时间：2023-03-07 15:19:55
序论：在您撰写党校培训个人总结时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、培训部工作：1、从2月底开始，我就多次与市退役军人事务局沟通，针对第一期退役军人培训设定专业、寻求就业渠道、制定培训方案等方面多次论证，最终在4月18日至21日，开展了濮阳市退役军人第一期培训，在领导的支持下基本完成了培训任务；2、持续做好锐驰高科公司和天能公司的新型学徒制合作培训；3、与丰利石化公司开展新型学徒制合作，6月4日至7日对四个高级班进行了第一轮培训；4、积极完成濮阳市人社局对我校的新型学徒制培训调研工作，积极申报下一阶段的新型学徒制培训工作；5、做好每月的培训数据上报工作。
二、教学和管理：刚开学时我担任4个班的英语课，每周有12节。从5月开始到学期末，我去掉了两个班的英语课，加了2020级一个班的语文课（每周4节）。教学中有挑战，有收获，有遗憾，也有心得。我不但教好课，而且还把学习方法和品德教育渗透到课堂中，尽可能使学生对本学科产生兴趣，端正学生的学习态度。同时，我担任职专英语教研组的组长，带领英语组的11名教师相互研究教学，共同成长，我们组的教学和教科研等各项活动都走在了学校的前列。
三、党建工作：我按要求加强理论学习，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。我积极参加党史学习教育，3月20日，我被任命为学校党史学习教育办公室成员，我及时做好学校每一阶段的党史学习教育的宣传、组织、协调、总结等工作。
四、取得的成绩：4月22日至28日，我作为濮阳市骨干教师培养对象在河南师范大学培训学习，通过了考试和微型课讲课，顺利结业。5月31日，我作为油田教育中心名优班主任培养对象顺利完成了线上线下学习，即将参加7月12日至17日的培训。6月3日，我完成了濮阳市教育规划课题的研究总报告，申报结项。在学期末的党支部民主评比中，我被评为优秀党员；在教务处的民主评比中，我被评为先进教师。
[关键词]党校 创新人才 培养 教学
中图分类号：C96 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）05-0271-01
一、引言
随着知识经济时代的到来，人们越来越重视人才对国家、地区、组织发展的制约作用。毫不夸张地说，谁拥有高素质的人才，谁就能在发展中占据主动。作为为党培养领导干部的阵地，各级党校在新时期如何发展，如何培养出符合新时期需要的领导干部，也要受到党校所拥有的人才质与量的制约。
我党一向重视对领导干部的教育的培养，作为党培养领导干部的重要阵地，党校起着不可或缺的重要作用。以往党校的传统教学方式就是学习文件，但这已经无法满足当前创新人才培养的需要。为此，如何改进党校教学内容、教学方法，怎样建设符合新时期需要的新型党校，就成了目前党校建设的重要问题，这离不开要建设一支高素质的党校创新人才队伍。党校在这方面不同于一般高校，所以选人、用人、育人、留人等人力资源的开发与管理方法必须充分考虑党校建设的特殊性，走适合党校自身发展的人力资源开发与管理之路，建立起一支与各级党校所处外部环境相适应的党校创新人才队伍。
二、党校培养创新人才的现状
1、人才自我提升意识不足，不重视个人能力的提高
党校是党群部门，多数人员都受传统的“铁饭碗”思想影响，思想陈旧，自甘平庸，在工作上得过且过，在业务上不思进取。党校所针对的对象多为党员和干部，对知识储备和业务能力本不如上级党校要求严格。所以，更加速党校人员在思想上的消极懈怠，这就不利于创新人才队伍建设。
2、人才的开发和管理存在问题
大多数行政机关和党群部门存在一个通病，就是职工的主动性和积极性不能得到充分的发挥，某种程度上可以说是人才的竞争和激励机制存在缺陷。党校在人才的开发和管理上有这样三个突出问题：一是对人才的提拔任用往往论学历的高低和资历的深浅，而对个人能力的考察放于次要的位置；二是没有足够重人才储备工作，缺乏动态和发展的眼光；三是对人才队伍建设“重培训，轻培养”，不注重人才的职业生涯规划和人才的开发培养。
