时间：2023-03-15 15:06:07
序论：在您撰写幼儿礼仪儿歌时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
大家下午好!
欢迎大家参加我们 教育机构 “金鸡报春”大型歌舞专场演出!~
序\舞蹈 <<金鸡报春>>
黄菲: 送走了金猴,迎来了金鸡,瞧,一群群小鸡们翘首盼望着春天的到来……请欣赏舞蹈<<金鸡报春>>
朱维娴: <<the golden rooster take the spring coming>>. welcome!
一\歌舞连唱《快乐向前走》
黄菲：快乐的你，快乐的我，让我们大家一起快乐的向前走、、、、、、请欣赏歌舞连唱《快乐向前走》
朱维娴：《go forward with happy》welcome!
二\舞蹈<<京韵>>
黄菲:过年了,过年了,北京城外真热闹,大大的鞭炮,嘭嘭彭,红红的灯笼,高高挂,京韵大鼓,咚咚咚……请欣赏舞蹈<<京韵>>
朱维娴:<<the charm of bei jing>>
三\舞蹈《春到草原》
黄菲：春天的花是艳的，春天的树是绿的，春天的草原是迷人的。请欣赏舞蹈《春到草原》
朱维娴：《the lea in the spring》
四\舞蹈<<醉鼓娃>>
黄菲:娃娃的脸,喜洋洋;娃娃的脸,笑嘻嘻;娃娃的鼓声,震天地;娃娃的歌声,醉心田.请欣赏舞蹈<<醉鼓娃>>
朱:<<the drum baby>>
五\音乐歌舞剧《醉猫与老鼠》
朱维娴：机灵的小老鼠，吱吱吱；可爱的小花猫，喵喵喵；醉猫与老鼠开始了快乐的追逐、、、请欣赏音乐歌舞剧《醉猫与老鼠》
黄菲：《the cat and mouse》
六\舞蹈<<雪山唱歌>>
朱维娴: 瞧,那雪域高山,气势磅礴,美景尽收;听,远处还传来那藏童嘹亮的歌声…….请欣赏舞蹈<<雪山唱歌>>
黄菲: <<singing at the mountain>>
七\舞蹈 <<玫瑰园中的小百灵>>
黄菲:请欣赏舞蹈<<玫瑰园中的小百灵>>
八\舞蹈《竹筒乐》
朱维娴：听，清脆的竹筒音乐，时儿舒缓，时而急促，请欣赏舞蹈《竹筒乐》
黄菲：《the bamboo music》
九\音乐歌舞剧《歌唱小英雄》
朱维娴：每个小朋友都有自己心中的楷模，每个小朋友都有自己心中的小英雄。请欣赏音乐歌舞剧《歌唱小英雄》
黄菲：《sing the praises of heroes 》
十\舞蹈<<童趣>>
黄菲: 我们的童年是梦幻的,我们的童年是七彩的,我们金色童年充满着欢歌笑语……请欣赏舞蹈<<童趣>>
朱维娴: <<the golden childhood>>
十一\舞蹈<<中国娃>>
朱维娴:中国娃娃手牵手,中国娃娃心连心,让我们所有的娃娃们,心手相连,喜迎新年钟声的敲响……请欣赏舞蹈<<中国娃>>
黄菲:<<chinese babies>>
十二\舞蹈:<<我爱祖国我爱家>>
朱维娴:请欣赏舞蹈<<我爱祖国我爱家>.
尾:歌舞<<走向未来>>
朱维娴:晶晶是美丽的花园, 晶晶是希望的摇篮. 我们晶晶的未来是美好的,我们晶晶的未来是灿烂的,让我们一同走向未来!
黄菲:<<walking to the future>>
五\舞蹈<<赛马>>
朱维娴:蓝蓝的天上,白云飘;蒙古草原, 马儿跑;瞧,神气的赛马手挥着马鞭过来了…….请欣赏舞蹈<<赛马>.
