时间：2023-03-13 11:24:13
序论：在您撰写中队辅导员全年时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
略的角色,在学校里,更是有着不可缺少的地位。虽说中队辅导员的工作又苦又累,但它却让你享受到更多的喜悦与骄傲。而要想做一个好的、优秀的中队辅导员,就要付出更多更多。我觉得首先得做到以下几点:
一、要有吃苦耐劳的精神
俗话说得好,当一名教师难,要想当一名好教师更难,可我觉得,当一名中队辅导员挺难,当一名好中队辅导员可谓是难上加难。学校让你当中队辅导员,把一个班级交给你,把一个班的学生交给你,希望你无论在卫生,还是纪律,还是学习,都能够做好,所以你得付出很多的时间,要有吃苦耐劳的精神,这样你才能做好,可那不是一件容易的事,尤其是低年级,你更得付出许多,更得有吃苦耐劳的精神,因为你既要像家长一样关心爱护他们,又要教给他们知识,不付出辛劳,怎能当好这个中队辅导员呢?
就如我教这个班来说,它的最大特点就是男女悬殊特别大,男生几乎是女生的两倍,而且调皮的孩子也是全年级最多的,面对这个班,我没有畏惧,没有放弃,而是充满信心地教育他们,引导他们。每天早早到校,最后一个离校,一有空就待在班上,时刻教育学生守纪、学习,一学期下来,我班进步很大,不光常拿流动红旗,学习成绩也名列前茅,我想这正是由于自己付出了许多,自己的吃苦耐劳劲儿,才取得了这样的成绩。
二、要以身作则,为人师表
“身教重于言教”这个颠扑不破的道理,不就是要求教师重视身教吗?以身作则,为人师表是我国教师的传统美德,我国春秋时代的大教育家孔子就把“为人师表”作为对教师职业的最基本的要求。他说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”可见教师对学生的影响如此之大。而作为中队辅导员,对学生的影响更是很大,因为中队辅导员与学生接触最多,对他们的教育更多,学生受的影响也是最大的。因此,中队辅导员更要从自身的行为规范做起,处处严于律己,以身作则,当学生的表率、楷模。凡是说过的,要求学生做到的,提倡做的,中队辅导员自己首先得做到,既用言语教育他们,也用行动教育他们,做到表里如一,言行一致,这样教师才有说服力,才能够真正的教育学生,真正的不愧教师这个职业。
我国儿童教育家孙敬修就曾说过:“老师的一言一行对孩子都是有很大影响的,孩子的眼睛是‘录像机’,耳朵是‘录音机’,脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来,然后指导他的行动。所以,老师一定要严格要求自己,言行要符合社会主义的道德规范,用美的语言、美的行为、美的心灵来影响教育孩子。”这更加说明了教师应以身作则,为人师表。
三、要关心爱护学生
古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系,把对学生的关心,爱护,看做是教师的美德。我国古代大教育家孔子就主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”。而我国近代教育家夏丐尊也曾说过“教育之没有感情,没有爱。如同池塘没有水一样。没有水,就不成为池塘,没有爱就没有教育。”由此可见,作为教师,对学生的关心爱护是如此的重要,而作为中队辅导员,对学生的关心爱护,更发挥着不可估量的作用。
作为一名学生,不论是优等生,还是后进生,都希望得到老师,尤其是中队辅导员的关心爱护,能引起老师们的注意。一旦得到老师的关心,他们将倍感激动,心中更有一种说不出的喜悦与自豪,因为老师是他们最崇敬、最尊敬的人,这样师生之间的感情加深了,学生也更加爱你了,更愿听你来管理这个班级。相反,若持有偏心偏爱的心态,那只会伤害到学生幼小的心灵,破坏了师生之间的感情,想教育好他们又谈何容易呢?所以,作为教师,尤其是中队辅导员,一定要关心爱护学生。
