时间：2023-03-15 15:07:06
序论：在您撰写小学生高效学习法时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
我年少浅薄，无法得出明确答案。但希望相关国家机关和社团法人应该对青少年犯罪这一日益严重的社会问题作一通盘的考虑与思量，拿出有效且有力的解决措施。
另外由于我市的经济不发达，大案要案很少，但是各种各样的盗窃、抢劫、贩毒、故意伤害、赌博等刑事犯罪却很多，光是雁峰这一个区近两年的结案卷宗就堆满了办公室的一个大的角落。而这些对人民的生活、社会的危害自然也是很大的，由此我想经济不发展，生活水平低，失业率居高不下，这是否导致社会犯罪率高的重要原因呢？若是如此，那么我们公民以及国家应该要怎么做呢？
偶尔也会到别的同学所在的民事庭看看案卷，发现有蛮多的银行借贷纠纷案。再联想到这次发端于美国的金融危机，我想银行应该要吃一牮长一智，要严格审核申请贷款者的资质，尽量防止呆帐坏帐的出现。
但我也了解到了社会上一些比较积极的事物，比如每一个律师协会的成员每年都要求办三个以上法律援助的案子，对于刑事案件的法律援助都是全免费的，对于民事案件即使收费也只是极少的一部分。我们平时总是关注反面的事情比较积极，其实只要你用心去发现，社会上还是有很多正面的东西存在的。
在法院见习的生活中，有紧张、有激动、有忙碌、有严肃！我不仅学到了知识，同时也增长了不少见识，不过也发现我们的法治建设中还存在一些缺陷与不足，第一，当今中国社会，普遍的司法人员都具备了比较高的业务素质，但是往往因为上级的一个指示而使法官陷入两难的境地。期待在不久的将来，在号称“世界大国”的中国，司法权与行政权能够真正地分开，中国的司法状况会步入一个新的台阶。第二，发现在法庭审判过程中，气氛随便，法警手机响个不停，肆无忌惮地接听电话，某些不相关人员随意进出，完全置法庭纪律于不顾，弃法律尊严于无物！第三，在法制建设的过程中，普法教育是极其重要的，一些人因为不懂法而触犯法律，还有一些人因为缺乏最起码的法律常识而问出一些让人啼笑皆非的问题，令我们愕然不已。惟有一次我们跑去听了一个民事庭，一位法官用他的巧舌妙语调解将欲离婚且各执一词的一对夫妻，让他们都明白了各自的错误，露出改正之意，才让我们感觉到有一丝的鼓舞，法庭不应该仅仅只是一个判刑责罚之所，更应该是教育修正人的思想、行为，指导人向善行正之地。
时间如梭，光阴似箭！一转眼，两周的法院见习生活很快就结束了，在刑事审判庭的实习的日子是充实而快乐的，这半个月的实习经历将是我一生中难忘的回忆，也是一笔宝贵的财富。总之，此次见习让我受益匪浅，我不仅把平时学到的理论知识应用到了实践中，还利用实践提高了自身，认识到了自己在理论方面存在的不足。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！
时间就像流沙，淹没了往事，留下的只有一长串的回忆。回望过去，中段考已经结束了，自己考了什么成绩？自己努力了吗？我们都应该问问自己。考得较好的同学不要沾沾自喜，考得不理想的也没有必要责怪自己。过去的都已成为过去。我们都已不能回到从前了。我们应该重视的是现在，是未来！下面，我和大家交流一下学习方法！
我个人认为，上每一节课前先要预习一下，这有利于对课堂内容的把握，因为，在学习前预习，带着问题来学习来上课，印象会更深刻，上课时，应该做到绝不分心走神，心理研究表明：当一个人在聚精会神地学习时，大脑运转会加速，达到调节作用，有利于吸取更多的知识，加强记忆力，可见上课认真是非常重要的。
