时间：2023-03-14 15:16:10
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年初以来，在区委、区政府的关心下，我区新农村文化建设取得长足发展。现将有关情况汇报如下：
一、工作进展情况
（一）设施建设步伐加快。截止7月底，建成了采荷、闸弄口2处东海明珠工程，新建了14处健身苑、4处健身点、5处篮球场、5个乒乓球室（场）。目前全区共有健身苑（点）176个，街道、镇文体中心4个，图书阅览室5个，文化广场5个，总面积达3.4万平方米，人均公共体育场地面积1.2平方米以上。101个社区（村）建有多功能文体活动室总面积3万多平方米，图书阅览室5000多平方米。建成示范型达标型文体中心3个，文化信息资源共享工程农村二级中心21个。
（二）文体活动成效明显。举办“春满家园、和谐*”元宵灯会、走进大项目文艺演出、团队展示月活动，承办市第“三江歌手”大赛，成功举办中老年组、青年组和外来建设者组3场决赛，100余名选手参赛，上万名群众参与活动。截止日前，我局已成功下基层送戏344场、送电影184场。开展全民健身月活动，举办区机关运动会，承办运河时尚健身路和市小康体育特色村建设现场活动，彭埠镇的普福社区已成功创建小康体育特色村。
二、资金投入情况
今年区财政安排了100万元新农村文化专项经费，我局严格按照专款专用的原则，最大限度地发挥新农村文化专项资金的效应，具体实施了文化共建共享工程，围绕农村文化基础设施建设工程、文化信息资源共享工程、健康图书共享工程、文化活动繁荣工程、*公共文化服务体系调研等方面开展工作，使公共财政的阳光照耀到了*农村。另外，我局大力实施全民健身工程暨新农村小康健身工程，筹集专项经费100万元，用于健身苑点的建设、改建和管理。
三、创新举措与工作成效
（一）做好群众文化服务牌。紧紧围绕阵地建设、队伍培训、活动指导等中心环节，以文体活动进村社、健身器材进村社、健康图书进村社、优秀电影进村社、培训指导进村社等系列活动为服务项目，满足群众就近看书、看电影、健身、参加文体活动的需求，把文化关怀落到实处，完成群众从文化建设的客体向文化建设和文化享有的主体转变。
（二）抓好文化队伍建设牌。目前我区登记在册的各类群众业余文体团队有433支，这些队伍在丰富我区基层群众业余文体生活中发挥着重要作用。为此，我局开展了“团队展示月”活动。采荷街道静怡社区舞蹈队等15支业余群众文化团队获得了“*区优秀文化团队”称号。
（三）打响群众文化特色牌。我局以品牌文化为抓手，注重大型活动的推动作用，通过举办元宵灯会、社区艺术节等大型文化活动，吸引农村群众广泛参与。同时为大力打造“*区广场文化年”活动，组织各街道、镇开展主题鲜明、形式多样的群众文化活动，努力打响群众文化特色牌。
四、年底前主要工作
一、基本情况
汤阴县冯家巷益海小学处于冯家巷村西头，紧邻新天地社区。是由汤阴县委、县政府和益海嘉里集团共同出资兴建的一所寄宿制小学。学校占地面积21000㎡，12个教学班，学生626人，教师23名，小学高级教师11人，一级教师12人，其中老教师5人，代课教师3人。
二、教育教学现状。
益海小学的教学成绩近几年稳中有升，现位居全镇第三名，各科成绩均呈上升趋势。分析其原因：一、有一支通力合作、锐意进取的领导班子团队。二、教师团队的工作积极性被调动起来，责任感、荣誉感不但增强，人人都有了干事创业的强烈愿望。三、学校硬件设施完善，教学条件相对优越。四、村两委、益海嘉里集团、新天地集团和学生家长对学校的支持力度较大。
我校以感恩为主线进行学生的德育教育，每天餐前、课前、放学诵读感恩词，开展主题感恩活动，提升学生的道德素养。
由于教师编制不足，缺乏专业教师，课程开设不够齐全，学校特色不够凸显。
