时间：2023-03-15 15:04:11
序论：在您撰写网络对青少年影响时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
网络拓宽了青少年获取知识的途径。青少年可以在网上以最快的速度查找与学习有关的资料，这给青少年的学习带来了极大的方便。现在，越来越多的学校将自己的精品课程放在网上供大家参考学习，超时空性使青少年在网上可以直接接受名师的指导，还可以通过网络反复学习所学知识，做到随时随地地查阅听课，及时查漏补缺，网上学习拉近了学生与知识的距离。
网络扩大了青少年的交往面，有助于青少年身心健康的成长。网络环境打破了时空限制，给人们提供了新的社交平台，网络营造了一个相对平等的环境，真正体现了“海内存知己，天涯若比邻”情景，扩大了青少年的交往面。互联网是一个汇集各种知识与信息的大平台，青少年能通过网络了解一定的卫生医学和强身健体方面的知识，帮助学生答疑解惑，使得学生的不良情绪得到及时排解，引导学生心理健康发展；还可以通过在网上观看与安全教育有关的视频，增强自我保护意识，强化自身辨别危险的能力以保护自己不受伤害。
二、重点关注网络对青少年健康成长的消极影响
首先，网络使得青少年的违法犯罪行为增多。目前，网络犯罪日益呈现低龄化的势。从相关资料获悉，在计算机网络犯罪案件中，犯罪年龄在18-40岁之间青少年占到80%左右，平均年龄在23岁。网络道德低下危害着青少年的身心健康，青少年作为网络的主力军，由于自身辨别能力比较差，很容易受到网络暴力游戏和暴力信息的错误引导，因而容易致使其走上违法犯罪的道路。
其次，长期沉迷于网络，易引发青少年的网络性心理障碍。网络事物更新较快，这对接受新事物能力较强的青少年来说具有无限的吸引力，这种吸引力使得青少年容易迷恋网络，长期沉迷于网络，网瘾形成，会导致青少年产生一部分的心理问题，上网兴奋，下网情绪低落。
最后，网络的虚拟性、开放性和超时空性导致青少年道德问题产生。现实生活中残酷的竞争和复杂的人际关系使青少年很难获得满足感，而在网络虚拟的世界里，青少年摆脱了现实生活的束缚，内心被压抑的情感得到释放。
三、克服网络对青少年成长消极影响的对策分析
首先，建立健全网络法规，加强网络监控管理。因为网络社会的松散性，网络社会往往缺乏有效的法律约束，青少年进入网络社会就像脱离了法律的保护，所以人身安全、信息安全等受到威胁，甚至心理健康也会受到误导。所以应该加快网络立法活动，保证青少年的健康成长。
其次，建立适合青少年自己的网站，培养青少年正确的价值观。网络快速发展，其网站建设也在逐渐增多，鱼龙混杂，我们应该建立适合青少年浏览的网站，为青少年创造一个良好的网络环境。建立专门为青少年服务的网站，这类网站要内容丰富，适合不同年龄，知识水平的青少年，迎合青少年的口味，贴近青少年的特点，重点是突出娱乐性，参与性和实用性。
关键词： 网络 青少年学生 影响对策一、关于青少年学生利用网络现状分析
网络的信息化特征催生青少年学生的新观念，如学习观念、效率观念、全球意识等，网上丰富的信息拓宽了青少年学生的求知途径：在网上，他们不断接触新事物、新技术，接受新观念的挑战。我认为网络起码对青少年学习有以下积极意义：（1）网络对青少年学生获得各种信息提供了新的渠道。网络的信息承载容量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，极大地开阔了青少年学生的视野，给青少年学生学习、生活带来了很大的便利。青少年学生在网上可以随意获得自己的需求，浏览世界、认识世界。网络已成为青少年学生获取信息的最佳来源。（2）网络为青少年学生提供了求知和学习的广阔校园。网络资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，远程教育目前成为一种新型的教育模式，它能够为学生提供经过严格梳理后的知识系统，针对不同层次的学生提供个性化的教育服务，让学生通过网络直接学习课程，和学校的老师进行直接交流获取知识。（3）网络有助于拓宽青少年的思路，加强他们之间的交流和沟通。在网络世界，青少年学生不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且提高了自己对事物的分析和判断能力，其潜质和潜能有效得到了开发；网络创造了一个虚拟的世界，在这里，每个成员不分性别、长幼，十分方便地与相识或不相识的人平等地联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。
