时间：2023-06-14 16:31:44
序论：在您撰写草莓种植管理时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1、种植草莓的过程中，先将洗干净的种子浸泡处理。
2、再放在土壤中催芽处理，栽培前在土壤里加入有机肥和过磷酸钙进行深耕。
3、栽种后一边提苗一边用手翻土，保持栽种的距离在50×20公分左右。
4、盖上一层塑料地膜即可。
（来源：文章屋网 ）
1.品种选择
棚栽草莓要选择早熟、果大、色艳、风味好，耐贮运，丰产的2~3个品种为宜。
1.1鸡心草莓
单果重15克左右，浓红色，短圆锥形，富香味、甜酸，品质优，丰产性强，露地成熟期5月下旬。
1.2戈雷拉
单果重25.3克，红色，短圆锥形，甜酸，品质优，露地成熟期5月下旬。
1.3明晶、明磊
单果重21.6~27.2克，有香味，酸甜适口，品质优，露地成熟期5月中旬。
1.4长虹一号、2号
单果重20.8～22.5克，酸甜带香、品质优，耐贮运，四季结果，地成熟期5月中旬~10月上旬。
2.栽植方式与密度
2.1平畦栽培
适宜冬寒春旱地区。一般畦宽1.3~1.7米，畦埂宽20~25厘米。株行距20~25×30厘米
2.2垅栽的高畦栽植
适宜湿润低洼多雨和有喷灌设备的地区，垅顶宽40厘米，垅高15~20厘米，垅沟宽30厘米，株行距20X25厘米；高畦顶宽80~110厘米，高15~20厘米，高畦沟宽20~30厘米，株行距20×30厘米。
2.3盆栽和袋栽
适宜有滴灌和喷灌设备的湿润低洼地区。尤其适用与其他果树或蔬菜间作或轮作。花盆口径20厘米，高20厘米，每盆栽植2株，袋栽宜用编织袋或竹篓等，袋或篓口径40~50厘米，高60~80厘米。每袋栽植16~25桥梁。盆栽和袋栽密度以管理方便为宜。
二、棚栽草莓管理技术
1.盖棚时间理
1.1盖棚时间取决于计划果实成熟期，一般从盖棚到果实成熟需要80~95天。如果较早盖棚或移入棚内要避免休眠，及时开花结果。因此盖棚时间可在10月中旬至1月中旬。盖棚后立即盖草苫保温，白天及时打开草苫，因为草莓对光照要求很严格，在生长和结果期需要的适宜光照时间在12小时以上。
1.2揭膜时间与管理
揭膜时间应安排在外部气温达到草莓生长的适宜温度时期，一般在5月上旬至下旬，气温达到20~280C时揭膜，收完果后可移出草莓再种其他蔬菜。
2.加强土肥水管理
2.1中耕除草
在生长与结果期间及时中耕除草，或用西马津（CAT）、除草醚（NIP）等除草剂处理土壤，或用黑色塑料膜覆盖植株周围和行间。
2.2施肥
发芽后追肥一次，每亩追施复合肥15~20公斤，在开花结果和采收后各追一次，每亩追施尿素10-20公斤。在定植前或每年秋季施基肥一次，每亩施堆肥4000~5000公斤，饼肥75~100公斤，过磷酸钙10~15公斤。对盆栽和袋栽草莓每隔10~15天追肥一次，每次追施少时氮磷钾肥。另外，加强叶面喷肥，在发芽后到果实成熟期喷施0.3%的磷酸二氢钾2~3次。
2.3浇水
盖棚后或草莓移入温室先浇水一次，同时叶面喷施0.1~0.2%尿素一次，增加温度，补充肥料。萌芽展叶后需水量逐渐加大，在开花初期浇第二次水。盛花期至果实增大期浇第三次水，果实大量成熟期浇第四、五水。采果后视雨水多少浇水。
3.增施二氧化碳气肥
由于大棚为半封闭的环境，通风少，常会出现二氧化碳不足。所以在草莓返青后，亩施全福多元素固气粒肥15-20公斤，连续释放二氧化碳40天左右，供气浓度500~1000ppm。施用方法为沟施或穴施。
4.控制适宜的生长温度
盖棚后或草莓移入棚内的前20天，棚内温度白天保持5~10℃，20~30天内保持10~15℃，30天以后在展叶和花序生长时期保持15~20℃；开花结果时期保持18~25℃；开花时期最好不低于16℃。夜间温度应比白天降低2~5℃左右。如果温湿度过高，在正午前后可打开天窗通风散湿。
5.植株管理
5.1束蔓壮株
如不供繁殖，及时剪除葡萄蔓，健壮株体，提高产量和品质。
5.2疏花与授粉
从蕾期开始，每株保留2~3侧花枝，每花枝留果3~5个，单株8~14个，多余果疏除。在花期可放蜂或触动花枝传授花粉，提高座果率，减少无效花及畸形果。
5.3垫果与摘叶
在开花前用地膜或麦秸等铺垫，防止果实被泥沾染与腐烂，采果后撤除，对下位枯黄叶和病叶及时摘除。
6.病虫害防治
大棚草莓发生的病虫害很少，主要有根腐病、蝼蛄、蚂蚁、壁虱、蚜虫等。可用3倍辛硫磷扶麸皮10斤，于果实成熟期撒在植株周围，防治蝼蛄和蚂蚁；用氧化乐果1200倍或溴氰菊酯2500倍喷洒防治蚜虫和壁虱；用苯菌灵或多效灵200倍灌根防治根腐病。
当日平均气温稳定在10℃左右时，越冬御寒的覆盖物要开始揭除；揭时要小心，防止折断花芽；如农膜覆盖的应白天先揭，晚上盖，然后逐渐揭膜，以免温差过大，影响草莓正常生长；揭开覆盖物后，应及时将枯叶、病叶、老叶摘除，改善透光条件，防止病害发生。
二、中耕理墒
