室内设计专业的教学中，要注重营造有利于学生进行创新的环境氛围，可以从以下几个方面作为突破口。首先，学校应该构建适合学生生活、学习的校园文化，校园设施。比如，可以针对学生建设多功能的活动中心，充分发挥他们的社区教育功能；可以为学生建设一部分能实施研究性教学和学习的教室或者是能让学生开展自主学习与小组学习和讨论的场所等。其次，学校要注重加强产学研合作，并积极的将校外实习基地进行大力的拓展，进而将实践教学环境进行大的改善。另外，学校要为学生建设网络开放课程和构建教与学的可持续交互式使用平台，充分利用现代教育技术手段进行人才的培养，并注重培养学生的终身学习能力和加强其网络学习能力。比如，我国北京市教委的特色资源库，在艺术设计教育方面不断地进行更新和丰富网上的教学资源，已然成为学生学习的“第二个图书馆”。最后，学校要注重加强国际合作和交流，可以与国外建立稳定的实践项目或者短期交流，并邀请国外设计专家学者定期来学校进行讲学和交流等等。
开设相关学科的教学课程
由于现代设计所涉及到的领域较为广泛，加之现代设计本就是构建在多种知识综合运用的基础之上的。因此，高等学校室内设计专业的学生不仅需要充分掌握设计专业的相关知识，而且还要涉猎与之相关的其他多种学科。比如，学校可以有选择的开设建筑、文史、民俗、宗教、人机工学、社会心理和经济以及自然科学等其中的某些相关课程，借此来提高学生的综合素质和艺术修养。
结语
［关键词］室内设计 教学 思考
［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）07－0183－01
随着经济的发展，建筑业蓬勃兴起。据相关数据显示，全国室内设计师的人才缺口将近五十万，这对于高职院校和高校的室内设计专业来说，毫无疑问是个好信息。但是据实际调查数据显示，我国每年从事室内设计工作的应届毕业生合格率却只占总量的10%～20%。这样的数据值得我们每个从事室内设计教学的人士认真思考。本人对目前的室内设计教学进行反复思考，得出以下认识，愿与同行共同探讨。室内设计专业传统教学中主要存在下列问题：
一、教材以及课程教学过于理论化
目前，多数高校室内设计专业普遍采用传统的课堂教学模式，即老师讲、学生听的清一色理论教学。由于室内设计课时有限，教学理论内容又偏多偏大，所以“满堂灌”的现象在所难免。再加上教师的按部就班照本宣科，忽略对学生的艺术思维能力、感受能力、表现能力的培养，结果造成学生对理论学习感到枯燥乏味，以至于产生抵触情绪。所以学生在完成课程学习后一到两个学期，对课程理论知识就基本陌生，甚至完全遗忘，理论学习功亏一篑。
二、学生缺乏有效的实践训练
由于教学过于注重理论讲授，所以让学生实际动手的训练就大大减少。职业技术学校培养的是技能，技能是通过实际训练培养出来的，没有实践训练何谈技能。即使部分学校安排了实际训练，但往往也是纸上谈兵闭门造车。所以有些学生虽然在课堂上能够出色完成老师布置的作业，但是到了实际工作时却不知从何下手。所以企业的信息反馈是学生不能胜任岗位工作，学生理所当然认为在学校里没有学到有用的东西，抱怨学校误人子弟。
三、课程之间缺乏融会贯通
室内设计类的各门课程教学只注重本门学科的教学，教师在讲授一门课程时，往往忽视了和其他课程的关联性，忽略了课程之间的相互衔接和融会贯通。造成各门课程各自为政，在室内设计类整个课程体系教学过程中出现了不应有的割裂。
面对以上存在问题，笔者认为应从以下几方面入手，改进教学，从而使学生更能适应社会需要。
首先，要调整理论课和实践课的比例分配，加强实践教学环节，使课程教学趋于合理化。室内设计是一门理论与实践相结合的课程，要达到理想的教学目的，光有理论知识的传授与学习是远远不够的。因此，在教学中必须适当增加实践教学环节，以理论来指导引领实践，用实践来验证巩固理论。在日常教学中可以从以下方面入手加大实践训练。1.加大课内的“实践演练”。理论课堂可以充分利用多媒体进行教学。通过引入有代表性的案例，经过对案例的观摩、分析和讨论，触动学生的好奇心，激发学生的求知欲望，使课堂丰富鲜活起来，增强教学效果。2.设计多种校外实践内容。可以通过校外考察、教育实习、社会实践、毕业设计、毕业创作等多种实践形式，逐步积累一些初步经验，为以后真正走向社会奠定基础。3.加大校内实训基地训练。室内设计属于交叉学科，既有感性上艺术层面的认识，同时又有实际技术层面的操作。一个好的创意，必须通过绘制具体施工图来体现它的具体细节。如果不了解材料的质感和纹理，不懂得施工工艺，就会影响设计创意的最终整体效果。所以必须要让学生懂材料、懂构造、懂施工工艺。所有上述要求，都可以通过校内实训基地解决。4.要积极拓展校外实训基地，注重校企合作。校内实践条件毕竟有限，实训基地无论怎么模拟，也要受到种种局限，根本无法完全再现真实的生产环境。所以要积极拓展校外实训基地，引进企业真实项目。组成由企业技术人员、教师和学生构成的团队，来共同完成项目。这样集教学、生产、技术开发多种功能于一身，实现课堂、实训与生产三位一体，达到企业、学校、学生“三赢”。5.严肃实践考核，加大成绩考核中实践分比例，以考促学，引导学生高度重视实践。
其次，教学要发掘学生的创造性，培养学生的创新精神。在教学中，尊重学生的思维结果，以宽阔的胸怀，接受不同的设计作品。要保护和培养学生有利于发展创造性思维的个性：鼓励学生发表不同的见解，敢于对别人的作品提出异议；鼓励学生们以不同的、全新的、有创造性的观点来看待他们司空见惯习以为常的一些所见所闻所感所想，形成创造性思维习惯。
再有，对室内设计课程要进行学科整合。室内设计是一门综合学科，涉及建筑、结构、工程、材料、环境、审美等方方面面，且各学科之间密切相关。任何一科教学的独立独行，都不适应室内设计学的实际需要。所以教师需要在教学中进行课程整合，必要地重组多学科的知识。教学中尽量消除界限差别，把各学科知识进行相互渗透，最终提高学生综合运用知识的能力。
【参考文献】
[1]宁绍强,穆荣兵.设计教育人才培养模式及教学改革[J].桂林:桂林电子工业学院学报,1998.10