但是，网络承载的信息既有科学的真善美的内容，又有反科学的假恶丑内容。由于青少年学生生理、心理的不成熟性和不稳定性，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象，同时青少年学生有的是时间、精力，缺少的是自立、自理和自控，网络对其负影响就显得尤为突出。我以为其负面影响主要有以下几点：（1）网络使许多青少年学生沉溺于虚拟世界，脱离现实、荒废学业。与现实社会不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，在人际交往中有着广阔的想象空间，而且不必承担现实生活的压力和责任，使某些学生宁可整日沉溺于虚幻的环境。如果无限制地泡在网上，沉湎于网络游戏或者聊天，更会严重影响学生的学习兴趣，直至荒废学业。（2）网络对学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在的威胁。由于青少年学生的判断力和自制能力较弱，网上许多以黄色、暴力等为内容的灰色信息成为他们寻找刺激、猎奇的场所，很容易使他们的价值观产生倾斜，追求低级趣味，严重影响青少年学生的身心健康发展。（3）网络犯罪对青少年学生身心健康的安全构成危害。当前，网络对青少年学生的危危害主要集中到两点：首先上网使青少年学生滋生开支的“黑洞”，同时网上不健康的内容使他们的法律意识逐渐淡化，极易诱发偷盗等犯罪行为；其次，就是网上交友不慎极易使青少年学生的自身利益受到侵害。
这些消极影响正随着网络事业的发展而不断扩大，不能不引起我们的注意。
二、关于网络对青少年影响的教育对策研究
我认为我们对“网络”产生的负面影响是可以控制的，应该充分发挥在教育中的主导作用，尽可能地消除“网络”的消极作用。
1.培养青少年学生的思考力，提高他们的判断、选择能力。
目前学生对网络的兴趣往往不是来源于网络知识本身，而是来源于对网上聊天、交友、网络游戏、网上恶作剧等的热衷。这时，作为青少年学生的引导者，我们应该培养他们对网络信息的鉴别能力，积极引导未成年人科学利用网络，吸取网络中有利于他们健康发展的内容。教育青少年学生不能随意地将网络生活习惯带到现实生活中，更不能以网络人际交往替代现实生活中的人际交往。
2.做好心理疏导，加强网络道德教育。
网络上青少年学生的道德弱化现象值得人们重视。我们要充分利用面对面的、生动的、人性化的教育方式对青少年学生进行网络时代的人生观和道德观教育，提高他们道德修养的自觉性和责任感，通过正确的舆论导向营造良好的网络道德氛围，加强网上文明行为规范，维护文明的网络秩序。同时还要为青少年学生进入网络时代做好心理准备，教育工作者必须全面了解青少年上网的心理和行为，积极开展网上心理健康教育活动，进行网上行为训练指导，促进青少年健康快乐地成长。
【论文摘要】计算机和网络技术的迅猛发展对青少年的发展影响巨大，它在获取知识、价值观形成、能力提高、个性和思维方式形成等方面促进学生的全面发展，但也给青少年的发展带来负面影响。因此，需要政府、社会、家庭和学校齐抓共管，为青少年的健康成长提供一个良好的环境。
据统计，我国互联网使用者的平均年龄为27岁，上网人数中的85%为25岁以下的青少年，青少年已成为中国21世纪网络时代的一支不容忽视的主力军。抓住了青少年就抓住了网络的未来，因此要营造良好的网络秩序，当务之急就是要加强青少年的网络道德教育。
一、网络对青少年发展的积极影响
1、网络有利于青少年获取信息、学习知识和提高技能。互联网里拥有各种各样的信息，而且更新非常之快，为青少年查询信息提供了得天独厚的机会。青少年处于身心发育的特殊时期，求知欲望和好奇心很强，迫切希望知道外面的各种信息。因此获取信息是青少年上网的一个重要目的。现在许多青少年可以不看电视报纸，但是不能不上网，互联网络已经成为青少年获取信息的重要渠道。目前网络上的虚拟学校越来越多，虚拟学校已经成为一种日趋流行的教育模式，网上上大学已经不再是梦想。通过互联网络了解学校的招生考试信息，而且还可以直接学习课程。通过网络提问和交作业，老师可以在网上解答疑问。互联网成了师生沟通交流的一个便捷场所。互联网是一个全新的世界，需要充分发挥青少年的潜能去适应它、开发它和发掘它，这不仅增强了青少年获取信息等技术能力，而且增强了青少年人际交流和社会参与能力。
2、网络有利于青少年新的价值理念的形成。网络的发展历史就是从集中到共享和开放、从集权到平等的历史，共享、平等、效率和开放等是网络蕴涵的价值理念。首先，由于网络具有虚实两重性、平等交互性和大众化等特点，网上交往就打破了社会等级意识，这有助于青少年平等意识、共享意识的形成。其次，网络运行的快捷性、同步性和使用的简便性，有利于培养青少年的效率观念。最后，“由于网络的广阔兼容性，时空概念有了巨大的变化，世界上万事万物尽收网中，这对于青少年开阔眼界、活跃思想、促进观念更新，增强开放意识、全球意识和多元化意识大有益处”。