春后及时中耕除草与松土，要浅锄，以免伤及根系和防止土块压没苗心；中耕要与清沟理墒相结合，及时清理排水沟、湘沟、腰沟、围沟等，消除渍害；草莓开始生长后，要及时将干枯老叶和病叶剪除，并带出田外集中堆沤制肥，防止病害再度感染。
三、及时追肥
在3月中下旬，要结合浇水追施一次发棵肥，每亩施尿素10～15千克或复合肥20～30千克；4月中旬开花前再追一次花前肥，亩用复合肥10～15千克；此外，在开花结果期叶面喷施2-3次0.3%的磷酸二氢钾液，有利于提高产量和品质。
四、疏花疏蕾
草莓花序上先开的花结果好，果实大、成熟早，因此，草莓现蕾后要疏除瘦小的花蕾，以减少养分消耗，使果实个大整齐、成熟早、品质好。疏掉20-25%的晚弱花蕾。
五、如何保鲜
草莓是非跃变呼吸型果实，含水量高，皮薄，极易受损伤而腐烂变质，因此不耐贮藏和运输，通常贮藏期为1～2天，严重限制了销售和加工。草莓采后的硬度决定了果实贮藏时间的长短。一般草莓采后硬度下降很快，高二氧化碳、低氧气和气调均可不同程度地保持硬度。此外，用0.5%乳酸钙或0.5%乳酸钙＋1%柠檬酸浸果和脱乙酰甲壳涂膜均可保持果实的硬度。
采前处理。草莓果实采后腐烂主要由微生物侵染造成，其中最常发生并有破坏性的是由病原菌葡萄孢属引起的灰霉病，其次是根霉属造成的软腐病，此外还有半知菌造成的腐烂。这些微生物主要是在草莓采摘前通过土壤或空气的接触而产生的。为了阻止与土壤和空气的接触，采前可采用塑料膜覆盖以阻止其接触，防止感染。
草莓为浆果类果实，柔软，很容易受到损伤。为提高草莓抗损伤的能力，草莓采收前可采用0.1%～0.5%的氯化钙溶液喷洒或采收后使用同样浓度氯化钙溶液进行浸果。
采收时间。一般在晴天和露水干后的早晨或傍晚进行采收，先摘先开花的果实，通常分次分批采收，一般每日或隔天采收一次。
采收成熟度。按果实着色面积分为1/4、2/4、3/4和全部着色4个过程。成熟度会影响草莓的贮藏性和抗病性，因此一般在草莓表面3/4颜色变红时采收为宜。
采收方法。采收时先剔除病、劣果，然后把好的整果轻轻放在特制的果盘里，果盘大小以90厘米×60厘米×15厘米为佳，装满草莓的果盘可套入聚乙烯薄膜袋中密封，及时送冷库冷藏。同时注意摘果时要连同花萼自果柄处摘下，要避免手指与果实的接触。倘若无特制果盘也可采用高度在10厘米内的有孔筐采收草莓，此时注意不要翻动果实，以免碰伤果皮。
气调贮藏。将草莓果实先置于0.3%过氧乙酸和赤霉素（按每千克草莓加50毫克的比例加入）的冷却混和液中浸渍1分钟，然后用0～1℃的冷风吹干。将果实置于特制的包装盒内，用厚度为0．04毫米的聚乙烯塑料袋套好，在袋中远离果实的地方放入适量的亚硫酸钠及乙烯吸收剂，密封袋口，在温度－0.5～0.5℃、相对湿度85%～95%环境中贮藏。袋内二氧化碳浓度保持在15%～20%，氧气浓度在3%～5%。但二氧化碳浓度不宜超过25%，氧气也不宜太低，以免伤草莓果实，影响贮藏效果。采取此方法保鲜草莓，保藏期2～3周。
冷藏保鲜。在草莓保鲜中，低温可使草莓的腐烂受到抑制。有人曾做过实验，草莓采后在室温（15℃）下36小时腐烂率为17%，而在1.7℃冷藏条件下腐烂率为7.3%。为了使草莓更好地保鲜，通常将草莓装入塑料食品盒或其他非硬质容器内，然后置于温度为0℃、湿度为85%～90%的条件下贮藏。
速冻冷藏保鲜。草莓清洗后，用0.05%高锰酸钾水溶液漂洗30～60秒，再用清水漂洗后沥去水分。要求冻品成块状的一定要摆放平整、紧实，以防结成块状，不易分散。采用－40℃～－35℃温度进行速冻，最后称重包装，而此过程尽量防止被解冻，置于－18℃的低温冷库中贮藏。
草莓为蔷薇科多年生草本植物，具有易栽培、生长周期短、经济效益显著等优点[3]，草莓原产于南美，目前在欧洲各国、日本、中国均有栽培。草莓果实为浆果，芳香，酸甜适口，营养丰富，素有“水果皇后”的美称。随着北京市设施栽培面积的逐年扩大，种植结构的不断调整，草莓已成为设施园艺不可缺少的种植种类之一[4]。
北京市长力金源农业科技有限公司种植有30亩（2 hm2）番荔枝，是北方较大的番荔枝种植基地，园区内的番荔枝定植在日光温室中，种植的品种有‘AP番荔枝’‘姬粉娜’‘红皮番荔枝’等，幼树树龄一般在2年左右，基部茎粗为1.3～1.8 cm，冠幅为55～65 cm，需3～5年才能长成成树，幼树期间基本没有产量。幼树定植的株行距为2 m×3 m，土地占用面积较小，行间剩余较多空地。为了提高土地利用率和产出率，2013年北京市农业技术推广站开始探索在番荔枝行间起垄套种草莓的栽培技术，选种的草莓为‘红颜’，草莓株型小巧，番荔枝行间距足够草莓栽培的需要，并且番荔枝幼树冠幅较小，不会影响草莓光照（图1）。
定植情况
番荔枝定植技术
番荔枝幼树于2011年4月定植在100 m×
7 m的日光温室中，株行距为2 m×3 m，每栋温室种植81株。定植前需要对定植的苗木喷施波美3～5度石硫合剂消毒，并按照苗木大小、根系好坏进行分级，选用壮苗。种植时挖10～20 cm深的定植穴，将苗放入，保持根系舒展，填土提苗时需将土压实，埋土至与地面水平为宜，栽好后围绕幼树做树盘，浇足定根水。
草莓定植技术
