时间：2023-03-07 15:18:46
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【关键词】中职学生 五步教学法 创新意识
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）18-0183-01
由于职业中专的学生在初中时期成绩不是很好，基础知识掌握较薄弱，大部分学生对理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过。另外，中职生源虽然知识基础差，但智力素质并不差，他们思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强，所以我们必须注重发掘他们的潜力，实施“因材施教”，加强教学环节，改变传统的教学方法，培养操作能力，让学生在实践中学习，在实践中进步。针对这些，笔者在实际教学中结合计算机学科特点、学生知识技能情况，确定了“导、学、议、测、结”的五步教学法。
五步教学法，即“教师导入——阅读自学——议论研讨——技能测试——课堂小结”。此方法中的学、议、赛体现了学生的主体地位，并且渗透在教学的各个环节中，练习贯穿始终，导练结合。这些既可让学生目标明确，调动学生实践的热情，又能加强小组合作，增强学生的合作意识，提高学生学习的成就感。
一 教师导入
此阶段旨在培养学生的专注力和理解力，培养学生获取信息和应用信息的能力。安排在课堂教学的最前端，是教师根据前后知识衔接的情况和学生的接受力进行新知识的引入，创设问题情境，揭示“学习目标”：提出“四维”（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、职业素养和职业能力）目标设计。在讲PPT陀螺旋动画时，首先出现风车动画和光束效果动画，让学生认识到本次课程的主题内容，从内容中想到自己在操作时如何利用已学的动画知识，运用新的知识，这样既可以做到新旧知识的衔接，又能激发学生的探索欲。
二 阅读自学
此阶段旨在培养学生的观察能力、自学能力和学生的自主创新意识，让学生形成良好的思维品质。一般安排在课堂教学前端。在讲PPT陀螺旋动画时，首先提出四维教学目标，然后按教学内容指导学生阅读教材，阅读时引导学生对操作要领和知识链接进行阅读与思考；学生依据教师所提问题或作品的展示进行自学，独立解决疑惑，对不解的问题留作下步研讨，个别疑难问题老师可点拨解决，倡导学生在分析解决问题的同时生成新的问题，尝试做导学案中提出的练习。做导学案的设计时，主要应考虑如何引导才能使学生自学更有效。
三 议论研讨
此阶段旨在培养学生的发散思维能力和口头表达能力、分析问题和解决问题的能力，进一步培养学生的合作意识及创新能力。一般安排在自学阶段之后。在讲PPT陀螺旋动画时，宜分为两个阶段，第一阶段是把学生自学中解决不了的难题如风车的正反转和时针、分针以轴心旋转等问题形成合作探究的议题进行自主探究和合作探究式学习。通过自主合作探究学习，学生能突破难点，解决重点。在这一环节中可以逐步培养学生合作学习的习惯，提高合作学习的效能。让学生以各种方式表达自己的理解和感悟，进行知识的迁移和运用，以达到巩固、展现提升的目的，培养学生的实践能力和创新能力。第二阶段是教师根据在指导学生自学研讨过程中采集到的学生所提出的疑难、备课未涉及到的问题，充分挖掘“发散”因素，进行精讲，从而找出解决重点、难点、疑点问题的方法、技巧和规律。
四 技能测试
此阶段旨在使学生巩固所学知识，培养学生运用知识、综合分析解决问题的能力，提高发散思维能力，巩固创新意识，形成创新能力，完善创新素质。一般安排在课堂后段。在PPT陀螺旋动画教学中，让学生完成骑自行车动画来检验本次课程的学习效果。这样既可以巩固所学知识，化知识为能力，又可以通过督导思维训练，使学生拓宽知识、发展思维、磨炼意志、提高学习能力。