3、网络满足了青少年的精神需求，促进了个性的张扬。物质需要和精神需要是人的基本需要。青少年的发展也离不开需要的发展。网络的产生是人超越自身生存状态的体现，它不仅通过有限地“固化”人的智慧而“延伸人的体力”，而且以前所未有的深度和广度直接演绎人的精神世界，并且这种演绎具有无限扩张的趋势。网络在满足青少年的交往需要、尊重需要和自我实现的需要方面具有独特的作用，这也是青少年喜爱上网的奥秘所在。由于网络是交互性的活动空间，在网络社会中，人既是参与者，又是组织者;既是剧作者，又是剧中人。在虚拟空间里，由于没有权威、没有统治，个体的自主性、自为性了选择性和创造性表现得淋漓尽致，从而为个性的张扬和自由创造了条件，人们在个性解放的同时也实现了真正的平等。
4、网络有助于青少年能力的提高。网络的发明和广泛应用，对青少年能力的增强具有非常特殊的意义，具体表现为:第一，提高了青少年的认识能力。计算机和网络的广泛使用，不仅提高了青少年对外部事物的感知能力，而且增强了加工处理信息和记忆信息的能力，同时还极大地提高了青少年的学习、想象、判断和推理等能力。第二、提高了青少年的交往能力。与传统交往方式相比，网络交往的方式更新奇，形式更为多样，例如E一mail,BBS、网上论坛、腾讯QQ、在线游戏和聊天室等，这些交往方式更能促进主体的社会活动在网络空间的延伸。在网络交往的过程中，青少年在一定程度上消除了地域的保守性和民族的狭隘性，对不同种族和信仰的人更加包容、理解，促进了青少年思想观念的开放，他们的交往能力大大提高。最后，网络强化了青少年的创新能力。青少年要想在网络交往中展示自己的存在就必须不断创新，不断展示自己独特的地方。现在许多青少年已经充分意识到如果不培养自己的创新精神，没有创新能力，就无法在在网络交往中立足。
5、网络有助于青少年综合性思维方式的形成。“传统的思维方式是平面的，它考虑问题的着眼点，从时间上说，是事物的过去、现在和将来;从空间上看，是与事物有直接关联的周围事物”。互联网络形成了一个全球性的信息网络球体，在这个网络球体中，每一个交往主体所面对的信息和交往对象不仅有过去的、现在的和将来的，还有虚拟的和现实的，这就要求交往主体再不能仅仅从平面的角度观察和思考问题，而要从立体和网络的角度来观察和思考，从而使主体逐渐养成一种立体网络式的思维方式。互联网络的整体性、综合性、系统性等特征，使人们抛弃过去那种孤立和片面的思维方式，逐步树立整体性、综合性、系统性的思维方式。
二、网络对青少年发展的负面影响
1、网络导致了青少年价值观念的错位。随着信息技术的发展，原有的社会道德逐步失去对人们思想和行为的制约，人们的价值选择出现多元化的倾向。网络文化中的每一个问题也是多维的，要想找到一个问题的具体答案或者用同一个价值观念去评判也是不可能的。这就引起了青少年网民的思想混乱，难以做出正确的价值选择。有人说:“进人交互网络，从某种意义上，就是进人美国文化的万花筒”。西方霸权主义奉行的民族观上的大国主义，价值观上的个人主义，生活观上的享乐主义对我国青少年网民的影响很大。青少年世界观、价值观和人生观还没有完全形成，在错误的思潮面前，容易盲目吸取并受到蒙蔽，受西化时潮影响而迷失方向，价值观念发生错位。
2、网络交往的自由性引起了青少年责任的淡化。在网络空间，大众传媒正在向个体传媒发展，人们在网上自由选择和信息，在一人一机的环境下，人们不必面对面直接打交道，摆脱了熟人社会众多的道德约束。虚拟社会为人们提供了一个自由的时空。在这种自由的时空里，人们有了逾越现实社会规范和松弛禁忌压力的机会和空间，以及“自我”有了更多伸缩自如的表达意见的空间，从而使得原本在现实社会里行之有效的包括伦理道德在内的诸多规范失去了原有的约束力。在网络世界里，人们摆脱了传统社会的管理和控制，拥有了极大的自由度，往往容易忘掉自己的社会角色、社会地位和社会责任，做一些平时不可能做的明显不道德的甚至是违法的事情。
3、网络的非人性化容易引起青少年网民的情感冷漠。由于人们对信息的接受是在计算机既定程序的作用下进行的，计算机程序编制的非人性化原则，使人在不知不觉中患上了“精神麻木症”，失去了现实感和有效的道德判断力。逐渐没有了是非善恶观念，也失去了自尊和羞耻心。随着网络交往的增加，现实交往的相对减少，不少网民患上了网络成瘾综合症，其最明显的症状是，上网时间失去控制，网络上的情况反复出现在梦中或想象中，忽视了现实生活的存在。许多青少年学生过分关注人机对话，淡化了个人和社会及其他人的交往，长期在网络虚拟环境里漫游旅行，失去了对周围现实环境的感受能力和参与意识，就可能导致孤僻、不合群和冷漠，从而迷失了自我。
4、网络为青少年实施犯罪和青少年遭受侵害提供了机会。由于不正确的宣传和青少年富有冒险性，一些青少年效仿黑客行为，甚至挺而走险实施犯罪。同时，由于青少年缺乏自我保护意识和保护能力较差，他们常常成为某些人实施犯罪的对象，成为犯罪的牺牲品。有关青少年上当受骗、被坏人骗财骗色、被害致死的事件时有发生。
三、应对措施