2013年9月16日开始定植草莓，沿南北向在番荔枝幼树的行间做50个畦，畦底宽80 cm，畦面宽60 cm，高40 cm，畦间距为2 m。定植前需洇湿畦面，挑选三叶一心、根茎粗约为1 cm的草莓裸根种苗，每畦栽植2行，行距20 cm，株距18 cm，按三角形定植，定植时以“深不埋心，浅不露根”为原则。为保证草莓在同一方向结果，便于管理和采收，定植时可将草莓植株的弓背朝向垄沟，每栋温室定植2750株。
水肥管理
番荔枝水肥管理
番荔枝水分管理分为4个时期：①发芽前后至开花期，可促进新梢生长和开花坐果；②新梢生长和幼果膨大期，此时为需水临界期，水分不足会影响产量；③果实迅速膨大期需使土壤湿润，过量灌溉会导致裂果；④采果后期需结合施肥灌溉，恢复根系，保证安全过冬。
在番荔枝幼果期需每隔15天浇水1次，每次浇水3.5 kg/株，以保持土壤湿润，并在7月坐果后为幼树追施15：15：15的三元复合肥，施肥量为0.5 kg/株。
草莓水肥管理
根据草莓的生长情况及时浇水和施肥。定植时浇透水，并在定植的1周内勤浇水。草莓缓苗后，铺设滴灌管，视植株长势和天气状况浇水，以保持土壤湿润为宜。草莓开花期，每栋温室施入2 kg的全水溶性复合肥（N：P：K=20：20：20）；草莓结果盛期，每栋温室施入2 kg全水溶性复合肥（N：P：K=16：8：34），保证果实膨大时所需的养分，之后每隔15天左右追施1次全水溶性复合肥。花期时可在植株叶面喷施0.3%磷酸二氢钾2～3次。
花果期管理
番荔枝花果期管理
番荔枝幼树一般会有1～3个果，但幼树应以生长为主，不需对其开花坐果有太多要求。若要保留小果，可在6～7月有效花果期时保持室内空气湿度为70%～90%，并进行人工授粉[5]（即用毛笔在完全张开的花上蘸取花粉，授予半张开的花柱上），温度保持在15℃以上。
草莓花果期管理
根据园区草莓的实际生长情况，注意疏花疏果，草莓早期的生长势较弱、叶片少，为避免营养不足，需保证草莓植株不留花。此外，不同茬的草莓留果数量不同：头茬留5～6个果，第2茬留5～7个果，后期留3～5个果。草莓的花果期12月中下旬～翌年3月下旬，果实在1～3月上市。在草莓开花前3～4天应引入蜜蜂准备授粉，以保证草莓授粉均匀，减少畸形果，一般将1个蜂箱放置在温室中部，将蜂箱口朝向日光温室的阳面。
温湿度管理
番荔枝温度管理
番荔枝属于南方热带水果，适宜的生长温度为20～30℃，树体最低耐受温度为0℃。果实发育时期，温室内的温度控制在18～28℃为宜，最低不能低于15℃，最高不能超过30℃。不考虑开花坐果时，番荔枝幼树对空气湿度要求并不严格，只要室内空气湿度不低于50%即可。温室内夜间主要靠保温被等覆盖物和墙体放热来保持温度，白天则通过控制通风口的闭开程度来调节温室内的温湿度。
草莓温湿度管理
草莓属于温带中纬度水果，调控合理的温度是草莓种植技术的关键。冬季夜晚通过覆盖保温被等措施保证室内最低温度不低于8℃，白天保证室内最高气温不高于25℃，当室内温度高于28℃时需及时打开通风口降低温度。通风时尽量不要开下风口，因为下风口会造成侧风直吹种苗，影响其生长。在10月下旬可以铺设黑色地膜来提高土壤温度，降低室内空气湿度，相对湿度保持在40%～50%为宜。
通过对温湿度管理分析发现，番荔枝和草莓对室内温度、湿度的需求有所不同，番荔枝幼树适宜的温度范围是15～30℃，湿
度≥50%；草莓适宜的温度范围为8～25℃，湿度范围为40%～50%。因此将温室内的温度调整为15～25℃，湿度保持在50%左右，使室内温湿度同时达到适宜番荔枝幼树和草莓的生长需求。
病虫害管理
番荔枝病虫害管理
番荔枝在北方温室内种植时，病虫害发生情况较轻，常见的有根腐病，症状是根颈腐烂，叶片凋萎黄化，根内组织失色变黑，最后树体衰弱致死。目前防治番荔枝根腐病需重视防控，尽量选用不携带根腐病菌的种苗，并加强田间管理，增强树势，在根腐病发病初期可用50%多菌灵可湿性粉剂500～1000倍液进行灌根。
草莓病虫害管理
草莓生产期的主要病虫害有白粉病和红蜘蛛，白粉病可使用硫磺熏蒸法进行防治，红蜘蛛可通过释放智利小植绥螨来进行防控。
经济效益
处于幼苗期的番荔枝，基本没有产量，但温室内每667 m2可套种草莓2750株，产量约为750 kg，平均销售价格为75元/kg，因此番荔枝幼树套种草莓的生产模式每667 m2可为园区增加产值5.625万元左右。但番荔枝成长为成年树后会因遮阳等因素不再适合套种草莓，此处所说的经济效益为幼苗期番荔枝（没有经济效益）套种草莓一年所得的收益。
讨论
由于番荔枝和草莓这两种作物的生育节奏不同，对环境条件和田间管理要求也不一样，具有较大的技术难度。因此，合理调控温室内的温湿度环境，保证两者均处于适宜环境范围内对套种作物的生长尤为重要。总体来看，番荔枝幼树和草莓在定植、水肥管理、花果管理和病虫害防治的管理方面没有明显矛盾之处，是比较适宜套种的树种，但是在番荔枝幼树间套种草莓会导致土壤消毒操作困难，因此套种时间不宜过长，以1～3年为宜。
