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一、以身作则，率先垂范
园区党（工）委充分发挥领导核心和政治核心作用，以身作则，率先垂范，形成“头雁效应”，把制度建设贯穿到党建工作始终。建立班子成员包党建、包稳定、包环保、包发展工作制度，定期调查研究，解决实际困难和问题，促进园区稳定和谐发展。班子坚持每月开展一次集中理论学习，将党建工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。在党风廉政建设方面，班子成员联系实际，敢于揭短亮丑，开诚布公，指出问题，既要“挂帅”又要“出征”，带头深入调查研究，触及矛盾，触及要害，扎实推进查摆问题的整改。
二、深度融合，共促双赢
东北庄杂技文化园区在发展中融合党建工作主线，促进党建工作与园区发展深度融合，解决了“两站皮”问题。
（一）深度融合。一是全面相融。从目标任务、工作过程，考核评价等方面，推动党建工作与园区发展相融合。二是双向相融。党委干部不断增强（党建+）意识，行政干部不断增强（+党建）意识。
（二）作风建设。通过党员干部佩戴党徽挂牌上岗，亮明身份开展工作，增强党员的荣誉感和责任感，同时充分发挥党员的带头、示范和辐射作用。
（三）凝心聚力。就是合心、合拍、合力。一是合心。园区全体干部职工站位发展大局，从思想深处认同并强化融合意识，做到思想上合心。二是合拍。把园区发展成果作为检验党（工）委组织战斗力的根本标准，坚持“一体管理，一体发展”，使党的建设与园区发展全面同步，无缝对接。三是合力。通过思想合心，行动合拍，形成推动发展的合力，实现“1+1＞2”的效果。
[关键词]美国；高质量教师；AACTE；NCLB
[中图分类号]G515.1 [文献标识码]A [文章编号]1672-1128(2008)11-0029-05
教育专业团体在美国教育改革中向来发挥着重要的影响。美国教师教育学院协会(American Association of Colleges for Teacher Education，AACTE)作为美国唯一代表教师教育院校利益的全国性专业团体，在美国教师教育改革中有着举足轻重的地位，一定程度上可以左右美国教师教育变革与发展的走向。2002年，布什总统签署了《不让一个孩子落伍法》(No Child Left Behind Act，NCLB)，并作出了做承诺：每间教室都必须拥有一位高质量的教师，所有学生都必须受教于高质量教师。然而，联邦政府对高质量教师(Highly Qualified Teacher，HQT)内涵所做的界定与美国教育团体的专业信念出现很大的分歧。作为教师教育者的专业团体，2006年，AACTE借美国国会就NCLB征求各方建议以便重新授权之契机，针对NCLB中的高质量教师系统地阐发了自己的观点。AACTE的观点反映了教师培养者团体对美国教师教育改革的立场，也是立足于教学专业化立场而提出的有关美国教师教育变革的专业判断，这些见解对我们理解美国当前教师教育改革的趋势进而为我国教师教育变革提供借鉴具有重要的意义。
一、AACTE的概况及在美国教师教育改革中的影响
AACTE是一个由培养教师和其他教育人员的院校及相关教育组织自愿结成的、全国性的专业组织。AACTE成立于1948年，由当时的“美国教师学院协会”(American Association of Teachers Colleges，AATC)、“全国教育学院和教育系协会”(National As-sociation of Colleges and Departments of Education)和“全美城区教师教育机构协会”(National Association of Teacher Education Institutions in Metropolitan areas)合并而成。AACTE的成立解决了美国师范学院在向大学教育学院转型过程中专业组织的代表性问题，改变了美国各种不同性质和类型的教师培养机构缺乏统一协调的局面，使美国教师教育领域有了更具广泛性和代表性的专业团体。