三、学校安全现状
目前学校安全情况较稳定，门卫保安负责，食堂管理合理，宿舍管理到位，学校周边没有什么不安全的因素。学校安全管理制度较完善，时刻把学生安全放在最重要的位置。学期初进行安全大排查，每月安全专题活动，做到时时讲安全，周周开班会，学生会干部天天巡查。加强学校“路队建设”，上下学实行路队护送制度和岗位值班制度。学校监控实现全覆盖并能使用正常，对发现的各类安全隐患和安全问题，能够做到及时的排除和解决。
四、发现的问题
教学方面发现的问题有：
1.教师的对“导、论、展、测”四步教学模式，使用的还不够灵活。2.教师教学观念更新慢。3.部分学生基础较差，学习习惯较差。
安全方面发现的问题：1.全校师生和家长对安全工作的重视程度还有待提高。2.宿舍管理和餐厅管理还需要进一步细化。3.由于有外乡、外村的学生，交通安全需要加强。
三、解决的办法和措施
教学方面的措施：
一、推进学校“自主课堂”建设。完善益海“导、论、展、测”四步教学模式。本学校安排进行三轮听课、磨课活动。定期举行教研活动，开展好课前说课活动。以活动为载体切实提高教师运用教学模式的能力。
二、加强教师的业务培训，本学期准备组织教师到县城的小学进行观摩、学习、交流。让教师在学习、交流中接受新的教学观念，学习新的教法，增强教师的业务水平。
三、对基础差的学生进行精准辅导。做好“人人过关”工作，坚持做好课堂过关、小组互学过关、课下教师一对一过关、家长在家辅导过关。
安全方面：
（一）做好“领导带部”精细化管理，充分利用好学生会学生干部的作用。做到及时发现不安全行为，及时制止不安全行为，抓好安全隐患排查工作。
（二）学校每月举行安全演练，各班每周召开安全班会，班主任每节课前进行安全提示。课间值班领导、学生会干部进行安全巡查。
（三）充分利用好家长委员会，做好“无声餐厅”建设，把家长陪餐工作落到实处，让家长监督学校餐厅的管理。
（四）采用军事化管理模式，做好学校“宿舍管理军事”，以内务整理比赛活动为载体，培养学生的自理能力。
（五）对于外乡、外村学生学校召开家长会，签到交通安全责任书，要求家长务必做到“一对一”接送。各班认真开展好，家长学生回家后班级群内报平安活动。
一、健全机构、明确责任，抓好安全生产工作
公司成立了安全生产领导小组，由董事长任安全生产领导小组组长。设置了质量安全部，明确了部门职责。通过安全生产法律法规和安全生产知识学习的培训，公司各级领导和安全生产管理人员共34人取得了安全生产管理资格证书，一人获得了国家注册安全工程师任职资格。公司制定了《安全生产责任制》，明确了董事长为公司安全生产第一责任人，明确了公司各部门和全体员工各自的安全生产责任。公司每年与各部门签订安全生产责任状，明确各部门年度安全生产目标，并对照安全生产目标进行考核、评比。
二、加强安全生产设施“三同时”工作
国家有关法律法规规定：新建、改建、扩建的建设项目从可行性研究至竣工验收、投入使用，都必须严格按照建设项目安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。武汉市轨道交通建设工程作为大型公共设施，严格按国家有关法律法规规定实施安全生产设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。在进行项目可行性研究时，对项目的生产条件和安全设施进行综合分析，编制安全专篇，确定安全设施的设计方案。同时，委托安全评价中介机构进行安全评价，对项目安全设施的安全性和可操作性以及安全设施的建设和投入使用情况进行综合分析，提出安全对策。武汉市轨道交通一号线一期工程、一号线二期工程和二号线均委托安全中介机构进行了安全评价。施工过程中严格按设计图进行施工。项目竣工后，由安全生产监督管理部门组织对安全设施进行专项验收，保证安全生产设施能够与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