番荔枝是颇具热带特色的南方水果，是理想的观光采摘型果树。草莓果形美观，营养价值丰富，口感极优，是观光园区深受欢迎的果品。番荔枝和草莓套种生产模式有效地提高了日光温室的土地利用率，丰富了采摘品种，填补了番荔枝种植前期的收益空缺，保证了种植户的经济效益。北京市长力金源农业科技有限公司在农业技术推广单位的技术支持下，实现了番荔枝套种草莓技术，为园区带来了可观的经济收入。
作为一种新型的种植模式，番荔枝与草莓套种具有很好的推广前景，但该技术还存在一些弊端，例如需在定植草莓前通过高温闷棚、撒施消毒剂等措施对土壤进行消毒，但番荔枝是多年生果树，不能承受土壤消毒环境，未来可以考虑草莓隔年换温室种植或寻找不影响番荔枝生长的土壤消毒方法，这值得广大研究人员和读者进行深入探究。
参考文献
[1] 刘永霞，许永新，张素丽. 番荔枝北方温室栽培技术[J].北京
农业，2010（13）：21-22.
[2] 高爱平，陈业渊，李建国，等.番荔枝属果树栽培研究进展[J].
热带作物学报，2003，24（2）：91-97.
[3] 陈秀娟，糜林，章镇，等.栽培密度对草莓产量和品质的影响[J].
中国农学通报，2011，27（19）：296-300.
[4] 宗静，王亚`，张东雷，等.日光温室草莓套种小型西瓜高效栽
培模式[J].农业工程技术（温室园艺），2010，30（5）：42-44.
[5] 刘永霞，张素丽，许永新.北方日光温室番荔枝人工授粉技术
【关键词】激励管理机制健美操训练应用
健美操的练习是基于人们对形态美的追求与喜爱，练习健美操并不是那么容易的，只有坚持每天的练习，持之以恒才能见到成效。但坚持一件事情对人们来说往往是比较困难的。激励管理机制恰恰可以解决这个问题。只有不断地去激励人们才更有可能坚持下去，才能刺激出人们的最大的活动限度。管理是一种监督，激励是管理的一种方法。在现代社会，激励与管理是密不可分、相互联系的[1]。
一、 激励管理机制在健美操训练中存在的必要性
健美操是将舞蹈、体操与音乐融为一体的体育项目。由于这项运动充满着青春的活力，与青少年的个性相符，所以备受年轻人的喜爱。又因为近年来，在体育高考中很多高等体育院校出现了健美操方向的招考，吸引了越来越多的学生加入到健美操运动中来。但健美操训练是辛苦的，大部分人不能始终如一的参加训练。当累了的时候就会产生一种惰性，慢慢的若是一直都是循规蹈矩的被教授练习，经过时间的打磨，不仅对健美操的兴趣不再像当初那样执着，反而会产生厌倦的思想，这是很危险的。激励管理机制则能很好的抑制了问题的产生。采取不同的激励办法去激发健美操训练者的兴趣、潜力，使人们始终对健美操保持着一种积极的状态。
二、 激励管理机制对健美操训练的作用
1、 使队员们对健美操训练更加积极
健美操训练者们如果每天都在重复着相同的动作练习，会觉得训练太过于枯燥乏味，就会产生厌烦的情绪。普通人也是如此，每天做着相同的工作，早晚会失去兴趣。这就需要激励管理机制来改变这种现状，使队员们始终能够保持积极。如何调动队员们的积极性，往往取决于他们的需要能否得到满足[2]。例如当一部分训练者整天训练都很刻苦努力，但是他的训练却还是跟不上训练的需要，这时就可以用合适的训练经费来解决这其中的问题。这样不仅消除了训练者们的后顾之忧更使其训练越发的刻苦，还带动了全体队员的训练积极性。
2、 能够使队员们有更强的集体主义精神
健美操比赛是一个集体的活动，并不是个人的，所以健美操训练者要有集体主义精神。激励管理要时刻提醒队员们团队精神的重要性，耳濡目染的熏陶他们，使得集体主义精神能够融入到他们的生活、学习以及工作中去。这样他们的集体主义精神就会增强，逐渐在各个方面表现出来，形成一种良性思维。
3、 能够增强健美操训练者的竞争意识
有竞争才会激励着每个人去努力进取，刻苦训练。在健美操训练中总是会出现平时训练能力差不多的队员，在测试或者比赛时表现出不同的得分。对于这种情况通常会用激励管理的办法来培养他们的竞争意识。不竞争，无发展。竞争使得他们对训练更加的自觉，因为存在竞争每个人都会去努力去发奋进取，谁都不愿意做最后一名。团队内部的竞争是为了团队集体水平的更好进步。这样不仅可以调动个人的竞争意识，还可以促进比赛时团队的集体主义精神[3]。如在一次比赛中，由各代表团队参赛。团队中的个人都想在此次比赛中表现出最好的成绩，他们更想自己的团队是最好的。此时的集体主义精神就会格外高涨。由于平时的激励鼓励，在临近比赛的氛围下会全部表现出来。团队本身具有的是竞争意识，队伍内部存在的则是集体主义精神。这样的团队肯定能赢得比赛，更好的发挥自己的水平。
三、激励管理机制在健美操训练中的方法
1、在训练中用精神激励的方法
精神激励可以指在某个健美操训练者训练时或者测试时表现优秀，就当着所有队员的面进行夸奖。对他进行精神上的鼓励。这样既是对于该表现突出的队员的肯定，也是为所有队员树立了好的榜样，使他们朝着一个好的目标发展。精神激励还可以指的是在某个队员训练跟不上需要时，给他加油鼓气，在他得到肯定后他就不会因失望沮丧而失去信心了。例如在一次个人健美操比赛中，有个队员因为自己在比赛中没有表现好，而一直处于自责的状态。对接下来的训练总是心不在焉。教练员对他进行了悉心的指导，跟他促膝长谈，最终他又慢慢恢复到了之前的积极训练的状态。可见精神激励的方法也是很管用的。