有人曾经说过“时间是小偷，偷走我们得来不易的知识。”的确，不及时复习是的话，知识，就会跟时间飞走，所以，及时复习是重要的。而怎样才能复习好是关键的。我认为，在文科，要背的固然要背好，但最重要的是总结与理解，而在理科，相对来说不用多背，要多做练习，不断创新思考就好了。
一、分类整理错题，提高学习效率
在学习过程中整理错题是必不可少的学习方法之一，在高中数学学习中经常考试，从最开始的半期考试和期末考试，逐渐变成月考、周考，到后来甚至还会变成日考，在考试中囊括了各种各样的题型，每次考试我们都会有错题出现。因此，我们应对每一次的考试予以重视，并把一个错题本准备好，记录下做错的题，以此使考试查漏补缺的目的顺利实现。在每一次考试中，我们不能只关注考试成绩，而应对错误题型的分析予以重视。所以，我们在整理错题的时候，要做好错题分类，在加强训练每一种类型的错题，这样才可以取得进步[1]。例如，在整理“集合”这一类错题时，我把错题分成了集合的分拆问题、元素或集合的个数问题、新运算问题等几类，再分别分析每一类型拆出错的地方，重新做一遍错的题目，若是再出错就再复习一遍，指导透彻理解了这些知识点为止。之后，再加强训练部分综合类的集合题目，这样可以帮助我们把系统的集合知识形成，进而有效提高我们的学习效率。
二、学会构建知识网络，使之系统化
在学习的过程中我们应时刻注意在头脑中把所学的知识形成一定的体系，进而在知识总体中发挥重要作用，并在第一时间进行整理。有机联系概念的形成和知识的系统化，进一步强化知识内部和相互之间各部分学习的基础，同时还要把从未知到已知做好，紧密联系新旧知识，注重总结工作，完成所学知识小系统到大结构的转化，从而和系统化的要求相符，将自己的知识网络形成。高中数学知识包括解析几何、立体几何、代数，其中代数具有很多的分支，其中有二项式定理、排列组合、复数、数列和极限、不等式、函数、集合[2]。每个章节又可以进行细分，这样一个大的网络便形成了。但是，要将这个大网络构建起来，第一步应把各个小网格构建好，也就是构建每一个章节，内容主要有重点、概念、基本解法、易错点和其他知识点连接点的联系等。
三、养成良好学习习惯，保证学习质量
良好的学习习惯有助于我们更好地学习数学，同时对我们的成长十分有利。因此，我们在学习高中数学时，应对自身良好学习习惯的培养予以重视，尽全力将学习中的困难克服掉，降低数学学习的难度。觉得数学学习难度大的主要原因其实都是因为我们的心理因素导致的，只要我们可以把良好的学习习惯养成，学习就会变得非常轻松，我们就会发现高中数学其实难度并不大。以“概念”的学习为例，我们在学习的过程中，应先把预习功课做好，记录好自己没有解决的问题，在课堂学习中注意听教师的讲解。在课堂学习中，我们要对和古典概型以及集合概型有关的典型题目予以重视，掌握到教师的解题思维模式，并把课堂笔记做好。在课后要及时整理笔记，借助结合连题和笔记的方式达到巩固复习课堂知识的目的。在复习的过程中若是有不能理解的问题，要第一时间请教同学和老师。同时，我们在课后复习时，要梳理知识结构，努力做到查漏补缺，防止遗留下不懂的问题，进而使我们对其他知识的学习产生影响。
四、养成善于交流的习惯，提高表达能力
在学习数学的时候，就那些较为典型的问题，同学们应加大合作力度，纷纷将自己的意见发表出来，取长补短，也可以主动和教师沟通交流，把自己的看法和间接说出来，在和教师交流时，教师的思维方法或许会不知不觉地影响到我们。所以，只有加强和教师以及同学的交流，才可以实现共同进步，使自己的表达能力以及处理难题的能力提高。若是墨守成规，就会把钻牛角尖的不良思维方式养成，将有限时间白白浪费。值得注意的是，善于交流并不等同于不思考，而是促进我们更好地思考，这也是一种效果极好的自学方法。