五 课堂小结
一.中学数学有效性教学组织途径的思考
有效教学组织的关键在于提高教学的效益。有效教学的理念主要应包含五方面：有效教学关注学生的进步或发展，有效教学关注教学效益，有效教学更多地关注可测性或量化，确立有效教学的教学策略。有效教学是教学工作所要创造的一种较高境界，需要紧紧抓住“三个根本”。
1.切实转变学校管理理念，要将教学质量的“后端监控”转变为“前端规范和重点建设”，将传统的“以物为中心”的管理转变为“以人为中心”，形成“服务教学、规范过程、关爱师生、凝聚人心、和谐发展”的人文管理新理念。
2.优化教学管理制度，提高教学的有效性，要求教师角色由“教书匠”转变为实践的“研究者”以及教学的“合作者”。
3.促进教师专业化发展，教学的质量受多种因素的制约，特别是学生的原有知识水平、学习态度、学习方法等，但中小学生的学习活动绝大多数是在教师的启发下进行的，学生愿不愿学、会不会学、学得怎样等都主要取决于教师的教。这样，优良的教师专业素质就成为有效教学的前提。有效教学要真正实施到位，必须做到三点：①不做表面文章，我们所有的教学行为，都应该指向效果的提升，决不能流于形式，决不能追求表面的繁荣。比如课堂上为了让学生进行小组合作，提出一些没有思考度、探究度的问题，时间浪费掉了，看起来热闹了，却没有真正的效益。我们的集体备课也好，设计学生活动也好，一切都要实实在在，一切都要从效果出发，坚决反对花架子，坚决反对不切实际。②全面、系统地推进，教学是一项系统工程，实施有效教学自然也必须全面推进。一方面，我们要同时兼顾教育、教学两个功能，另一方面，教学的各个环节都必须紧紧围绕“有效”精心谋划。③不断创新和遵循教学规律并举，相对于通常意义上的教学常规而言，推进有效教学，我们必然要进行一些推陈出新，在教学的组织和实施上要有一些新的探索，对一些教育的传统要进行改革，像备课的方式、教学手段的运用、考试的组织、阅卷的流程等，但一切必须以不违反教学规律为原则。
二.中学数学有效性教学培养学生创新意识的实践
创新意识是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。在数学教育中，学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深入、延伸或推广。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要求教师的教学观念必须转变，教学要创新，教学思维要创新，教师能力和教学水平要提高，要求教师基本功扎实，广博的专业知识；具有驾御全局，随机应变的能力；具有开展数学活动的能力，创设“问题情境”的能力。同志指出“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”创新意识就是培养学生具有创新精神、创新能力，具有发现新规律、新事物、新理论、新学说、新概念、新设计、新方法的强烈愿望和主动探索精神，是一切发明和创造的源泉。创新意识的培养的实践上一是要注重问题的教学，以问促思，以问促变，以问促创新意识的培养。二是要重例题的选择及变式，培养学生的创新意识。三是要创设民主氛围，激发主体意识，在教学中发扬民主教学作风，创设和谐、平等的适学氛围，强化学生的自主精神。四是要动手和动脑相结合，脑手二者的相辅相成，能使大脑左右两半球趋于协同活动，使两方面的能力都得以充分发挥并结合。从具体的教学活动组织上讲，设计思考培养学生创新意识的教学要注重教学的几个要素：
1.有明确的教学三维目标。教师在备课时围绕三维目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组，不拘泥于教材，灵活运用教材，就能为有效教学组织打下基础。
