时间：2023-03-07 15:16:29
序论：在您撰写大三大三学年个人总结时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
大学三年了，大三留给我的是美丽的记忆，告别了大一大二的懵懂忙碌，大三与我而言更是一场成长的蜕变。
大三的课不同于大一大二的基础，大多数是专业课。这是关键的一年，直接与我们未来的工作挂钩。因为是专业课所以有点难啃，需要花很多的精力去充实，温习，而且有些课与课之间是融会贯通的，一门不扎实，就很难把另一门学好，环环相扣，这就不得不去复习原先的知识点，所以大三的学习是苦涩而充实的。虽然理论课成绩不是很理想，值得自责，但自己确实是学得比较踏实，也没什么好说的。
大三第一学期，跟过老师做过实验，是跟自己专业挂钩的——拍木材切片图。对自己所取得的劳动成果的肯定，又是欣慰的。与此同时，我还学到了一些很实用的实践经验。第二学期，学校安排给我们一次专业实习机会。去过江山、德清、南浔、安吉的木材加工厂。让我们对我们所学的专业以及以后的就业环境有了初步的了解。老师对我们如数家珍地教诲，伙伴们对自己由衷地关怀，让我觉得我不是孤军奋战。
大三的暑假，有人说是大学里的最后的一个暑假，所以应该好好珍惜。在大三第二学期，我就准备要考研了，所以空余时间就在图书馆看书复习。暑假也准备留在学校，顺便申请了公寓助管员。公寓助管员，其实就是在寝室楼下值班室值班。虽然不是什么重要的岗位，但却是十分光荣而艰巨的职位。说它光荣，因为助管员管的是整幢寝室楼，关系到所有寝室的安全，以及学生贵重物品的安全问题。所以从这方面讲，这个岗位也是非常艰巨的，要时刻保持警惕，关注每个进出寝室楼的人员。通过这一个月的工作，我收获很多。不但提升了我做事情的能力以及与人交往能力，更重要的是让我学会了如何独处。之后，我回家利用剩余的时间把驾照考出了。所以，我的最后一个暑假过的也挺充实的。
大二，大学无非如此，失望，打击，开始学会逃课，变得慵懒。大三，有点如梦方醒，前两年有点浪费，知道应该抓紧努力了，
大三留给我的是美丽的记忆，告别了大一大二的懵懂忙碌，大三与我而言更是一场成长的蜕变。
大三的课不同于大一大二的基础，大多数是专业课。这是关键的一年，直接与我们未来的工作挂钩。因为是专业课所以有点难啃，需要花很多的精力去充实，温习，而且有些课与课之间是融会贯通的，一门不扎实，就很难把另一门学好，环环相扣，这就不得不去复习原先的知识点，所以大三的学习是苦涩而充实的。虽然理论课成绩不是很理想，值得自责，但自己确实是学得比较踏实，也没什么好说的。
对自己所取得的劳动成果的肯定，又是欣慰的。与此同时，我还学到了一些很实用的实践经验。让我们对我们所学的专业以及以后的就业环境有了初步的了解。老师对我们如数家珍地教诲，伙伴们对自己由衷地关怀，让我觉得我不是孤军奋战。
大二的暑假，由于学校管乐团 要参加北京市大学是艺术节，在学校里度过了一个假期。
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己，不如多在学校社团里加强个人锻炼，充实自己的管理、说教、实践能力。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。
大三个人学年总结(二)
你前面为你遮挡那些风雨，自己要做自己心灵疲惫的港湾。风雨中，父母那一双双期望的眼神是我最大的动力!总之，大学生活可以很轻松，也可以很沉重，可以很单调，也可以很丰富，可以很舒畅，也可以很痛心??他就像一坛五味醋，我从中尝出了酸甜苦辣咸甚至更多，并获得了很多感悟，这些所得将作为我人生的宝贵财富，让我以后的道路走得更加坚实有力。
大学三年即将过去，三年的时光收获匪浅。在感受校园清新气息的同时，接触了来自不同地方的同学和老师，在每个人身上，学到了不少为人处世的道理。对于涉世不深的我来说，这些都是宝贵的经历。从进大学校门第一天起，父母就对我说，大学是通向社会的必经之路，是为以后安身立命的重要阶段。这句话我一直铭记于心。在回顾走过的这三年，发现自己在许多方面有了进步，同时许多方面也有待改进。 三年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
在学习上，脑子里持着进入大学后好好放松从重压下解放出来的思想，于是忽略了学习。没有高中时候的主动性和积极性。每次临近期末考的时候，考前一周临时抱下佛脚，算是顺利通过。我发现在大学不学习没有高中时候积极了，必须努力地充实自己，花精力花时间在课外阅读上，提高自己的专业水平，开阔视野。在课堂上，虽然不必要像高中那会那样全神贯注，但也不能经常走神，思想开小差。在这一点上，我自认做的不好。时常会被乏味的课堂气氛弄的困意大发。作为计算机可视化程序设计专业的学生，必须增加自己的阅读量，开阔视野。