黄菲:<<horse race>>
<<我爱妈妈的眼睛>>
黄菲:妈妈的眼睛会说话,妈妈的眼睛充满着对我们的期待,对我们的爱,我爱妈妈的眼睛.
朱:<<i love mother’s eyes>>
音乐歌舞剧《歌唱小英雄》
大家下午好!
欢迎大家参加我们 教育机构 “金鸡报春”大型歌舞专场演出!~
序舞蹈 <<金鸡报春>>
黄菲: 送走了金猴,迎来了金鸡,瞧,一群群小鸡们翘首盼望着春天的到来……请欣赏舞蹈<<金鸡报春>>
朱维娴: <>. welcome!
一歌舞连唱《快乐向前走》
黄菲：快乐的你，快乐的我，让我们大家一起快乐的向前走、、、、、、请欣赏歌舞连唱《快乐向前走》
朱维娴：《go forward with happy》welcome!
二舞蹈<<京韵>>
黄菲:过年了,过年了,北京城外真热闹,大大的鞭炮,嘭嘭彭,红红的灯笼,高高挂,京韵大鼓,咚咚咚……请欣赏舞蹈<<京韵>>
朱维娴:<>
三舞蹈《春到草原》
黄菲：春天的花是艳的，春天的树是绿的，春天的草原是迷人的。请欣赏舞蹈《春到草原》
朱维娴：《the lea in the spring》
四舞蹈<<醉鼓娃>>
黄菲:娃娃的脸,喜洋洋;娃娃的脸,笑嘻嘻;娃娃的鼓声,震天地;娃娃的歌声,醉心田.请欣赏舞蹈<<醉鼓娃>>
朱:<>
五音乐歌舞剧《醉猫与老鼠》
朱维娴：机灵的小老鼠，吱吱吱;可爱的小花猫，喵喵喵;醉猫与老鼠开始了快乐的追逐、、、请欣赏音乐歌舞剧《醉猫与老鼠》
黄菲：《the cat and mouse》
六舞蹈<<雪山唱歌>>
朱维娴: 瞧,那雪域高山,气势磅礴,美景尽收;听,远处还传来那藏童嘹亮的歌声…….请欣赏舞蹈<<雪山唱歌>>
黄菲: <>
七舞蹈 <<玫瑰园中的小百灵>>
黄菲:请欣赏舞蹈<<玫瑰园中的小百灵>>
八舞蹈《竹筒乐》
朱维娴：听，清脆的竹筒音乐，时儿舒缓，时而急促，请欣赏舞蹈《竹筒乐》
黄菲：《the bamboo music》
九音乐歌舞剧《歌唱小英雄》
朱维娴：每个小朋友都有自己心中的楷模，每个小朋友都有自己心中的小英雄。请欣赏音乐歌舞剧《歌唱小英雄》
黄菲：《sing the praises of heroes 》
十舞蹈<<童趣>>
黄菲: 我们的童年是梦幻的,我们的童年是七彩的,我们金色童年充满着欢歌笑语……请欣赏舞蹈<<童趣>>
朱维娴: <>
十一舞蹈<<中国娃>>
朱维娴:中国娃娃手牵手,中国娃娃心连心,让我们所有的娃娃们,心手相连,喜迎新年钟声的敲响……请欣赏舞蹈<<中国娃>>
黄菲:<>
十二舞蹈:<<我爱祖国我爱家>>
朱维娴:请欣赏舞蹈<<我爱祖国我爱家>.
尾:歌舞<<走向未来>>
朱维娴:晶晶是美丽的花园, 晶晶是希望的摇篮. 我们晶晶的未来是美好的,我们晶晶的未来是灿烂的,让我们一同走向未来!
黄菲:<>
五舞蹈<<赛马>>
朱维娴:蓝蓝的天上,白云飘;蒙古草原, 马儿跑;瞧,神气的赛马手挥着马鞭过来了…….请欣赏舞蹈<<赛马>.
黄菲:<>
<<我爱妈妈的眼睛>>
黄菲:妈妈的眼睛会说话,妈妈的眼睛充满着对我们的期待,对我们的爱,我爱妈妈的眼睛.