一、学好化学基本概念和理论知识
学习所有的学科都不能离开基础知识的积累，学习的过程就如同搭积木，要想把积木搭得又高又稳，就必须打好下面的基础，确保基础的稳固[1]。所以，要想把高中化学真正掌握好，就必须确保基础知识的牢固，一定不能记错相关知识点。化学学科的重要内容就是化学的理论、基本概念，其科学性和严密性十分强，我们只需要把概念中的关键字词抓住进行理解记忆就可以了。例如，可以细分化学概念，在记忆时将各部分关系理清楚，比如，氧化物含有氧元素、两种元素和化合物三部分。同时，我们还需要在固定的?r间检测自己的记忆成果，特别是针对化学基础较为薄弱的一些同学。我们可以立足于课堂上所了解的自身学习情况，和自身的化学成绩相结合，和化学成绩好的同学一组，实现优势互补，利用课余时间同学之间可以相互抽背知识点，将化学知识点把握好。同时，可以对手中练习资料中的基础概述部分予以充分利用，自己归纳和总结知识点或记忆和背诵练习册上已经列出的基础知识归纳，只有牢牢掌握基础知识，我们才可以获得理想的成绩。
二、认真把握课堂时间，提高课堂学习效率
要想使课堂时间得到有效利用，在学习中必须要集中注意力。由于化学相似于其他科目，知识是融会贯通的，只要因为注意力不集中没有掌握到哪个知识点就会致使不能清晰全面地掌握到整个章节，这样自然也就难以将化学的学习成绩提高。所以，我们必须把课堂时间充分把握住，将课堂利用率有效提高，全身心投入到学习活动中，仔细琢磨教师说的每一个细点，这势必就可以把化学的成绩提高。以“双氧水分解实验”为例，受到高锰酸钾催化剂的影响，双氧水分解成氧气和水。那么这到底是在双氧水中加入高猛酸酸钾，还是在高猛酸钾中加入双氧水呢？若是上课认真听讲的同学马上就能知道应是在双氧水中倒入适量的高锰酸钾，这样才可以把双氧水催化成氧气和水。公式为。
三、重视实验，培养动手能力
在化学的学习中实验是不可缺少的重要组成部分[2]。在对元素化合物的有关化学性质进行研究，在分离和提纯物质时，通常都要借助实验的手段对其进行验证，或通过探究把结论得出，所以要把化学学好并对实验引起高度重视。在实验的各个环节中都应认真操作、勇敢投身于实验之中。要科学合理的设计实验，也就是程序合理、操作方便、装置简单、现象明显、细心观察、认真思考教师在课堂上的演示实验，将实验的步骤、原理、要领和现象掌握到，在教材中所安排的实验是对我们动手能力进行培养的最佳机会，要全身心投入到实验活动中，并认真操作。此方法借助对某一过程或某一事物中所存在的不同之处，从而有针对地把问题提出来，因为这些不同之处中通常有诸多问题存在，所以，在学习时要善于把不同之处抓住将问题找到。比如，在日常生活中，用容器装固体物质的时候，容器的口始终朝上，而《序言》中，装有固体碱式碳酸铜的试管，它的管口却是要稍稍向下倾斜的，其原因是什么？我们应对其中的内涵进行认真思考。
四、总结学习内容
在学习高中化学的时候我们很容易就能看出高中化学知识点并不集中，这使我们的学习难度有所加大，同时也将我们的复习难度加大了，这就需要我们在课余时间有条理地总结学习内容，同时在学习化学的时候我们会和形式多样的化学实验相接触，在把化学实验完成的过程中我们可以立足于自身学习的理论知识，结合理论和实践，那么我们还应该总结实验的注意事项以及实验的步骤。在总结的过程中，我们不用总结全部的知识点和详细内容，这样既会让我们花费很多不必要的时间，同时效果也十分不理想。其实，我们应简单明了的进行总结，对课堂上的知识概要予以总结就可以了。