1、建立网络化管理体系，整合各方面资源。政府牵头建立网络化的组织机构，把禁止未成年人进人网吧提高到法律层面上来。运用法律、经济和市场的手段，扶持一批规模较大、管理规范的网吧，坚决取缔那些无照经营、违法经营、侵害青少年身心健康的非法网吧。同时，也可将此项工作与关心下一代工作委员会的工作结合起来，充分整合发挥各部门的资源，将网吧问题化解到最低。同时要优化监督机制与技术，创设青少年健康“绿色生态网络”。优化监督机制，采取机构监督、人力监督技术监督的有机结合。机构监督，大力加强相应监督机构的工作力度和建立良好的运行机制。人力监督，公布一批监督电话，对举报者，情况属实，给予奖励，并聘请一批社会监督员。技术监督，由于青少年本身控制力差，需要利用技术手段来确保网络的“健康”和安全。
关键词：网络；青少年；影响；对策
中图分类号：C913.5 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）36-0197-03
网络是一把双刃剑，随着网络时代的到来，网络在逐渐影响着青少年的娱乐、学习等，在青少年的日常生活中，发挥越来越重要的作用。据中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年7月的“第28次中国互联网络发展状况统计报告”显示，截至2011年6月，我国上网用户总数已达4.85亿人。其中，网民学生占群体中的33.2%，是网民人群的主体。网民规模居世界第一，我国互联网处在关键时期，上网已成为青少年学习、生活中一个必不可少的组成部分[1]。因而，研究网络环境下青少年的健康成长问题，成为事关国家长远发展和培养社会主义事业接班人的重大理论和实践问题。
一、网络的基本特征
当今，人类正以惊人的速度走出工业文明，步入信息时代，踏入网络时代。网络是网络时代的产物，是网络社会存在的基本条件，网络社会是人类在网络上的体现，而人们已身处网络时代，青少年已经成为网络的一支重要力量，作为一种信息传播技术同时又体现为一种生活环境的网络，其具有的基本特征如下：
（一）开放性与国际性
网络社会的开放性是指网络无边界、无中心，而现实社会总存在着州界、国界、省界。由互联网构成的网络社会则是一个没有物理边界的空间,人们无法确知网络始于哪里，终于哪里，人们在网络上打交道的只是一个个网址，在网络上跨国、跨地域或阅览信息，并不需要办理所谓的出入关手续，你可以在世界上任何一个网点的计算机荧屏前,了解世界各地发生的事件或信息，你可以将其观点、思想融汇到“无限”的网络群体中，你的思想和情感将随着网络信息的流动跨越时空、地域延伸到世界的各个角落。
（二）虚拟性与隐蔽性
网络是以现代科技为基础、以符号化的形式表现的虚拟社会。在网络中人与人之间的交往是一种间接的交往，不是直接的面对面的交往。现实社会中的诸多特征，如姓名、年龄、性别、学历和社会关系等都被“淡”去了，甚至可以随意更改，人们的行为也因此具有了“虚拟隐蔽”的特征。上网的人可以把现实中的自我隐蔽起来，以一种完全不同的虚拟形象出现在网上。如，一位白发苍苍的老翁可以在网上扮成一个妙龄少女向她的求爱者发出甜言蜜语。
（三）自由性与民主性
网络是采用分布式的网络结构组建的，因此它没有层次，没有中心，也没有上下级关系，与现实社会相比，网络社会就有更为广阔的自由空间，人们因兴趣、爱好、需要等而自由地分化，这样就弱化了个体对社会及权威的相对依附，使更多的个人和群体从中享受到民主和平等。人类在走过法律、金钱面前人人平等的艰难历程之后，将随着网络的日益普及，步入一个网络面前人人平等的网络时代。
（四）形象性、难控性、互动性
心理学家研究表明，人们接受外来信息的83%是通过视觉感官获得的[2]。网络具有声色俱全、图文并茂等特点，可以为人们提供逼真的表现效果，极富有感染性。人们在网上可以创造出一种活跃、轻松、愉悦的受教育情景，使严肃呆板的东西变得生动有趣，让人们在生动直观的教育中思想获得升华。
网络的难控性，表现为网络的这种不可控制性。网络上的信息是公开的、共享的，即只要通过一网的计算机就可以自由地接受和传播信息，其过程无需登记，完全匿名，因而个体行为很难控制。
英特网与传统媒介不同，它是一种多层面的大众媒介。它融合了传统媒介（单向）和网络媒介（双向）传播的特点，成为一个个人传播、组织传播、大众传播的统一体。在网络上可以实现一对一、一对多、多对多的异步传播或同步传播，既可以漫步世界，又可以发表见解，从中体会到传播者和观众的双重身份和乐趣。
二、网络对青少年健康成长的双重影响
网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的，概括地说是双重的，既有积极影响，又有消极影响。根据世界卫生组织给健康下的定义：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国的教育方针也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。因此，探讨网络对青少年健康成长的双重影响就显得迫在眉睫。
