时间：2023-06-18 10:35:45
序论：在您撰写现代创业发展方向时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
前言
创业教育在我国高等教育体系起步较晚，尤其是在与市场经济并行模式下，创业教育在高校教育中的经济价值体现并不显著，对高教经济发展所产生的作用相对处于弱化地位。纵观社会环境、大学教学主体以及创业教育的实际现状，我们发现创业教育与经济发展两者间存在方向偏差，需要全社会合力，构建万众创业环境，促进高校教育活动向市场经济靠拢。
一、高校创业教育与经济发展间的衔接问题
1.万众创业尚未形成有利的社会影响。在我国传统观念中，视自主创业为读书人谋求生计之下策，以出仕从政报效邦国方为上等的儒学观念，在人们的价值观中根深蒂固。因此，很多大学生以出国深造、进入政界、科研界或者考取公务员为光耀门楣之举，高校求学期间的个人志向沿袭传统，对于当今社会、国家所处的实际发展阶段，未纳入考虑范畴。其次，宏观层面对于大学生创业的政策、法律规制，在制定和实施上未形成有效影响力，大学生创业与创业教育之间缺少有效的实现途径和保障体系。此外，服务于大学生创业的社会机构不完善，客观上制约了大学生创业的主动性和积极性，导致创业教育的经济价值不能显著体现。
2.创业教育未体现出市场经济导向。高校教育与市场经济接轨，教育主体活动应以市场经济发展运行及其客观规律为依托，进行策略性的知识体系、课程设置调整，从目前高校教育体系来看，与市场经济并行的就业教育、??业教育中，市场经济的导向作用未得到明确体现。首先，在教材上表现为过于偏重学科专业知识和技能，有关市场经济的内容停留在理论知识研究上，很多学科对此更是一笔带过；在教学过程中，对市场经济的阐释、应用均倾向于理论化、书本化，缺少鲜活的案例和比对分析。其次，创业教育中的市场经济认知部分，内容设置较为肤浅，未触及根本，对于市场经济运行的客观规律和内在竞争机制，讲得过于笼统，使大学生对市场经济无法形成全面的、生动的了解，从而削弱了创业教育的经济效能。
3.创业教育脱离了市场需求。创业是一项具体的、具有实践性质的经济活动，在此之前，高校教育注重知识性、文化和思想方面的深度教育，人才的技能培育和能力转化相对薄弱。在万众创业背景下，创业活动的第一步就是立项，创业立项决定着创业的方向，并对创业过程的顺利与否产生影响。由于大学生缺少社会经验，对经济活动缺少了解，因此，在立项上普遍存在着盲目心理，大多数人会选择听取家人意见，或者涌向热门投资行业进行创业，忽略了市场的考察和调研，未能结合市场经济发展规律全面了解市场需求，在立项选择上很容易出现脱离市场经济主体需求的片面、盲目现象，致创业难度增加，在一定程度上影响了创业规划。
二、构建高校教育的经济发展方向
1.多方合力，构建良好的创业环境。从我国目前所处的发展阶段来看，高等教育人才进行自主创业，构筑高品质创业体系，是一种必然趋势，也是新常态经济形势下，大学生报效国家的可行性路径。以经济发展提升综合国力，实现国家富强、经济强盛的民族复兴梦，从本质上说，离不开经济实体的大范围创新、大幅度增加知识含量，以及高新产业的迅速崛起，高校教育鼓励自主创业正是基于这样的现实意义。因此，无论是大学生群体还是家庭和社会，都应当清醒地认识到高素质人才投身创业领域对刺激经济发展的重要意义，从而改变旧有观念成见，在意识层面形成万众创业的认识。其次，国家宏观政策、法律规制以及地方政策的扶持规划，都应体现出鼓励高素质人才自主创业的政策氛围，政府部门需完善服务体系，制定相应的创业扶持、优惠政制，为创业行为提供宏观调控上的支持。
2.结合市场经济，改进创业教育。高校创业教育应与市场经济密切结合，从事创业教育的教师应具备一定经济知识，对市场经济有相对全面而深入的了解，对市场经济进行专业分析，并将相关知识融进教学活动，使大学生了解市场经济运行机制、发展规律，为创业行为储备必要的经济基础知识。高校教育在提供创业指导时，应使创业活动与市场内部运行机制相契合，尊重市场经济秩序和规律，提高创业成功率。创业教育的课程设置，应增加与市场经济相关的教学内容，增设实践环节和调研环节，使学生在实践过程中熟知市场经济的性质、特点和发展趋势，凸现创业教育的前瞻性和预见性，促进教育经济发展。教学过程中应尽量结合实际，突出创业与市场经济接轨的现实性，使高校教育在经济发展中的应用性、适用性增强。
3.联系实际，使创业教育落到实处。创业教育的目的是推动社会经济发展，大学生创业，在立项选择上，大多数学生倾向于成本小、投资风险低的热门行业，如网络开店、餐饮行业等；或者是以自身专业为基础，在专业领域内进行创业，如设计类学生利用自身在设计上的专业优势，承接相关设计业务；或者突出自身的技能优势进行产品开发、生产，从而实现自主创业。高校教育应突出创业立项理论联系实际的重要性，鼓励大学生在创业立项时综合考虑自身条件、专业能力以及社会资源优势，以发挥强项优势，从自己熟知和感兴趣、有资源的领域着手，并结合市场外围环境，通过深入调研和考察，提出有指导性的意见和创业风险规避措施，使高校教育在创业大环境中，体现出促进经济发展的先进作用。
关键词：高职院校；会计专业；发展；创新改革
中图分类号：F23文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）03-0-01
一、当前高职院校会计专业发展困境
1.目标定位不清晰