2、其次，要有吃苦耐劳，长期奋斗的准备。高中的学习是一个艰苦的过程，平时会遇到各种困难，对此要有一个清醒的认识，一个良好的学习心态往往对学习质量起着至关重要的作用。遇到自己解决不了的问题，要及时找老师沟通，寻找解决的办法。
3、再次，要有正确的学习方法。学习方法因人而异，不同的学习方法也会产生不同的学习效果。有人喜欢朗读，有人喜欢默写，有人喜欢总结错题本，有人喜欢背诵，每个学生必须找到适合于自己的学习方法，才能在学习中发挥出最大的功效。下面，我向大家总结分享几点各科目的学习方法。
4、物理、化学、生物的学习方法。理化生这三个学科都属于自然科学的范畴，所有的知识都来源于我们周围的物质世界，与生产生活的联系非常紧密。所以在学习中我们不仅要掌握各种概念的内涵和外延，定理和定律，更要把它们应用到实际中去。不仅要掌握理论依据，更要注重对各种实验方法的研究和探索，知识来源于生活，更要应用于生活。
5、地理、历史、政治的学习。史地政是人文学科，是一个社会长期发展的精神升华，多了解人文历史，有利于我们更好地把握人生方向，为社会的进步做些力所能及的努力。要想学好这几个学科，就要多读书，多了解我们的人文历史、社会发展，只有知识面开阔了，才能更好地理解他们，为我们的现实生活服务。
6、英语学科的学习。世界上有许多国家，国家之间也需要交流互通，因此我们就必须掌握他们的语言，我想英语学习的最大魅力还是在于人们之间的交流互通。要学好英语，除了在课堂上要听老师讲解最基本的单词语法之外，还要多读外文资料，一门语言的用法，是非常庞杂的，远非在课堂上接触的那点儿东西可比，我们要把自己放在一个更大的语言环境中，去感受到它的魅力，它的美丽。
7、语文和数学的学习。语文和数学的学习，具体体现在八个“多”字上面，多听、多看、多写、多练、多思考、多总结、多请教、多反思。提前做好预习对即将要开展的新课程做一个简单的预习，能理解的尽量去理解，理解不了的记下来，老师讲课的时候认真去听，顺着老师的思路走，集中注意力，利用之前预习的知识点，来与老师讲的知识点相对应，找出自己不足，认真做笔记，培养课外阅读的好习惯，多做习题巩固，多背诵，多练习要点，记住一定要及时复习。
8、然后，每学习完各科目内容时，同学们要及时进行总结归纳，按照自己的思维模式来总结，因为每个人的理解方式以及记忆方式不同，做笔记的方式都不同，按照自己习惯的方式去整理，或者借鉴学霸们的方式也未尝不可。将知识点进行一些简单的总结，太简单的可以简单地写一写，对于一些零碎的，边边角角的知识点也集中在一个区域，重难点就不用说了，是必须要归纳的。
关键词：小学四年级；数学；学习效率；有效方法；策略探究
小学四年级学生数学学习效率的提高不仅能够提高学生的分析问题、解决问题的能力，更能有效激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在短暂的数学课堂上收获更多的知识和能力，收获更多的自信和成功的喜悦，不仅能够有效帮助学生今后的数学学习，更能让教师轻松地组织课堂教学，可谓事半功倍。
一、营造和谐的课堂气氛，让课堂充满生机与活力，充分调动学生的学习积极性
营造和谐的课堂气氛，让数学课堂变得丰富多彩，让小学学生感受到数学教师的和蔼与可亲才能有效拉近学生与数学学习之间的距离，让学生更加热爱数学学习，并能够在数学课堂上敢于质疑、大胆地向老师提出问题，积极配合教师的教育教学工作，积极思考问题，不断激发学生的学习兴趣和求知欲望，只有学生敢于并乐于学习数学知识、提高数学成绩，主动了解数学学习的技巧，才能真正意义上做到提高小学四年级学生数学的有效性，提高课堂的教学效率，在有限的时间内提高学生的技能技巧，这样学生在轻松和愉快的环境和状态下学习，才能激发学生的创造性思维和学习潜能，让学生收获更大的进步。
