时间：2023-03-15 15:07:37
序论：在您撰写教案自我总结时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
第三章 第一节
基
础
巩
固
一、单项选择题
(2017·山西太原一模)陕西榆林市是我国国家级能源化工基地，经济结构以重化工业为主。读图，回答1～2题。
1．榆林市成为我国国家级能源化工基地的优势条件有( C )
①煤、气、盐资源丰富 ②水陆交通便利 ③市场广阔
④科技力量雄厚 ⑤国家政策支持
A．①②③
B．②③④
C．①③⑤
D．②④⑤
2．榆林市发展重化工业对地理环境的影响可能有( D )
①改变地表形态，减缓水土流失
②加剧大气污染，雾霾天气增多
③增加能源输出，消除贫困现象
④完善基础设施，促进城市发展
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
【解析】第1题，图中显示榆林没有水路交通，该地处于陕西，科技较落后，故②④说法错误。第2题，发展重化工业有利于促进经济发展，从而完善基础设施；但重化工业属于严重污染的产业，会加剧当地大气污染。
3．山西正在建设我国最大炼铝厂，其考虑的主导因素是( B )
A．山西铝土储量丰富
B．山西能源资源丰富，价格低廉
C．山西冶金工业技术水平高
D．山西劳动力资源丰富
【解析】 炼铝厂是动力导向型工业，因此应靠近能源丰富的地区布局。
4．山西建设坑口电站，不能达到的目标是( D )
A．减轻铁路运输压力
B．改善能源输出方式
C．增加经济产值
D．降低省内环境污染
【解析】 变输煤为输电，燃烧发电，会造成大气污染和固体废弃物污染，因此不能降低山西省内的环境污染。
(2016·江苏泰州高二检测)读“内蒙古山路煤炭集团光伏发电产业链模式图”，完成5～6题。
5．产业链模式图中的①②分别为( A )
A．粉煤灰、新型建筑材料厂
B．供气、液化气站
C．供水、农田灌溉
D．钢材、轧钢厂
6．关于此产业链各环节的叙述，不正确的是( A )
A．煤矸石和秸秆等废弃物用于热电厂锅炉燃烧
B．热电厂的蒸汽可用于多晶硅的生产
C．污水处理厂的再生水用作热电厂冷却水源
D．热电厂发电作为多晶硅生产的动力
【解析】 从产业链模式图中可以看出，热电厂以煤炭和农业秸秆为燃料发电，发电产生的粉煤灰可以作为新型建筑材料厂的原料。
(2016·湖南六校模拟)下图是我国中西部某地产业链结构图，读图完成7～8题。
7．促使该地产业链成型的主导因素是( C )
A．市场
B．劳动力
C．原料
D．交通
8．近年来，该地煤炭输出比重降低而电力输出比重提升，其带来的积极影响有( B )
A．发展新兴产业，优化产业结构
B．降低运输成本，缓解交通压力
C．降低大气污染，改善生态环境
D．实现产业升级，减轻用工数量
【解析】 第7题，图中显示产业链的中心环节是煤炭开采，同时利用煤炭作为原料发展焦化、液化等产业链，利用煤炭作为能源发展炼铁、发电等产业链，故该地产业链成型的主导因素是原料。第8题，煤炭外运对交通带来巨大的压力，用煤炭发电后，输送电能可有效缓解交通运输压力，但这样会使本地大气污染更严重。
二、综合题
9．读下图，回答下列问题。
(1)写出图中A、B、C三地形区的名称：A__内蒙古高原__，B__黄土高原__，C__华北平原__。
(2)B地形区的生态环境问题严重，主要是哪种生态环境问题？并简要说明其成因。
(3)图中B地形区内的著名引水工程是__引黄入晋__。为防止该区域煤炭资源的开采引发生态环境问题，在煤炭开采时应采取什么措施？
【答案】__(2)该地形区主要的环境问题是：水土流失。自然原因：土质疏松、夏季多暴雨、地面植被稀少；人为原因：不合理的耕作制度、不合理采矿、过度樵采。
(3)要有计划地存放表土，大力开展矿区土地复垦，避免由于煤炭开采而引起水土流失。
【解析】 第(1)题，考查我国地形区的分布，图中的A地形区为内蒙古高原，B地形区为黄土高原，C地形区为华北平原。第(2)题，黄土高原是我国水土流失最严重的地区，其水土流失的原因既有自然原因，又有人为原因，回答时要从两个方面回答。第(3)题，山西省水资源缺乏，特别是煤炭的开采与加工必须要消耗大量的水，所以，引黄入晋引水工程可以缓解山西省的水资源紧张问题。该区域在开采煤炭时，对环境造成的危害主要是会引起水土流失，所以在开采煤炭时一定要采取措施防止引起水土流失。
能
力
提
升
一、单项选择题
