时间：2023-03-13 11:22:54
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关键词：循环移动载体 生物膜反应器 水力特性
Hydraulic Charaotristics Of Circulated Moving Carrier Biofilm Reactor
Abstract: The circulated moving canier biofilm reactor (CMCBR) is a new wastewater treatment technique that fillers with biofilIn grOwing on their surface cireulate in the reactor， thus increasing contact effect between flow and allers. In this paper， it has been pmved that CMCBR is more like a CSTR according to the hydraulic characteristic ex- periment. using energy equation the nowing characters are discussed and some main factors are pointed out. Aeration perfOnnance is also compared and analyZed in the different gas flow rates and filling rates.
Key words: wastewater treatment; biofilm reactor; filling rate; CSTR
引言
循环移动载体生物膜反应器是利用表面附着生物膜的填料，在好氧条件下，通过曝气来实现填料的循环移动，使水流与填料充分接触，达到高效处理有机废水的一种新型工艺，具有生物量高、不堵塞且无需反冲洗等特点。在本研究中，填料由聚乙烯材料制 成，密度为0.96g／cm3，形状为小圆柱体（直径约10mm，高7mm），体内有米字支撑，外侧沿径向伸展许多尾翅。填料在反应器内的填充比根据实际需要确定，最高可达到70％。生物膜可附着的比表面积约为500m2／m3，由于生长在该柱形填料外表面的生物膜比内表面少得多，实际的附着表面积仅为350m2／m3左右[1]。 1 流态特征 1．1 反应器构造
循环移动载体生物膜反应器的有效水深1.20m．有效容积172L，由导流板将其分成提升区和回落区，见图1。 1．2 水流流态
在连续污水生物处理反应器中，水的流态存在两种型式——推流式和完全混合式。但在大多数反应器中，水的流态介于两者之间。
循环移动载体生物膜反应器大致符合完全混合的特征，载体在反应器内循环移动时，污水被不断提升形成循环，而且循环水量远大于进水量。当原水进人反应器后，会很快与循环水混合而被稀释，从而被均匀分散到整个反应器的容积内。具体表现为，在不同进水流量下，反应器内各区域的COD值相差不大，而且随着进水流量的增大，不同区域COD的差值越来越小，数据见表1。
1．3 水力性能
在反应器内，废水循环的动力来源于提升区和回落区的压差，此压差等于流体流动的动能、沿程阻力损失以及局部阻力损失之和[2]。以反应器底部质量为m的微元为研究对象，根据能量方程，得：
（1-Zh）mgh-（1-Zt）mgh
＝mut2／2-muh2/2+∑ξimut2/2
(1)
式中：m——元体的质量，g；
g——重力加速度，m/s2
Zh——回落区气体的滞留量，无量纲；
Zt——提升区气体的滞留量，无量纲；
uh——回落区液体流速，m／s；
ut——提升区液体流速，m／s；
h——反应器的高度，m；
∑ξi——沿程阻力和局部阻力系数之和。
（1）式两边同时除以mg，得：
（1-Zh）h-（1-Zt）h
＝ut2／2g－ut2／2g +∑ξiut2/2g
（2）
由于在提升区曝气，大量气体在提升区上部逸出，回落区夹带的气体滞留量很小，与提升区相比可忽略不计，即Zh≈0上式可简化得：
Zth＝ut2/2g-ut2/2g+∑ξiut2/2g
（3）
而uh=(At／Ah）ut
式中：At、Ah——分别为提升区和回落区的横截面积，得：
Zt=ut2（1－At2／Ah2+∑ξi)／2gh
（4）
假定提升区气体滞流量二；与供气量Qg成正比，即Zt＝KQg，代入得：
KQg=ut2（1－At2／Ah2+∑ξi）／2gh
（5）
由式（5）可知：
①气量Qg对反应器中液体的循环及混合情况影响很大。当Qg和h一定时，循环速度与提升区和回落区的面积之比At／Ah、阻力系数有关。
②影响阻力系数ξi的主要因素是导流板底与反应器底之间的距离，因为回落区下向流动流体在导流板底部经180度转弯进人提升区而向上流动，这种流动方向的改变造成的水头损失较大。当Qg和h固定时，导流板底与反应器底部的距离越大，则阻力越小，循环速度越大。