（一）网络对青少年成长的积极影响
1.网络的超时空性为青少年扩大了交往面
网络世界展现给青少年一个全新的社会交往空间：跨越大洋彼岸，超越性别、年龄、职业、身份和地位。这为青少年进行社会交往提供了一种缓冲的空间和一个平等对话的通道，并能借助网络释放自己的各种心理压力。许多网站专门提供各种类型的交友服务，青少年可以根据个人的兴趣、工作的需要、学习的需要交到自己想交的朋友。网上交友相对安全、轻松，许多人乐此不疲。
2.网络的丰富性拓宽了青少年的求知途径
互联网世界是个信息极端丰富的百科全书式的世界，互联网有获取知识方便、快捷、全面的特点，给青少年求知带来极大的方便，为青少年现代素质和能力的培养提供了丰富的信息资源。
3.网络的创造性催生了青少年的现代观念
网络是体现时代的标志、了解时代的窗口、改造时代的工具，网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，是现代科技的结晶，也是信息社会的时代精神的集中体现。网络的这些特征有利于培养青少年的现代观念，如全球观念、学习观念、平等观念、效率观念等等。
（二）网络对青少年成长的消极影响
1.网上交流的无约束性、隐蔽性，易使青少年道德感淡化
网络交流的隐藏性使传统社会行为规范失去约束力，不少青少年在网上聊天时语言粗俗，侮辱他人等不道德行为时有发生。网络的隐蔽性也使网上犯罪，如网上诽谤、盗用信用卡、网上诈骗层出不穷，黑客入侵、制造病毒等案件逐年增加，而网络犯罪的行为主体却得不到应有的惩罚，网上交流的无约束性影响了青少年良好行为规范的形成。
2.过多的精力和时间投入网络，青少年的学习和身心健康易受影响
网络毕竟是一个虚拟的世界，它与真实的社会生活空间存在很大反差，人们网上交往主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年习惯于用数字化、符号化的思维方式对待真实的社会，人与人的交往变得冷漠无情。过分沉湎于网络，会出现“网络成瘾综合症”，他们变得与周围的人没话，把自己封闭起来，性格孤僻，对现实社会产生不认可，甚至逃避的心理。有的青少年整天泡在网上，荒废了学业。
三、充分凸显网络作用，让青少年健康成长应采取的相关对策
目前，网络虽然给社会带来了一系列人们前所未有的难题，但从根本上讲，网络毕竟是人类信息技术的一次重大发明，是科学技术进步的产物，而且网络本身的发展速度也说明它是适应社会需要和人类生存需要的。在网络时代，应该通过一定的途径和措施，教育、引导青少年正确对待和使用网络，让网络成为青少年健康发展的杠杆。
（一）政府应加大力度，完善网络政策法规，监督管理好互联网信息服务提供商
法律制度是网络文明的硬性保障，在网络这个虚拟社会中同样需要法律的外在制度，否则这个“虚拟社会”就可能出现秩序紊乱的现象。政府要全面整治网络不良信息，承担起统筹决策、宏观管理的职责，加强其监督和管理功能，建立网警队伍，对互联网进行实时、有效的监控，应加快形成较为完善的管理法规，监督好互联网信息服务提供商，各部门应各尽其责，依法对互联网信息内容实施监管。对构成犯罪的，依法追究刑事责任。尚不构成犯罪的，由公安机关依照有关法律、行政法规予以处罚等。
（二）应净化青少年上网的社会环境
网吧是目前我国青少年进行不良网络活动的主要场所。针对目前网吧作为我国青少年上网的主要社会场所，有关部门必须切实制定对策与措施，防患于未然。公安、文化、工商和电信部门的网络监管人员应当各司其职、明确责任，对网吧进行检查监管。要求网吧经营者必须严格按照《互联网上网服务营业场所管理条例》规定营业，上网者一律凭有效居民身份证，严格限制未成年人上网，督促网吧安装过滤器等软件，防止青少年访问不健康网站。
（三）有关部门应创建高质量、生动有趣的青少年网站
互联网站要成为传播先进文化的重要阵地，应牢牢把握先进文化的前进方向，迅速建设一批受青少年喜闻乐见又具有鲜明特色的中文网站，让青少年不仅有自己喜爱的，符合自己身心健康发展要求的网站，而且可以随时在网上获取丰富的先进思想和教育资料。创建高质量网站，也是保护国家文化、维护民族尊严、保护民族语言文化的措施。应借鉴国外成功的经验。如法国、日本等国的作法，加快本国信息化建设的步伐，提高抵御能力。因此，面对我国这样一个有着巨大开发潜力的网络市场，我们必须借鉴别国成功的经验，搞好我国的网站建设，在人们学习网络知识及其应用的同时，也尽可能多地接触到我们民族的语言，以增强中华民族独立于世界民族之林的自尊与自信[3]。文化是一个民族的根本。目前我国青少年网站建设严重滞后吸引力不强，对青少年的影响力不大。应该加紧建立专门性的为青少年服务的网站，组织有关专家开发青少年思想教育软件，积极推进青少年思想教育信息资源建设。根据青少年的特点，通过学习、交友、心理咨询、法律援助、网上论坛、网上调查等一些有益青少年的活动，提高青少年的免疫力和判断力，起到应有的引导作用。同时政府应加速中文域名服务器建设、加强“滤网”技术的研究设立软件，采取对付网络不良信息等措施。