朱:<>
音乐歌舞剧《歌唱小英雄》
一、品格是什么
品格就是有爱心、懂得尊重他人、独立自信、有责任心、诚实、自律、勤奋、勇敢、宽容、节俭等。我们教孩子学礼仪学品格，是希望我们的孩子从小成为一个懂得自律、懂得尊重他人、具备一切美德的人，所以礼仪品格教育就是教孩子如何做人的教育。为什么要在幼儿期开展礼仪品格教育（2岁半～6岁，是幼儿社会行为规范敏感期）？有一个著名的盲猫实验，是说在猫的视觉发展敏感期内将猫的眼睛蒙上，等过了视觉发展敏感期再把蒙眼睛的布去掉，猫的视力就永久不可恢复了。还有狼孩的故事，一个孩子出生之后就和狼生活在一起，具备了狼的生活习性。8岁的时候人类发现了狼孩，狼孩回归人间，可是经过7年的时间，这个狼孩只学会了29个单词，不能说一句完整的话，而且夜间嚎叫和爬行的生活方式也没有太大的改善，最终这个狼孩抑郁而亡。与之相反的是一个发生在二战期间的事情，一个日本兵横井庄一迷失在一片大森林里，等若干年之后人们发现了他，他重回人间之后仅用了82天的时间就完全恢复了人类的语言和生活方式，并且结婚生子，过上了正常人的生活。狼孩错过了几乎人类发展的所有敏感期，他已经很难完全恢复人类的生活方式，而横井庄一却在人类社会中完成了其发展的所有敏感期，回归人间之时非常容易就恢复了人类的生活方式。可见敏感期对人的影响多么重大，抓住了孩子发展的敏感期就是抓住了孩子幸福的一生。
二、在幼儿园开展礼仪品格教育有非常现实的意义
我们在幼儿园工作，最担心的是事故的发生，一旦事故发生，教师和家长之间的矛盾就不可调和，而由此给幼儿园带来的伤害和负面影响也非常严重。这个时候作为教育工作者，如果我们从小培养幼儿良好的常规行为习惯，孩子的常规好了，孩子就变得彬彬有礼，他们会懂得用一种有礼貌的方式处理和小朋友之间的关系，互相争抢玩具的情况就不会发生了，反而会懂得在出现问题时主动并用合理的方式解决。学会了交往、懂礼仪、文明讲礼貌，那么事故率可能会大大降低。家园之间最大的矛盾点就会降到最低，而恶性事故带来的负面影响也会降低。
现在家长对教育孩子都十分头疼，不是因为自己的孩子不聪明，而是因为孩子不懂事。在家里像小皇帝一样，对父母呼来喊去，他们不懂得如何与自己的家长进行和谐地沟通、友好地交流，见了别人爱搭不理，遇到困难只会号啕大哭。不懂得用勇气去面对困难，解决困难，只是在温室中、家长的庇佑下成长，不能够独立，无形中会有一种依赖。那么当我们的孩子由于接受了我们幼儿园的礼仪品格教育，变得尊敬父母了，变得会招呼客人了，变得落落大方了，朋友见面就夸自己的孩子懂礼貌，遇到困难会想到自己想办法解决了。家长看到孩子的变化，家长肯定特别高兴，他们会到处跟别人说：这个幼儿园特别好，这个老师特别好！成为我们的免费宣传员。
三、在幼儿园进行有效的礼仪品格教育
那么，如何让幼儿园的礼仪品格教育更有成效呢？如何让我们的孩子变得更知礼、懂礼呢？
首先，教师要上好每一节礼仪品格课并注意延伸。那么怎样上好每一节课呢？可以尝试用以下一些教学方法：
1.故事启迪法
通过一个小故事让孩子明白其中的道理，起到教育的作用。另外还要注意进行延伸活动：把讲故成演电影、画故事、创编、仿编、表演故事等等。
2.示范演示法
如，教孩子怎样递接物品，教孩子怎样敬茶等等就可以用这种方法。
3.情景表演法
