时间：2023-03-17 18:05:08
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中南林业科技大学的科技产业工作将抓住这一难得的历史机遇，拓宽产业内涵，依托学校学科和区域优势，坚持高校产业为学校的教学科研服务的方向，走产学研相结合的道路，逐步将学校产业办成教师科研的中试平台，办成高科技产业的孵化基地，办成学校研究生和本科生的科技创业平台，以无形技术资产与社会资金结合办企业，加快高科技成果产业化的进程，走出一条独具特色的高校科研成果转化之路。
发挥优势 凝练目标
经过48年的发展，中南林业科技大学已发展成为一所理、工、农、文、经、法、管、教等学科门类较为齐全，具有博士学位授予权、富有特色的多科性大学。 学校现设2个博士后科研流动站，2个一级学科博士点,12个二级学科博士点，4个一级学科硕士点，40个硕士点。学校拥有1个国家重点学科、4个省重点学科。现设51个本科专业,有7个国家管理的专业点，4个省重点专业。拥有1个国家重点野外科学观测实验站，1个国家林业局重点开放性实验室，3个省级重点实验室。
近三年，学校共承担各级各类科研项目661项，其中国家“863”计划、国家自然科学基金、国家“948”项目、国家科技攻关项目等国家级科研项目49项，省部级项目200余项。2001年以来，学校获省部级以上科技进步奖12项，在国内外学术期刊上3675篇，出版专著80余部。
中南林业科技大学科技产业与创业平台建设的总体目标就是要以知识集成与产业设计体系为手段、以科技成果转化和创业体系平台为资源载体，建立一所集“科研、教学、产业、学生特色四位为一体”的新型现代化大学，为中国林业产业现代化和中国式特色教育的发展提供新的示范，为大学科技成果向生产力的转化提供经济支撑，为需要创业和经济困难的学生提供就业机会，为地方经济服务，为各专业教学提供实验和实践基地，为科技成果的中试和孵化提供设备场所。
思路明确高点起步
科学技术是第一生产力，缺少强有力的科技成果转化平台，会影响科学技术对社会经济的推动作用，也会影响科技创新的积极性。科技产业是大学科技成果转化的重要平台，是有组织地进行产业化转化、推动科学技术转化为第一生产力的重要形式。
建设高水平的科技产业和创业平台，可以搭建学校与社会进行深层次交流的通道和桥梁，基础平台越扎实，大学发展的社会基础就越坚实，方向更明确。建设科技产业和创业平台，还可以有效地纠正所谓“科研出论文，论文出职称，有了职称就加薪”的空洞科研怪圈，有利于纠正学生“动脑动嘴不动手、高分低能”落后形象，回归教育的本质。
中南林业科技大学科技产业和创业平台建设工作把教师放在十分重要的位置，他们认为教师是学校科技研究和教学发展的主人和载体，教师参与产业建设能有效地改善大学人才结构，加强和加快高素质的、有创业体验的毕业生应用型人才的培养，为社会的发展输送高尖端综合性精英。
按照学校创建科技产业和创业平台建设的指导思想，中南林业科技大学决定高点起步，以学科资源为平台，以树立社会认可的新林产业形象为目标，促成第一产业与尖端产业的融合，建立稳定生态资源源头和高利润高速度发展源头，实现中国林业的发展梦想。采取引进（产业、创业、科技）经纪人制度；科研从本科生开始、创业从（大学）一年级开始，让学生在实践中得到创造灵感；在中小学生中推广大学科技产业园区基地的宣传，加强人才从小培养的观念；把大学科技园区建成中小企业的技术大学校；把校园建成家园、把家园变成乐园――高度精神文明、高度物质文明的典型大学等配套措施。力争把高校科技产业和创业平台建设成为为政府提供良好的思想理论体系的平台、为国民提供良好的素质教育方法的基地、为企业提供良好的经营理念和科技技术的示范基地，为学生提供理论联系实际的专业发展基础平台。
完善体系 建设基地
