时间：2023-03-07 15:16:22
序论：在您撰写高中必备辅导书时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
【关键词】高中数学；数学复习；复习方法
我们平常一谈到复习，大家都可以说出很多有关复习的方法.比如说多做题，巩固基础知识，分专题学习，巩固专题知识，多总结和反思，发现自己的不足之处等等.要在有限的时间内复习完这么多的知识，教学中难免让教师和学生都有点手忙脚乱.比如说学生们会买很多辅导书，可是等到高考完却发现还有很多辅导书是新的.这样不但浪费了资源，还会在无形之中加大了自己的压力.很多方法都可以让复习更加有效，但事实上，在现实中我们根本完成不了这么多事情和步骤，什么都想做完，到头来却发现什么都没做完.从近年的教学中可以看到，有些常规的方法越来越不适合学生们的数学复习.因此，要有效地复习好数学，还需要教师们大胆地进行一些舍取，研究探讨出一些更加高效的复习方法，让学生们能够在较短的时间内获得较好的效果，减轻学生们的学习压力和强度，让学生们在取得好成绩的前提下能够适当轻松一点.
一、有计划地安排复习
这里所说的有计划地安排复习并不是指教师们在时间上的安排.一般来说，教师们都能对复习时间做好安排，什么时候完成第一轮复习，什么时候完成第二轮复习，知识还是一样，只是一次又一次地加深和巩固.这样的复习计划是大部分教师都在执行，在时间上都能安排好.但其实这样的复习程序并不是效果最好的，学生们通过复习都对知识进行了巩固，但并没有特别的一些提高，原因就是在于这样的复习既花费时间又机械重复.所以，在全面复习的时候可以先安排一些有效的摸底考试，先彻底了解学生们的知识漏洞，教师再安排有针对性的复习，真正做到查漏补缺，把学生们还存在模糊和疑问的知识集中解决，对于学生们掌握得比较好的知识，可以稍微带过或者不讲.这样可以大大节省全面复习的时间，留出更多的时间来复习其他的一些重点和难点.这样有计划地安排复习，相信会有更好的效果，而不是不摸清楚学生们的情况就机械地一轮又一轮的复习.
二、辅导书只需要一本
对于复习，不得不提的就是辅导书，辅导书对复习确实能有很大的帮助，比如说可以概括出考点、重点和难点以及近几年的真题，或者是某知识点的考查形式，辅导书可以很好地帮助学生们梳理和巩固知识，是高中复习必备的一种工具.但是市面上的辅导书五花八门，什么样的都有，学生们看着这本好，那本也好，通常都会买两本或更多的辅导书.买回来本本都想看，哪本都看不完，通常都是辅导书的前半部分很旧，后半部分就很新，因为不同数学辅导书可能有很多相似或相同的内容，学生们花了时间重复看一些东西，导致学生们对高强度的学习撑不下来，越到后面越是没劲，这对保持学生们的冲劲是不利的.其实辅导书不在于多，好书一本就够了.教师不应该提倡学生们买这么多辅导书，而是应该先研究市面上的一些辅导书，通过教师组的讨论，选定一本好一点的辅导书，然后推荐学生们去买.这样，学生们就可以避免买到一些重复的或者是低效的书，集中精力用好一本辅导书，相信复习的效果会更加明显.
三、突破重点难点价值更高
在复习阶段，无论是教师还是学生，都想把所有的知识点都吃透.能掌握所有的知识点固然是好的，但实际上很难做到那样的程度，因为学生们的水平有差异，时间上有限制，要面面俱到，把所有的知识点都讲透学明白，是很难的.比如说一些小知识点，数量多，难度小，教师要把所有的知识点讲完，可能也换不来考试上的几分.反而一些必考的重点，教师必须要讲透，因为必考知识点一定会出现，那么学懂了就能拿分.这样比大撒网的效果要好很多.比如在第一轮复习中，一般都是对课本的知识进行详细的梳理，这个阶段，学生们都能表现得很好，对基础知识的巩固也有很好的效果，这个阶段花费的时间也很长.但是在二轮、三轮复习中，教师就不能还是像一轮复习那样把所有知识再重新复习，而是要针对重点和难点，有目的地进行复习，如果二轮复习还复习一些小知识点，肯定是会浪费很多时间的，关键是要学生们能掌握好重点难点，不要丢了西瓜去捡芝麻.