我坚信任何一个人的成功都不是偶然，俗话说"有付出才有收获，天上不会掉馅饼的"-----事前必然经历过许许多多的努力，所以想在毕业之后收获更多，在大学期间就要付出更多! 在思想道德上，一直追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自认为有良好的道德修养，有坚定的政治方向，热爱集体热爱人民热爱党热爱祖国，以务实求真的态度参与许多公益活动。
在生活上，崇尚朴实质朴的生活作风。在大学期间，养成了良好的生活习惯。比如从来没有无故夜不归宿。平时比较平易近人，对人态度友好，与同学和朋友的相处融洽。我一直相信，生活源于坚韧的信念。只有具备坚强的意志，才能面对生活中出现的各种困难和挫折。因此，个人的生活独立性和自理能力比较强，很多事情都力求自己解决，尽量不让别人帮忙。
一直相信人不是完美的，每个人必定有各自的缺点和优点，重要的是该怎么去正视自己的优缺点。
一、完成转换角色，正确定位
从大学毕业到考取村官被分配到家，大家一直都很奇怪，为什么大学生毕业了不好好的在城市里工作，要跑到农村来当所谓的村官。到现在可能很多父老乡亲仍不能理解我的做法，最开始我也有过迷茫，但通过越来越长时间的融入认识，我开始真正审视村官赋予我的使命与责任。现在我想说的是，因为我对家乡的这片热土有着深深的眷恋，对自己所追求的人生价值观怀有深深的执着。
完成角色转换后，我就一直在问自己，我在家乡要干些什么？我在建设村要干些什么？我应该怎么做？这三个问题常常在脑海中浮现，经过这近三年的工作，通过各种琐碎的村务工作的圆满完成，渐渐的找到了问题的答案，那就是能使建设村民幸福感越来越强。为此我不断调整心态，在实际的工作中磨合自己不断去适应农村工作，在与村干部及村民的广泛接触中，在自己投入的村里的经济发展的工作中去认真倾听建设村民的民意民声。
二、工作中多看，多问，多干
工作之初，我发现农村工作是一个几乎完全陌生的工作领域，自己没有任何的工作经验和阅历可以借鉴。通过一段时间的摸索，我发现只有坚持多看、多问、多干，不断地拓宽工作渠道，不断地总结失败经验，才能够逐步成长为一名合格的村务工作者。
首先，多看。“村主任助理”是一名村委会工作人员。对于日常问题的处理，除了村主任的“耳提面授”外，更多的需要自己用心观察。如：针对农业保险投投保参与问题，应该怎样跟村民沟通，如何对村民进行解说，引用什么样的政策或者事例来说明。“多看”还要求我们对农村的各项政策方针，规定条例要熟悉，这使得我们在向村民解释有关问题是做到有规可依，有法可循，体现了工作的权威性，提高了工作效率。
其次，多问。农村不同于城市，“全村是一家人”是其典型特点。这使得我们处理问题时不能简单的“就事论事”，要多问村支部书记、主任，多问村委会其他工作人员，尽量全面的了解相关背景关系资料，避免因为轻易下结论的工作作风而造成问题难以解决。
再次，多干。农村是最基层的组织，基层干部所做的也是最具体、最细致、最烦琐的工作。为了避免自己成为“语言上的巨人，行动上的矮子”，多做事，多帮忙，是打开工作局面的唯一钥匙。无论是协助村委调节村民矛盾，处理村务，还是协助主任编写资料，整理档案，甚至于打扫卫生等，我们都应该认真对待，漂亮的完成。只有把工作做细致，干漂亮才能够真正体现出大学生的素质。不论干什么都是给自己干，那将是自己最宝贵的经验和人生阅历。
三、认清不足，积极进取。
大二，大学无非如此，失望，打击，开始学会逃课，变得慵懒。大三，有点如梦方醒，前两年有点浪费，知道应该抓紧努力了，
大三留给我的是美丽的记忆，告别了大一大二的懵懂忙碌，大三与我而言更是一场成长的蜕变。
大三的课不同于大一大二的基础，大多数是专业课。这是关键的一年，直接与我们未来的工作挂钩。因为是专业课所以有点难啃，需要花很多的精力去充实，温习，而且有些课与课之间是融会贯通的，一门不扎实，就很难把另一门学好，环环相扣，这就不得不去复习原先的知识点，所以大三的学习是苦涩而充实的。虽然理论课成绩不是很理想，值得自责，但自己确实是学得比较踏实，也没什么好说的。
对自己所取得的劳动成果的肯定，又是欣慰的。与此同时，我还学到了一些很实用的实践经验。让我们对我们所学的专业以及以后的就业环境有了初步的了解。老师对我们如数家珍地教诲，伙伴们对自己由衷地关怀，让我觉得我不是孤军奋战。
引言