煤炭是人类最早认识并加以利用的能源之一。德国鲁尔区丰富的煤炭资源使其成为世界最著名的工业区。山西省是我国主要的煤炭生产基地，但尚未成为我国的经济大省。据此回答1～3题。
1．和鲁尔区相比，山西省较匮乏的自然资源是( A )
A．水资源
B．铁矿石
C．水陆交通
D．煤炭资源
【解析】 德国鲁尔区为温带海洋性气候，降水丰沛，且有莱茵河流经，故水资源丰富，而我国山西省地处内陆，降水较少，所以水资源匮乏。
2．山西省比鲁尔区欠缺的主要社会经济因素是( C )
A．广阔的市场
B．政府的支持
C．便捷的交通
D．劳动力素质
【解析】 山西省与鲁尔区相比，市场、交通和劳动力素质都欠缺，但最主要的还是交通。
3．为尽快使山西省由能源大省转变为经济强省，应加快经济结构调整。下列整治措施正确的是( B )
A．增加原煤的产量，提高经济效益
B．引进新兴产业，协调三大产业的发展
C．增加农业投入，提高第一产业在经济结构中的比重
D．增设水路网，改善交通条件
【解析】 单纯靠增加原煤的产量，是不能很好地提高经济效益的。
(2017·淮南质检)山东海阳核电厂址距烟台市93公里，距青岛市107公里。2号核岛主厂房基本完工，目前1号、2号核岛及相关机组进入移交调试阶段，投入运营后，年发电量将达175亿千瓦时，全部建成后将成为迄今为止，中国最大的核能发电项目。据此回答4～5题。
4．在海阳市建设核电站的主要原因是该地区( B )
①核能资源丰富 ②核能开发资金与技术有保障 ③经济发达，能源需求量大 ④人口稠密，劳动力丰富
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
5．开发利用核能资源的主要优点是( A )
A．清洁，为山东半岛良好的生态环境提供保障
B．投资成本低廉
C．技术先进
D．受自然条件影响小
【解析】第4题，核电站的建设需要充足的资金和先进的技术，山东东部地区经济发达，能源需求量大，但是能源资源短缺。第5题，核能是一种清洁的能源，安全生产使用的情况下对环境的污染很小。
由于对煤炭资源大规模、高强度的开发，东北、山西等地的煤炭资源型城市虽为国家工业化发展提供了强有力的能源和资源支撑，但也付出了沉重的资源、环境、生命和后续发展能力的代价。下图为“资源型城市生命周期与资源产业生命周期图”。据此回答6～7题。
6．资源型城市最佳的产业结构调整时间段为( C )
A．①—②
B．③—④
C．④—⑤
D．⑤—⑥
【解析】 根据图示可以看出资源型城市生命周期滞后于资源产业生命周期，故资源型城市的最佳产业结构调整阶段应处于资源开采开始走向衰退阶段、城市经济增长还维持着高位时期，故图中④—⑤阶段符合题意。
7．下列措施中，不适合我国煤炭资源枯竭型城市转型过程中产业结构调整路径选择的是( D )
A．将煤炭产业的重心由开采转为深加工，延长开采周期
B．增加科技投入，改造传统工业，提高产业竞争力
C．大力扶植机械制造业和生物制药业，培育新的经济增长点
D．利用区位和市场优势，重点发展食品加工业，削弱第三产业
【解析】 煤炭资源枯竭型城市发展第三产业有利于城市经济发展和带动就业，故在产业结构调整中不应该削弱第三产业的发展。
二、综合题
8．根据材料回答下列问题。
材料一 山西省作为中国的“鲁尔区”，是我国最大的煤炭基地，其煤炭产量、调出量和出口量均居全国首位。近年来，随着山西省经济的发展，交通也得到了快速发展。
材料二 山西省工业增加值结构图。
材料三 山西省煤炭资源综合利用图。
(1)山西省正在进行产业结构调整，下列产业的发展方向科学合理的是( B )
A．煤炭工业全部向气化、液化、电化产品方向发展
B．冶金工业向不锈钢系列制品与铝制品系列方向发展
C．建材工业向精细化方向发展
D．化学工业向轻型、薄型方向发展
(2)有关山西省工业的叙述，正确的是( B )
A．加工工业一直呈下降趋势
B．原料工业一直呈上升趋势
C．采掘业逐渐取代加工工业占据主导地位
D．冶金、化学、建材等部门属于加工工业
(3)山西省加快经济结构调整，急需解决水资源短缺问题，为此，正在建设引黄入晋工程，其中最大的水利工程是( B )
A．小浪底
B．万家寨
C．三门峡
D．龙羊峡
(4)山西省产生生态环境问题的根源是( D )
A．露天开采
B．过度开展土地复垦
C．小煤窑过度采煤
D．重化工业为主的产业结构
(5)改革开放初期，山西产业结构特点是__产业结构单一__，不仅效益低下，还带来了严重的__生态环境__问题。
