时间：2022-05-13 21:36:22
序论：在您撰写幼儿手工教案时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1、学习看图示用正方形着小狗，培养幼儿的动手操作能力。
2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握狗头的折法。
3、喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣活动重点：看懂示意图。
活动难点：看着示意图进行折纸。
活动准备：正方形纸人手一张，图纸示意图活动过程
一、以谜语的方式导入
1、师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（（幼儿回答）师：谜底就是它——狗。（出示纸着狗头）
2、你们想学吗？今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折
二、带领幼儿看步骤图折纸
1、请幼儿看动画图示，让幼儿仔细观察第一步，请幼儿讲述。（正方形变成 “倒三角形”）。
2、幼儿看第二、第三步骤图，请幼儿说一说，并请三名幼儿上台将第一、二、三步骤折出来。（师发现问题及时进行讲解改正）
3、观看第四、第五步骤示意图，请幼儿讲解并示范折。
三、出示第一至第五示意图，请幼儿回忆并排好。
1、老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。
2、再次观看动画。
四、幼儿练习，师个别指导给每张桌子上提供一套示意图，请幼儿相互学习折狗。
五、评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。
延伸：
活动目标：
1． 会用八角折剪法剪中国结。
2． 欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。
活动准备:《中国结》PPT；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：
1．出示《中国结》PPT，初步认识中国结，感受其美。
今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。
我们刚才看到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？
一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。
你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？
有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。
你喜欢中国结吗？为什么？
中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。
你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？
这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。
2．出示《中国结》图示，制作中国结。
请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难？请个别幼儿示范。
教师示范，重点讲述第三步的对折法。
3．幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。
看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。
目标：
1.情感目标：通过欣赏实物花瓶和生活中各种各样形态结构（明暗、色彩、造型、质感）以及花纹不同的花瓶，感知花瓶的艺术造型美。
2.知识目标：教会幼儿用剪纸的手工美术技能，剪出自己所喜欢的花瓶的造型以及其中的花纹装饰。
3.技能目标：幼儿能够掌握对边折剪镂空的剪纸技能，会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品变得更美观。
重点：
利用对边折剪的镂空剪法创作出一个造型别致、花纹奇特的花瓶。
难点：
会用衬底的方法让自己的剪纸手工作品花瓶变得更美观。
准备：
1.花瓶、花瓶PPT、剪纸操作步骤图。
2.讲解花瓶时的古筝乐曲《渔舟唱晚》、操作时的背景音乐——《青花瓷》伴奏，花仙子之歌》、扩音器。
3.铅笔22支、剪刀22把，蓝小篓子4个。
4.圆形小篓子4个、蓝白A4纸剪纸、大篓子8个、衬纸、双面胶若干。
5.教师范例两个。
6.课前铺垫：纸张相衬的方法、撕双面胶、花纹的名称等。
过程：
一、直观实物和图像导入：
小朋友们好！今天，老师带来一个什么？（它叫花瓶）今天老师还带来了更多好看的花瓶，我们一起来看一下吧！
二、播放PPT以及轻音乐《渔舟唱晚》,带领幼儿欣赏和观察花瓶的外形特征和花纹装饰。
1.这些花瓶分别是什么样子的？带领幼儿认识瓶颈和瓶肚，介绍各种花瓶的瓶口、瓶颈和瓶肚有什么特点？（瓶口有大有小、有各种形状、瓶颈细，瓶肚大）
2. 瓶子上有些什么花纹装饰啊？这些花纹都是什么形状的？
3. 教师小结花瓶外形特点以及花纹装饰。
三、出示步骤图，与幼儿讨论如何用剪纸的方法剪出花瓶。
1. 刚才我们看了很多美丽的花瓶，今天我们用一种特殊的美术手工形式——剪纸来表现花瓶独特的美。我们先剪一个大花瓶。怎样剪出漂亮的花瓶呢？我们一起来看一下花瓶剪纸步骤图。
2.幼儿自由讲述剪纸的具体步骤，教师小结制作方法。
四、幼儿大胆创作，教师巡回指导。
1.播放轻音乐，鼓励幼儿大胆用对边折剪镂空的方法剪出自己喜欢的花瓶造型以及花纹装饰。
