时间：2023-03-06 16:02:11
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写述职报告时应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般。下面就让小编带你去看看财务半年个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
财务半年述职报告1过去的半年，在公司领导和全体同仁的支持下，财务部基本完成各项既定指标。下面将财务部一年来履职状况汇报如下：
一、全年完成公司量化指标状况：
公司全年给我部门的量化指标主要有五项：一就是资金上存率95%以上;我司全年资金上存率为98%;二就是年末货币资金余额8000万元以上，其中公司本级2000万;我司年末货币资金余额14200万元，因购置设备支付2800万元导致公司本部货币资金没有达标;三就是新开项目资金策划率100%;本年度公司新开4个项目均做了项目资金策划。四就是全司利润总额8500万元;实际全年完成利润8560万元;五就是办理资金信贷类业务，投诉率为0;财务部全年办理各项信贷业务准确及时，全年未发生一齐投诉。
二、全年所做的主要工作
我们主要围绕以下六个方面展开财务工作：
一就是以统一财务管理模式为主线加强了财务基础工作和精细化管理力度：按照规模化发展，专业化管理的要求，统一公司财务核算方面度量衡，统一财务管理标准。
二就是持续推进预算管理，提高前瞻性财务规划力度：一年来预算管理工作初见成效。
三就是加强资金管理，确保生产经营现金流量：全年公司向所属各单位收回7160万元，同时财务部根据公司经营资金需要，全年共计向局借款2、345亿元，此外全年为公司各单位累计办理承兑汇票131笔计8533万元。以上措施有力保证了公司全年生产经营需要。
四就是充分发挥支持服务职能：一年来，我们及时向有关领导带给各种数据，及时为各项内外经济活动带给了应有的支持，基本上满足了领导和各单位对我部的财务要求。
五就是加强财务检查及内控管理力度，防范财务风险。
六就是加强业务学习，提升理论水平：去年我们有计划组织财务人员学习相关税收法律知识，提升把握政策的水平。
三、存在的主要问题和不足：
我们在以下几方面，还有待在以后的工作中加以改善：
一就是部门之间相互沟通的还不够;二就是分公司有一部分核定上交资金未及时收回来;三就是财务部门未能经常深入分公司和项目了解第一手资料和状况;四就是我本人工作作风还有待改善。
四、财务工作的初步设想：
财务除在原先的基础上加强财务管理外，我想主要在以下几个方面开展工作：
一就是要兵马未动，策划先行，提前做好年度各项财务策划。真正做到事前有依据、事后有证据;
二就是要强化总部对资金的集中调控潜力;
三就是以审计作为重要手段，加强审计过程监督和结果考核，维护公司安全运营;
四就是要强化财务管理的数字化。把原先许多定性的文字尽可能地转化为定量的数字。
最后，还想说两点：一就是我工作能顺利的开展首先要感谢公司领导的支持，以及财务部全体员工对我的工作给予的帮忙和配合;二就是期望大家在今年能一如既往地支持配合我的工作，我将一如既往地与大家一道，为公司获得更好的经济效益做出努力。
财务半年述职报告2来到公司财务部已经半年之久，下面我将近几个月年来自己的工作、学习等方面的情况向大家做简要汇报：
一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同志。
自到公司上班以来，我能严格要求自己，每天按时上下班;同时我也能严格遵守公司的各项规章制度，从不搞特殊，也从不向公司提出不合理的要求;对公司的人员，不管经理还是工人，我都能与他们搞好团结，不搞无原则的纠纷，不利于团结的事不做，不利于团结的话不说。
二、尽职尽责履行好自己的工作职责
我在办事处主要从事财务工作，为此我从以下方面做了一些工作：
1、严格控制合肥办事处现金支出。
严格按公司的备用金管理办法相关规定进行备用金的控制，对于不符合要求的发票、超出费用报销范围的费用或相关手续不完善的报销凭证坚决不予报销，将合肥办事处发生的费用控制在预算范围内。制定合肥办事处备用金二次借款管理办法，对二次借款进行严格控制，提醒借款员工按时归还或冲销借款。对发生的费用及成本及时寄回总部冲销备用金，保证现金的正常周转。
2、认真审核需支付第三方物流承运商的承运费。
费用结算严格按合同规定价格和周期执行，对所支付金额过大的费用认真审核，询问相关人员原因，对不符合要求的发票要求承运商重新开据或者拒绝报销。
3、按时结算。
按时与美菱物流部及长虹销售分公司核对配送费用，及时向总部申请开票，开票时严格匹配收入与成本，取得统一发票第一时间交美菱物流部结算费用。
4、正确计算工资薪酬。
根据公司规定严格按照考勤记录及加班情况正确计算员工工资，耐心准确地解释员工对自己当月工资的各项疑问，对因我个人原因造成个别员工工资计算错误的情况，及时向办事处总经理及总部人事主管反应，保证员工正当利益不受损。
5、及时向总部报送财务分析及经营分析。
根据r3系统及业务台帐数据及时准确的填制财务分析表，监督该月各项指标执行情况，分析各项指标异常因素，制定下月预计目标;及时填制经营分析，反应该月合肥办事处经营情况、财务状况及存在的问题。
6、及时完成总部的其他要求。
如及时完成对11年合肥办事处收入预算的编制、及时配合完成11年公司财务决算工作，为公司的正常工作当好助手。
三、存在的问题
半年来，围绕自身工作职责做了一定的努力，取得了一定的成效，但与公司的要求和期望相比还存在一些问题和差距，主要是：自己来公司时间短，一些情况还不熟悉，尤其是对部分公司规定还没有吃透，另外合肥办事处正处于逐步走向制度完善的境况，相关业务流程对工作效率有一定影响，对这些问题，我将在今后的工作中认真加以学习，不断提高自我，为公司发展竭尽所能。
最后，还想说三点：
一是我的述职报告还不全面，有的具体的`工作没有谈到，就今天我所谈的，希望大家多提宝贵意见。
二是我工作能顺利的开展并取得较好的成绩，首先要感谢我的前任外派财务经理李静及财务部对口会计薛春燕，她们对我的工作给予许多帮助和配合。同时，我还要感谢公司其他人员，没有你们的支持和配合，就没有我们今天的工作成绩。
三是希望大家在以后，能一如既往地支持配合我的工作，我将一如既往地与大家一道，为公司获得更好的经济效益做出努力。
财务半年述职报告3__年上半年，按照年初目标责任制和局党组整体工作要求，财务股主要完成以下工作：
一、及时完成各类在建水利水保工程项目的财务核算、账务处理和竣工决算审计工作。主要完成二期防洪工程项目完工核算和竣工财务决算工作，十个全覆盖人饮工程决算审计工作，__年牧区节水增效、重点县项目财务核算和审计工作，__年以来淤地坝、返还治理、坡耕地、淤地坝除险加固等水土保持完工项目的财务核算和竣工决算审计工作，__年公益性水利设施维修养护项目的审计工作等。上半年共争取到位专项资金8842万元，累计拨付专项资金2470万元。
二、按要求完成政府债务化解日报、周报、月报统计上报工作，台账登记工作，“一单三帐”审核确认和债务锁定审计工作。按时完成农工部十个全覆盖人饮工程债务审核上报工作，及时锁定十个全覆盖工程债务，配合局领导通过各种渠道，超额完成化债任务，受到旗委政府的表扬。
三、牵头各业务股室，完成了中央水利发展资金绩效考核自评上报工作，为下一步财政专项资金争取奠定基础。
四、完成各类报表的填报工作。
一是完成__年财政资金预算编制上报工作;
二是完成全系统固定资产清查统计上报工作。
三是完成水利信息系统水利服务业统计报表、地方财务信息报表、财政专项资金预算执行情况报表;
四是完成财政三公经费统计信息系统报表及公开公示工作;
五是完成单位公用耗能情况信息系统上报工作;
六是完成单位内部控制监督管理信息系统的上报工作;
七是完成清理偿还政府欠款报送表;
八是完成财政三保支出统计报表上报工作;
九是完成__年经济建设口项目申报报表工作等等。
五、牵头做好上半年农民工工资保障、治欠保支工作。
按照杭政办法[__年初签订责任状完成年内工作任务。
一是配合领导全面完成限额内债务和十个全覆盖债务的化解任务;
二是配合领导积极筹措项目资金，做好财政资金兑付工作;
三是做好各类水利水保项目的财务核算和竣工决算审计工作。
总之，财务股将极力增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，积极践行“求真、务实、献身”的水利精神，紧紧围绕“水润杭锦、福泽百姓”的初心，在本职岗位上尽职尽责，作出自己最大的贡献。
财务半年述职报告4各位领导、各位同事:
大家好!