（四）全社会网络从业的人员、网络服务机构、网吧等上网服务营业场所的经营者、应当自律
网吧等上网服务营业场所的经营者应当遵守法律、行政法规和《互联网上网服务营业场所管理办法》的规定，加强行业自律，接受有关部门依法实施的监督管理；不经营有损青少年健康成长的游戏，自觉接受公民、法人和其他组织依法进行的社会监督；同时，在政府官方或教育网站上设立网络安全专栏，让家长学会如何让自己的孩子健康安全上网；国外的一些政府部门根据已经发生的网络案件和网络存在的不良内容，制作专门的网页，向广大青少年的家长普及网络知识，并教会他们防范孩子的不良网络活动或避免孩子受到网络犯罪侵害的方法。例如，美国联邦调查局（Federal Bureau of Investigation）的网站上设有“在线安全”专栏，这一专栏专门向家长普及网络基本知识，介绍什么是网络（Internet）、电子公告栏（BBS）、公共聊天室（Public chat roans）等等[4]。政府官方网站的措施可以帮助家长方便而快捷地掌握让自己的孩子安全上网的基本常识，这种常识普及是比较行之有效的。
（五）构建规范的网络伦理、全面提升网民素质
网络作为虚拟社会载体，网络社会的伦理规则应充分酝酿建设，社会各界应加强对网络伦理规范的研究和探讨，构建和规范网络伦理，为青少年进入网络社会创造一个良好的道德环境。
面对我国日益扩大的网上一族，网络管理部门一定要重视对他们的教育，同时，要加大网上宣传科学世界观和方法论的力度，帮助青少年提高自我抵制网络文化中不良因素影响的能力。
（六）学校应建立一支能适应网络时代教育者队伍
学校利用校园网开展网络心理咨询服务；同时，针对部分青少年网络成瘾问题，学校要建立救助网站，提供专业化的心理咨询和指导援助热线，帮助青少年学生认清网络成瘾的原因及危害，认清自身的需要，引导他们端正上网的态度，并在学习心理、人际交往心理等现实生活方面给予心理指导，使他们辩证处理现实生活和虚拟生活的关系，达到心理的平衡。
（七）开展丰富多彩的课外活动；引导学生正确面对网络语言、使用网络语言的心理；培养青少年的自律能力
网络社会是一个多元价值共存、无中心的资源共享社会。网络的网民都是以个体形式参与其中，面对各种文化和信息理论交织纷繁、各种论断莫衷一是、各种诱惑比比皆是的时候，理性与冲动较量时，在没有人监督和帮助的情况下，能够作出正确的选择全凭个体的自律能力。因此可以通过开设校园网站、教师和学生的个人主页等形式来规范学生的行为，也可以通过开展网页制作竞赛（评选标准既要看技术水平，也要看所体现的人文精神）使学生在正面教育中，品位提升。使学生在争论中明辨是非，从而不断提高他们的自律意识和自律能力[5]。
（八）加强青少年的是非判断能力和选择能力
网络是开放的，网上信息鱼龙混杂、难以分辨；网上信息污染日渐增多，诈骗行为、虚假信息等防不胜防；网上病毒、网上黑客等网络犯罪行为大量存在。青少年在实际上网过程中面对如此复杂以及缺乏有效管理和未保护的网上环境时，能够作出正确的选择和判断很不容易。因此，在教学方面，在理论阐述的基础上，教师要加大对学生分析和判断能力的训练和指导，同时学校应加大社会实践的教学力度，让学生能经常走出课堂，参与和了解社会，增加其课堂上学不到的知识，减少主观上的盲目，在教师的引导下能用逐渐成熟的眼光看待各种社会现象，并作出正确的选择；同时引导青少年学习有关计算机网络的法律、法规。
（九）家长应当提高自身的网络能力素质
家长对青少年上网既不能一律简单禁止，也不能纵容不管，应采取有效办法控制青少年上网，家长还应该借鉴国外的一些经验，采取一定的防范措施。
一言以蔽之，互联网对青少年影响有积极的，也有消极的，二者都不能忽视。让我们未雨绸缪，早作准备，因势利导，趋利避害，让青少年能够正确面对网络，利用网络，加强对青少年上网的监督及指导，教育青少年懂得有利于社会、关心公益是规范网络活动的最高行为准则，从而减少甚至消除网络对青少年心路历程的消极影响，使青少年真正享受网络给他们带来的各种便利。同时，只要我们帮助青少年对虚拟世界有清醒的认识，让他们养成对待网络的正确态度和行为反应，网络世界的明天还是十分灿烂的，网络也将真正成为有利于社会进步的重要载体。
参考文献：
[1]第16次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/oL].新华网.2005-07-21.
[2]孙月圣.中小学网络道德教育[M].济南：济南出版社，2005，（10）.
[3]彭纪南.因特网引发的社会问题探要[J].华南理工大学学报：社科版，2002，（4）.