师：今天老师给小朋友们提供了蓝、白两种颜色的纸，现在你先在大篓子里随便拿一张纸，在蓝色小篓子里安全的拿一把剪刀和一只铅笔放自己面前，然后坐端正看老师！看看谁是第一名！我们刚才也在图片中欣赏过青花瓷花瓶，青花瓷花瓶就是用蓝、白两种颜色在花瓶上进行花纹的装饰，今天我们也借用青花瓷花瓶简单的蓝、白两种颜色，把我们刚才在欣赏的时候看到的你喜欢的花瓶，用铅笔在纸上画出外形以及其中的花纹装饰，再用剪刀剪下来，好吗？注意花瓶尽量大一些哦！还有注意花瓶中的花纹装饰画好后，剪得时候一定要把它当做阴影剪成镂空的哦！
2.指导幼儿将自己剪好的剪纸作品经过衬底以后变得更加美观，变成蓝底白色花瓶、白底蓝色花瓶。
师：小朋友们，我们的花瓶剪好咯！我有一个好办法把它变得更美丽！老师这儿还有一些蓝、白纸，它们的上方还有一条双面胶，小朋友会撕开吗？好，现在请用白纸剪花瓶的小朋友举手，我来发蓝纸。请用蓝纸剪花瓶的小朋友举手，我来发白纸。拿到纸以后请在纸的中间找到那双面胶把它上面一层撕掉。把你美丽的花瓶的上方贴于双面胶处。好啦！现在我们的青花瓷花瓶出炉咯！赶快去把我们的花瓶进行花瓶展览吧！
“手工制作”是一门综合性、实践性、技能性、艺术性、创新性很强的课程。该课程的教学目的是在激发学生学习兴趣，促进智力开发，培养创新能力并具备手工教学的实际操作能力。同时在教学中，要促进学生学习方法、自学习惯、自我发展能力的养成。制作内容一定要与幼儿园教学相结合（如自然角、游戏区、校园的综合设计）。强调设计意识的培养。加强空间立体造型的训练（通过立体手工系列———单体、组合体、综合设计达成）。组织学生编写幼儿手工活动设计教案，到幼儿园观察各年龄班手工教学活动，培养学生的实际操作能力。
但是目前的《手工制作》课程还存在很多的问题，比如很多的专业教师认为学前教育专业学生的手工主要是技能训练，学生只要会做就行了。还有的老师认为只要训练学生临摹的能力就行，不用太多的创作能力。在教学内容上也存在过浅、过杂的问题。因此，我在从事手工教学十几年的经验基础上，对学前教育专业的《手工制作》课程做了一些调整改革，具体做法如下：
1课程设计更科学
“手工制作”是一门综合性、实践性、技能性、艺术性、创新性很强的课程。该课程的教学目的是在激发学生学习兴趣，促进智力开发，培养创新能力并具备手工教学的实际操作能力。同时在教学中，要促进学生学习方法、自学习惯、自我发展能力的养成。制作内容一定要与幼儿园教学相结合（如自然角、游戏区、校园的综合设计）。强调设计意识的培养。加强空间立体造型的训练（通过立体手工系列———单体、组合体、综合设计达成）。组织学生编写幼儿手工活动设计教案，到幼儿园观察各年龄班手工教学活动，培养学生的实际操作能力。
2教学内容强调针对性与适用性
我的教学内容是建立在我主编的一本手工教材基础上的，这些内容对于学前教育专业学生比较实用、难易程度适中、强调创作能力与技巧训练相结合，有较强的针对性和适用性。
3精心设计组织实训项目
实训项目是高职教育最有特色也是非常重要的一个环节。在以前的手工课上，我们总是认为只要学生动手做了就是完成了实训环节，正是对于实训环节的不理解不重视才使得我们的手工课变成了单纯的技能训练，缺少了将技能转化为职业能力的训练。针对这种情况，我们在设计课程教学内容时，结合幼儿教师的职业要求，针对幼儿园教育的特点，对实训教学项目进行精心设计。我们对手工制作需要的相关技能进行分析提炼，并与幼儿园教学实践紧密结合，具化为五个单元，十四个实训项目（见下表）。这种精心设计的学习性工作任务，使课程教学实现了理论与实践的一体化。
4建立健全合理的考核机制
活动目标
1、掌握纸船的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
过程与方法：
通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
情感态度与价值观：
1、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。
2、激发幼儿的创新意识及好奇心
3、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。，
重点难点
教学重点：纸船对折的步骤。
教学难点：纸船翻折成形的方法。
活动准备
小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。
活动过程
1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。
2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。
3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。
4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
5、游戏《划龙船》
6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”
7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。
8、活动结束。
活动延伸：
要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。
教学反思
1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。
小班做手工折纸花
活动目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
活动准备：
活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。
活动过程：
