时间：2023-03-13 11:23:15
序论：在您撰写教养计划时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
蔡皓阳小朋友是我园托儿所的幼儿，已渡过了入园时的适应期，因此很快地融入到这个集体中来，但是规则意识不强，随意性很大；而且比较地懒惰，做任何事小手都不肯拿出来；同时也比较地任性。
由于在托儿所的时候对于托儿所幼儿的规则训练并不是很注意，刚入托时托儿年龄较小，没有太多的规则。来园后的桌面游戏托儿的兴趣并不是很高，每天玩了一会儿就会把玩具扔得满地都是，因此阳阳在托儿所就已经形成了一种习惯，没有自己整理玩具的习惯。进入小班之后，一时之间不能马上改过来，早上来园后玩好桌面游戏不会整理玩具。课后一会儿时间他也会到各个区域中乱窜，把各种玩具都拿出来玩一遍。
阳阳较其他幼儿来说，又比较地懒惰，参与各项活动的积极性不高。老师拍铃鼓的时候，他就坐着不动，而且是整个身子躺在椅背上。在操作活动中耐心不够，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老师都要不断地提醒他、催促他。
阳阳也比较的任性，有一次吃玩水果后其他幼儿都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里，只有阳阳前面还有一大堆。老师提醒他应把水果皮扔掉，他就是不肯扔掉，还在一边撒娇。这与家庭教育方式也有关：就因为这样，他没有奖到五角星。放学爷爷来接他时，他说：“爷爷，帮我买好多好多五角星。”爷爷就要求老师帮他也贴一颗，而且没有询问为何没有奖到五角星。
二、具体措施
（一）良好行为习惯的培养
1、 增强他的规则意识，教师教给他整理玩具的方法，让他知道玩好玩具后应自己整理。
2、 使他了解课后如果老师没请拿玩具玩，就不应该随意去拿。
（二）激发参与活动的兴趣
1、 调动他的积极性，使之主动参与到活动中来。
2、 平时让他多进行一些动手方面的操作，提高起动手能力，增强起信心。
（三）良好个性的培养
一、基本情况分析
结束了愉快的寒假生活，幼儿们又回到了熟悉的幼儿园中，我们班级总数为35名幼儿，通过三年半的时间，幼儿在学习和生活上都有很大的进步，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯，但也存在着一些问题，本学期我们将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上，加强纪律教育，做好幼小衔接的教育，使幼儿在原有的基础上得到发展。
二、总目标
1.生活卫生习惯：注意个人卫生的习惯，由良好的进餐习惯。
2.学习能力：能主动积极参加幼儿园的活动，能将学习的知识运用在生活中，老师教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表达出来。
3.语言发展：能简单的掌握优美的词语，并在交往中正确运用。
4.行为习惯：能互相谦让同学，有集体荣誉感，能自己收拾自己的玩具，书包。
三、教养工作目标与措施
（一）一日生活目标：常规方面
1.文明的进餐，前便后勤洗手。
2.能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。
3.会动手整理好自己的物品，了解身体主要器官及自身生长的需要。
德育方面：幼儿期是一个人道德品质行为重要形成的过程，而且对其一生将有深刻的影响。
教学方面：让孩子在丰富多彩的活动中，增加幼儿的知识量，丰富幼儿的认知。
特色课程：每日一句学习维语，并运用在生活中；围棋礼仪的学习，让幼儿在学习的氛围中快乐的学知识。
措施：在常规方面我们应看做重头戏，根据我们班的实际情况三位老师统一要求，从每一件小事抓起，坚持教育原则，对每一个幼儿平等，一致。德育方面，每周每位老师会进行一次礼仪活动，培养丰富多彩的道德情感。教学方面杜绝小学化，杜绝只抓学习，所以我们要提倡快乐学习。
保育工作：1.做好班里的每日消毒，保证饭前用消毒水抹桌子，保证幼儿饭前将手洗干净，保证每天幼儿起床后对卧室的消毒。
2.搞好班里的卫生工作，要求活动室和卧室地板干净，物品摆放整齐。保持桌面活动室无杂物。
3.培养好幼儿的各种生活习惯，以免幼儿病从口入。
（二）环境创设主题墙创设目标：根据孩子的兴趣把资料布置在主题墙上，在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信，促进幼儿的进步。
区域环境：让幼儿在科学、合理、有效的区角活动中大胆操作、大胆探索，促进幼儿自主性的发展，提到幼儿参与活动的独立性和主动性，从而使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
（三）教育教学目标
健康领域：1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
2.喜欢参加体育活户外活动，多增加体育游戏活动，让孩子在活动中得到多方面的发展。
语言领域：1.倾听对方讲话，能理解日常用语.
