时间：2023-03-16 16:29:37
序论：在您撰写关于勤奋的议论文时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
甄凡他们嬉闹着追赶犀牛鸟，跑着跑着，忽然发现已身处一片花海之中，红的牡丹，粉的芍药、紫的玫瑰……空气中花香弥漫，蜜蜂欢唱，蝴蝶起舞……
他们的目光被一朵朵鲜艳的花儿所吸引，忽然甄凡发现一棵花光秃秃的，没有叶子，但花朵和其他花一样灿烂。
甄凡惊奇地叫道，看哪，这有一棵的花！
英富他们围过来，七嘴八舌地议论开了――
小鸡说，好花还得绿叶衬，再美的花没有绿叶的映衬，就像没有了生命一样，真难看。
鸭子说，这是不可能的，没有叶子哪会有花。说完指着英富说，就好比没有你姥姥，就没有你妈妈，没有你妈妈，就没有你……
大家听了哈哈大笑，乌鸦忍住笑，一本正经地说，叶子进行光合作用，植物才能生长，可以说是叶子给了花朵生命，没有叶子花朵怎么活。
她话音刚落，花枝便垂了下来，那朵花也开始枯萎，花瓣纷纷凋落。
乌鸦赶紧捂住自己的嘴，悄悄地说，看我这嘴，又灵验了！
这次灵验是因为你说得有道理。看来你们都有写议论文的天分啊――对事物都有自己的看法、态度、认识，而且能说出理由，尽量说服别人接受、认同自己的观点。不知什么时候犀牛鸟飞了回来，落在甄凡肩上说。
谁都有这个天分，谁没有自己对事物的认识和看法呢？犀牛谷主说着，目光转向甄凡和英富，说，你们和爸爸妈妈意见不统一，认识不一致时，不也和他们辩论吗？辩论，不能耍蛮、耍熊、耍驴、耍无赖，要表达出自己的观点、认识、态度，并进行论证，力求说服他们；你们在看书，看电影、电视剧、动画片，或看到生活中的一些事物时，不也有自己的感想、感悟，能认识到一些道理吗？这些观点、认识、态度、感想、感悟、认识到的道理等就是议论文所说的论点，把证明或阐释这些“论点”的过程写下来就是议论文。在证明“论点”时你们肯定会用到一些理论（理论论据），举一些例子（事实论据），这就是议论文所说的摆事实，讲道理。因此，可以说你们每天都在“写议论文”，只是没有写在纸上而已。不信我带你们回到甄凡的从前，看他的妈妈是如何“写”议论文的。
犀牛谷主话音刚落，他们便觉眼前一黑，等再看到光亮时已在甄凡的卧室中。
这时传来了敲门声，同时有人进来，说道：“妈妈，我回来啦!饿死我了，饭好了吗？”
“就知道吃，饿死鬼托生的。就不能先学习，不勤奋怎么能取得好成绩……”甄凡妈妈生气地说。
“听好了，甄凡妈妈开始‘写议论文’了。我们给起个题目，就叫‘勤奋出天才’。”犀牛谷主提醒道。
勤奋出天才
华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”勤奋可以弥补缺陷和不足，付出一分辛苦，就能学到一分能力 ，这样天长日久才能成材。否则，即使是天才，也会因为懒惰、荒废了时间而变成庸才。“伤仲永”的故事听说过吧，仲永5岁能作诗，被全乡、全县人认可，可是后来他父亲为了赚钱，带着他四处应酬，显示作诗的才能，不让他学习，最终他和普通人一模一样了。知识是需要长时间积累的，靠天生的小聪明只能炫耀一时；学到更多的知识人的天分才能更充分展现出来，而知识的获得，离不开勤奋。“少壮不努力，老大徒伤悲。”从小不努力，长大后悔就晚了。
我国古代关于勤奋的名人故事数不胜数。东晋大书法家王羲之自幼苦练书法，每次写完字，都到家门前的池塘里洗笔，时间长了，一池清水变成了黑色。后来，人们就把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，终于成为著名的书法家，被人们称为“书圣”。多少墨水才能使一池塘的水变黑，由此可以想象王羲之付出了多少努力，流了多少汗水，他能成为“书圣”，是苦练的结果。
此外还有“闻鸡起舞”“悬梁刺股”“凿壁偷光” 等故事。这些都说明“勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟”。
真正的天才是勤奋的结果，勤奋出天才啊！
看看，这不就是议论文吗？先引用名言（理论论据）提出自己的观点（论点），并进行解释、说明，然后举例子（事实论据），有正面的（王羲之），也有反面的（仲永），并进行分析说理，充分论证自己的观点，最后引用俗语（事实论据）进一步证明自己的观点（论点）。
议论文就是用论据证明论点，论点好比花朵，论据好比绿叶，有了论据的绿叶扶持、映衬，论点的花朵才有生命力――令人信服。那么怎样用论据证明论点呢？
a.对理论论据有时要进行解释，对事实论据要进行分析，不能简单的罗列、堆积。
你们从甄凡妈妈这段话中找一找，体会一下――对事例的分析较到位，论证了自己的观点。
b.在引用事实论据时不需像记叙文那样细致叙述、描写，截取能证明论点的部分，简要介绍即可。
比如王羲之练字的事例，甄凡妈妈没有说他怎么临摹啊，怎么向别人学习啊，悟出了什么技巧啊，积累了什么经验啊，等等，而只是说了他每次写完字，都到池塘里洗毛笔，把池水都染黑了。为什么？因为这部分内容能充分说明王羲之的勤奋，能充分论证甄凡妈妈的观点。
c.引用论据要有主次，主要论据详写，次要论据（起辅助作用的论据）略写。
甄凡妈妈详“写了”仲永和王羲之的事例，次要事例“闻鸡起舞” “悬梁刺股”“凿壁偷光” 一笔带过，因为这几个事例与王羲之的事例基本相同，属于同类实例，点到为止，是表明这样的例子很多，以增强说服力。另外同类事例以一样的篇幅去写，会让人感觉多余，累赘。
d.论据要多样，正面论据，反面论据，古代事例，现代事例，国内事例，国外事例，自己的经历，身边人的事例……
甄凡妈妈这段话中有正面事例、反面事例，让人看到了勤奋与否的不同结果，有说服力；但都是古代事例，单一，如能加入当代事例，和自己的经历，会更令人信服。
犀牛谷主一口气说完，看着甄凡说，你仔细听听自己当时是怎么反驳妈妈的。甄凡竖起耳朵，只听过去的自己说――
勤奋出天才，但勤奋也要有正确方向，勤奋也要讲究方法……