四、题海战术不如精讲精练
关键词：课外辅助资料；思维；教材；知识
一、课外辅助材料在中学化学教学中的作用
在教学中，我们需要加强对化学教辅图书方面的选购和使用的指导。经过调查发现，面对升学的压力，有73%的学生会经常使用课外辅导，但是市场上众多的课外辅导性的资料让我们无所适从，所以我们要指导学生对自己在学习中暴露的弱项进行学习，一定要选购一些课外或者单元检测的辅助资料。在辅导书的使用过程中，我们要突出化学教材中的重要作用，弥补教材中的不足，但是教师在教学中一定要以主教材为准，不能本末倒置。同时，还需要用好辅导书的习题答案，让学生对所看的题进行相应的分析和审题。我们需要先进行独立地求解和思考，然后找到其中的答案，发现其中的不足，这样才能真正地训练，并更快地提高学生的学习水平。
1.“一例题一习题”的辅导书的种类
“一例题一习题”的辅导书，它的种类相对比较多，通常情况下是根椐教材的进度进行编写的，它与人教版的配套辅导书编写的比例类似。学生可以根椐自己的学习情况进行选用，对化学习感到困难的学生，可以选择这类辅导书。教师应该极力推荐这类课外书籍，比如，学生在学习中遇到难题的时候，可以翻开此书中自己正在学习的章节和例题，看看是否比自己在课堂上学习的更丰富和更详尽，然后尽可能地让自己的思维更加清晰和系统。如果认真学习一小段之后，学生会觉得有新鲜感，这样对自己的思维也会有很大的启发。
例题：写出Na2CO3（碳酸钠）和NaHCO3（碳酸氢钠）两者的比较。
2.“习题一解答型”学习辅助书
“习题一解答型”学习辅助资料，这类书籍需要按教材的章节顺序进行编排，可以提供更多的练习，一般情况下这类解答部分都是非常详尽的。有些学生对记忆当中的知识点和规律相对比较熟练，那么就可以开拓思路，但是遇到疑难问题的时候，有些学生学习相对比较困难，不能很快理清思路。教师则需要引导学生进行思考，学生就需要借助学习辅导书，尽可能地理清自己的思路，如果方法掌握学生并不是很熟练，那么我们就需要选用解答更详细的部分，通过多样化的练习提高自己的学习水平。
二、课外资料书辅助中学化学教材教学的好处
课外资料书一般可以不求多，但是一定要有，必要的课外资料书一两本就可以了，同一类的课外资料书一般都是按照教学大纲进行编写，而且内容上差异并不大。因此，教师可以根椐自己的教学特点进行选择，课外资料书只能当作学习辅助的读物，在教学中，教师不能够过分依赖课外资料书，而需要培养学生独立思考的能力。如果有的学生把参考书当作做作业的标准答案的工具，不对习题进行思考，那么课外资料就起不到辅助化学教材教学的作用。
1.形成个性化学习
依据新课程改革的发展形势，化学教学的课外资料的应用是一个成功的教学模式改革，化学课外资料如何应用，需要教师引导学生去自主学习化学方案，并充分调动学生的学习化学的主动性，引导学生去探究学习，从而激发学生的思维。学生能够解决实际的问题，并在学习中感受到学习化学的喜悦。我们知道，编写化学教学的课外资料，教师需要按照学生的知识水平和习惯，设计探究学习问题的层次。课外资料可以帮助学生找到引导的步骤和例题解析，每个学生学习特点不一样，教师只有对学生学习的方法进行指导，并要求学生做到思想和方法的紧密结合。化学教学的课外资料书，需要学法与教法的结合，教师指导与学生的学习需求结合，教师也可以通过统一指导与个别指导进行结合，这样才能建立一个纵横交错的学习方法，并促进学生全面地掌握正确的学习方法。因此，教师要引导学生不断地学习，在教学过程中进行不断的总结，然后从课外资料书找到学习的技巧，并在摸索中找到符合自己想法的学习方法，不断地发展学生自主学习的能力。
2.选择合适的课外辅助资料书