2. 乐意与人交谈讲话礼貌，能清楚的说出自己想说的事情.
3喜欢看故事、看图书，能听懂和说普通话。
4提供丰富的图画书籍，卡片，语言角区域活动，多说，多练。
社会领域：1能主动地参加各项活动，有自信心，乐意与人交往。
2.学习互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则..
科学领域：1.探索周围世界和学习科学技术的方法和技能——观察、分类、测量、思考、实验、表达和交流信息，以及操作、解决问题的方法技能.
2. 展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题的能力。进行一定的数学探索的活动，多设置一些环节在数学的区角活动中，让孩子在边操作边积累的过程中掌握数学知识。
艺术领域：音乐 能够初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。可以在区角活动中播放孩子喜欢的音乐，让孩子可以感受音乐的美，多投放一些可以发声的物体，让孩子可以探索声音的奥秘。
美术 通过感知线条、形体、色彩等要素，初步感受周围的环境。艺术作品的形式美和内容美，对美具有敏感性。积极参加艺术活动体验乐趣，用不同材料，大胆的表现创造。在区域活动中，给孩子丰富的材料，在动手操作的过程中，喜欢绘画与操作，相互学习与借鉴。
教育措施：多为他人着想，鼓励幼儿多为同伴交流，尽可能求的他人的理解以满足自己的合理需求，减少消极情绪的产生，避免受到伤害。指导幼儿用比较连贯的语言，开展多种形式的听说游戏，引导幼儿进一步理解文字。引导幼儿学习文学作品，感受热心帮助他人的好品德、激发幼儿对进入小学的向往、引导幼儿理解劳动的意义、培养幼儿的时间意识、培养幼儿的合作及分享意识。
（四）创造性游戏目标：
幼儿游戏是幼儿的主要活动，幼儿在活动中成长起来的，在游戏中幼儿充分体现了自主与同伴协作的乐趣. 新《纲要》提出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”而创造性游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，主动地、创造性地反映现实生活的游戏.
创造性游戏措施：
本学期为幼儿提供丰富的游戏材料，足够的游戏活动场地，让孩子能够充分地融入到活动的场景中去，在相互交流的过程中逐步地提高与进步。
（五）、户外活动目标及措施
幼儿园的游戏目标要具体要便于操作，包含的内容要全面，要从幼儿的年龄特点出发，培养幼儿关心集体、团结友爱、遵守纪律、勇敢、主动、积极上进的优良品质，激发参与体育活动的乐趣。教师要了解玩具的特点，根据幼儿的运动发展水平有计划、有目的地组织活动。活动中培养幼儿相互谦让，相互友爱，注重提出安全要求，增强幼儿的体质。
（六）、家长工作目标及措施
充分利用网络平台、手机短信等方式,加强与家长间的沟通与联系,及时反馈孩子在园的情况、存在的问题或取得的进步,了解家长的建议。对生病幼儿及时与家长电话联系,结合家长的意见给予幼儿治疗和照顾。
（七）、安全工作
认真做好晨间接待和检查工作，了解幼儿当天情绪和身体状况，杜绝幼儿带危险物品入园，加强向家长宣传晨检的重要性，每天认真检查幼儿出勤情况，做好出勤登记，对缺席（请假）的幼儿及时了解原因。做好户外场地的检查、活动场地、器械的安全，提醒幼儿检查穿着，消除不安全隐患，让幼儿轻松参与活动。定期做好消毒工作，注意环境卫生。
四、其它
1、班级管理：班级的管理需要老师运用自己的智慧，这包括很多方面，这就需要教师要有多种能力，要有凝聚力，要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进，做好教育与保育的的各项工作。
2、民族团结工作：
(1)、 观看音乐舞蹈录像《我们新疆好地方》，说说自己认识的民族，相互介绍自己对各个民族的认识。
(2)比赛：将民族娃娃送回家。分组将朝鲜族、蒙古族、藏族、维吾尔族等民族的娃娃图片贴到中国地图上的相应居住地。
(3)听各民族的音乐，找出相应的少数民族儿童服饰。
(4)进一步欣赏不同民族的音乐，并创编舞蹈。
(5)老师带领孩子们去儿童村少数民族家庭帮助他们，做一些力所能及的事情。
3幼小衔接工作：
（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（3）注重安全教育，让幼儿懂得遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住急救电话；知道不能玩水、火， 电。
（4）培养幼儿的时间观念及孩子良好的学习习惯，加强幼儿安全意识和自理能力培养。
五、具体工作安排
三月：3月3新学期家长会
四月：我是小花农主题活动
4月21地球日，我们的家园
五月：5月11日保护蛋宝宝母亲节
5月22-5月26亲子运动会
新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境和设施不熟悉，个别孩子哭闹现象严重；多数孩子不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾，但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切.很多孩子喜欢听故事、听音乐，喜欢玩新鲜的玩具.他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，怕见生人.由于他们情绪易受环境的影响，所以，他们很容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移.月日标、环境创设、生活
在轻松的生活环境里，培养幼儿愉快的情绪，逐渐摆脱焦虑情绪.