就如我班上的一位后进生纪皓宇来说,他特别顽皮,上课经常讲话,不认真听讲,学习成绩总提高不了,于是我就经常找他谈话,在班级中更加突出的关心爱护他,课外还跟他补习功课。一学期下来,他变了,课上讲话的次数少了,成绩也提高了。有一天,他突然塞张纸条给我,上面写着:老师,我喜欢你,因为我觉得你特别关心我,疼爱我,所以我得用优异的成绩来回报你,谢谢你,老师!看完后,我真的很感动,也深深地体会到了关心爱护学生的力量之大。
一、加强辅导员队伍建设，编织关爱网络
辅导员是组织和帮助少年先锋队员开展各种教育活动的亲密朋友和指导者，关爱新居民，离不开辅导员这支主力军。将关爱渗透于中队，滋润着每一个学生的心灵就必须依靠辅导员力量。
（一）成立省级辅导员工作室
加强各中队辅导员的关爱意识，落实关爱每一个队员。当然关爱还要因材施爱、因时施爱。因此，我校常常召开辅导员主题研讨会，就如何关爱新安吉居民子女、怎样让本地队员和这些队员快速融合在一起等问题进行探讨。我校辅导员工作室就新居民子女问题展开研究学习。我们特殊的地理位置与准确的德育定位，受到了专家们一致好评，成功申请成为安吉唯一一个省级辅导员工作室。
（二）设置小队德育导师
1.建立成长档案，深入了解队员
辅导员只有全面了解队员的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能据队员的不同特点，有针对性地进行教育。因此在每年新队员入学时，少队部会做好调查，摸清底数，建立队员成长档案。特别是新居民子女，深入了解其实际情况，包括家庭情况、父母情况、行为习惯等。
2.根据队员情况，配备德育导师
根据队员情况，与相关的德育导师结对。由于成长经历和接受教育的环境与本地的队员不同，因此他们之间肯定会存在着多方面的差异。他们学前教育基础薄弱，学习习惯差，家庭环境也不好，家庭教育手段不科学，还有一些队员存在自卑、封闭、压抑等心理问题。德育导师就从平时的生活、思想动态、学习等等方面去关爱结对队员。结对的德育导师除了本校的教师，也有本地队员家长代表、政府人员、退休教师、企业人员等。通过德育导师的关爱活动，指导结对队员健康成长。
二、加强中队文化建设，践行关爱行动
“践行品质教育 培育合格公民”是我校的办学理念，也是我校的德育文化。因此，既要不断弘扬、推广我校先进的中队文化建设经验，使其惠及更多的教师和学生，特别是新居民，让其快速融入我校的德育文化之中。
（一）分层式主题中队建设
我校少先队根据队员年段的特点，结合学校的特色，推出以“感恩、责任、诚信”为主题的德育教育，勾勒出全年段的文化框架，全校12个中队就围绕着本年段的德育目标，开展分层教育，使中队文化呈显性有序发展。
1.低段中队开展“感恩”文化。1-2年级队员，因为刚入校，孩子的兴趣高、可塑性强，就以学生显以乐见的丰富内容“感恩”为主题。辅导员先根据中队文化特色制定中队建设方案，然后围绕“感恩”主题进行教室布置与美化，继而开展相应的“感恩”文化活动，从小培养他们学会关心父母、长辈，懂得感恩的美好情怀。
2.中段中队开展“责任”文化活动。3-4年级的队员已经适应了学校的生活，应该知道在学校应承担的责任和履行的义务，故而确立以“责任”为主题。辅导员与队员们一起出谋划策、集思广益，制定好中队建设方案后围绕“责任”主题展开设计，确定中队名称、中队口号、中队目标等，不仅让它们上墙进行文化熏陶与渲染，更让它们在“责任”相关活动中赋予它们生命力与活力。
3.高段中队开展“诚信”文化活动。5-6年级的队员已经知道了一些做人的道理，但人最重要的是讲诚信，我们必须教育孩子养成这人生最重要的习惯“诚信”，所以将“诚信”确立为本年段的教育主题。