高职院校会计专业最明显的问题就是目标定位不清晰。定位低，覆盖面小，发展型模糊。具体表现在：第一，没有突出高职院校的特点，课程的设置与本科院校培养教研型人才同质化严重，过分强调理论的学习而忽视了实践的重要性。将自身的薄弱环节放大了。第二，在注重理论的背景下，培养人才的目标也从实用性人才的培养转变为理论性人才的培养。学生的动手能力大大降低。第三，会计专业反而没有突出会计的特色，没有体现出其教学特点。
2.课程内容与实践脱离
我国高职院校的课程设置一般分为理论教学和实践教学两大模块。但“很多高职院校在会计专业教学计划中，仍然把课程分为基础课、专业基础课和专业课，根本没有摆脱知识的系统性、学科性、完整性的制约，实施的课程也只是中职或本科课程模式的改版” 。在课程讲授的过程中，仍在大量存在着从理论到理论、从概念描述到概念描述的不良循环现象。这不仅与我国高职院校会计教学的方针相悖，并且与实际相脱离。当培养实用型、大众性人才为主的高职同社会实际和需求相脱离，那么后果是很严重的。
3.教学方法陈旧，方式僵化
高职院校的会计专业教学方法受传统教育的影响，仍然是教师为中心，现有教材为主要知识来源，教师讲述为主，学生被动听。这种按部就班的讲述不顾及学生的需求，课堂气氛低沉，信息量太少，缺乏同实际联系的环节，很难调动学生的学习积极性。
4.师资水平的限制
高职院校的任课教师基本上都是毕业于普通高校的人才，随着知识和时代的发展，对教师的学历要求也越来越高，很多刚毕业的硕士、博士就开始在高职院校中任教。他们的理论知识过硬，实际具体工作经验比较少，和高职院校的特点——应用性相脱节。对于市场的需求和学生的需求定位不准确。
二、高职院校会计专业发展方向
1.根据社会需求分析
高职院校会计专业的发展方向要明确几点目标：首先培养人才的发展方向是应用型的人才，并且主要针对当前社会中的中小企业。其次，会计理论要注重更新，要突出会计专业的特色和综合能力的培养。最后，强调会计专业的职业性。培养目标要突出目标岗位能力。
2.与实践相结合
针对当前高职院校会计专业中实践教学中的困境，一方面要在会计专业教学上体现出实践教学和技能训练模块。另一方面加大校内会计专业实训基地的建设，不断完善会计实训基地硬件和软件设施，保证实训质量；并积极拓展社会实践规模，增加学生社会实践的机会，加大高职院校与企业交流合作的力度，建立起校企无缝对接的合作关系。让理论与实践紧密结合，真正做到学以致用，在实践中学习，在实践中提高。
高职院校会计专业的发展方向要把握理论的与时俱进同时加强动手能力的提高。解放思想，面向岗位，面向市场，培养高素质实用型复合型人才。
三、高职院校会计专业创新改革
1.引入现代化的教学技术和新的课程设置体系
随着社会的进步和科学的发展，网络电视、投影仪等方式被越来越多的教师引入了课堂常规教学中。这不仅使得课堂教学内容多加贴近现实生活，涵盖更广、更新的资讯，而且授课方式更加丰富灵活，形象化的各种教学短片牢牢地吸引了学生的注意力，激发了学生主动学习地积极性，启发式的教学方式给学生提供了更多的思考空间，有利于学生创造性思维的培养。传统高职教育会计专业课程体系中实践课程通常只设置单项实训课，进行会计单项仿真模拟训练，这种训练，主要训练学生的会计实务操作能力，包括填制记账凭证、登记账簿、编制报表等项专业技能的训练，缺乏全过程、全方位、综合职业能力的系统训练。新的会计专业的课程设置应该死由实践到理论、由理论到实践、再由实践到理论……反复螺旋攀升的过程。通过对理论的学习和实践的引入，更能激发学生积极主动思考，充分调动学生学习的积极性，为学生提供更大、更广的发挥空间，有利于学生的发散思维能力的发展。这样学生学习到的不仅仅时候枯燥的理论知识，更有对知识的现实应用，使学生更加地社会化，适合社会的发展方向。
2.多元化的考试模式
考试最主要的目的是考察学生在一段期间对课堂教学知识的掌握程度素质教育不是不要考试，但现有的考试大部分采用期末考核的方式，考试形式多以客观题目为主，标准答案比较单一，这样很多学生可以通过考前突击等方式在期末考试中取得高分，而且某些老师也会为学生圈点考试复习内容，学生通过死记硬背及可以取得好成绩……这种模式考试并不能真正的衡量出学生对该门知识的理解和运用程度，其弊端慢慢显现出来，所以现今国家大力提倡素质教育，提倡对现有的教学模式进行改革，其目的就是培养出更综合的人才，更实用社会发展的人才，更能应对复杂多变环境的人才。考试模式的改革必将带动教学模式的改革，使传统的以教师为主导的教学模式发生变化，鼓励学生参加到课堂教学讨论中，积极地思考，提出自己对问题的独到见解，有利于学生创造性思维能力的发展和、解决问题能力和综合素质的提供。
那么，提倡素质教育是不是要取消考试呢？答案是否定的，改革现有的考试模式，但并不是取消考试。比如，为了更加客观的考察学生对课堂知识的掌握程度可以采用平时表现加考试成绩综合评分的方式，更全面地考察学生的学习态度和能力。另外，考试内容也不能拘泥于原有的形式，更多地采用实际操作案例的方法，真正的考察中学生对知识的现实应用能力。
高职院校会计专业的发展方向要在认识清楚现有困境的基础上辨明，要摒弃传统的教学模式单一，教学内容教条，教学手段简单的做法，将会计理论知识提升到最前沿水准，并且要将理论同实际结合起来，提高学生学习热情和专业素养。同时，要注重现代化创新和改革，不仅要注重会计专业的发展需要同市场需求结合起来，更要注重学生思维的创新和实践能力的创新。真正为高职院校会计专业做出实质性有利有效的改革。
参考文献：
[1]李彦东.对高职院校会计专业实践教学与会计职业能力的探讨[J].硅谷,2008(12).