面对市场上种类繁多的学习资料书，教师需要进行选择，一般市场上的中学会考复习辅导书和同步学习辅助用书，这两种用书的用途都有不同，使用同步学习辅导型的资料书对于学生来说非常重要，主要是这类书可以按照化学教学知识的难度由浅到深地编写，所以对于一些理解性的问题、规律、方法是无法在课本当中全部写出的，比如高一年级化学课本中的第一章是《化学反应及其能量的变化》，重点是学习氧化还原反应和离子反应这两个内容，由于刚上中学的学生化学知识还不够，但是课本上只是阐述了氧化还原反应和电子转移等方法，所以课外辅导资料则明显弥补了教材中的不足，它在后续的教学中，课外辅导资料书可以帮助教师对重要物质性质进行分析，还对金属和非金属的活动性的顺序等内容进行必要的归纳和总结，同时结合实例，使学生能够更快地掌握有关氧化还原反应，并在具体问题中进行灵活运用。
3.学生要学会选择适合自己的化学教材教学
学生要想迅速地提高自己的水平，就必须选择一本适合自己的课外资料书，辅助自己的学习。由于是与教材配套的辅导用书，所以要具备一定的权威性，比如人民教育出版社出版的学生用书，如各年级的《能力培养与测试》《素质教育新学案》等，都是学习化学的必备书，所以这些书籍对各节的“学习方法和要求”“学习中的重点、难点”都有非常详细的分析，同时还安排了“能力达标训练”“强化能力训练”等不同层次的练习，这样可以使学生实现对综合知识的自我检测。
总之，化学学科是一门理性学科，对于教师来说，使用课外辅导资料辅导化学教材的教学，需要注意化学学科的特点。任何教学主要是以课内学习为主，而辅助资料书只能够当作是参考。教师需要引导学生需要充分利用化学课的时间，认真去听讲，然后深入地思考发现的问题。在教学中，学生可以借助资料与教师进行详尽讨论，得到教师的帮助，但是切不可因为有了课外资料书就放松了课堂学习，课外资料书只能作为自习和课堂教学的辅助。
参考文献：
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我刊《心连心・手拉手》助学活动开展以来，得到了许多单位、个人和社会团体的大力支持。在此，我刊代表所有受助的学生向他们表示感谢。
1.汪义涛，男，2005年出生，岳西县和平辅导小学三年级学生。家中爷爷奶奶已年迈，无劳动能力，父母身患残疾，行动不便，收入微薄，生活开支基本靠救助，经济情况很差。该生在校团结同学，尊敬师长，做事认真积极，亟待得到救助。
2.彭佳迎，女，2004年出生，岳西县宝石小学三年级学生。家中父亲残疾，行动不便，母亲在家务农，收入微薄，弟弟年幼，家庭经济情况很差。该生尊敬师长，热爱学习，成绩优秀，亟待得到救助。
3.焦义朗，男，2004年出生，岳西县宝石小学三年级学生。家中祖父已年迈，母亲患肝癌去世，父亲体弱多病，无固定经济来源，经济情况很差。该生诚实守信，积极进取，成绩优秀，亟待得到救助。
4.储著兵，男，2005年出生，岳西县中洲小学三年级学生。家中父母体弱智残，无劳动能力，属低保户家庭，全靠政府救助维持姐弟俩读书，经济情况很差。该生学习认真，积极要求进步，在校表现良好，亟待得到救助。
5.王永松，男，2005年出生，岳西县和平辅导小学三年级学生。家中父亲患尿毒症多年，体弱多病，母亲在家务农，无其他经济收入，属低保户家庭，经济情况很差。该生学习认真，尊敬师长，品学兼优，亟待得到救助。
6.李湘，女，2005年出生，岳西县狮形小学三年级学生。家中爷爷已年迈，治病花费巨大，家庭六口人生活仅靠父亲一人在外打工维持，经济情况很差。该生品学兼优，深受老师喜爱，每年均被评为“三好学生”，亟待得到救助。
7.储静宜，女，2004年出生，岳西县和平辅导小学四年级学生。家中爷爷奶奶已年迈，母亲离家出走，父亲在家务农，经济情况很差。该生在校学习认真，积极进取，成绩优秀，亟待得到救助。
8.刘钢，男，2003年出生，岳西县宝石小学五年级学生。家中爷爷奶奶已年迈，母亲瘫痪，治病花去大量费用，父亲在家务农，经济情况很差。该生性格温顺，团结同学，热爱学习，亟待得到救助。
关键词：认识模型；模型构建；复习效率