三、施工前的安全管理
按照国家有关法律法规的规定，轨道交通建设工程严格按建设程序办理各项审批手续，所有在建工程均办理了规划许可证和施工许可证，施工图经过了设计审查，地铁武昌站、范湖站深基坑施工方案通过了专家论证，工程开工前各项手续齐全。
在招标阶段，将安全生产、文明施工要求和安全生产措施费用作为一项重要内容纳入招标文件，为施工过程中的安全生产工作提供了强有力的保障。
工程开工前，及时到市政工程质量、安全监督站办理质量、安全报监手续，自觉接受政府建设监督部门的监督，保证工程施工质量和安全。
公司在工程开工前为工程办理“建筑（安装）工程一切险”和“第三方责任险”，各承包单位为施工人员办理“意外伤害保险”，保证了工程因意外事故造成的经济损失能够得到有效的补偿，保证施工人员因工遭受意外伤害后，能获得及时的治疗和有效的经济补偿，实现社会共济，维护社会稳定。
四、健全管理制度，落实现场管理责任
根据法律法规的有关规定，结合轨道交通建设施工的特点，公司制定了《武汉市轨道交通建设工程安全生产、文明施工管理办法》，在管理办法中，明确了承包单位在施工建设中的安全责任，各项目部项目经理是本项目安全生产第一责任人，要求承包单位根据工程的性质、规模和特点，配备相应的专职和兼职安全管理人员，明确安全管理职责，落实安全生产责任制度，将安全生产责任层层分解，一级抓一级，层层抓落实，形成一个横向到边、纵向到底的安全生产网络。同时，明确了监理单位在安全管理上的职责，监理单位对施工安全的监理要与工程质量、工期和投资控制同步实施。
在施工过程中，督促承包单位落实安全生产规章制度和操作规程，加强现场管理，消除安全隐患，确保施工现场的安全生产和文明施工。
五、加强对施工现场的安全管理
在工程建设期间，由公司带队，组织安全生产管理人员和工程技术人员不定期的对施工现场进行安全检查，查隐患，除整改。
公司安全管理人员和项目管理人员经常到施工现场对照《建筑施工安全检查标准》和《武汉市市政施工安全检查办法》等有关规范、标准进行日常安全检查，纠正违规作业，整改安全隐患。
在施工建设的安全管理中，根据现场的施工特点，开展一系列的安全活动，促进现场的安全生产和文明施工。如每月进行的一次安全质量评比活动、6月份开展的“安全生产月”活动、9月份开展的“比质量、比安全、比进度”竞赛活动等均取得了很好的效果。
六、加强质量管理，确保工程使用安全
“百年大计，质量第一”，建设工程的质量，是工程使用安全永久的保证。在工程建设中自始至终把“质量第一”作为质量管理的基本原则，严格执行工程招标、设计文件审查、委托监理、质量监督、过程控制、竣工验收等方面的规定。一是建立完善了工程项目法人、监理、承包商等各方主体的质量保证体系，明确了各自的质量责任；二是按照有关规定，严格按建设程序办理各项审批手续，所有在建工程均办理了规划许可中和施工许可证，施工图经过了设计审查，地铁武昌站、范湖站深基坑施工方案通过了专家论证，到市政工程质量监督站办理质量报监手续，自觉接受政府建设监督部门的监督；三是制定了有关工程管理、设计变更管理、监理管理等管理制度，使项目质
【摘要】目的：探讨眼眶底爆裂性骨折手术治疗的方法和效果。方法：总结我院2007 02～2009.05间因眼眶底爆裂性骨折而行修复手术治疗的病例46例。结果：46例患者中，34例眼球运动障碍的恢复正常，占73.9%；12例仍有不同程度的复视。38例眼球内陷得到充分矫正，占82.6%；8例较术前有明显改善。随访中未发现种植体排斥现象。结论：对于伴有复视、眼球运动障碍的眼眶底爆裂性骨折应尽早手术治疗。当双眼突出度相差大于2mm，即应手术矫正。羟基磷灰石复合材料使用起来安全，效果肯定。
