时间：2023-03-02 15:09:31
序论：在您撰写检测本科毕业论文时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
各院系：
为贯彻落实教育部《学位论文作假行为处理办法》（教育部令第 34 号）、《教育部关于印发<本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）的通知>》（教督[2020]5号）等文件精神，进一步提高我校毕业论文(设计)质量，规范管理，科学引用文献资料，杜绝毕业论文(设计)教学过程中学术不端现象的发生，学校决定对部分 2021 届本科毕业论文(设计)，采用“中国知网”大学生系统进行检测。
现就有关事项通知如下：
一、检测范围
按照2021届本科毕业生人数的5%抽检毕业论文(设计)，覆盖全部本科专业。具体抽测学生名单由教务处按学生学号统一抽取（见附件1）。
二、检测方式与要求 1、待检测论文（设计）的格式应符合我校本科毕业论文(设计)
撰写要求，学生以 word 文档形式提交毕业论文（设计）全文电子版。
每篇论文电子版文件名命名格式为“学生姓名＿学号＿ 论文名称.doc”，例如“张三＿117XXXXXXX＿XXX.doc”。
2、各院系将被检测的毕业论文(设计)全文电子版报送教务处，教务处在三个工作日内将检测报告反馈给院系本科教学办公室，并由本科教学办公室反馈给学生。
三、相关工作安排
1、4月30日（周五）前，各院系将本单位本科生毕业论文（设计）重复率具体要求报教务处备案。
2、5月6日（周四）前，各院系将抽取的毕业论文（设计）全文电子版、附件1（补充论文题目）提交到教务处。
3、重复率检测结果仅作为评判毕业论文（设计）是否出现学术不端行为的参考依据。毕业论文（设计）文字复制率超过本院系要求的、需经修改再次进行重复率检测。
4、如对检测结果有异议，由院系毕业论文工作领导小组报学校教学指导委员会最终审议。
5、教务处将重复率检测结果通报各院系，对于重复率较高的专业予以重点关注并加大下一年的抽检比例。
希望各院系广大师生遵循学术研究的基本规范，进一步加强毕业论文（设计）管理，共同维护我校本科教学良好声誉，促进学生毕业设计(论文)质量不断提高。
学生姓名：×××
准考证号：××××××××
指导教师：×××
日 期：20××年×月～20××年×月
目录
目录
目 录
内容提要 ……………………………………………………………………………ⅰ
(空一行)
一、我国对外贸易政策概述 ………………………………………………………1
(一)改革开放前的对外贸易政策
(二)改革开放后对外贸易政策的主要特征
(三)入世后对外贸易政策的走向
二、当前国际经济环境所确定的政策制约 ………………………………………8
(一)美国对华贸易的政治经济动态分析
(二)亚洲金融危机对日本贸易战略的影响
(三)欧盟与发展中国家的合作与竞争
三.结论……………………………………………………………………………15
(空一行)
参考文献……………………………………………………………………………16
(空一行)
志谢…………………………………………………………………………………18
3.内容摘要
■摘要是对论文内容的概括性总结，是以高度浓缩的方式介绍论文的核心内容，篇幅300字以内。小四号宋体，行距1.25。
摘要的内容一般应包括：论文
所研究的问题;使用的方法;所得出的结论以及结论的意义。
■关键词(主题词)，是反映论文最主要内容的术语，一般每篇论文的关键词可控制在3～5个之间。关键词与关键词之间用分号分隔，最后一个关键词不使用标点符号。
韩南地区旅游营销策略简论
张同文
内容摘要
汉南地区拥有多处天然温泉，形成独具特色的温泉旅游。为扩展旅游市场，温泉游憩业者如何依据游客的消费行为，进而拟定适当的营销策略，已成为温泉游憩经营管理之重要课题。因此，本文旨在探讨汉南市温泉游憩区游客之消费行为，以五类游憩行为变量、人口统计变量及心理学变量来进行调查，并通过因素分析及集群分析，以生活型态变量来进行市场区隔。研究结果显示温泉游憩区游客的消费行为可以旅游动机、信息来源、评估准则、活动特性与事后态度等方面给予解释。此外，可将整体温泉旅游之消费群划分为三个相对独立的市场，并对此三个市场研拟有效的营销策略。本研究之结果可为旅游从业人员有益的信息，对旅游主管部门也有一定之参考价值
关键词：温泉旅游 消费行为 营销策略
4.正文
(1)字号：
论文主标题：黑体小三号字居中。
正文内各标题：黑体小四号字。
行文：宋体小四号字，行距1.25。
(2)层级标题
一.(一) 1. (1) ①
正文范例：
一、东盟简述及我国与东盟合作现状
(一)东盟简介
东盟是“东南亚国家联盟”(the association of south-east asia nations, asean)的简称。