听到这句后，便没了声音，过了很久，甄凡说，怎么就这一句？太不给力了！观点还是正确的，可是得选择材料进行论证啊！真是急死人。说着就要往外走。
犀牛谷主赶紧拦住他，说，过去的事情是不能改变的，否则世界就乱套了。我知道你是想帮他反驳你妈妈，那么你就帮他论证一下他的观点吧。干脆起个题目，写篇文章吧。
好！说写就写。甄凡一挥而就――
谈勤奋
甄 凡
妈妈整天扯着我的耳朵讲勤奋的重要性，又是摆事实，又是讲道理，听得我耳朵都起茧子了。我知道勤奋很重要，但是――
勤奋也要有正确的方向
清华大学校长曾对毕业生说过这样一句话：方向比努力重要。方向不对，则如同南辕北辙，越努力反而离目标越远。
杨振宁原本想做个实验物理学家，但他的实验能力很差，总是笨手笨脚的。在芝加哥大学艾里逊实验室进行实验时，哪里炸得乒乓作响，哪里就有杨振宁。但是他能现场解决同学们遇到的理论方面的难题。他的导师发现了他在理论方面的天赋，建议他选择理论物理学作为研究对象，最终他在这个领域获得了诺贝尔物理学奖。如果杨振宁在自己不擅长的实验物理上走下去，恐怕再努力，也不会获得诺贝尔奖。发现自己的长处，发挥自己的优势，努力才能有最大的收获。
不是所有的花朵最终都能变成果实，勤奋，也要有正确的方向。
勤奋也要讲究方法
爱因斯坦说，成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话，足见方法的重要性。
善于休息的人更善于学习，整天埋头苦学的人未必学习好。我们班的两个同学就是例子。一个同学足球、篮球、羽毛球样样精通，而且着迷，无论课间，还是假日，常常能在球场上看到他活跃的身影，但他的学习成绩也一直名列前茅。对于学生来说，运动是最好的休息，整天坐在那里，大脑都缺氧了，怎么可能学习好。就像另一个同学，整天捧着书，甚至上厕所都在学，整天昏昏沉沉的，就像没睡醒，因此成绩也一般。书呆子，可能说的就是这种人。
所谓废寝忘食只是一种比喻的说法，如果真废了寝，忘了食，哪来的精力，没有精力，哪来的效率。
不是所有的汗水都能浇出成功的花朵，勤奋也得讲究方法。
大家看了，不约而同地鼓起了掌，都点头说有道理。
犀牛谷主高兴地说，看来你可以毕业了。你这篇文章围绕勤奋谈了两点看法，这两点看法其实就是议论文所说的分论点――围绕一个中心谈两个或两个以上看法、观点，每个看法或观点就是一个分论点，确定分论点能具体、集中地分别说明问题，使文章条理清楚。此外，很好地运用了咱们前面谈到的论据使用方法――有理论论据，有事实论据，并且进行了解读、分析，大家自己找一找。与你妈妈的“文章”相比，你还运用了类比的论证方法――不是所有的花朵最终都能变成果实，勤奋，也要有正确的方向。用大自然中的事物做类比，即形象生动，又使文章有了文采和表现力。值得肯定的是，你运用身边的事例说理，事例虽小，但从生活中来，更容易让人接受。可见写议论文不一定非得讲大道理、用大事例，能把道理说清就好。
最后提醒大家，关于论点，很多老师强调要正确、深刻，其实对小学生来说，不要过于关注这一点，因在一定时间和范围内经过深入思考后对事物的认识、态度等，相对于自己来说就是正确、深刻的。能论证明白，能自圆其说就可以了，因为正确与否很多时候没有统一的标准，而深刻与否和人的知识积累、阅历等紧密相关。随着知识的增加，阅历的丰富，再加上平时对思维能力的训练，相信谁都会“正确”“深刻”起来。
但无论怎样，一分辛劳一分收获，不播种，就只能在收获的季节看着别人地里的庄稼叹息。希望你们勤加练习，把在我这学到的知识运用到作文练习中，相信你们都能成为作文高手！
关键词：方向；例文；高考阅卷
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0187-01
高中语文写作在试卷中所占比重日渐增加，但教师在写作教学中的投入却不那么明显。火急火燎的讲课永远是高中语文老师的讲课节奏，殊不知做了多少无用功在不知不觉间。作文教学总是从属于其他知识块的教学，甚至有老师认为，作文是天生的，老师教是教不会的，这是多么荒诞的问题，我承认作文讲天分，但天分是在勤奋的基础上才得以发展的，教师的责任是引导学生勤奋的写作的基础上彰显天分，离开努力，任何天分都是无稽之谈。那么如何改善高中语文写作教学的现状呢？
1.把握时下作文趋势。就是什么样的文章大气，得分高
明确方向，好比赶路，如果一味的只知低头拉车，而不知抬头看路，就会出现南辕北辙或原地打转的状况，写作教学也不会有大的起色。那么，什么是高考作文教学的方向呢？简言之，就是高考命题趋势和高考作文的高分文章的类型。所谓高考命题趋势，即教师要根据近四五年作文命题的特点，看出作文命题的走向，将还未涉及到或可能涉及到的主题筛选出来，这还要结合时事新闻，国家新闻热点、社会热点等作为参照。例如，在2007年高考，作文出的是一幅漫画，孩子摔倒了，家庭、社会、老师都异口同声的说"出事了吧！"，这是在给材料作文的基础上做的稳中有变的大胆创新，没有练过漫画作文的学生就蒙了，不知该从何下手，而那些看到以往没有出现过漫画命题的老师，却把这样的形式介绍给了学生，让学生在考场上不发蒙，这是非常关键的。另外，好的作文形势和语言是取得高考作文高分的关键，在这里，我不能说这样的努力不是应试教育，他其实就是取悦阅卷老师的目的，当作文高端大气，博得了高考阅卷老师的青睐，这就是一种成功，因此，平常作文就要朝这样的方向去努力。具体而言，高考考场上，学生写生写文章要花55分钟左右，而判卷老师则大约只用十几秒的时间来判定这篇作文，这是很凶险的。为此，学生必须做到选材大气，所选材料必须典型，所涉及到的人必须有血有肉的出现在文中，用夹叙夹议的方法，再现材料中人物的思想和生活情景，而且必须再关时刻有鲜明的点题句，不能让人家阅卷老师给你找，它可没闲时间找，粗略一看没有，就是中心不突出，就会把这样的文章打到二三类去。因此，学生要在关键位置例如开头、中间过渡、结尾、材料的收束中点题点明中心，这样做到不出意外、除此之外，作文的语言要力求大气，有文采，不能还用那些古板的议论语句，那样的语言只让阅卷老师反感。