【关键词】眶底；爆裂性骨折; 羟基磷灰石复合材料
眼眶底爆裂性骨折是指眶部挫伤所造成的眶壁骨折、眶缘完整、软组织嵌顿以及典型临床症状的一种单纯的眼眶外伤病症[1]。能引起复视、眼球运动障碍及眼球内陷。我院采用羟基磷灰石（HA）复合材料修复爆裂性眶底骨折46例，获得满意疗效，现总结如下。
1对象和方法
1.1对象：2007.02～2009.05在我院因眼眶底爆裂性骨折而行修复手术治疗的患者共46例，其中男28例，女18例均为单眼，年龄14～62岁，平均35岁。所有患者术前均行视力、裂隙灯显微镜、眼底、眼压等检查，矫正视力0.5～1.0，平均0.8。主诉均有复视症状，检查均有不同程度的眼球运动障碍及眼球内陷（内陷程度＞2mm），所有病例均经眶部CT冠状位扫描证实有眼眶底骨折、眶内软组织或眼肌肉嵌顿，其中内下壁复合骨折15例。CT三维重建未见有眶缘部骨折。
1.2方法：根据患者的要求，采用局部皮下、眶下神经阻滞麻醉或全麻，于下睑睫毛下皮肤切口，向眶下缘分离，暴露眶下缘骨膜，沿眶下缘外3毫米切开骨膜，分离入眶，用特制小探针探查骨折位置及范围，牵拉眼外肌观察肌肉运动及眼外肌嵌顿情况，充分分离并松解嵌顿的眼外肌、取出游离骨片。量骨折孔大小并制备稍大面积的HA复合材料，塑型和妥布霉素液浸后垫入骨孔处，使植入物骑跨于骨折孔两端，用医用胶将植入物边缘与骨壁粘连固定，紧密缝合眶缘骨膜。逐层缝合切口，绷带包扎术眼。
术后常规预防感染，注意观察眼球运动状态，对眼球运动仍受限者，嘱其进行眼球运动训练。
2结果
术后局部反应轻，均一期愈合，术后矫正视力同术前。随访3～12个月，34例眼球运动恢复，占73.9%；12例仍有不同程度复视，占26.1%。38例眼球内陷得到充分矫正，占82.6%；8例较术前明显改善。随访中未发现植入物排斥现象。
3讨论
眼眶底爆裂性骨折患者多于车祸、运动、斗殴、工业事故中眼眶受到尺寸大于眶缘直径物体的高速冲击，冲击力间接作用于较薄的骨壁，造成骨折。复视、眼球运动障碍、眼球内陷是本病的主要表现，也是主要的手术适应证。骨折发生后局部水肿、出血，眶内组织经骨折处嵌入副鼻窦，限制了眼直肌的运动，引起眼球运动障碍、复视，所以眶底骨折易被误诊为上下直肌麻痹而忽略了骨折，导致延误治疗，错过手术最佳时机[2]。同时，骨折使眶腔相对扩大，冲击使眶内脂肪发生变性、萎缩，导致眼球内陷。如视觉障碍性复视持续存在，被动牵拉试验阳性，CT扫描显示眼外肌嵌顿或陷入骨折处，眼球内陷≥2mm宜早期手术治疗。而对被动牵拉试验阴性，无明显眼外肌嵌顿和陷入，无明显的眼球内陷者应保守观察，存在复视者可给予激素治疗[3]。多数学者提倡在伤后2wk内早期手术，对于解除嵌顿或陷入的眶内软组织，使其由骨裂中复位，还纳于眶内使眼球恢复良好的运动，避免或减少软组织缺血、瘢痕形成及坏死萎缩，恢复眼外肌等组织的解剖位置，在功能和外观上获得较好的疗效有重要意义[4]。因为眶组织与鼻窦黏膜和骨折区粘连没有形成，手术难度会减少。而长期的眼外肌嵌顿，其肌纤维易出现缺血，导致肌细胞变性坏死和纤维化，即使以后通过手术将其松解也无法完全消除复视等症状[4]。修复眶壁还能恢复眼眶骨壁的连续性，保持正常的眼眶容积，防止眶内软组织嵌入副鼻窦，矫正眼球内陷。通过填充材料的植入，使脱入副鼻窦的眶内容及嵌顿的肌肉复位，既可恢复眶内容的解剖位置，有利于复视及眼球运动障碍的恢复，又可替代减少的眶内容，增加对眼球的支撑[5]。如果骨折范围较大，眼球内陷大于2mm，即使没有复视，我们体会也是尽早手术为好，因为虽然没有眼外肌嵌顿，但疝入骨折洞口的眶内组织，会随着时间的推移，发生机化、粘连，最终遗留疼痛或累及眼外肌。本组病例愈后不理想的原因皆因伤后时间过久且骨折范围大。