③若Qg固定，导流板上下位置固定，左右位置也固定（At／Ah固定），增大反应器的有效水深h，虽然流体的沿程阻力损失也增大，但其增大幅度小于h的增大，所以上升流速也增大。
④若At／Ah固定，h一定，气量Qg越大，ut越大，也就是说，在已经确定了反应器的设计参数后，只能通过控制气量Qg来控制反应器内的循环移动速度。但Qg变大，能耗将增加而使处理工艺不经济。
本试验所用的循环移动载体生物膜反应器导流板距反应器底部的距离为250mm，提升区与回落区的横截面积比2／3，提升区的水流速度大于回落区，有利于载体的循环移动。
试验表明，反应器内的循环速度越大，越有利于流体通过剪切作用脱除过厚的生物膜，保持较高的生物活性。但如果循环速度过大，则载体表面的生物膜很薄，大部分生物以悬浮状态存在而且如果发生在反应器的启动初期，将造成挂膜困难。
为了实现载体的提升循环，曝气量必定存在一个最低值。随着气速的增加，载体在提升区的上升速度和回落区的下沉速度均增大；随着填充比的增加，在相同气速下载体的运动速度减小。在不同填充比时，填料的运动速度与气速的关系见表2。
2 充氧性能
循环移动载体生物膜反应器采用鼓风曝气，空压机送出的压缩空气先进人贮气罐，在稳压阀控制下，用微孔曝气头曝气。本试验用氧转移系数KLa来评价空气扩散装置的供氧能力，利用亚硫酸钠和催化剂氯化钻进行脱氧，化学反应式为：
Na2SO3+(1/2)O2Na2SO4 表2 在不同填充比时，填料的运动速度与气量的关系 气量（m3.h-1) 填料在提升区上升速度/（s.m-1) 填料在回落区上升速度/（s.m-1) 填充比50% 填充比30% 填充比50% 填充比30% 0.5 0.10 0.19 0.050 0.15 0.6 0.13 0.23 0.067 0.20 0.7 0.15 0.34 0.080 0.21 0.8 0.17 0.40 0.083 0.23 0.9 0.20 0.46 0.100 0.31 1.0 0.23 0.50 0.160 0.35
理论上与1mg的氧完全反应需要7.9mg的亚硫酸钠，但是为了使液体完全脱氧，向水中添加的量要大于理论值[3]，实际投加量为每1mg的氧投加8-12mg Na2SO3和0.2－0.5mg的CoCl2。在溶解氧为时稳定的状态下，进行曝气充氧，待反应器内的载体循环移动后再控制气量，每隔一段时间测定溶解氧值，直到饱和为止。水中溶解氧的变化率或转移率，可用如下公式[4]表示：
dC／dt＝KLa（Cs－C） （6）
积分得：
Ln（Cs－C）＝－KLat＋b （7）
式中：KLa——氧总转移系数，表示在曝气过程中氧的总传递性；
Cs——饱和溶解氧浓度，mg／L；
C——溶解氧浓度，mg／L；
t——时间，min；
b——积分常数。
根据充氧过程中C－t关系，作Ln（Cs－C）-t的曲线，可得到一条直线，其斜率为-KLa，曲线越陡，说明KLa值越大，氧传递的阻力越小，氧传递的速度也越快。
本试验采用0.6、0.8和1.0m3／h三组不同的气量，在填料填充比为0、30％和50％时进行试验，数据见表3。 表3 KLa与填充比及气量的关系 填充比/% 气量/（m3.h-1) KLa/min-1 0 0.6 0.1228 0.8 0.1927 1.0 0.1310 30 0.6 0.1453 0.8 0.1433 1.0 0.1369 50 0.6 0.2229 0.8 0.1980 1.0 0.2076
在0、30％和50％三个不同的填充比下，其氧转移系数的平均值分别为0.14、0.142和0.21。可见，随着填充比的增加，氧转移系数呈上升的趋势。在较低的通气量时，随着气量的增加，反应器氧转移系数增加。这是因为气体由孔口释放后，在上升过程中，除受到紊动水流的剪切力外，还在上升过程中由势能转化为动能，利用其自身的动能撞击载体表面，使气泡破裂，直径进一步减小，相应增大了接触面积。而且，小气泡在载体空隙内顶托水流，迫使空隙内的水流迅速循环，相互混合，使气泡在上升过程中由接触到更多水流。同时，水流紊动的加强，也有利于气液两相界面的更新，从而可促进氧的利用率。但是氧传递系数并不总随气量的增加而增加，当气量大幅度提高时，形成的气泡直径增大，在液相中停留的时间短，氧的利用率反而会下降。 3 小结
①CMCBR的水流流态为完全混合，原水进入反应器中与循环水混合稀释，均匀分散到整个反应器中。
②反应器中液体循环混合状况与供气量、导流 板距反应器底部的距离及提升区和回落区面积之比有关，权衡去除效率和经济因素，实验中导流板距反 应器底部的距离取250mm，提升区与回落区面积之比2／3。
③随着填充比的增加．氧转移系数逐渐上升，鉴于循环流速的限制，50％的填充比较合适。
④水流紊动的加强也有利于氧的利用，但气量过高时，氧的利用率反而会下降。 参考文献