1999年4月30日，柬埔寨正式入盟，成为东盟的第十个成员国，。至此，东盟便覆盖了整个东南亚地区，成为拥有450万平方公里国土，5亿人口和超过7000亿美元的国民生产总值的由10个发展中国家组成的区域性国际组织。[ 李大勇，《东盟与中国》上册，北京，国际出版社，2003年9月第一版，第2页。]
(插入图表)
图1.1 汉南地区气温对旅游人数影响图
本图来源：2003年国家旅游年鉴，第1007页。
(3)表格
■表格一般都要有一个阿拉伯数字编号和标题，论文中表格的编号应按顺序统一编号，方式是表1、表2…;
表格的编号和标题应打在同一
行，放在表格的上端，表格编号后用冒号同标题分开。
例：
表10： 韩国的出口补贴，1958-1970年(%)
直接补贴 税收减免 关税减免 信贷补贴 总计
1958
1959
1960
1961
1962 0.00
0.00
0.00
5.89
7.94 0.00
0.00
0.00
0.00
4.53 0.00
0.00
0.00
0.00
3.58 2.30
2.53
1.85
0.75
0.66 2.30
2.53
1.85
6.64
16.54
资料来源：
在正文中插入表格时，表格顶
部和底部同正文应保持2行的距离，也就是说，表格的编号和标题应打在正文下的第3行，正文应从表格底部最后一个注释下的第3行开始。
■应使用居中格式放置表格。
当表格的列太长,而行又较短
时,可以将表的列平均分开,然后将两部分并行排列,中间用双竖线开:
表8： 1979年以来中国进出口的增长率(%)
年份 出口 进口 年份 出口 进口
1979 40.2 43.9 1991 15.8 19.6
1980 33.8 24.7 1992 18.1 26.3
1981 20.4 12.6 1993 8.0 29.0
1982 1.4 -12.4 1994 31.9 11.2
1983 -0.4 10.9 1995 23.0 14.2
1984 17.6 28.1 1996 1.5 5.1
1985 4.6 54.1 1997 21.0 2.5
1986 13.1 1.5 1998 0.5 -1.5
1987 27.5 0.7 1999 6.1 18.2
1988 20.5 27.9 2000 27.8 35.8
1989 10.6 7.0 2001 6.8 8.2
1990 18.2 -9.8 2002 22.3 21.2
资料来源：吴念鲁，陈权庚〈人民币汇率研究〉(修订本)，中国金
融出版社，2002，58-62。
■作者应注明表中数据来源。方法：在表的封底线下左端用“资料来源”：第二行应采用齐头格式。
(4)脚注
脚注通常包含四个方面功能：
陈述正文中一个具体观点、事
实、数据和引文的权威来源;
作为文献的相互引证;
■当对正文中讨论的内容进行评论、拓展或进一步证明会打断论文的思路时，宜使用脚注;
可用于致谢。
脚注的格式：
■论文中的脚注应按顺序，用阿拉伯数字1、2、3…作为标识，脚注编号一般为上标。word软件可以自动生成按序排列的脚注格式。
■脚注不得使用双标的方式(如1，2)。
■每篇论文都应该有脚注。援引他人的重要的观点、重要数据出处及其他需要说明的问题，都应该用脚注。
5.参考文献
■参考文献目录放在正文之后，应
另起一页，列出论文的参考文献。
将“参考文献”打印成黑体小
三号，置于此页顶端居中位置。
参考文献目录用宋体5号字.行
距1.25。
■中文文献和英文文献应分别列出，首先列出中文参考文献。
参考文献
一、中文部分
[1] 冯绍雷：《制度变迁与对外关系—1992年以来的俄罗斯》，上海人民出版社，1997年版。
[2] 林梅：《跨国公司营销战略》，华五南出版社，2003年第三版。
[3] 摩根索：《寻求权力与和平的斗争》，北京，中国人民公安大学出版社，1990年版。
[4] 徒贤：《战略管理初论》，上海，人民群众出版社，2000年第一版。
[5] 王绳祖主编：《国际关系史》(第七卷)，北京，世界知识出版社，1993年版。
[6] 王霞：《我国国际观光资源开发之探讨》，北京，《旅游》2000年第1期，第15-第16页。
[7] 肖君：《旅游文化与市场营销》，企业管理网，
(阅读时间：2003年12月8日)
中文文献按作者的姓的汉语拼音排序，学术杂志论文的格式严格按照第6条的格式，缺一不可。
二、英文部分
[1] amit, raphael, and schoemaker, paul j. h., “strategic assets and organizational rent,” strategic management journal, vol.14, no.1, 1993, p.33-46.
[2] andersen, p., and petersen, n. c., “a procedure for ranking efficiency units in data envelopment analysis,” management science, vol.39, no.10, 1993, p. 1261-1264.