（二）校级主题活动规划
一个辅导员爱优秀队员容易，爱其他队员则比较困难，因为他们有许多缺点。辅导员应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点，不断进步。通过对这些队员身上“闪光点”的发掘，再结合辅导员和德育导师的引导，那些并不出众的队员得到了满足，在他们身上也不断涌现出新的“闪光点”。
三、加强小队文化建设，提升关爱价值
我校积极实施小队合作学习，不仅在课堂上进行小队合作，更延伸至课余乃至课外。通过小队文化的建设，让关爱更深入每一个新居民内心，这种关爱不仅仅是温暖，更是一种自我价值的肯定和实现。
四、加强家校共建，共筑关爱之路
新居民带着孩子外出工作很大一部分的原因就是为了让下一代接受良好的教育，改善生活。但是，由于客观的职业因素及其他原因，新居民总是忽视子女的家庭教育。在平时的工作中，我们常常会遇到这样的情况：家长会常常有家长迟到或者干脆不来;辅导员联系家长电话不接或者停机了。于是，我们在联合家长力量上花了更多的精力。
关键词：安全伴我在校园； 我把安全带回家
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-089-001
安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。提高全民的交通安全意识已经迫在眉睫，为了让队员们了解日常交通安全知识，认识常见的交通安全标志，掌握日常交通规则，主动劝阻身边不安全、不文明的交通行为。在上下学路上遵守交通规则，学会保护自己。一堂“安全伴我在校园，我把安全带回家”的少先队活动课，在滁州市紫薇小学一年级各中队开展起来。
活动指导：交警支队的校外辅导员及校内相关大、中队辅导员。
活动准备：图片、视频、动漫、斑马线、红绿灯等道具。
活动场地：多媒体教室及操场。
环节一：听一听、看一看，交通安全要小心，交通知识记心里
校外辅导员首先播放一段视频文件（校园周围的不文明交通现状），队员们看到视频中的人们翻越护栏、开车打电话、带着耳机过马路、非机动车行道上手拉手排成一排、闯红灯、孩子站在电动车的座位上驾驶的图片时，不时的发出笑声和尖叫声。这时我们的辅导员提出问题：“你们看到这些图片有什么想说一说吗？”队员们立刻争先恐后地说：这样做既不安全，又不文明。会出交通事故等等・・・・・・
辅导员出示一组数据：我国全年事故发生，全年中小学生交通事故伤亡。队员看着数据，眉头皱了起来，嘴唇咬了起来……
接着，开展了交通安全标志抢答，观看动漫学习文明交通规则。队员们通过已有的知识分小队抢答标志，气氛活跃。看着动漫，孩子们一边看，一边说：“我平时就是这样做的。”“哦，这个标示是这个意思呀！”
队员们知道了，原来不文明的交通行为给社会和家庭带来了极大的危害，更激励队员们去学习交通安全知识的兴趣。队员们用自己已有的经验，在抢答和观看动漫中将交通知识记在心里。
环节二：动一动、试一试，遵守规则来行动，文明交通我能行
活动场地：操场
操场的空地上，用即时贴贴出的人行道、绿化带，用于指示的红绿灯，辅导员穿着交警制服，演示着红绿灯控制的十字路口。队员们分小队，从不同的路口观察红绿灯自己过马路。红绿灯有固定时间，当部分同学通过后，黄灯亮起，有一个队员急着通过，被后面的队员拉住，一圈的队员都在说：黄灯要等待了！你过不去了！
队员们用行动体验独自过马路，在观察和指挥中顺利完成体验。活动中的小队员主动劝阻身边不安全、不文明的交通行为，我们的辅导员老师发现了，及时的表扬了这个小队，并提出和家人朋友在一起时，如果遇到这种情况也要及时阻止。这是对家人和朋友关心的一种表现。
环节三：想一想、做一做，我是交通协管员，文明交通我管理