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关键词：科技模型活动；特殊学校；聋生
一、特殊学校开展科技模型活动的背景
（一）基于创新教育重要性的认识
国际教育界认为，面向21世纪的教育一定要培养出能在现有知识基础上进行开拓、发明和创新的人才。这是社会的需要，是历史赋于学校培养跨世纪人才的重任。“人才”之首是人的素质，培养一个具有一定创新精神和实践能力的、全面发展的学生，就成为区别于传统教育的最大不同。
（二）学生发展的需要
科技模型活动是一项既动脑又动手的活动，具有很强的健体益智和陶情冶性的功能，开展科技模型活动是实施素质教育、满足学生需求、完美人格素养的一项有益举措。素质教育的实质是什么？简单来说，素质教育就是注重于教学过程，不太注重要学什么内容，而是怎样地进行学习理解并运用这些知识提高自己的素质和能力。而科技模型活动，在教学过程中多数是情景的、过程性的，学生可以在这些愉快的教学过程中留有动手和思考的时间，让学生自己去发现和掌握科技活动的过程并得到结果，这正是素质教育所要求的。
（三）特殊学校开展科技模型活动的现状
就在普通学校科技模型活动蓬勃开展的时候，在特殊学校却基本是一个空白，这个空白是多方面因素造成的。
二、玩中学，学中玩寻求补偿教育新模式
特殊学校虽然有其特殊性，但它同样是国家教育体系的一个重要组成部分，普通学校的发展方向同样也是特殊教育的发展方向，那就是帮助学生全面发展。特殊学生也同正常学生一样，生活在同一片蓝天下，我们对其教育，就是要帮助他们回归社会。根据补偿原理，听力障碍的学生视觉要更为敏锐，更容易观察事物。而听力的丧失，使他们减少了外界的干扰，更专心地做一件事，他们的动手能力并不比普通人差，这使得科技模型活动在特殊学校开展有了可行性。
（一）坚持“学中玩，玩中学”，探索以科技模型为核心的办学特色
我校是一所集听障、智障为一体的九年制特殊学校，自开办以来，根据学生的情况，一直坚持“学中玩、玩中学”的办学思路。2008年上半年开始开展科技模型活动以来，我们逐渐发现，科技模型活动能更好地体现“学中玩、玩中学”这一思路。学生在做做玩玩中不但可以学到知识与本领，而且可以激发学生的爱国热情。也能帮助特殊学生弥补其他方面的不足，更好地与普通人交流、交往，从而更好地回归社会。
（二）营造良好的科学氛围，潜移默化中熏陶学生
特殊学生由于处于相对的封闭环境中，对于模型缺乏足够的了解。因此，我们精心布置环境，展示特色，营造良好的教育氛围。利用主题展板、校报展示学生参与科技模型活动的照片，激励学生，陶冶学生的心灵与情操。活动日时，现场演示航模、空模，让学生亲身体验科技的魅力。模型陈列室里一架架飞机、一枚枚神箭、一辆辆赛车，让科学的种子在学生耳濡目染中悄然的生根发芽。
（三））组建学校模型兴趣小组
特殊学生由于个体差异很大，并不适合全体都参与到科技模型活动中来，加上特殊学生的家庭条件普遍不是很好，基本没有能力帮助孩子购买器材参与科技模型活动。因此，我们在全校聋生中抽选了部分学生组建了校模型兴趣小组，以点带面，慢慢在全校普及科技模型活动。学校在人力、器材上进行大力支持。小组由副校长亲自负责，科学教师共同参与，更是方便了学校资源的
调配。
兴趣小组配有科技模型制室，配备相应的工具，定期制作模型。没有教材怎么办？自己编。根据学生的实际，由易到难，从浅入深，从四驱车到太阳能环保车，从纸飞机到初级橡筋再到更为复杂的一级牵引。由于场地的限制，利用中午和活动课时间到市体育场进行训练。
（四）积极地参加各项比赛
俗话说，是骡子是马，拉出来遛遛。虽然比赛不是我们开展科技模型活动的目的，但比赛确实是一个检验我们开展科技模型活动好坏的主要手段，也是激励学生信心的重要手段。学校积极主动地要求参加各级各类比赛，不光是特殊学校之间的比赛，还有普通学校之间的比赛。鼓励学生走出去，在赛场上与健全孩子同台竞技，在赛场外与之交流、交往，向他们证明我们也行的。
（五）培养科技教师队伍
学校在开组织开展科技模型活动的同时，还注意教师队伍的培养。不仅鼓励教师探索研究理论知识，还送教师出去进行技能培训，先后有3人获得国家二级裁判资格和社会体育教练员资格。
三、潜能开发与特色教育共赢
教育的目的就是让学生得到发展，而学生发展也是检验教育成败的重要标准。开展科技模型活动几年来，特殊学生的潜能得到了一定的开发。他们在制作中独立自主，在比赛中自信自强。同时，也让我校的特色教育获得了累累硕果。
（一）学生获得了发展
1.动手动脑能力得到了提高。拼装或制作飞机、舰船和车辆模型是一项基本功。俗话说，从游泳中学会游泳，学生从动手实践中提高了动手能力。他们不仅学会了按照图纸进行拼装与制作，还能开动脑筋研究如何提高速度与质量。
2.培养学生健康的心理品质。失败是成功之母，在模型的制作过程中不可能一帆风顺，更多的是失败。失败了怎么办，心理不健康的人往往失败了、气馁了；心理健康的人则继续努力，争取胜利。我们的学生在教师的指导下从失败中总结经验教训，继续努力，在一次次的失败中树立了坚定信心、不怕失败、争取胜利的健康心理。同时，我们的学生在一次次的比赛中不再自卑，相信自己，能自信面对健全学生，能大胆地与他们交流，进而培养了听障学生的自信心，为他们融入社会打下了一定的基础。