英文文献按作者的姓排序，姓在前，加逗号，再加名。
参考文献目录中，网上文献的排版格式同其他文献基本相同，但在结尾处应标出访问网站的日期和网址。
【关键词】 经济管理；实践教学；质量监控；教学模式创新
近年来，国家先后出台了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等一系列相关文件。“十二五”期间，国家启动第二期“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，其中，“质量标准建设”是新一轮质量工程的重要内容。本文结合湖北工业大学经济与管理两大门类专业本科毕业论文实践教学改革，对现有做法、改革思路和实践心得做一些总结，并认为，对关于经管类专业的毕业论文实践教学质量标准以及质量监控问题进行探索顺应了国家政策需求，因而具有极其重要的现实意义。
一、实现毕业论文教学质量标准的教学模式改革与路径选择
1、教学模式改革
湖北工业大学与其他正在向多科性大学发展的地方大学一样，普遍实行的是一种重过程控制、轻结果管理的单导师、单学期封闭式的毕业论文教学模式，其弊端是毕业论文质量难以提高，因此，我们必须通过系列改革解决现阶段毕业论文实践教学中的六组矛盾：矛盾一，师生比过大与教学质量要求提高；矛盾二，重论文客体管理与轻师生主体管理；矛盾三，人均科研资源不足与师生科学研究不断提高；矛盾四，实验实习、社会实践与毕业论文；矛盾五，考研、就业与论文写作；矛盾六，学年学分制下毕业论文全通过所形成的过程管理与质量控制不力的结果管理。
改革的主要内容表现在以下方面。一是突出师生两个方面的主体性管理。将单学期毕业论文教学模式改为从2年级开始的全程式教学模式，建立一位教师对若干学生的“1+N”指导模式，由同一教师指导若干学生进行“实验—实习—社会实践和毕业论文”，从而调动师生两个方面的主体性，这种方法有助于解决上述矛盾二和四。二是实施开放式毕业论文管理。将封闭式的教学模式改为边就业边撰写论文的开放式教学模式，建立当面指导结合电信、网络联系的立体多维指导渠道，实行就业—考研—毕业论文的“一体化”指导模式，有助于缓解矛盾五。三是试行校内校外双导师制管理。将单导师指导模式改为校内教师与实际部门有行业或资历背景的专家共同指导的“双师”模式，从第七学期开始实施“2+N”指导模式，建立校内校外“产学研”紧密结合的多层次实践教学与科研基地，以社会资源和外部条件弥补学校之不足，同时提升学生感受社会、适应社会和融入社会的能力，进而提升论文的实践性、应用性和创新性，有助于解决矛盾一和三。四是实行激励约束管理。将学年学分制下全通过的管理改为小比率淘汰模式，严厉处罚抄袭、等学术不端行为，并处以类似学位课程的“0”分处理，将少量不达标的论文经二次答辩仍不合格的，延迟到毕业后1—2年进行。有效的淘汰制度有助于提高大部分论文的整体质量水平。这种模式有助于缓解过程管理尚可与最后结果不佳的矛盾六。
故建议地方多科性大学经济管理类本科毕业论文教学模式应改革为：实施全程双导师开放式毕业论文教学模式。毕业论文教学模式改革演进过程如图1所示。
2、路径选择
改革建立新模式的实施措施关键在于毕业论文教学过程与结果的双控制，应改革当前的毕业论文质量监控管理制度，充分调动师生两个方面的主体性，而改革的关键在于积极推行以导师制为基础的改进型的毕业论文教学模式，由图1可知，0式—1式—2式—3式的演进过程与学校的内部改革力度、校外开放办学力度密切相关，且取决于这两种力量的协同作用效果。总体来说，实施渐进式教学改革比较适合当前的办学资源、科研条件和师生比情况。具体措施和实现路径如表1所示。
3、实现途径
改革建立新模式的路径选择由教学模式0—模式3，是一个存在质的差别的变迁过程，需要相应的切实可行的实现途径。而教学改革的核心是建立达到标准的内容体系，实现这些内容教学的基础（载体）是建设平台，改革成功的关键在于完善质量监控体系，因此，应首先构建毕业论文教学的内容体系（核心），其次加强毕业论文教学的平台建设（载体），最后完善毕业论文的质量监控体系（保障）。具体内容如下，并附图2。
（1）内容体系。构建内容体系应围绕“325”工程建立：3大意识，即致力于培养学生的独立思考意识、探求真理意识和开拓创新意识；2个基本，即不断加强学生的论文写作基本训练、科学研究基本素质训练；5种能力，即切实提高学生从事科研的初步能力、理论联系实际的能力、综合应用知识的能力、发现问题和解决问题的能力，以及较强的创新能力。为此，应将“325“工程要求体现在教学的各个阶段，尤其是毕业论文教学的选题、开题、写作和答辩等主要环节。