我们校外辅导员笔挺的制服和大盖帽，迷倒了小队员们！当辅导员提出谁来体验小交警时，所有的队员都激动极了，他们一个个争先恐后的戴上交警的帽子，和交警叔叔一起在模拟的十字路口指挥交通，看着车辆和行人顺利通过，兴奋地说：“我是一名小交警啦！”“我长大后要成为一名交警……”
在队员们愉快的笑声中，我们的“安全伴我在校园，我把安全带回家”的少先队活动课顺利结束。
尊敬的各位局领导：
我们xx小学今年九月新上任的大队辅导员，现就我校加强未成年人思想道德建设工作所采取的措施结合我部门工作，作如下汇报：
一、成立了专门的组织机构，落实《工作》的开展
学校成立以xx校长为组长的工作领导小组，由大队部牵头制定并实施各项工作。做到每项工作的开展有方案、有过程、有总结，确保了工作的实效性。（这里要感谢学校全行政对大队部工作的支持，特别是我们的xx校长，很多大型活动都是现场参与指挥）
二、抓学生习惯的养成教育，影响《工作》的开展
学校充分发挥大中队干部作用，对大队部的组织机构以及人员进行了优化，依靠大中队干部的力量以点带面，带动学校整个文明风气的形成。并制定从个人卫生到文明礼仪习惯的加减分细则，力争将学生学生的养成教育落到实处。
三、利用主题班会，深化《工作》的开展
主题班会是对学生进行德育教育的主要阵地之一。我校大队部历来重视主题班会开展工作。今年先后组织开展了《我的一次志愿经历》、《做一个有道德的人》、《学习雷锋精神，争当优秀学生》、《我们的节日——六·一》、《禁毒知识宣讲》《人防教育》《冬季防火防盗》《少先队基础知识宣讲》、《喜迎新年，元旦快乐》等十多个有明确主题的班会活动。这些活动的开展，进一步深化了《工作》的开展，加强了对学生思想教育，取得了很好的效果。
四、举办参加各种大型活动，推动《工作》的开展
大型主题活动以其巨大的影响力一直以来被学校所重视。它更是进行未成年人思想道德建设的良好载体。例如，在第三届校园读书节暨少先队入队仪式上，我们的校园读书节唯美开幕；在读书节系列活动中，大队部先后组织了美文朗诵比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、队角布置竞赛，四个大型主题活动，在这些大型主题活动的推动下，学校的读书氛围达到了最，学校书声琅琅，读好书，好读书的文化氛围正在形成。这无形之中便是对学生努力发奋读书一种最好的教育。
今年少先队活动最大的突破在于结合我校的实际情况积极参加了一系列校外活动。在“领巾飘扬，放飞梦想”少先队献花献词活动中，获得黎托学区一等奖；在雨花区第五届中小学生校园文化艺术展演活动中，我校参加了决赛节目选拔，并获得一等奖；在“溢美童心”第四届全国青少年儿童书画大赛中我校有74名同学分获金银铜奖，学校喜获团体一等奖。全年学校共有90余人次获得校外活动奖励，100余人次获得校内活动奖励，获奖人数以及参加开展活动次数为近几年来之最。
除了积极参加校外活动，我校还积极组织师生开展校外活动。每学期学校都会组织志愿小分队走进大街小巷开展卫生清洁活动，并承担了学校卫生死角的清理工作。学校团员党员为了保障学生上学放学的安全，长期开展“护路”活动。此外学校党员还开展“一对一”结对帮扶，为学困生、贫困生进行一对一的帮助。
五、加强中队辅导员培训工作，保障《工作》的开展
一、寻访有重点，深化核心价值观教育
“领巾梦 xx行”青少年寻访实践体验活动是我区xx年xx省优秀少先队工作创新项目，在历时一年的活动中，不仅为为少年儿童认识理解“社会主义核心价值观”，加强理想信念教育，提供了载体；为深化“党团队手拉手”活动，加强党团队组织意识衔接，搭建了发展共同体；还为加强少先队活动课程建设，丰富课程内容与形式，拓展了途径与平台。