3.培养了团结友爱、助人为乐的良好道德品质。比赛取得了成绩，不仅仅是个人的，同样也是集体的。在一次次的比赛中，我们的学生懂得了只有依靠集体的力量，才能取得一个一个的荣誉。因此，在训练比赛中，他们大同学帮助小同学，男同学帮助女同学，一种良好的道德品质正在逐渐形成。
（二）学校取得了荣誉
活动开展八年来，参加各级各类比赛达30余次，获奖300余人次。2011年11月在湖北荆门举行的全国中小学纸飞机大赛中，我和6名听障孩子代表宁波中学生队参加比赛，获得了2金6银4铜的好成绩，还捧回了大会唯一设置的由国家体育总局、教育部、科技部颁发的唯一一个优秀组织奖；2014年8月浙江省第二届全民体育节“星箭杯”航空航天模型锦标赛在宁波举行，伞降模型火箭（S3A）、火箭助推滑翔机（S4A）、带降模型火箭（S6A）3项团体比赛中，均夺得团体第一名。
一个个奖杯、一张张奖状记录的是我校开展科技模型活动所付出的努力，更让我们得到上级部门和领导的一次次肯定和称赞，更是一次特殊学生潜能开发和融合教育的有效尝试，也为听障学生终身发展奠定了基础。
参考文献：
[关键词] 2型糖尿病；地特胰岛素；甘精胰岛素；亚莫利；肥胖
[中图分类号] R587.1 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2012）05（b）-0065-03
地特胰岛素（Det）、甘精胰岛素是长效胰岛素，而地特胰岛素是一种新上市的长效胰岛素。国外研究证实，Det具有显著降低血糖、减少低血糖发生率、减少体重增加、提高治疗满意度等优势[1-4]。本文通过观察比较地特胰岛素（Det）、甘精胰岛素联合亚莫利对2型糖尿病（T2DM）肥胖及非肥胖患者血糖及体重的影响，旨在探讨糖尿病治疗的较理想的方法。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择本院60例2011年1月～2011年11月住院的新诊断2型糖尿病（按照1999年WHO的糖尿病诊断标准），患者平均年龄（43.9±11.4）岁，病程（10.6±4.1）个月，其中，男40例，女20例，肥胖30例，非肥胖30例，从未应用过胰岛素或降糖药，随机分为地特胰岛素组（n = 30）和甘精胰岛素组（n = 30），肥胖30例随机分在地特胰岛素组和甘精胰岛素组各15例。排除严重脏器损害、急性并发症、急性感染期，以及妊娠和哺乳期的T2DM患者。两组患者年龄、性别、体重、FBG、2 h PG、HbA1c差异均无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。
1.2 治疗方法
两组患者均在治疗前常规进行糖尿病教育，饮食控制，适量运动。两组患者在给予口服亚莫利的基础上，于每日22∶00皮下注射地特胰岛素和甘精胰岛素，胰岛素起始剂量为0.2 U/kg，依据FBG调整胰岛素剂量，每两天调整1次剂量，监测FBG、三餐后2 h PG、睡前22∶00及必要时凌晨3∶00血糖，以FBG 4.5~7.0 mmol/L、2 h PG 4.5~10.0 mmol/L和HbA1c＜7%为控制目标。使用同一型号达乐血糖仪监测血糖，记录低血糖（＜3.9 mmol/L）发生例数。住院2周，随访22周，所有患者完成试验观察。
1.3 观察项目
试验开始和结束时测量身高、体重，计算BMI；测定HbA1c（采用NycoCard金标法，试剂盒由上海奥普生物医药有限公司提供，检测仪为NycoCard Readerll 定量仪）、FBG、2 h PG，记录胰岛素用量。
1.4 统计方法
采用SPSS 13.0统计软件分析处理数据，以均数±标准差（x±s）表示，组间比较采用t检验，以P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组一般情况比较
两组患者基线时的年龄、体重、BMI、FBG、2 h PG和HbA1c差异均无统计学意义（P > 0.05）。肥胖患者的BMI明显大于非肥胖患者，差异有统计学意义（P < 0.05）。两组治疗后FBG、2 h PG和HbA1c均明显下降，差异有统计学意义（P < 0.05），地特胰岛素组比甘精胰岛素组BMI明显下降，差异有统计学意义（P < 0.05）。地特胰岛素组低血糖发生率为3.0%（1/30），甘精胰岛素组低血糖发生率为6.0%（2/30）。两组使用胰岛素剂量比较，差异无统计学意义（P > 0.05）。两组24周末使用胰岛素剂量均高于基线剂量（P < 0.05）。见表1、2。
2.2 不良反应
低血糖发生3例，进食后好转，未影响观察进程。
表2 两组患者治疗前后HbA1c、BMI的临床资料比较（x±s）
注：与基线比较，aP < 0.05；与地特组24周比较，bP < 0.05