游学活动始于中国春秋时期，已有几千年的历史，对中国的教育产生了深远影响。游学活动是一种特殊的教育体验，是对传统课堂的一种延伸和扩展。游学丰富多样，其中语言类游学是指通过参观、游览等活动，将“游”与“学”结合，在实践中提升某种语言能力的一种学习。学习者在放松的学习环境中，享受学习语言的乐趣，这种学习模式受到语言学习者的欢迎。随着全球化的发展，越来越多中国人选择学习一到两门外语，外语学习热潮的兴起，促进了外语游学项目的发展。然而，与外语游学项目的热潮相比，更多的是游学项目无法适应市场需求，大部分语言游学项目注重“游”，而忽视了“学”，没有兼顾，游学归来后外语水平没有得到提高。
随着韩流在中国的盛行，学习韩语的大学生随之增多，以韩国文化翻译实践研究的大学生游学活动不断登场。本文以张家界景点体验为例，对大学生韩语游学项目进行设计，参考汉语或英语游学项目的成果，扬长避短，开发出适合大学生们的韩语游学活动，让大学生们通过游学活动，开展翻译实践，体验韩国观光文化。
一、张家界韩语游学项目设计
本文以张家界景点体验为例，在设计游学项目时，兼顾“游”和“学”，将项目分为“游学前”、“游学中”、“游学后”三大模块。开发“游”和“学”兼顾的韩语游学项目，提升大学生的韩国文化翻译实践能力。
（一）游学前
游学前的重点是撰写游学项目企划书，首先是教师指定撰写对象，学习韩语的大三学生自主能力高，参与性强，可以让他们积极参与。全班同学进行分工，寻找素材，收集创意。教师只需对学生的企划书提出指导意见，完善企划书，在师生共同努力下，完成一份韩语游学项目企划书。企划书主要内容如下
游学对象：游学对象仅限于各本科高校朝鲜语专业大三学生，大三学生韩语已积累到一定水平，可以顺利地用韩语进行沟通。大一大二学生学习韩语的时间不长，水平有限，无法确保游学质量。大四学生忙于毕业论文和找工作，无法集中精力参加游学活动。
游学地点：张家界风景秀丽，深受韩国中年游客的喜爱。本文的游学地点是韩国游客较多的张家界国家森林公园和黄龙洞两大景区。
游学时间：学生平时学业压力大，教师忙于教学和科研，周末两天时间太短，小长假黄金周的游客太多，游学效果有限，时间定在暑假期间，三到五天左右。
游学目的：欣赏张家界的自然风光，在韩语环境中锻炼韩语翻译实践能力和韩语会话能力，在团队合作完成任务的过程中，培养合作意识和集体荣誉感。
游学形式：分组活动，指定组长，分工合作完成任务。根据每个学生的特长，安排职务，增强每个人的参与感，例如：有的学生擅长摄影，负责拍摄韩语误译素材；有的学生擅长沟通和交流，负责与韩国游客进行对话，对韩语标识牌的满意度展开调研，也可在导游中展开调研；有的学生擅长纠错改错，负责对韩语标识牌误译现象进行归类，撰写报告书；有的同学擅长PPT，负责制作PPT，回校后在本专业全体师生前进行成果展示。在分配任务时，根据人数，按照官方标牌和民间标牌、中韩双语标牌和中英韩三语标牌、或标识语的具体内容（餐饮、交通、景区介绍等），把学生进行分组。
（二）游学中
教师带学生坐火车前往张家界国家森林公园和黄龙洞，进行分组活动，教师全程观察和指导，当学生遇到困难时，教师现场讲授，引导学生熟练运用已学知识，对误译现象进行归类和纠错改错。当学生在调研过程中，与韩国游客交流出现障碍时，教师给予帮助，化解尴尬，帮助学生顺利完成调研。另外，每晚举办师生座谈会，时间控制在一小时内，师生互相分享当天的感受和经验，出现问题的时候，教师给予指正并提出建议，学生吸取经验，避免在今后几天的游学活动中出现同样的失误。
游学过程中，在吃住行方面，学生经费有限，尽量选择物美价廉的旅行套餐，考虑“半跟团半自由”的旅行方式，将食宿包给旅行社，节约经费。在餐饮方面，学生平时很少有机会接触到较正宗的韩国料理，旅行社给学生们安排张家界当地物美价廉的韩国料理餐厅，让学生感受韩国饮食文化。学生在韩国料理餐厅，遇到韩国游客的可能性大，有助于锻炼学生们的听说能力。
（三）游学后
游学归来后是游学成果汇报阶段，学生撰写总结报告，制作ppt，在全体师生前面进行成果展示，教师提出反馈意见，学生进行修改，最终完成一份汇报书，作为本专业成果向学院领导汇报。湖南涉外经济学院朝鲜语专业在2016年人才培养方案的修订中，加了集中教学环节，每学年有一周的集中实践教学，教师可以根据学生在游学项目中的表现进行评分，并体现在该学年的集中教学成绩中。
二、结语
写工作总结，以纠正不足，总结经验，使今后的工作少走弯路，多出成绩。大学社团在学期末也要写总结，你知道怎么写吗?下面就是小编给大家带来的2020学期末大学社团工作总结范文，希望能帮助到大家!