如，指导孩子表演慰问病人、让座、帮助别人、孝敬老人等等情景，因为情景表演的内容贴近幼儿生活，幼儿会很感兴趣。
4.童谣法
教给孩子一些有关文明礼仪的儿歌、童谣，让孩子从受益，把儿歌融入孩子的生活中。
5.活动竞赛法
可以班级为单位，也可以年级为单位进行，把学过的有关文明礼仪方面的知识整理出来，进行文明礼仪知识问答比赛，并设好奖项。这样可以提高孩子学习文明礼仪知识的积极性，还可对所学知识起到一个巩固的作用。
总之，要把课堂上的东西延伸到活动中去，让每一位学生都能够在愉快的环境中感受到学习的快乐，不再是强硬的教学，不再是单调的教，而是学生和教师之间一种默契的合作，只有这样才能让孩子更容易掌握所学知识，才能在幼儿的生活交往中发挥教育的作用。我们做的每一节教学活动都应该是活动化的、游戏化的，孩子不仅仅是听，还要参与、体验和感受。此外，教师还要注重每一天的“言传身教”。教师在孩子心目中的地位是神圣的，孩子喜欢模仿，所以教师的行为一定要给孩子正确的示范作用，教师就是孩子的一面镜子，如果教师存在着一些不文明习惯，就会影响到孩子的健康发展。当我们举起一本书扔过去时，孩子就学会了举起一本书扔给小朋友；当我们快步在教室里面奔跑时，孩子也不会听我们的话慢慢在教室里走。那么我们教师可能会头疼了，我们都不懂这么多的礼仪，习惯养成这么难，怎么办，我们就要和孩子们一起学习，一起成长，要求孩子做到的我们一定要做到，将礼仪教育渗透到幼儿的一日生活之中。把礼仪教育贯穿于幼儿一日生活的入园、离园、盥洗、教学活动、户外活动、进餐、午睡等各个环节中，随人、随时、随地、随事地进行随机教育。我们可用歌曲来提示孩子应该做什么。如，孩子该洗手了，就给他们放洗手歌；孩子该进餐时就给孩子放进餐歌，并从儿歌中让孩子学会怎样洗手，怎样穿衣，怎样排队，怎样进餐等。孩子养成了习惯，教师根本不用嘴巴说，孩子听到相关儿歌就会自然而然地去做该做的事情了，这样教师也轻松，孩子也会很乐意地去做。
关键词：幼儿教育；礼仪歌谣；德育；教学策略；教学环境
中图分类号：G611 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）36-0065-01
在幼儿时期开展礼仪和品德教育，能够使幼儿以最佳的状态接受教育。礼仪歌谣具有简明扼要和通俗易懂的特点，主要以儿歌的形式把礼仪问题进行总结，并将礼仪知识有意识地渗透到幼儿学习和生活的各个环节中，使幼儿逐渐加深理解，提高幼儿的思想道德素质。
一、 加强环境渗透
（1）加强硬件环境建设。环境作为非常重要的教学资源，对于提高教育教学的效率有着重要的帮助作用。这就需要教师在开展幼儿教育的过程中，注重教育环境的创设。幼儿每天在学校中生活和学习，受到校园环境的影响比较大。因此，创设适合幼儿学习礼仪的校园环境，能够使他们加强领悟，从而修正言行。例如，可以用广播播放礼仪歌谣《说话》，使幼儿在课间娱乐的时候能够学习到一些礼仪，起到很好的教育效果。
（2）创设良好的精神环境。在日常学习和生活中，幼儿受教师的影响是非常大的。这就需要教师积极主动践行礼仪歌谣中的内容，从而影响幼儿，起到精神教育的效果。积极创设促进幼儿发展的精神环境，对于幼儿教育教学的效果非常显著。例如，教师可以在教导幼儿吃饭的注意事项时，带领大家传唱礼仪歌谣《用餐》，使他们在传唱的过程中学会用餐礼仪。
二、 开展丰富的课堂教学