3、人才缺乏有针对性和时效性的培训及深造
党校为提高创新人才素质，党校每年积极参与各式师资培训班，但是这些培训班的内容设置大多都是形势政策的宣讲，缺少实践性，加上现在“有什么培训什么”的培训模式，就使培训的内容不能满足人才发展的需要，且培训的结果也达不到良好的实际效果。
三、党校培养创新人才的对策
1、党校发展应与个人发展相结合
近年来，由于干部教育体制的改变及教育内容的变化，对党校培养创新人才提出了新的要求，党校加强了对各类人才的培育，使各类人员的业务水平不断提高，但还存在一些问题。如对新进人员缺乏必要的上岗培训，特别是一些青年教师，对党校课堂教学与普通高等教育课堂教学的区别认识不到位，在教学上，不能很好地适应学员的需求；在培养创新人才中，被动地适应形势变化及以个人需求为主的培育方式，不能很好的适应党校的发展，培育的针对性还有所欠缺。针对这一情况，就应当做到：
（1）加强引进人才的上岗前培训，缩短引进人才的岗位适应期。在上岗前培训中，一是组织人事部门的制度教育，使引进人才尽快了解党校的特殊性及规章制度的要求；二是要有“带小鸡”式的实用教育，即由引进人才所在岗位的领导或熟悉工作的同志进行传、帮、带型的岗前培训，使其尽快了解自身岗位的特殊性及具体要求，尽快适应适应新的岗位。
（2）将党校发展与个人发展相结合，走共同发展的道路。首先应当根据党校自身的需求制定出长期的发展战略，对发展目标进行具体的分解，做出整体的发展规划。然后根据发展规划的要求制定出培养创新人才队伍的战略及相对具体的要求，以人才队伍建设战略为标准进行党校人才的筛选与培育，走党校发展与个人发展相结合的道路。总之，加强创新人才培养是推动党校发展的重要手段。
2、建立有效的激励管理
在对创新人才进行培养的过程中，激励机制是非常重要的一项内容，充分的运用有效的方式和方法可以更好的激发人的潜能和创造性。首先，要建立梯度分明的人才队伍，不同层次的人员在不同的领域里有不同程度的分工。特别是在激励方式的设置上，要打破传统“平均主义”的思想，奖惩分明，优胜劣汰。其次，物质激励和精神激励同时进行。党校在组织管理上不能吝啬物质上的激励，给予优秀的职工更多的物质方面的奖励，在物质得到满足后也要对职工进行合理的精神激励，认可人才的个人价值，提升人才的自我意识和个人荣誉感。然后，建立公平、公正、有效的提拔和任用机制，加强人才的选用和开发，加快优秀人才队伍的沟通和交流。
3、加强党校创新人才队伍建设是适应“主阵地、主渠道”的需要
党校作为干部教育培训的主阵地、主渠道和主力军，要实现这一战略任务，必须首先加强队伍建设，这既是新时期党的干部教育事业发展的现实需要，同时也是党校面临新形势新任务的内在要求。党校是传播思想的净土，是武装理论的圣地，是科学研究的殿堂，是培养干部的熔炉。在新的历史时期，党校培养什么样的人至关重要，而由什么拥娜巳ヅ嘌更为重要。党校是‘党’的校魂，实事求是的校训，要求党校必须坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，使党校始终处在党的领导之下，坚持以改革创新为手段，以科学发展为目标，对新情况认真研究，切实解决新问题，并不断总结新经验，从而使党校各项工作更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。所以，推进党校事业科学发展，就必须加强党校队伍建设，坚持从严治校、从严施教、从严管理，大力加强学风、文风、教风、校风建设，为科学发展提供强大的思想保证和人才保证。
4、加强党校创新人才队伍建设