2020学期末大学社团工作总结一时光荏苒，在自强社已经度过了大一大二两年。期间，留下来很多美好的回忆，有迷茫、、后悔、收获、感动，有时甚至对自己的能力产生怀疑，有时感到厌倦，希望这一切都快点结束。然而结束时，真的会很不舍得。在担任分社长的一年里，学到了很多东西。下面我主要从工作方面进行总结。
作为一个分社长，经过一年来的努力、沟通、协调以及向很多人学习，感觉自己真的成长了很多，和大一相比有了很大的进步，也许人的一生就是一个不断学习和进步的过程吧。分社的工作从招新到换届这样一个轮回，自己一直都在全身心的投入中。
其实从被选为一个分社长开始，我自身就觉得很有压力。毕竟作为一个社团的负责人，身上的担子很重，同时缺乏经验，担心自己不能很好地带领一个分社，把分社建设好。有时我就会想，当初为什么不去做副分社长，那样真的会轻松很多。然而，我又不希望我们分社在我们这一届手中没有多大改进，而是真的能为社员带来些什么。我就一心想把分社弄好，总社那边的一些项目活动也不去当负责人。而根据一年来所经历过的所有事情，真的觉得有点阻力重重。还好，有这样一个团队陪着我一起努力。
一、缺点
一个人或一个社团都不能是完美的，对于我，对于分社而言，都是如此。下面我主要从以下四个方面进行总结。当然，也许我以及分社的这一年来的发展还存在其他问题。我也希望其他人将对我以及分社的缺点提出来，这不仅有利于分社的成长，也有利于我的成长。
1.总社安排的工作没有及时地主动地反馈。
对于上级安排的工作，我们都是在自己做，做完就直接交结果，很少和其他人交流，导致信息不对称。当然，这种情况在下半年中好了很多。同样，分社内部间也存在同样的问题。虽然自己是一个分社长，安排别人做的时候就感觉到希望别人能给自己反馈。这也是我一直和分社的所有干部干事强调的。因为，如果没有反馈的过程，就不知道你究竟做了还是没做，做得怎样，有没有遇到什问题等等。反馈有助于使各项工作顺利进行，如果期间出现了问题还可以大家一起想办法解决，提高各项工作的效率。希望下一届的干部都能清楚的认识到这一点，真的很重要。
2.我感觉自己在分社内部并没有树立足够的权威。
有时觉得自己安排下去的工作有些人没有按时完成，有些人应该没怎么放在心上。虽然每次都说明一个截止日期，但是感觉有些人对我的话并不够重视。总是要在到期的时候还是要催一下他们。也许由于我给他们一开始的感觉就是一个比较容易说话的人吧。不过有几个人还是很负责任地提前完成任务的。以后遇到这种情况，一定要及时改善，该严肃的时候就要严肃。作为一个上级，如果连下属都把你的话当成耳边风时，真的觉得很可悲。所以，感觉有必要一开始就给他们一个下马威。
3.分社内部的分工还有待改善。
有时觉得总社那边有一些任务下来，不知道要怎么分配下去。有些又因为时间赶，都是我们这几个人在做。另外对于三个分社长的分工，也有点混乱。现在我们分社的规模在减小，我觉得财务部和外联部都没有存在的必要(下一届的干部可以根据实际情况考虑一下)。总感觉部长们真的没有多大的成长，而干事们都成长了很多。也许由于以前的师姐是大三的，而我们都是大一的，一直都觉得她们教会了自己很多东西，却感觉自己没有多少东西可以传授给他们。另外有些部门的分工也不明确。
2020学期末大学社团工作总结二转眼间又是一学期即将结束。本学期羽毛球协会在院团委及社团联合会的领导和关怀下,针对会员开展了一系列活动，顺利完成了学期初期协会制定的各项工作计划。协会也进一步完善了管理制度和活动任务的执行方式，取得了较好的收效。但仍需学习和借鉴其他社团的成功经验，以取长补短，克服成长中的不足之外，更好地服务于我院学子。现将我协会在本学年下学期工作总结
一、工作汇报
(一)羽毛球协会纳新工作
本学期纳新工作取得成功，羽毛球协会新成员109人。在这次纳新工作中，我们采取寓教结合的方式，在宣传方面着重宣传体育运动精神，同时以社团风采照的形式进行展示，将宣传工作与羽毛球协会紧密结合，为此，在学生中产生了很好的影响，得到了同学们的认可。协会新成员的加盟，也无疑给我们的协会注入了一股鲜活的力量。经过一学期的"过渡"，11级新生已逐渐成为了社团活动的主要力量。在协会举行的各种活动中，11级会员的身影随处可见，他们在努力学习的同时，也为我们的协会带来了一份热情和活力，使我们协会的活动更加丰富多彩，工作更加具有创造性。
(二)11级协会新干事选拔
为更好的管理协会事务，有效地协调协会成员之间的交流，协会老班子成员组织了一场选拔协会新干事的面试会议，会议选取了各部副部长一名、部门干事若干。此次面试会议为后期协会工作的顺利进行起到了决定性的作用。
(三)举办协会第二届“新生杯”羽毛球比赛
围绕“绎动灵飞，谁羽争锋”这个主题，在学院领导、老师的密切关心和指导下，广大同学的大力支持下，于11月12日-13日开展院羽毛球协会协会第二届“新生杯”羽毛球比赛。此次比赛吸引了我院众多的羽毛球爱好者及广大协会会员的参与，共有126名同学参加，各参赛运动员充分发挥了“友谊第一、比赛第二”的体育精神，赛出水平、赛出风彩、赛出道德风尚。这样的比赛积极地响应了大学生运动会的号召，展现了体育运动风采，彰显了羽毛球协会精神风貌。同时，也为全面贯彻教育方针，丰富同大学生的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，起到了良好的宣传和教育效果。受到众多参赛选手和学校老师的好评。