（1）开设礼乐体验课。幼儿礼仪教学除了环境的渗透外，也可以在课堂教学中实施，从而提高幼儿礼仪教育的效率。在幼儿教学过程中，教师可以组织幼儿学唱礼仪歌谣，通过课堂学习，使幼儿深入理解歌谣中的内容，并且能够有效践行。例如，教师可以让幼儿学唱《礼貌歌》：“好少年，讲文明，仪表大方修养好。见客人，问声好，起立相迎微微笑。”在学唱的活动中，幼儿既学习了知识，又掌握了礼貌。
（2）开展专用室活动。在幼儿教育教学过程中，在教学的各个环节和各种场合，教师都可以组织幼儿学习礼仪歌谣，增强他们对歌谣内容的理解，在实际生活中更好地践行歌谣的内涵。例如，在午睡的时候，有的幼儿可能会比较顽皮，不能够按照要求上床睡觉。这个时候教师就可以带领他们学习礼仪歌谣《午睡》：“轻轻走进午睡室，脱衣上床有秩序。衣服鞋子放整齐，安安静静入梦乡。”在学习了歌谣之后，学生会很自觉地午睡。同时，在起床的时候，利用歌谣《起床》“音乐催我快快起，穿衣穿鞋不拥挤。小被叠好放整齐，小床对我笑眯眯”叫幼儿起床，也会起到很好的教学效果。
（3）组织特色的体验活动。组织开展特色的体验活动，可以使幼儿掌握更多的礼仪知识，起到很好的教育教学效果。例如，幼儿园可以进行幼儿乘车体验活动，让幼儿在园内模仿乘车。在这个过程中，教师用出行礼仪歌谣来引导学生：“等车乘车不乱跑，个子长高要买票。礼让座位别争抢，扶好站稳不吵闹。”通过这样的体验活动，幼儿对于歌谣的内涵会有更深刻的理解。同时，这种体验活动也是培养幼儿良好的礼仪习惯、提升其综合素质的重要方法。
三、 加强成效整合效果
（1）激发幼儿学习的兴趣。在幼儿教学过程中利用礼仪歌谣开展教学活动，幼儿可以积极主动地参与到学习中，使主体地位得到有效发挥。这就需要教师进一步激发幼儿的学习兴趣，有效提高教育教学的效率。例如，当幼儿在幼儿园内有良好的礼仪表现的时候，教师应该给予表扬，肯定幼儿的行为。同时，应该把这种情况反馈给家长，让幼儿能够得到老师、同伴和家长的赞赏。这样的方式对于激发幼儿学习礼仪知识有着重要的帮助作用。
（2）提高教学的规范性。在利用礼仪歌谣开展教学的过程中，教师应该注重教学的规范性，使幼儿能够接受积极向上的教育，受到正确思想的引导。所以，在利用歌谣中的内容开展礼仪教学的时候，应该严格要求幼儿按照礼仪中的内容去做，教师也应该起到很好的示范作用。只有这样，才能够使礼仪教学更加规范，教学的效果更加明显。
（3）提高教学的成效性。在幼儿教育教学过程中，教师利用礼仪歌谣开展教学，可以使幼儿受到良好的礼仪教育，能够有效提升幼儿的综合素养。这就需要教师注重提升教学的成效性，使礼仪教学的效果发挥到最大。教师应引导学生学习更多的礼仪歌谣，并在家长的帮助下让学生接触更多的礼仪歌谣知识，从而受到积极向上的引导，有效提高幼儿教育的质量和水平，促进幼儿的全面发展。
四、结束语
综上所述，在幼儿教育教学过程中，利用礼仪歌谣开展教学活动，能够起到很好的教学效果。教师应加强对于教学实际情况和幼儿性格特点的研究，找到利用礼仪歌谣开展教学活动的方法。教学活动应该从尊重幼儿发展的角度出发，使礼仪歌谣的价值能够得到最有效的体现。通过利用礼仪歌谣开展教学活动，提高幼儿的思想道德水平，能够有效促进幼儿健康成长。
参考文献：
[1]沈亚娟.“期待效应”策略在幼儿礼仪教育中的运用[J].学前教育研究，2012（06）.