HA是一种良好的用于骨缺损及凹陷畸形的填充材料，近年来被广泛应用于临床。HA具有良好的组织相容性，无排异反应、无毒，与无机骨基质成份相近，其多孔性结构可使骨组织长入材料内，与HA形成骨性结构。HA具有良好的机械性能及化学稳定性，置于80℃温水中可弯曲任意形状，可根据所需大小修剪，操作方便，吸收率低，手术效果稳定持久。在影像学CT和MRI检查中，HA材料具有显影的优点，能清晰显示眼眶骨折整复手术后状态及效果。[4]
在随访检查中，本组病例使用的HA复合材料种植体，无眶区炎症、感染，有防止眶内容再次脱出、防止眼球内陷、无植入物移位及不良反应发生等优点，完全可以代替从前使用的自体髂骨或肋骨。所观察46例无一例发生排异现象，因其安全，效果肯定，值得临床进一步推广。
参考文献
[1]宋国祥. 眼眶病学[U].北京 北京人卫出版社，1999：399~402
[2]王丽娜，谢英. 爆裂性眶壁骨折早期治疗的意义.眼外伤职业眼病杂志，2005，27(11) ：846
[3]徐乃江. 眼整形美容手术．上海：上海科技教育出版社 2007：506
【关键词】眶底;爆裂性骨折; 羟基磷灰石复合材料
【中图分类号】R779.6 【文献标识码】B 【文章编号】1008-6455(2010)08-0088-01
眼眶底爆裂性骨折是指眶部挫伤所造成的眶壁骨折、眶缘完整、软组织嵌顿以及典型临床症状的一种单纯的眼眶外伤病症[1]。能引起复视、眼球运动障碍及眼球内陷。我院采用羟基磷灰石(HA)复合材料修复爆裂性眶底骨折46例,获得满意疗效,现总结如下。
1 对象和方法
1.1 对象:2007.02～2009.05在我院因眼眶底爆裂性骨折而行修复手术治疗的患者共46例,其中男28例,女18例均为单眼,年龄14～62岁,平均35岁。所有患者术前均行视力、裂隙灯显微镜、眼底、眼压等检查,矫正视力0.5～1.0,平均0.8。主诉均有复视症状,检查均有不同程度的眼球运动障碍及眼球内陷(内陷程度>2mm),所有病例均经眶部CT冠状位扫描证实有眼眶底骨折、眶内软组织或眼肌肉嵌顿,其中内下壁复合骨折15例。CT三维重建未见有眶缘部骨折。
1.2 方法:根据患者的要求,采用局部皮下、眶下神经阻滞麻醉或全麻,于下睑睫毛下皮肤切口,向眶下缘分离,暴露眶下缘骨膜,沿眶下缘外3毫米切开骨膜,分离入眶,用特制小探针探查骨折位置及范围,牵拉眼外肌观察肌肉运动及眼外肌嵌顿情况,充分分离并松解嵌顿的眼外肌、取出游离骨片。量骨折孔大小并制备稍大面积的HA复合材料,塑型和妥布霉素液浸后垫入骨孔处,使植入物骑跨于骨折孔两端,用医用胶将植入物边缘与骨壁粘连固定,紧密缝合眶缘骨膜。逐层缝合切口,绷带包扎术眼。
术后常规预防感染,注意观察眼球运动状态,对眼球运动仍受限者,嘱其进行眼球运动训练。
2 结果
术后局部反应轻,均一期愈合,术后矫正视力同术前。随访3～12个月,34例眼球运动恢复,占73.9%;12例仍有不同程度复视,占26.1%。38例眼球内陷得到充分矫正,占82.6%;8例较术前明显改善。随访中未发现植入物排斥现象。
3 讨论