首先，非常感谢包装印刷总厂的领导能为我提供这次锻炼自我、提高素质、升华内涵的机会，同时，也向两个月来关心、支持和帮助我工作的主管领导、同事们道一声真诚的感谢，感谢大家在工作和生活上对我的无私关爱，两个月来，我基本上完成了自己的本职工作，履行了会计岗位职责，现就我这两个来履行职责的情况作如下述职，请予以评议：
回顾既紧张而又充实的两个月的时间，感觉到这是我个人工作、学习和生活上收获的两个月，企业财务工作是一项专业相当强的工作，作为财务人员，必须掌握一定的专业知识，借助先进的信息处理技术，才能搞好企业财务核算工作，这也是一名财务人员必须具备的基本素质和能力，至此，我遵照《会计法》、《企业会计制度》学习了初级会计实务、经济法基础财务知识、管理制度等，又压力才有动力，紧张而又充实的工作氛围给予我积极向上的工作动力，每当工作中遇到棘手的问题，我都虚心向师傅和身边的同事请教，取别人之长、补自己之短，我深知财务工作始终贯穿于企业生产经营的每个角落，对于企业来说是相当重要的。
从原始凭证的审核、记帐凭证的填列、会计帐簿的登记，到最终生成准确无误的财务会计报表，为相关领导部门了解企业财务状况、经营成本和现金流量，并据以做出经济决策，进行宏观经济管理提供真实、可靠的财务数据信息，当然，作为我来说最重要的就是坚持实事求是的工作原则，每个月末及时收取各项目部工程量报表、材料明细帐、登记资金回收台帐、按时发放职工生活费、坚持填报各项目部经济活动分析报告、每个季度末统一装订记帐凭证、材料盘点表，做财务档案资料的管理工作，尽职尽责，认真完成自己份内的事情，此外协助各个项目部尽我所能去做工作，仅锻炼了我的责任心，也锻炼了我的耐性，我以热情的工作态度来增强素质，以优质高效的工作成效来树立形象。
各位领导，各位同事，回顾自己这两个月来的工作，虽然围绕自身职责做了一些工作，取得了一定的成绩，但与公司要求、同事们相比还存在很大的差距，尤其是业务能力有待进一步提高，我决心以这次述职评议为契机，虚心接受评议意见，认真履行本职工作，以更饱满的热情、端正的工作姿态，认真钻研业务知识，不断提高自己的业务水平及业务素质，争取来年实现自己工作和生活中的美好理想。
我非常感谢我的科长___，副科长___。还有带我的师傅___大哥。是你们把我领进了走向成功人生的快车道。真心感谢你们。
财务半年述职报告5财务工作是学校管理工作的一项重要内容。如何搞好财务管理，掌管并使用好数量有限的经费，使之更直接有力地为教育教学工作提供物资保障，四年来，我本着民主、公开、透明、节约、发展服务教育的原则，尝尽艰辛，排除万难，规范财务管理，合理使用经费，促进了小学教育又快又好的发展。
一、摸清家底，落实科学规范财务管理工作措施
我拿出一个月的时间，通过向会计了解、找校干和财务工作人员座谈、调阅并清理各校账目等多种途径，较为清楚地掌握了该镇小学财务管理和经费开支的基本情况：一是开支乱，有些手续不够规范;二是招待费偏多，支出不尽合理;三是重大采购渠道不畅，缺少透明度;四是欠账多，所撤并和保留的二十余所小学全部负债;债务达万元。根据存在问题，我提出以下整改措施，并努力把这些措施落到财务管理工作的实处。一是修订财务管理制度，严格收支两条线，日清月结，张榜公布，以增加开支的透明度，推行阳光账务，接受群众监督。二是破除校长一人签定，所有开支均需主管会计审核并签字后方能生效。
三是节约开支，把极少的经费用在刀刃上、关键处，精打细算，决不乱花一分钱。四是按规定标准报销行政办公经费，杜绝公车私用，限度减少招待费用，彻底消除请客送礼行为，推行节约财务、廉政财务。五是重大建设，采购项目，均经集体研究，指定专人负责办理，校长坚决回避，杜绝直接参与和暗箱操作。六是逐步减少并消化债务，本着因财办事、量力面行的原则，严格规定只准省钱还账，减少债务而严禁盲目花钱而扩大债务，采取硬性手段，消除扩大开支行为，有力地遏制了继续增加债务的倾向。任职期间，由于我坚决地执行了上级有关财务管理规定，严肃了财经纪律，严格了财务管理制度，从而使所在工作单位的财务管理步入了科学化、规范化的轨道。
二、勒紧“裤带”负重走出债务泥沼
经费来源枯竭，数百万元的债务，就像一座无形的大山，时时刻刻地压在我的身上。为数极其有限的经费，连教育工作正常运转都很难保障，更何谈偿还如此数额巨大的债务
三、努力改善办学条件，大力推进教育现代化
任职几年间，我始终把财务管理的立足点放在改善办学条件上，目标瞄准在实现教育现代化上。为达此目标，我作了坚持不懈的努力，改善办学条件的关键在经费，但我没有因经费严重匮乏而放弃，我始终以极大的热情，积极筹措争取资金，科学合理支配资金，努力改善办学条件四项配套工程基础设施设备全部更新，“六有”工程、“四项配套”工程、“校校通”工程全部达到省定标准，全镇小学办学条件得到显著改善，向着教育现代化迈进了一大步。
我把财务管理和经费使用始终重点放在科学规范合理上、尽力实现消除债务上、努力改善办学条件上，充分发挥了财务的保障供给作用，为教育又好又快发展提供了坚实有效地物质财力支撑。
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【关键词】翻转课堂；教学模式；演示文稿；专业能力
【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）55-0048-02
【作者简介】1.葛文芹，江苏省惠山中等专业学校（江苏无锡，214153）机电系副主任，高级讲师，主要研究方向为专业建设与课程改革；2.谢卫东，江苏省惠山中等专业学校（江苏无锡，214153）党政办主任，高级讲师，主要研究方向为职业教育管理。
根据“翻转课堂”师生角色转变、教学资源革新、评价方式多元化等特征，笔者以“计算机应用基础”课程中的学习领域六项目6-1计划类演示文稿的创制为例（江苏教育出版社第2版，马成荣主编），对原教材的教学资源进行了重新开发与设计，并在授课中进行了实验，取得了一定的成效，具体介绍如下：
一、总体思路