2.以例文引领。
有了高中作文教学的正确方向，接下来就要有条不紊的展开写作的相关训练了。作文的审题很关键，对于所给的材料，要让学生通过材料准确的找出切题的主题，尽量避免提炼那些的离主题较远的观点。语言方面的训练，要用例文作为引领。鲍鹏山的《庄子：在我们无路可走的时候》就是很好的例子，有文采的语言，尤其是议论的语言，要大胆创新，结合适当的修辞去表现，例如鲍鹏山关于庄子的评述："庄子以自己特有的方式，与现实抗争，宁愿在清风明月之中，独守一方净土；以独有的豁达去穿越生死大限，只为一个单纯的愿望--漠视权位，轻狂人生，笑对人世。一轮孤月之下一株孤独的树，这是一种不可企及的妩媚。"在例句中，一反传统议论文的语言风格，将诗歌的意境以及文学的修辞借鉴过来，语言清新脱俗，令人欣喜耳目一新。
另外，余秋雨的散文也是很好的例子，必要的时候要让学生背诵或模仿，做好语言方面的积累。我每周都给学生提供例文，让学生在早读时间读熟背诵，这不能贪多，太多了会让学生无法消化。这是个长期的教学过程，不能在短时间内见效，教师要有毅力坚持。
3.激发学生兴趣，克服畏惧心理
关键词：高考作文；议论文；说理方法
高考语文《考试大纲》要求，高考作文要“深刻”。高考议论文要做到“深刻”，就要运用各种说理方法，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系。在议论文中，要说服读者，让读者接受文中的观点，就要运用各种说理方法进行分析说理。论证观点“业成于勤”有这样一段事例材料：“‘开元盛世’的缔造者唐玄宗，执政之初，勤字当头，奋发图强，重用贤臣，整顿吏治，发展经济，改革兵制。到了开元年间，唐王朝社会安定，生产发展，经济繁荣，出现了封建社会前所未有的盛世景象。”现以这段材料为例，说说高考议论文中常用的几种说理方法。
一、因果分析法
因果分析法是议论文最基本的说理方法。因果分析法有两种，一是根据原因推导结果，二是根据结果探寻原因。如果根据原因推导结果，可以这样说理：“正是因为唐玄宗早年励精图治，勤理朝政，所以才成就了唐王朝盛极一时的‘开元盛世’。”如果根据结果探寻原因，可以这样说理：“唐玄宗李隆基为什么能开创‘开元盛世’，使唐王朝达到鼎盛？就是因为他夙兴夜寐、夜以继日地勤理朝政。”
二、假设分析法
假设分析法有两种，即正例反设和反例正设。如果材料是正面事例，就从反面假设，进行推理论证。《左传・烛之武退秦师》中“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”就用了正例反设。如果材料是反面事例，就从正面假设，进行推理论证。《六国论》中“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”就用了反例正设。唐玄宗勤理国政开创盛世是正面事例，运用假设分析法就要从反面假设：“试想，如果没有唐玄宗早年的励精图治，勤理朝政，哪里会有‘开元盛世’的繁华富庶？”
三、对比分析法
对比有两种，一种是同一个人或事物前后不同时期的纵向对比，如欧阳修的《伶官传序》：“故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。”庄宗盛时和衰时不同的结果形成了纵向对比。另一种是不同的人或事物之间的横向对比，如荀子《劝学》中“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”用了三处横向对比。运用对比分析法论证“业成于勤”可以这样说理：“执政之初，李隆基勤字当头，重用贤臣，整顿吏治，发展经济，改革兵制，开创了封建社会前所未有的‘开元盛世’；在位后期，却宠幸贵妃，重用奸佞，沉溺享乐，怠慢朝政，以致盛极一时的唐王朝迅速衰落。勤奋，则业成；懒惰，则业废。”
四、类比分析法
《邹忌讽齐王纳谏》一文成功地运用了类比分析法。邹忌“诚知不如徐公美”，但是因为“妻私”“妾畏”“客欲有求”，所以“皆以美于徐公”。由此推理得出，因为齐王“地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”，所以“王之蔽甚矣”，齐王最终采纳了他的劝谏。运用类比分析法论证“业成于勤”可以这样说理：“唐玄宗治国理政，因为勤字当头，夙兴夜寐，处理朝政，所以创造了大唐的繁荣昌盛；我们读书求知，只要勤为路径，起早贪黑，勇攀书山，也会实现自己的理想抱负。”
五、比喻分析法
孟子说：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”用的就是比喻说理的方法。运用比喻分析法论证“业成于勤”可以这样说理：“人生的成功离不开勤奋。勤奋，是打开成功之门的钥匙，是托起梦想之船的浪涛，是通往人生之巅的阶梯。”
六、引用分析法
他山之石，可以攻玉。议论文中引用名言警句可以有力地论证论点。苏洵的《六国论》中说：“古人云：‘以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。’此言得之。”用的就是引用分析法的说理方法。关于勤奋的名言警句很多，唐代的韩愈说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，现代的茅以升说“勤奋就是成功之母”，美国发明家爱迪生说“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。名言的选择，要兼顾古今中外，范围要广。引用爱迪生的话来论证“业成于勤”可以这样说理：“世界发明大王爱迪生说：‘天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。’可以说，人生的成功主要来自勤奋。”
关键词：语文；阅读教学；有效拓展；策略