【关键词】地区经济；新建地方本科院校；论文选题
中图分类号：G648.4 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）12-0214-02
我校作为全国少数几所开设有法语专业的新建地方本科院校之一，在应用型法语专业的课程设置和教学过程中十分注重对学生外语听说能力、（经贸、翻译）专业实践能力和职业发展能力的培养。然而，由于受到各方面主客观因素的影响，我校法语专业的学生在毕业论文的选题环节上较易出现问题。研究这些问题的具体表现形式、产生的原因及解决的方法，对于提高法语毕业论文质量，优化课程设置，更好地实现人才培养目标，具有积极的意义。
为更好地开展研究，笔者整理并分析了近三年（2014-2016届）法语专业本科毕业论文的选题，并于2013年和2014年在本校111名毕业班学生和224名非毕业班学生中进行了问卷调查，对存在的主要问题进行了梳理，并提出了相应对策及改善措施。
一、存在的问题
（一）选题范围过宽
与硕士学位论文和博士学位论文相比，学士学位论文因其篇幅和学生研究水平所限，其选题应当尽量从小处切入，选取专业领域中的某一个特定范围进行针对性的研究。纵观近三年的法语专业毕业论文选题，我们发现，尽管在毕业论文动员阶段和导师指导过程中再三强调了选题范围不宜过宽，但在实际选题过程中，学生仍然未能很好地把握好“切入点”的大小程度，因而不可避免地选择了范围较大的题目，如《中法家庭关系比较研究》《浅析法国人的生活艺术》等。
（二）选题方向单一，与地区经济脱节
对于应用型法语人才的本科论文而言，其选题方向除了法语语言文学以外，更多的应该涉及法语国家的经济社会文化、中国和法语国家在经济文化层面的交流，能反映和解决语言在服务于地区经济中遇到的问题。然而，在近三年毕业论文选题中，有关法语国家和地区社会文化的所占比例为40%，而与经济相关的论题比例却是逐年下降，仅占18%、10%和8.5%，其中取材或应用于地区经济的论题更是屈指可数，仅有《中法购物网站的比较》《分析中法裘皮服装业发展现状》等寥寥数篇。
（三）选题缺乏创新性、理论和实践意义不大
根据对近三年毕业论文选题的分析，我们发现，尽管学校有着毕业论文三年重复率不超过5%的硬性要求，法语专业学生的论文选题仍然存在着较大的相似性。虽然近年来也出现了一些紧跟时代潮流、与社会热点问题相关的论题，如《中东难民潮对法国及欧洲的影响》，但如拿破仑、戴高乐、路易十四之类的法国历史名人，法国的奢侈品、时装、香水和咖啡文化，中法两国的饮食文化、社交礼仪、教育现状、养老问题、女性地位仍然是许多法语专业学生偏好的研究内容。这类论题经过前人的反复研究，已经不具备必要的理论意义和实践价值。此外，大多数毕业论文选题均与社会文化相关，和法语专业毕业生在经贸领域的实习和就业关联度不大，这与学校应用型外语人才的培养目标不够契合。
二、产生问题的原因及其对策
（一）学生的主观原因及对策
1.对毕业论文及其选题的重要性和作用认识不清
尽管在问卷调查中，75%的毕业生和67%的非毕业生都认为毕业论文写作很有必要或有些必要，且绝大多数学生肯定了毕业论文选题对于论文写作的关键性作用，但对于毕业论文写作的目的，31%的毕业生和35%的非毕业生认为写毕业论文仅仅是为了满足“完成学业”的要求。由此可见，毕业论文在检验学生运用所学专业知识结合经贸或翻译领域的专业实践分析问题、解决问题能力的作用并未得到足够的重视。针对这一现象，我们需要在新生入学之际、大三下学期和大四开学之初分阶段进行毕业论文写作动员，采用循序渐进的方式让学生清楚地认识毕业论文及其选题的重要意义。
2.论文选题方式单一、用时过短，缺乏平时积累
对于论文选题方式，86%的毕业生和67%的非毕业生表示已经或打算自主选题。当被问到论文选题用时这一问题，64%的毕业生表示仅花了一周左右的时间便选定了自己的论文题目。在这短短的一周时间里，学生经过了盲目空想、搜索网络、查找文献、师生商量等一系列环节，为自己未来几个月的论文撰写匆忙选定了方向，相当一部分学生甚至连参考文献是否充足、论文写作是否可行都未尽做考虑。究其原因，主要在于学生在平常的生活、学习和实习中缺乏问题意识和思考自觉。针对这一问题，教师需要在一、二年级基础教学过程中，积极引导学生扩大阅读量、拓宽知识面，增加对法语国家与地区文化的输入；在三、四年级的经贸、翻译方向教学中，采用支架式、问题式、启发式的教学方法，培养学生独立思考的能力，引导学生从点滴积累中自然地产生对某一领域的探究欲望。