针对项目实施所需，充分利用信息化资源。首先，组织学生自主学习（观看简单样例：班级春游计划PPT制作微视频）和独立模仿操作，学习一般计划类演示文稿的制作步骤与方法。其次，组织学生分工协作完成职业生涯规划PPT（教师给每个小组提供一份不同的规划书，中等难度），使学生进一步掌握计划类演示文稿的制作方法与要点，培养学生方法能力和专业能力。再次，通过交流和评价，培养学生表达能力。最后，通过拓展实践（要求个人根据自己的职业生涯规划书，独立完成富有创意的PPT），实现教与学的“牵手”与“放手”，激发学生的创新意识。
二、实施过程与要点
1.教学准备。课前，教师准备好任务书、班级春游计划PPT制作视频、样例及基本素材，为每个小组准备一份不同的职业生涯规划书，并准备色彩原理、幻灯片中色彩选配方法与技巧等资料。学生登录课程网站，明确预习任务与要求，观看春游计划PPT制作视频，完成模仿制作，上传并评价作品。
2.项目导入。组织学生上台交流、展示优秀作品和问题作品，教师点评，引导学生归纳制作流程；开展职业生涯规划设计比赛，要求学生制作PPT参加校级选拔，激发学生学习兴趣，导入本项目学习的内容――计划类演示文稿的创制。
3.项目分析。各小组根据项目任务书分析讨论，初订方案。为帮助小组正确拟订方案，教师要适时给出建议：制作思路可参考模拟案例、呈现内容要突出重点等。同时针对模仿中的共性问题，引导学生打开课程网站复习关于计划类PPT的制作思路和要点，帮助学生熟悉制作流程。
学生讨论，填写方案。教师请两组代表展示交流方案，小组互评。教师从结构布局是否逻辑清晰、内容规划是否重点突出、重要内容是否遗漏、选定的主色调是否与主题情境吻合、方案是否切实可行、结构内容的规划及主色调的选择是否合适等方面对方案进行点评，各小组根据意见进一步修改方案。
4.项目实施。“项目实施”环节作为教学的一个重要部分，安排2课时，并分两个步骤实施。制作初期，对学生易出现的文本格式、幻灯片版式、母版格式、背景样式等设置问题，提醒学生注意借鉴模仿制作经验。制作过程中，在部分学生仍然出现背景设置不合理的问题时，及时选取两类代表性作品（作品1：背景颜色太花，喧宾夺主；作品2：背景颜色太深，使标题、文字等内容看不清）演示、点评，引导学生分析原因，探讨改进方案，使他们进一步掌握背景设置的方法与技巧。
在大部分学生基本完成对配色方案的设置后，请3位学生上台讲演自己是如何设置配色方案的。教师补充介绍幻灯片中色彩选配的注意要点，示范演示如何运用色彩搭配的3点技巧，并通过恰当的设置方式选择最适合主题的配色方案。同时提醒学生借鉴仿制经验，选配色彩时注意参看课程网站中关于色彩意象、配色方案以及幻灯片中色彩运用等相关信息。学生查询信息，结合点评意见，讨论、修改作品。对制作过程中学生遇到的细节问题，鼓励学生通过小组合作进行讨论，自主解决问题。
学生制作基本完成后，推荐两幅优秀学生作品展示、交流，引导学生发现亮点，分析原因以供借鉴。对部分技能较弱、制作仍有困难的学生单独辅导，引导学生再次攻关，使这部分学生能与大家一起体验成功，共同提高，最终完成作品。对完成得较快较好的同学提出进阶要求：探究如何使幻灯片更有美感（可登录课程网站自主探究幻灯片中设置艺术字、插入图片、图形或图表的方法）。学生利用课程网站，自主探究，优化、美化作品。
5.评价反馈。组长组织组员对作品进行评价，小组根据“评价表”打分评选，推出组内最优作品进行公开展示、交流，让其他同学吸取其成功经验。其他小组对展示作品进行客观评价（小组将意见记录在“评价表”上，供修改作品时参考）。教师在组内自评和小组互评的基础上，从PPT制作的要点等方面对作品进行点评，重点评价作品的背景与配色方案设置是否合理，并与学生讨论、分析原因，探究优化措施。学生结合评价意见，小组讨论，对作品制作方案做进一步改进、完善。整个评价过程要注意让学生转换角色，由制作者转变成评论者，对作品实施有效评价。实现做中学、学中思、思中评、评中教。
6.项目拓展。理论作业：结合职业生涯规划PPT的制作实践，归纳计划类演示文稿制作的步骤和注意事项，并撰写总结报告。实践作业共有两项：第一，小组成员须在课后根据改进的方案修改作品，并将作品上传至课程网站；第二，每人完成一份拓展作品，制作个人职业生涯规划PPT，要求如下：（1）修改、完善自己的职业生涯规划书；（2）独立创制个人职业生涯规划PPT；（3）设计要富有创意和个性特色；（4）不得与课堂作品雷同；（5）作品完成后，在人自评、组内互评的基础上推出小组最优作品，由创作者模拟选拔赛现场利用PPT宣讲自己设计的作品，并录制成视频上传至课程网站。
学生完成作业后邀请家长及学校教师代表等各方人员登录该论坛，对上传作品实施投票评价。教师结合课程网站上各方投票评价意见及综合评分，择优推荐班级优秀作品及其创作者参加“全国文明风采大奖赛”的校级选拔。
三、实验中的反思体会
关键词：技工院校；网页设计；一体化教学；课程改革
中图分类号：TP393.092-4
1 课程改革的背景和指导思想
随着Internet技术及其应用的不断发展，网络对人们生活、学习和工作的影响越来越大。而处于核心地位的Web技术也逐渐渗透到各个领域，从企业网站、个人博客到电子商务、电子政务工程的建设都离不开网页设计与制作技术。这些网站除了要展示常规的信息以外，更多地是实时更新、动态变化的内容，因此需要在HTML、CSS和JavaScript的基础上进一步使用Web新技术，如ASP、JSP、PHP等。
在我们的教学过程中每一个任务都给出明确的学习目标，使学生在上课开始之前就知道本次任务的目的。同时以现实生活中的例子作为任务背景，在任务中提出要解决的问题，并且在教师的指导下，通过工作流程与活动，围绕给出的任务背景和问题循序渐进地培养学生如何思考问题、解决问题并养成良好的习惯，从而打好专业基础。为了加深学生的理解和认识，在一些任务中，相关的小知识部分会告诉学生在完成任务过程中所涉及的一些关键概念或知识点，帮助学生形成一个比较合理的知识体系结构。
2 课程改革实践
2.1 教材的改革