阅读是学生的个性化行为，教师应引导学生认真钻研课文，积极思考和感悟，加深理解和体验，以获得思想的启迪，受到情感的熏陶，享受审美的乐趣，丰富自己的精神世界。与此同时，教师应积极拓展学生阅读的空间，发展学生的个性。
所谓阅读拓展，就是以课文为中心，拓展阅读相关作品，拓展课外阅读。
一、重视课程资源的开发，拓展延伸学习的视野和空间
1.善于挖掘教材
教材本身就是重要的课程资源，教师应善于挖掘、整合，对教材中相对零散的学习资源进行优化组合，使之更具系统性和针对性。例如，为了让学生掌握多角度描写景物的方法，可以将朱自清《春》中对小草的描写；曹文轩《孤独之旅》对芦苇的描写；老舍《济南的冬天》中对小山的描写组合起来，让学生从修辞、描写角度、表现手法等进行赏析。然后让学生选取春、夏、秋、冬的任一季节，写一段景物描写，尽可能抓住该季节的景物特点，写出新意。这样对学生学习、积累语言，提高语言运用能力有很大的帮助。
2.重视课外拓展
教师要抓住学生阅读心理的独特性、阅读需求的多样性，积极拓展课外阅读的空间。
（1）选取同一作家的不同文章
学习《藤野先生》，将鲁迅的《自题小像》介绍给学生，让学生了解作者在日本留学期间“弃医从文”这一爱国思想的转变过程。
以节选的文章为基点，向整部著作拓展。如，教学《智取生辰纲》《杨修之死》《香菱学诗》，可以有选择地给学生介绍或让学生课外阅读《水浒传》《三国演义》《红楼梦》中的相关章节。
（2）选取同一话题的不同文本
新课标要求阅读非连续性文本，就是围绕同一个话题进行阅读，考查学生获取信息、分析信息、解释信息和评价信息的能力。《生物入侵者》一文介绍外来生物入侵，教师可以选取《桐庐富春江：与水葫芦作战》《浙江温岭：福寿螺蚕食秧苗危害庄稼》《绿色杀手薇甘菊》《中国国家地理杂志・中国外来生物入侵调查》让学生阅读。
学生获得了相关知识，同时了解了资料的收集途径，可谓一举两得。
（3）选取同一内容的不同文本
学习范仲淹的《岳阳楼记》，介绍作者时，可选《宋名臣言行录》《续资治通鉴》《湘山野录》中关于范仲淹刻苦勤学的短文。通过比较，能够发现有侧重写其生活之艰苦的，有侧重写其求学之勤奋的，有侧重写其志向之远大的。这样，学生从多个角度了解了范仲淹，开阔了视野。
（4）选取同一文体的不同文本
九年级教材中的《敬业与乐业》《中国人失掉自信力了吗》等议论文，无论是语言还是论证方法，对初学者来说都显得太难，且不够典型。因此，引入《说勤》《谈骨气》作为典型议论文让学生阅读，学生对议论文的知识就会有正面的初步了解。
二、尊重学生独特的体验，营造开放的教学环境
青少年学生思维活跃、求知欲旺盛，对事物充满强烈的好奇心，这是问题意识的种子。要让这颗种子生根发芽，必须创设一个民主、开放的氛围，让学生意识到自己有发现问题、提出问题的权利，鼓励他们敢于发表自己的意见。
1.尊重学生的创造
“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这句话描述了阅读中的一种现实，即对同一文本的阅读，读者的阅读结果是不一样的，这是真理。作者创造了艺术形象，而不同的读者根据自己的生活经验创造出了有别于另外读者或者作者的另一个形象，进行了意义重构，获得了精神参与的愉悦。我们的阅读教学长期以来忽视了学生个人独特的生活经验和情感体验，要么把阅读教学局限在某个知识点上，要么给学生一个所谓的标准答案，学生似乎很少产生这种愉悦。久而久之，学生会产生审美疲劳，学习的兴趣就会逐渐消失。所以，教师应尽可能利用学生的生活知识、情感经验、学习方式这些非常宝贵的课程资源开展阅读教学，激发学生主动参与的兴趣，使学生产生阅读期待，更有效地促进新知识的建构。
2.问题设计要开放
课堂上，教师习惯于让学生带着问题阅读。教师应根据学生的个性特点、学习层次、思维能力的差异，设计具有开放性的问题。既要有对文本内容的解读题，又要有拓展性的题目。例如，在《老王》的教学中提问：（1）老王是怎样一个人？（2）“我们”一家相当照顾老王了，“我”为什么还感到愧疚？这说明杨绛是怎样一个人？（3）老王的悲剧是个人的悲剧还是社会的悲剧？
3.教师介入要及时
民主、开放的课堂，并不等于课堂是放任自流的。教师是课堂的组织者和管理者，更是一个引导者。在阅读教学中，教师在倾听学生见解的同时要及时介入，善于评价、总结，既要展现宽容，又要纠正错误。
有效拓展阅读，学生对阅读产生了兴趣，沉浸在读书的快乐之中，良好的阅读习惯就会逐步形成。
参考文献：
“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!那么接下来给大家分享一些关于感恩老师高三议论文范文2021，希望对大家有所帮助。
感恩老师高三议论文范文1夏天的风暖暖的，吹来毕业的日子，任时光匆匆流去，我已度过在沙湾一中有趣而有意义的三年高中生活。
还记得三年前的秋天，我们一群懵懵懂懂的少年，相遇在西校那军训的地方，还记得第一次的运动会，一群追光少年，拼命奔向光的终点，还记得不久前的高考，我们迈着坚定的步伐，伴着铿锵有力的口号走向考场。这一切的一切仍历历在目，历久弥新，而让我不舍的，是那永远的母校，亲切的老师，以及温暖的同学。
感恩我亲爱的母校，是母校给予我生发壮志的土壤促我茁壮成长。那宽阔平坦的，是留下青春风姿的操场;那随风摇曳的，是道路两旁的窸窣树叶;那迎风而笑的，是花丛中色彩斑斓的花骨朵，那明媚绚丽的，是黄昏天边的晚霞。我感恩我的母校沙湾一中，她给予我们舒适的学习环境，她提供我们展示自我，不断学习超越的平台和机会，她带给我们乘风破浪的勇气，因为有母校作为我们坚强的后盾，我们才能是那个最初的少年。
感恩我一生的老师，沙湾一中的老师，如春雨般润物细无声，他们或温柔，或严厉，或严肃，或亲切，但他们永远是给予我们温暖的人，当我低沉落寞时，鼓励我的是老师睿智的话语，当我迷茫无措时，指引我的是老师朴素的交谈，当我进步开心时，赞许我的是老师欣慰的目光。从前任性的我们让老师费心教导，从前很傻很天真的我们让老师无语凝噎，从前平凡朴素的我们日后定会努力成为老师的骄傲，学校的骄傲。高中三年，感念恩师，因为有你们的谆谆教诲与拳拳真情，我们才挺拔成长，不负时光。