3.查找参考文献和利用网络资源的能力不够
据调查，49.5%的毕业生表示在毕业论文选题时遇到的最大困难是资料不够，78.3%的毕业生主要通过网络资源取得论文参考资料，56%的毕业生较少或从不利用学校图书馆资料室查阅文献资料。此外，非毕业班学生中打算利用网络资源取得参考资料的比例高达69.2%。以上数据表明，我校法语专业学生查找参考文献的途径单一、图书馆藏资源利用率低、通过网络查找法文文献的能力有限。针对这一问题，我们需要完善对图书资料及其检索工具的建设，结合主干课程及《经贸法语》《法语高级应用文写作》等方向课程的教学引导学生积极查找相关图书资料，并教会学生充分掌握搜索和获得法文文献的能力。
（二）教师、学校的客观原因及对策
除了以上主观原因，论文指导教师和学校制度监控方面的客观因素也影响了高质量毕业论文选题的产生。作为一所新建地方本科院校，我校法语专业的办学历史尚短，师资队伍整体水平与老牌的本科院校相较存在明显差距，且绝大部分教师不具备在经贸领域服务的经验，再加上学生人数居高不下，在指导学生论文选题时难免会有些力不从心。为此，我们需要在不断引进和培养高素质教师队伍的同时，充分利用兼职专家教授的学术资源，让青年教师尽快明确专业研究所长，提高自身的科研水平；有计划选派教师下企业挂职调研，将实践所得用于课程教学和论文指导。在学校层面，首先，加强法语专业在长三角地区尤其是浙江省的实习实训基地的建设是法语专业毕业论文选题紧扣专业培养目标、从实践中来到实践中去的有力保障。其次，建立完善的毕业论文选题监督和评价机制能够从制度上保证法语专业毕业论文选题质量。
参考文献：
[1]孙继文.高等院校毕业论文（设计）与写作范例指导手册[M].北京：中国教育出版社，2007.
[2]田贵森，段晓英.英语专业毕业论文写作教程[M].北京：北京理工大学出版社，2006.
[3]王炜，马继明.新建地方本科院校毕业论文选题存在问题分析[J].曲靖师范学院学报，2007（1）.
[4]吴文珊.本科毕业论文选题分析[J].新课程研究，2009（2）.
[5]许秀梅，王秀华.对本科毕业论文选题的深入思考[J].山东纺织经济，2009（3）.
[6]郑秀恋.英语专业本科毕业论文选题的问题及对策[J].浙江理工大学学报，2009（5）.
关键词：新建本科院校，毕业论文；质量改进
近年来，随着我国高等教育体制改革的不断深入，涌现出了一批新建的本科院校。这些学校大多数是由原来的专科学校合并而成。从整体上看，新建本科院校较好地适应了我国社会经济建设发展的需要，成为培养高层次人才的生力军，目前正源源不断地为国家输送各类建设者。因此新建本科院校的组建有着非常重大的意义。然而，新建本科院校也有着很多的缺点，其中相当大一部分是共性的。主要表现在因组建时间短，本科教学与科研方面的积累和沉淀都很少、基础薄弱，与老牌本科院校尤其是著名高校相比，在综合办学实力上存在着明显的差距。可以说，在教学科研的每一个环节上，新建本科院校都有诸多值得改进的地方。本科毕业论文就是其中之一。本科毕业论文是一个综合性极强的实践教学环节，它既能全面检查学生数年来的学习成果，又能使大学生重新梳理自己的知识结构，提高调查研究、查阅文献、收集资料、制订设计(试验)方案等诸多方面的能力。但是在新建本科院校中，教师普遍缺少指导经验，毕业论文质量普遍较差，令人担忧。本文在总结本科毕业论文指导实践中的若干问题的基础上，有针对性地提出一些改进对策。
一、存在的问题
1，选题工作方式不合理。选题是所有后续工作的基础，更是完成高质量论文的关键。目前在全国高校当中，对于本科毕业论文这一教学环节，基本上还是由指导教师为学生指定题目。这种选题方式最大的弊端就在于在选题的时候，学生通常对所的题目和相应的指导教师知之甚少，于是其选择行为带有很大的盲目性，经常产生选题完成后又反悔要求重选的情况，给毕业论文工作的顺利推进造成诸多麻烦。尤其是在新建本科院校，许多教师没有指导毕业论文的经验，或本身科研能力有所欠缺，给出的题目范围过于宽泛，没有能够落实在若干具体的研究点上，针对性不强。这些题目本来就不适合用作本科毕业论文的选题。学生感觉似乎什么都可以写，但又根本深人不下去，做了一段时间后就会兴趣大减，最后敷衍了事。归根结底，现在的本科毕业论文选题采用的是一种单向的模式，师生之间几乎没有事前的沟通，教师凭自己的思路出题，对学生的具体情况基本上不考虑，学生对题目的内涵和要求实际上吃不透，凭借对题目的一知半解来选题。这种情况下，要让学生选到符合自己兴趣和能力且有较高实用价值的题目非常困难。