在党校培训教育中，党校工作者处于主导性地位，而加强党校创新人才队伍建设则是发挥和完善党校功能作用的需要，也是决定教育培训质量的关键因素。改革开放以来，我国党校队伍建设取得了显著成果，但与深化培训内容或培训方式改革、全面提升培训质量的要求相比，教师队伍的数量、结构和质量还存在着许多不适应的方面，如：党校教师和学员之间存在“一大一小”问题，“一大”是指教师和学员之间实践经验和实际处理实务的能力进一步拉大。“一小”是指教师与学员之间在学历学位和知识方面的差距已经进一步缩小；教学工作与科研工作“两张皮”现象，教学科研工作的开展，是为了进一步提高教育教学质量，而教学更应立足科研，以科研为基础，实现“教”“研”、相互促进，共同发展。从当前情况看，还存在着教学和科研割裂对立、教学方法照本宣科、为科研而科研的“纯科研”倾向，导致了实际存在较为严重的教学理论与教学实践脱节情况等。因此，必须进一步提高对党校人才队伍建设重要性与迫切性的认识，采取各种有效措施切实加强党校创新人才队伍建设。
参考文献
全县组织工作会议召开以后，我校于4月5日召开干部职工会议，传达了全县20__年组织工作会议精神，并在全校范围内开展了大讨论活动，大家联系党校工作实际，围绕如何进一步落实县组工会会议精神、服务于全县可持续发展展开了热烈的讨论，大家认为，党校是干部教育培训的主阵地，在全县加快发展、奋力赶超、努力构建和谐和县的新形势下，党校务必把解放思想、更新观念、拓展思路、培养干部创新意识和务实作风作为教学培训工作的重中之重来抓，务必进一步强化主阵地建设，积极服务于可持续发展，努力为开创党校工作新局面奠定坚实的组织基础。
一、发挥党校教育的主渠道和理论武装主阵(来源：文秘站 ）地作用，搞好大规模培训轮训。
紧紧围绕全县中心工作，对全县党员干部开展新一轮的大规模培训轮训，特别是村“两委”换届后的大规模村干部培训。突出党性教育，在学员中开展以理想信念、宗旨观念和纪律教育为基本内容，以党性分析、参观考察、党性党风教育等为实践载体的党性教育和党性锻炼，塑造党校教育的崭新形象。突出管理创新，提高党校教育科学化水平。积极推进教研管理改革，创新教学内容、方式方法、管理手段、评估体系。坚持“带着问题来学习，拿着成果去实践”的培训理念，深化完善学习、研究、实践三位一体的“课题研究、行动学习”培训模式，通过科学选题、集中学习、调研总结、成果转化等环节，把学习研究与解决问题有机结合起来，增强培训的时代性、针对性和实效性。
二、发挥党校理论创新生力军作用，争取科研工作实现新突破。
要把科学发展观、社会主义新农村建设等重要战略思想作为研究重点，争取在出成果、出精品、出人才，进课堂、进决策上实现新突破。组织党校教师就新农村建设，产业结构调整和发展等重点工作，大力开展县情研究，不断提高教师研究××、服务××、推动××发展的能力。积极参与县委重大理论问题研讨和重大活动理论文章的撰写，提出建设性的思想和建议。争取申报立项几个课题专题，推动教学、科研、县情研究一体化。
三、发挥人才队伍对党校事业的支持作用，努力打造一流的师资和管理团队。
加强理论教师队伍建设，通过参加各类培训、在职攻读学位、挂职锻炼等方式，重点加强对年轻教师的培养。注重师资库建设，健全和完善由党政领导干部和理论教师组成的党校教学科研师资库，扩展党校教师队伍，丰富教学内容，提高教学水平。
四、发挥典型带动作用，加强党校党建品牌建设。
[关键词]高校；党校；党建；作用
[作者简介]黄开勇，广西大学物理学院党委副书记，讲师，广西南宁530004
[中图分类号]C641；D267.6 [文献标识码]A [文章编号]1672―2728(2009)02―0164―03
高校党建工作是事关培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重大问题。高校党校是广大师生员工学习政治理论、提高思想素质、坚定理想信念、增强工作能力的学校，是广大师生员工学习、研究和宣传的重要场所，是高校党建工作的重要载体和主要阵地。我们应该从发展战略和事业全局的高度，充分认识高校党校在党建工作中的积极作用，全面分析高校党校工作存在的问题，积极探索加强和改进高校党校工作的新途径，切实发挥好高校党校的积极作用。
一、高校党校在高校党建工作中的积极作用