AACTE不仅是美国教师教育者(机构)的协会组织，而且曾是对美国教师培养机构实施专业评估的认证组织，其认证职能持续了四年。1952年，由于“全美师范教育鉴定委员会”(National Council for Accreditation of Teacher Education，NCATE)正式组建，AACTE将其专业认证职能移交给了NCATE，但AACTE仍是其中的核心机构成员，在美国教师质量的专业保障领域发挥着积极的作用。20世纪90年代以来，正是由于AACTE等组织的积极推动，美国专业化取向的教师教育改革力度进一步加强，最终建成了职前、入职和在职一体化的教师质量保障体系。AACTE于20世纪50年行的出版物――《教师教育杂志》(Journal of Teacher Education)(双月刊)已经成为美国教师教育领域最富影响力的专业杂志，在全球都享有很高的专业声誉。
AACTE主要代表了大学教育学院或教育系的利益和旨趣，也是美国唯一代表教师教育院校利益的组织，对美国教师培养、进修、评价、认证等政策有着重要的影响。其宗旨是通过高质量教师和学校教育人员的培养促进美国中小学生学习质量的提高。目前AACTE拥有近800个机构成员。除教师培养机构外，一些州的教育厅、社区学院、教育实验室和研究中心以及国外相关团体也加入了该组织。AACTE对美国的教师培养有着巨大的影响，其成员机构每年为美国培养的新教师超过了全美新教师的2/3。
AACTE自成立至今已经走过半个多世纪的风风雨雨，AACTE代表专业派的声音、教师教育的品质。尽管随着时间的推移，该协会呈现出多样化的趋势，关注的问题更加广泛。然而AACTE的价值理念，如重视教师培养的质量，对社会公正的关注以及研究水平的提升等是超越时空的、永恒的。AACTE的宗旨始终在于通过培养高质量的教师以及学校教育人员，促进中小学生学习质量的提高：它通过相关的政策文件，反映教育学院的呼声。
二、NCLB关于高质量教师的界定
国运兴衰系于教育，教育兴衰系于教师。教师质量是基础教育的生命线，教师质量的提升决定教育改革的成败。当前，美国已将提高教师质量作为其教育改革的重中之重。
美国自20世纪80年代以来进行了轰轰烈烈的教育改革，1983年4月，美国优质教育委员会发表题为《国家处在危险之中：教育改革势在必行》的报告，拉开了全面提高教育质量的改革序幕，追求教育卓越和效率成为80年代以来美国基础教育改革的主旨。近年来，很多研究表明教师质量是影响学生学业表现的核心要素。为了提高基础教育质量，美国政府于2002年正式颁布了《不让一个孩子落伍法》(NCLB)。NCLB的Title Ⅸ Section 9101(23)，界定了“高质量教师(Highly QuMified Teacher，HQT)”的含义，简言之，高质量教师要满足三个条件：具有学士学位；具有教师资格证书(包括那些通过选择性路径获得的教师资格证书)；扎实的学科知识。然而，NCLB对不同类型的教师提出了不同的要求，即新聘任的小学教师、新聘任的中学教师及在职的中小学教师达到高质量教师的标准有所不同。
当前，在美国教师教育改革中存在两股对立的势力――持教学专业化的教师教育专业派和教师教育“常识派”或“解制派”。然而，专业派和常识派或解制派之间也有一些基本的共识：都认为美国当前教育改革最紧迫的任务是提高学生的学业成绩，都肯定教师是影响学生学业成绩的最重要因素。但是，在何为高质量教师以及如何培养高质量教师方面，二者的观点大相径庭，争议颇多。联邦政府对教育的干预力度不断增强，在解读高质量教师的内涵时，更侧重教师的学科知识，并主张通过纸笔测试来检验教师是否合格，有“去专业化” 的倾向。虽然这一条款引起很多争议和误解，但是它是促进学校和教师培养机构发生变革的一剂催化剂。
三、AACTE针对高质量教师提出的八条建议
面对这一严峻挑战，教师教育者团体也不甘示弱，已经开始通过公开发表相关的文章来表达自己的呼声。AACTE作为唯一代表教师教育院校利益的全国性专业团体，在关于如何界定高质量教师的问题上有其独到的见解。AACTE结合了其他教育专业团体，如NCATE、NBPTS(全国专业教学标准委员会)等的教学专业化观点，针对高质量教师提出了八条建议。关于高质量教师。AACTE提出：
1、高质量教师的定义要更加简单化和清晰化