2、 在训练中用奖罚分明的方法
在健美操训练中一定要做到奖罚分明，公平处理。这样才能使所有人心悦诚服的听从安排。奖励是可以多一些的，每隔一段时间的奖励可以大大促进训练者的积极性，有利于训练和比赛。但对于处罚制度则要慎用，对任何一个人的处罚都该再三斟酌或者寻找其他方法帮助犯错的人改正。如在本校的健美操队中，有个队员老是迟到，按照规定迟到达到三次以上者该接受处罚，但是教练员并没有
处罚他，而是找他谈话，通过这样的方法慢慢引导他不再迟到，而且跟其他队员讲明了原因，其他队员也原谅了他。多种实践证明，少用、慎用惩处的方法在激励管理中也是非常重要的。
3、 在训练中采取物质激励的方法
物质激励顾名思义就是用物质进行激励。如在一次健美操考试完成后，教练员提出制定奖励制度。奖励的标准由团队一起讨论制定，讨论出来的结果必须是所有队员都同意的，为的是保证奖励的公正性[4]。成绩在前三名的队员奖励丰厚。这就激励队员们在以后的每次考试中都认真对待，平时的训练也更加的刻苦了。奖励的力度一定得适中，频率不能过高，这样物质激励的效果就会减小了。
结束语:
激励管理机制在健美操训练中的作用很明显，所以在健美操训练过程中应用激励管理机制是很有必要的。激励管理本身就是激发鼓励人的一种方法，能够很好的调动人们积极性，刺激出人们的潜力，发挥训练者的水平，使得健美操训练者在训练竞赛方面受益匪浅。
参考文献：
[1] 艾明.导入现代企业分配激励管理机制[J]. 经贸导刊. 2010,10(09):34-41
[2] 周红妹，林向阳.谈普通高校学生竞技健美操的训练原则[J]. 福建体育科技. 2011，11(05):12-22
关键词：健身房；职业健身健美操指导员；管理模式
中图分类号：G831.3文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)06-0754-03
随着全民性的健身运动热潮日益高涨，全民健身活动的组织化程度不断提高，人民对科学健身运动的需求也越来越强烈，更多的人进入到健身场馆进行健身。为了对健身场馆中健身指导员从业的基本情况和现状有进一步的了解，我们对全国主要省会城市的90多家营业性健身房400多位健身指导员进行了调研，探析健身指导员从业的现状及管理模式，为健身健美操指导员的管理与发展提供可靠的依据，并在此基础上提出相应的对策和建议。
1研究对象与方法
1．1研究对象研究对象为中国职业健身健美操指导员发展模式，调查对象为全国主要省会城市93家营业性健身房中的健身健美操指导426名，其中北京67名，上海63名，广州66名，深圳56名，郑州46名，西安44名，成都41名，长沙43名。
1．2研究方法
1．2．1文献资料法查阅了大量国内外有关体育市场营销、健身健美专业书刊杂志及健美操相关政策法规的文献资料。
1．2．2问卷调查法采取整群抽样法，抽取全国主要省会城市营业性健身房、健身俱乐部健身健美操指导员共426名，对这426名健身健美操指导员从业执教的现状进行问卷调查，发放问卷426份，回收问卷417份，回收率为97．89%，其中有效问卷415份，有效率为99．52%。
1．2．3调查访问法走访国家体育总局社会体育指导中心健美操协会有关专家和领导；部分研究体育经济和市场营销专家以及部分健身房和健身俱乐部中管理人员、健身健美操教练，就目前我国营业性健身房开展情况及健身指导员从业的基本情况等问题进行了访问调查。
2结果与分析
2．1职业健身健美操指导员的发展概况
2．1．1职业健身健美操指导员的定义职业健身健美操指导员是指在健美锻炼和健身操示范教学活动中从事技能传授、锻炼指导和组织管理工作的人员。职业健身健美操指导员是中国健美协会为发展我国健身、健美事业、增进全民身心健康，提高生活质量的一支专业技术力量。健身俱乐部的健美操指导员和健身专业教练，我们统称为职业健身健美操指导员。其从事的工作主要包括：指导职业健身体育活动者学习、掌握体育健身的知识、技能和方法；组织人们进行健身、娱乐、康复等活动；协助开展体质测定、监测、评价等活动；承担经营、管理及服务工作。
2．1．2在健身行业中工作的类型及分工职业健身健美操指导员在健身房工作较为多元化，参与到多个部门的管理，包括：企业规划管理部门，负责企业日常的管理、规划、外联及协调工作；策划、公关、广告、营销部门，负责企业日常的营销活动和客户群的管理与分配；服务部门，为客户提供全方面的配套服务；器械维修、维护部门，负责健身房日常器械的维护、维修和保养；后备人才培训部门，为健身房和社会培训专业的教练和指导员。专业技术教练组，从事日常的教学和训练，并为客户提供专业、科学、安全的建议和计划；其中专业技术教练组又包括：体能测试组、有氧操教学、呼吸（肌肉）调理类教学、专业器械教学与训练、私人教练、风格操教学、专业培训等方面专业的指导员和教练。