(四)协会参加“安徽省大学生羽毛球竞标赛”，并获佳绩
11月份，在集训了两个多月后，由院基础部老师带队的六名羽毛球协会活动部成员参加了“第十一届安徽省大学生羽毛球竞标赛”，比赛在紧张的氛围中历时五天，我协会运动员奋勇拼搏，在比赛挥洒出激情与汗水，分别取得了女子单打亚军、女子团体赛第五名、男子团体赛第七名的佳绩。并受到了主办单位的肯定与嘉奖，得到了带队老师及院基础部的高度赞扬。
(五)协会文化活动及内部建设
协会创建了自己的qq群，主要用于方便协会成员的相互认识与交流;学期中期，协会自发组织了一场聚餐活动，活动对象面向全体羽协成员，本次活动也进一步促进了协会内部干事和成员、新老届干事的交流和了解;协会成员积极参加了由院团委主办的院__年元旦晚会节目彩排，更是为协会文化生活再添一道风景线。
2020学期末大学社团工作总结三学生社团联合会是在校团委指导下，引导第二课堂活动、协调社团工作、服务学生社团的学生组织。过去的一个学期里，在学校各级领导的关心支持下，在校团委的正确指导下，实践中心各个协会本着“提高个人素质，增强创新意识强规范协会管理，丰富校园文化”的宗旨，以“迎评估、促发展”为指导思想;以打造精品校园文化、建设高职示范院校社团为目标，面向全校学生开展各项工作。我们欣喜地看到院社联实践中心在不断摸索中逐渐地成长与壮大。经过我们的不断努力，以及各协会的的积极协作，学生社团联合会实践中心又迈上了新的台阶。各协会也在繁荣校园文化的同时不断加强自身组织建设，在促进学生素质教育建设方面产生了强大的影响力。现将学期的工作总结如下：
在本学期中我们在不断改进自身不足的同时，继续秉承理性思考与锐意创新的精神，指导和服务我校实践类开展更多丰富多彩的活动，加强工作内容体系化、内部管理规范化、优秀活动品牌化建设，为开创我校学生社团百家争鸣、群芳竞艳的良好局面而不懈努力。
本学期的我们的工作紧密围绕学校中心工作，以学社联的指导思想为宗旨。我们总的指导思想是以服务学生素质拓展、服务校园文化繁荣为目标，以实现服务青年，服务大局，促进学生成才发展，以打造精品协会为重点。一手抓协会活动开展，一手抓协会规范建设，突显协会的学术文化成分和发展层次，推进我校“数量协会—质量协会—精品协会”的发展轨迹。将一个体系化，规范化，品牌化的践类协会推向新的发展阶段，努力使之立足校园，走向社会，不断提升学社联实践类协会在全校的影响力。
一、联合创新，加强自身组织建设，寻求服务能力新突破
1、在本学期我们通过努力不断优化实践中心的内部机构设置，完善各项规章制度，加强与各协会之间的交流，积极探索科学高效管理模式，创新工作理念，改进工作方式，提高工作效率，开创新局面。
落实《实践类协会规范章程》，让我们的工作更加的规范化。同时各协会也制定了相应的规章制度。
2、不断加强时实践中心内部成员与各协会之间的交流与沟通，减少重复性工作，提高工作效率。
在本学期我们更加重视各项工作的计划性，并明确要求实践中心联干部应积极参与各协会的活动，主动与协会同学进行联系，增进感情，了解所需。在11
月中旬，我们在青春俱乐部召开了实践类协会交流会，更多更多好的交流手段和更加深入的交流方式探索协会发展新思路，为实践中心的成员和协会做了更好的联动，一起前行提供保障。
二、加强对学生社团的科学管理，建立社团工作新机制
1、实践类共有6个协会，协会会员100多人余人，通过一个学期的努力，总的来说协会的各项活动都有了一定的进步，质量上有所提升，切合学校实际，符合学生要求，紧跟社会需求。
为达到学社联的要求，落实我们制定的“数量社团—质量社团—精品社团”这一发展思路。我们加强了各协会的的考核力度，更好的促进了各协会的发展，对提高协会的整体竞争力，真正实现协会的价值具有十分重要的意义。
2、在这个学期实践中心一直都在积极探索更加合理有效的运行机制，通过落实“优秀社团”
“优秀会长”“优秀会员”的评选，加大对各协会的扶持，提高各协会的竞争意识和工作积极性，使协会走上精品化、特色化道路。在实际工作中，我们继续执行协会活动管理操作办法：活动申请(经费预算)——场地预约——活动审批——活动跟踪(监督)——活动总结——经费结算，我们的活动都需要分管部长、分管主席、主席和指导老师的签名。有效的规范协会活动的举办，牢牢把握协会发展的大方向、大原则，促进协会的的蓬勃发展。
3、及时做好档案建设和管理工作。
我们所有协会的各项工作及活动开展资料都及时做到入档存储，及时上交到学社联办公室，进一步保证了协会各项工作的连续性和规范性，也更加确保个协会的各项工作有据可查。
4、抓好干部的思想教育和业务培训，培养优秀的社团负责人，重点培养会长的责任、团队与服务意识。
协会真正成为一个“团结、高效、务实、创新”的团队，从而实现干部队伍以及协会的可持续发展。
三、不断推陈出新，树立品牌意识，培育精品，弘扬特色，扩大协会影响。
各协会的活动都是根据自己协会的特点分类设计，争创特色。我们做好了对协会的活动的备案和审批工作，严格把好质量关，在一定程度上确保了活动的质量和特色。