当前高质量教师的定义已经引起众多争议和困惑。NCLB对不同类型的教师标准不尽相同。当前需要一个适合所有教师的，新的、更加明确的标准。此外。应该取消仅对在职教师提出的高且硬性的州统一的评价标准(High and Objective Uniform State Standard of Evaluation，HOUSSE)。AACTE认为，教师的质量不是静态的，教师不是以成品(finished products)进入课堂的，而是随着时间的推移不断地促进自身专业成长。一个刚获得认证的高质量的新教师可能无法达到NCLB规定R高标准，当前的问题是要建立一套可以反映教师候选人的知识和技能的教学实习的标准，尽管这套标准无法体现专业的最高水准。公众必须确信新教师有能力促进学生的学习，而且所有学生都可以受教于这样的老师。
2、注重教师的教学技能
AACTE认为HQT的定义应该明确指出所有的教师必须了解其所教学科并且有能力从事教学。NCLB有关高质量教师的定义，明确肯定了教师了解任教学科知识的重要性。这无疑是正确的，但缺少了一项关键且必要的因素：即忽略了教师教学的实践能力。NCLB关于高质量教师的定义确实提到了学科知识和教学技能，但局限于小学的课程并且仅仅是刚从教的小学老师。此外，这些技能的证明只是通过一种测试来完成的。在多数情况下，州的测试是书面测试而非表现测试，因此这种测试无法表明考试者真正的教学能力。此外，教育部发出的关于高质量教师的文件重点强调学科内容，并指出测试的目的是验证他们在阅读、写作、数学和小学课程的其他方面的学科知识能力。
AACTE提出：教师在开始教学实践之前必须了解学生如何学习：必须让学生对一门学科产生兴趣并且以一种不同于成人的、孩子可以理解的方式传授教学内容；必须有能力灵活地改变教学策略来适应不同学习者的不同学习风格，同时也要适应特殊教育学生的需要；必须灵活地驾驭课堂，同时又能保持学生的学习动机；不仅要观察学生在达到学科标准方面所取得的进步。而且还要善于解读和诠释学生成绩和进步状况，进而在教学上做出相应的调整；教师必须能够胜任指导并帮助学生掌握信息技术的使用能力，在学校形成欢快的教与学的合作关系；有效处理与学生家长和社区的关系。AACTE认为，NCLB过于强调教师的学科知识而忽视教学实践能力培养的倾向应当得到及时的修正。
3、要求教师有丰富的教学实习经验
很多州都要求从事教师行业的人参加一些教学实习。然而，在实习的范围和严格程度方面，州之间存在很大的差异。最近的数据表明，大约3/4的州都要求教师具备实践经验，教学实习的时间从5周到20周不等。研究指出，缺乏实践经验和技能会造成大量教师的职业倦怠和人员流失。有教学实习经验的教师候选人第一年留在教学岗位的几率是没有教学实习的两倍。在有经验的教师指导下进行的新教师入职培训对新教师的留任具有积极的影响。教师的入职培训如果是由大学和中小学联合进行的，效果会更加明显。教师专业发展学校(Professional Development School，PDS)模式，是最有效的、高质量的提升教师实践经验的范本。
因此，高质量教师的定义应该规定每一位教师候选人有至少几小时在严格监控和指导下的课堂经验。AACTE建议至少要有15周的时间，每周30个小时或者一共450个小时的实习。传统路径和选择性路径的教师都要达到这一要求。
4、要求有教学表现的评估
教师认证体系中一个很重要的漏洞是没有对教师的教学能力进行评估。对学科知识、专业知识抑或是学科教学论知识的测试多如牛毛，但是通常是不充分的。然而，对从事教师行业的实际教学能力的评估不是认证过程的一部分。越来越多的研究已表明：包括真正教学实践在内的表现评估可以更好地评价教学能力并可以作为强有力的专业学习经验。国家研究中心和全国教育学会的报告强烈呼吁教学表现评估。
加利福尼亚和康涅狄格州均要求对获得认证的教师进行表现本位的评估。加利福尼亚教师的表现评估(Performance Assessment for California Teachers，PACT)是加利福尼亚州管辖下执行最好的一个范例。PACT是由大学和学院联合开发的一种综合的、完整的、真实的并重视学科的评估，该评估达到了州所要求的效度和信度的标准。PACT建立在NBPTS和INTASC分别评估老教师和新教师的基础之上，但是PACT的任务是对教师入职前的表现评估。评估的数据资料包括：教师计划，学生的学习样品，教学录像带以及个人的反思和解说陈述。这些资料根据教学计划、教学指导、评估和反思的不同分类进行组织。康涅狄格州的入职支持和培训(Beginning Educator Support and Training，BEST)是一个为期三年的入职指导计划，该计划包括：职前培训、入职指导和教师的继续教育(专业成长)。该计划既包括对新教师的指导和支持，又包括对新教师的档案袋评估。对未来教师提出的培训要求反映了该州关于教学的共同要义，即详细阐述了教师的学科知识、技能和能力，该州认为这些能力可以确保学生的学习和表现有很高的水准。