引导幼儿熟悉幼儿园的环境，逐渐认识常用物品及标记，鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事.
满足幼儿不同需要，适当保留幼儿在家的生活习惯，逐渐适应集体生活.
保教人员分别照料幼儿的生活起居，给他们以母爱，多搂抱他们，给他们心理上的安慰.
室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片，增加大家庭的欢迎氛围.
作息时间的随幼儿需要灵活调整，每天上午适当增加一次睡眠.游戏
鼓励幼儿保持愉快的情绪，喜欢上幼儿园.
引导他们参与各种活动，喜欢幼儿园的玩具和环境.
逐渐熟悉幼儿园老师和同伴，喜欢与他们游戏和交往.
投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具.
将活动室布置成家的环境，让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍.
保教人员每人带一部分幼儿游戏，主动与他们交往.锻炼
开展丰富有趣的户外活动，吸引幼儿参与户外游戏，体验游戏的快乐.引导他们练习走、跑、跳等基本动作.鼓励幼儿合群玩耍.
投放可以骑、可以拉的小车，鼓励幼儿积极活动.
组织幼儿玩各种大型体育器械，做好安全检查.教育反思
周计划项目、活动内容、环境材料准备、生活活动来到新的班，认识老师和小朋友，认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间，熟悉周围的环境.
1．收集孩子的小朋友和老师的生活照片，将照片布置在活动室时显的位置，以便孩子观看.
2．班上投放新玩具，引导幼儿和玩具交朋友.
3．玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行.
4．大皮球若干.
5．音乐磁带.游戏活动
1．幼儿园的音乐真好听.
2．自己会玩新玩具.
3．老师爱我，我爱她，拍拍小手真开心.体育锻炼
1．和大皮球来赛跑.
2．跟老师跑、跑、跑.
3．跟老师听音乐做动作：
点头、弯腰真好玩.家园共育
1．召开家长会，向家长介绍本班的教养目标.
2．老师了解幼儿在家的情况，向家长介绍幼儿在园情况.
3．听听家长的建议，满足家长的需求.周计划项目、活动内容、环境材料准备生活活动
1．干干净净地吃饭，放好碗和勺，擦干净小嘴.
2．认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画.
1．班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记.
2．班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片.
3．用可乐瓶做的动物的家.
4．油画棒、纸张若干.
5．音乐磁带一盒.
6．
各种圆形的物品：
皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等.游戏活动
1．和老师一起做游戏.
2．跟老师去表演.
3．学会唱礼貌歌，要做有礼貌的好孩子.
4．小小彩笔真神奇，画出画来真美丽.
5．我知道什么是圆的.体育锻炼
1．跟着老师下楼梯.
2．听音乐做动作，踢踢腿、转一转、跳一跳.
3．学老师的动作跟在小朋友后面走.
4．跑跑、跳跳真快乐.
5．听音乐做动作，和老师做的一样美.家园共育
月 日 标、环境创设、生活
在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。
引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。
满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。
保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。
室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢迎氛围。
作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。
游戏
鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。
引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。
逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。
投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。
将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。
保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。
锻炼
开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。
投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。
组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。
教育反思
周计划(年9月第一周)
项目、活动内容、环境材料准备、生活活动
来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。
1． 收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。
2． 班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。
3． 玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。
4． 大皮球若干。
5． 音乐磁带。
游戏
活动
1． 幼儿园的音乐真好听。
2． 自己会玩新玩具。
3． 老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。
体育锻炼
1． 和大皮球来赛跑。
2． 跟老师跑、跑、跑。
3． 跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩。
家园共育
1． 召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。
2． 老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。