3 讨论
随着糖尿病全球负担的逐步增加，需要新的治疗方法来减缓糖尿病的发展以及达到代谢控制目标。现阶段医生和患者的目标是尽可能尽早地把血糖控制在目标以内，在不出现低血糖和体重增加的情况下，最大限度地接近正常糖代谢状态。低血糖、体重增加是胰岛素治疗棘手的不良反应。甘精胰岛素（来得时）是一种长效胰岛素类似物，注射到皮下后形成细小的微沉淀，在较长时间内持续稳定地释放胰岛素单体，因此作用平稳无峰，作用时间可达24 h，只需每日1次皮下注射[5]。但依然存在不能很好地预测沉淀及沉淀物再溶解的过程，这些皮下的结晶同样会引起胰岛素吸收不均匀而带来的个体吸收变异等问题[6]。
地特胰岛素是在人胰岛素的基础上，去除B30位的氨基酸，并在B29位的赖氨酸上增加一个肉豆蔻酸侧链。在有锌离子存在的药液中，胰岛素分子仍以六聚体形式存在，而C-14脂肪酸链的修饰会使六聚体在皮下组织的扩散和吸收减慢。在单体状态下，含有C-14的脂肪酸链又会和清蛋白结合，进一步减慢吸收入血循环的速度[7]。地特胰岛素的药物动力学曲线平缓，持续时间长，无明显的作用高峰，发生夜间低血糖的危险性也较小[8-9]。地特胰岛素、甘精胰岛素是人工合成的长效胰岛素类似物，皮下注射后作用时间可维持24 h，血药浓度平稳，无峰值现象。临床使用方便，每日注射1次，不限注射时间，提高了患者的依从性和生活质量。本研究显示治疗后2组FBG、2 h PG和HbA1c均明显下降,同时提示地特胰岛素组低血糖发生率低于甘精胰岛素组，因此，地特胰岛素可能提供更好地血糖控制并降低低血糖发生率。有研究证实，与甘精胰岛素和中效胰岛素（NPH）相比，地特胰岛素作用无明显峰值，在显著改善血糖控制的同时，在患者体内变异度低、血糖波动小，因此发生低血糖的风险相对较小。本研究还显示地特胰岛素组对BMI的控制优于甘精胰岛素组特别是对于肥胖者。总之，对于新诊断的2型糖尿病患者尤其肥胖者，应用地特胰岛素联合亚莫利可以获得良好的降糖效果，低血糖发生率及BMI的控制较好，同时此方法简单、简便，易于被患者接受，值得推广。
目前T2DM患者的血糖达标率均较低，一个重要原因是患者和医师担心胰岛素治疗产生相关的体重增加和低血糖。本研究对比了肥胖和非肥胖的T2DM患者经地特胰岛素治疗24周前后BMI变化情况，数据显示24周末BMI与治疗前值比较均无统计学差异，说明地特胰岛素治疗对肥胖和非肥胖患者均无明显体重增加效应。分别比较两组患者24周末BMI与基线BMI之差，发现肥胖者体重变化较非肥胖者更明显，肥胖者体重有下降趋势。两组患者胰岛素的使用剂量无明显差异，说明在剂量相似的情况下，可能地特胰岛素对肥胖患者体重的影响较非肥胖患者更为明显。国外研究显示，在达到相同降糖效果的同时，地特胰岛素较其他基础胰岛素（甘精胰岛素、NPH）有较少的体重增加作用[10]。地特胰岛素可能通过抑制食欲、减少能量摄入、恢复生理性肝脏/外周胰岛素梯度和减少防御性进食等作用，减少患者内脏脂肪量的增加，进而达到减少体重增加的目的。
综上所述，在新诊断、肥胖的T2DM患者中，1日1次Det联合亚莫利治疗，可以有效改善患者的血糖情况，同时减少低血糖发生率和体重增加，且提高治疗依从性，是糖尿病患者起始胰岛素治疗的较合适选择。
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关键词： 长距离游泳；专项体能；模型
中图分类号： G 861.1 文章编号：1009-783X（2013）04-0359-03 文献标志码： A
专项体能是根据各个运动项目自身特征而要求运动员必须具备的体能，它具有专项特殊性和个体差异性。发展良好的专项体能对于体能类项目运动员至关重要，而建立专项体能结构模型与指标预测运动成绩的模型对于体能类项目运动员提高运动成绩具有直接的理论与现实意义。目前，我国在女子长距离游泳这个潜优势运动项目上的研究还较为薄弱，因而，有必要对其专项体能进行该角度的科研探索。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
以30名14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员为研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
查阅相关文献，掌握有关游泳及长距离游泳专项体能评价的研究现状。
1.2.2 问卷调查法
根据本研究的需要，本着科学、客观的态度，对我国知名的游泳教练员和体能教练员发放2次调查问卷，以确定我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员专项体能的评价指标及其权重。2次均100%回收有效问卷。
1.2.3 访谈法
研究者面访了国家队体能训练专家和我国游泳界部分高级教练员，访谈内容为长距离游泳专项体能的评价方法，及其各个运动队专项体能训练现状与方法。