[2]王薛.论高职院校会计专业多媒体教学的局限性及对策[J].企业导报,2011(21).
一、高职院校创新创业特点分析
创新创业教育的开展，有着自身层面的特点，结合时展的背景，只有不断地对于其发展特点进行相应的分析，才能够有效地分析其发展方向，结合高职创新创业教育开展实践，主要在以下层面进行创新创业教育特点分析。
（一）理念性
创新创业教育开展，主要的目的就是使得学生对于创新创业的概念有着深刻地理解，这就主要体现在理念层面的教学中，因此创新创业教育具有理念性的特点，主要有着以下层面的体现。首先，创新创业教育开展，是创新创业时代主题出现之后的教育跟进，因此教育开展过程中，重点要进行理念层面的教育。例如，高职创新创业教育中，向学生教授创新创业的理念，使得学生在思维观念上不断地进行转变，是重要的教学内容。其次，??新创业教育的开展，重点就在于理念，创新创业教育是一个十分广义的概念[1]，任何创新创业教育中，都是不是教会学生怎样创新，而是不断地给与学生方法和思路，使得学生进行自主层面的创新创业，这同样体现出了创新创业教育的理念性特点。理念性的特点，是创新创业教育与其他专业课程教育的巨大差异，正是因为其具有了理念性的特点，对于学生思维理念层面的促进作用是十分明显的，可见积极进行创新创业教育开展，对于学生能力素养层面的促进作用是十分积极而有效的。
（二）实践性
通过对于高职创新创业教育进行调查分析，创新创业教育还具有一个十分显著的特点，即实践性的特点，实践性的特点简单而言就是创新创业教育的内容开展，均与生活生产实际有着十分密切的联系，使得大量的理念，知识，方法能够在生活生产实际寻找到相应的体现。首先，创新创业教育的理念，都是基于实际问题出现，培养学生不断地养成发现意识，创新创业解决社会现实中的问题。例如，创新创业教育中，理念层面的教育，主要就是使得学生转变思维意识，从实际中发现问题，解决问题。其次，在具体教育教学开展的层面，创新创业教育中，大量进行实际案例分析，这同样体现了创新创业教育具有了实践性的特点。例如，创新创业教育中，许多实际中的创新创业案例均成为了教学案例，如科技层面的创新，共享经济理念的出现等[2]。总的来说，创新创业教育具有实践性的特点，是其基本层面的属性，即创新创业是基于实际出发的，要在实际发展过程中进行创新创业开展。因此，随着时代的发展，探究创新创业的发展方向，要着重实际的层面出发，不断地提升创新创业教育开展的实践性，实现对于创新创业教育最大程度地促进。
二、高职创新创业教育发展方向分析
上文中结合高职创新创业教育的开展实践，对于创新创业教育的特点进行了分析。创新创业教育有着其自身层面的特点，探究其发展方向，主要就是结合时展的背景与趋势，重点考虑创新创业教育层面的特点，从而更加准确科学合理地进行发展方向分析，为今后创新创业教育的开展做出积极的指导。
（一）引导性教学模式构建
新教育理念下，使得我们认识到了教学实践的发展与进步，要紧跟时代的步伐，要不断地实践新教育理念。社会的发展，对于创新创业素养层面的要求越来越高，这就对于创新创业教育提出了更高的要求，不断地培养学生的思维方法，使得学生养成自主学习的意识，才能够更加适应今后的创新创业环境，因此今后创新创业教育中，一个重要的发展方向就是，引导性教学模式构建。首先，构建引导性教学模式，就是以激发学生的学习能力与兴趣作为，教学的出发点，应用引导性的教学方法，在教学中大量应用教学举例，实现对于学生的引导。例如，在培养学生创新思维意识的教学中，不是告诉学生什么是创新思维意识，而是不断地结合实际案例，如，马云与阿里巴巴的故事，人工智能的出现等。通过实际案例，使得学生能够自主形成对于创新的理解。其次，开展任务型作业，大量的布置相应的开放式作业，使得学生不不断地进行实践层面的调研。例如，针对学校层面，调研当前学生教学中的限制性因素，调研学校规划建设的不合理的地方，针对社会，调研共享单车当前的使用现状。不论是引导性教学方法应用，还是任务型作业开展，都是促进学生自主地进行调查研究，不断地结合实践开展思考，能够积极适应今后创新创业环境层面的发展变化。可见不断地构建引导性的教学模式，实现学生能力层面的引导，是今后高职创新创业教育中的重要发展方向。
（二）现代教育技术融合
创新创业的理念就是不断地对于社会发展进行思考，不断地进行技术层面融合与引入，当前技术的发展，我们已经进入了互联网+的时代，这对于高职院校创新创业教育的开展有着一定的影响，利用技术层面的先进性，促进教育教学实践层面的发展，本身就是一种创新，可见将大量的现代教育技术不断地在创新创业教育中引入，是今后创新创业教育的重要发展方向。首先，不断地应用多媒体教学资源，将视频教学资源，网络教学资源以及新媒体教学资源等，不断地在创新创业教育中应用。例如，利用视频教学资源，开展案例教学，促进学生的理解程度。例如，新媒体教学资源，使得学生基于移动终端开展学习。其次，利用网络技术，建立学校层面的创新创业教育系统，建立相应的系统，使得学生能够基于系统的层面上，进行学习的开展。例如，学习系统中有大量的教学资源，有大量的教学案例，学生能够自主地进行探究，对于学生创新创业素养的养成十分关键。现代教育技术在创新创业教育中引入，是技术在教育中应用的趋势所在，我们应顺应教育发展的趋势，值得一提的是，现代教育技术在创新创业教育中引入，能够很大程度上促进教育开展的质量水平，积极意义不言而喻，应当引起我们的重视。
（三）实践教学活动开展