平时，我们上复习课时，总是想把课文的知识点归纳的系统点、详细点，但效果总不如人意。分析产生的原因：
一、复习课存在的问题
每到复习课，教师“一支粉笔”、“一份练习”、“一份试卷” 夸夸其谈。 教师总是过多地考虑“如何给学生吃饱”，很少去想一想学生“消化吸收吗?”。于是课堂上出现教师只顾机械“填”，学生只能机械的“吃”，复习形式单一，没有新的花样，其结果是复习效益和以前并没有多大变化，学生成绩平淡。
针对上述问题，我力求从模型构建方面入手，使复习课始终围绕着模型展开，取得了较好的教学效果。
二、认识模型
（一）模型的含义。
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性描述，这种描述是定性的或是定量的；有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。如用形象化的具体实物或抽象的语言文字、图表、数学公式等对认识对象进行模拟或简化描述的一种方法。
（二）模型的常见种类。
1.物理模型。以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，如真核细胞线粒体和叶绿体立体结构图。
2.概念模型是对认识对象系统的一种简化的定性描述，用于表示系统组成和相互关系。如用生态系统能量流动过程图解来描述生态系统能量流动规律。
3.数学模型是为了某种目的而对现实原型作的抽象、简化的数学结构，它是使用数学符号、数学式子及数量关系对原型作的一种简化而本质的刻画，比如方程、曲线、函数等概念，都是从客观事物的某种数量关系或空间形式中抽象出来的数学模型。如用细胞呼吸释放CO2量与细胞在不同氧浓度下有氧呼吸和无氧呼吸的变化曲线图。
4.模拟模型是用便于控制的一组条件来代表真实事物特征，通过模仿性试验来了解实体的规律。如制作小生态瓶和性状分离比的模拟。
三、运用模型构建提高复习效率
（一）模仿教材建模。
理解考试大纲要求掌握的基础知识是提升应试能力、实现知识迁移的必备条件。我校高三一轮复习辅导书为“导与练”，在每一章节最后都有“网络构建”图，如复习完必修三第四章后，我要求学生对照图想一想：课本知识要点有没有体现出来，对细节处能不能再补充，再丰富些。经过我的分析和引导，学生认为数量变化中的“J”和“S”型增长曲线知识点过于简单，没有把它们间的内在联系和区别体现出来，应该补充“J”和“S”型种群增长曲线和种群增长率曲线图，并把它们各放在一张图上。其次种间关系中只列出竞争、捕食、寄生和互利共生，它们各自的特点和它们间的区别没有体现出来。应该补充它们的数量坐标图和能量坐标图，以及同种生物间的关系。通过对比分析，学生对知识的理解更深一层。
（二）指导学生建模。
在高三进入一轮总复习时，若只引导学生对课本知识点回忆，那是不够的，教师应当在学生掌握基础知识的基础上，指导学生主动建模，使学生系统掌握知识。如在复习必修二“遗传”时，先把一个个知识点给学生复习，由学生对知识点进行归纳，经过师生共同讨论，整理出一个较为简洁的知识结构图：生物遗传依据正交和反交可分为核遗传和质遗传，核遗传依据显父与隐母杂交的结果，分为性染色体遗传和常染色体遗传（分为常显和常隐遗传），性染色体遗传又分为伴X遗传（分为X显和X隐遗传）和伴Y遗传等。
（三）利用专题建模。
在进行二轮专题复习时，教师要想方设法精心设计教学方式, 复习时既要考虑到在原有模型的基础上，进一步加深或拓展对重点知识的认识，充分利用相关模型组合构建，讲清知识点的内在联系，将知识点系统化，更要注重利用模型系列组合，训练学生的思维, 实现知识的活学活用. 从而达到提高学生解题能力。如在复习“细胞增殖”专题时，我运用以下系列模型进行分析。
1.利用细胞分裂各时期模型图和染色体变化模型图。分析有丝分裂和减数分裂过程各时期中染色体的变化规律即减数分裂过程中有同源染色体的联会、四分体、交叉互换，同源染色体的分离、非同源染色体的自由组合等特有特点，而有丝分裂过程至始至终都存在同源染色体。相关内容在辅导书“导与练”中有具体的练习。