2．2职业健身指导员的发展现状2．2．1指导员的数量供不应求，工资回报较高在被调查的93家健身房和俱乐部中（表1），拥有4～8名指导员的居多，占被调查总数的72．04%。这些俱乐部大多属于中等规模，开设的课程及项目较为齐全，每位指导员都擅长一或三个项目的教学，以适应不同消费者的喜好。有26%的健身房拥有9名或9名以上的专业指导员，此类健身房一般属于中大型健身房和健身俱乐部，开设的课程和项目十分齐全，开设的课时数很多，要求每位指导员都有自己的绝活和自己的风格，所教授的技术和内容能和国内外先进的技术、风格以及潮流保持同步或接近，适合不同层次、不同水平、不同年龄人群的锻炼和喜好。
但是，健身房专业指导员的工作性质大多以兼职指导员为主，占被调查总人数的75%左右，专职指导员只占不到25%，在这不到25%的专职指导员中，大多数是健身房的高级管理人员、私人教练，或是技术超群的专业培训教练。据中国健美协会保守统计，我国现有5 000余家健身房，如以每个健身房平均聘请5名指导员计算，需要量约为2．5万人。在被中国健美协会调查的253家健身房中，指导员平均为5．9人(男子为2．5人，女子为3．4人)，兼职指导员约占65％。然而，中国健美协会自1998年施行指导员等级制度以来，所培训的健身健美类等级指导员还不到3 000人。若按每年培训2 000人的速度开展工作，我们需花费10年的时间才能满足目前健身房对指导员的需求量。
健身健美操指导员的报酬主要以月工资的形式支付，其回报额平均为1108．33元／月，而且高低的差距很大，最高5 500-8 000元／月，最低为300-600元／月。由此可见，健身健美操指导员职业尽管工作辛苦，但它与其它工作职业的报酬相比，应属于较高收入的职业，这主要是由于健身指导员市场供不应求产生的。
2．2．2健身健美操指导员的学历偏低，专业水平和经验参差不齐调查表明，目前我国职业健身健美操指导员队伍中，具有本科及以上学历的仅占10％左右。其中受培训的人员中，具有高级职称的也约占10％，中级职称的占60％，初级职称的占10％。说明我国健身健美操指导员队伍整体存在着基础文化素质、业务素质、文化层次偏低和专业学历偏低的现象。因缺乏专职的健身指导员，体育教师、健美爱好者和一些健身房通过社会招聘的职员，便成了健身指导的主力军。在实际工作中，他们或是凭借不系统的理论知识，或是凭借自身的锻炼经验，缺乏科学系统的指导方法。这样必将阻碍健身指导工作的持续和发展。
在对健身指导员进行“曾否参加过省和全级健身健美比赛”、“参与健身健美活动的年限”等问题调查后，从调查中发现，曾参加过省级健身健美比赛的占被调查指导员人数的32．16％；参加过全国健身健美比赛的占被调查指导员人数的11．36％。
表2表明，目前我国健身指导员队伍中，大部分人没有参加健身健美活动的经历，且自身对健身健美的实践还缺乏更深刻的体会。同时在调查中发现，教龄在一年以内的占被调查健身指导员人数的23．49％；在两年以内的占被调查指导员人数的34．34％；而教龄在5年以上的占被调查指导员人数的33．44％。由此可见，目前我国健身房的指导员队伍中，教龄普遍偏短，教学指导经验不足。
2．2．3无专业技术等级的健身健美操指导员多，且培养力度不够技术等级是衡量指导员专业技术能力的一项基本标准，是评价专业技术水平或能力高低的参考标志。我们对现阶段健身房从业人员的专业技术等级进行了调查，目前在健身房任职的健身指导员中，具有等级资格的只占被调查人数的11．94％，无等级称号的占被调查人数的44．74％。调查结果表明，我国健身房从事健身指导员工作的多数教练处在“无证上岗经营”状态。
同时在调查中发现，35%～60%参加过有氧健身操、瑜伽、踏板、拉丁、搏击、街舞等项目培训的教练和教练较多，只有10%的教练和指导员参加过轻器械、单车、私人教练、普拉提肌肉调理等专业课程和项目的培训。这种比例说明对健身健美操指导员的培训跟不上健身项目的快速发展，培训力度不够。
2．2．4健身健美操指导员流动性大，队伍建设不完整我国健身健美操指导员队伍虽初见规模，但与其他体育项目的骨干队伍相比，存在着思想松散、责任不强、服务意识淡漠、流动性大、专业素质不高等现象，这为队伍的建设和管理带来了因难。在被调查的健身房中，有86％难以长期留住优秀的健身指导员，90％对健身消费者个别指导不足，89％与健身消费者单独接触时间不充分，82％的健身指导员制定的锻炼计划、方案和运动处方缺乏创新，83％的健身消费者不能定期、定时参加健身房的活动，还有91％的健身消费者的档案不完善、资料不充分。健身健美操指导员对健身消费者的个人生活背景等信息还掌握不够，研究不足，直接削弱了指导计划、方案和处方的针对性，“复印式”的健身计划使指导方式相互雷同。优秀健身健美操指导员不能长期服务于一个固定的健身房(调查中在固定的健身房有5年以上工作经历的指导员只占11％)，加上健身消费者参加健身健美活动时间的弹性大，减少了指导员与消费者的接触机会，造成了对健身消费者的个别指导不足，从而直接影响了健身房的服务质量和效果。