正如上文所提及的一样，创新创业教育带有很强的实践性，创新创业教育都是根据实践创新而开展的，随着时代的发展，创新创业模式本身就是处于不断地发展中，为了紧跟这种模式层面的发展，创新创业教育一个重要的发展防线，就是实践教学活动开展。首先，实践教学活动开展，应当紧跟时代步伐，在创新创业教育中不断地开展相应的研讨教学，使得学生通过?τ谙质蛋咐?的分析，来不断地感受创新创业教育的发展与变化。其次，实践教学活动开展，还有一个重要的体现，就是不断地基于学校的层面开展创新创业大赛的举办。竞赛形式的开展，通过竞赛主题层面安排，引导学生基于实际进行问题的调研，进行实际问题的分析，通过创新创业策划书的写作，来增加自身层面的实践能力。值得一提的是，在高职创新创业教育中，不断地引入创新创业模拟软件应用，也能够促进学生实践能力的提升增长。总的来说，实践教学活动开展，首要的目的就是使得学生紧跟创新创业模式层面的发展，再者不断地提升学生创新创业层面的能力，在对于学生创新创业能力素养积极促进的同时，实现创新创业教育的改革与发展。
（四）教学反馈机制形成
随着创新创业教育的发展，我们对于教育本身也在不断地思考，创新创业教育的开展，就是在高等教育开展中的一种探索与实践，在这个探索与实践的过程中，必然会出现相应的问题，不断地对于这些问题进行优化，即建立相应的教学反馈机制，是促进教育发展的关键措施，也是今后创新创业教育的发展方向。教学反馈机制建立就是不断地收集创新创业教育开展中的问题，例如，不断地通过面谈，问卷的形式，调查学生对于当前创新创业教育开展的意见与建议。然后根据问题的收集，老师以及学校层面不断地展开对于问题的了解，进行相应的优化策略应用，实现对于教学中问题的解决。教学反馈机制的建立，体现了一教育自我完善的思考，通过不断地优化限制教育教学发展的因素，实现教育教学发展，应当不断地进行应用层面的推广。总的来说，创新创业教育发展中，建立相应的教学反馈机制，对于整体层面的学生学习情况的了解，也有着积极的作用。
近些年来，随着国家各项绿化政策的大力实施。全国各大中小城市都在积极推进绿化进
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申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 盆栽观赏树将成为苗木产业发展方向
近些年来，随着国家各项绿化政策的大力实施。全国各大中小城市都在积极推进绿化进程，城市的绿化状况在逐年好转、进步、发展。看着大街小巷、公园里、小区里的各种常绿树与落叶树，在春去秋来、冬来夏往间变幻的身姿，不少城市居民为之心动，产生了在居室内也增添一抹绿色，看叶色转换、花开花落、果实挂枝头的愿望。
从上个世纪80年代至今，苗木产业可谓是掀起了发展的大潮，虽几番潮起潮落，却因为改善生态环境的迫切需要，仍占据城市发展的重要位置。在汹涌的绿化苗木生产大军中，有人将目光投向了庞大的家庭种植消费群体，大力发展盆栽观赏树，把树种进了屋。这既满足了城市人们渴求绿色、希望改善室内环境的强烈愿望，叉在苗木产业发展中开辟了一条可行之路。
盆栽观赏树是指那些能够种在花盆里、经过矮化处理的灌木或小乔木。它不同于艺术性极强的造型盆景，只需枝叶繁茂、花朵满枝、果实累累，便可满足大众的需求。
盆栽桂花是一个非常好的适宜家庭种植的常绿树种，不仅可观花。还可闻香，在我国南方许多地区比较普遍，如浙江、江苏、上海、安徽、四川、广西、湖北等地。常见的盆栽桂花品种有日香桂、大叶佛顶珠、月月桂、四季桂、九龙桂、柳叶桂等。一些大的苗木企业常年经营盆栽桂花，如四川仲华九龙桂种业有限责任公司、四川日香桂农业科技开发有限公司等。 盆栽桂花近年来在全国各地的发展可谓红红火火，不仅在南方一些省市普及，山东、河南等省盆栽桂花的种植量也在增多。例如山东青州、河南鄢陵等地。
盆栽果树近几年频繁出现在大大小小的花卉苗木展会上。在2008年和2010年的中国国际花卉园艺展览会上、在2009年第七届中国花卉博览会山东青州展区，盆裁果树都吸引了众多参观者的目光。尤其是在花博会青州展区，盆栽海棠硕果累累，盆栽苹果个大色艳，还有果实黄灿灿的盆栽梨，都令人惊叹。其实这样的盆栽果树都已具备了极高的艺术价值和科技含量，称其为果树盆景更为恰当，但其美妙却勾起了人们对此类植物的极大向往。如果能在家里种上几盆果树，即使结不了“出色”的果实。能有几个可看可食的小果，也足以令人回味。
近几年，盆栽槭树正在兴起。许多槭树小巧玲珑、精美雅致。非常适合用于盆栽，如羽毛槭叶小色艳，鸡爪槭树姿婆娑叶色多变，红枫的叶和枝常年呈紫红色等。宁波北呛佳禾园艺有限公司几年来一直在经营盆栽槭树，50多个品种在浙江省销售情况较好，主要是个人购买，每盆20～150元的价格让普通家庭都能接受。据该公司负责人介绍，盆栽槭树种植容易，病虫害很少，叶色表现和室外差不多。
以上这些只是可以进行盆栽的极小一部分树种，还有大量的树种资源可用于发展盆栽。
[关键词]创新思维；高职教育；发展
[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）01-0156-02
2015年10月教育部印发了《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》，它是进一步落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的改革创新发展的路线图，更是高职院校科学把握职业教育发展方向，创新办学体制机制，构建现代职业教育体系，不断完善高职院校内部治理能力，提升办学核心竞争力的重要指南，也更进一步明确了职业教育的战略地位、时代重任、发展方向和支持重点。高职院校只有紧紧围绕国家经济产业对多样化人才的需求这根主线，以传承技术技能为根本，以促进就业创业为目标，不断增强社会服务能力，不断创新发展，才能实现高职院校自身的可持续发展。