2，本科教学中不注重学生科学素养的培养。在新建本科院校中，普遍存在的现象是：学生的创新和创造能力不但没有得到很好的培养，而且还被压抑了，他们不知道如何去进行创新。大多数学生感到自己就是在为了通过每个学期的课程考试而学习。教师在课堂上一般只讲授本门课程的知识，对于该课程在专业领域的地位和作用，以及与其他课程之间的相互联系讲得非常少。以致于学生觉得只学到了一个个孤立的知识点，而没有学到一门有用的课程，也没有想到用该课程中讲到的知识来解决一些专业领域的问题。同时，学生缺乏必要的科学修养。他们不了解如何观察世界上的各种客观事物，如何辨析事物之间的因果联系，如何收集、整理并分析有关的事实与证据，如何对自己所发现的规律进行论证，如此等等。很多学生由于不了解规范的研究应该怎么做，写起论文来信马由缰，轻而易举就得出许多结论并称之为自己的创新，却没有进行必要的论证或是论证缺乏严谨的逻辑基础和可靠的事实依据。这样的现象比比皆是。
3，学生没有“足够好”地掌握一两门研究技术或方法。事实上，学生在写作毕业论文的时候，所需要用到的一些技术和方法，在其本科学习过程中都是学过的。几种常见的基本方法，包括运筹学、数理统计、程序设计等，在许多专业都开设了专门的课程来讲授。可是在开始论文工作时，学生竟然不能很自然地想到要用这些方法来解决自己面临的问题。这说明学生对于方法的本质以及所要研究的问题的本质都了解得不深，也就是说，对于研究方法掌握得不到位。另外，有些问题需要用到一些未包括在专业课程体系内的技术或方法来进行研究。由于现在很多新建本科院校都在压缩教学课时，其初衷是为了让学生有更多的自主学习时间，但免不了会影响某些知识的传授。在这种情形下，研究工具不足的问题更加凸显出来。就目前情况来看，在财经和文史类本科毕业论文中，很少采用定量分析方法，而借助于计算机来进行辅助研究，实现定性定量相结合的更是凤毛麟角。
4，学生缺乏文献搜索和阅读的能力。前面已经谈到，本科生在前几年中只注重课本知识的掌握，很少进行扩展式的学习。这种做法的不良后果除了知识面狭窄之外，还使得学生未能培养出良好的文献搜索和阅读能力。事实上，每一项研究在其开始之初，都是极度缺乏有关信息的。需要研究者围绕中心问题广泛收集资料，在大量阅读的基础上排除掉相关度不大的部分，然后对留下的部分作进一步的研读。而现在的本科生在拿到一个题目时往往手足无措，不知从何下手，甚至连必要的资料都搜集不全。本科生在开展研究时还有一个明显的弱点就是阅读能力欠缺，这不仅表现在无法读懂外文文献上，其实对于中文文献，也少有学生能够真正读懂吃透。文献搜索和阅读能力欠缺的问题如果被留到毕业论文写作阶段，那么也不可能在这一阶段得到解决。这正是为什么指导教师反复强调文献的阅读，学生却始终不得要领的原因。
二、相关对策
1，及早启动本科毕业论文工作，引导学生合理选题。笔者认为，可以在第五学期启动毕业论文的选题工作。因为在此时，学生已经学习了较多的专业基础知识，初步培养了实践动手能力。这个时候，应该设法使他们的知识面和能力得到进一步的扩展和延伸。为实现这一目标，最好的办法就是让他们运用所学的知识，在专业方向上进行一些探索性的工作。具体做法可以是灵活多样的。既可以由教师自行组织学生来开展研究(例如在自己所承担的科研项目中划分出若干任务让学生来做)，也可以由各院系、教研室来组织各种研究或实践活动。其目的就是促使学生在实践中发现专业上有趣但尚未解决的问题，经过提炼之后确定为其毕业论文的选题，同时积累数据、案例等有关素材，以备将来的研究使用。学生对这样选定的题目既感兴趣，又了解其基本情况，做起来就比较得心应手。而且早定题就可以早日开始研究，时间上也更为充裕。
另外，还可以由各院系的论文指导小组将上一年的毕业论文工作情况对学生做一个讲解。既要介绍较为优秀的论文，又要点评存在缺陷的论文，还要指出未来可以继续研究的方向。一是让学生初步了解毕业论文写作究竟是怎么一回事，二是让学生在其中找到其感兴趣的问题。
经过上述步骤，有一部分学生可以在第七学期毕
业论文工作正式开始前选定题目，但肯定也有一部分学生需要教师来为他们定题。这一工作应该在第七学期一开始时就启动。为避免学生选择时的盲目性，指导教师除了出题之外，应该给出关于题目的简要说明，其中包括该题目的研究要点，所需要用到的方法和技术、教师对研究成果的预期等等。在可选题之后，还应给出一段时间，允许学生与教师进行反复沟通，以帮助学生更好地理解题目，从而作出更为准确的选择。