回首本学期，我们立足学院实际、紧跟时代潮流，不断推陈出新，推出了一系列有独具特色的活动，西部开发协会的西部志愿者展览、社会调查协会关于大一学习情况的社会调查、还有怎样写策划的策划协会的讲座、最重要的是我们还开展了6大协会的交流会。职业规划与创业和留守儿童关爱协会也开展了丰富的内部活动。
2020学期末大学社团工作总结四口才协会是一座让成员提升口才、完善自我的桥梁，它的宗旨在于：让成员“不会说话的开口说话，让会说话的善于说话。”
光阴似箭，岁月如梭。半年的时光仿佛转瞬即逝，在这半年的光阴里，口才协会的经历有辛酸，也有甘甜;有崎岖坎坷，也有大步向前。按院团委的要求和精神我们积极开展活动，加强协会内部建设。一、招新活动
学院在11月3、4、5日举行各社团招新活动，而我们口才协会在11月9日招新工作圆满成功地落下帷幕。
在招新的3天时间，我们每天都安排6人左右在小广场摆摊，张贴海报宣传，还安排人派发宣传单，为了宣传到位，会员们不辞辛苦，耐心地讲解社团招新流程、介绍社团职能和日常活动，同时我们还用电脑我们协会各种比赛活动，向新生展示协会的风采。期间大三的师兄师姐也到场指导，在摆摊的最后一天，大部分的会员都有到场进行集体合照留念。协会成员热情高涨地进行招新工作，体现了协会的团体合作精神，美中不足的是我们大二的成员第一次策划招新工作没有经验，刚开始有点手忙脚乱，但我们会在以后的工作中积累经验，以充实自己。二、新生动员大会
11月18日晚上，我们举行了新生动员大会，第一次会员大会是广大会员和协会的第一次正式交流。这次会议的顺利召开是广大会
员了解了协会的宗旨，历史，创办目的。会间各位大三大二的会长与部长更是一个一个向大家分享自己的经验。近两个小时的会员大会拉近了协会各个成员之间的距离也开启了各位同学一个新的征程起点。这次大会让我们明白了成功对于我们来说就像一个古董花瓶，极度难寻，得之不易但它的存在价值不是在于被寻找到而是在于被寻找。而我们，我和广大会员的前面的路还很长，路途中的曲折变化比我们想象的要多。但只要梦想在，兴趣在，我们也就存在。有人说协会是一个人来人走的地方，我们可以相信，但绝不泯灭对协会的热情和要在协会中发展完善自己，尽自己努力建设协会的信仰。三、湛江市大学生中文演讲比赛
这个市级比赛对于我们口才协会来说是一次提升的绝好机会。由我们开始筹划，联系外校，到申请成功，这对于我们口才协会来说是至高光荣，当我们举办初赛成功，兴高采烈地着手开始准备决赛时候，市委说我们筹划的这个比赛很好、很成功，于是就把这个比赛的决赛场地改在市委举行。这个消息令我们有些失望，原本口才协会申请的市级比赛就这样变成了市委举办的活动，虽然有些遗憾，但是我们还是为能申请这样的比赛而骄傲。之前在十一月末我们为比赛的开始做紧锣密鼓的准备，做展板、画海报还有相关人员培训，讲述一些演讲技巧，比如演讲时注意某些细节点，将会使你的演讲更成功，而在演讲中注意到得包括穿着、手势、语言、眼神等的合理运用都是一个成功的演讲必可不少的地方。这些努力让我们看到自己的成长，相信在以后的日子里我们会有更多举办市级比赛的机会。
口才协会是一个注重语言交流与口才技巧的语言技术型协会，在今后的工作中会为大家提供更多的机会让同学们充实自我，展现自我。同时，口才协会更是一个舞池，希望广大学子在这个大舞台上尽情的释放自己，放飞梦想，让大学生活充实，让青春无怨无悔。
2020学期末大学社团工作总结五本学年以来，在校团委社团部，以及各指导老师的殷切关怀和精心指导下，我社团各项工作进展顺利。多年来墨苑人一直秉承“弘扬文化传统，提高学生艺术修养，服务广大师生”的根本宗旨，积极学习，努力进取。
现将20__-20__学年墨苑书画协会的工作主要总结为以下几点：
一、在纳新及干部选举方面
1、纳新工作20__年_月的纳新工作，在遵循社团规章前提下积极展开。
墨苑同学深入新生宣传，并在纳新期间展示了老社员的优秀作品。这一年，共有大约200名书画爱好者加入了墨苑大家庭。
2、干事选举
在新社员中挑选出了28名新干事，为墨苑的工作注入了新的活力。
3、换届选举
20__年_月进行换届选举，秉着“公平、公开、公正”的原则，由社员和校团委领导投票，现场公布结果。
二、在课程安排方面
墨苑现开设书法、国画、漫画三方面的课程。
1、书法课
每周日晚由当代书法家张中海老师现场授课，指导。此外‘我们每月都开展月竞书活动，有老师对学生作品进行点评并挑选出优秀作品展出。
2、国画课
每周六晚有美术老师郭风涛老师授课、指导。
3、漫画课
每周六晚由本校美术系郝瑞老师授课、指导。
三、活动方面
本学年墨苑组织了大量的活动，充分调动了社员们的积极性，增强了社员
的凝聚力。其中影响最大的为20__年_月份的“新鼎影院”杯书法比赛和五月份的“墨苑书画协会书画展”。书法比赛面向全院同学展开，全校同学积极参与，涌现出大量的优秀作品，并举行了盛大的颁奖晚会，燃起了同学们学习书法的热情。书画展展出了墨苑社员以及书法比赛中的优秀书法作品。同时展出的还有社员们优秀的国画和漫画作品。这次展览规模盛大，得到了全校师生的一致好评。此外我们社团还组织社员参观了天安美术馆，民俗文化园以及全国颜体书法展并邀请专业老师进行讲座。还有趣味盎然的“包饺子迎新年”“天梯山春游”“社团间拔河比赛”“漫画部画帽子活动”等。