一、坚定信心，推进高职教育的创新发展
（一）高职教育为国家产业发展提供了最有力的技术技能型人才支撑
我国高职教育经过近30年的快速发展，为国家经济社会发展培养了大批技能技术型人才，对促进区域产业发展，提升经济发展水平做出了重要贡献。特别是“十一五”以来，职业院校为现代农业发展和新农村建设累计输送了近5000万名毕业生，毕业生占据了我国中小型企业（规模300人以下）员工总数的60%，同时高职院校还不断发挥职业性的功能，积极开展社会培训服务，每年实现近1.5亿人次的各级各类技术技能培训，这些数据足以证明高职院校在服务新农村，促进农村经济持续发展，促进中小企业集聚发展，促进区域产业向中高端发展，推进城乡协调发展等方面提供了充足的技能型人才支撑，发挥了不可替代的作用，为国家经济社会持续稳定发展做出了重要贡献。
（二）坚定信心，努力推进高职教育的创新发展
2014年6月23日对加快发展现代职业教育工作做出了重要批示，2月26日总理主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育，5月2日国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，6月3日俞正声主持召开全国政协“深化产教融合、校企合作，加快现代职业教育体系建设”专题协商会议，6月16日教育部、财政部等六部委联合印发《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。这些重要批示、决定、会议、规划等，为我国高职教育完成了顶层设计。在职业教育的又一个重要的创新发展机遇期，我们要更加坚定信心，不断去研究、把握高职教育规律，不断在办学体制机制、人才培养模式和社会服务等方面改革拓展，不断推进高职教育的创新发展。
二、夯实内涵建设基础，提升高职院校核心竞争力
（一）科学把握职业教育发展方向，准确定位办学目标
以“服务发展、促进就业为导向”，“努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”是从国家层面确立的高职院校的办学目标，把区域经济社会产业发展重点和方向作为深化高职教育改革发展的重点和方向，为区域经济社会产业发展提供充足的技术技能人才支持、技术服务和文化服务。一方面要把握人才培养规律，创新人才培养模式，就是要把教育教学规律、学生成长规律、职业精神的培养、技术技能传授等有机结合起来，建立起多样化、高素质、重创新的人才培养体系。二是按照建设人力资源强国和创新型国家的要求，不断深化产教融合，对接区域产业和社会发展需求，把人才培养融入区域产业发展之中，在校企合作、校行合作中，学校、行业、企业要建立起以利益联结为核心、资源联合为纽带的多种“校行企”合作模式，围绕行业企业一线技术技能人才的需求，形成“以人才需求为导向、以联合培养为路径”的人才“校行企”联合机制。
（二）不断增强社会服务能力，促进内涵建设新提升
高职院校应紧紧把握高职教育职业性和社会性的特点，为区域产业发展提供更多的社会服务，这是内涵建设成效的外在表现，更是高职院校核心竞争力的根本体现。一是要搭建好社会服务平台，地方政府要主动搭建起高职院校与行业企业间在技术服务的政策平台，同时高职院校要准确把握区域产业经济发展过程中释放出来的各种问题，利用所具有的智力和科技人才优势去解决这些问题，从而实现为区域经济产业发展提供全方位的社会服务。二是要不断提升服务水平。一方面高职院校无论围绕企业生产岗位需求开展的职业技能提升培训服务还是创新创业培训以及农村劳动力专业培训服务等，都要形成完整的培训服务体系，既要满足现实生产需求又要注重潜在需要，既要有新技术新技能的培养，更要有创新、创造、发展能力的培养。另一方面高职院校在技术服务上，要以满足区域产业发展需求的技术创新、技术开发为目标，主动与地方政府、行业、企业联手，形成“政、校、企、行”合作的社会服务良性环境，实现在技术创新、技术推广、技术培训、技术服务在区域产业发展中的全覆盖。
三、不断完善高职院校内部治理能力建设，为核心竞争力的不断提升提供坚强保障
第一，高职院校要按照“依法治国”的总要求，构建规范的现代高职院校内部治理体系，这是提高内部治理能力的基础。要着力在学校经营、改革创新、资源整合、战略决策、协调组织、执行落实、自我完善、纠偏控制等方面，形成完善的内部治理制度体系，从而实现资源的高效合理配置，运行优化科学，管理规范有序。
第二，以人为本，凝心聚力谋发展，聚精会神促创新。这就要求在高职院校内部要不断完善“以人为本”的治理理念，内部治理既要依法依规，更要和谐协调，既要强调组织纪律，更要追求职业精神。只有按照“以人为本”的价值理念，实施依法科学管理，才能形成创新发展的强大合力，为内涵建设发展提供坚强的发展保证。
第三，不断完善高职院校领导班子治理能力建设。领导班子能力的高低直接决定着高职院校的管理效能。一是要按照构建现代职业教育体系的要求，不断优化领导班子知识结构、年龄结构、学历结构、从业结构。二是要加强对领导班子成员的学习能力培养，不断锤炼党性。通过不断的学习，不断丰富理论知识，完善自己的知识结构，把学到的新知识、新理论、新方法转化成履职尽责的新能力。进一步增强自觉运用理论来分析和研究职业教育发展的能力，增强站在更高的高度审视和把握职业教育发展方向和规律的能力。三是要不断提升领导班子成员的治理能力。现代职业教育要求，作为一名称职的领导干部，必须熟练掌握与工作领域相关的专业知识和技能，同时要把术业专攻与博学多才结合起来，把深度和广度结合起来，不断学习新理论，掌握新知识，开阔新视野，拓展新领域，提高新本领，进一步打牢履职尽责的知识基础，不断增强治理能力。四是要进一步增强领导班子成员的担当意识、责任意识、创新发展意识。这是对高职院校的领导干部的根本要求，也是创新发展对干部队伍建设的基本要求，这就要求广大高职院校的党员干部要具有更高的职业精神和职业追求，要用永不懈怠的事业追求铸就创新发展的领导基础。