(6)你认为山西省应怎样调整经济结构，变能源大省为经济强省？
(7)能源综合利用的结果，使其产业结构发生了怎样的变化？
关键词：教案设计；教学目标；教学改革
素质教育重点在于改变学生的学习方式，要求教师在教学过程中更多地与学生进行互动，使学生真正成为学习的主体，师生在互相交流协作中完成教与学的过程。传统的教学模式中教学过程基本处于教师“一言堂”的状况，围绕课本开展教学，关注更多的是知识的分析、讲解、传授，一味将学生当做知识的灌注器，而忽视了他们在学习过程中的真正主体地位。
教师设计的教案更多的是从教师自身“教”的角度出发，没有进一步考虑学生如何“学”。故而使整个“教”与“学”的过程没有科学而有效的衔接，致使两者事倍而功半。要改变这种教学模式，应注意教案的设计。教案的设计应让学生自觉地参与整个教学过程，确保学生的主体地位。
一、教案设计的指导思想
教师设计教案必须突出学生为主体的教学观，教师在教学中起引导作用，学生是教学活动的主体。学生对知识的掌握、能力的培养只有通过自己的学习活动才能达到。因此，教案设计的内容主要是针对学生的学习活动。教案的设计必须是启发式的、讨论式的，教师应精讲内容，启发思维，巩固练习，讲评到位，及时总结。通过师生间的密切配合，不仅营造了良好的教与学氛围，同时利于教学目标的顺利实现。教案的教学目标要根据教学大纲和教材的要求，结合新课改精神和学生实际情况，这就要求每一位教师认真钻研教学大纲和教材，以学生为教案设计主要服务对象，兼顾教学目标，把握重点、攻破难点，真正做到一切以学生为出发点，使学习效果最大化。例如，采用主动性的学习方法：自学、讨论、练习、自我总结，而少采用被动性的学习方法，例如，听教师讲、看教师演示。
二、教案设计的主导性
教案设计必须充分发挥学生的主观能动性，体现学生的主体地位，给学生更多自我发挥和创新的时间和空间，尽情发挥他们的主观能动性，在教学活动中体现各自的创造性，进而增强学习的热情。使不同层次的学生都能在发挥自己潜能的同时，发现自己的价值，认识到学习的乐趣。
教案设计要多提出一些有思考价值的问题，引导、鼓励学生勇于探索，勤于动脑动手。鼓励学生自己发现问题、提出问题、讨论问题和解答问题。通过这些活动，活跃课堂气氛，拓宽学生的视野，提高学生的能力。素质教育的目的就是要培养学生的自主探究、创新实践能力。而这种目标的实现，更需在教师的教案设计中加以体现及加强，为学生向更好、更深层次迈进起到引领作用。
三、教案设计的层次性
同一个班级的学生，因个体情况不同或其他客观因素的影响，
在知识水平或能力方面有一定的差异。针对这种情况，教师在进行教案设计时，注意多方面考量，尽量结合学生实际水平，设置不同的教学内容，采用不同的教学手段，因材施教。既能激起学生的探究欲，也能使较差学生找到入手点。使不同层次的学生都能各取所需，各有所获。同样，知识点学习完成后，配以适当的有梯度的习题训练也是非常有必要的，不仅可以巩固所学内容，同时可以加强知识点的应用，便于学生对知识的消化吸收。
首先，课堂总结起到对课堂教学进行整堂回顾的作用。
整堂回顾就是给一节课打一个基本分，产生一个总体认识，是满意、基本满意还是不满意。通过小组讨论，小组间互相提问达到学习本节知识的目的。通过这样的回顾小结，为下节课调整教学提供了一些参考。
其次，课堂总结有助于我们总结课堂教学中的“得”与“失”。
所谓“得”，是指在课堂教学中，教学效果较好，自我感觉较满意的环节和片段。“得”有的反映在教师热情高，训练精彩、得法之处；有的反映在学生学习主动性强，思维活跃之处；有的反映在师生双边活动到位之处……，课后就该细细体味：为什么会产生这种效果？运用了哪些教学手段?是怎样找到突破口的？采用何种方法激发了学生的兴趣等。
课堂教学中的“失”是指授课不得法或语言点拨欠妥，影响学生的接受，没有达到预期的教学效果之处，应该说这部分更值得重视。为此，课后就应该抓住它大做文章，探究出最佳的教学方法，转败为胜，为今后再讲此课时打下良好的基础。“失”在哪里?是错误地估计了学生的实际水平?是教学设计不切实?还是对教材钻研不透，无法满足学生的质疑?出现这类情况，也不要懊丧，应细细研究“症结”形成的原因，然后设计改进意见，及时找出弥补的方法或降低要求，或分步解决难点，把这些教训及产生的原因和今后的预防措施记下来及时自省、吸取教训，就能吃一堑、长一智，变教训为经验。从而变本节课的“失”为下节课的“得”，将成功的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。