眼眶底爆裂性骨折患者多于车祸、运动、斗殴、工业事故中眼眶受到尺寸大于眶缘直径物体的高速冲击,冲击力间接作用于较薄的骨壁,造成骨折。复视、眼球运动障碍、眼球内陷是本病的主要表现,也是主要的手术适应证。骨折发生后局部水肿、出血,眶内组织经骨折处嵌入副鼻窦,限制了眼直肌的运动,引起眼球运动障碍、复视,所以眶底骨折易被误诊为上下直肌麻痹而忽略了骨折,导致延误治疗,错过手术最佳时机[2]。同时,骨折使眶腔相对扩大,冲击使眶内脂肪发生变性、萎缩,导致眼球内陷。如视觉障碍性复视持续存在,被动牵拉试验阳性,CT扫描显示眼外肌嵌顿或陷入骨折处,眼球内陷≥2mm宜早期手术治疗。而对被动牵拉试验阴性,无明显眼外肌嵌顿和陷入,无明显的眼球内陷者应保守观察,存在复视者可给予激素治疗[3]。多数学者提倡在伤后2wk内早期手术,对于解除嵌顿或陷入的眶内软组织,使其由骨裂中复位,还纳于眶内使眼球恢复良好的运动,避免或减少软组织缺血、瘢痕形成及坏死萎缩,恢复眼外肌等组织的解剖位置,在功能和外观上获得较好的疗效有重要意义[4]。因为眶组织与鼻窦黏膜和骨折区粘连没有形成,手术难度会减少。而长期的眼外肌嵌顿,其肌纤维易出现缺血,导致肌细胞变性坏死和纤维化,即使以后通过手术将其松解也无法完全消除复视等症状[4]。修复眶壁还能恢复眼眶骨壁的连续性,保持正常的眼眶容积,防止眶内软组织嵌入副鼻窦,矫正眼球内陷。通过填充材料的植入,使脱入副鼻窦的眶内容及嵌顿的肌肉复位,既可恢复眶内容的解剖位置,有利于复视及眼球运动障碍的恢复,又可替代减少的眶内容,增加对眼球的支撑[5]。如果骨折范围较大,眼球内陷大于2mm,即使没有复视,我们体会也是尽早手术为好,因为虽然没有眼外肌嵌顿,但疝入骨折洞口的眶内组织,会随着时间的推移,发生机化、粘连,最终遗留疼痛或累及眼外肌。本组病例愈后不理想的原因皆因伤后时间过久且骨折范围大。
HA是一种良好的用于骨缺损及凹陷畸形的填充材料,近年来被广泛应用于临床。HA具有良好的组织相容性,无排异反应、无毒,与无机骨基质成份相近,其多孔性结构可使骨组织长入材料内,与HA形成骨性结构。HA具有良好的机械性能及化学稳定性,置于80℃温水中可弯曲任意形状,可根据所需大小修剪,操作方便,吸收率低,手术效果稳定持久。在影像学CT和MRI检查中,HA材料具有显影的优点,能清晰显示眼眶骨折整复手术后状态及效果。[4]
在随访检查中,本组病例使用的HA复合材料种植体,无眶区炎症、感染,有防止眶内容再次脱出、防止眼球内陷、无植入物移位及不良反应发生等优点,完全可以代替从前使用的自体髂骨或肋骨。所观察46例无一例发生排异现象,因其安全,效果肯定,值得临床进一步推广。
参考文献
[1] 宋国祥. 眼眶病学[U].北京 北京人卫出版社,1999:399~402
[2] 王丽娜,谢英. 爆裂性眶壁骨折早期治疗的意义.眼外伤职业眼病杂志,2005,27(11) :846
[3] 徐乃江. 眼整形美容手术.上海:上海科技教育出版社 2007:506
过去的一学年，在教体局、中心校的关怀指导下，我校的教育教学工作有序推进，但由于努力程度不足，处理创强工作与教学工作的重点不到位，在中考、会考中没有取得令人满意的成绩，没能给xx人民交一份满意的答卷，就我负责的教导工作，也存在着一定的问题。
一、实际工作情况
1、教导处工作：搞好学籍管理，负责排课、调课，实行教案周审签、超前一周备课，落实教案、作业月检查、月评比、月通报制度，安排各类检测，每天早晚督促学生进教室自习，督促教师按时进班上课，检查教学效果，促进教育教学过程有序推进，教导工作事无巨细，做到了提前谋划，想方设法提高教育教学质量。
2、“创强”档案文书：规划档案的分类分工、辅导培训、审核检查、整理装订、装盒入柜，协助负责校园文化建设，制作画框标语、警示语、橱窗、设计制作展板、彩页、校徽、负责完成汇报等各类材料，创强档案受到了市、县领导好评，顺利通过了验收。
3、办公室工作：负责日常公文往来，上传下达，完成学校计划总结、汇报报告、合同协议等的撰写提交，完成教体局、中心校的各类工作任务，工作积极负责，未出现任何失误。
二、工作中存在的问题