[4]fbi.gov.FBIpublications-Aparent’s Guide to Int-
[论文关键词]网络 青少年 影响
[论文摘要]互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在庞大的网民中，青少年占了很大的比例，网络进入学生的生活必然对其产生正、负两方面的影响。引导青少年正确的运用网络、健康地成长是现今家庭、社会和学校共同努力的方向和目标。
网络是人类高科技的结晶，他为我们的学习和生活带来了便利。随着网络在生活中的应用范围越来越广泛，它对现有教育的影响也越来越大，网络对青少年的影响到底怎样？我们如何采取措施克服其不利的影响呢？
一、网络对青少年的正面影响
（一）网络为青少年提供了求知和学习的广阔空间。在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过网络及时了解学校的情况，还可直接学习课程，和学校老师进行直接交流。这为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
（二）网络为青少年获得各种信息提供了新的渠道。
获取信息是青少年上网的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年兴趣点，网络满足了青少年对信息的需求。网络有助于青少年不断提高自身技能。在网络上，几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
（三）网络有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于网络的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了独立思考的能力，而且也提高了对事物的分析力和判断力。
二、网络对青少年的负面影响
互联网也是双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，负面影响日趋凸现。主要集中在以下几个方面：
（一）网络对青少年思想品德素质的消极影响。网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。 "
（二）网络对青少年身体素质的消极影响。长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。
（三）网络对青少年心理素质及社会适应能力的消极影响。长期上网会引发青少年人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年对社会适应行为和能力受到影响，甚至有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；从而减弱青少年的社会角色的获得能力，不利于青少年的社会化。
三、减少网络对青少年消极影响的几点建议
（一）以理想信念教育为重点，加强青少年全面素质教育及对网吧的监督和管理。帮助青少年树立起正确的人生观、价值观，强化思想道德意识，培养他们健全的人格和高尚的道德情操，提高青少年对网络信息的选择性接收能力。青少年上网的主要地方是网吧，有的网吧为谋取更多的利益，允许青少年进入一些不健康网站，执法机关应加强对网吧的监督和管理，进行安全合格检查，净化网络环境。
（二）建设一批适合青少年的网站。 许多网站的信息良莠不齐。应建立一批适合青少年浏览的绿色网站。这样可以避免不良信息带来的思想污染，也可提高网络的利用效率。在网上开展有利于青少年健康成长的活动，吸引青少年的参与，达到一种潜移默化的引导教育作用。
（三）发挥青少年校外科技教育机构的阵地作用。充分发挥科技馆、青少年科学工作室、博物馆等公益性科普活动场所在提高未成年人科学素质和思想道德建设中的重要作用，使每个青少年都能得到全面和谐、生动活泼的发展。开展丰富多彩的科普活动，满足广大青少年对科普知识的需求，从而使青少年减少去网吧的时间和机会。
除以上几点外，家长也应提高自身的网络知识与技能，做好引导与教育工作；社会应加强对网络危害性方面因素的宣传和加强网络道德的建设。互联网对青少年积极、消极的影响，二者都不可忽略。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食，尽可能将不利影响降到最低，使青少年有一个健康成长的环境。
参考文献：
一、网络文化对青少年思想政治素质的影响
（一）积极影响
网络文化数量繁多、内容丰富，而且突破了时间、地域的限制，青少年可以自由选取自己喜欢或感兴趣的各类文化内容，和其他爱好者进行有效的交流，有利于视野的拓宽和思维的开阔，获取更多有价值的信息。互联网相对比较自由的空间，可以促使青少年与其他人进行深入的心灵沟通，更好地展示自我，增强自己的自信心，享受成功的喜悦，形成独具特色的个性特征。网络信息量大而且更新速度快，是青少年学习文化知识的重要手段，而且网络可以大大丰富课堂教学内容，有助于学生学习效果的提高。
（二）消极影响
网络是一把双刃剑，在给青少年带来积极影响的同时，也带来了一定的消极影响。一部分青少年长时间沉迷于网络中，体力和精力严重透支，学习成绩急速下降;网络文化的隐匿性和虚拟性让人与人之间的交往变得非常自由和轻松，久而久之，青少年就会比较依赖这种人际交往方式，在现实生活中反而变得沉默寡言、不愿意主动和别人交谈，不愿意靠近人较多的地方，进而影响青少年形成正常人际交往能力;一部分青少年受网络不良文化的影响，开始抽烟、酗酒、打架，造成家庭关系高度紧张，严重者甚至造成家庭破裂;青少年长期沉迷于网络世界中，只有在网络中才能找回自信，无法承受现实中巨大的升学压力和复杂的人际交往，心理不堪一击。
二、网络文化环境下提高青少年思想政治素质的有效策略
（一）充分发挥网络文化的积极作用
要充分发挥网络文化的积极作用，不断创新青少年思想政治教育的手段、内容和形式，努力提高青少年思想政治素质。传统的青少年思想政治教育课比较单一，基本上由教师进行讲解，学生被动地接受。多元的网络文化内容，快速、便捷的传播方式等，在一定程度上影响着传统的思想政治教育，需要思想政治课教师积极跟上时展的步伐，将思想政治教育的阵地由课堂逐步转向网络，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，进而提高青少年的思想政治素质。新时期，青少年的价值取向、人生观和行为方式已经发生了重大改变，如果再采用传统的思想政治教育形式，青少年肯定会产生一定的抵触心理，学习积极性不高。因此，学校要积极利用网络平台，开辟网上思想政治教育专栏、网上心理咨询等，提高思想政治教育成果。