(一)党校在思想建设工作中发挥科学理论教育和理想信念教育的积极作用 高校党校可以通过举办党政干部培训班、党员培训班、入党积极分子培训班、党建工作研讨班、统战工作研讨班、学生工作研讨班等各种形式，全面推动高校思想理论建设工作。高校党校在科学理论教育和理想信念教育方面具有教育计划完整、教育内容丰富、教育方式多样、教育成效明显的特点，这是高校内其他思想政治教育部门所无法具有的独特优势。
(二)党校在组织建设工作中发挥壮大党员队伍和培训党政干部的积极作用 1 高校党校是入党积极分子的培训基地。高校党校可以通过举办入党积极分子培训班，有效引导和帮助入党积极分子加深对党的认识，坚定信念理想，提高政治思想素质，努力端正入党动机，促进入党积极分子不断提高政治觉悟和思想素质，为高校发展壮大党员队伍奠定了坚实基础。 2 高校党校是培训党员的主要阵地。高校党校一直在分类型、分批次地举办党员培训班，开展宗旨任务教育、党纪党风教育、形势政策教育和业务知识教育，有效地提高了党员的思想政治素质、理论水平和业务能力，为保持党员队伍的先进性、纯洁性和发挥党员先锋模范作用作出了积极贡献。 3 高校党校是培训党政干部的主要渠道。高校党校通过举办各类党政干部培训班，组织各类党政干部系统地学习和掌握理论知识、管理知识、法律知识和业务知识，有效地提高了高校各类党政干部的思想政治素质、理论水平和业务能力，为全面推进高校党建工作提供了干部保障。
(三)党校在制度建设工作中发挥实践探索和积累经验的积极作用 经过二十多年的实践探索，高校党校建立了行之有效的学员招生制度、教学工作制度、课堂学习制度、讨论学习制度、社会实践制度、党性锻炼制度、培训考核制度等一系列党校工作制度。这些党校工作制度的建立健全，为党内各项制度建设进行了有益的实践探索并提供了丰富的经验总结。
(四)党校在作风建设方面发挥着树立榜样和激励推进的积极作用
党校学员在党校学习期间逐步养成了坚持理论联系实际、着力提高工作能力的学习作风，养成了务实创新、开拓进取、联系群众、调查研究的工作作风，养成了解放思想、实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、廉洁自律的思想作风。通过党校学员在作风建设方面发挥率先垂范作用，就可以为广大师生员工树立起身边的学习榜样，就能够激发广大师生员工跟党校学员“比、学、赶、超”的进步热情，进一步调动广大师生员工的学习积极性和工作创造性，有利于全面推动高校的改革发展。
(五)党校在理论建设方面发挥着理论研究和服务决策的积极作用
高校党校通过举办各类理论研讨班和开展理论研究工作，深入研讨高校党建工作、高校改革发展面临的新形势和新情况，准确地把握党建工作、高校改革发展中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题，积极地探索在新形势下高校党建工作、高校改革发展的新思路和新途径，可以为加强高校党建工作、推进高校改革发展提供有价值的决策参考。
(六)党校在和谐校园建设中发挥着增进团结和凝聚力量的积极作用 通过党校培训班的报告会、座谈会、研讨会、演讲会等多种形式，学校领导可以听到党校学员的呼声，党校学员可以反映师生员工的呼声，有效地促进了学校领导和师生员工之间的信息反馈、思想沟通，拓宽了师生员工参政议政的途径，增强了师生员工爱校建校的责任感，有利于理顺师生情绪、增进师生团结、凝聚师生力量。
二、影响高校党校充分发挥作用的主要问题
(一)思想认识不到位
当前，仍然有许多高校没有深入研究和解决党校改革和发展的重大问题，没有积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校工作；许多师生员工对参加党校培训的必要性认识不足，没有从根本上解决好“为何要学、要学什么、如何学好”的问题，学习干劲不大，学习效果不好。
(二)教学改革不强劲
党校教学改革不强劲主要表现在：课程设计缺乏系统性、科学性，教学内容缺乏针对性、时效性，教学形式比较单一，教学方法比较陈旧，教学手段比较落后，教学过程缺乏互动性、实践性，教学管理制度不够健全，党校教材的时代性不强。
(三)教师队伍不稳定