由于事务繁杂，导致工作非常忙碌，虽然能理清思路，高效完成，没有延缓推迟现象，终因时间和精力有限，加之创强工作不能有丝毫马虎，所以未能全身心投入教学管理和校本研修工作，教育教学工作中投入精力过少，管理不够深入细致，导致成绩不理想。
个人缺乏对教育理论和新课改理念的系统学习，对新教法、新思路一知半解，没能走在教研教改的前列，不能引领全体教师在教育教学中推行新课改，致使很多教师的课堂依旧是老教法、旧思想，工作效率不高、成绩不理想。
由于事务较多，加之有很多私事需要处理，导致在教学管理方面思考的较少，没有深入分析问题的根源。学校对教育教学重视不够，常规管理没有切实落到实处，只注重了过程督查，没注意到实际效果，提高教育教学质量的措施不够具体，导致效果不明显，成绩低下。
对学校未来的发展缺乏先见性，大局意识、质量意识不强。对教育教学中出现的一些亟待解决的问题未能及时解决，及时汇报。
三、今后的工作思路
通过暑期学习整顿，个人及全体教师在思想上有了很大提高，工作作风得到了迅速转变。在新学年里，有县局张主任的亲切关怀，在陈校长的直接领导下，学校班子及全校教师有信心、有决心干好各项工作，把工作重心转移到提高教育教学质量上，以勤奋务实的工作态度，奋力扭转落后局面。
一、指导思想
以办好人民满意的教育为宗旨，以义务教育均衡发展和“创建教育强县”为目标，抓住重点，统筹规划，全面提高办学效益和教育教学质量，确保我校“创强”工作顺利通过评估验收。
二、目标任务
校舍建设（含附属工程）、校园“三化”建设、各类部室设置属“双高普九”达标的硬件建设。“创强”档案建设，图片成果展示、学校常规管理、创强资料汇编等称为“创强”软件建设。硬件建设是“创强”达标的基础和保证。软件建设是“创强”工作的书面体现，也是“创强”工作达标的升华和关键。
根据陕西省“创强”评估验收项目及指标要求，硬件建设中各项目的省颁标准及我们面临的任务是：
（一）“三化”建设。
1、省颁标准：
①学校必须有校标、校徽、旗杆、花坛、阅报栏；做到道路硬化、校园美化、绿化、净化。
②农村初中绿化面积生均不少1平方米。
2、面临任务：
①制定学校“三化”建设规划方案，扩大绿化面积。②整修现有的花坛。③购置花木盆景，美化宿舍、教室、办公室。④修建车库，禁止车辆乱停乱放。
（二）部室建设
1、县颁标准：
县上要求达到二十五室一部。即物理实验室2个、化学实验室2个、生物实验室2个、仪器室4个，会议室、多媒体室2个、电子备课室、微机室、语音室、音乐室、美术室、科技活动室、地理教室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室、心语室、团队部各1个。
所有部室内部设施建设必须符合省颁配备要求。
2、面临任务：
①需要建立化学实验室1个、生物实验室1个、多媒体教室1个。②需要再购置图书30000册，报刊杂志至少80种。③给所有实验室安装多媒体投影仪。④所增设的部室都需要配备相关的器械、器材设施或设备。⑤原有部室需要提升标准，如音乐教室铺木地板，电脑教室更换电脑等。⑥进一步完善各部室的制度。
根据陕西省“创强”评估验收项目及指标要求，软件建设要做好义务教育“二十七表二十六册”的填写整理工作，续建好2009年9月以来的义务教育档案，重点建好近3年的义务教育档案。具体要求和面临的任务是：
（三）档案建设。
1、省颁要求：
①文字档案：分年度建档，续建好2009年9月以来，特别是近三年文字档案。
②数表档案：按照各表之间逻辑关系，各表与册的内在联系，各表册按年度先后的对应关系，各年级段的对应关系等，续建好2009年以来，特别是近三年教学档案。
③音像档案：a各级领导视察“创强”工作图片；b校园整体面貌，包括远景、中景、近景以及有代表性的建筑物；c社会各届支持、关心“创强”的场面；d“创强”宣传工作场景；e校建工程场面；f学校图书、仪器、各类部室照片；g学校举行各类提示讲座研讨活动、文艺演出、素质教育、现代信息技术教育、课程改革、职业技术教育、安全师德、教研教改等方面的图片。