感恩我可爱的同学，我们是相互吐槽的老同学，是并肩作战的战友，是在黑夜中奔跑的同伴，是彼此一生中的珍宝。春风十里，不如我们在微雨中奔跑前行;夏日灿阳，不如我们在教室中讨论交流;秋雨淅沥，不如下课后我们追逐嬉戏的身影;冬雪皑皑，不如我们打雪仗时的笑颜。时光匆匆流逝，我们抓不住那流年，但能抓住那份真挚的友情。感谢一路上有你们，我最亲爱的同伴，同学，朋友，愿我们都能成长为自己心中的那个追光少年，青春不老，时光依旧，愿如此可爱的我们心怀纯真初心依旧。
感恩沙湾一中，带给我的欢笑与成长。感恩沙湾一中，带给我那梦想的底色。感恩沙湾一中，带给我远航的勇气。
感恩老师高三议论文范文2每个老师都是平常人，可是她们却像春蚕一样无私。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话谁都知道这是赞美老师的句，可没几个人真正知道它真正的含意。老师就是一根根美丽又伟大的蜡烛，他们走到那里，那里就会有知识之光。
在我们班里有“一根”一直默默无闻，却被学生看作“母亲”的“蜡烛”。她长着一张圆圆的脸，留着披肩长发。水灵灵的大眼睛外面有一副方方的眼镜。她就是我们班的班主任—杨闻老师。杨老师总是像“一朵笑开了的花”。每个人见到她都会倍感亲切。
杨老师在别人眼里是普通人，在我眼里可不是。她无微不至的关爱让我终生难忘。平常你根本看不出她对你的爱。可是在你受伤、难过的时候一定会发现这意义非凡的爱。杨老师已经教了我们三年了。记得有一次她让我们讨论大家的特点。王-毅同学突然站起来说：“我们班孙浩文同学的特点就是那两可洁白的兔子牙!”顿时我们全班都大笑了起来。孙浩文同学觉得很伤心。杨老师见了温柔的说：“注意!我觉得孙浩文同学的那两颗牙挺可爱的呀!”就这一句话，杨老师给孙浩文同学治好了心里的创伤。就这一句话，让大家明白了许多道理……
今年六、一儿童节时，我们校里上午全校文艺演出，下午班里文艺活动。我、王雅晗、杨宗勇和王硕是主持人，我用了一个中午的时间写了几张主持词。班里的文艺活动开始时候，我像老师炫耀：“老师，这些词全是我写的。怎么样?”杨老师笑着说：“这全市你写的?不错呀。”我听了心里美滋滋的。但是我们班的节目表演完我才知道，我写的词根本每法跟别人写的比。那时我明白了老师的用心――不在我沾沾自喜的时候马上浇冷水，而是用夸奖的方式安抚一下，让我自己来发现不足。老师真是用心良苦啊!
杨老师给我们上课时，即使心情很不好也是笑着的，让我们觉得我们是好朋友。杨老师，您是我心中上进的榜样。等我长大了，等我学的知识多了，我一定要写一本赞美您的书，让您天天开心!
感恩老师高三议论文范文3老师是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头;每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。
您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风可以躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。
您是一流的演员，三尺讲台是发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满激情，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖;您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。
“饮其流者怀其源，学其成时念其师”，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感谢的恩人，我爱你——老师。
感恩老师高三议论文范文4今天，我心情澎湃，因为我将怀着一颗诚挚的感恩之心，为一位平凡而又伟大的老师高唱赞歌。
他，高大魁梧，憨厚质朴;他，热情开朗，工作勤恳;乒乓球台前他用小小的银球和孩子们畅想奥运，夺回了一枚县市奖章;篮球场上，他拍，带，扣，投，哺育着一个个小雏鹰展翅翱翔;敏捷强劲的拉丁舞表演更是他为校园创设的一道亮丽风景。他就是给我们带来欢乐、带来活力的体育老师。在我们眼中，他就是大家崇拜的“快乐之神”。
可是，有一天，妈妈的一席话却如晴天霹雳，深深的震撼着我的心灵。原来，老师的爱人患上了肾衰竭症，换肾手术费需要十几万元。对于每月只有一千元收入，上有两位白发苍苍的老人，下需钱财求学的两个孩子的老师来说，无疑就是雪上加霜啊!他如何承受这种困难的煎熬和痛苦?校领导知道了这件事后，准备向全校师生倡议捐款资助，可老师却坚决不同意，他毅然的说：“大家收入都不高，我宁可用自己的肩膀来承担这一切，也不能去增加大家的负担。”多麽朴实的话语，多麽坦荡的胸怀，多麽无私的心灵……泪珠不知不觉从我腮边滚落下来……
从此，我的目光总是注视着老师：在学生面前，他的眼睛里从没有忧郁，仍是那麽温和可亲;他的话语里从没有牢骚，仍是那麽幽默风趣;对待工作，他从不敷衍了事，仍是那麽兢兢业业，一如既往;放学后、假日里，我总能看到他骑着三轮车，给人家送煤、送水、拉面运货，炎热的太阳把他的皮肤的烤得黝黑，无情的风雨在他的脸上刻满沧桑但他仍是那麽执着、那麽坚毅。
多么可亲可敬的人啊!自己吞咽着痛苦，却时刻不忘教书育人的使命。他把爱留给孩子们，把微笑洒遍校园。他用言行荡涤着我们的灵魂，用生命谱写着红烛的赞歌。在这里，我想高声对老师说：“老师，您太累了，我们为您心疼!老师，您太辛苦了，我们愿替您分担!老师，您太伟大了，我们要向您学习!”我还想对天下所有的老师说：“老师，你们辛苦了!为了我们，你们放弃了一切，舍弃了一切，你们永远是学生心中的骄傲!是学生心中的最爱!”