由于党校教学的工作难度较大、课酬相对较低、教学任务没纳入学校正式的工作量等原因，许多领导干部、知名专家、资深教授都不太乐意承担党校教学任务。由于党校专职教师的人员编制紧缺，随着党校培训规模的不断扩大，党校专职教师的工作量成倍增加，党校日常工作运转相当困难。
(四)保障条件不充足
党校办学经费日渐困难，学员实践经费没有保证，党校教学资料比较缺乏，教学场所不固定，教学设备比较落后，办公条件比较落后，学员实践基地严重不足。
三、加强和改进高校党校工作的主要对策
(一)提高思想认识，加强党校领导
各高校党委要从发展战略和事业全局的高度，充分认识加强和改进党校工作的重要性和紧迫性，认真研究和解决党校改革和发展的重大问题，从思想政治、组织机构、保障条件上全面加强领导，重点抓好党校的办学方向、教学改革、制度建设、教师队伍建设和办学条件保障，积极协调学校有关部门从人员、经费、场所等各方面支持党校开展工作。
(二)深化教学改革，提高教学质量
1 及时更新教学内容，建立“一个中心、三个结合”的教学内容体系。即以学习中国特色社会主义理论体系为中心内容，把学习理论体系与学习党的路线方针政策结合起来，把学习理论体系与学习社会主义现代化建设必备的知识结合起来，把学
习理论体系与社会实践锻炼结合起来。切实突出教学内容的针对性、前瞻性、实效性，在学能管用、学以致用上苦下功夫，确保学员在党校学习中实现“理论上有新收获、思想上有新启迪、精神上有新风貌、工作上有新思路”的学习目标。
2 实现教学形式多样。综合采用课堂讲授、案例分析、录像电视、报告会、讨论会、演讲赛、参观学习、社会实践、课题研究、党性剖析、制订学习计划、撰写读书笔记和学结等多种教学形式，激发学员的学习兴趣，增强学员的学习主动性，全面提高教学效果。组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的社会实践活动，确保党校学员在社会实践活动中全面接受锻炼、积极增长才干。 3 积极创新教学方法，坚持答疑释惑、联系实际、区分层次、生动活泼的教学方法。在党校教学过程中，要在讲清基本概念、基本理论、基本知识的基础上，针对学员普遍关心的问题，着重讲透重点、难点、疑点和热点；要紧密联系社会形势实际、学校工作实际和学员思想实际，运用科学理论来认真分析现实情况、正确回答现实问题；要根据培训对象不同、形势任务不同、培训要求不同的实际情况，制定不同的教学计划、选择不同的教学内容、采用不同的教学形式，分层次分类型地进行培训，做到因需施教；要讲究课堂授课艺术，做到深入浅出、生动形象、富有吸引力、增强感召力。
4 不断改进教学手段，积极采用现代化教学手段。现代化教学手段，能够把抽象的理论形象化、把深奥的哲理通俗化，能够丰富教育资源、拓展教育时空、扩大教育规模并增强教育效果。党校要加强电教设备的现代化建设，积极采用多媒体、网络等现代化教学手段。积极筹建具有思想性、知识性、趣味性、服务性的网上党校，让科学理论、先进思想走进校园网，主动用占领网络阵地。
5 切实加强教材建设。党校教材是党校教学内容的重要载体，是衡量党校教学质量的重要标准。党校要组织专家编写具有科学性、系统性、时代性、层次性、针对性的系列化的党校专用教材，以全面适应培训对象不同、培训任务不同、培训要求不同的实际需要。
(三)健全规章制度，严格培训管理
高校要建立健全党校工作条例，从教学计划、教学要求、教学考评、教师选聘、学员招生、学习考勤、讨论交流、培训总结、社会实践、参观学习、结业考试、学员评优、核发证书、档案管理、班主任工作和班委会工作等方面对教学管理和学员管理作出具体规定，保证党校培训工作的顺利开展。
(四)全面关心教师。加强队伍建设
高校要逐步建立一支数量足、结构好、素质高、业务精的专职兼职相结合的党校教师队伍。重视党校教师的业务培训，支持党校教师开展科研工作，切实改善党校教师的工作环境和生活条件，落实好党校教师的业务进修培训、职称评聘资格和工资福利待遇，提高党校教师队伍的积极性和创造性。
(五)增加经费投入。改善办学条件