2.利用坐标构建曲线模型图。分析减数分裂各个时期中遗传物质的变化规律。要理解各段曲线所表达的含义，造成曲线转折点的原因。如下图8表示哺乳动物的形成过程中一个细胞内（不考虑细胞质）DNA分子数量的变化。下列各项中对本图的解释完全正确的是（A）A．同源染色体的联会发生在c~d的初期，f点细胞中只含有一个染色体组B．e点染色体数目为n，f点染色体数目又出现短时间的加倍C．e点等位基因分离，f点染色体的着丝点分裂D．a～d是间期，df是分裂期，f～g是精细胞变形的阶段
3.利用坐标构建柱形模型图。分析减数分裂过程中不同时期的细胞名称，各种物质的变化规律，再结合减数分裂每个阶段过程的特点进行分析。如下图的横坐标中，C1、C2、C3、C4表示某种哺乳动物（2n）在减数分裂过程中某些时期的细胞。图中a、b、c表示各时期细胞的某种结构或物质在不同时期的连续数量变化，与图中C1、C2、C3、C4相对应的细胞是（B）A.初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、B.精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞C.卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体D.卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第一极体。
4.利用构建生物示意模型图。
分析生殖过程中遗传物质的变化规律，先要理解图表示的意思，其次理解减数分裂过程中基因的变化规律。如下图为一高等雄性动物细胞分裂某时期的结构示意图。已知基因A位于①上，基因b位于②上，请判断该动物体产生Ab配子的可能性是（C）
①100%
②50%
③25%
④12.5% A. ①
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
综上所述，理解模型和进行模型建构活动是复习课的一把钥匙, 在模型建构活动中, 往往需要学生进行归纳和演绎, 将复杂的事物
进行简化、抽象出其本质属性, 或者需要将头脑中抽象的概念具体化，才可能将模型方法内化为认知图式, 获得认知水平上的提升。
因此，在高三总复习时，如果我们能够较好地利用课本上各种模型、参考书和辅导书中相关的模型进行讲解，根据考试大纲要求的重点和难点，有目的的进行相关系列模型构建分析、重新组建模型和相关类型模型的转换等专题训练，我相信学生通过系统的复习，通过模型构建的思维训练，学生运用知识解决实际问题的能力和应试能力一定会得到不断提高。
参考文献：
【1】赵占良,人教版高中生物课标教材中的科学方法体系,《中学生物教学》
【2】《生物学教学》（华东师范大学主编，2009年2月）
【3】《中学生物学》（南京师范大学主编，2009年7月）
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1.马敏，女，2004年出生，寿县新店小学四年级学生。家中爷爷奶奶已年迈，仅靠父亲一人在家务农维持生计，经济情况较差。该生在校表现很好，遵守纪律，学习认真，成绩优秀，渴望得到救助。
2.程安妮，女，2004年出生，寿县新店小学四年级学生。家中爷爷奶奶已年迈，姐姐在读书，经济情况较差。该生在校品学兼优，成绩优秀，勤俭节约，渴望得到救助。
3.王苗，女，2002年出生，寿县红桥小学六年级学生。无父无母，现与爷爷奶奶生活在一起，经济情况很差。该生在校品学兼优，学习刻苦，深受老师同学喜爱，渴望得到救助。