四、不断增强创新思维和创造能力，推进高职教育创新发展
第一，深入分析和把握“构建更加科学合理的人才结构”的深刻内涵，持续不断的推进高职院校的各项创新改革。在办学模式上，要更加突出服务于区域产业，服务于国家发展战略；在人才培养方式上，要继续完善和推进“校企合作”“产教融合”，把人才培养与产业发展相融合，把教学科研与技术创新融合，把创新发展与创业就业相融合。
第二，不断系统分析和把握国家产业发展方向和经济发展方式的转变等政策背景对职业教育带来的新机遇和挑战。准确把握“2025中国制造”“互联网+”“大众创业，万众创新”等对高职教育发展将要带来的深刻变革。一方面我们要主动适应技术创新带来的挑战，顺势而为，应势而上，不断增强应变发展能力，既要抓好当前发展更要谋划潜在发展，既要突出办学特色的应用型、技能型为主，更要建立起多样化、重创新的人才培养体系。另一方面要紧紧抓住变革带来的政策机遇。“大众创业，万众创新”给我们带来了政府主导，高校共建的“大学生创业创新孵化基地”，这为增强大学生创业就业能力提供了更好的培养平台。“互联网+”给我们带来了大数据平台的建立，为教育教学提供了更好的资源共享平台，同时也带来了新产业、新业态、新商业模式对人才的新需求。“2025中国制造”给我们带来的是从制造业大国向制造业强国的转变，催生了高端装备创新工程、智能制造工程对技术技能人才的新要求，技术变革就是一场技术革命，既是挑战，更是发展机遇。
高职院校充分认识到国家已经完成了中国职业教育顶层设计，只有不断增强高职院校的创新思维和创造能力，才能落实好国家提出的“深化高职教育改革创新”要求，才能为实现“两个一百年”的宏伟目标提供充足的技术技能型人才支撑。
[ 参 考 文 献 ]
［关键词］企业;工商管理;未来发展;管理模式
工商管理业务专业性很强。专业知识不熟，管理经验不丰富，从事工商管理就会很吃力，甚至难以支持下去。一般而言，在企业发展初期，企业规模较小时，管理难度相对较小，需要应对的管理事务虽多，但压力相对要小，可以有效解决;而随着企业规模扩大，企业发展中面临的问题越来越多，这就需要拥有专业处理能力，有效做好工商管理，才能应对各种突发事件，保障企业正常运转。
1加强工商管理对企业发展的现实意义
在实际生活中，一部分人工商管理专业知识不足，创业全凭一腔热情，有的希望凭借自己的技术特长进行创业，有的以为有一定的资金就能搞好创业，就可以做好企业管理，因而对自身的能力评估过高。在办企业过程中，没有做好长期发展规划，没有借助专业人士的力量为本企业服务，在企业发展中，面临问题很多，难以有效解决，陷入被动。为此，要想获得竞争优势，促进企业发展壮大，必须重视工商管理问题，明确发展方向，才能应对好内外环境，为企业发展提供保障。因此，加强工商管理，促进企业管理水平提升，对企业发展具有极其重要的现实意义。首先，加强工商管理有利于提高企业的内部管理水平。在当前形势下，企业发展面临的内外环境更加复杂，企业管理的难度更大，光凭个人经验或者主观判断难以有效分辨问题的实质，容易发生错判或误判，从而对企业决策和管理带来重大灾难。因此，必须加强工商管理，提升企业的专业管理水平，做好内外风险的判断，采取有效策略，进行风险防范，从而保证企业发展正常运转。其次，加强工商管理有利于企业准确把握市场方向。如今，市场变幻莫测，企业发展很难保证一帆风顺，不可能没有任何阻力地发展下去。有时创建之初就困难重重、危机四伏，只是企业管理者没有警觉。如今，市场逐步放宽，企业可准入的行业逐步扩大，给企业发展带来机遇的同时，也面临着更大的挑战，企业需要随时面对激烈的行业竞争，发展的压力加大，随时都有面临倒闭的可能。因此，如果不加强工商管理，严格遵守操作规则，准确把握市场行情，就会失去市场，使企业发展陷入危险境地。最后，加强工商管理有利于规范企业的市场行为。在企业发展过程中，对单个企业而言，看起来是企业的个体行为，要受市场约束，接受市场监督，必须遵守市场规则，保证市场有一个公平的竞争环境。如果单个企业不能按市场规则行事，企业的管理不能符合市场经济发展的要求，就会受到市场监督的处罚，企业在市场中的行为将会受到限制，影响企业的发展。因此，必须加强工商管理，进一步规范市场行为，从而为企业营造一个良好的发展环境，有利于企业长远发展。
2企业工商管理面临的现状分析
2.1发展理念模糊，缺乏长远规划
不少企业在创建之初就没有长远的发展理念，特别是一部分小微企业，创建的目标并不清晰，在工商管理上也没有明确的思路。如有的创业者因为在某个方面有一定的技术或技能，希望凭借技术或技能创业，有的创业者有一定的资金实力，以为有了资金就可以经营好企业，能够将企业做大。而在企业运营中，企业发展理念模糊，缺乏长远的发展规划，而且缺乏相应的工商管理能力。而工商管理质量对企业发展有着极其重大的影响，实践中，不少创业者缺乏工商管理知识，办理工商手续都不清楚，在这方面花费了较大精力。一方面，他们没有利用专业的人员相关的工商管理业务，从而将精力专注于企业的发展目标上，消耗了大量的时间;另一方面，相关部门没有对这些创业者进行创业培训和创造指导，没有人给予风险提示，创造者完全依靠个人的主观意愿创办企业，在风险来临时缺乏有效的应对措施。同时，在创业中，没有进行错位竞争，实行行业互补式发展，而喜欢在同业中挤拼。看到某个行业前景较好，就蜂拥而上，造成竞争加剧，如见你开餐饮赚到钱，我就在附近开一家餐饮店，而消费水平有限，导致难以生存下去。在这种情况下，工商管理能力不高的企业，运营会更加艰难，投入大、损失重、存活难，长此下去极大浪费社会资源。