AACTE认为，NCLB应将基于上述评估的教学能力融入高质量教师的标准。诸如PACT和BEST的表现评估可以由州在其认证考试的过程中进行。
5、消除对选择性路径申请者的偏重
当前，在实践层面已经出现了不少教师候选人通过选择性路径，未经资格认证就从事教学工作的现象，这些人往往是在担任了教学工作之后再去寻求资格认证。美国联邦教育部批准那些未经认证的走选择性路径的人进入教师行业已有三年的历史。这项政策表面上似乎是承认联邦的权威，要求候选人具备必要的教学技能以符合他们州的认证法律，然而实际上是要打破这些法规，即获得认证之前已经成为教师。AACTE认为要想成为高质量的教师，不管选择哪条路径(传统路径或选择性教师培养路径)，所有的教师都应达到同样的 要求。
6、教师应具备关心和责任的特质
尽管关心和责任较为抽象，很难测量，但任何有意义的高质量教师的定义都应该涉及教师对学生的关心和责任。这些行为包括：教师要完全相信所有的学生都能学会；致力于使所有的学生都能理解所教的知识；关心学生的动机和自我概念：公平对待所有的学生；促进每个孩子的成长和发展；尊重学生的文化和家庭背景的差异。
7、为多科教师提供灵活性
在美国的一些乡村学校、中学以及高中，教师必须承担多门学科的教学。一些科学老师，经常需要教授生物、化学、物理或者地球科学等学科，这就导致多科教师无法主修所有的学科。对多科教师而言，在规定的时间内达到高质量教师的标准简直是天方夜谭。NCLB应该为在中学或乡村的小学任教的多科教师提供一些选择，他们要么主修任教的任一学科要么通过学科规定的内容测试。联邦政府应给予这些州一些支持进而实行多科认证或者制定一些考试策略来适应这些州的要求。
8、修订特殊教育高质量教师的定义
2004年的特殊教育法案(Individuals with Dis-abilities Education Act，IDEA)有其自身对特殊教育领域高质量教师内涵的界定。然而。它几乎专门指向教师对必不可少的学科内容知识的掌握程度。它为州在解读该界定方面提供了弹性。但未要求州确保特殊教育领域的教师应该兼具特殊教育领域的知识和教学技能。尽管学科知识的掌握对成为高质量的特殊教育教师是必要因素，但是了解个体特殊情况下的暗示的能力也很重要。由于所教对象的特殊性，特殊教育教师必须知道如何持续不断地评价学生的表现，准确解读学生的成绩，并且相应调整学习环境。他们不仅要选择和执行合适的调整，而且要使用积极的、正向的支持和干预手段。该定义应该要求高质量的特殊教育教师要有能力展示教授特殊教育学生的必要技能。如果未来的特殊教育教师无法展示这些必要的技能，他们就不能被视为“高质量”。
四、结语
NCLB对高质量教师的界定。集中强调了教师的学科内容知识，忽视了教师的教育学知识以及其他专业知识和技能。一些报告声称，为了培养NCLB要求的高质量教师，各州应该从其他领域招募教师，并要广泛实施选择性教师培养计划。尽管通过选择性路径的教师候选人缺乏教学经验，然而他们一旦参加选择性教师培养计划就会自动被视为高质量教师。从长远的眼光看，这一选择不仅不会提升教师队伍的质量反而会使其质量下降。
我镇工业基础比较薄弱，现有企业基本上还是以劳动密集型为主，所以说起来工业高质量发展确实不太好展开。通过对照区高质量发展工作方案，结合我镇现实情况，有以下几点思考。
一、要有高质量的发展规划
“抓项目、转作风、促发展”，工业的发展必须依靠企业项目做支撑，做好发展规划尤为重要。实体经济才能创造价值，促进就业。
高质量，低投入、高产出；低污染，高产出，绿色可持续。不能走先污染后治理的老路，现在水体、土壤、空气已经相当严重，对比发达国家，我们要及早着手治理，减少对赖以生存环境的损害。池塘、沟渠的水体污染要系统治理，土壤污染要防治。
持之以恒抓项目，工业入园，围绕镇区、徐丰徐沛公路沿线，好长远发展规划，做好与铜山区重点发展项目（电子信息、高端装备制造、汽车及核心零部件、安全科技产业等）的对接，力争引进配套的无污染的上下游企业。
继续培育做强我镇特色产业。桑拿设备制造、医用机箱、电子器件制造行业，经过整治治理，污染已经降到最小，有一定的发展空间，需要企业稳中做强，尽最大努力扶持好，由小到大，集聚优势，占领市场。