4.陈岩，男，2002年出生，寿县谷贝学校五年级学生。家中父母离异，现随父亲一起生活，爷爷奶奶已年迈，仅靠父亲一人打工维持生计，经济情况较差。该生在校表现优秀，品学兼优，渴望得到救助。
5.崔磊，男，1998年出生，利辛县实验中学八年级学生。家中父亲因病去世，仅靠母亲一人打工维持生活，经济情况较差。该生在校表现良好，成绩优秀，渴望得到救助。
6.孙俊喜，男，1999年出生，利辛县实验中学七年级学生。家中母亲因病去世，父亲残疾，爷爷奶奶年迈多病，经济状况很差。该生在校表现良好，成绩优秀，渴望得到救助。
7.黄艳令，女，2000年出生，利辛县实验中学七年级学生。家中父亲因白血病去世，医疗花去大量费用，欠下债务，现仅靠母亲一人在家务农供兄妹俩读书，经济情况很差。该生尊敬师长，团结同学，品学兼优，成绩优秀，亟待得到救助。
8.周志龙，男，2000年出生，利辛县实验中学八年级学生。家中母亲去世，爷爷奶奶已年迈，弟弟在读书，仅靠父亲一人打工维持生计，经济情况较差。该生学习认真，关心集体，乐于助人，成绩优秀，亟待得到救助。
虽然九年义务教育制度免去了贫困孩子的学费和课本费，但是他们必备的字典、辅导书、练习簿等学习资料对于贫困家庭来说仍是一笔非常沉重的负担。基于这种情况，我刊呼吁热心 人士继续帮助小学生和初中生，同时，更多关注大、中专学生和高中生。资助参考额度：小学500元（6年书本费），初中800元（3年书本费），高中、中专1000元（1学期学费），大学 1600元（1学期学费）。伸出你我的手，帮助贫困的学生放飞梦想吧！您的爱心，将改变这些孩子一生。
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1.宋雷，男，2005年出生，萧县冯庵小学三年级学生。父亲因车祸去世，母亲离异，现随年迈的爷爷奶奶一起生活，家庭经济情况很差。该生在校勤奋好学，尊敬师长，成绩优秀，亟待得到救助。
2.许思翰，男，2006年出生，萧县刘套镇中心小学三年级学生。父母聋哑，现靠姑姑抚养上学，家庭经济情况很差。该生学习成绩良好，在学校表现优秀，亟待得到救助。
3.杜明Z，女，2003年出生，萧县刘套镇中心小学六年级学生。父亲在工地打工因失足摔成植物人，母亲在家务农，家庭经济情况很差。该生在校学习认真，成绩优秀，亟待得到救助。
4.李瑞，男，2001年出生，萧县刘套镇中心小学六年级学生。母亲死亡，父亲因脑部受伤已丧失劳动能力，家庭经济情况很差。该生学习认真，成绩较好，亟待得到救助。
5.高静，女，2003年出生，萧县刘套镇中心小学五年级学生。父亲患有严重尿毒症，母亲体弱，奶奶已年迈，家庭经济情况很差。该生学习认真，成绩在班级名列前茅，亟待得到救助。
6.卢民强，男，2007年出生，萧县芊集小学二年级学生。母亲病故，父亲身体较差，现随外公外婆生活在一起，家庭经济情况很差。该生热爱劳动，团结同学，学习认真，成绩较好，亟待得到救助。
7.薛孟宛，女，2007年出生，萧县赵楼小学学生。父亲病重，常年吃药花去大量费用，无劳动能力，靠母亲一人维持生计，家庭经济情况很差。该生品学兼优，成绩优秀，亟待得到救助。
8.陈雨婷，女，2003年出生，萧县申河小学六年级学生。父亲因车祸丧失劳动能力，妈妈身体较弱，家庭经济情况很差。该生在校表现很好，连续几年被评为“三好学生”，成绩优异，亟待得到救助。
【关键词】有线电视网 家庭辅导教育 电视学堂
一、家庭教育的重要性
在全面实施素质教育的今天，家庭教育、学校教育、社会教育已成为青少年健康成长的三大支柱。每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子成长的基础性支柱。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。家长的素质如何，直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年儿童成长的摇篮，又是学校教育和社会教育的基础，是学校教育的补充，从根本上说，家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品质是成才的基础。但是，学生的主要任务是学习，每个家长都希望自己的孩子学习成绩优秀，优秀的学习成绩也能使孩子更加自信。孩子学习在课堂上的45分钟固然重要，课后的预习与复习也同等重要。