根据我校推进国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的指导思想，结合几年以来的教学经验，针对技工院校的教学特点，我们自行开发并编写了教材《网页设计与制作》。
在这本教材中，我们充分展现了一体化教学的特点。使理论与实践更好的衔接，将理论教学与实习教学融为一体。其内涵主要是打破传统的学科体系和教学模式，根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。体现能力本位的特点，从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学生，向以学生为中心如何“教会”学生转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；
课程以三个项目为主要载体，每个项目又细分为若干个具体的教学任务，模拟实际的工作和生活情景，由简到繁，由浅入深，系统的对网页设计与制作进行学习。
项目一：制作简单的网页。在这个项目中，学生模拟初学者小王上网浏览网页，发现很多网页的制作都非常漂亮合理，于是自己也想学习网页的制作，通过虚心请教老师和自己的课后自学，慢慢开始走上网页设计与制作的学习之路。
要求学生从教师处领取任务后，在老师的指导下，能正确使用HTML代码编写简单的网页，正确使用CSS样式，并分析网页中各标签的层次关系。该任务不要求对网页的界面进行设计，但要学会利用已有的网页界面图片，通过切片的方法获取设计中需要的图片，制作成网页。
项目二：个人网站的制作。通过一段时间的学习，小王逐渐成为一个网页制好者，由于最近比较有空，小王想为自己制作一个个人网站，于是小王参考了许多相关网站，去粕取精，设计了属于自己特色的风格。技术方面，经过考虑，决定采用了HTML技术来实现。
要求学生从教师处领取任务后，在老师的指导下，能对个人网站进行合理规划，结合素材制作个人页面，并能独立解决制作过程中存在的大部分问题。该任务中要求通过Photoshop进行网页界面的设计制作，再将设计的界面制作成静态网页，制作完成后通过网站服务器架设成能被其他计算机访问的网站。
项目三：购物网站的建设。小王来到一个专门经营网上购物的公司实习，由于公司刚起步，迫切需要通过建立一个良好的、吸引人的网站来尽快提高公司知名度。于是小王开始根据公司的特点和经营性质，设计了符合该公司长远发展需要的网站风格。在此前提下，小王和同事们一起努力，把公司的购物网站搭建起来。
要求学生从教师处领取任务后，在老师的指导下，能熟悉购物网站的运作流程并树立搭建购物网站安全意识，能较好的设计购物网站的首页、架设PHP动态环境、创建数据库，能制作动态的公告栏和网站的用户登陆系统。并掌握购物网站中用户注册系统、搜索系统、购物车系统、下单系统的运作流程，以此完成各部分动态功能的制作，最终实现购物网站的基本功能。
2.2 教学方法的改革
（1）情景模拟
每一个教学任务都模拟工作或生活中的实际情景。比如制作简单的页面，就让学生模拟刚开始接触网页的初学者；制作购物网站，就让学生模拟网络购物公司的职员。根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，帮助学生设身处地的融入到任务的实际需求中去，就能最大限度的激发学生的学习热情，充分调动学生的学习积极性，促使他们产生自主学习和自主探究的能力，使传统的课堂和师生关系得到升华，达到最佳的教学效果。
（2）项目驱动
以学生为中心，学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难。先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，学生唱“主角”，而老师转为“配角”，实现了教师角色的换位，有效的加强对学生自学能力、创新能力的培养，提高学生的兴趣，调动学习的积极性。
（3）团队协作
随着制作过程的深入，对学生的要求越来越高，尤其是在复杂网站的建设上，我们采取团队协作的形式，以小组为单位，共同完成项目。以购物网站的建设为例，该项目共分为十三个教学任务，每个任务都规定的所用学时。例如导航栏按钮的制作，组内分工可以每人完成其中的2-3个按钮。这样既确保了每个人都参与其中并有效掌握项目技能，同时也体现出团队合作的高效率，避免了制作过程中的疲劳。无论个人网站建设还是商业网站开发，都需要发动每个成员广泛收集素材、集思广义且齐心协力全员建设才能技压群雄，美冠群芳。
2.3 考核方式的改革
在评价考核方面，改变了传统的评价方式，更加注重学生的学习过程，凸显学生的学习能力和思考能力，加强对学生综合素质的锻炼。在完成每一个学习任务之后，分别采取组内自评、小组互评和教师总评三位一体的方式进行综合评定。
首先是组内自评，小组成员根据自己的任务报告完成情况，总结过程中遇到的问题以及解决的方法，给出一个自评分。通过这种方式，也使学生的分析能力与表达能力得到了锻炼。
然后是小组互评，各小组之间相互交换任务结果，通过欣赏对方的网页，表扬优点，指出缺点，并就改进方案进行交流和讨论，给出一个互评分。在相互的交流和讨论中，彼此相互激励，共同提高。同时也锻炼了同学们的交流能力与沟通能力。
最后是教师总评，教师综合各小组完成结果，逐一进行点评，对普遍存在的问题进行详细讲解，并就其中一些具有代表性的案例进行分析和总结，给出一个总评分。
课程改革是一个循序渐进的过程，教育改革则是无止境的，它需要全体教育工作者的共同参与。更符合教育规律，更适合学生需要的学习方式还有待我们进一步的挖掘和完善。我愿继续努力，再上新台阶。愿普天下所有的教育工作者共同奋斗，来创造我国现代教育事业更光明的前景。
参考文献：
[1]李小美.网页设计与制作课程教学改革的研究与探索[J].大众科技，2012，03：197-198.
[2]金璐钰.浅谈网页设计与制作课程的教学方法[J].新西部（下旬.理论版），2011，07：209.