2，在本科教学中渗透对学生基本科学素质的培养。科学知识、科学方法、科学思想和科学精神等构成了科学素质的主要内涵。而我国的传统教育不论是在人文素养(包括科学态度、科学精神)方面，还是在科学方法、科学思维能力以及创新意识和创新能力的形成上都不足以培育整体的科学素质。科学这个词尽管时常被提及，但真正理解其内涵的人却不多。在大学生中也是如此。一个具有良好科学素质的人会把所掌握的科学知识和科学方法运用于其一切活动之中。例如，在观察事物时使用科学的观测方法，在推理时遵循严谨的逻辑，依靠充分的客观论据而不是主观臆断来得出结论，对未能满意解释的现象坚持不懈地进行钻研和探究等等。
因此，不能把科学知识的灌输当作科学素质教育，而必须在传授科学知识和技能的同时强调思维的科学习惯以及思维的创造性的培养，注重批判性思维方式的形成以及追求真理的科学精神的熏陶。在设置本科课程体系时，应该实现文理渗透，增设科学史、科学思想史、科学技术哲学等课程。在每一门课程的讲授中，对于该课程核心概念、原理和方法的形成历史，也应该适当提及。通过这样的回顾，让学生感受学科形成的历史脉络，以及高耸人云的科学之山是如何由一代又一代的科学家堆垒而成的。在这种文化熏陶之下，当他们自己从事研究工作的时候，就会比较自然地对领域内未知的事物追本溯源，并自觉地运用科学的方法来开展工作。
3，以各种形式为学生补充必要的研究方法和技术。在研究工作中，研究人员使用着各种各样的具体研究方法。例如在管理学发展史上著名的霍桑实验中包括了三个阶段：室内试验研究、访问研究和观察研究。其中访问研究的后期阶段采用了一种被称为“深度访谈”的方式。这个例子说明，要获得可靠的论据，不能随意采集，而是必须运用某种在实践中被反复使用且被证明有效的研究方法和技术。这是写出高质量论文的根本保证。
然而每种研究方法都有其局限性和适用范围，必须根据研究课题来进行选择。有一些研究方法和工具被包含在课程体系之内，例如运筹学、数值计算、计量经济学等。在这些课程的教学中，除了要讲解其原理外，还要告诉学生这是有用的研究方法，可以运用于解决哪些领域的哪些问题，以及可以与哪些其他的方法综合使用等。有一些研究方法难以在课内讲授，则可以采用课外讲堂的形式，针对那些需要的学生开设。此外，还可以鼓励学生自学，即由教师指出方向，指定参考书，学生自行阅读，遇到难点再请教师辅导。在当今的网络时代，信息技术使得远距离的沟通和交流不再困难。如果本校缺乏掌握某种研究方法的师资，还可以鼓励学生向其他高校熟悉该方法的老师和同学请教。
4，在课程学习中强调课外阅读方面的训练。单单依靠课内学习来构建学生的知识结构是不够的，不能令人满意。尽管目前有些教师在上课时开列出与课程有关的参考文献，但一般对是否去读、怎么去读都不加解释和强调。学生也不够重视，充其量只满足于弄懂课本知识和会做课本习题。教师应当考虑组织更加丰富多样的教学活动。每堂课后，都应布置学生阅读若干文献来扩展知识面，对于重要的文献，要求学生写出读书笔记。在下一次课上，可以组织学生就课外阅读的内容进行讨论，以深化理解。教师要在这个过程中具体指导，教会学生如何搜索和阅读学术论文，包括怎样选择搜索工具和数据库，怎样确定搜索关键词，怎样把握作者的主要学术观点，怎样分析其观点或论证过程的不足之处以及怎样对所读文献进行综述等等。
要强化外语教学质量，提高双语教学课程的开出率。通过在平时由浅入深地阅读若干外文资料，提高学生的外文阅读能力，打消他们的恐惧心理。对于研究工作来说，外文文献阅读不是锦上添花，而是必须解决的问题。应当承认，在大部分专业领域的教学与科研上，我国高校都落后于国外高校。所以高校双语教学的开出率和教学质量，将对该校本科毕业论文质量产生深远而重大的影响。在这一点上，新建本科院校尤显不足，必须投入更多的精力来加强建设。
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一、会计学专业本科毕业论文的问题
（一）关于会计学专业毕业论文选题的分析