四、社团管理方面
墨苑下设秘书处、书法部、国画部、漫画部、组织部、外联部、网络部、宣传部和财务部九个部门，各部门相互独立却有密切联系。每周召开例会，对工作进行总结。墨苑对每个干部及社员严格要求，执行严格的考勤制度，并将工作具体分配到人，使工作严谨有序的进行。按时参加社团部组织的各种会议，按时签到，以及定期开展例会。及时上交活动总结，财务总结，以及做好保护公共财产的工作，根据社团部规章行事
五、建立校内外合作方面
在全社成员的共同努下，我社团对校内外建立了一个良好的合作环境，对外有新鼎影院，中远导游培训机构及邢台四大高校的大力支持与友情合作，为了巩固校外合作环境，我社团有请到兰亭书法社与迎春书法社代表作“新鼎影院杯”颁奖嘉宾，他们给我们进行了现场挥毫，并提出要与墨苑建立长久的友好联系，并把我们的书法进行推广，使我们的社团更加强大。
这一年中在校领导和老师的关怀和指导下，在各兄弟社团的大力支持下，在社员团结努力下，墨苑取得了很多大的进步。但我们清醒的知道，墨苑仍旧有不足之处需要我们去完善如：
1、社员流失的问题，由于对社员的上课制度不够完善，没能使社员意识到上课的重要性，使部分社员丧失了上课的积极性，由此我们计划下学期对新成员进行分组管理，有相应负责人督促其成员坚持上课。
2、社员资料没能合理利用，每个人都带着自己的好奇与兴趣参加社团的，对此我们要通过关注社员资料，了解他们加入社团的目的，并采取相应措施激发他们的学习热情，使他们对墨苑产生感情因此能在我社团长期学习下去。
3、本学期社员的上课激情不够高，针对此问题我社团决定采取相应措施把课堂气氛搞上去，增加更多与老师交流互动的机会，并举行更多的书法比赛设立相应奖励，举行颁奖仪式，使课堂气氛达到最佳!
关键词：就业能力;大学生;社会学;心理特点
中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）01-0095-02
大学生就业能力的培养是高等教育的重点和核心，关系到我国大学生综合素质的整体水平。只有充分了解现有大学生就业能力的培养情况，才能有的放矢地通过有效途径来弥补现有培养机制的不足。本文从广东海洋大学社会学专业的2015届、2014届两个年级的实地问卷调查的数据分析入手，以期寻求粤西高校优化教育改革、提高就业能力的途径。
一、基本数据分析
选取的样本情况：选取社会学两个年级，采用问卷调查的方式。其中2015届共65人，回收有效问卷43份，占66.15%;2014届共71人，回收有效问卷66份，占92.96%。问卷分为三大类，分别为对就业能力的了解程度、对自身的就业能力的评估和对学院的培养体系的评估三大部分。下面就从这三部分来分析基本数据。
（一）对就业能力的情况了解
“就业能力”一词作为专业术语，不仅是衡量在校大学生的就业优势所在，也体现在获取工作后的满意程度以及企业对其能力的肯定程度等方面。在被调查的同学中，分别有25.58%（2015届）和24.24%（2014届）的被调查者“从来没有听说过”就业能力一词;有41.86%（2015届）和42.42%（2014届）的被调查者“只是听说过”;有32.56%（2015届）和33.33%（2014届）的被调查者“了解一些”;没有调查者“很了解”。
本文根据前人的研究，将其组成要素分为四个方面，分别为基础性能力、专业性能力、差异性能力、社会适应能力。在对“就业能力”的具体内容的认识中，被调查者对于“基础性能力”和“专业性能力”的认同度非常高，都在90%以上;对于“差异性能力”和“社会适应能力”的认同度略低，处于80%的水平。
（二）对自身就业能力的评估
在提及“自身已经具备的能力”和“专业学生应该具备的能力”的时候，两届的被调查者出现了明显的分化。
2015届学生认为“自身具备的能力”前五位分别为“责任感”（83.72%）、“为人诚信”（83.72%）、“学习能力”（79.07%）、“吃苦耐劳”（69.77%）和“思考解决问题能力”（69.77%）。而“专业学生应该具备的能力”的前五位分别为“专业知识和实践能力”（93.02%）、“文字表达能力”（88.37%）、“分析判断能力”（83.72%）、“思考解决问题能力”（81.40%）和“沟通协调能力”（79.07%）。两种“能力”的交集点很少，因此83.72%的2015届学生认为“只具备了一些”相关的能力。
而被2014届学生推为前五位的“已经具备的能力”分别为“学习能力”（84.84%）、“文字表达能力”（77.27%）、“思考解决问题能力”（69.70%）、“团队合作精神”（68.19%）和“分析判断能力”（66.67%）。而“专业学生应该具备的能力”的前五位分别为“分析判断能力”（75.76%）、“专业知识和实践能力”（74.24%）、“学习能力”（71.21%）、“沟通协调能力”（69.70%）和“思考解决问题能力”（66.67%）。两种“能力”的交集点明显提高，在经历了检验自身能力的大四实习阶段，2014届的被调查者的相关认识更加清晰，有25.76%的认为自身“具有较强的就业能力”、60.60%的认为“只具备了一些”相关的能力。