3． 听听家长的建议,满足家长的需求。
周计划(年9月第二周)
项目、 活动内容、环境材料准备
生活活动
1． 干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴。
2． 认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画。
1． 班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。
2． 班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。
3． 用可乐瓶做的动物的家。
4． 油画棒、纸张若干。
5． 音乐磁带一盒。
6． 各种圆形的物品：皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。
游戏活动
1． 和老师一起做游戏。
2． 跟老师去表演。
3． 学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子。
4． 小小彩笔真神奇,画出画来真美丽。
5． 我知道什么是圆的。
体育锻炼
1． 跟着老师下楼梯。
2． 听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。
3． 学老师的动作跟在小朋友后面走。
4． 跑跑、跳跳真快乐。
5． 听音乐做动作,和老师做的一样美。
家园共育
1． 老师向爸爸、妈妈表扬我有进步。
引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。
满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。
保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。
室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢迎氛围。
作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。游戏鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。
引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。
逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。
投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。
一、基于不同认识角度的“多样化”――要认可
同一现象，同一事物，由于不同学生的认知角度不同，结果自然不尽相同，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低个不同”。如老师手里拿着一个长方形模型，让学生观察并回答“你能看到几个面？”有的说能看到一个，有的说两个，还有的说三个。一个问题，三个答案。谁说的对，其实都对。再如“找规律填数：1、1、2、3、 、 、 、 、……”有的是“1、1、2、3、5、8、13、21、……”（从第三个数开始，每个数都是它前面两个数的和）；有的是“1、1、2、3、2、2、3、4、……”（如果每四个数为一组的话，1、1、2、3是一组，2、2、3、4、是一组，第一组以自然是1和1开头的连续三个自然数组成，第二组以自然是2和2开头的连续三个自然数组成，依次类推）；有的是“1、1、2、3、3、4、5、5、6、……”（如果每三个数为一组的话，1、1、2是一组，3、3、4是一组，5、5、6是一组，依次类推。第一组以自然数1和1开头的连续二两个自然数组成，第二组以自然数3和3开头的连续两个自然数组成，每组开头的数是由自然数1开始的连续奇数）。当然，填法远不止于此，这里不再赘述。对于这种因认知角度不同所产生的不同结果，教学时，教师要极力认可，及时鼓励，不能轻言谁是谁非。这样会大大增强学生的学习积极性，收到良好的教学效果。
二、基于群体的“多样化”――要深化
群体所表现出来的“多样化”指群体中的个体算法的总和。这个学生有这种算法，那个学生有另一种算法，一部分学生有这种算法，另一部分学生有另一种算法，虽然就某一个体来说不存在“多样化”，但就群体而言，仍然表现为“多样化”。这种群体所表现的出来的“多样化”很明显的带有个体的原有知识结构特点。如同是一个班或一个级的学生，面对“甲数是25，乙数是20， ？（补充恰当的问题）”这一问题，受认之程度和认知结构的制约，就会出现“甲数比乙数多多少？”“乙数比甲数少多少？”“甲数是乙数的几倍？（百分之几）？”“乙数是甲数的几分之几？（百分之几）？”“甲数比乙数多几分之几？（百分之几）？”“乙数是甲数少几分之几？（百分之几）？”“甲数占甲乙两数总和的几分之几（百分之几）？”“甲数与乙数的比是多少？”“乙数与甲数的比是对少？”等多种问题。每个学生提出问题的多少与难易程度直接受原有知识水平的影响，而不是每个学生都能提出这些问题甚至更多问题。有什么程度的认知水平就能提出什么程度的问题。因此，教学时，要引导学生在现有知识水平的基础上向纵深发展，对原有知识结构进行拓展和重建，切不可拔苗助长，强求面面俱到，搞一代刀。
三、基于个体的“多样化”――要优化
盘羊属偶蹄目、牛科，因其雄羊角盘旋弯曲而得名。又因其角特别粗大，也叫大角羊，还因其头也大，又叫大头弯羊。藏语叫“年”。盘羊常立于山峰巨石之上，形态雄健壮美，宛如石雕。在青藏高原种类众多的野羊中，体形数盘羊最大，个体大小似毛驴。雄羊体长可达一米九，肩高一米二左右，体重可达150-250公斤。
盘羊
盘羊雌雄皆长角。雄羊角自头顶长出后，两角稍稍分开，向上、向后延伸，接着再向下方和前方弯转，最后又往上方卷曲，故角形呈螺旋状。角基特别粗大且呈浑圆形，至角尖段又呈刀片状，角基部直径8-10厘米，角鞘满布明显而规则的环棱，角最长的可达190厘米。一只成年雄羊仅头和角就有25-40公斤重，由于头角过重，有时难以逃脱狼的快速追击。雌羊角形简单且细短，呈镰刀状，长不过50厘米。
盘羊是典型的高山动物，在青藏高原上分布较广，栖息地海拔高度为3500-6000米，通常在无林高山裸岩地带及起伏的丘陵间生活，喜爬高山，有相对固定的活动范围，夏季常在雪线下缘，冬季当栖息环境积雪时便下迁至雪被较薄的山麓地带。采食主要在清晨和黄昏，以禾本科植物及蒿草、苔藓等为食，采食或休息时常有一头成年羊在高处守望，它的视觉、听觉和嗅觉都极其敏锐，能及时发现很远地方的异常，当危险来临，即向群体发出信号。它们能在悬崖峭壁上奔跑跳跃，来去自如，而且极耐渴，能几天不喝水,冬天无水就吃雪。