根据中南林业科技大学科技产业和创业平台建设的总体思路，学校将积极完善科技产业合作化体系，大学生科技创业体系，教学、科研、产业、创业四位一体的运营体系和企业与营销体系。建立以高科技成果转化为背景、以现代企业管理为手段的大学科技产业资产管理公司（知识经济中枢型产业集团），作为经济组织载体和科技辐射平台；建立大学生创业实践中心，采用相关林业行业俱乐部的形式，在分支机构中设立创业协会，例如林产品销售俱乐部、竹质材料研发俱乐部、木竹家具设计俱乐部、经济林培育俱乐部等，把优秀的博士研究生作为核心会员、把优秀的硕士研究生作为高级会员、把其他会员作为一般会员，纳入不同创业级别的指导之下。建立稳定的产业/创业经纪人制度和科技经纪人制度，在相当长的一段时期中将产业/创业/科技成果转化利润的70%分配给产业/创业/科研成果拥有者，15%分配给经纪人，15%留在学校作为基金，利用政策激励产业发展和人才引进，为地方经济服务。建立以各专业（教研室、研究所）为支撑、跨院系联合、多学科结合的各类企业技术支持形式，从基础水平上实现产业、科研、教学、创业的结合，学科结构以学校的重点专业牵头，带动其他专业发展的形式，实现从科技开发到市场营销的循环。
中南林业科技大学产业发展将配合学校总体规划，建立学校产业功能定位、发展战略、行动纲领、分年度目标及制度体系，配合重点学科的发展。充分发挥学校的专业特色和重点学科优势，以高新技术服务区域经济，与地方政府合作建设具有中南林业科技大学学科特色的高新技术产业园区，建设益阳竹质新材料基础园区、永州芝山区木材深加工工业园区，在园区中分设林产工业园区、生态旅游园区、优质种苗园区、大学生创业园区、尖端产业园区、林产品交易大市场、素质教育及中小企业经营者集市园区、模式建筑及家具（居）用品展示园区等。通过政府支持、科技产业园的项目立项以及技术转让等各种方式，设立科研项目风险投资基金、科技成果转化孵化基金、研究生独立开发基金、贫困学生创业基金、产业发展重点攻关项目基金等。
拓宽内涵 重点突破
目前，高校科技产业是机遇与挑战同在，希望与困难并存。做好当前的高校科技产业工作，一方面要解放思想，拓宽发展内涵，另一方面是要点面结合，重点突破。2006年学校科技产业工作将重点抓好以下几方面的工作。
在中南林业科技大学的长沙校区和株洲校区已各自建立一个木材脱脂中试试验室，依靠社会资金，将目前国内最先进的松木脱脂改性技术，以技术入股的形式实现产业化。抓紧与海南、云南等资源大省洽谈合作事宜，充分发挥该项技术能量，创造更好的科研平台，争取更多的科研经费，提升科研经济环境，支持木材学科建设。
依托学校师资力量和科技优势，把专项的竹质新材料技术全面推向社会，将竹子从大众生产提高到深加工利用全面开发，为木材学科专业提供科研平台，开发适合湖南地区的竹质新材料产业经济，形成全省竹农共同致富的产业链。
英文名称：Journal of Northwest A & F University(Natural Science Edition)
主管单位：教育部
主办单位：西北农林科技大学
出版周期：月刊
出版地址：陕西省杨陵市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1671-9387
国内刊号：61-1390/S
邮发代号：52-82
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1936
期刊收录：
CBST 科学技术文献速报(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)
中国科学引文数据库(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊荣誉：
中科双效期刊
Caj-cd规范获奖期刊
第二届全国优秀科技期刊
联系方式
关键词: 文献检索课教学 信息检索 实训平台
中南林业科技大学的文献检索课教学经过多年改革和实践后,现已列入研究生与本科生信息素质教育的必修课程和公选课程,对培养学生在获取信息、使用信息、评价信息等方面的信息素质意识和信息素质能力起到良好作用。
1.文献检索课改革的三个阶段
中南林业科技大学开设的文献检索课程,已经历了以手工检索为基础的纸质文献检索课、以计算机和网络化系统为主要手段的信息检索课、信息检索与科学写作相融合的信息素质教育课这三个阶段,现在文献检索课已成为学校对学生进行素质教育的重要组成部分。
1.1纸质文献检索课阶段