二、做好招商、引商、选商工作，不断加强镇区工业发展
好的项目不会自己来，需要走出去、选择好、引进来，要稳定一支招商队伍，开拓思维，做好类比对比，结合我镇实际，选择真正无污染、促就业、前景好、有税收的企业入驻。
有计划，雄安新区项目对接，可能性、可行性有多大？需要走出去、了解深。
走出去，还要有与高校、科研单位的对接，做好项目转化。运城蔬菜种植。土壤改善、菜叶处理设施。工业上也是有的，医用机箱的改进、桑拿设备的设计、其他项目的转化。
三、提升营商环境，加强服务意识
企业从无到有、从弱到强，离不开政府部门的支持和引导，今年全市都在提改善营商环境，为经济发展服务，在我们乡镇一级，还是有很大努力空间。
新时代、新气象，中国特色社会主义进入了新时代。以高质量发展为目标，是新时代经济发展的基本特征，也是现代企业实现持续健康发展的必然需求。作为公司转型发展的生力军，公司青年员工如何作为，将成为公司高质量发展的关键力量。
一、明确目标，忠于自身事业
坚持服务公司发展的精神，默默耕耘，把自我价值与公司高质量发展结合起来，把自身的职业发展与公司的战略目标结合起来，从而实现个人价值升华与公司持续发展的统一。
二、提升素质，增强学习能力
作为一名青年员工，应该不断发现自身业务水平和理论知识的不足，在这知识大爆炸的今天，要主动努力地去学习：一是要向身边的优秀典型学习，尽快掌握现有工作特点，不断提高自身工作能力：二是要向其他企业学习，吸取优秀做法，并结合公司实际情况，改革创新原有工作方式，为公司加快发展添砖加瓦；三是主动关注相关领域及其他领域的最新动态，学习前沿的知识、优秀成果，既要成为本职工作的行家里手，也要成为新时代的复合型人才。同时，也要坚持学以致用，把学习的成果转化为解决实际问题的能力，并注重在实践中总结积累，不断提升能力和水平。
1.创新标准行业引领
强力推进质量安全管理标准化，认真总结和系统梳理现场施工技术及管理经验，不断健全完善质量安全管控标准体系。
将企业标准实施情况作为检查、考核、评价的一项重要内容。
各单位每年确定实施《三维》和开展“除三害”活动，消除质量通病的示范工程不少于3项，并通过观摩学习、季度检查等形式进行检查，确保标准能够落地生根，开花结果。
将消除工程常见质量问题，尤其是常见的“三害”控制作为质量控制底线，把地下室、屋面、外墙渗漏水及二次结构裂缝、回填土下沉、保温层脱落等作为专项治理重点。
2.策划先行追求细节
现场策划先行、样板引路、严控过程，才能实现工程质量有效管控。
坚持样板引路，将样板概念从传统的样板间扩展到样板件、样板工序、样板部位。
而将实物样板与BIM模型样板相结合的方式，又能全面、经济、高效地实施样板引路。
设置工序质量控制点：对工艺有严格要求，对下道工序的工作有严重影响的关键特性部位应设置质量控制点；隐蔽工程是必检点，必须设置质量控制点；对质量不稳定，频繁出现不合格品的环节应设置质量控制点；对重要质量通病应设置质量控制点；对重要物资或可能对生产安全产生严重影响的关键项目应设置质量控制点；对采用“四新”技术的部位应设置质量控制点。采用分级设置、分级管控的原则。
通过开展“现场标准化提升季（技术质量工艺做法三维图集应用）”活动，提升各公司产品质量和产品复制能力，降低“三害”等常见质量问题的发生率，达到“开一个亮一个”的目的。主线：再宣贯、强落实、重检查、细改进。
3.倡导工匠精神，创新工作室助力高质量发展
创新是提高工程质量的动力，以劳模创新工作室为主的创新孵化器，正在建筑领域兴起。
科技创新高地建设顶层规划不断完善。第一时间印发《省科技厅深入学习贯彻总书记考察湖南重要讲话精神工作方案》，明确27项重点任务，并制定三个细化方案，抓好落实落地落细。分9个专题开展科技创新高地建设调研，进一步掌握全省科技创新的基本情况和优势、短板，夯实工作基础。对标国家、省“十四五”规划纲要，以打造具有核心竞争力的科技创新高地为主线，按照问题导向、前瞻布局、系统构筑、引领未来的要求，科学编制全省“十四五”科技创新规划。制定长株潭国家区域科技创新中心、岳麓实验室、岳麓山工业创新中心、国家战略性稀有金属矿产资源高效开发与精深加工技术创新中心等四个专项工作方案，加快壮大科技创新高地的战略支撑力量。