1.2.4 层次分析法
层次分析法（简称AHP），是一种结合定性与定量信息相结合的决定相对权重的方法，该方法不仅具备较高的综合性，还具备较强的间接性。本研究经过构建层次结构模型、判断矩阵、一致性检验等步骤来确立该年龄段女子800 m自由泳运动员专项体能指标相对重要性的总排序。
1.2.5 数理统计法
根据体育统计学相关软件对运动员的测量数据进行了分析与研究。
2 研究结果与分析
2.1 确立我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员专项体能指标并确定其权重
经过第1次问卷调查和专家访谈，选择了37项相关指标作为研究对象的专项体能指标。第1轮专家问卷调查请他们根据各指标对该项目专项体能的相关程度打出分数（按照相关程度大小依次给出5、4、3、2、1分的分数），然后筛选出每项平均分值≥4的指标13项，见表1。经过第2次问卷调查和相关系数检测，进一步优化了各项研究指标，从而获得了研究对象的专项体能指标，见表2。
通过AHP法，经过构建我国14～17岁女子800 m自由泳运动员专项体能层次结构模型、判断矩阵、一致性检验等程序得出各个专项体能指标的权重。其中，指标之间比较判断矩阵见表3。对我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员专项体能评价指标两两比较判断矩阵进行一致性检验，证明其判断结果符合规定标准。为能更直接地表述我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员专项体能指标的权重，我们建立了其指标权重直观图，如图1所示。
2.2 构建我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员专项体能结构特征模型
“对专项体能结构模型的研究是为了能够找出某专项体能发展的关键因素，精简专项体能系统，从而有针对性地进行体能训练，提高运动员的体能训练效果”[1]。对女子800 m自由泳专项体能特征模型的研究不仅是对我国优秀女子800 m自由泳运动员专项体能指标进行优化选择，通过数学描述和理论归纳，深入揭示本项目的专项体能结构特征，而且可以提高训练的科学化水平，对运动员体能的整体发展状况进行评价和预测具有重要作用。
通过总结和概括该年龄段女运动员的专项体能结构指标特征，构建了其专项体能结构特征的一般模型，见表4。专项体能结构的一般模型包括内容、指标、基本特征和模型值4部分，其核心内容是指标，指标对应内容，内容决定基本特征，模型值则是其基本特征的数学抽象[2]。
2.3 构建专项体能指标预测我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员运动成绩的模型
以上对具有代表性专项体能指标的获取是为了从根本上更好地发展运动员的专项体能，促进运动员运动成绩提高的最终训练目标而对众多指标进行优化的过程。本研究将最终优选出这些既能从整体上代表该年龄段女子运动员的专项体能，又能对运动员运动成绩造成高度相关的8项专项体能指标，通过对它们与运动成绩所作的回归分析，构建了专项体能指标预测该年龄段运动员运动成绩的模型。
现代体能训练要求具备较高的科学性。教练员在体能训练中不仅要透彻地认识专项特征，找出具有代表性的体能指标，还要根据这些能够充分展示个体专项体能指标的发展程度来及时部署和不断调整体能训练计划、安排和发展方向，并对每名运动员的体能发展状况及其运动成绩进行预测。
女子800 m自由泳项目具有个体独特的体能发展系统，其中的每一项运动素质都对运动员整体体能提供一定的贡献率。单纯的某一个力量、耐力或是速度等方面运动素质的极度发展并不能从整体上提高运动员个体体能水平，而是需要运动员在力量、耐力、速度等各个方面的运动素质协调发展，从而达到个体体能在某一时期中相对较好的状态。
通过多元回归，利用该研究对象所优化出的8项专项体能指标，建立了专项体能指标对运动成绩进行预测的模型。
3 结论与建议
3.1 结论
1）确立了我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员专项体能指标及其权重。
2） 构建了我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员专项体能结构特征的一般模型。
3） 构建了我国14～17岁优秀女子800 m自由泳运动员专项体能指标预测运动成绩的模型。
3.2 建议
在女子长距离游泳的14～17岁年龄段训练中，建议教练员能有效利用该研究获得的专项体能结构特征模型和指标预测运动成绩模型，根据训练实践与运动员实际情况不断完善专项体能的相关模型研究，以便更好地为我国女子长距离游泳项目的发展提供一定的理论参考。
参考文献：
[1]林琳，曹景伟，曹莉，等.论体能类项目优秀运动员体能模型的理论架构[J].广州体育学院学报，2001，21（1）：78-81.