从上世纪60年代初期开始,我校就在研究生教育和来校进修教师中设置了文献检索课,主要由导师教授文献检索知识[1]。1985年,在原国家教委下达在全国各大专院校开设文献检索课的通知后,学校相继在本科各专业开设了以手工检索为基础的纸质文献检索课,教学的重点是向学生传授文献检索的基本技能和基本方法。为了配合文献检索课的开设,根据办学特色,学校在图书馆四楼建起我国首个特用经济林文献资料查询库,采集和储藏了国内外比较齐全的有关经济林方面的文献信息,既为林科各专业文献检索课提供一个实训平台,又为教师的教学与科研提供了一个查新基地。文献检索课进入课堂,对培养大学生的文献情报意识和获取文献情报技能起到了良好作用。
1.2信息检索课阶段
自20世纪90年代开始,计算机异军突起,迅猛发展,并在各个领域得到了广泛运用。以计算机为工具的数据库、多媒体等现代技术迅速进入高等学校,使各高校图书馆陆续具备了相应的计算机、网络化系统的运行条件,推动着文献检索课的改革由以手工检索为基础的纸质文献资料检索阶段进入到以计算机、网络化系统、多媒体技术为手段的信息检索课阶段。为了紧跟信息检索课教学改革的步伐,结合电子阅览室建设,中南林业科技大学在长沙校区新图书馆的四楼增建了多个学科的信息检索数据库,配备了200多台计算机,在一楼左侧建起学校网络中心,开启了校园网。多学科信息检索数据库和网络化系统的快捷运行,提升了信息检索课教学的实训平台,并为尔后学校获得森林培育学、生态学、木材学等国家级重点学科,森林植物学国家级实验教学中心,以及森林生态系统国家级重点野外科学观测实验站建设项目提供信息支撑平台。
1.3信息素质教育课阶段
培养高素质人才已成为21世纪世界各国应对知识经济时代到来的战略措施,实施素质教育被迅速列入我国高等教育的议事日程。世界发达国家将信息素质教育作为素质教育的重要组成部分,很重视培养学生的信息意识、信息知识、信息能力。国内有识之士提出,大学生应在外语知识、计算机应用、文献检索三大领域培养信息素养[2-4]。文献检索课如何开设才会成为对学生进行信息素质教育的主阵地之一,已成为我国各高校面对信息时代新形势亟待解决的一个重要课题。对此课题,中南林业科技大学图书馆信息部承担文献检索课的教师展开了新的探索。我们根据学校具有五十年以上办学历史,具有理、工、农、文、经、法、管、教学科门类,具有博士后科研流动站和博士学位授予权的实际,以及“立足中南,面向全国,以林为主,富有特色的教学研究型多科性大学”的新定位,首先对林科合格国家级建设专业的文献检索课教学进行改革。在充实和完善信息检索课教学内容的基础上,吸纳科研论文写作课的相关内容,将培养学生的信息意识、信息能力与培养学生的创新意识、科研能力结合起来,让文献检索课的教学步入信息素质教育课新阶段。在该阶段的初期,我们分两段组织教学,先由教文献检索的老师讲授文献检索知识,再由教科技写作的老师承担科技论文的写作知识[5]。课程考核时,由两段任课老师联合命题,以考核学生检索信息、运用信息能力和科学研究、知识创新能力。自2005年以来,我们引进多名具有硕士以上学位,且学位论文为优等的人员承担信息素质教育课的教学任务后,逐渐由一位教师讲授科技文献信息检索与写作,将两课融合为一课,现正在完善该课程的多媒体教学课件。
通过三个阶段教学改革的不断探索,学生对本课程的学习产生了浓厚的兴趣。通过该课程的学习后,在撰写学位论文或参加全国大学生科研项目竞赛时,学生能自如地开展文献信息检索和运用所掌握的科技写作的基本理论、基本方法,较准确地表达出自己对论文选项的科学技术认识相关理念,既提高了论文的质量,又提升了自身的综合素养水平,为今后的发展夯实了基础。近年来学生在参加竞赛时,获国家奖励117项。他们得奖后很感激科技文献检索与写作课的老师。现在信息素质教育课已成为学校很受学生喜爱的课程之一。
2.以图书馆为依托,建设好实训平台是提高文献检索课教学质量的重要举措
文献检索课是一门使用操作性很强的课程,除了重视培养学生的信息意识、信息知识外,更应注重培养学生的信息素质能力。因此实训基地建设的程度是衡量该课程教学质量的标准之一。高校图书馆是搜集、整理、保藏书刊资料和储存文献信息的一个稳定的信息服务机构,数以百万计的书刊,现代的信息检索手段,使它成为建设文献检索课实训基地的理想地方之一。中南林业科技大学的文献检索课,无论是在纸质文献课阶段,还是在信息检索课阶段,或者是在信息素质教育课阶段,都非常重视以图书馆为依托,建设好实训平台。2004年以后,学生数在1000人以上的院系图书资料室建起了相关专业的文献检索实训室。文献检索课实训平台的建立,既保障了该课程的教学实训,培养和提高学生的信息素质能力,又促使图书馆的文献资源实现优化配置,得到充分利用,发挥它为广大师生服务的最佳功能。