xx年。继续以“领巾梦 xx行”青少年寻访实践活动为载体，以“心有榜样”为切入点，在少年儿童中广泛开展社会主义核心价值观教育，为少年儿童亲近社会、激励成长搭建更加广阔的平台。
内容上，各校要充分发挥学校周边资源、社会资源、家长资源，以职业体验为重点，深入工厂、企业、菜场、广场等更加贴近生活、接近地气的地方，围绕社会主义核心价值观的一个关键词，体验多职业，寻找新榜样，开展小调查，获得微感悟。
形式上，各校要充分发挥党团员教师、家长及其他志愿辅导员的作用，以“党团队同寻访共实践”为基本形式，组织中队、小团、雏鹰假日小队等参加实践体验。
时间上，各校要以每周一节的少先队活动课为主阵地，也可结合春秋游、冬令营、夏令营等活动，原则上每年每个队员至少参加1次寻访实践体验活动。
“领巾梦 xx行”青少年寻访实践活动作为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，深受少年儿童的欢迎。各校要重视活动，精心安排，发挥辅导员、志愿辅导员和少先队小干部作用，认真设计活动内容，使每一次活动高于参观，取得实效。同时注重宣传，每次活动带好“领巾梦xx行”活动旗，留好图像资料，及时总结好的经验做法，在“xx教育网”及其他媒体宣传报道。
二、培训促提高，开展辅导员风采展示
近年来，少先队活动课程建设、社会主义核心价值观教育等工作新思路、新要求扑面而来，为了切实提高辅导员工作能力与素质，区少工委将组织开展大中队辅导员提高培训和说课比赛。从内容而言，结合少先队课程建设纲要，创造性地开展社会主义核心价值观教育，将成为培训的重点；从形式而言，少先队活动课说课、微队课等新形式，将成为辅导员的必备本领。在培训的基础上，开展xx区少先队活动课说课比赛，切实提高辅导员活动的组织能力、辅导能力。
三、研讨升经验，推进少先队特色建设
推进少先队特色建设，是近年来xx少先队的一项重点工作。为了使问题最小化、经验最大化，区队部将充分发挥6所省、市少先队特色（品牌）项目学校的优势，轮流在这些学校召开大队辅导员例会，以看阵地、听活动、享经验的形式，开展系列研讨活动。同时，继续保留两项措施：（1）指导一所学校，提炼特色建设经验做法，联合开展观摩展示活动，为其他学校推进特色建设广开思路。（2）明确“重点工作”中关于各校少先队特色建设推进要求，年末对各校达成情况组织开展评议会。
四、队建在基础，备战xx市鼓号大赛
少先队基础建设是少先队工作的保障，各校队部要坚持“队建为基”，扎实抓好少先队各项基础建设。一是要积极推进活动课程建设，组织中队辅导员学习领会《xx省少先队活动课程实施计划书》精神，用好《少先队活动课程指导纲要（试行）》，科学设计少先队活动的内容和形式，经常开展活动设计、课题研究等教研活动，使每周一次的少先队活动课更加规范、有效，形成课程体系。六月，我区将面向全市开展一节少先队活动课观摩。二是要结合xx市少先队基础建设评选项目，xx年将迎来xx市第七届鼓号大赛，我区将采用自荐互荐的形式，积极备战鼓号大赛。
主要工作：“领巾梦 xx行”青少年寻访实践活动（贯穿全年）
2、xx市少先队鼓号队专题培训暨骨干辅导员培训（3月）
3、xx区少先队骨干辅导员提高培训（4月）
4、xx市第七届阳光少年趣味运动会（4或5月）
5、xx市“魅力中队”评选（5月）
7、xx市“万名追梦好少年”展评（5月）
7、xx区少先队特色活动展示（六一前，区队部和学校合办）
8、xx市少先队活动课月观摩（xx 6月）
9、xx区少先队活动课说课比赛（10月）
10、xx市第七届鼓号大赛（下半年）
11、xx区各校少先队特色文化建设推进情况评议会（12月）
一、寻访有重点，深化核心价值观教育