【关键词】企业党校；教学改革
一、按需施教，提高培训内容针对性
（1）理论联系实际，满足培训需求。作为企业党校教师，必须时时更新自己的知识，结合专题的内容，不断地将党和国家最新的方针政策、理论界最新的研究动态和学术成果、国际国内新进的重大事件、行业发展趋势和动态、企业发展战略等穿插、渗透到专题教学中，才能使学员在思想上得到启发，在实践中得到指导。所以，一方面教师要加强自身修炼，利用外出学习、参观考察、挂职锻炼、机关借调、进修深造等机会，促使自身业务素质不断提高；同时要深入企业、深入基层，做到理论与实践融会贯通；另一方面，学校要为教师搭建与企业相关部门沟通、联系、实践的平台并制度化。（2）推行菜单式教学，满足个性需求。企业党校的培训一直比较重视组织人事部门下计划的培训内容即组织需求和按照专业进行分条块培训的岗位需求，忽视个人培训需求的满足。而这是提高培训内容针对性的必由之路，必须要不断尝试不断探索。可以通过必修课来满足各层次领导干部的基本要求；通过选修课来满足学员多样化的个性需求，比如菜单式教学。针对现实问题、热点问题和学员需求开设内容丰富的专题。学员除了学习本班次规定的必修课程之外，还可以根据自己的实际情况在选修课中选择若干课程学习。这样不仅大大丰富了党校教学的内容，增加了学员的学习空间和学习兴趣，而且给党校教师提供了更多展示自身的机会。
二、多元化教学，实现素质与能力相结合
目前企业党校的教学计划中设置的板块不仅有理论板块，还有能力培训板块、体验式教学板块和开阔学员视野的论坛板块。其中，体验式教学板块和开阔学员视野的论坛板块取得了非常明显的效果。企业党校主要的教学模式仍旧是讲授式、填鸭式、满堂灌，仍旧没有体现教师的主导地位和学员的主体地位。要提升学员的素质与能力就要加大和深化研究式教学和体验式教学的力度。（1）研究式教学。研究式教学通过教学的设计、组织和管理，充分调动起学员学习的主动性、积极性，使学员真正成为学习的主体。在研究式教学中人们关注比较多的是案例教学。案例教学是研究式教学的重要形式。案例教学不是让我们随意拿个案例让学员来分析，而是让我们针对讲授的内容、针对企业生产实际、针对现实问题、针对目标受众，有目的的浓缩而成。案例教学中要注重研讨、答疑、交流等互动环节，突出学员的总结、思考环节，使学员在听课的基础上，通过思考和总结，实现思想、认识上的提升。（2）体验式教学。凡是与情感因素、感性经验有关的教学内容，都可以通过体验式教学来进行，比如，情境模拟、实地参观考察、听先进事迹报告、收看警示教育音像资料、开展经验交流、拓展训练、写党性分析材料等等。课堂讲授与研究式教学并不矛盾，但课堂讲授要成为研究式教学的重要环节，教师就要对所讲授问题有深入的研究；在讲授过程中不断地设疑，以启发学员的积极思考；提高授课的感染力，使授课能够产生较强的震撼力，以便对学员头脑中那些需要改变的观念产生冲击。
关键词：党校、经济管理、教学、改革
目前充斥经济管理教学中的热点问题是房地产是否存在泡沫，这对于我国经济理论界来说是近期时常争议的事。但对于党校学员来说是一个“新”课题，这个课题的“新”意就是从多视角来探讨房地产泡沫，对其表现、隐患、成因通过分析讨论达成共识。
①对经济学的认识。经济学是一门实践性很强且十分热门的学科，当前的社会经济现象与每个人息息相关。根据中央的统一要求和党校自身的运行状况，结合中央各部委机关的实际情况和当前的经济形势，不断加强和提高党校的管理教学，及时渗入现代培训理念的元素，对党校的全新式研究教学进行了大胆尝试，不断从理念、技术、方法等层面加强对研究式学习的研究和实践，并在进一步总结经验和规律的基础上，通过教学研讨会的召开来对在党校开展研究式学习的问题进行了专门的讨论，达成了共识，形成了《关于组织党校学员开展研究式学习的指导意见》，这标志着党校对研究式学习的认识上升到了理性的高度。②经济管理教学在党校教育中的现状。随着我国经济的快速发展，加强党校经济管理教学成为势在必行的举措之一，如何探索和发掘良好的教学方式，促进党校经济管理教学跟上时代的步伐，逐渐成为备受关注的热议话题。