④档案管理：建立档案室或专人专柜分门类别管理。
2、面临任务：
各类档案需要整理、增补、填写、装订。
（四）学校文化建设。
1、省颁要求：
①开展校园环境整治工作，精心设计校园文化环境。
②培育文化认同感，开展校微校歌、校长寄语征集活动。
③开展“一训”建设。学校要有自己的校训、校风、教风、学风、班风。
④不断丰富校园文化活动。
2、面临任务：
①突出文化主题；②加快校园文化建设，放大校微、校歌；③规范教室、办公室布置。④开展形式多样的课外活动，举办艺术节，举行运动会，弘扬“元中”文化。
（五）学校形象建设。
1、省颁要求：
校园环境卫生、布局陈设合理，师生言行规范、校园设施完好。
2、面临任务：
努力构建绿色校园、生态校园、人文校园的目标。
（六）学校特色建设。
1、省颁要求：
用科学发展观规划学校发展蓝图，打造学校品牌。
2、面临任务：
①制定学校发展规划，打造学校品牌。②突出质量立校，让家长放心；③突出“关爱留守学生”，让家长舒心；④突出安全管理，让家长放心；⑤突出素质教育，让学生全面发展。
（七）图片成果展示。
1、省颁要求：
学校有“创强”工作展板；有实施素质教育开展各项活动成果（含手工制作），要在科技活动室里展示。
2、面临任务：
设计并制作展板；制作收集各项成果，布置展室。
（八）学校常规管理。
1、省颁部分要求：
①教学楼要有校训，名人画像、名人名言、安全卫生警示牌等。
②教师要有胸牌，学生有校微。
③学生能背诵学生守则和日常行为规范。
④学校两个常规管理过程档案齐全。
2、面临任务：
以上四项都需要进一步补救和规范。
（九）“创强“资料汇编。
1、要求：形成《创强工作资料汇编》
①提交“创强”工作汇报材料。
②提交“创强”工作自查报告。
三、方法步骤。
“创强”工作本着统一规划，统筹安排，分层负责，分工实施的原则，分阶段逐步实施。
第一阶段（3.10-3.31）筹备阶段。召开会议，学习动员。营造氛围，制定方案，筹措资金。
第二阶段（4.1-8.31） 实施阶段。利用双休日、节假日组织教师完成档案建设、校园文化建设、学校形象建设、学校特色建设、常规建设；完成“创强”图片成果展示及资料汇编。
第三阶段（9.1-10.31）总结评估阶段。总结工作，自我评估，提请上级评估验收。
四、组织领导及人员分工。
学校成立“两创”工作领导小组
组 长：韩才良
成 员：王延军 任忠书 闫 严 王新锋
张 慷 史小波 周军红
人员分工：
韩才良同志负责：
（1）宣传、策划、部署本次“创强”工作，组织学习《陕西省教育强县标准》，并分解安排任务。
（2）汇报材料
（3）解说培训
（4）简介
（5）展板
周军红同志负责：
《陕西省教育强县标准》中教育管理（1--6项）、依法办学（7--12项）的档案建设任务。
成员：屈传超 赵立柱 马朝春 田 斌
王延军同志负责：
《陕西省教育强县标准》中素质教育（13--28项）的档案建设任务。
成员：李晓青 郑艳萍 贺志鹏
王新锋同志负责：
《陕西省教育强县标准》中普及程度（41--52项）的档案建设任务。
成员：武 龙 刘 钰 黄运来 石 惠
闫严同志负责：
《陕西省教育强县标准》中办学条件（53--68项）的档案建设任务。
成员：石宏博 闫 伟 张淑琴 陈 丽
史小波同志负责：
《陕西省教育强县标准》中协调发展（29--40项）、教师队伍（69--87项）及荣誉成果（100项）的档案建设任务。
成员：于 梦
张慷同志负责：
《陕西省教育强县标准》中教育投入（88--99项）的档案建设任务。
任忠书同志负责：