（1）学习任务分配有问题小组合作学习强调任务分配、责任到人，在小组分发任务的过程中，我们发现三个问题。首先，有些小组的学生很强调所谓的“公平”，反复纠结于每个子任务的工作量大小，谁都不愿意接受所谓工作量最大、最困难的任务。其次，将任务简单地按照策划程序分为几个模块，然后分配下去；结果造成同一时间段只有一个人在奋力工作，其他人闲着，全然不像一个小组在共同学习。再次，某些不好分配的任务，组长最后只说：“这个任务大家一起完成”，结果就是“大家一起不完成这个任务”！（2）小组内缺少互助合作小组内各个成员都努力完成自己的学习任务，但是，彼此间的互助却很少。据了解，主要原因是部分同学不能很好地应对个体目标与小组目标之间的小矛盾，生怕自己的个人目标不能完成，拖了团队的后腿，所以先顾自己。如此一来，小组内的能力差一些的同学不能从团队里获得信心和力量，所承担任务较重的同学感到委屈和不平，也不利于树立集体观念，更不能充分体验到小组合作学习的乐趣。（3）小组内的沟通协调不充分基于模块化的任务分配，小组成员之间必须有充分的沟通才能共享信息，才能保证每个成员对小组整体任务的完成情况有清晰的了解，达到最佳的学习效果。但是遗憾的是，经常有学生只了解自己的学习任务，曾经有个堪称“学霸天团”的学习小组，组内成员学习成绩都很好，单独看每个人的任务，都完成得很好，但是，整体看其策划案，各部分间却存在不少冲突和漏洞，暴露了她们之间沟通的有限性。另外，由于综合性的整体营销策划任务比较复杂，某些小组选择的课题较为困难，当小组任务遭遇困难或者内部产生分歧时，个别小组无法完成自我调节，甚至最终不能完成小组的学习任务。小组合作学习中出现的这些问题，究其原因，主要是因为参与小组学习的学生并没有真正理解小组合作学习的精髓及意义。
二、在《营销策划》教学中运用小组合作学习策略的整体设计
针对学生存在的上述误区，结合《营销策划》教学的实践经验，建议教师可以从以下几个方面着手，进行整体设计，帮助学生开展好小组合作学习。
1.确保学生理解“小组合作学习”策略在正式将“小组合作学习”引入课程的教学之前，先开展“小组合作学习策略”的学习工作。具体做法如下：先通知学生本课程将采用“小组合作学习”方法，同时布置作业，让学生自己学习并了解该方法；然后抽查作业完成情况，可以采用口头汇报的形式；最后，教师用大约15分钟的时间进行课堂讲解。经过这个过程，不仅让学生了解小组合作学习的一般组织方法，明白每个人都有自己的特长，更要让他们理解身为一个参与者的角色要求：领取自己最具优势的学习任务，正确处理个体目标与小组目标之间的关系，增强责任感和合作、沟通意识。毕竟，“合作就是要追求个体间协调作用的最高水平，以最小的付出获得最多的共同利益，实现共同目标的途径是合作个体间的相互配合和协调”。
2.简单任务演练在课程前期阶段，组织1~2次课堂“小组学习”。首先，教师确定的学习任务要相对简单。其次，在分组方法方面，第一次采用随机模式，直接按照课堂上的落坐位置，采用就近原则分组；第二次采用自愿原则，提醒学生课间根据自我意愿调整好座位，坐在同一区域的约6位同学为一组。简单任务演练的上述设计，目的是为了观察学生对该策略的理解情况，并识别有无需要帮助的同学；教师可根据简单任务演练的具体情况，进行针对性点评，并对后续教学环节做出微调，以保证正式开展小组合作学习后取得好的效果。
3.培训小组长经过简单的任务演练和教师的调整，可以划分稳定的分组并选择小组长。教师需要对各个学习小组的组长进行培训。培训主要是帮助组长们顺利履行其职责———明确小组的学习任务，恰当分配学习任务，在小组内做好组织协调工作，维持所在小组的学习效率，确保完成小组任务，并在课程结束时撰写小组的自评报告。
4.小组合作学习的形式根据《营销策划》课程的特点，既可以在课堂内开展小组合作学习，也可以在课堂外进行。课堂内的小组合作学习，形式可以更加灵活多样，那样不仅能活跃课堂气氛，增强课堂教学效果，而且可以激发学生小组间的竞争意识，建立并维持较高水平的集体荣誉感和责任感。
5.教师对小组合作学习过程的跟踪小组合作学习的主体是学生，为了避免教师的权威身份影响学习小组的开放性和创新性，针对大学层次的学生，教师最好不要参加小组的学习。尽管如此，并不意味着教师对学习小组的学习不闻不问，任由学生自己去做。在小组学习的过程中，教师要给予必要的推动，当学习小组出现困难时，教师还是应提供咨询和建议的。最后，教师需要对课程的小组合作学习情况进行“形成性评估”，为以后的教学工作留下宝贵的经验。
三、《营销策划》课程中运用小组合作学习策略的合作点
尽管在一门课程的教学中，可以发现许多运用小组合作学习策略的合作点，但是，结合《营销策划》课程的特点，建议教师将合作点主要安排在两个方面：创意点和实践点。
1.创意点“创意”是营销策划的灵魂，不少章节的教学任务中都存在创意点。在这些环节运用小组合作学习策略，有助于激发学生的学习兴趣，也有助于学生更深刻地理解并掌握创意思维活动。例如，最典型的“营销策划中的创意”这部分内容，小组合作学习的体验既能令学生掌握理论知识和创意方法，还能助其解放思想，恢复一度被扼杀、被消磨的发散思维和联想思维，为以后从事营销策划工作打下基础。
本人在今年上半年的工作中，根据上级党委的分工指示，主要负责科技、环保、安全生产工作。负责东部工业区招商工作，在工作中，争先创优，注重学习践行科学发展观，用自己的工作实际行动落实党委年度工作目标，坚持深入一线，坚持高标准、严要求、快节奏，认真组织好各项工作。通过努力，分工工作取得了一定成绩，东部工业区的各项工作扎实有效地推进。现将今年工作情况汇报如下，请予评议。
一、工作情况
1、注重加强学习，坚持片区科学发展。
一是注重组织加强政治理论学习。带头和组织片区干部认真学习科学发展观理论及市委、市政府重要工作报告。统一思想，20xx年大班班务总结提高认识。二是注重学习先进发展经验。利用休息日组织片区及园区全体人员赴如东风力发电场、常青土山村、搬经胡刘社区等地参观学习，了解风力发电的装备和前景，结合本市涌现出的新农村建设典型，讨论东片发展的举措。在思想不断大解放中牢固树立持续跨越发展的信念，坚定弯道超越的信心，为片区科学发展打下了坚实的思想基础。
2、理清发展思路，确立园区发展重点。
将发展的思路定格为坚持规划立园的理念，努力用重点企业支撑园区发展，加速新项目的落户速度。园区继续坚持发展新能源、新材料、电子电器等高新技术产业。同时，不遗余力地抓好重点企业、规模企业和成长型企业的发展。