[2]曹景伟.面向2008年奥运会我国优秀皮划艇运动员科学选材的理论与实证研究[D].北京：北京体育大学，2004.
[3]陆一帆，方子龙，张亚东.游泳运动科学训练与监控[M].北京：北京体育大学出版社，2007：135-138.
[4]邢文华.体育测量与评价[M].北京：北京体育大学出版社，1985：108.
[5]黄光扬.教育测量与评价[M].上海：华东师范大学出版社，2002：127.
[6]许琦.我国竞技游泳运动水平发展特征影响因素及发展规律的研究[D].北京：北京体育大学，2004.
[7]陆一帆，方子龙，张亚东.游泳运动科学训练与监控[M].北京：北京体育大学出版社，2007：135-138.
（一）学生需要进行舞蹈形体训练规范姿态。从目前的情况看，在我们身边所看到的种种现象表明，大学生礼仪修养的现状与时代对于大学生的要求还具有一定的差距，在言谈举止、服饰、待人处事等方面都很难令人满意，与社会礼仪的基本精神要求存在一定的差距。在注重礼仪的前提下，融入舞蹈形体训练方法，无疑会使得大学的素质教育与大学生的实际需要更加贴近，使得素质教育的目标更具有个性也更容易实现。
（二）礼仪课堂的现实要求。孔子在2000多年前，就积极倡导通过舞蹈进行礼仪教育。因为礼仪教育具有活动性、开放性、系统性、主体性等特点，而且在礼仪教学演示中还需要一定的场合、场地配合。舞蹈形体训练正符合了这一要求，因为舞蹈至始至终都有严格的礼仪要求，从开始的邀请礼仪、服饰发型的礼仪要求、舞蹈的肢体动作、面部表情、结束的谢幕礼仪都要体现男士的绅士风度和宽广的胸怀、女士的典雅和高贵等，所以舞蹈形体教学中进行礼仪训练教育就有其得天独厚的优势，一方面舞蹈形体教学为礼仪教育提供了演示的场合和氛围，让学生能更直观地接受礼仪知识并进行实践。另一方面由于礼仪教育的渗透不仅引导和规范了学生的行为举止，加强了礼仪课堂教学的组织纪律性，还可以帮助学生建立和谐的人际关系、促进其心理健康。
（三）有助于顺利就业。我国在开放改革以来，第三产业蓬勃崛起，这个产业的兴起需要吸纳大批人才，商贸、交通、旅游、服务等行业都是直接与消费者打交道的，员工的形象，服务中的礼仪素质对企业的生存和发展起着举足轻重的作用。因此，形体美、礼仪素质高的人才成为了香饽饽，很多企业在招聘员工时，都从学识、能力、形体及礼仪等素质高低去衡量的。空乘专业、艺术专业、模特等特殊行业的要求就更高了。
二、舞蹈形体训练在礼仪教学中的应用
（一）重新定位礼仪课程的教学标准。首先，要根据高职院校的办学特色和人才培养方案，重新礼仪课程的课程标准，根据新的教学标准进行针对性的教学整合，凸显行业及企业特点；其次，舞蹈形体训练的内容也要侧重学生所学专业的商务礼仪、仪态的训练，关注职业形象学习及职业素质训练，并将舞蹈形体训练中融入礼仪教学的实训中去，通过舞蹈形体训练让学生都能参与和体验所学专业的商务礼仪要求，掌握正确的仪表和仪态的动作要领，引导学生在平时的学习和生活中逐渐养成良好的习惯，通过学习和训练不断塑造良好形象，提高学生就业的竞争力和适应力。
姓名：刘岩
04年曾获鞍山首届旅游形象使者称号
05年获中国模特大赛十佳,曾多次参加青岛、大连走秀
现任: 天空白帆特聘教师主教模特
姓名： 董辉李子阳
五国拉丁大赛获奖者
现任: 天空白帆特聘教师
姓名：孙潇 特长：声乐、钢琴、主持 星座：射手
血型：O 愿望：与音乐常相伴
毕业院校：中国人民艺术学院
现任: 全国总工会文工团青年独唱演员、天空白帆特聘教师
姓名：梁华
籍贯：陕西
学校专业: 陕西省西安市艺术学校
现任: 天空白帆舞蹈教师
天空白帆器乐舞蹈声乐模特影视
舞蹈