关键核心技术攻关取得新突破。落实产业项目建设部署，实施重大科技创新项目111个，预计年度投资约58亿元、研发投入约25亿元。今年1-6月完成投资40.26亿元、研发投入18.02亿元，分别占年度计划的61.3%、67.2%。“专班专人专项方案”推进十大技术攻关项目，取得了一批原创性、引领性成果，示范带动产业转型升级和新兴经济培育。汇思光电首次实现量子点激光器国产商业化制备；楚微半导体完成15台设备国产化替代，功率芯片产品合格率突破97%；中车时代半导体完成1200伏、3300伏高功率轨道交通及新能源汽车用碳化硅芯片样品研制。坚持问题和需求导向，重大民生、前沿科学“揭榜”项目8个。部署高新技术产业科技创新引领计划项目129项，加快突破“卡脖子”难题，支撑引领产业高质量发展。
重大创新平台建设取得新进展。抢抓国家重点实验室体系重组机遇，启动省部共建木本油料资源利用国家重点实验室重组，着手布局建设一批国家重点实验室培育基地。国家耐盐碱水稻技术创新中心、长沙国家新一代人工智能创新发展试验区、中南大学国家大学科技园成功获批。岳麓山种业创新中心完成注资，启动建设种质资源创新数据库。多次与中国工程院对接，完善岳麓山工业创新中心建设方案。制定年度重点建设任务清单，落实责任分工，加快推进岳麓山大学科技城建设。超算中心部署天河新一代高性能计算机系统纳入全省新基建规划和重点建设项目清单。启动首批46家省级新型研发机构的培育建设。重点领域体制机制改革稳步推进。在省自然科学基金、科技人才计划项目中推进经费“包干制”改革，为科研人员减负。落实破除“四唯”要求，对全国创新创业大赛一、二、三等奖和省赛一、二等奖的主创人员，直接纳入省科技创业领军人才计划。落实自贸区建设任务，开展外国高端人才服务“一卡通”试点，提出创新创业服务、子女教育、医疗等11项政策。深入推进科技创新计划管理改革，首次设立社会化出资项目，撬动社会资金3亿余元。加强与省建行、省农行等金融机构合作，启动科技型企业知识价值信用贷款风险补偿试点，扩大科技投融资规模。十大技术攻关项目单位启泰传感成功争取省建行2亿元贷款授信；今年以来新增科创板上市企业5家，总数增至11家，居中部第2，铁建重工成为工程机械行业第一家科创板上市企业。迈上新征程，走好新的赶考之路，全省科技战线将牢记总书记嘱托，切实肩负起科技自立自强的时代使命，坚决落实省委、省政府实施“三高四新”战略各项部署，扎实推进科技创新“七大计划”，奋力打造具有核心竞争力的科技创新高地，支撑引领高质量发展和现代化新湖南建设。一是突出目标导向，打好关键核心技术攻坚战。坚持“四个面向”，聚焦主业主责，体系化部署实施重大科技攻关项目。紧紧围绕“3+3+2”产业集群发展，凝练关键核心技术、“卡脖子”技术“清单”“榜单”，实行“揭榜挂帅”，集聚优势科研力量协同攻关，为打造国家重要先进制造业高地提供战略支撑。实施农业千亿产业链创新工程，助力乡村振兴。强化碳达峰碳中和、生命健康等领域技术攻关与示范推广，支撑绿色湖南、健康湖南、平安湖南建设。二是立足优势特色，培育壮大战略科技力量。创建长株潭国家区域科技创新中心。培育岳麓实验室，优化形成新型实验室体系和技术创新中心体系。
纵横之喻，携手共进求卓越
抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。常村煤矿大力弘扬创新精神，积极拓展现代化矿井高效发展新模式，从煤炭供给侧结构性改革的积极参与者变成更有影响力的思考者、行动者。
高标准筹划，创新推进瓦斯治理攻坚工程。紧紧围绕“区域治理、超前治理、预抽达标”的方向开展瓦斯治理现场新实践，集思广益、借用外脑、会诊把脉，制定实施了《常村煤矿瓦斯治理规划及实施方案》,着力走出一条“岩巷先行、一巷多用，瓦斯治理、Y型通风”的瓦斯治理新路径，为潞安单一厚煤层瓦斯治理探索拓路。
高效能发展，提档集约高效“加速度”。制定实施《常村煤矿高效发展规划》，对常村煤矿中长期发展的产量规模、采场布置、采掘规划、技术路线等做出清晰定位，并进行合理规划，力求最大限度延长矿井黄金发展期，实现平稳衔接。
高要求运行，技术突破提高发展含金量。大力推进机械化、自动化、信息化、智能化“四化”矿井建设，按照《常村煤矿智慧矿山建设方案》，加强与人工智能、互联网、大数据等新技术融合，高效推进信息化管理的“高速路”，助力安全生产标准化建设，在集团新一轮智能矿井建设的浪潮中展现常村作为、常村形象、常村地位。