二、丰富课堂教学内容，从生活实际出发，将抽象的数学知识变得直观化
要知道，数学知识相对来说比较抽象、难于理解，因此，我们应该不断努力，尽量让抽象的数学知识变得直观化、形象化，只有学生能够理解教师的教学和讲解，才能跟上教师的教学思路，步步为营、稳扎稳打，不断提高自己的学习能力，夯实基础，提高自己分析问题的能力和综合素质。这就需要教师丰富课堂教学内容，让数学教学变得有条理、有节奏、有动感，这样学生才乐于接受数学知识。为此，作为教师应该充分备课，积极准备丰富多样的教学形式、充分研读教育教学标准，让抽象的数学知识在教师的直观讲解和学生的全力配合下变得简单、容易。我们可以从生活实际出发，比如对于学生难以接受的应用题来说，教师可以将数学问题与生活中常见的问题相结合，这样就能有效帮助学生理解数学知识、提高教学效率。
三、分析了解学生、因材施教，针对学生学习特点组织教育教学工作
教学工作不能盲目进行，应该充分分析了解学生，因材施教，针对不同学生的学习特点组织教育教学工作，这样才能有效提高数学教学的有效性，让学生在数学课堂上的听讲变得更有针对性。为此，作为教师应该了解学生学习的薄弱环节，并加以重点的指导和帮助，这样学生才会在数学课堂上收获得更多，更有成就感和自信心，对于提高课堂的教学效率来说有着十分重要的现实意义。
四、提高教师的教学素养、充分研读教材，让数学课堂教学游刃有余
作为教师，要想有效提高课堂教学效率，应该提高自身的教学素养，这样教师站在一定的高度上进行数学教学，能够给予学生更大的帮助，与此同时，充分研读教材、了解教学大纲，明确教学的目标和教学的重点、难点，能让数学学习变得更有层次感，这样才能让数学课堂掌握在自己的节奏下，得心应手、游刃有余。
总之，提高小学四年级学生数学的教学效率还有很长的路要走，需要我们全体师生的共同努力，更需要学生的不断配合，因此，我们应该以百分之一百的努力和热情去组织课堂教学，让学生的数学成绩得到有效的提高。
一、学习掌握自学方法，培养自主学习能力
自学就是在课前学习课本新知识的学习方法，要学好数学新知识，首先要学会根据已有数学旧知识理解新知识，因为旧知识是掌握好新知识的先决条件，是数学学习中必不可少的环节。
数学的自主学习主要是看数学书，这需要我们既要动脑思考，还要动手练习。数学自主学习可以有“一看、二想、三试、”学习方法。
以“分数的四则混合运算”一节为例来说明这种自主学习方法。“一看”就是看分数四则混合运算与以前学过的知识相关的联系，“二想”就是怎样想办法根据已有知识解决新知识的方法，“三试”就是尝试性地做练习，检验自己自学的效果。
二、掌握课堂学习方法，提高课堂学习效果
课堂学习是学习过程中最基本，最重要的环节。在听课的过程中，既要听老师讲的知识重点和难点，又要听同学回答问题的内容，特别要注意听自己自学时未看懂的问题。老师讲课时注意看老师讲课的表情，手势所表达的意思，看老师的演示实验、板书内容，把书上知识与老师课堂讲的知识联系起来。
自己自学时没有掌握的，课堂上新生的疑问，都提出来，请教老师或同学。课堂上要认真思考，注意理解课堂的新知识，课堂上的思考要主动积极。数学课堂学习有时是掌握例题的解法，有时是学会运用公式，只有这样才能理解并能融汇贯通，灵活使用。在课堂上做到听，看，思的同时，还要适当地动手做一些笔记，记录老师分析分体的思路。