“领巾梦 xx行”青少年寻访实践体验活动是我区XX年xx省优秀少先队工作创新项目，在历时一年的活动中，不仅为为少年儿童认识理解“社会主义核心价值观”，加强理想信念教育，提供了载体；为深化“党团队手拉手”活动，加强党团队组织意识衔接，搭建了发展共同体；还为加强少先队活动课程建设，丰富课程内容与形式，拓展了途径与平台。
XX年。继续以“领巾梦 xx行”青少年寻访实践活动为载体，以“心有榜样”为切入点，在少年儿童中广泛开展社会主义核心价值观教育，为少年儿童亲近社会、激励成长搭建更加广阔的平台。
内容上，各校要充分发挥学校周边资源、社会资源、家长资源，以职业体验为重点，深入工厂、企业、菜场、广场等更加贴近生活、接近地气的地方，围绕社会主义核心价值观的一个关键词，体验多职业，寻找新榜样，开展小调查，获得微感悟。
形式上，各校要充分发挥党团员教师、家长及其他志愿辅导员的作用，以“党团队同寻访共实践”为基本形式，组织中队、小记者团、雏鹰假日小队等参加实践体验。
时间上，各校要以每周一节的少先队活动课为主阵地，也可结合春秋游、冬令营、夏令营等活动，原则上每年每个队员至少参加1次寻访实践体验活动。
“领巾梦 xx行”青少年寻访实践活动作为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，深受少年儿童的欢迎。各校要重视活动，精心安排，发挥辅导员、志愿辅导员和少先队小干部作用，认真设计活动内容，使每一次活动高于参观，取得实效。同时注重宣传，每次活动带好“领巾梦xx行”活动旗，留好图像资料，及时总结好的经验做法，在“xx教育网”及其他媒体宣传报道。
二、培训促提高，开展辅导员风采展示
近年来，少先队活动课程建设、社会主义核心价值观教育等工作新思路、新要求扑面而来，为了切实提高辅导员工作能力与素质，区少工委将组织开展大中队辅导员提高培训和说课比赛。从内容而言，结合少先队课程建设纲要，创造性地开展社会主义核心价值观教育，将成为培训的重点；从形式而言，少先队活动课说课、微队课等新形式，将成为辅导员的必备本领。在培训的基础上，开展xx区少先队活动课说课比赛，切实提高辅导员活动的组织能力、辅导能力。
三、研讨升经验，推进少先队特色建设
推进少先队特色建设，是近年来xx少先队的一项重点工作。为了使问题最小化、经验最大化，区队部将充分发挥6所省、市少先队特色（品牌）项目学校的优势，轮流在这些学校召开大队辅导员例会，以看阵地、听活动、享经验的形式，开展系列研讨活动。同时，继续保留两项措施：（1）指导一所学校，提炼特色建设经验做法，联合开展观摩展示活动，为其他学校推进特色建设广开思路。（2）明确“重点工作”中关于各校少先队特色建设推进要求，年末对各校达成情况组织开展评议会。
四、队建在基础，备战xx市鼓号大赛
少先队基础建设是少先队工作的保障，各校队部要坚持“队建为基”，扎实抓好少先队各项基础建设。一是要积极推进活动课程建设，组织中队辅导员学习领会《xx省少先队活动课程实施计划书》精神，用好《少先队活动课程指导纲要（试行）》，科学设计少先队活动的内容和形式，经常开展活动设计、课题研究等教研活动，使每周一次的少先队活动课更加规范、有效，形成课程体系。六月，我区将面向全市开展一节少先队活动课观摩。二是要结合xx市少先队基础建设评选项目，XX年将迎来xx市第七届鼓号大赛，我区将采用自荐互荐的形式，积极备战鼓号大赛。
主要工作：
1、“领巾梦 xx行”青少年寻访实践活动（贯穿全年）
2、xx市少先队鼓号队专题培训暨骨干辅导员培训（3月）
3、xx区少先队骨干辅导员提高培训（4月）
4、xx市第七届阳光少年趣味运动会（4或5月）
5、xx市“魅力中队”评选（5月）
7、xx市“万名追梦好少年”展评（5月）
7、xx区少先队特色活动展示（六一前，区队部和学校合办）
8、xx市少先队活动课月观摩（xx 6月）
9、xx区少先队活动课说课比赛（10月）
10、xx市第七届鼓号大赛（下半年）