第三、课堂总结为以后的教案修改提供了依据。
教师讲课往往是以教材为依据，但有些教材也存在着某些不成熟或有缺陷的东西，这样在不适应教学需要的情况下，老师可通过小结的方式，在实践中不断用心探索，根据专业培养目标和学生的实际情况去应用教材，并把实际教学效果写入课后教学小结里，这样更有利于教学工作。课后及时小结，目的是为了提高授课艺术和课堂教学质量。这就要求在分析、总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和学生接受知识的实际，以便在今后的教学中扬长补短。
第四、课堂总结为我们写论文提供素材。
自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。写作应该篇幅短小，语言概括、简洁、扼要，具有评语和结论性质。
201X年9月9日至10月30日，我在XX市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师XXX班主任XXX的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务。
实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务.同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
实习期间，作为实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
学生分析：实习所在班级为初一3班。由于是村镇中学，学生基本来自农村，所以无论视野、知识层面，还是情感价值观的形成都很简单狭窄。与小学相比，在语文这个科目上，整体难度加大，要求学生掌握的知识与能力大大增多。学生正处于小升初的过渡阶段，对此仍然不适应，课前预习、课后复习自觉性较低，学习语文的习惯养成差。学生语文基础素养较差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。但令人欣慰的一点是，学生课堂学习积极性高，大多数学生不怯堂、不抵触，积极质疑、踊跃发言。课后背书情况良好，在老师的建议下积极主动的背诵所有文言文篇目，不懂就问，学习态度端正，对学习语文表现出了极大的热情。针对以上的情况，我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮助下，努力按照语文教学要求，根据语文教学三维度，全面提升学生的语文学习能力和语文素养，争取做好语文教学工作，使学生在语文学习上劲头更足、热情更高、成绩更好。
二、主要任务
1、了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。
2、深入班级了解学生，因材施教。
3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作。
三、日常教学
1、听课、备课、写详案，并进行课后教学反思。
2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试，并及时仔细评讲。
3、检查学生课堂笔记，并抽背，针对掌握情况适当加以指导。
4、找学生了解语文学习情况，结合课外读书活动与学生交流读书心得，指导学生有效阅读，并激励其写读后感。
四、具体安排
第一周
1、向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作。
2、结合班主任实习工作尽快认识学生。
3、听课并仔细做好听课记录，创造性模仿学习。
第二周
1、提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导，及时作出修缮。
2、请学校领导听课，讲授第五课《伤仲永》。
3、结合指导老师对上课效果的点评，吸取经验教训。
第三、四周
1、提前备好第二单元课文的教案，讲授第二单元所有课文。
2、根据老师点评指导、学生反馈，及时总结授课效果。
3、结合班主任工作，陆续找学生聊天，了解学习情况和对语文教学方式方法的看法评价。
4、结合主题班会，学习第二单元综合性练习。
第五周