提及就业能力的获取渠道，被调查者都认同“学校专业培养机制”“个人的努力和兴趣”与“社会的磨炼”三种因素的结合。相比之下，2015届更看重“社会的磨炼”对于能力的培养。被调查者普遍认为“学校专业培养机制”是获取能力的非重要渠道。
（三）对本专业现有的培养体系的评估
对于现有的专业培养模式的整体评价，2015届学生中74.42%认为“有一定的帮助”、18.60%的认为“几乎没有帮助”。2014届的有4.55%认为“有决定性的帮助”、68.18%的认为“有一定的帮助”、16.67%的认为“几乎没有帮助”。
涉及缺失哪些具体能力的培养，2015届认为排在前五位的分别为“决策能力”（55.81%）、“工作经验积累”（48.84%）、“文字表达能力”（48.84%）、“专业知识和实践能力”（39.53%）和“思考解决问题能力”（39.53%）;2014届认为的前五名是“专业知识实践能力”（46.97%）、“思考解决问题能力”（45.45%）、“分析判断能力”（42.42%）、“工作经验积累”（36.36%）和“决策能力”（34.85%）。两届的被调查者有着惊人的相似，在“专业知识实践能力”“思考解决问题能力”“工作经验积累”“决策能力”四个选项上有着一致性。
对于整体培养体系存在的问题，两届的被调查者都将“培养个性化能力和创新能力的课程少”和“理论课较多，实践动手机会少”作为第一和第二选项。
在加强跨学科、跨专业的通识性课程方面，被调查者将注意点集中在了就业形势较好的“经济类”和“管理类”的专业课程设置和学习之上。
二、存在的问题分析
（一）专业大学生对于就业能力的认知欠缺
就业能力是衡量专业大学生整体素质的标准，一直被世界各国所重视。和单纯的就业率不同，就业能力与市场需求挂钩，侧重的是大学生培养的整体方向和趋势。被调查者对于“就业能力”一词的陌生现状表明，专业大学生自身都没有意识到在大学中应该怎么主动培养自身全面发展的能力。
专业大学生从高中进入大学，一方面在短期内难以从高中的紧张的填鸭式教育中适应相对轻松的大学生活，另一方面深受社会风气影响而滋生的普遍浮躁冒进的情绪，使得许多专业大学生很难对自身进行相对客观的评估以来改进，并在培养专业知识的学习兴趣上存在着一定的困难和阻力。
（二）专业大学生自身就业能力的欠缺
从调查情况来看，虽然被调查者认为“自身具备的能力”存在着明显的差别，但是绝大多数的被调查者统一认为“只具备了一些”就业能力，就是专业大学生自身就业能力缺失的明证。
在“专业大学生应该具备的能力”问题中，被调查者的选项较为接近（“专业知识和实践能力”“分析判断能力”“思考解决问题能力”“沟通协调能力”等等入选），证明专业大学生对这些能力的重视程度，可以为专业培养模式的改进提供很好的借鉴。
（三）现存专业培养模式的不足显而易见
对于社会学专业的培养模式的评价，被调查者认为缺失的能力正是以“专业知识和实践能力”为首那些受到重视的能力。由此可见，现存的培养模式存在一些问题。专业培养模式原本应该是培养就业能力的重要渠道，但是实际上成为“社会的磨炼”和“个人的兴趣和努力”之后的非重要因素（见下图）。
三、解决对策
（一）加强专业大学生对于就业能力的认知力
就业能力大致分为四个方面，这四个方面各自的侧重点不同。第一是基础性能力，比如人际交往能力、口才能力、适应能力等，不是课堂上老师能够传授的，需要大学生在日常生活中有意识地提高和增值。第二是专业性能力，是大学生的专业知识的体现。第三是差异性能力，倡导的是个性化能力、创新能力等的培养，这是同大学生的个体差异（比如领悟能力、理解能力等）是分不开的。第四是社会适应能力，不仅包括毕业生对自身未来职业的期望与准备，也包括社会对毕业生工作能力的要求。
就业能力的内容，不全是能在课堂上传授的，所以从专业大学生入学开始，就要系统地为大学生提供关于就业能力培养的观念，使大学生有的放矢地增强自身的能力。基础性能力和社会适应能力需要大学生积极主动利用各种条件，在日常的大学生活中得以提升。
（二）为不同的年级量身定做特色的就业能力培养方案
大一刚入校，新生往往是好奇和适应的心理，一方面要适应从高中阶段向大学阶段的学习方式的过渡、适应远离家乡独自住校的生活过渡，另一方面是对新的相对自由的大学学习、生活的好奇和自身的重新调整。这一时期，大学生的重心多在各种社团活动等课外活动，这就要求专业培养计划能够有的放矢地引导学生利用得天独厚的环境来增强基础性能力，有选择性地参加社团和集体活动，增强人际交往、口才、为人处世等能力，不仅能较好地完成从高中向大学的过渡时期，而且为大学生的成长提供了助推力。
大二学年，大学生进入了一个充满迷惘和困惑的阶段。学生对大学学习的迷惘、对课外活动的重新反思、对自己未来的迷惘……这一时期需要专业大学生的自我重新定位、建立明确的学习目标。大二学年是通过专业课程和知识对大学生进行塑造的重要时期，是充分培养专业兴趣的关键阶段，专业大学生的分化就是从这一时期开始。专业培养计划需要引导学生根据自身的特点，找到量身定做的高效的学习方法，将高中的被动学习转变为主动学习。
大一、大二两年是专业课程中理论课程的重要学习阶段，可以延续高中的学习激情，增强理论修养，为之后的专业学科认知的进一步发展打好坚实的基础。