2016年初，最新的《幼儿园工作规程》颁布，第三条由“实施体、智、德、美”改为“德、智、体、美等方面全面发展的教育”，华东师范大学李季湄教授在新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》简析中这样说：基础教育再不能仅限于教孩子们读书、写字和算术，它还应当教导人们学会学习，学会做事，学会学习，学会与他人共同生活。可以看出，德育已成为幼儿园教育的第一要务。幼儿园新的评价主体多元化，评价内容以幼儿为中心，以发展作为平静的着眼点和归宿。关注幼儿学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。
幼儿园德育教育不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要，对“三千宠爱于一身”的独生子女来说，从小受到过多的呵护甚至溺爱，在社会交往中，往往习惯于以自我为中心，缺乏尊重、谦让和合作的精神。近年来，全国各地的幼儿园都普遍开展了幼儿的德育，但是主要还是以教育活动为主，缺乏生活化，难以取得良好的教学效果。结合多年的幼儿教育实践经验及我园的实际情况，我们规划从孩子的养成教育课题研究为抓手，以礼仪教育研究为突破，渗透幼儿园一日活动的各个环节，将具体教育内容形成手册全园铺开，最终凝聚成我园的核心校园文化，以此推动我园的德育工作。具体做法如下：
一、开展丰富的活动，将礼仪教育渗透到幼儿园一日活动中
1.集体教学活动中，渗透礼仪知识。集体教学活动中，礼仪教育以孩子养成良好的学习习惯为主。安静有序的学习环境是孩子学习的基本保障，让孩子学会倾听别人讲话，别人讲话时不插嘴，回答问题前举手，不大声吼叫，轻轻地翻看图书，摆弄学具，会收拾整理图书。良好的学习习惯，有利于让幼儿做事思路清楚，注意力更加集中。
2.主题活动中，丰富礼仪教育。组织礼仪主题活动对幼儿进行礼仪教育，不仅教会了孩子怎么做，还教会了孩子为什么这样做，让礼仪深入幼儿心灵深处，激起幼儿情感共鸣，也是一种非常有效的方法。每周安排一节礼仪课。通过讲故事，礼仪情境表演，念三字经等活动，丰富幼儿礼仪知识，让幼儿熟悉了生活中的基本礼仪、公共场所礼仪、节日礼仪、家庭礼仪等。
3.接待活动，争做“文明小标兵”。我们从各班推选“文明礼仪小标兵”，每天早上由四位小标兵和小标兵的家长披上红绶带“站岗”，向来园的小朋友、老师和家长问好。晚上离园时也由他们“站岗”，向离园的小朋友、老师和家长说再见。我们还专门规范了教师、幼儿、家长之间的问候礼，形成相对固定的模式，相互见面标志性的打招呼，对孩子的礼仪举止有引导、强化作用。
4.游戏活动，巩固礼仪行为。在游戏活动中，教师为幼儿创设情境，通过故事表演、儿歌表演、角色游戏、音乐游戏等进行礼仪教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏，孩子们不但巩固了礼仪知识，而且能灵活运用。如：在各类角色游戏中，孩子们体验使用礼貌用语、学会倾听、不打断他人谈话、学会排队等待等待。除此之外，家长利用休息时间按照礼仪教学计划的内容编排礼仪故事、朗诵礼仪儿歌。每周五下午，我们邀请家长到各班表演。幼儿通过观看和欣赏，都非常喜欢这种表演形式，也从中学习到了很多的礼仪知识。家长们看到孩子有所学、有所用，参与的积极性更高了。