2.2企业发展定位不准，缺乏创新精神
不少企业在创业与发展过程中，对自身的发展定位不准，也没有具体的管理目标。一是在企业管理中没有制订详细的发展计划，如今年目标是什么，简单点就是可以赚多少钱，采取哪些方式，如何保障目标实现等，没有将之制定规范化的创业方案，用于指导自己的创业项目，有时是脚踩西瓜皮，任其自然发展。二是想法简单，目标单一。有的企业管理者对市场没有进行全面调查，个人想法很简单，如有的是不想打工，希望创立自己的事业;有的则目标较单一，以赚多少钱为目标。而没有做好相关配套工作，如没有进行行情调查，如何采取合作方式更有效地进行资源组合，壮大自身实力，减少创业风险等。主要以“单干”为主，少有合作式创业，从而增加了创业风险。三是善于模仿，创新不足。没有创新，企业发展就没有竞争力。而我国不少企业不愿意在创新上下工夫，而专注于在模仿上做文章。一方面是由于创新投入太高，失败风险更高，一部分创业者资本有限，而社会或政府资助不足，导致创新企业较少;另一方面是模仿风险较低，成本低而收效高，可以短期内获得较高的利润。因而，不少企业不愿意创新，而喜欢在模仿上发力，管理的难度小。
2.3工商管理模式呆板，管理水平不高
做好工商管理是企业发展的重要保障。而不少企业对工商管理并不重视，没有应用专业的工商管理人才，不少企业用人讲关系，以亲朋好友熟人为主，不愿意通过招聘工商专业人才为企业所用，导致企业的工商管理水平难以提高。在企业运营过程中，缺乏科学化的管理制度，没有系统化的管理流程，管理模式比较呆板，以人治为主占了主导因素，企业管理者大多在企业中的影响力较大，而难以发挥制度化管理的作用。这在企业初期规模较小尚可运转，而当企业发展日渐成熟、规模不断扩大时，其弊端就明显暴露出来，因而急需运用专业工商管理人才加强企业管理，而由于历史习惯影响较深，要改变传统的管理观念，相应的管理要增加很多。
3企业工商管理的未来发展方向探索
企业要发展，必须具有明确的发展方向，有长远的规划为指导，构建与企业发展相配置的管理体系，根据市场行情做好分析，采取有效的应对措施做好风险防范，实现管理目标。因此，企业工商管理未来发展方向可以从以下三个方面入手。首先，要做好市场调查，构建完善的发展规划。创办企业与企业管理需要有专业的知识与管理能力，才能在竞争中获得突破，实现预期目标。为此，企业管理者必须头脑清醒，开办创业或在企业管理中必须重视市场调查，做好市场调查，以此为基础，确定企业的发展目标，构建完善的企业发展规划，而不能想当然、凭感觉，这样会损失惨重。一是要对企业自身所拥有和能调配的人力资源、资金及核心技术进行认真分析、评估，对市场行情进行确认，检验是否有必胜优势。其中，重点是人力资源中的工商管理人才问题，是否有人才保障。同时，作为企业管理者有主动加强工商管理知识学习，提升管理技能，掌握大局。二是要制订长远发展规划。企业要有长远规划，才能走得长久，要根据企业实际，制订企业长远规划，并将之分解落实到年度、月份，进一步细化到产、购、销及管理等部门，实行目标量化管理。三是根据市场进行不断调查，要实行错位竞争，互补式发展，对其他企业趋同式业务要提高竞争优势，有后备业务可以支撑，防范同业竞争风险发生。其次，要明确企业发展定位，勇于创新创造。企业在发展过程中，不能将发展思路定位在赚钱上，而应当定位在核心产品和核心技术，包括核心人才上，这是企业发展的重要资源，也是企业的发展优势。因此，企业必须清晰自己的定位，确定自身在哪方面具有优势，并不断强化优势，弥补不足，保证企业发展目标明确，发展定位合理。这就需要企业改变单一赚钱的思想，具有创新精神，勇于创新、创造，使自身资金、资源优势充分发挥出来。要选准优势项目，运用先进的技术创造高科技的产品，为社会提供丰富的产品与服务，使企业的价值得以实现，从而推动企业向更好的方向发展。最后，要实行工商管理模式创新，提高工商管理水平。企业发展的关键在人，在于核心人才的核心作用。为此，企业要加强人才管理，构建完善的人才管理机制，实行管理模式创新，提高企业的工商管理水平。要采取有效的激励机制，激发人才的创造力，让人才更好地为企业发展服务。一是要构建职责明确的管理体系，实行制度化管理，减少人治化管理的风险。要定期组织员工培训，提高员工综合素质，使企业工商管理水平得以整体提升，为企业稳健发展提供保障。二是加强专业管理人才建设。要重视发挥工商管理人才的作用，做好工商管理人才培育，加强营销、财务等专业人才建设，做好专业人才岗位建设，建立科学的激励机制推进人才管理，为其职业发展建立良好的通道，保证各类专业人才在不同管理程序中发挥积极作用，从而保证企业目标不断实现。三是转变用人观念，推进工商管理模式创新。企业要打破用人上的狭隘观念，特别是要摒弃“熟人观”，要以业绩和能力说话，做好人才选聘、晋升工作，将人才个人需求与企业发展目标绑定在一起，推进工商管理模式创新，促进企业获得更大发展。
4结语
工商管理在企业发展中非常关键，对企业发展有着极其重要的影响。企业必须具有长远的发展规划，运用先进的管理理念加强企业管理，做好工商管理目标定位，采取有效的激励机制吸引人才，将之与企业发展绑定在一起，从而全心为企业发展服务。
参考文献:
［1］王彬.企业工商管理现状及未来发展方向探讨［J］．现代经济信息，2019(10):69.