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼：三角形。
师：青蛙有几条腿。
幼：青蛙有四条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。
师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
A：引导幼儿先进行两次对边折。
B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
C：背面同样。
D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。
鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。
B、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。
6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
一、根据幼儿的特征，选着合适的教材，运用生动的语言，游戏故事的形式，引起幼儿的兴趣
在设计教案时，首先要符合幼儿的年龄特点。例如幼儿特别喜欢小山羊，我就设计了“小山羊吃青草”。小班幼儿的任务意识差，运用了木偶表演，教师以小山羊的口吻来向幼儿提出了要求。“小山羊喜欢吃青草。有一天，它肚子有点饿了，就出来找青草吃。小朋友，你们知道哪里有嫩的青草？”“我们画一片草地，来请小山羊吃好吗？”“谁的草地大，长的青草多，就会有许多小山羊来吃青草的。”幼儿积极性被调动起来了，在讲课时，老师准备了纸做的小山羊来奖励幼儿。 对画得又多又好看的幼儿多奖励几个，对完成作业的幼儿也奖励一个小山羊。这样使幼儿在轻松愉快的气氛中完成了作业。
二、鼓励幼儿积极参与，锻炼幼儿手指的活动能力，为开展美术活动创造条件
小班的幼儿对许多新鲜事物感兴趣，教师要把握时机，对幼儿进行引导。我从学前班幼儿中挑选了一部分优秀作品，组织幼儿参观。他们在欣赏哥哥姐姐的作品时，产生了羡慕之情，从而激发了他们的动手欲望；还让他们直接参观学前班小朋友作画，并接受这些学前班幼儿赠送的绘画手工作品，激发他们的参与感，使他们对美术活动有了最初的认识。
通过参观学习，使孩子有了动手的愿望。但由于幼儿的手指发育得还不够完善，在生活中，手指运用不够灵活。因此，我们利用日常生活有意识地让幼儿的手指得到锻炼。一方面，通过让幼儿做一些力所能及的事，提高动手能力。例如，让幼儿在“娃娃家”游戏中给娃娃穿衣、穿鞋袜、练习扣纽扣、拉拉链等等。这样可以训练幼儿手指的运动神经及感觉能力；另一方面，运用游戏来培养幼儿手指活动能力。可以开展手指游戏，一边念儿歌，一边教他们用手指表演；还可以教孩子们玩手影游戏，提高手指的灵活性，为开展美术活动创造条件。
三、采用多种作画手段，激发幼儿兴趣。
对于小班幼儿，如采用单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。为此，我采用多种教学方式。如棉签画、吹画、水彩画等。在一次绘画中，也用多种作画形式，幼儿不能掌握的，我帮助完成。如在“好朋友”的绘画活动中，当幼儿画好了一个个可爱的小朋友后，我用手指点画的形式，帮助他们画上背景，使画画更完美，幼儿尝到成功的愉悦，增强了幼儿的绘画兴趣。
我还利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿兴趣。因为手工与绘画相结合，不像单纯绘画那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥、折纸、粘贴等活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。如，为了让幼儿感知、了解小鸡的基本特征，让幼儿观察小鸡后，用橡皮泥把小鸡的形状捏起来，幼儿感知了小鸡的形状，绘画时不但能很快地画出外形，且形态各一，充满童趣。再如，用棉签画“一串红”前，先进行撕纸、粘贴活动，幼儿通过粘贴，对花形有了感知，再进行绘画，也就容易多了。
四、为幼儿创设适宜的环境
1、是物质环境。把教室布置得漂亮，富有童趣，给幼儿营造一个美的氛围。在美术角中为幼儿提供彩色蜡笔、水彩笔、印章工具、利用战桌面游戏及饭后让幼儿自由地在墙上图画，老师要鼓励幼儿按照自己的想象，以他们自己理解图式和形状去表现，去创造，从而使孩子在活动中充分获得情绪和体力上的满足，形成浓厚的兴趣。
2、是心理环境。同一年龄的幼儿由于受家庭教育不同，个性特征、兴趣爱好也不同，在能力方面都存在着一定差异。在活动中，教师要及时做好个别辅导，随时观察幼儿的情绪。教师对能力差的幼儿要经常以鼓励和赞扬，同时对发展较好的幼儿提出一定的要求。在活动结束时，要展示所有孩子的作品，这是对幼儿创造的肯定。教师的鼓励和赞扬会促进幼儿为做得更好而继续努力。
五、在绘画过程中，增强幼儿的自信心、成功感。
绘画过程中是以幼儿为主体、教师为主导的过程，无论是对绘画能力强还是弱的孩子，教师都应做到因势利导，充分尊重孩子独立思考、独立创作的主动性和积极性，善意地接纳每个孩子的作品，对于孩子点滴的进步、闪光点加以表扬、鼓励。例如：孩子在绘画中，把头发涂成绿色，不加以指责，反而表扬他的勇于创作的精神。小班幼儿年龄小，在绘画中，边画边说话的现象较多，我也不横加制止，给孩子创造一个轻松愉快的绘画环境。幼儿活动结束后，要展示每个孩子的作品，对孩子的作品进行欣赏评价。通过这一环节进一步提高幼儿对绘画活动的兴趣。例如：在画“花衣裳”的绘画活动中，我通过为免宝宝做花衣裳引出活动的主题，在进行评价欣赏时，我又以免宝宝的身份和幼儿一块欣赏幼儿的作品。活动结束后，有许多小朋友都表示还愿意为小兔子再画一件花衣裳。这就给下次的绘画活动埋下了一个很好的伏笔。