谢谢你们，照亮我人生之路的恩师!
感恩老师高三议论文范文5“教诲如春风，师恩似海深”。园丁——这个崇高的称号，包含着老师多少个日日夜夜的汗水?流露出老师多少个40分钟的心血?作为学生，我们是否应该学会感恩呢?
她，是一个平凡而又不一般的人;她，是一个其貌不扬而又无比高尚的人;她，是一个默默无闻而又无私奉献的人。她，就是我们班主任——项老师。
在二年级的时候，也就是项老师接过我们班的那个学期。我的成绩并不出类拔萃。而且是一个胆怯的小女孩。有时候在脑子里想好了，可是一发言，就紧张起来，把答案忘得一干二净，站着不知所措。但是老师还是一个劲得鼓励我和同学们：对错并不重要，只要肯动脑筋。
记得有一天。下课时，同学们正玩得起劲。突然，一位男同学不小心撞到了头部，顿时起了一个大包，血流满地。同学们都慌了神，急忙把他送到老师办公室去。老师见状，连忙用纸巾捂住他的伤口，并扶他去义务室治疗。上课时，老师批评了同学们不应该那么调皮，但是语气中流露出更多的是担心。
以前，我们小。学校在一定时间里要出黑板报，老师就放弃了半天的休息时间，为我们出黑板报。看着我们津津有味地读着黑板报上的故事，老师的心苦没有白费;以前，我们小。读不懂课文，老师就一遍又一遍地教。看着我们的成绩，老师的汗水没有白费;以前，我们小。有很多字不认识，尽管这样，老师还是提倡我们多读课外书。现在我们积极地看书，老师的心血没有白费……现在，我们长大了，老师一如既往耐心地教育我们，而且还给我们许多锻炼的机会：班干部竟选。组织班队会……这些都是让我们加强表达能力。施展自已才能的机会吧?
世界上最近的距离是平凡与伟大的距离。谁说做平凡的事就没有伟大的情操?这里给大家整理了一些有关高一平凡的议论文范文,希望对大家有所帮助.
高一关于平凡的议论文1平凡，是一块白布，任凭人以个性点缀。颜料太多，缀的杂乱而孤僻不群;颜料太少，使人有空洞贪乏之感。同样的，人人都是一块白色的画布，在个人的渲染下展现不同的面貌。过于个性之人，往往难融于人群，比如达利充满怪诞的作品，有时并不被世人接受;而太过平凡之人，淹没在茫茫人群中，不起眼而易被忽视，所以，我们都是平凡中带有不平凡的。
认为自己很平凡吗?不，人人都是特殊而不凡的。有人总是充满活力;有人总是笑口常开;有人理性对事，有人感性对人。总之，决定了平凡中的不凡。而往往被大家人为不凡的人，也有平凡的一面。像是王永庆，他创造了庞大而不凡的企业，可是他的生活一如常人的平凡：肥皂快用完时，黏在新的上继续使用。奶精一定加完丝毫不浪费。并没有因为他成就非凡而有不凡的生活，他的生活，如同大家一样平凡：节俭不浪费。而另一个的人物：陈树菊，一位在菜市场卖菜的妇人，却能捐出大笔金钱，把爱心奉献给需要的人。在未被时代杂志选为百大人物前，她平凡到极少人认识，一惯的围裙，平淡的生活是如此的平凡，可是她做人一件不平凡的事：就像是不起眼的河蚌，把最平凡的砂砾化做不凡的珍珠。
人人生活都如此平凡，早上上班、上课，晚上返家。如何在平凡中创造不平凡?在于发挥个性与专长，王永庆有节俭勤奋的个性，使他有不凡的成就;陈树菊，有乐于助人的个性，使她有非凡的人生。同样的，卢彦勳以网球的专长和「拼命三郎的个性，缔造台湾网球佳绩，吴宝春以做麵包的专长和虚心求教的个性而蜚声国际。这些人，和我们一样平凡，却发挥的专长、个性而不凡。
像我认为，我的个性是执著和努力，如果能找到一项兴趣，发挥执著努力的精神，平凡的我，何尝不能有不凡的成就，也许，我们这些平凡的高中生，在平凡的求学生活打转，但只要努力找寻自己的专长和个性，必能在平凡中创造不凡。
高一关于平凡的议论文2如石子一粒，仰高山之巍峨，但不自惭形秽。若小草一棵，慕白杨之伟岸，却不妄自菲薄
跋涉很长一段路程了，努力很长一段时间了，我们依然平凡。是的我们是平凡世界的芸芸众生，何必为成为这芸芸众生的头生呢?
依然平凡的我们，没有大腕的显赫，没有大款的阔绰，但却不能因此而失去从容的心境。
从容，是平凡者的坦然。
从从容容，像一株无名的小花，不因牡丹的绚丽而锁苞，默默为春天增添一抹彩色。
从从容容，像一株无名的山茶树，不因苹果的硕大而自枯，默默为金秋捧出几簇红果。
从从容容，像一脉小溪，不因江河的渊博而干涸，默默地滋润一方土地。
从容是平凡者的乐观。
徒步人生，既不戚戚于贫贱，又不汲汲于富贵，便自会有一份随心所欲的舒坦自然，自会有一份心游万仞的豁达乐观。
拥有从容，我们便不致泪及双眼，在错过月光后，又失去阳光。拥有从容，这是平凡者的风度，也是平凡者的追求。
平凡者的坦然，乐观，风度与追求，那便是一种更高的境界。
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，我的伙伴遍及天涯海角!