2.有现代化教学手段的应用。有效地增大每一堂课的课容量，加强教学直观影响，提高学生的学习主动性，适时回顾和小结整堂课所学内容。让学生在课堂教学结束时，能有效地总结本堂课的内容，学习的重点和难点。
3.有恰当的教学方法。教师能随着教学内容、教学对象、教学设备的变化，灵活应用教学方法，就能最大限度地提高数学教学的组织效果。
4.有学生主体作用的更好发挥。在一堂课中，教师尽量少讲，让学生多动手、动脑操作。高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要透，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中要尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程，不仅使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。
5.有对学生自我反思自我总结良好习惯的培养。高中数学概括性强，题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，需要课后进行认真消化，认真总结归纳。教师教学要求学生应具备善于自我反思和自我总结的能力。
1 高中数学有效性组织的认识
数学课堂教学的有效性不仅可以降低师生不必要精力物力的付出，而且还可以最大限度地提高课堂教学的效果。数学教师要做到教学活动的最有效组织，就必须对教学活动组织的有效性作相关的分析。课堂评价的有效性，课堂教学中，教师适时地对学生进行肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦，树起信心的风帆是十分必要的，尤其是当学生智慧的火花闪现之时，教师要不惜言词，大加赞赏，这更能震撼学生的心灵，奋发学习的激情。
2 高中数学有效性教学组织途径的思考
有效教学组织的关键在于提高教学的效益。有效教学的理念主要应包含五方面：有效教学关注学生的进步或发展，有效教学关注教学效益，有效教学更多地关注可测性或量化，确立有效教学的教学策略。
有效教学是教学工作所要创造的一种较高境界，需要紧紧抓住“三个根本”，一是切实转变学校管理理念，要将教学质量的“后端监控”转变为“前端规范和重点建设”，将传统的“以物为中心”的管理转变为“以人为中心”，形成“服务教学、规范过程、关爱师生、凝聚人心、和谐发展”的人文管理新理念。二是优化教学管理制度，提高教学的有效性，要求教师角色由“教书匠”转变为实践的“研究者”、教学的“合作者”。三是促进教师专业化发展，教学的质量受多种因素的制约，特别是学生的原有知识水平、学习态度、学习方法等，但中小学生的学习活动绝大多数是在教师的启发下进行的，学生愿不愿学、会不会学、学得怎样等都主要取决于教师的教。这样，优良的教师专业素质就成为有效教学的前提。
3 培养学生创新意识的实践创新意识
在数学教育中，学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究，对某些定理、公式、例题的结论或其本身进行深入、延伸或推广。创新意识具有求异性、探索性、开创性。这就要求教师的教学观念必须转变，教学要创新，教学思维要创新，教师能力和教学水平要提高，要求教师基本功扎实，广博的专业知识；具有驾御全局，随机应变的能力；具有开展数学活动的能力，创设“问题情境”的能力。创新意识就是培养学生具有创新精神、创新能力，具有发现新规律、新事物、新理论、新学说、新概念、新设计、新方法的强烈愿望和主动探索精神，是一切发明和创造的源泉。
为使考生有更充足的时间选报相关志愿，经研究决定，专科提前批及高职高专批志愿网上填报截止时间由原定7月13日18：00延长至7月14日18:00。望广大考生周知。