高速度运行，减人提效建设精干高效矿井。实施“高效发展规划”，积极引进新技术、新工艺、新装备，优化生产与劳动组织，深入推进“一优三减”减头、减面、减人员，对接新时展方向。
高水平改革，推行工资差异化管理。常村煤矿调适完善全矿工资差异化分配方案，形成贡献值和薪酬收益值成正比的工资分配体系，让每个常村人都能共享企业发展红利。构建现代企业市场化劳动用工新模式。作为集团劳动用工制度改革试点单位，常村煤矿坚持市场化准入、合同制管理、社会化退出，积极探索可借鉴、可复制的现代企业劳动用工制度。
常村煤矿厚植着开放发展兼收并蓄的底色，凝聚着科技创新追求卓越的荣耀。“精益求精，追求卓越”的常村人用拼搏进取、勇创一流的勇气和信心，书写着感动和辉煌，为矿井稳居集团大矿、好矿、强矿第一方阵之列夯实了根基。
平安之诺，健康安全贯运营
常村煤矿始终坚守“发展决不能以牺牲安全为代价”这条不可逾越的红线，把保障生命安全健康作为员工的最大福利，有力保障了矿井平稳发展，推动了矿井向本质安全型行业目标迈进。
理念，安全发展的“奠基石”。常村煤矿把安全生产作为头等大事，严守安全底线、严格依法运营、保障员工权益、生命安全至上已成为全矿上下的共识。引领全员自觉践行“隐患就是事故、防治胜于救灾、健康价值至上”的安全理念，恪守《中华人民共和国安全生产法》及《中华人民共和国职业病防治法》等法律法规，增强敬畏生命、敬畏安全、敬畏职责的责任意识，全力保障安全生产。
落实，安全发展的“顶梁柱”。 常村煤矿在抓安全方面是一视同仁的，更是实打实的。为真正把安全责任落实到各个层面、各个环节和各个岗位，该矿努力做到技术管理及各项关键措施、特殊措施的落实到位，坚决落实各项安全规程、设计规范和作业规程，严格执行红线管理等特别举措；努力做到重大事故预防及重大隐患整改到位，对查出的安全隐患严加督促排查整改，对严重违章的人从严从重处理，以抓制度和责任落实，规范干部员工行为，根除习惯性违章；努力做到安全大环境建设到位，加大安全投入，确保各种安全装备、安全设施先进可靠，运行有效，同时坚持井下和井上安全同样抓，有效整合地面质量标准化建设、后勤服务等各项工作，实行统一调度、协调指挥、重点督办和逐级落实。
共管，安全发展的“助推器”。安全是煤矿企业的永恒主题，时刻牵动着矿党政领导的心。该矿党政工团全面发动，一起发力，构成对安全隐患全方位围攻的强大态势，为安全生产保驾护航。该矿党政积极创新安全发展模式，培育具有常村特色高层次的安全文化。队组层面“安全否定一切”的平安文化，班组层面互保联保的团队文化，岗位层面“规章至尊”的行为文化，社区层面“创建平安社区”的和谐文化，家庭层面“全家安康”的幸福文化，这五个“安全文化”构成了一个全方位覆盖的、内涵立体丰富的安全文化构架。
绿色之愿，环保节能护生态
在常村，以“在绿色发展上当标杆、做起手”的目标为引领，绿色矿山建设正驶入“快车道”。“绿水青山就是金山银山”在这里落地实践；生态文明红利在这里持续释放；转变发展方式之路在这里越走越宽。
绿色矿山建设，需要顶层设计、整体谋划，需要行有方向、干有遵循。2019年，该矿编制实施《常村煤矿绿色发展实施纲要》，重大问题集体决策，重点项目专项投资，整合资源统一实施，彰显出绿色发展前所未有的决心和力度；将绿色矿山建设融入建设新时代标杆引领型矿井的奋斗目标，“一张蓝图”绘出了天蓝、地绿、水清的幸福生活，绘出了振兴发展的美好明天。
矿井全流程绿色开采——以外排水处理合作项目、矸石再利用合作项目、生活垃圾处理合作项目、从暖备用热源项目、瓦斯利用等绿色项目为支撑，坚持从设计源头保护资源，在掘进回采过程不浪费资源，实现资源综合利用最大、伴生资源零排放,力争实现矿井全流程绿色开采。
狠抓“三废”治理——进行大气量瓦斯综合利用热源撬改造，投运常村风井泵站瓦斯利用项目；进行矿井水提标改造，实现了矿井水、生活水闭路输送绿色排放；立足现有煤基固废环保产品的规模化生产和市场推广，加快高效益的新型无机微纳米注浆加固材料生产、销售，在废物利用的基础上提升了经济效益。
推进新型墙材厂扭亏增效工程——通过生产线外委承包，降低了企业投入；增设修旧利废业务扩大了收益。积极研发180项目气化炉熔渣制备井下巷道用绿色混凝土，年可利用180飞灰2000吨，具有较大的环保效益。