通过对学院会计学专业2014-2016年应届的毕业论文选题进行了具体分析。学院近三年某些会计学专业选题存在专业性不强、题目老旧以及范围过大等问题。首先，会计学专业的毕业论文是对会计学专业学生四年所学专业知识的最终的总结概括和具体运用，通过毕业论文的写作，为学生今后步入相关专业领域工作打下坚实的专业基础。但是某些题目专业性不强，例如：“腾讯盈利模式分析”、“淘宝网购双十一效应分析”等题目。这样的题目几乎很少用到学生四年中所学习到的会计学专业知识，缺乏理论知识的积淀，学生写论文就变得非常困难，而且论文得到的成果也不具有专业性，对学生今后的专业工作和学习都没有太多益处。第二，毕业论文要求在总结前人的基础上有所创新，作为本科毕业生要多多关注本专业近期的新的研究动态、观点和课题，教师要多多引导学生研究热点的和近期的专业课题。但是有些题目显得过于老旧，缺乏创新。例如：“中小企业会计电算化中存在的问题及对策”、“某某企业的财务报表分析”等。这样的题目已经写了很多年了，学生在碰到这样的题目的时候，往往只是对以往的研究成果进行借鉴，缺乏自己的创新的观点。第三，本科毕业论文的选题要符合本科的要求，范围大小适中，学生才能够将自己的观点论述深入详实。但是有些论文题目范围过大，例如：“企业内部会计制度建设”、“上市公司股利政策研究”等。企业的类型各种各样，上市公司也是千差万别，这样大的研究范围早已超出了本科生的能力范畴，这样的论文必定流于肤浅，只能做表面文章。
（二）关于会计学专业毕业论文写作过程的分析
按照本科毕业论文的进度计划，学生从第七学期的最后几周才开始撰写论文的开题报告，并且在第八学期的期初（一般是3月份的上旬）进行开题答辩，学期中期（一般是4月中旬）进行论文的中期检查，学期末期（一般是5月中旬）进行论文的答辩。撰写论文的这段时间正好和学生毕业实习以及签约前的试用期相冲突，很多学生因为实习单位或者拟签约单位工作非常繁忙，而且有的学生在北京以外的地方实习找工作，因此几乎没有时间和老师就毕业论文的问题进行面对面的交流，只能在下班以后的时间通过电话或者微信以及邮件的方式进行交流。这样的背景之下，学生和指导老师都非常的辛苦，而且毕业论文无法达到较高的质量要求。
二、提高会计学专业本科毕业论文质量的对策建议
（一）更新毕业论文题目库
本专业早在2006年的时候就已经建立了毕业论文题目库，但是论文题目库并没有进行相应的更新，同时指导教师最终确定的论文题目大部分是根据自己的专业以及研究背景确定的，并没有使用论文题目库中的题目。这样的题目库等同于没有。
因此需要重建新的论文题目库，重建论文库的时候需要注意以下两点：第一，新的论文库除了要由现有的指导教师提供论文题目之外，还需要广泛的查找相关资料，广泛听取学校专家以及企业专家的意见的基础上建立，这样不仅论文题目库的范围扩大了，而且所选题目也符合企业实际情况，同时具有理论意义和实践意义，学生也容易提出一些创新性的观点。第二，每年都需要根据学科的最新发展动态，来更新论文题目库。
（二）加大毕业论文的准备时间
首先，应实行导师制，学生在大二的时候就按照双向选择的方式确定导师，导师在大四的时候也应作为该学生的论文指导老师。这样，学生虽然是在大四的时候才真正开始毕业论文的写作，其实导师从大二开始就逐渐培养学生的专业素养和写作技巧了。很多导师同时也是学生专业课的授课教师，教师在平时的教学中，除了着力传授学生的专业知识之外，在课堂上要多引导学生就某一问题进行思考，在查阅大量文献资料的基础上，要求學生提出自己的观点，并且寻找论据加以论证，写成论文，并且在课堂上展开讨论。这样学生就逐渐获得了写作毕业论文所必须具备的专业知识以及写作能力。导师可以在大四以前，就学生感兴趣的论文题目进行引导和必要的积累，这样当学生到大四真正写论文的时候就会收到事半功倍的效果，使学生的毕业论文写作和签约实习不再相互冲突，而是互相促进。
（三）培养学生的创新意识
培养学生的创新意识，可以从以下几个方面着手。第一，在专业教学过程中，要多引导学生进行专业问题的思考，并且要求学生将自己的思考写成小论文的形式，将小论文成绩计入学生的考核成绩中。第二，在大学的后两年，组织学生进行集中时间的企业实践，让学生真正参与到企业的实务操作过程当中，学生通过自己的观察和体验，再结合自己在学校所学的专业课程，会对专业课题有进一步的认识，这也是一种创新意识的培养。第三，鼓励学生多多参与各种形式的大学生科技竞赛活动，近几年来参与科技活动的学生也取得了非常好的成绩，获得了学校、市级、全国的一些奖项。关键是在参与活动的整个过程中，大大丰富了学生的创新思维，锻炼了学生的创新意识。
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