具体工作中，一是实施培强工程。抓好重点项目的建设，努力培植、壮大“龙头”企业，结合千百亿企业培育规划力促九鼎集团、力威机械、力星钢球不断增强技改投入，总量分别达到百亿元、10亿元、5亿元。二是强化过程控制。坚持一切应工作需要而为，为经济发展而谋，积极与各规模企业、重点企业、成长型企业加强沟通联系。做到“三个注重”，即注重服务环节、注重过程控制、注重创新提质。三是重抓运行质量。在经济运行工作上，通过采取走进企业、走进项目“双走进”活动和按月分析时序进度、对照目标倒轧帐、控制下滑企业比例等措施，不断创新工作思路，不断争先。预计至今年年底东片全部工业投入18.5亿元,完成计划的115.36%;规模投入16亿元，完成计划的114.85%;技改投入12亿元，完成计划的116.24%;增幅均达30%以上。规模工业产值31亿元，完成计划的101.25;规模工业销售28亿元,完成计划的100.98;规模工业利润1亿元,完成计划的100.56%;增幅达20%以上。各项工业经济指标均超额完成任务。四是加大园区扩容力度。7月份天南电力企业进入园区，10月份昌昇集团等企业进住园区，有力地拉动园区工业经济增量扩张。
3、加大招商力度，强势推进项目落户。
在驻点招商的基础上，继续加大领导招商、以企招商、节会招商力度。如皋第七届经济洽谈会召开期间，园区承办了九鼎风电发展论坛。邀请国内知名专家和五大国电集团探讨风电产业的发展方向，推动天地风能加快1.5兆瓦风机的产业化及海上大型风机的研发。对于促进我市经济转型升级，加快新型工业化进程，增创区域核心竞争力具有十分重要的战略意义，也为我园区在新形势下加快发展风电产业、打造完整产业链、建设国内极具影响力的新能源基地和可持续发展示范区指明了方向。到目前为止，已完成注册外资6096万美元，预计全年到帐外资1000万美元(正在办理)。分别引进了香港凯通基础设施，香港同流合发物流园，台湾医疗器械等多个项目;德国高端印刷机械和生物添加剂项目、台湾精密机械等一批高科技项目正在跟踪洽谈中。
4、加强配套服务，优化园区发展环境。
注重园区的整体发展、多功能发展，努力形成一二三产互动并进格局。一是加大配套功能完善。利用东区良好的交通、环境优势，加速约克小镇建设进程，作为拉动消费市场、集聚人气的重要举措。目前，一期工程全部建成，员工个人自评售房率达100%，二期即将竣工，力争元旦前开盘销售。二是加大发展空间配置。为了项目的顺利落户、企业的开工建设，给企业以发展空间和发展信心，加大了拆迁整理工作的力度。今年共拆迁福寿路东延、九鼎聚乳酸用地、力威海洋工程机械扩建用地、天南电力扩建用地、九鼎风电园区用地、昌昇集团用地6个地块近200多户，整理土地约500多亩，流转土地近千亩，征用土地400多亩。三是强化进区企业服务。在重点抓好项目落户的同时，做好项目服务，促使九鼎、力星钢球、力威机械、顺达船舶工程公司、中铁华宇电器、南山饲料、苏源电器、协和印染等企业尽快达产、达效、上规模。跟踪服务九鼎风电项目、九鼎pla项目、风力钢球、兆丰置业等续建项目，督促按照时间节点，做好工程推进工作，力促项目快建设、早竣工、快投产，实现大产出。企业加大设备投入，促进了企业转型升级，项目的竣工投产，积聚了工业经济发展后劲。
关键词：WebQuest教学模式；计算机基础课；教学案例设计；网站制作
中图分类号：G633.98 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）25-0169-03
一、WebQuest教学模式的含义及组成
WebQuest教学模式中的“web”指的是“网络”，“Quest”指的是“探究”、“调查”、“寻求”，WebQuest指一种基于网络的“专题探究”活动，是一种在网络环境下由教师引导，以一定任务驱动学生自主探究学习的教学方式，它主要是通过学生的自主学习和合作学习，培养学生获取信息、分析信息、评价信息并运用信息解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
二、WebQuest教学模式的实施案例
[教学内容分析]：中国石油大学出版社出版的《计算机文化基础》的第八章提到了网页制作内容，要求学生通过课堂学习能掌握网站和网页的制作，特别是能动手制作个人网站展示自己，让更多的人通过网络来了解自己。而这对于学生来说，也是有一定吸引力的，对于这种能解决实际问题的学习内容，大多学生都表现出一定的兴趣，并且学习的愿望特别强烈。
[教学目标分析]：知识目标：认识网站和网页的设计原则；了解网站的和维护流程；使用FrontPage2003新建站点和网页；在网页中编辑文字和图片；熟练利用表格进行内容定位和页面布局；文本图片等各类信息的超级链接设置；利用框架制作导航栏页面。技能目标：采用任务驱动、小组教学的方式，以学生自主探究、协作学习为主，教师提供课堂讲解与学习资源为辅，两者结合让学生掌握网页制作的各章节知识，培养学生利用计算机网络自主学习的能力，提高学生自主学习能力和动手能力。情感目标：培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、欣赏美、创造美；鼓励学生发展个性，通过学生自己做的作品，培养学生的探索创新精神、团队合作精神。
[学习者特征分析]：本案例的学习者是大二绘画专业二班学生，该班级有美术功底，对网站美观度有独到的见解。在一年级开设过PhotoShop图像处理课程，具备图形图像处理能力。
[案例介绍]：随着计算机网络的兴起，越来越多的人开始接触并了解互联网，在互联网上浏览新闻、查资料、发邮件、找工作已经成了非常普通的事情。互联网上信息的大部分都是通过网站的形式的，比如说想看新闻可以去中华新闻网等，发邮件需要访问163邮箱等，查资料上百度网站等。那平常同学们都是上网去访问别人做好的网站，有没有想过有一天可以在互联网上访问属于自己的网站，让更多的人去了解自己，向更多的人去展示自己的绘画作品呢？今天我们就来学习如何制作并网站。
1.任务。本章内容学习时间为三周，学习任务是制作网站。该任务由三个子任务组成，每个子任务均由各学习小组课下完成，在每周的课堂时间上进行任务成果展示和讨论。子任务一：认识网页，任务完成形式：PowerPoint课件；子任务二：设计网页，任务完成形式：小组自行设计的网页单页；子任务三：制作网站，任务完成形式：小组网站。
2.教学环境及资源准备。教材：石油大学出版社《计算机文化基础》的第八章。FrontPage 2003视频教程：网页设计欣赏，网页设计作品http：///html/59/网页设计图片作品欣赏http：///show/s118/教师提供的网站评价体系表。