“咬定青山”才有“金山银山”。如何让绿色常驻？矿山“播绿”，不做表面文章，而是把“绿”，根植于每个人的心田。让精神“淬”绿。“精益求精、追求卓越”的常村品质为常村人践行绿色发展理念提供着价值引领，输送着力量源泉。让制度“护”绿。油田将低碳、清洁、节约、循环的要求形成制度，融入矿井生产经营的全过程，上下联动，齐抓共管。让民声“赞”绿。坚持以人为本的思想，常村积极履行国有企业社会责任，与地方政府一道，加大对基础设施、民生工程的投入力度，员工群众生产生活环境得到持续优化，企业发展成果不断惠及方方面面。
齐心之力，以人为本促和谐
“职工群众是我们的衣食父母,我们要尽最大努力、最大可能地保证职工群众的根本利益。”2018年10月，常村煤矿新一届领导班子调整后，矿长芦志刚郑重承诺：“‘常村利益至上，职工利益至上’将是我遵循的原则和底线。”道行致远、不忘初心。一年来，芦志刚带领的矿党政领导班子情牵百姓、心系民生，夙兴夜寐筹谋方略，跋履山川舟车奔忙。察细微处、关枝叶情，一系列职工群众最关心的改革事项稳步推进。一份沉甸甸的民生成绩单摆在我们面前：
尊重员工价值，推进全员素质提升。将人力资源作为矿山发展的不竭动力和创新源泉 , 促进员工个人价值实现和企业健康发展的有机融合。制定实施《常村煤矿“123”全员素养提升行动方案》，每季度由各系统为员工精选学习一本书；每月组织一次技术大讲堂，一次科队长论坛；每季度开展一次对标，做好一次培训，做好一项考评，构建了系统化学习的制度保障。此外，还高标准投运安全培训中心，为职工提素养提供了硬件保障。
以人为本，情系员工。深入贯彻实施以人为本的理念，开展大量员工关怀活动，努力营造温馨、和谐的工作氛围。持续建立健全走访帮扶制度，完善单亲困难女职工、孤、残、患重病儿童家庭档案，坚持节日走访慰问活动、继续开展“金秋助学”“访贫问苦”等排忧解难工程，用暖心体现矿井担当。推进社区门球场维修改造，积极开展老年职工运动会，让老年人“老有所养、老有所乐”。
办实事、办好事，职工家属幸福感节节攀升。实施厕所革命，提升矿区文明新形象；新建“孝亲堂”，解决职工群众关注的热点问题；创建集团首家后勤服务管理监督公众平台，使全矿涉及民生服务的问题能够在第一时间得到合理解决；打造集团首家便民智能生态第一平台，给职工带来实实在在的便利；全面规范矿长、书记热线电话管理，热线处置满意率达99%……
一座矿山的温度，取决于“底线”的刻度。尽管经济下行寒意阵阵，但民生改善却从未停滞，职工家属的获得感、幸福感不断增强。这份民生答卷，浸透着矿党政浓浓的民生情怀，更镌刻着他们坚毅有恒的改革足迹。
奉献之光 大爱无疆送温情
消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求。常村煤矿履行社会责任，发挥自身优势，投身精准扶贫，深化地企共建，带动地方发展。积极开展公益志愿者活动，将温情送往千家万户。
助力脱贫攻坚——“小康路上不落一人。”2018年5月，常村煤矿按照省委扶贫办和集团党委的工作部署要求，派驻扶贫工作队进驻烈堡乡小井沟村和大严备乡马坊村进行精准扶贫。自8月份以来，该矿党委及党员干部一共40余人分两批到达两个村子，进行了结对帮扶贫困户，共计121户。围绕“六个精准”工作和“五个一批”政策落实，该矿党员干部先后多次奔赴两个扶贫点进行一对一帮扶。他们挨家挨户详细了解贫困户的吃水、交通、住房、上学、就医等方面的信息，重点落实了“一户一台账、一户一对策、一户一帮扶”等情况，投入帮扶资金30万元。 常村煤矿党员干部还通过入户调研走访，结合村情实际，归纳整合贫困户的民情民意，梳理出结对帮扶的工作方向。他们面对有限的土地资源，积极组织引导贫困户发展养殖业。同时，组织村子里的剩余劳动力与帮扶单位进行对接联系，进一步扩大劳务输出，增加贫困户收入。10月，该矿购买神池县土豆5万斤，向对口帮扶村的“潞安爱心屋”统一捐赠生产用品合计价值2万余元，同时为扶贫队、贫困户、孤寡老人送去了米、面、油、衣物等生活用品价值1万5千余元。常村煤矿通过物资扶贫、政治扶贫、产业扶贫、文化扶贫、教育扶贫等形式，由简单的“输血扶贫”转变为“造血扶贫”，致力带动百姓物质脱贫的同时，获得精神的提振。
聚善社会公益——常村煤矿按照“优势互补、利益共享、协调并进”的原则，积极实施与区域经济接轨、地企共赢合作战略，带动公司周边区域经济增长和产业结构的优化升级。广大员工积极响应号召，参与志愿者活动，传递社会温情。实施暖心、顺心、连心“三心工程”，成立暖心帮扶团队，丰富内容，扩展范围，开展多样公益活动。