2．3可尝试推行的管理模式2．3．1职业健身健美操指导员上岗资格管理模式推行健身健美操指导员专业培训及资格考核鉴定制度，对健身健美操指导员资格的认定分别由国家体育总局、省（地）、市政府的体育行政机构认定，进行注册管理，最后进入健身市场从业的指导员必须是注册的指导员。
从事健身健美操指导工作的人员，首先必须取得中国健美协会颁发的《中国健美健身指导员等级证书》或中国健美操协会颁发的《中国健美操指导员等级证书》，这是进入我国健身市场从业的首要凭证。这两种证书分别都设有四个等级：国家级、一级、二级、三级，其中国家级为最高级别，三级为最低级别。每一级考试都有非常严格的规定。例如，在取得三级证书两年后才有资格报考、申请二级证书；在取得二级证书三年后才有资格报考、申请一级证书。经核实，各地方社会体育管理中心健美操协会已经报有关管理部门审核，核发了《体育从业人员资格证书》，并对指导员进行注册管理；对已取得上岗资格证的指导员实行定期考核与评价，对不合格者吊销其上岗证，对合格者继续进行注册，并将注册信息通报给健身俱乐部。
2．3．2职业健身健美操指导员队伍建设管理模式各级体育行政部门对健身健美操指导员工作进行联合监督和管理，并按照职业健身健美操指导工作的规律、特点和需要，分类制定工作规划，分别进行政策法规的引导与规范，采取不同的培训考核与任用管理方式，建立健康的市场竞争机制，富有特色地建设和发展健身健美操指导员队伍体系。
各省、市社会体育管理中心健美操协会配合有关执法部门，提供注册指导员名单和资料，对健身俱乐部从业人员进行不定期的检查，对未取得《中国健身指导员技术等级证书》、《中国健美操指导员等级证书》和上岗证或已吊销上岗证的人员进行清理，对未注册的指导员进行教育和限期注册。对各类健身健美操指导员称号实行统一规范，统一管理。任何组织未经国家体育总局批准，都不得自行设立其他类型的健身健美操指导员称号。
各省、市社会体育管理中心健美操协会在工作中要协助健身俱乐部，为俱乐部提供相关信息、咨询服务、指导和宣传，为俱乐部推荐优秀指导员，使俱乐部受益，同时可以提高健美协会的威信，得到各俱乐部的信任，使协会与健身俱乐部之间有更好的合作关系。
2．3．3职业健身健美操指导员工资回报管理模式在指导员报酬问题上，今后将尝试和推行另外一种管理方式，即打破以往直接支付的方式，而由健美操协会与俱乐部发生经济关系。这种经济关系不是从俱乐部分得利润，而是一种托管关系。这一方式有利于俱乐部和指导员双方，它既有约束又有保护作用。
在具体操作上，首先由俱乐部、指导员与协会签约。签约后俱乐部按指导员技术等级先行支付一定时期内的指导员酬金，然后由协会按一定时间段全额支付给指导员。健美操协会按俱乐部要求直接提供相应级别和水平指导员给健身俱乐部，俱乐部看上指导员并有意聘用时必须报健美操协会。如指导员在协议期间，违背市场管理条例，违背职业道德问题或违反俱乐部规定，以及自身在健身指导上存在问题，经俱乐部和健美操协会调查核实将对指导员进行教育和处罚；不能达到俱乐部满意可解约或调整下一指导时期的报酬；给俱乐部带来损失的将给予处罚。
这一模式可以卸下俱乐部对指导员管理的负担，专心致力于经营。同时也发挥了健美操协会对指导员的培养和管理职能，促使指导员知识更新和技能捉高，形成良性竞争。同时还可保护指导员的利益，可有效防止俱乐部恶意拖欠指导员酬金，或防止俱乐部由于破产或其它因素而不能支付报酬给指导员带来的损失。
2．3．4职业健身健美操指导员后备梯队人才的培养与建设作为一名合格的健身及健美操指导员不仅要具备较好的理论素质、专业技术水平，还要有丰富的从业经验，因此与高校体育院系健美操专业进行密切的合作和交流，加强后备人才培养和梯队人才的建设，为健身行业培养专业的健美操师资及营销管理人才，即实行高校培养模式。这一模式不仅解决了健身俱乐部专业人才缺乏和不稳定等方面的后顾之忧，同时也有效提高了学生毕业后的择业面及就业率（图1）。
首先，在健身俱乐部和高校中为学生建立教学技能实践和实习的专用平台，采取请进来、走出去的办法，让学生利用课余时间到各健身俱乐部帮教帮练，不但可以把在学校学到的理论知识加以运用和实践，而且还可以学到各种风格的、时尚流行的健身操。最后通过反馈与交流，使学校教学内容与时俱进，从而与社会和时代潮流保持同步。同时，让健身俱乐部的专业的健身健美操指导员教练到高校里传授全新、时尚流行的教学意识、表现、教学方法、动作组合以及风格操创编等方面的专业知识和职业技能。健身健美操指导员可以请高校中从事健身及健美操专业理论和实践教学的教师进行指点和评教，通过交流达到双方共同提高和进步。
3结论与建议
1) 推行职业健身健美操指导员专业培训及资格考核鉴定制度，加强对其持证上岗的管理力度，并实行定期考核与评价；
2) 在各省、市健身健美操行政管理部门及健美操协会的联合监督和管理下，建立健康的市场竞争机制，富有特色地建设和发展健身健美操指导员队伍体系；