3.教学过程。第一阶段：认识网页。第一步：组成一个合作小组。第二步：上网查找资料（文字资料、图片资料、视频资料等），浏览各类典型网站或网页设计类网站，利用屏幕切图保存有价值的图片。第三步：分门别类地归纳汇总网站的设计排版类型，如按功能分类、按布局分类等，并配以图片解释，形成小组初步成果PPT。第四步：课堂展示。作品赏析：小组成员向其他小组讲解自己的PPT，介绍本组对网页的设计分类，演示成果；过程反思；填写分工表。第五步：教师组织学生分别讨论网站和网页的设计原则，进行总结归纳。第二阶段：设计网页。第一步：小组讨论创建小组网站的主题，确定网站主题和风格。第二步：围绕网站主题和风格，充分利用学生的美术知识背景，要求每位学生用电脑设计一幅网页设计图，可以上网查找资料（文字资料、图片资料、视频资料等）。第三步：小组内部评价推荐出最好的设计图，并以该设计图为核心局部修改其他网页设计图，以形成网站的统一风格。第四步：教师指点用图像软件把网页设计图切割为网页的方法，并提示学生在切割时考虑需要注意哪些事项。小组讨论切割方法，将设计图做成合理的网页形式。第五步：课堂展示。作品赏析：小组成员向其他小组讲解自己组的设计，介绍本组对网页的设计思想和演示成果；过程反思：小组陈述在讨论和制作过程中所遇到的困难和解决办法，并分享过程中的体验及所学到的知识；填写分工表：小组成员要清楚列出分工细节，对细节进行量化描述，让教师了解小组成员间的分工情况。第六步：小组间互评，互相学习各组的优点，找到自身不足的地方，进行改进。第三阶段：制作网站。第一步：小组认真学习资料资源，仔细研究教师给出的网站评价体系。第二步：小组搜集网站相关资料，丰富各网页内容，不断地补充修改设计，并记录好制作修改过程，最后确定完成小组网站最终稿提交。第三步：课堂展示。作品赏析：小组推荐某成员向其他小组讲解展示自己组的网站，演示成果；负责演示的角色要由小组内各成员轮流担任；评价反思：采用教师之前提供的网站评价体系表来对各组的网站进行评价，包括组内评价和组间评价。在互评过程中有学生成员发现问题，该评价体系并不能非常完整详细的把每个网站的优劣体现出来。经各小组讨论，最后得出一份新的网站评价指标明细表，通过该表对各小组网站重新进行了评价。第四步：教师对学生制作网站的知识点进行归纳讲解，帮助学生对掌握的知识进行系统的梳理。第五步：各小组通过评价结果和教师指导对网站进行局部修改。第六步：教师展示网站的流程，在教师帮助下各小组在互联网上自己组的网站，并邀请朋友浏览观看。
4.填写分工表：小组成员要清楚列出分工细节，对细节进行量化描述，让教师了解小组成员间的分工情况。
5.评价方法。评价主要通过三个方面来进行：（1）组内自评。做完任务之后，首先进行小组内部自评，自评时尽量要客观，形成评价报告。（2）组间互评。小组之间通过展示环节观看对方的作品进行互评，互评时要客观，不能互相攻击。（3）教师评价。主要通过学生撰写提交的各项小组成果、小组分工表和评价报告，采用事先制定的评价体系表来进行评价。
WebQuest教学模式是一种在网络环境下由教师引导，以一定任务驱动学生自主探究学习的教学方式，它主要是通过学生的自主学习和合作学习，培养学生收集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
本案例采用WebQuest教学模式进行教学设计，教师在教学的三个阶段设定不同的任务，引导学生自主学习教学内容，灵活使用信息搜集和分析处理能力，通过小组合作完成任务提交成果。本案例中的评价存在于教学过程中的每个阶段，包括自我评价、组内评价和组间评价，学生通过评价发现任务的不足进而及时修改完善作品成果。本案例在学生学习新知识的同时，还锻炼了学生运用刚刚学过的网络基础知识，有效地利用信息技术环境和网络资源来学习，提高了学生的信息搜集和处理能力。
参考文献：
[1]奚晓霞，罗会棣.基于WebQuest的建构探究学习模式[J].电化教育研究，2004，（2）.
[2]郝丽华.基于WebQuest教学模式的大学英语教学实例研究[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2011，（6）.
[3]田洁，王黎.基于WebQuest的高中英语课堂教学设计[J].中小学电教，2010，（5）.
关键词：角色实践 评价管理 学生素质
在新课程改革的浪潮中，部分农村小学生的综合素质成片式地出现了短板现象。根据对邻近几所农村学校的数年比照研究发现，通过“五重实践法”教育能有效提升农村小学生的素质。
一、学习重课堂实践
众所周知，课堂教学是学校教育的主阵地，“向四十分钟要质量”不是一句简单的口号。要利用好这四十分钟，不是靠教师在课堂上“满堂讲”、“填鸭式”、“题海式”训练就能简单达成的。
1.转变教师观念，做好师资培训。
学生素质的提升关键还是要靠教师去提升。有什么样的教师，就出什么样的学生。要推行学生素质教育，首要就是要让教师转变教育观念，以生为本，因材施教。而教师理念转变的一项重要途径就是开展好师训工作。
某学校在师资培训中除了“走出去”――听名家名师讲座、“请进来”――与教研员及学科骨干等面对面外，还在校本培训中抓住重点，开展了以下活动：
①建立教师个人博客，定时定量上传教育教学资料，既作个人资源保存，又展示所思所想所做。
②建立教师校本研修圈子，通过博客圈友相互访问、留言、答复等交流，促进对教育教学的思考与提升。
③制定“青年教师重点发展项目”，确定学期奋斗目标与措施。定期检查督促项目进度，期末作总结考评。
从教育的思想、教学的思维、教研的交流到教法的实践，多层次立体式的师训活动使教师们的教育理念得到适时的转变，与时俱进，适当超前。
2.加强师训练兵，发挥示范效应。
在课堂教学媒体化、数字化的趋势下，对教师的电化教学技能要求水涨船高。
①学校注重教师课件制作并加强集中培训与分散练习，开展竞赛强化操作技能，达到人人能上手。竞赛优秀者通过分享成功经验，使参与者都掌握课件制作窍门及设计思维。
②新引进白板技术后，通过与名校交流学习、专家教师培训指导、青年教师人人过关的层层训练，达到出一批技术尖子、培养一群技术能手的目标。把技术尖子推向前台，通过展示、校际交流、竞赛等方法，给钻研型教师一个发挥才能、与高手切磋的舞台。
③随着教学规模的发展，新分配、转入的教师越来越多。不少新教师有着高学历，但对小学教育实际缺少理念、经验与检验。这就需要学校在开学前阶段对这些新教师重点做好摸底了解工作，通过教学设计、教学故事演讲、课堂试教、课程试讲等方式，迅速提升教学技能，融合学校教育教学理念。
3.改善课堂结构，确保练习时间。