5.区域活动，体现文明行为。通过角色区、建构区、益智区等区域活动培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。在区域活动中，我们要求幼儿能礼貌地和同伴打招呼，请求别人帮忙时、给别人造成麻烦时知道如何使用礼貌用语，活动中出现矛盾冲突知道该如何解决，整理物品时知道要轻拿轻放、物归原位，和同伴交流时知道要轻言细语、不打扰他人。在活动区里放一个纸篓，可以起到暗示幼儿不随地扔垃圾的作用……区角活动中的各种规则要求使幼儿在活动中形成了良好的礼貌言行和文明习惯。
6.生活活动，随机礼仪教育。我们注重幼儿生活活动礼仪的养成，对每个环节的行为提出具体要求。如入园：要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见；进餐：保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，养成餐后自觉收拾餐具，饭后漱口和擦嘴的好习惯等；入厕：要求幼儿互相礼让，便后洗手做到节约用水，喝水；知道排队取水，喝水时按照需要接一定量的水；午睡：要求幼儿安静入睡，不打扰其他小朋友，将鞋子、衣服摆放整齐，起床时自觉整理床铺。
7.户外活动，灵活运用礼仪。在幼儿对身体进行锻炼的同时培养幼儿间的团结协作、相互谦让、遵守规则的能力和习惯。要求幼儿讲话文明，不抢玩具，懂得谦让，并乐意与同伴交流合作，形成友好的同伴关系。各班每周根据户外活动时间、户外活动内容，有目的邀请一些家长来园和幼儿共同参与。如：运动技能、技巧的活动（拍球、跳绳、滚、跳……）在活动中，家长可以和幼儿一起锻炼身体、体验快乐，可以和老师一起引导幼儿遵守规则，注意礼仪习惯，更好的体现了家园的合作。
我们编排了《中心幼儿园文明礼仪操》，每天早操时，伴随动感、欢快的音乐，教师和幼儿一起边念儿歌边做操，在做操的同时，提醒幼儿在园一天应该遵守的文明礼仪。
二、把礼仪教育融入幼儿园的环境创设中，对孩子耳濡目染
1.将文明礼仪教育作为我园校园文化建设的重要部分，落实到幼儿在园一日生活的点点滴滴中。在我园的每个角落，都能看到以中国传统礼仪文化、中国传统节日等为主题的环境创设，让幼儿从小接受中国传统文化教育，让他们知道仁、义、礼、智、信，知道爱祖国、爱人民、爱父母、爱同伴、爱大自然。
2.根据幼儿园幼儿年龄的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出礼仪教育，又体现趣味性，寓教于乐，使幼儿在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。如：我们把弟子规、文明礼仪成语等以图文并茂的形式贴在走廊里，潜移默化地对幼儿进行教育，让他们懂得礼仪的内容，更好地发挥价值观的作用。
3.积极开展家长工作，引导家长建立良好的家庭环境。家长要提高自己的文明礼仪素质，注意自己的一言一行，在个人生活礼仪、公德礼仪、敬老礼仪等方面，随时随地做好孩子的表率。
——题记
和小马穿梭在小道中，年轻的气味在一点点地隐退。老了，我们共同的感慨。我对着墙壁，摸了上去。一层白色的漆，如残断的羽毛，直线地下降，坠到地上，“啪啦”一声，碎了。“明天是儿童节了，好想像从前一样，坐在剧院里看文艺演出。”小马在我的背后轻声嘟哝着。我转过头，小道的另一侧，有三个孩子。一个扎着羊角辫的女孩和两个凌乱的男孩，好像啊，只不过当初还有一个女孩而已……
2003年5月31日
我老婆是护士，经常值夜班。以前她值班时总是带着晨晨，婚后就把晨晨交给了我，我也欣然接受。老婆挺感动的，可晨晨却处处为难甚至折磨我。