1、自我总结整个单元上完后的教学经验教训，听各个年级不同语文老师的课，集思广益，化为己用。
2、准备第十五课《孙权劝学》教案。
第六周
1、讲授《孙权劝学》，语文组各听课老师给与评价。
2、填表、总结。
二、主要任务了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。
2、 深入班级了解学生，因材施教。
3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作。
三、日常教学听课、备课、写详案，并进行课后教学反思。
2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试，并及时仔细评讲。
3、检查学生课堂笔记，并抽背，针对掌握情况适当加以指导。
4、找学生了解语文学习情况，结合课外读书活动与学生交流读书心得，指导学生有效阅读，并激励其写读后感。
四、具体安排
第一周向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作。
2、结合班主任实习工作尽快认识学生。
3、听课并仔细做好听课记录，创造性模仿学习。
第二周提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导，及时作出修缮。
2、请学校领导听课，讲授第五课《伤仲永》。
3、结合指导老师对上课效果的点评，吸取经验教训。
第三、四周提前备好第二单元课文的教案，讲授第二单元所有课文。
2、根据老师点评指导、学生反馈，及时总结授课效果。
3、结合班主任工作，陆续找学生聊天，了解学习情况和对语文教学方式方法的看法评价。
4、结合主题班会，学习第二单元综合性练习。
第五周自我总结整个单元上完后的教学经验教训，听各个年级不同语文老师的课，集思广益，化为己用。
2、准备第十五课《孙权劝学》教案。
第六周讲授《孙权劝学》，语文组各听课老师给与评价。
2、填表、总结。
1、学生分析：实习所在班级为初一3班。由于是村镇中学，学生基本来自农村，所以无论视野、知识层面，还是情感价值观的形成都很简单狭窄。与小学相比，在语文这个科目上，整体难度加大，要求学生掌握的知识与能力大大增多。学生正处于小升初的过渡阶段，对此仍然不适应，课前预习、课后复习自觉性较低，学习语文的习惯养成差。学生语文基础素养较差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。但令人欣慰的一点是，学生课堂学习积极性高，大多数学生不怯堂、不抵触，积极质疑、踊跃发言。课后背书情况良好，在老师的建议下积极主动的背诵所有文言文篇目，不懂就问，学习态度端正，对学习语文表现出了极大的热情。针对以上的情况，我在原语文老师黄华忠老师及其他老师的指导和帮助下，努力按照语文教学要求，根据语文教学三维度，全面提升学生的语文学习能力和语文素养，争取做好语文教学工作，使学生在语文学习上劲头更足、热情更高、成绩更好。
二、主要任务
1、了解学生语文整体成绩、语文素养，根据学生特点制定语文教学计划。
2、 深入班级了解学生，因材施教。
3、结合自身，对学生进行有效的语文教育工作。
三、日常教学
1、听课、备课、写详案，并进行课后教学反思。
2、批改学生作业、读书笔记、作文及随堂听写、小测试，并及时仔细评讲。
3、检查学生课堂笔记，并抽背，针对掌握情况适当加以指导。
4、找学生了解语文学习情况，结合课外读书活动与学生交流读书心得，指导学生有效阅读，并激励其写读后感。
四、具体安排
第一周
1、向原语文老师黄老师了解学生语文学习情况和语文教学实习工作。
2、结合班主任实习工作尽快认识学生。
3、听课并仔细做好听课记录，创造性模仿学习。
第二周
1、提前备好讲授篇目教案并请黄老师指导，及时作出修缮。
2、请学校领导听课，讲授第五课《伤仲永》。
3、结合指导老师对上课效果的点评，吸取经验教训。
第三、四周
1、提前备好第二单元课文的教案，讲授第二单元所有课文。
2、根据老师点评指导、学生反馈，及时总结授课效果。
3、结合班主任工作，陆续找学生聊天，了解学习情况和对语文教学方式方法的看法评价。
4、结合主题班会，学习第二单元综合性练习。
第五周
1、自我总结整个单元上完后的教学经验教训，听各个年级不同语文老师的课，集思广益，化为己用。
2、准备第十五课《孙权劝学》教案。
第六周
1、讲授《孙权劝学》，语文组各听课老师给与评价。
2、填表、总结。