课堂不再是“满堂讲”、“填鸭式”、“题海式”机械重复了，要求师生交流互动、精讲多练、当堂练习巩固。有的教师提出并践行课堂上练习时间占三分之一的教学方式，有的教师贯彻了每堂课必留十分钟练习时间。这样做表面看起来教师少讲了，轻松了，实际上对教师讲什么、怎么讲、讲得怎么样提出了更高的要求。当堂练习时间的设定，既趁热打铁让学生巩固掌握了新知，又能发现、解决学生常见的练习问题，更能解放学生的课外时间，让学生不再成为作业奴隶、作业机器。
4.精选作业类型，注重课外挑战。
对于作业的布置与落实，学校提倡教师布置分层作业。即根据学生的兴趣爱好及学习程度，出多个作业选题，由学生自己决定做哪几题。如学困生可选做第一题基础题，中等生可以选做第一、第二基础与巩固题或第二、第三巩固与发展题，优等生可选择做第三题发展题，甚至学有余力的学生可以每题全做。
另外，出题的内容也从单一的书面练习向实践技能转变。如根据学生时间，多设计安排一些社会实践活动，多安排一些力所能及的家务劳动，并能适时回头检视实践练习的坚持时间与次数，确保相关技能进步与提升。
二、评价重多元实践
素质教育意味着对学生的评价不应局限于学科成绩评定，而应该是展现学生学习习惯、学习方法、学习能力、学习水平、学习效应等多方面立体的形象。
1.软化学业评价刚性，展现过程评价张力。
早先各学科开展的百分制评价，近年来已经逐渐被等级制代替。学生及家长拿到的素质报告单，展现的是优秀、良好等等第━━虽然这些等第也是根据百分制按分级转换而来，但等级制评价显然比百分制柔性多了。
对于部分成绩起伏较大，或者自我要求严格的学生，学校给予多次测试的机会。如一次测试不理想，学校从题库抽取同等难度的试卷，允许学生再次或多次测试，帮助学生拿到理想的成绩。再次测试是学生总结教训、巩固提高的过程，是学习过程的拉伸与深化。
部分学科还把期末评价改为了平时评价：教师在开学初提出学期达成目标，分阶段实施测试，每次测试成绩相加即为期末成绩；若对平时测试成绩不满意，期末可再次参加总测试。这样一来，学生纷纷化整为零，积极做好平时分阶段测试的准备。平时评价促进了学生对学习过程的关注。
2.丰富成长评价主体，呈现立体评价效应
学校教育对学生评价主体是教师，这一点毋庸置疑。但实际上，除了课堂教学时间，课外师生相处的时间少得多，相比而言，学生之间、学生与家长之间相处的时间则更多。因此，仅以教师为主体评价学生，往往因教师的主、客观性会造成一定的偏差。学校把一部分的评价权交给其他同学和学生家长，开展学生互评、家长助评、学生自评等形式，使课堂、课外、家庭学习情况全面地反映在评价中，展现学生学习的立体面貌。
3.积累日常评价要素，丰富结论评价内涵。
学科教师，特别是班主任，除了对学生学习状况的掌握，更要关注其在日常活动、劳动、任务、休闲时的表现与反应。教师们把其在情绪、态度、能力、素养、心理等多个维度加以描述并记录，相互之间对记录内容开展交流、分享或共享，以实现对学生的结论评价更客观、更真实、更具体、更深入。
4.引导开展自我评价，导向自我评价目标。
学校开设学生集体与个人心理辅导课，指导学生正确地认识自我。结合学科内容与评价标准，引导学生恰当地开展自我评价，根据自我成长规划，合理确定中长期与当前努力目标。通过“自我认识――自我评价――奋斗目标――努力学习――自我再认识再提高”这一良性循环，变“要我学”为“我要学”。
三、德育重循序实践
1.养成实践分年段，由易到难螺旋进
行为养成训练按月份开展“文明礼貌、讲究卫生”、“ 热爱劳动、艰苦奋斗”、“自我教育、锻炼意志”、“爱党爱民、热爱集体”等主题训练内容，并根据每月的主题对一到六年级的队员提出了不同的训练要求与任务，将小学阶段要求贯彻、渗透的德育内容基本包含在每年两个学期的八个主题当中；把相关主题教育按任务轻重、要求高低分为六个部分，分年段实施。这样一来，既避免了德育“吃大锅饭”的现象DD低年级不消化或高年级吃不饱，又保证了养成教育的整体性DD六年下来把养成要求由易到难、由浅入深完整地实践了一遍。例如：
2、国学教育常操练，学行结合见人品
在学生熟悉《三字经》、《弟子规》等内容后，把它们与音乐、动作编排的国学韵律操结合起来。学生在运动中舒展肢体，在音乐中回味国学，实现健心强身融为一体的目标。
在国学教育中，引导学生不仅学习内容，更要感受“文化”。引导学生会读、会诵、会背之后，启发他们会思：《弟子规》中“父母呼，应勿缓”，我们应有的做法是什么？实际生活中我们是怎么做的？我们为什么会这样？接着鼓励学生践行：现在开始，当父母有招呼、有提醒、有要求、有命令时，你会怎么做？能坚持多久？在这一块内容的学习过一周、过一月、过一学期后，通过学生自评、互评、家长反馈，来肯定、鼓励、表彰做到的同学，达到践行显品性的目的。
四、活动重角色实践
1.校园节日多样化，角色体验现才华
学校每年定期兴办艺术节、科技节、数学节、英语节、读书节、体育节等活动，学生通过角色转变、角色体验、角色适应、角色定位、角色展现，走近作家、采访专家、展示特长、交流技艺、展现才华。校园节日活动为学生开拓了眼界、促进了竞争、丰富了生活。在市艺术节活动中，师生的作品、技能比赛屡获佳奖；原创课本剧多次获市大奖，在镇级展演中好评如潮；市小八仙技能会师中，学校多位选手脱颖而出；多名学生在市、省各级声乐比赛中获金奖、铜奖。
2.特色活动定期化，十八般武艺上架
学校社团活动设置丰富多样，近三十项活动内容充分满足各级各类学生的兴趣爱好和成长需求，帮助找到自己感兴趣、能适应的角色定位。活动定时定点开展，时间充裕，采用发挥教师特长和外聘优质师资相结合的方式开展，全面提高活动成效。另外，每年的课本剧展演、每学期的主题队会观摩，以及按年段分学期安排的消防大队、生态农庄、泰茂车业开展学军学农学工等活动，让学生体验学习各类各项技能，全方位提高综合素养。
五、管理重岗位实践
1.少先队竞岗上任，能者多劳实绩看
在学生管理上，学校通过少先队组织，开展中队长、大队干部竞聘制。根据岗位设置，提前向学生公布岗位及相应的职责，由学生主动应聘、班级限额推荐、教师举荐相结合；预备人员参加竞职演说，学生评委会投票确定备选人；备选人经过试岗后，由学生评委会投票讨论最后名单。
大队部因地置宜设立校园小卖部、爱心小银行、跳蚤市场等机构，按社会分工组织招聘相应的工作人员，落实服务、管理、监督、统计、采购等职能，定期开展评比，使少先队员们积极投入到岗位服务中来。
在各中队，根据卫生包干、结对帮扶、流动书箱、种植园地、学科管理等需求，确定一人一岗，人人有事做，事事有人做。对各人的表现，通过定期评价、反馈，展现岗位实绩。
2.班长队长轮换当，今日当家服务忙