记得第一次和他单独相处，我就被他整得够戗。那晚临睡前，我猛然听见他在自己的房间里发出一声尖叫，吓得我赶紧去查看。推开门却发现，他正捧着一本漫画书狂笑。我惊魂未定地问：“你干吗啊？”他止住笑，漫不经心地说：“没干吗。”我说：“那就赶紧睡觉吧，明天还要上学呢。”他却蛮不讲理地说：“我等我妈。”我知道他是故意和我作对，真想吼他两句，或者冲上去“啪啪”照他屁股上来几巴掌。可想想都不妥，便换了一副笑脸柔声道：“晨晨乖，妈妈值夜班，我在家陪你，睡吧。”没想到他却一声冷笑：“好肉麻！你当我是3岁小孩儿？”或许是看我一副可怜兮兮的样子，顿了一下他才恩宠般地对我说：“帮我关上灯吧！”说完钻进了被窝。
一觉醒来，蒙之中看到床前黑糊糊站着一个人，我顿时一激灵，打开台灯一看，晨晨正圆瞪双眼看着我。我惊恐地问：“你干吗啊？”他理直气壮地说：“我要上厕所！”
夜里没睡好，第二天我疲惫不堪，老婆却不领情，对我说：“下次值班我还是带着晨晨吧！”我问为什么。老婆说：“晨晨说昨晚他喊你好几遍，你都不理他，害得他差点尿床。”原来这小子告了我的黑状！我又生气又无奈，劝老婆：“晨晨这么大了，上厕所这种事自己完全可以做好。”老婆脸一沉说：“晨晨怕黑，晚上一直是我陪他上厕所的。”事后她还跟别人诉苦：“到底不是亲爹，咋会心疼孩子？”真是出力不讨好，我冤枉死了。
更让我苦恼的是，晨晨时刻不忘折磨我：早上我刷牙时，会发现牙刷上沾着硬邦邦的牙膏，那是他头天晚上偷偷挤上去的；我的刮胡刀会莫名其妙地坏掉，有一次刀片下面竟被塞了半粒花生米。气急了我难免会吆喝几句，老婆就会生气。因为孩子，我俩开始闹别扭。
我只好改变策略，采取讨好甚至贿赂的办法，比如给晨晨买玩具，带他去玩射击，可这么做只能起半天至多一天的作用，一觉醒来他又把我当成了敌对分子。就在我束手无策的时候，一个偶然的机会我发现了他的软肋。
我有一台公司为我配置的专用电脑，比家里那台性能好很多。一天晚上晨晨凑到我身边看我做动漫，钦佩地问：“叔叔，这台电脑是不是很先进啊？里面一定有好玩的游戏吧？”我说：“那当然了！”他小声请求：“那台电脑里的游戏都被我妈删了，不让我玩，能借你的电脑玩吗？”我一想，这倒是收服这孩子的良机，便豪爽地说：“好吧。但你要保证做完作业才能玩，而且考试要得双百分。”晨晨不屑地说：“作业每天我在学校都做完了，考试我保证得双百。”于是我跟他约定：等他妈妈值班的时候，我们一起玩。
如此一来，老婆再值班的时候晨晨就特别乖巧，看完他喜欢的动画片，便试探着问我：“叔叔，可以开始玩游戏吗？”为了限制他玩游戏的时间，我故意拖延：“等我做完工作啊。”他倒通情达理，说：“好吧，我先去看会儿书。”然后便坐到自己书桌前安静好半天。看看时间差不多了，我小声“通知”他：“我们开始吧！”他便笑逐颜开地跑过来，我们一起玩《连连看》，玩《吃小鱼》，玩《地下城勇士》。时间过得飞快，眼看该睡觉了，晨晨便会央求我：“叔叔，再玩一会吧！”我便假装为难，跟他提条件：“只能再玩一局，而且玩完这一局必须睡觉，晚上你要自己上厕所。”他自然满口答应，等玩完最后一局还不忘提醒我：“下次继续啊！”
因为玩游戏都是趁他妈值夜班的时候，我们之间算是有了小秘密，晨晨便不再故意给我制造麻烦了。每次他妈妈值班他都特别兴奋。有一天老婆疑惑地问我：“最近晨晨怎么了，好像特别希望我不在家似的?”我说：“这是好事啊，说明他喜欢和我在一起。”老婆很开心：“对啊，这下你能好好体验父子同乐了。”