这是最后一批次志愿填报，提醒各位考生一定要注意以下问题：
一、复核志愿
最想去的学校专业失之交臂的反思
在平行志愿投档中，想必大家都把自己最想冲的院校和专业（在自己的分数基础上）放在了最前端，我们先不论录取与否，但是可以总结一下，被理想院校专业录取的可能性有多大？如果没有录取是不是自己前期生涯发展中有哪些没有准备好，是不是自己的高中阶段还是缺少学习规划。如果有了自我总结，是不是我们在暑期阶段或者大学入学阶段要做些准备工作。
最有把握去的学校专业分析
志愿填报大多被录取的志愿都处于你的中间段院校志愿（当然视个人情况而定）。填报期间，可能大家都在感慨没有过多的时间去了解院校详情和专业详情，基于大家所填的院校专业，可以利用暑期时间做一下了解，这样有助于我们大一能迅速的适用环境进入状态。
安全区学校专业的风险复核
最后也是最重要的就是志愿的风险复核工作，对于其他地区的最后两个院校志愿，一定要看是不是最保险。我们要随时关注自己在当前批次有没有被录取，随时关注本省当前批次的征集志愿。
二、调整心态
总会有忧虑、但要放宽心
志愿填报结束后，就各种忧虑，能不能录取啊？会不会退档啊？退档了怎么办啊？每天担心很多遍。所以这个时候呢，就要放宽心！既然已经填报，就祝咱好运吧，但千万要留意录取信息哦，一旦被退档或者调档就要注意征集时间，在规定的时间内进行征集填报。河南阳光高考平台微信公众号将会在录取信息第一时间推送，包括征集时间，大家可以随时关注！
父母要呈现乐观平和状态
经历了高考，面临人生的抉择，对未来有很大的期待又有迷惘，这是孩子成长的一个关键时段，作为家长切不可制造紧张的气氛，对孩子的神经造成压迫，要以一种轻松愉快的方式与孩子相处。
考生要对大学生活保持期待
不久就要进入大学生活了，三年的坚持使得大家无限地憧憬着未来。期待中不知不觉产生了一种积极的情绪，这对未来个人的发展是有极大的利处的。
等待录取通知书时要放松自己
高中的最后一个假期是学生时代最长的一个假期了，必须的珍惜呀，一定要让自己放松，放下烦恼，时光大好，注意安全的同时怎么嗨怎么玩，但违法乱纪的事咱可不干哦。旅行，聚会，做些志愿者工作都是不错的选择！
[关键词] 基坑支护 土层锚杆 裂缝
0 工程概述
改工程为一栋商务公寓楼，地上26层地下地下一层，结构高度92米，基础埋深6.5米，由于场地限制，东侧为城市干道有污水、电缆沟的管线，西侧为已有的四层框架楼，需进行永久行基坑支护后方可开挖。甲方委托有资质的基坑支护公司进行了基坑支护的设计与施工。支护方案采用钢筋混凝土灌注桩支护，桩距1.6米，桩径0.8米，桩长13米，在桩顶设置压梁，距桩顶2.5米设置了预应力钢绞线土层锚杆[1]。基坑支护于11月20日灌注桩达到强度要求，11月25日基坑开挖完成，12月13日对钢绞线锚杆进行了预应力张拉，12月19日早晨相邻建筑物内业主发现地面地板砖开裂，业主非常恐慌。
1 地面裂缝的勘测与分析
我方作为工程上部设计方当日应甲方要求，参加了现场的勘测与分析。经几方共同勘测，裂缝非常有规律，裂缝均出现在已有建筑的第二排柱子边处，裂缝大体形成一条平行与基坑边的直线，范围与基坑边同宽，这条裂缝带是一些梭型（中部大两端小）裂缝体组成，缝宽中部可达到2~3毫米，逐渐向两端变窄。据业主反映这些仅首层地面地面发现上部好像没有，处于全面考虑，又把二、三楼一定范围作了相应的勘测，均未发现裂缝。如此一条有规律的裂缝是什么原因造成的呢？大家可以肯定是受新建建筑基坑支护的影响。分析一，是桩顶侧移导致已有建筑物部分土体滑动，使土体较弱的部位产生了裂缝，经分析存在疑问，如果是土体滑动应该在距基坑较近部位，距离基坑越近受桩顶位移影响越大，越容易开裂，开裂在第一排柱位置才比较合理而裂缝却出现在较远的第二排，且开裂多在开挖后产生（此时桩顶变形较大），不是开挖了一个来月才出现,且现场检测的桩顶位移很小。