高一关于平凡的议论文3在瞬息万变的大千世界中，每一分钟，都会有许多的事情发生，大到政权更迭、国家战争，小到柴米油盐和家长里短，但生活中的大事毕竟不是社会的主流，只有那些不起眼的凡人小事，才是整个世界的灵魂。
暗淡无光的走廊里，有一个“危险灯棒”，这是周末我去爸爸单位发现的，爸爸的公司大厦，是一幢封的连蚊子都难进的楼，里面能见度自然不高，所以得天天亮着灯，当时这个灯棒支架松动了，导致整个灯棒在空中侧悬着，十分危险，万一某个人走过时，灯管正好砸下来，后果不堪设想，想到这里，我不禁打了个寒战。灯管散发着令人发怵的光，下面是那样的惨白，整个过道仿佛都荡漾着悲惨发生后的凄凉。
我停留在那里，望着惨白的灯棒，也环视着路过的人们。他们却看也不看，板着一张自私的脸，若无其事地走来走去。
我正为他们紧张的出一手虚汗时，出现了一个满脸宽容的叔叔，看上去年龄也不大，当他经过这里时，抬头一看，那张脸在灯光下显得异常担心，我心里想：这下有人“救”灯管了!
果然不出我所料，他先进了办公室，拿了一把椅子和一卷胶带，三下两下就把灯管死死“囚禁”在天花板上，又掏出了手机，听内容好像是叫人来修理吧!
一个不起眼的动作，短暂的两三分钟，知道的人可能不超过五个，但却可能阻止了一场灾难。
古人云：“勿以善小而不为”，生活中的平凡小事，可充分反映一个人的道德情操，也可让我们的心灵深深受益
创造美好生活，多做平凡小事。
高一关于平凡的议论文4有很多人认为平凡的人可耻，但是我有不同的看法!
假如有人想出人头地那么她一定认为“平凡可耻”但是每个人都有自己的独特看法。有90%的人认为一个人平凡就等于自甘堕落。我愿做大浪里的一朵浪花;树上的一片落叶;花群中的一朵小花;沙漠中的一粒沙子;大雪中的一朵雪花;海洋里的一颗珊瑚珠……但是我确是浪花中的拍击礁石的那一朵雪花;是树枝头上的那一片树叶;是花群中最必需的那一朵花;是沙漠中湿润的的那一粒沙子;是大雪中第一飘落的那一朵雪花;是海洋深处的那一颗珊瑚珠。也许很多人立志要出人头地，但是随着你年龄的增长，环境的变化，让你渐渐感觉到出人头地似乎是不可能的，于是开始自认平凡这才是可耻的。若你有理想你就去追，凡事都有个循环，一个伟大的人物身后必定有一堆平凡的人支持着。所以，平凡的人也是伟大的!
平凡的人并不是自卑的。同时也不能因为自己伟大而自负，因为伟大的人不是你，而是你所支持的人。平凡——为我们打起了一个人生的平台，使我们可以去应对生活中的各种问题，并使我们保持心身宁静，从容地享受生活的乐趣。有着积极向上的人生态度!但是却不能在最灿烂的时候枯萎。
也许你想成为太阳，可你却是一颗星星;
也许你想成为大树，可你却是一棵小草;
也许你想成为大河，可你却是一泓山溪。
也许有人知道：有一位以销售出名的销售员叫做“原一平”身高1.53米，相貌平平，年龄也不小。他在一家保险公司工作，但是公司的工资是按买保险份数的提成，他没有住的地方，天天睡在公园的长椅上，他吃饭店专供流浪者的剩饭。他是一个无比平凡的人他有一颗无比平凡的心。半年了，他没为公司拉来一份合同，但是他那平凡的笑容却感动了一位大老板，于是他拥有了自己第一笔业务!大老板把这个平凡的人介绍给商界的朋友，于是原一平就出名了!它被誉为“最伟大的平凡微笑”。
伟大，靠平凡来支撑!而平凡并不可耻!
高一关于平凡的议论文5每天，天空中飘着几丝淡云，天气凉爽，却又透出些阴沉。韩薏玟跨着包，准备搭火车回学校了。
因为寒假过去后，车站的人会慢慢多起来，所以，薏玟的父母让她早些日子回去，车票也买好了。转了几趟汽车，薏玟终于到了火车站，她有些心神不安的在站台上等着，大概因为这年头小偷比较多吧!“站住!站住!”一位卷发的中年女士，气喘吁吁的喊着，边喊边指着前方。薏玟转身望去，有一伙匆忙而逃的小偷，有一个打头的，一手里拿着一大袋包裹，一手拿着一把小刀。薏玟不知是哪里来得勇气，冲上去，扯小偷手上的包裹。不少人过来围观，却没有人帮忙，只是慢慢疏散开来，还有的则是窃窃私语。薏玟想用力推开小偷，把包帮那位中年女士抢回来。这时小偷拿出那个小刀往薏玟手臂上砍去，然后丢下包裹，推开路边的行人，飞快的逃跑了。薏玟捂住被砍到的手臂，脚下一软，跌倒在地上，鲜血溢了出来，染在外套上。那个中年女士有些惊讶，有些感动。缓缓俯下身去，拎起包裹，小心而胆怯地问：“嗯……你?”韩薏玟回头勉强地笑笑，嘴唇微微颤动……“轰隆…轰隆”看来是火车到了，薏玟转过头，慢慢站起来，说了声：“没什么。”周围的人还是指指点点，总认为她这样做，有什么企图。毕竟薏玟她区区一个大学生怎么会有这种勇气?唉!不是时常有人说道，人心隔肚皮吗?薏玟上了火车，看到有卖创可贴的，原本想买一个，可是一摸包里，她有些慌张了，埋头把包里的书本也翻了出来。她的第一反映就是，钱包不见了!火车疾驶着，窗外的景色如电影般变化，薏玟如坐针毡。天色已晚，她在床上翻来覆去，如何也不得入眠，心里还是时时惦记着那个遗失的钱包，怎么也想不出，自己帮助别人找回了包，为什么自己的钱包会不见……