3) 对指导员的工资报酬采用托管关系模式，由健美操协会与俱乐部发生经济关系，这一方式有利于俱乐部和指导员双方，它既有约束又有保护作用；
4) 实行高校培养模式，提高职业健身健美操指导员专业技术水平和服务意识，加强其后备人才的梯队建设，为健身行业的管理和运营解除后顾之忧。
参考文献：
［1］ 黄锡祥.对我国健美健身市场营销的调查分析［J］．沈阳体育学院学报,2001（3）:79-80．
［2］ 赵海波.经营型健身场所有氧操健身者基本状况的调查与分析［J］．中国体育科技,2005（2）：41．
［3］ 韩春英，韩甲.新疆维吾尔自治区健身健美操在营业性健身俱乐部中的开展现状与分析［J］.北京体育大学学报,2006，29（8）:1041-1043．
关键词：离体牙；多媒体教学；根管治疗；教学
根管治疗作为临床上一类较为治疗牙尖周病及牙髓病的主要方法，有调查研究资料显示，利用本科生首诊完成根管治疗术的患牙每6年的失败率高达44%以上。为此，在行牙体牙髓病学的临床教学中如何指导实习医生正确熟练的掌握此项技术至关重要。而传统教学教方法仅注重于理论讲解，学生在学习后被动的模仿操作，缺乏主动学习的能力，无法确保教学质量[1]。现为了进一步提高教学质量，提高学生主动学习能力，我们将离体牙操作结合多媒体教学应用于教学过程中，取得了显著效果，现总结报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 将某校10级、11级实习医生380名，采取随机数字表法分为对照组与观察组，每组各190名。对照组中男89名，女91名，年龄在23～25岁，平均年龄为（24.3±0.5）岁。观察组中男94名，女86名，年龄在22～24岁，平均年龄为（23.9 ±0.6）岁。两组实习医生性别、年龄等一般资料无明显差异，具有可比性。
1.2方法 全部实习医生在课前均熟悉了解根管治疗的教学内容，对于临床操作过程中可能出现的问题进行书写，做好分析与准备。
1.2.1对照组 按照传统教学方式，教师向实习医生讲解授课的要点及注意事项后进行示范。在完成授课过程中，合理安排全部的实习医生在各自的离体牙上进行实际操作练习，带教老师则旁对操作过程进行监督与指导[2]。
1.2.2观察组 教师按照教学大纲的要求将离体牙操作相关知识利用PowerPoint软件制作成专题讲座可见，在教学过程中使用多媒体演示的方法向医生进行讲解，并将每一部分专题中的重点及难点内容加强讲解并给予具体的演示。
1.3评价方法 观察与对比两组实习医生根管治疗效果及平均根管治疗操作时间，其中根管治疗效果评价标准如下：将总分为90分或以上评为优；将总分在75～89分之间评为良；将总分在60～74分之间评为可；将总分在60分以下评为差；以优、良之和所占比例作为优良率。
1.4统计学处理 采用SPSS18.0统计软件对本次研究所取得的数据进行分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采取t检验，以均数±标准差（x±s）的形式对数据进行表示，以P
2 结果
2.1两组实习医生根管治疗效果对比 对照组总有效率为53.33%，观察组总有效率为73.33%，组间相比差异显著（χ2=4.56，P
2.2两组实习医生平均根管操作时间对比 对照组与观察组在前牙根管治疗操作时间上无明显差异（t=1.89，P>0.05）；对照组与观察组在前磨牙、磨牙根管治疗操作时间上具有显著差异（t=3.89，P
3 讨论
利用传统教学模式讲解根管治疗无法采用语言进行描述，仅通过板书及挂图作为相关解释，对于某些抽象的内容，绝大多数学生需要对其采取逐步理解后于大脑中进行拼凑，以将客观存在重现，但由于此过程较长且复杂，使得部分学生无法达到教学要求的目标[3]。而目前应用的多媒体教学通过结合视频、图像、动画及影像等多方面及时使得无法理解的内容能够充分展示出来，不但提升了教学质量，同时吸引了学生产生主动学习的兴趣，集中注意力，极大程度的缩短了学习进行，达到了事半功倍的教学目的[4]。口腔医学作为一门实践性较强的学科，绝大多数学习内容都需要学生进行临床操作，其中也包括了根管治疗。为了确保学生在学习理论知识及操作技能后能够做好临床实践工作，我们将离体牙操作结合多媒体方式应用于根管治疗教学过程中[5]。通过对整个学习操作过程给予监督，加强其熟练完成由简单到复杂的治疗过程，达到使得实习医生可独立完成临床病例诊疗的目的。研究结果显示，对照组总有效率为53.33%，观察组总有效率为73.33%，组间相比差异显著（χ2=4.56，P
参考文献：
[1]王英，王胜朝，汪平，等.牙髓病学实验教学中根管治疗模型和评价标准的构建[J].牙体牙髓牙周病学杂志，2007，17（07）：426-427.
[2]李志丹，候铁舟，徐行.口腔内科实验教学多媒体仿真头模系统的应用[J].中国高等医学教育，2006，19（08）：7-8.
[3]曾首涛，徐晓阳.医学院校多媒体教学的思考[J].中国医学理论与实践，2004，14（11）：15-17.