二、有线电视网的优势
有线电视网（CATV）是高效廉价的综合网络，它具有频带宽、容量大、多功能、低成本、抗干扰能力强、支持多种业务连接千家万户的优势。而基于有线电视网的网络教育同样有着其他网络教育方式不可取代的优势，是传统教育方式的有力补充，它的发展备受关注。在三网融合的大背景下，有线电视网络的多功能开发广受重视，网络由单一向双向发展，有线电视正经历着从传统看电视到用电视的转变，电视学堂正是在此基础上应运而生的电视教育产品。
三、山东有线电视学堂包含的内容及优势分析
山东有线电视学堂是由国内专业教育机构组织一流的、富有一线教学经验的专家领衔策划设计，针对学前儿童与在校小学、初中、高中学生，打造的同步于人教版教材、寓学于乐的数字电视教学平台。
“电视学堂”以最体系最权威的品牌教育内容，充分激发孩子学习兴趣，发掘孩子潜能，提高学习成绩，让孩子通过轻松在家看电视，就能享受到名师一对一的教育辅导。
（一）电视学堂开设的早教栏目，让家长和宝宝一起成长
每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该接受良好的基础教育。“不让孩子输在起跑线上”几乎成为每个家庭的共识。快乐学堂早教栏目是针对0-6岁学龄前幼儿，提供学前必备知识（生字、古诗、故事、儿歌、数学、英语等）、科学、艺术、社会、个性与品格培养、趣味动画等优质教学内容与趣味动画方面的内容，打造幼儿TV端成长乐园，让孩子在快乐中接受教育，很受孩子和家长的喜爱。
电视学堂针对幼儿教育推出了昂立稚慧谷、幼儿故事、幼儿文学社和语言魔法棒四个板块，昂立稚慧谷为1―6岁的婴幼儿提供分龄分板的家庭教育多媒体产品，包含益智动画及亲子立方两部分，每月一期。“益智动画”从个性、习惯、能力、认知、情商等角度，以动画、儿歌、真人视频等形式，培养孩子的各种能力;“亲子立方”针对中国421式家庭普遍存在的问题，专家领衔，以热点讨论、互动答疑等形式，为家长提供育儿知识、亲子互动方案，为祖父母与父母提供两代育儿教养统一平台。幼儿故事包含32个经典的幼儿故事，在故事选择上遵循“有趣、有爱、有理”的原则，精选适合婴幼儿的小故事，由可爱的动画人物进行演绎。宝宝不但能享受到听故事的乐趣，更会在潜移默化之中被故事中人物的行为、语言所感染，养成好习惯、好品质。幼儿文学社以幼儿文学读物为蓝本进行改编制作，内容均为图画故事读本，包含各种可读性强的幼儿故事。家长可以鼓励宝宝跟着诵读，不仅能让孩子享受阅读的快乐，集中孩子的注意力，还能带给孩子一定的文学启蒙，对于孩子的感性思维发展大有裨益，在潜移默化中，影响孩子的情商。语言魔法棒涵盖古代神话、童话、寓言、益智动画、趣味猜谜等，多内容、多方面扩大孩子的知识面，通过反复的收看，孩子可以背古诗、讲故事，锻炼孩子的开口、表述能力，使孩子在游览故事王国的同时，学习、使用语言的能力也得到长足的进步。
（二）电视学堂开设的幼教栏目，全动漫的学习方式让孩子快乐学习、健康成长，为孩子，轻轻松松进入小学做足准备