［2］高佳，王艳辉.企业工商管理的未来发展方向及管理模式探索研究探讨［J］．老字号品牌营销，2019(4):45－46.
［3］杨芸蔓.企业工商管理的未来发展方向及其模式探讨［J］．企业改革与管理，2018(22):47－48.
［4］严婉瑜.企业工商管理的未来发展方向及管理模式探索研究分析［J］．金融经济，2018(6):176－178.
关键词：保护 参与 可认知 文化底蕴
中图分类号：TU98 文献标识码： A
一、概况
天津民园西里创意产业锚地位于常德道上，在常德道与桂林路交口。占地1.5万平方米，区域覆盖常德道沿线、民园体育场周边的历史风貌建筑。
1939年建成，占地2360平米，建筑面积3690平米。民园西里是本市第三批历史风貌建筑，京剧大师梅兰芳上世纪曾经下榻民园西里。
2008年秋季，部分房屋开始腾迁，2009年春节后开始整修。基本恢复的原有的风貌，但功能由居住用途变为了商用。
民园西里创意产业锚地将以五大道为基础，拟建成融历史建筑特色与现念于一体，历史底蕴深厚、商业特色鲜明、人文气息浓厚、创意经济活跃的历史文化商贸旅游亮点，成为天津城市品牌载体。
二、发展方向
民园西里创意产业锚地从规模上来看，属于中小型的产业基地，主要定位是提升五大道风貌区的旅游文化，以创意产业的发展拉动天津的经济发展，同时促进天津地区文化事业的发展。特别是以五大道风貌区为背景，活跃了风情区内的文化市场和文化氛围，对提高城市整体文化素质起到促进作用。
从民园西里的位置来看，处于城市的旧城风貌保护区内，可以让文化创意园区与城市旧城区有机结合，保留具有历史文化价值的建筑。不仅能为城市增添历史与现代交融的文化景观，而且可以激发创意人员的灵感。为城市带来新的生机和活力。
在经营范围的选择上，趋避劣势，以小而精的特色项目为主。与北京798，天津6号院的艺术主打不同，艺术在民园西里只是一个小的组成部分，旨在增加一些艺术氛围，主要还是以智力创意产业和特色经营为主。
三、可认知性调查
针对民园西里创意产业锚地的开发，基础设施、建筑改造及周边环境整治带来的利弊进行调查。主要调查问题：
1、创业产业锚地的开发对五大道风情区的影响。
在前期资料收集的过程中，共收集与民园西里改造成创意产业区有关意见共35条（中立意见不在此范围），其中支持改造建设，认为可以提高城市环境23人，占总人数65.7%。反对改造认为创业产业破坏城市风貌，毁坏性开发的12人，占总人数34.3%。
在去过的人中，多数人认为改造的效果不错，没有破坏城市的风貌。创意产业进入历史街区，也是一种可行的改造模式。历史街区的改造和整修对历史街区是好事情，经过整修的历史建筑和街区，能拥有活力的存续下去，能够对周边社区的发展和活动带来正面影响。
2、创业产业锚地的开发对周边居民的影响。
首先是原来在此居住的群众并不想要离开这里，表现出很强烈的眷恋心理。其次附近的居民也不习惯原本生活气息很浓厚的街区变成了产业区，对邻里关系的改变暂时难以接受。而且作为商业开发的创意产业园就像一把无形的刀将原本一体的区域分离开来，附近的居民难以融入其中，也无法体验其中的环境和氛围，造成一定隔阂。
3、创业产业锚地现有功能调研
目前园区内入驻企业主要为餐饮休闲，特色酒店，设计公司和展览馆。这些企业和门店都有鲜明的发展方向和独特的经营理念。民园西里创业产业锚地面临的问题是如何定位产业发展方向，形成一个纵向的产业链，达到丰富区内的产业结构，集中区内的智力因素，吸引市民参与。
四、增加地区可认知性的途径
1、保护风貌建筑
历史风貌建筑应该进行综合利用，促进城市文化的提升和社会效益产生，民园西里利用自身历史人文背景和建筑特色，集文化、旅游、艺术、休闲于一体，对五大道风貌区振兴发展也许会产生积极效果。五大道地区从整个的历史风貌建筑来讲，要提高它的认知度，让更多的人享受到五大道的建筑文化和历史文化，重要的一个方面就是承认它的市场价值。民园西里创意锚地的建立，在五大道风貌建筑里尝试提升它的历史文化价值，是放到市场中去考验的一个尝试。如果没有一个强大的市场来支持，传承和弘扬五大道风貌区的文化是比较困难的。只有适应今天的旅游市场，消费市场，五大道的传承和弘扬才有了一个坚实的基础。
2、融入天津市民生活，强调市民参与。
无论民园西里的功能作用如何变化，它都会隶属于城市，是市民生活组成空间的一部分。不能因为商业开发，而忽视了普通市民的感受，与老百姓的生活分离开来。798艺术社区中至今仍有部分车间在运作，并没有完全摒弃工厂的职能，工人仍是798工厂中的参与者。天津6号院参观者中除了学艺术搞艺术的年轻人，还有许多有些年岁的喜欢画的人，因为展览的内容是大众的，可以接受的。他们还会带着这股高兴劲四处在这个院子里走走，挨个工作室串串，他们接受起来非常愉快。
3、确定创业产业发展方向，确保健康发展。
民园西里应立足文化资源导向型定位。从源头应保护并振兴创意氛围，强调城市文脉的延续性。因为城市的历史文化特色已成为城市竞争力的重要来源，因此对于拥有深厚文化内涵和人文环境的城市，文化遗产是其最重要的发展资源。
参考文献：
[1] 吴晶星，黄建云. 创意产业园的多义性场地规划解析[J]规划师,2008,（06）.
[2] 张恒惠，尹艳冰. 天津创意产业与创意经济发展研究[J]商场现代化,2008,（35）.