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幼儿钢琴、少儿钢琴、成人钢琴、钢琴胎教、钢琴独奏、钢琴考级、老年钢琴
器乐
古筝声乐p二胡京胡 吉他长笛 架子鼓 萨克斯 小提大提 作曲扬琴 小号长号 笙古琴 电子琴 琵琶中阮 单簧管 双簧管 手风琴 葫芦丝 贝斯 竹笛 钢琴小班课 西洋民族打击乐
声乐
民族 美声 通欲 卡拉OK
模特
T型模特 广告模特 车模 影模 少儿模特 服装表演
影视
影视表演 台词训练 各种表演 中语训练 表演讲座
好消息：
①八合一飞速法教师培训班(结业留用)②特长生班(结业颁发国家承认证书)③音乐舞蹈就业班
全国连锁学校八合一飞速法业余班p考级班p考学班p子母班p及家教，签包会程度合同，教学场地共4000米，新进北京72台钢琴及各种乐器供学员使用
加盟开办分校
要求：（海淀区优先）
地点好，面积大，有一定的雄厚资金，懂音乐，有一定的社交能力。寻①教师合作②教师承包③教师加盟④专职兼职
{形体素质、礼仪训练}
形体塑造(胖变瘦) 形象、气质、增高特训、状态调整行为规范特训,公司礼仪,形象特训,业主运动锻炼陪练.讲师:李京
拉丁舞
国标拉丁{伦巴、恰恰、桑巴、牛仔}
社交拉丁 {美国salsa古巴salsa}
拉丁舞，风靡全球在散发魔力的拉丁音乐中，心灵得到释放、身体得到锻炼。
天空明星网：
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详情请看：天空新闻会（40多家电视台p报刊p新闻报道八合一飞速法）
10所分校报名热线：
8596949285969133
学校授课地址：
①甜水西园（朝阳公园南）
②东四（隆福寺）
③女人街（地下商城）
④燕翔饭店（原游泳馆）
⑤海淀（学院路）
⑥保利大厦（南侧）
⑦酒仙桥
⑧朝阳公园内游泳场
⑨盛基艺校园内
⑩北影院内
简介：
四川省舞蹈家协会会员
资深模特教练
荣获全国青年广告模特，优秀指导教师奖
像模特一样的好身材，是每个女子梦寐以求的，走路像猫一样，更是我们想都不敢想的奢望。2007年，伊媚告诉你，没有什么不可以。我们特邀形体指导专家刘期才老师，特别为《伊媚》读者公开他做模特训练多年总结出来的一套“台步瘦身”，让我们每个人都可以像模特一样，拥有独特的味道与气质。只要，你像模特一样训练自己。
什么叫“台步瘦身”
这里所讲的“台步”，并不是指时装模特走步的方法和理念。模特有与生俱来的是身高，但他们的走路姿态、苗条身材、高雅气质却是后天训练而成，他们也是通过系统训练，才掌握了模特一字步的理念和方法，并坚持形体立、顶、提升的感觉，并贯穿在自己的生活中，才让自己远离肥胖的。
现实中，我们也可用模特训练的方法来修塑自己的形体，提升自己的气质。我们就叫它，“台步瘦身”。
台步训练 瘦身三步走
训练分三个程序进行。
一、压腿、踢腿、拉长肌肉韧带
将一腿伸直，脚放在适当的高度上，另一主力腿与地面保持垂直，立腰、提胸、顶头，用上半身去靠腿，前、旁腿各十六次至二十四次。角度自己把握，适度则行；接着踢腿，前、旁，后各十六次，伸展肌肉与韧带。
二、站桩
背靠墙立正站好，收臀、收腹、立腰、提胸沉肩，顶头上拨，每次站立3―5分钟。
三、走台
保持站桩的上身姿态，将膝盖向前顶，带出小腿，力点推至脚尖，成正步腿造型，当两腿夹角到二十到二十五度间时，动力腿向前推进一脚远距离，再落地，脚跟至脚尖顺次压下去，再用相同方法迈出另一条腿，就这样两替进行，脚始终踩在一条线上，不停地走步，这样的锻炼，每天坚持半小时，持之以衡就可达到瘦身的目的，而且还能提升你的气质。
特别讲解：
可能，很多人会有疑问，这样训练完，走路会不会就像模特那样步步摇曳，太过招摇了呢？