三、树立信心提高解答数学题的意志力
数学练习常有繁杂的计算，自己应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯。要养成先思考，后解答，再检查的良好习惯，遇到一个题，不能盲目地进行练习，无效计算，应先深入领会题意，认真思考，抓住关键，再作解答。解答后，还应进行检查。
让学生用最少的时间获得最大的收获，掌握最多的基础知识。事实证明，有效地、好的学习方法，不但能给学生减负、减压，还能激发学生对数学的学习兴趣，养成学生勤于思考、爱动脑筋的好习惯。
四、反复巩固复习法
复习是非常重要的一个学习方法。有很多同学，在学习完一个章节的内容后，本章前几节的内容就忘的差不多了，更别说前几章的内容了。从每次课后作业i的情况看，学生的掌握程度还是很理想，但是每次期中、期末考试成绩却让人大失所望。为什么呢？我觉得问题的症结就在缺少复习上。
因此，反复的复习巩固，不但能巩固学过的知识，还能使所学知识点系统化，起到承前启后的作用。复习是学生和遗忘做斗争的一种重要方法，知识只有通过反复复习才能得以巩固，只有在反复的基础上才能悟透其内涵和外延，使知识得以升华。只有在反复的基础上，才能掌握并升华其应用范围、技巧和方法等。因此，每个学生都应对此有一个十分清醒的认识，教师应安排足量的时间，用科学的方法对已教过学过的知识进行反复复习。
五、总结归纳法
对学过的知识进行梳理、总结和归纳，使之系统化。数学习题，千千万万，面对无涯题海，如何是好；聪明的办法就是抓题型。不论有关这一部分知识的练习题有多少，总可以归纳成几种基本题型；解每类题的办法不论有多少，总可以归纳出几条解题的基本思路。例如初中数学有关平行线的证明题归纳为两类，一类是证明两角相等的题，解这类题的思路有五条；另一类是证明两直线互相平等的题，解这类题的思路归纳为两条。在日常学习中，很多知识点的应用都可以归纳成几种题型，存在几种解题思路，要注重培养学生学习的方法和运用知识的思维方法。
发现错误、改正错误、反思错误。学生在课堂回答问题、课堂练习、课后作业、章节测试、大小考试中，总会出现各种各样的错误，对待这些错误老师不应该一味地批评。老师要引导学生发现自己的问题根源所在，加以指正，这样学生就能正确认识到自己的错误，在以后的学习中就可以避免犯同样的错误。尤其是每次作业当中，不同的学生会出现不同的错误，教师要对这些错误做集中纠正和个别纠正，及时地对学生的错误加以点拨、纠正。
用来汲取知识的器官眼、耳，属于知识的输入端，是单方向的输入口；用来分析和贮存知识的是我们的大脑，属于知识的存储中心，是个功能强大的复杂控制中心，也是一个知识转换器；而口、手则是我们知识的输出端，当我们想要把看到的、听到的知识通过大脑分析后，转换为自己的知识，并其释放出来，就可以通过口来进行讲述，手进行操作，进行展示；同时，口、手还不是单一的输出端，在某些时候也承担输入的工作，就是当我们看到的或者是听到的不是很清楚的时候，需要口来交流，来提问，让看到的听到的更加准确，明确；手可以把看到的，听到的进行实践验证，进行模拟，这时的口和手虽然担任的是输入的工作，不过这里的输入是经过一个复杂的大脑转化后，分析后进行的有思考的输入，是输出和输入并行的过程。
通过脑的综合思考，把眼睛看到的，耳朵听到的，口中说出的，手里做的，进行综合归纳，自己归纳总结出完全平方公式。达到一个充分调动知识器官的各个功能和作用的目的，同时也让自己从感知到认知，在这当中把自己的认识、思维和知觉的自身发展充分调动起来，让我们的学习器官为我们服务。