分析二，本工程土质不好，不满足地基承载力和变形要求，根据建筑地基基础设计规范[1]要求采用CFG桩做地基处理，桩长15米，地下十四、五米以下土层含水率较高，CFG桩成孔中钻出的土为泥砂，考虑CFG的成孔使周围部分砂土向基坑内流动，使相邻的已有建筑土层下沉了。如果是深层砂土流动所致，应该是土压力大的部位下沉多变形大，所以裂缝应出现在柱基础外侧，成方块形分布，当独立基础沉降大，上层主体结构也会产生裂缝。分析三，预应力的钢绞线锚杆所致。土层锚杆是一种受拉杆件,它是一端与支护结构连接,另一端锚在土体中,将支护结构所承受的荷载通过拉杆传递到处于稳定土层中的锚固体上,锚固体再将传来的荷载分散到周围稳定的土层中去。根据锚杆承载力计算Td≤Nucosθ公式[2]要求，钢绞线需施加200KN预拉应力。前端5米为自由区，后端为锚固区，锚固段的锚杆先是通过锚索与周边水泥砂浆握裹力传到砂浆中，然后通过砂浆传到周围土体，并产生与土体间的相对位移，发生土与锚杆的摩阻力[3]，施加的预应力拉动了土体的变形，由地锚受力原理可知地锚前端受力和变形最大，随深度逐渐减小，恰恰在距基坑边6~10米处拉力和变形最大，这些拉力和变形导致地面开裂，时间也恰恰是在施加预拉应力后地面出现了开裂，柱附近却没有裂缝是因为基础下压应力较大，且有柱基础的覆盖保护，故地面的地板砖没有开裂。
2 引起地面裂缝最终结论与处理
经过上述分析，最终统一认定为施加预应力的钢绞线锚杆拉裂了地面。考虑地面裂缝已经出现，土体有了一定的变形，钢绞线锚杆的拉应力已经得到了释放，且主体结构完好，暂不采取措施，出于安全考虑，又采取几项监测要求：1，对桩顶加强监测，如钢绞线锚杆失效，会改变桩体的受力状况，桩顶位移会有较快发展。2，对发现的裂缝进行严格的标记监测，指派专人昼夜监测并作记录对比，预应力已经施加，如土移增大，地面裂必定发展增大。3，对已有建筑的1、2轴上柱及周围地面进行观察，如有新产生裂缝，说明土移还在变化。4，准备临时支撑杆件，一旦前三项出现明显变化或异常，须迅速对基坑侧壁进行支撑，以免基坑侧壁的破坏导致已有建筑无的破坏。5，做好基坑周围及已有建筑1、2轴范围内防水、排水措施，避免有水渗入土体影响土体的稳定性。6，尽快施工新建建筑地下室部分，此侧可适当回填。经过几天的观测与记录，桩顶以无位移，地面裂缝未在发展。
3 工程问题的自我总结
事后经过自己琢磨和思考，总结了一些自己看法，我虽是一名结构工程师对岩土专业相对欠缺，但无论岩土还是结构，它都离不开力学。有规律的裂缝，势必存在有规律的受力。裂缝出现在2轴附近成线性分布，说明这是受力较强的部位（锚杆锚固段的前端受力最大处）。裂缝多出现在柱网的跨中，说明这是土体薄弱的部位，柱基础下及其附近土体受其附加压力影响土体密实，整体性好，加上基础对地标的阻断作用，未出现裂缝。裂缝多成梭形，恰好可以说明钢绞线的部位拉力大变形大，锚杆的受力随深度逐渐减小，在宽度上随距离的远近变化，距离拉杆越近的土体受到的影响越大，距离越远影响越小裂缝越小。
无论我们分析的有多对多准确，土层锚杆对土层的影响是不可忽视的，此次问题虽然有惊无险，但土层锚杆的采用存在盲目性和考虑不周，大多数的锚杆结构属于临时性支撑，在地下室完工回填后就不再起作用，可它周围的建筑影响很大。锚杆的间距相对较密，在水平面上的影响区几乎连成一体，如果锚杆拉力较大，引柱下基础滑移的话，会对主体结构造成破坏。通过此次问题提醒大家土层锚杆不适于周围有建筑物的基坑支护。土层锚杆对土体的影响越大，其作用越明显。而对周围建筑物的影响却是越小越好，它们是矛盾的。
参 考 文 献
[1]建筑地基基础设计规范（GB50007-2002） 北京：中国建筑工业出版社，2002.