到站了，薏玟没有去学校，只是去了一个朋友家里，她也没有把这事告诉父母。大概是想把伤养好以后再去上学，让这一切事情过去。就像是风吹过湖面，风去了，湖面依然旧景。她打了个电话给学校，说是自己生病，晚些天就回去上学。薏玟想，以后再也不提这个事儿了，自己只是个平凡的学生，做了平凡的事。可是别人又认为她别有居心。她只是想帮助别人，没有其它的想法。她不需要别人怎样怎样夸奖她，只是不要误解她，她实在有些心酸。有一次上网时，她发现自己做的事情既然在网上，一时间有一种惊奇，挪动着鼠标，点了几下，来浏览的人虽然是很多，但是负面的评点占多数，都是讲，一个女大学生，怎么可能做出这种举动她看到网上的种种评论，更是伤心，让她忽然间感觉不到方向，不明白，自己做的是好事还是坏事，为什么，别人一再的不相信她。她自己倒是变得神魂颠倒。十天过去了，在校长室的一封信，把一切都说清楚了，包括那个遗失的钱包。信里的大概内容是这样的：“大姐姐，我深深得被感动了。我是个小偷，那次在火车站，我偷了你的钱包，看到你还有一部手机，我正准备下手，看到有一帮同行从你身边经过，你奋不gu(拼音‘顾’)身地冲上去，我真的感动了，我一定要好好学习，向你一样努力……钱包也在这里，我还给你了。”落款是“一个即将误入歧途得少年”。
2019年高考作文题目预测：存在于天地间
阅读下面的材料，根据要求写作。
在微信里刷存在感、在网络小说中找爱情、在游戏里成就“王x荣耀”……当Wifi成为“底层需求”，现实生活也在不断被“二进制化”。在“我分享、故我在”的架空世界里，人们彼此联系得更加紧密、便捷；但真实中，人与人却越来越疏离、孤独和焦虑。你我的生活被“架空”了，离真实世界越来越远了。
每个时代我们要面临不同的问题，对此你有什么感触与思考？
要求：(1)立意自定；(2)除诗歌外文体自选；(3)不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；(4)不少于800字。
【文题解析】这是一则任务驱动型材料作文。任务很明确，“每个时代我们要面临不同的问题，对此你有什么感触与思考？”，考生需要结合时代的特点以及人们的生活现实来阐发自己的思考。写作要抓住材料的主旨作文，所给的材料是生活中的热点事件，材料先列出现象，即在现实生活中，人们通过电子媒介分享来刷存在感，现实生活也在不断被“二进制化”，人们生活在“架空”的世界里。然后指出真实中，人与人之间的疏离、孤独和焦虑的真实现状。然后要求学生谈对这一现象的看法。因为是自媒体时代现实生活中的热点现象，学生不仅熟悉，而且周围的同学、朋友或亲人当中就有鲜活的例子，所以写起来有话可说，立意不难。但同时因过于熟悉，所以有可能出现用形象的语言、大量的篇幅记叙人们疯狂“刷存在感”的现象，而造成对此现象的思考过于简单，甚至造成详略不当或文体不明的问题。
本题所给的材料具有一定的限制性，如“我分享、故我在”，“存在感”“架空”是材料的关键词，立意行文应围绕“存在感”展开。如“对此你有什么感触与思考”表明写作内容必须是你针对“刷存在感”现象的独立思考，考生要展示思维的深度，表达自己的认识。
构思时可以从这个角度出发，或写议论文，或写记叙文。如写议论文，可以从材料引入，也可以从生活中的现象引入，然后从不同角度分析这些现象折射出的东西，接着联系现实，最后回扣开头和标题；如写作记叙文，可以选取一件或几件能关于慎独的心灵上坚守的事件来写，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。考生从这个角度出发，可以生发多个方面的立意：存在感刷不出来，它来自强大自信的内心；你刷的不是存在感，而是内心的不自信；自信丰盈，不刷也“存在”等。也可反弹琵琶，莫为“存在”丢智商，“虚拟”的存在感不要也罢等。
考生凡是能够围绕材料中的存在感来生发各种立意，比如，充盈丰富，自信自律，真实等，都算符合题意。从行文思路来看，考生可以先评材料，即对事件做出评论，引出自己的观点态度，然后从不同角度分析，接着联系现实，最后回扣标题和开头。
【优秀作文】：存在于天地间
山东青檀寺，位于枣庄市峄城西3.5千米，该寺原名云峰寺，坐落在楚、汉两山构成的青檀峡谷之中，因寺内遍布青檀树、古青檀树数量惊人而闻名，后改名为青檀寺。
寺中青檀千姿百态:或挺直阳刚;或树根铺展如孔雀开屏;或根瘤凹凸有致曲折盘龙。虽形态不一，但它们都有着一个共同的特点，那便是根系和岩石纠缠在一起。看着青檀的树根在岩石中蜿蜒自如，诗人们不禁发出感叹“青檀树生长的地方，也生长诗。”它坚忍不拔的拼搏精神给诗人带来太多的感悟，使人在其中寻得作诗的灵感。这便是青檀留在诗人心中的存在感。
初识青檀，你或许会觉得它丑。一块块凹凸不齐的巨大根瘤遍布树身，令人无法深悟它的美。青檀天生生长在悬崖峭壁之中，供其生长的养分和水源少的可怜，许是造物主被它的坚忍顽强所打动，让它的根在生长时分泌出一种酸性液体，融化岩石，扎根岩石。它们的根自如的穿梭在巨岩之间，努力的舒展自己的根系好为自己开拓更多的生存空间。那树脚下的岩石，被挤得肿胀，破裂，崩碎。有人说，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”用来形容青檀更为贴切。青檀不屈顽强的精神，被人们誉为“青檀精神”他那丑陋的根瘤被人化作男子骨上健壮的肌肉，人们生动的称青檀作“檀郎”。“盘根错节虬龙舞，不怕洪湍不畏风”这便是青檀在众人心中留下的存在感。
“青檀树生长的很高，很朴素，它那浅灰色的树皮后来成了董其昌和张大千的纸张。”青檀树木质坚韧，纹理细密，耐腐耐水浸，是做优质宣纸的主要材料。坚忍屹立了1000余年的青檀，扛过了多少的风雨，最终却变为艺术的载体，这般饱受艰辛默默无闻，还难体现它的奉献精神么？青檀树的奉献无私感动着人们，这便是青檀给艺术家们留下的存在感。