掌握相关的经济学的理论，并且能够将正确的管理手段运用到经济管理的进程中去，是各级党政领导干部的必修课之一。③对党校经济管理教学课程设置的认识。由于党校经济管理教学相对来说起步晚，师资力量相对不足，教学资料、硬件设施等方面都还不完善，这很难达到党校正规化教学的要求，并给经济管理的教学工作带来了种种困难。另外，学员的教育对象所从事的工作领域和层次有很大的不同，据调查显示在党校学习的领导干部，其所从事的实际工作不尽相同，工作层次也存在很大的差别。因而应以提高党员领导干部的政治素质和解决实际问题能力为基本出发点，把经济理论与现实工作相结合，设置全新的经济管理教学。教学内容应尽量做到因材施教。只有不断根据党校发展现状以及时代的要求提高经济管理教学水平，才能为党的方针以及政策真正地服务于人民提供更多的活力。
党校传统教学立足点在于对已有知识的课堂面授，重教轻学，忽视了“热议”、“新议”教学方式，满足于“理论灌输”、 “专家补缺”、“样板引路”的教学方法，不利于学员实践能力的培养和创新能力的开发。要改革传统教学方法，必须树立现代教育理念，确立教学方法改革的基本路径。为此，我们在实际教学工作中推出了“双主”互动、“双学”互动、“以人为本”的教学方法。①“双主”互动教学方法。构建以教师和学员为主体的“教”与“学”互动机制，首先尊重“教”与“学”的两个主体地位，把教师的主导作用与学员的主体作用有机地统一起来，以“教学相长”、“学学相长”互动方式施教。②“双学”互动教学方法。党校教师占主导或支配地位的课堂面授模式，严重地制约了学员积极性的发挥。党校教育不应该是以课堂面授为主，而应以自学探究、互动交流、沟通研发为主。学员之间有一个双方或多方发挥主观能动性排查问题的能力，有一个集思广益、群策群力解决问题的能力，有一个整合互动原则和互动形式提高培训实效的能力。③“以人为本”的教学方法。教学方法改革创新“以人为本”，要把方法创新的着力点放在使学员专业化、知识化、理论化，提高综合素质的方法论上，按照“因人而异，打造高端人才”的思路，实现教学方法以学员为中心向以高才学员为本的转变。针对学员的类别、层次、工作性质、培训目标，可开设不同的班次，安排不同的教学课程，采取不同学制，不同班次教学方法个性化、差异化，从而防止“上下一般粗、左右一个样”齐头并进的教学方法的弊端，使教学方法由封闭式向开放式转变，由传统的“理论灌输”、“专家补缺”、“样板引路”的教学向“以人为本”的高端式转变，做到因才施教，让学员受益。
2017年，在校委的正确领导下，全科室人员团结一心，密切协作，特别是在卢校长抽调出搞中心工作，人员少 、任务重、事务杂的情况下，通过大家的努力，较圆满的完成了全年的工作任务，为了今后工作的更好开展，现就今年的主要工作总结如下：
一．办公教学用品的管理
经费开支做到精打细算，合理开支，不超支，严格的执行学校的一切费用支付均由校长“一支笔”审批的原则，办公教学用品的购买严格执行采购计划，及时、定额、按质采购，不违反财经纪律，不铺张浪费，该买则买 ，该用则用，该备则备，能省则省，能减则减，能修则修，能补则补，能代则代，确保正常供应。年中，组织对全校课桌椅进行了全面维修及编号，同时对全校财产进行登记。
二、食堂管理
食堂是学员及教职员工生活起居的重要场所，是学员能安心学习、教职员工能愉快工作的坚强后盾。一年来行政后勤室本着务实、节俭、高效的原则, 搞好食堂管理工作，服务于学员和教职员工,加强食品安全和食堂卫生管理工作。全年开餐的57个班次，5000余人，为党校创收10余万元，杜绝了安全事故的发生。
三、综治民调及平安创建工作。
1、对我校所有干职工电话进行全面的摸底登记，做到电话号码不漏一户，登记信息不缺一项。
2、全年多次召开机关干职工会议研究、部署综治民调等工作，两次召集退休、退线老同志及家属会，辅导、学习综治民调工作相关知识，使我校老同志及家属们了解了党校全年综治工作计划及开展情况。
3、开展机关内退休老同志走访活动，深入软弱涣散村嵩山村，进行“一进二访”活动，发放《致全市人民的一封公开信》，通过“一进二访”活动收集到村民反映的一些问题并使他们了解了全市综治工作的有关情况。