电视学堂开设的幼教栏目适合3―6岁幼儿，内容包括学前必备课程、习惯训练营、健康小天地、社会万花筒和科学探索馆五大板块内容。学前必备课程为4―6岁准备进入小学的孩子量身定做，共分八个板块，全方面培养孩子的自主性、自律性，发展孩子的语言能力、逻辑思维、知识储备，培养孩子的自信心，让孩子快乐轻松地跨入小学学堂。《经典儿歌串串烧》（0―7岁）包含了很多影响范围广、流传时间长的经典儿歌，以及一些时尚流行的新式儿歌。儿歌朗朗上口，对于培养幼儿的乐感有极大的助益，是优秀的幼儿音乐启蒙课程。习惯训练营共分为“哇啦哇啦大当家”“哇啦哇啦大厨师”“哇啦哇啦大歌星”“爱节约的小宝宝”和“好宝宝故事屋”五个单元，包含习惯、礼仪、健康、卫生等方面的知识，侧重培养孩子健康向上的个性，帮助孩子养成良好的行为习惯，提升社交能力。健康小天地分为“安全”“情绪”和“健康”三个单元，讲解安全、情绪、健康等方面的知识，一方面提醒孩子注意生活中的安全事项，另一方面为家长解决一些孩子情绪上的问题提供一些参考。社会万花筒共分为“节日小百科”“民俗大观园”和“各种各样”三个单元，包含一系列关于节日、民俗、地方特色等方面的社会知识，是孩子们了解社会常识的窗口。科学探索馆包含“知识大世界”“科学图画书”和“我问你答”三个单元，通过动漫的形式，生动地讲解知识，让孩子更有参与感，了解一些基本的科学知识;“我问你答”，锻炼孩子的记忆力，让孩子在跟着作答的过程中扩大知识面。
（二）小学教育栏目以动画片的形式让孩子更易接受，在潜移默化中学到知识，让孩子掌握科学的学习方法，更好地培养自主学习的能力，为孩子上初高中打好基础
从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，使其养成良好的学习习惯;在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好与否，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
电视学堂针对小学各年级在校学生，提供以语文、数学和英语三科的同步辅导类课程为主，英语、艺术、科学类课程及趣味动画为辅的优质教学内容与学习方案及精品国际国内动画片，让学生巩固知识，提升成绩，拓展视野，娱乐身心，为学生打造同步课程学习、专项知识突破、课外知识拓展与趣味动画欣赏的多元学习娱乐平台。
（三）初、高中教育
拥有十多年教学经验，对学生学习方法有深入研究的清大学习吧吕雪莲老师认为，现代教学更加追求精准和高效，碎片化教学已经成为一种最新教学模式，通过对点的突破带动面的突破，用几分钟时间解决一类问题，掌握一种方法，实现成绩的快速提高。而清大学习吧推出的“提分微课程”也将中国的教育模式推入微课时代。电视学堂的初、高中栏目就是以知识点为基础的微课程，是学生可以信赖的提分利器。
电视学堂初、高中教育包括初、高中“名师总复习”系列和初、高中“名师微课”系列，与教学课程同步，紧扣考试大纲，结合真题，总结考试窍门，是学子们应考的必备秘籍。无题海战术，同样能一马领先出奇制胜斩获高分。
四、山东有线电视学堂的特点
（一）电视学堂内容特色，专业性强，是为各阶段的孩子量身打造的课外学习乐园
由北京101中学、清华附中、人大附中等一线名师倾力打造，根据不同教育阶段学生的特点，采用不同的形式辅导。婴幼儿、小学教育课程采用动画形式，涉及婴幼儿生活、学习、成长的方方面面，培养全面、健康发展的好宝贝，小学教育课程生动讲解课文，拓展丰富知识。初、高中采用名师视频授课的方式，内容紧扣教育大纲，与教学课程同步，重点、难点深入浅出，突破知识疑难障碍点，梳理解题思路及方法。
（二）电视学堂有纯净健康、温暖舒适的学习环境
以高清互动数字电视为终端展现优质教育资源，内容审核严格，可有效剔除来自互联网的不良信息;同时，高清晰度画面辅助大屏幕电视，在享受广播级教育资源的同时，尤其对正处于成长期的广大青少年学生群体的身体健康，提供了最大限度的保护。
（三）电视学堂不受时间的约束，可以随时与孩子一起学习，共同提高
借助电视教育平台，家长可以与孩子在家一同点播学习，自由讨论，自然而然地开展亲子教育互动，促进亲子感情的加深。检查辅导学生功课的能力也可提高，一举多得。
（四）学习方式简单，自由自主，方便快捷