11、xx区各校少先队特色文化建设推进情况评议会（12月）
一、自信,在少先队文化建设中点燃
少先队的环境布置在一定程度上反映了整个集体的风貌，是班集体建设的重要组成部分,它在无形中对孩子的成长起着潜移默化的熏陶作用。美国教育家罗达·贝克梅斯特尔说：“如果我们希望自己的队员自信，我们就必须相信他们。”当学校要求每班要有一块各小队主题展示版面时，我就改变了以往版面由辅导员确定主题、辅导员主要策划和实施的局面，尝试着让队员自己讨论设计版面，把主动权还给队员，让他们的聪明才智在版面布置中淋漓尽致地发挥出来。我的具体做法如下：先把全班学生确定为4组，按照自由组合的原则组成小队，并各自推选出一名小队长，主要负责组织工作。在小组成员的共同商量下，确定好小队名称，确定每月版面的主题。这样，在每一次的版面展示中平时在班中默默无闻的队员也有表现的机会。孩子们的有些作品虽然显得比较稚嫩，但都是他们精心准备的。每当我用赞赏的眼光去欣赏它们时，孩子们的眼中、神态中无处不显示出被辅导员肯定的幸福与自信。每当同组的孩子们之间相互切磋对作品的看法时，队员间的感情在此处升华，能力在此时提升。每当各组的孩子们互相称赞时，全班队员的凝聚力在增强……我发现，点燃孩子自信的火花，就要让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功与快乐。
二、自信，在多姿的竞赛中涌动
少先队是由一个个鲜活的个体——队员组成的,他们由于受家庭环境、生活环境等因素的影响，在性格、爱好、学习能力等方面各个方面表现出较大的差异性。因而教师要使每一位队员都沐浴在成功的欢乐中，拥有强烈的自信心，就要想方设法为队员抓住每一次可以表现的机会，积极组织参与各类竞赛。本学期，我新担任了班主任工作，但我对各个层次组织的各类竞赛活动都情有独钟。队员在我的带领下，各项比赛成绩斐然，队员的自信在各类竞赛中体现。在“绿意闵行，环保金点子”活动中，我班的杨诚,这个不起眼的柔弱小男生居然凭借“学校初次用水的再使用”这一创意得到了全校三等奖的好成绩，让全班队员刮目相看，并被他的机智所折服。目前，他已经能够在中队管理中勇于发表自己的见解，被队员们尊称为“金点子”。又如我班的龚炜，学期初，让语、数、英辅导员们为她考试能否及格忧心忡忡。她也因为自己是外地借读生而且学习成绩很差而郁郁寡欢。在学校体育周比赛中，我发现她踢跳方面在中队中比较突出，就多次鼓励她代表中队参加全校的踢跳比赛。比赛前，她刻苦训练，最后用辛勤的汗水换来了短绳与踢毽子两项比赛全年级女子第一名的好成绩，为全班队员争了光，得到了全体师生的赞扬。通过这次比赛，她在中队中找到了自己的位置，并在辅导员与队员的帮助下，找回了自信，学习劲头比以往高了，学习更专注了。因此，她的学习成绩提高很快，期中考试三门功课门门过关。
三、自信，在多彩的自主活动中绽放
作为全班队员的引育人，为每一个队员的发展创设条件、搭设舞台,让每一个队员都充满信心,满怀健康的心态茁壮成长是我最大的心愿。儿童心理学给我们指出:儿童都有表现自我、期望成功的心理特征。我们也不难发现，越成功越自信，越自信，越会成功。培养队员自信心的最有效手段就是组织队员参加喜闻乐见的活动。因而，我充分运用好班队会的时间，改变了中队活动中那些能力较强、有特长的“好队员”占据了舞台的情况，开展了适合中队中队员实际的多方位活动，让他们在活动中看到自己某一方面的长处。如“百词比赛”、读书比赛、“我和英语的故事”演讲比赛、“我和数学交朋友”“我的才艺展示”等一系列活动，为更多的队员提供了相互学习的机会，吸引了更多队员的注意,使许多平时默默无闻的队员脱颖而出,这对他们无疑是莫大的鼓励与肯定。这些鼓励与肯定将成为一种动力,推动他们不断努力,不断地向新的更大的成功迈进。