4、组织开展“走亲访友”活动。
5、悬挂各类宣传标语，做好宣传栏。
6、做好“平安家庭”创建工作，切实做好我校“平安创建示范家庭”评比工作。
7、7月份全部后勤工作人员上堤参与防汛值班、参与结对扶贫工作，都能做到兢兢业业、圆满完成任务。
8、11月份开始组织对全校校园内的标示、标语及宣传栏进行了更新，为我校创建文明标兵单位做好硬件准备。
9、10月份组织迎省级灭蚊C级达标检查、12月份组织迎美丽县城评比检查。
10、12月份至18年元月组织搞好卫生大扫除迎文明标兵单位检查。
四．会务和主体班次的后勤服务
2017年共举办的主体班次、轮训班、能力提升班、社会培训班及各种会议等59期次，培训各类人员近9000人，其中社会培训班38期，培训5300余人，会议和各班次举行过程中，我们能够做到：1. 打扫好卫生；2. 准备好茶水； 3. 做好会标；4．准备好值日用品；5．做好安全保卫工作。
五．治安和消防工作
为了做好治安和消防工作，防患于未然，我们具体做了以下工作 ：
1、经常对学校治安和消防设施进行检查，针对部分消防设施年久失效的情况，年中组织购置手提式干粉灭火器20个、消防水管20根、水枪4把，确保党校消防设施完备；针对干职工反映大门口进出车辆速度过快的问题，我们在党校大门安置了减速带20米，确保大门口不出现安全事故。
2、做到24小时不间断监控
3、全科室人员能够做到经常巡查，还专门成立了校内巡防队，组织队员定时巡查，发现问题及时反映。加强校园管理，能够做到杜绝长明灯、长流水现象的发生。
4、会务和主体班举办期间有专人值班及指挥车辆停放。
六．校园的绿化和美化工作
我们将校园绿地责任到人,要求利用业余时间,做好花圃的培植、除草、修剪等管理工作。全年共组织全体教职员工搞了5次全校卫生大扫除；在节约的前提下，我们自购打草机，自己打草，视情况不定期对校内花草、树木进行修剪。11月份还将校内围墙进行粉刷一新，添置各种标示、标牌。为保证全体学员及教职员工的身体健康对全校空调进行了一次统一清洗，确保学员及教职员工有一个良好的学习、工作环境，使学校不仅处处整洁干净,而且四季常青、绿树成荫、鸟语花香、生活恬静；使学员走进学校能留得下、坐得住、睡得了。
七．政治理论和业务学习
行政科全体人员积极参加学校的政治理论学习，积极参加党支部组织的党员活动日活动，并积极主动交纳党费，在红星云的学习中行政后勤室人员平均分在1300分以上；业务学习也不甘落后。
党校后勤工作是党校工作的重要组成部分,是维护党校教学中心、科研基础地位的重要保障,在改善党校办学条件,提高党校后勤服务保障能力等方面发挥着重要作用,肩负着重要责任.虽然我校的后勤工作取得了一定成绩,得到了领导的肯定、学员的好评、社会的赞誉.但与干部培训的新特点、党校的新变化、形势的新发展,还不相应.今后,为更好地适应新时期党校干部教育事业的发展,我们将进一步加大党校后勤工作创新力度,努力实现管理科学化、服务社会化、保障现代化,不断提高服务保障能力和水平.
存在的不足和问题：
一年来，虽然大家都能爱岗敬业，也取得了一些成绩，但是由于个人能力和水平所限，工作中还存在一些不足和问题，距离领导和同事的要求还有一定的差距，具体表现在：
1、学习的自觉性、主动性不够
2、业务水平有待进一步提高
3、科室人员管理和学校资产等方面的管理有待进一步加强
4、学校后勤制度建设还需进一步健全
5、科室人员工作能力还需进一步提高
6、服务水平和意识有待进一步提高
努力方向和目标
1、加强理论学习和业务学习
首先是加强政治理论学习，提高理论素养，增强理性思维，同时加强业务知识学习，拓展知识面，丰富工作经验和方法。
2.加强科室人员管理，增强科室凝聚力和战斗力，充分发挥大家的工作积极性、主动性，创造性的开展工作，做到人人有事做，个个有压力。
3.进一步建立健全后勤制度
后勤制度有待进一步的建立健全，例如财物保管制度、采购制度、出租转借制度等等。
4、进一步提高服务意识和水平