一、深入学习，提高自己的业务水平
作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，认真、主动地向其它有经验的老师学习，深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。特别是三年级没有教材，我根据学生的年龄特点和心理征，自编了，集知识性、趣味性、创新性、实用性的教材，使学生变得乐学、好学。
二、努力探索，加强教学方法的改革
利用网络，开展多媒体辅助教学，充分发挥计算机在学科教学中的作用。通过网络，教师可以获得所教学科的各方面资料，拓宽学生视野，优化课堂教学。比如：在微机室里，我可以用操作电脑，展示教学课件；播放vcd、dvd、录像等格式的教学片,创设教学情境，激发学生的学习兴趣；变抽象为形象，帮助学生理解学习中的难点；变静为动，突破教学重难点；巧设练习，让学生在乐中学、乐中练。并适当采用学生竞赛的方法，采用边学边用的方法，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，使课堂变得更加生动有趣，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，提高了课堂教学效率。
三、师生合作，营造良好的教学氛围
本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，与学生共同安装“绿坝护航”软件，安装时要跳过还原卡的保护，才能一步步的的安装，让学生体会到维护维护维修计算机的坚辛苦，激发学生爱机护机的意识，并强化网络安全意识，使学生在机房上课时也要按规定严格约束自己。在上机练习中，有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，及优生帮差生。培养学生之间的团结互助精神，使学生之间地关系更加和谐，便于学习的交流，促进。走进差生的心灵，给他们鼓励，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣，提高学习积极性，对他们的学习不时的进行激励性的评价。
四、共同努力,齐创学校的和谐教育
这学期是一个紧张而忙碌的一学期，全校的师生都因忙碌而快乐着，开学伊始，学校组组织了的各教研组“名师送课” 活动和“人人上一堂优质课的”活动，接着进行了全校的教学能手参评活动，在这些讲课活动中，老师们的课件，有80%的课件都是我帮着指导制作的，做课件可是费脑费时的事情，虽然忙碌辛苦，但我却以为而高兴，在帮助别人的同时，我制作课件的水平和知识面也不断的提高。有人说“信息技术老师是学校里的一块砖，那里需要那里搬”。其实，每个教师都是学校的一块砖，都为学校的建设“添砖加瓦”。在举行学生才艺大赛和庆六一的活动中，所有的人都忙碌着，我主要负责计算机的才艺大赛，不但要负责出参赛的试题，还要负责组织召集学生比赛，最后还合计成绩，这项工作繁琐而复杂，可看到学生取得成绩后的喜悦，自己的疲惫也随之消失了。在上好课的同时，我也积极投入到庆六一的准备工作中，特别是在演出那天，我们化妆组的是最早来到学校帮助学生化妆的，我们的认真仔细确保演出质量。
五、辅导竞赛方面
开学初，我积极组织学生参加一年一度的中小学生电脑作品大赛，我总结以往参赛的经验，积极帮助指导设计修改作品，在时间紧迫的情况，从100多名参赛的学生作品中，优中选优，选出15件作品参赛，这些学生均取得了优异的成绩，特别是三年级的刘洋洋同学夺得了济宁市比赛绘画组的第一名，其作品又被推荐到省里参赛。今年参赛的作品，在构思创意，制作技术上，超乎评委老师的想像，我这些优秀的作品都收集学校机房的服务器上，并上传到校园上，让全校师生和家长、社会各界共享，受到了他们的一致好评。【1】
2010—2011年第一学期信息技术教学工作总结相关文章：
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总之，在今后的教育教学工作中，我会总结经验，改进方法，造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
（2）
2010—2011年第一学期信息技术教学工作总结相关文章：
第二天淡定的去了。web前端工程师面试地点。大概题目如下吧。
1、设计一个阿里巴巴的左侧导航栏html+css实现，我用了css sprite背景定位吧。