（二）加强对网络文化环境的优化
加强对网络文化环境的优化主要从以下几个方面做起：第一，不断完善网络基础设施。学校要重视并不断完善网络基础设施。加大基础设施的资金投入，提高学校硬件设施水平;建立一支高素质的人才队伍，保证网络的正常运行。第二，加快思想政治教育网站的建设。思想政治教育网站的内容是教师精心搜集和整理的，有利于对学生进行针对性的思想政治教育，具有显著特色的思想政治教育网站，激发学生思想政治学习的兴趣，提高思想政治教育效果。第三，及时更新思想政治教育网站内容。
（三）培养青少年的网络道德意识
网络带来的消极影响无处不在，而且类型多样，在网络道德教育中，教师可以引导学生学习互联网和计算机的相关法律法规，提高青少年的法律意识、自律意识和网络道德责任意识。教师要指导青少年正确认识网络文化，坚决抵制各种不良文化，合理利用各种有价值的网络文化。要积极引导学生正确使用网络，充分发挥网络的积极作用，坚决抵制网络的消极作用，提高分辨是非善恶的能力，客观、公平地看待现实社会。在当前比较复杂的网络环境下，德育工作者要认清当前的严峻形势，积极进行探索和创新，努力培养青少年的网络道德意识，提高青少年的综合素质。
[关键词]网络发展；青少年；对策
随着计算机的普及，被称为第四媒体的计算机网络在很多方面发挥的作用正在对青少年学生的思想和行为产生巨大影响。青少年是上网的主体，在世界观和价值观还没形成之际，更易受其他的思想的影响。我们应该关注网络发展对青少年的影响，净化网络环境，尽量减少网络文化的消极影响，促使青少年形成符合社会发展的正确的世界观、人生观和价值观。
一、网络发展对青少年的积极影响
1.开拓视野
青少年通过网络学习到了书本上没有的知识，学习了文化知识，掌握了生活的技能。网络具有自由开放、内容丰富多彩、信息传达方式多种多样以及信息量大和虚拟性、平等性、多元性等特点，能够极大程度上引起青少年学习的主动性。青少年在上网的过程中，不但可以了解到新鲜的事情，了解到最新的时事，而且可以对自己感兴趣的诸如科技、军事、艺术、文学等各种内容进行检索，不需要查阅大量的纸质资料就能在短短几秒钟获得自己想要的东西。这种网络的便捷性和信息的丰富性为青少年提供了多姿多彩的信息资源，极大的满足了青少年的求知和探索的欲望，拓宽了他们的知识面，开阔了视野，对青少年的身心发展产生了积极的影响。
2.青少年的创造能力增强
国内几大互联网的崛起，使那些年轻的网络创建者们诸如马云、李彦宏等成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识和创造力的重要性已经深深的植根于广大青少年的心中。网络上的信息非常丰富，并且更新速度极快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临的最重要的任务不再是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在锻炼创新思维、培养创新能力、创新观念和实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。
3.平等性增强，在虚拟的环境中主体意识增强
在现实社会中，我们也许处在不同的社会地位中，因为我们是社会人，总是处在一定社会关系中，所以我们每个人都扮演着不同的角色。在现实中，教师和家长等是施教者，而学生则是受教育者。学生和老师家长处在不同的地位中，也就势必会有明显的区分。在网络世界中则完全不是这样，在这样一个虚拟的世界中，每个人都是平等的，没有上下级之分，也没有领导与被领导之分。这样的一个网络平台，可以激发青少年的创新思维，鼓励青少年大胆的说出自己的想法，来促进他们个性化的发展，青少年在网络世界中就能够与其他人平等的交谈，从而使他们的平等性增强，以及主体意识增强。
二、网络发展对青少年的消极影响
1、网上不良信息过多，对青少年世界观、人生观和价值观的形成造成消极影响。
2、对现实交往的冷漠。
网络上曾经流传过这样一句话：“世界上最遥远的距离不是生与死的距离，而是我们坐在一起，却在各自玩着手机。”这句话充分显示了在当今网络发展的冲击下，人与人之间的距离越来越远，对现实交往越来越冷漠。人们习惯了用通过键盘、电脑屏幕和手机屏幕进行聊天，在真正现实社会中却忘了真实的人际交往。虽然网络扩大了人们的交际范围，丰富了人们的交际手段，但在虚拟的环境下人机交流排斥了人与人之间面对面的相互交流沟通，“人为地”把青少年与现实社会“隔离”开来，造成了人际关系的冷漠化。
3、网络上瘾给青少年带来不利影响。网络信息的多样化以及网络游戏的吸引，使部分学生们对学习失去了兴趣，更愿意花大量的时间投入网络世界中。虚拟和现实世界的差别使青少年学生产生了逃避的心理，不愿意回到现实生活中去，在虚拟的网络世界中不能自拔。
三、消除网络发展给青少年带来负面影响的对策
1、政府的各个职能部门应该加大管理力度，加强对网络的信息监管，加大对网吧的监管，对不良信息及时加以管制。维护网络安全，努力创建干净、文明、有序的网络环境。
2、学校要坚持以为指导，加强对学生的思想道德建设，以社会主义核心价值体系为核心进行教育。坚持用中国化的最新成果来教育学生，教育青少年，用民族精神和时代精神来凝聚力量，加强基本国情建设，加强党的方针路线教育。努力使青少年学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3、构建网络与社会互动的体系，政府、社会、家庭和学校要共同联合，加强对青少年的网上文明行为规范教育，加强对青少年的社会化教育，提高青少年学生适应社会的能力，使他们能够勇敢的面对社会。
4、教师应以“修身、育人”为已任，用高尚的人格魅力去净化学生心灵。教师的师德直接影响着学生心灵世界纯真的形成，教育者是受教育者的一面镜子，教师平时的言行举止，像一张生动形象的图画展示在学生面前。作为一名教师应正确认识自身的工作环境、工作特点、经济收入。不但要学习理论知识，还要广博地吸收各方面的知识，有了渊博的知识，崇高的思想，才能以自身的人格去纯净学生心灵，才能净化学生心灵中的网络文化。面对网络时代来临所产生的这些新动向、新特点，教师除了与学校和家庭紧密合作进行正面教育外，还可以从以下两个方面做些工作，一方面可以对学生家庭上网情况，作民意调查，了解有条件上网的学生情况，与家长一起做好重点管理；另一方面，要加强学生休闲时间指导，帮助学生建立正确的休闲价值观、休闲态度和休闲目标，提高休闲生活质量，获得充实、丰富多彩的休闲生活，让学生从网上寻求刺激，追求低级趣味中摆脱出来，从而远离“网上垃圾”。
参考文献