3.始终为学校的发展出力是文献检索课教学改革顺利推进的关键点之一
我们的文献检索课教学改革能够如此顺利地向前步步推进,是跟文献检索课的教学改革目标明确,为学校的发展作出一定贡献,从而得到学校的长期重视和支持紧密相关的。早在上世纪80年代中期,配合学校第一个博士点学科的申报,当时承担文献检索课教学的教师,结合教学,率领硕士研究生,以校图书馆和校档案馆为主要平台,查阅和搜集了大量文献资料,经整理,发现经济林学是中南林学院最具优势和最具特色的学科,建议并被学校采纳申报经济林学博士点,经国家学位委员会评议,该博士点被批准后,使学校的研究生教育和学科建设上了一个新台阶,学校也成为当时全国林业系统有博士学位授予权和列为重点建设的四所高校之一。投桃报李,为了提高文献检索课的教学质量和加强学科建设,学校在新竣工的株洲校区图书馆四楼建起经济林文献资料查询库,搜集和储存国内外较为齐全的有关林业科技方面的文献信息,配备了专用计算机。实训平台的构建,使文献检索课的教学改革得以步步推进。再举2004年学校迎接教育部本科教学工作水平评估工作为例,文献检索课教研室的相关教师,配合校教学督导团相关专家,从校图书馆的专用信息数据库中查询学校五十年林学专业办学的历史积淀,抽样出林科教工程为学校的特色项目,经评估专家对该项目指标的评估,认定中南林业科技大学特色项目鲜明,被评为优秀高校。由于文献检索课的教学改革始终紧跟信息学科的前沿,为学校的发展效力,从而得到学校的重视和大力支持,推动文献检索课教学改革步步深入,同时文献检索课教学改革的深入,又为学校的发展作出了新贡献。
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关键词： 国际供应链；风险因素；评价指标；贸易式进入模式
中图分类号： F251 文献标识码： A
一、供应链运作参考模型
供应链运作参考模型(简称SCOR模型)是美国供应链协会(SCO)开发设计并推行的一种专门用于供应链描述与设计的工具，其将具体作业与性能衡量指标相结合，定量分析整个供应链的运作性能，提供了供应链评价及快速确定改进机会的工具，最佳表现及其特征描述提供了一系列可供参照的目标，也可作为供应链风险识别的工具。
二、基于SCOR模型的供应链风险识别
利用SCOR模型把整个供应链的结构、组成、地理分布、处理流程清晰地描述出来，供应链运行的统计资料和对供应链预期达到指标的预测，达不到预定指标的可能性即为风险，影响实现预定指标的因素即为风险因素，指标比较差的环节即为风险管理的薄弱环节。
三、影响国际供应链运作的重要因素
1．因子分析概念
因子分析的主要目的是为了识别隐藏在大量可观测变量中的少数几个潜在的、观测不到的因子，探求观测数据中的基本结构，并用少数几个潜在变量来表示基本的数据结构，这些潜在的综合变量被称为因子，能够反映原来众多的观测变量所代表的主要信息，并解释这些观测变量之间的相互依存关系。
2．运用因子分析方法对影响国际供应链运作重要因素的评价
分析上表，影响国际供应链运作包括作业质量指标、成本指标、可获得性指标、服务响应能力指标等几个方面。
四、基于SCOR模型的贸易式模式国际供应链风险评价指标研究
SCOR模型将具体作业与性能衡量指标相结合，定量分析整个供应链的运作性能，本文从国际供应链运作角度，确定国际供应链执行过程流程图，把国际供应链标准配置的所有活动标在以地图为背景的图上，用于分析不同地区地理因素、社会因素、经济因素等差异对国际供应链风险因素的影响，结合运用因子分析方法对影响国际供应链运作重要因素的评价，对贸易式模式国际供应链风险评价指标进行分析研究。
借助SCOR模型的贸易式进入模式国际供应链风险评价指标分析，在进行国际供应链运作时对其相关因素造成的风险进行防范，达到权衡风险与成本、风险与效率的目的。
作者单位：庞燕 中南林业科技大学交通运输工程学院
汪洪波 中南林业科技大学交通运输工程学院
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