2、给你一段css代码，画出布局图，就是float还有margin-left：-192之类的吧，还真的和我想的不一样，回去调试了一下，后来证明有用的，一面就问了我
3、如何利用prototype属性拓展，很有意思的，一个阿里人Aliren()如何展示你的特质哈哈。原生模型扩展，幸好我了解过。。嘿嘿。
4、在web页面上实现打印乘法表。
其他的就是逻辑题目了。逻辑题只剩下10分钟10道题，大都是说甲乙丙丁作案，然后谁个说谎之类的吧。另外的就是数字比如1,2,2,3,4,6，？我没时间了就瞎猜了一个9居然对了，没办法或许就是缘分吧。。哈哈。
笔试回来感觉一般，但还是准备了一下在网上搜集了web前端的面经，然后就再次看到了一个哥们的经历，和我及其相似，虽然他是去年毕业的，哈哈。或许真的期 待我也能有他一样的经历吧。回去晚上还笔试了sohu，嗨这个就没有多大希望了我估计。太难了还是期待一下阿里巴巴吧。
晚上收到了中华英才网 的一面通知，一会儿又有阿里巴巴总部电话确认了一下，通知我明天下午3点过去面试。为了吸取上次支付宝的教训，自己把所有的技术贴再回顾了一下吧。然后两 点就过去。三点半左右开始面试。面试过程同样的是先三分钟自我介绍吧，然后就是针对卷子的内容让我优化一下，问我回去有没有想过自己的做得怎么样啊之类 的，于是我觉得做的还可以，也就没有怎么弄，然后他说也可以。再就是介绍一下自己作品的成功之处吧，对js框架的了解，以及js跨域的访问，css盒模型 的理解之类的吧。大概技术就这样子了，其他的都是非技术啦。于是就开始问我为什么跨专业啊、看我在学生会当过副主席，成绩也还很好于是就很不理解问我怎么 分配时间的问题啊，如何应对压力啊，感觉累不累啊，之类的。或许经验丰富吧，整个过程都还回答的相当自如。另外看见我已经签了华为了，为什么还去阿里巴巴 啊，为什么面试腾讯、百度、支付宝、淘宝之类的悲剧了呢，以及我的家庭关系为什么只写了我哥哥，然后了解了一下自己的家庭情况吧，问了一下我是怎么度过最 艰难的时期的。你大学期间最讨厌的人是谁啊，你最要好的人是谁啊，好到什么程度啊，有没有同穿一条内裤啊！我狂晕了当时！然后就是你远离家乡啊，个人感情 问题啊。以及如何看待你的硕士研究阶段的工作的意义啊，以后对工资的期待啊什么的。大概就这些吧，然后问我有什么问题没有，于是我问了一下阿里巴巴有么打 算做ria的应用平台啊，然后他说他们正有此意呵呵，看来问的还不错的，反正又表达了一下自己的强烈愿望吧。于是告诉我两个小时内有答复，让我耐心等待， 或者就在附近逛一下。呵呵，我就骑车回了实验室，还在跟同学开玩笑，两个小时都已经过了20分钟了还没收到，这时候来了一个电话，空高兴一场，一个老朋友 打电话请教问题来了，就跟他讲了五六分钟，这时候另外一个手机响了（ps：我有两个手机，一个专门用来找工作临时上网用的联通3g手机），我怕有什么事， 于是就同时接了这个电话，居然真的是阿里巴巴的二面通知，让我7点半去二面。看了一下时间正好是半个小时后，哈哈还算快的。幸好当时让我填紧急联系人的时 候我还是填了自己，并写了另外一个手机号，看来派上用场了，因为我的另一个电话正在用，这时候打进来会说我的号码是空号，呵呵好幸运 啊。
二面， 我7点钟到了，呵呵等了一会儿，以为会考技术，再次复习了一下，哈哈结果进去一点技术的偶没有！！！进去时隔女的hr看了我的简历就问，你今天一面感觉如 何啊，我说还不错吧，就是有些不足，他就问我什么不足啊，我说没有充分表现出自己的优点和亮点啊。于是让我又自己总结了一下自己的优点哈哈，我就不谦虚 了，嘿嘿。后面又问了一面一样的很多问题，比如为什么签约了华为呢，给的薪资是多少啊，阿里巴巴可能前期么有那么多啊，你在学生会学到了什么啊，你的科研 中又学到了什么啊之类的。后来就是问我还有什么问题，我就纱布垃圾的再次表达了一下自己的意愿，然后告诉我晚上之前通知我结果，保持畅通的联系方式。就这 样over了！
通过艰难的等待，在上午十点多收到了阿里offer通知了，很激动！很高兴，第一时间都快happy到了极点，就给某人分享了这个快乐。。。哈哈。
回来想了一下整个过程我好想没怎么面我技术，大多是看个人的价值观吧，以及对人对事的态度吧。发现大企业还是不一样的，因为他们觉得任何人都是可以塑造的 吧，这只是我的猜想。再想想整个阿里巴巴找工作的过程还是很有缘分的，一次次的被淘宝、支付宝拒绝了，但是每次都进步了。每次自己都在用心总结，都在不停 的积累，感觉找工作的整个过程我的技术都有了很大的进步。还有昨天加了一个我要进互联网的群，里面有很多牛人，谢谢群主周董给我的鼓励，他说阿里很喜欢我这样的人，让我倍受鼓舞，发挥也很正常，很感谢！
