时间：2023-03-02 15:09:29
序论：在您撰写高中应战书时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
听——决战期末的鼓角 已经吹响!
想——师长殷切的期盼 铭记心上!
物竞天择，适者生存! 自古不变是竞争，3班学友打马过来发挑战! 寒窗五月悠悠过，期末夺冠，踏花归去，马踏飘香,谁能？（众：我能） 磨剑数日路漫漫，仰天长笑，长挂云帆，直达彼岸,谁能？（众：我能） 狼烟起，号角鸣，三军挺进，我们高一（1）班何惧竞争？（众：不惧） 书山巍，人心齐，我们高一（1）班何惧挑战？（众：不惧）
脚踏实地海让路，锲而不舍山移位。
一学期里早已练就我班纯正的班风，勤奋的学风，钢铁的意志，坚韧的品格。我们坚信智慧与恒心同在；我们坚信付出与收获并存。面对期末这场战役，我们将用争分夺秒的执着、奋力拼搏的行动、志在必得的信念朝着最后的胜利（众：进发！） 男儿誓为夺天志，巾帼忍泪炼金钢！勤奋是我们的资本，成功是我们的追求，百折不饶是我们的气魄，一鸣惊人是我们必然的收获！
全体同学：
我们欣然接受你们的挑战！我们知道（3）班有着雄厚的实力和无限的潜力，第月考只不过出现一时的失误而已。能和你们结成竞争伙伴，我们非常高兴。我们也坚信我们（1）班是个不惧任何挑战，敢于竞争，勇于争先，充满自信的坚强集体。
相信：通过这种竞争，我们能共同进步，为一部争光！
1409班全体同学：
你们好！我们很高兴能接到贵班的挑战书。
我们知道，9班是优秀的班级；但是我们更自信，你们的挑战挡不住我们奔跑的脚步！这是因为我们10班更团结，我们10班更刚毅，我们10班更大气！1410班的全体同学，你们有没有信心战胜他们!(有）
那么，1409班就让我们来比比看，看一看，看谁班上课纪律好，比一比，比谁班下课状态好，瞧一瞧，瞧谁班学习气氛浓。我们既是对手，又是朋友，我们相信：通过这种良性竞争，我们一定能够共同进步，增进友谊。
挑战面前，困难与希望同在。我们要攀登，谁也挡不住我们前进的脚步；我们要飞翔，谁也阻止不了我们腾空的希望！我们已下定决心，我们会不畏艰险，我们能排除万难，我们终将迎来伟大的胜利！
1410班全体同学们，就让你们的勇气和我们的自信在这里碰撞，让青春燃烧的岁月见证我们1410班的强者风范！
我们明白，战斗的号角已经吹响，真正的较量已经拉开了大幕。现在，我们郑重应战：“谁英雄，谁好汉，接下来比比看”。
谢谢大家
1410班全体同学
20xx年xx月xx日
【高中班级应战书范文三】
高一九班全体同学：
你们好！我们很高兴能接到贵班的挑战书。
从贵班的挑战书中，我们读出了你们不甘落后的决心、坚持不懈的毅力、奋发向上的斗志和高涨如火的激情！在接过贵班挑战书的这一刻，我们高一十班群情振奋！我们感谢你们的挑战，是你们的挑战坚定了我们永远做胜利者的信念，是你们的挑战激起了我们更有力量的强者风范！在此，我们高一九班全体同学郑重宣告：我们接受挑战！
我们知道，九是优秀的班级；但是我们更自信，你们的挑战挡不住我们奔跑的脚步！这是因为我们十班更团结，我们十班更刚毅，我们十班更大气！1410班的全体同学，你们有没有信心战胜他们!(有）
那么，7班8班就让我们来比比看，看一看，看谁班上课纪律好，比一比，比谁班下课状态好，瞧一瞧，瞧谁班学习气氛浓。
我们既是对手，又是朋友，我们相信：通过这种良性竞争，我们一定能够共同进步，增进友谊。
挑战面前，困难与希望同在。我们要攀登，谁也挡不住我们前进的脚步；我们要飞翔，谁也阻止不了我们腾空的希望！我们已下定决心，我们会不畏艰险，我们能排除万难，我们终将迎来伟大的胜利！
九全体同学们，就让你们的勇气和我们的自信在这里碰撞，让青春燃烧的岁月见证我们十班的强者风范！
我们明白，战斗的号角已经吹响，真正的较量已经拉开了大幕。现在，我们郑重应战：
1、期末考试乙卷前20名，我们仍要十人，只许进，不许退。9班的同学我们有没有信心（有）
2、单科平均分有四科要第一，两科要第二，不要第末。我们9班能不能实现（能）
谁英雄，谁好汉，期末考试比比看”那么，高二9班的全体同学，让我们一起来呐喊：谢谢大家
【关键词】 高中美术；课堂；教学；课程
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-0-02
新的机遇就有新的挑战，教育的发展与变革已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。经过近两百年的发展，各国教育体制的框架已经基本搭设完成，当代教育的发展开始聚集在变革学校课程与教学的层面上来。素质教育的建设给美术课程教学提供了大的发展机遇。这种教学的发展给整个美术教育奠定了基础。
在新课程标准理念的指导下，在常规的美术课堂教学活动中，我们要运用一切教学手段，调动学生的学习兴趣，促使和谐的教学气氛的形成，从而优化我们的课堂教学，使教学效果达到最佳状态，美育之花得以在学生的心中绽放。以下我对美术课堂组织教学这一块浅谈自己的几个观点。
一、创设意境，激情导学
美术教学活动是在教师设计的特定情境和一定的生活空间里发生的。教师精心设计和创设适宜的情境，让教学活动充满一种体验的喜悦，激发学生的投入感和参与感，随即产生强烈的求知冲动和欲望。教学意境的创设，可以考虑从下面几个方面着手：第一，布置一个优美宜人的学习环境，引发学生对鲜明形象的感知和探求本知的激情，体验美术教育情境中蕴涵的生命意义。第二，创建一种澄明畅快的心境。在教学中，给学生提供一个和谐、宽松、自由、愉快的学习氛围，使教学内容和教学媒体中含蓄、潜在的形象在学生头脑中浮动起来，并生发开去。教师与学生同时以情人境，以一种开放的心态接纳万物。在美术课堂里，视觉与听觉的同时效应，音乐与美术的通感，都能将师生引向艺术的伊甸园。借助其他学科的辅助，如语文、地理、历史、计算机等，全面作用于人的感官机能，调动教学双方的积极性，以诚实纯净的心态，接纳多元文化，多元艺术。第三，营造一种自然而幽深的意境。
创设意境，激情导学，是应用情意性优化美术课堂教学最常用的策略。通常，在这种美好的情趣和教学氛围中，促进学生的情感与外部世界相应融合，感知教师提供的真实形象，初步弄懂美术教学内容所表达的本来意思，借助形象产生丰富生动的联想；同时也促进学生结合自己的生活经验，与教材相接，了解美术材料和实际生活的联系，了解间接知识和真实生活的联系，将自己原有的生命体验和新鲜材料相结合，产生一种新的体验。如此促进师生之间的心灵沟通，以材料为中介，在一种美好的情趣和氛围中产生交流和对话的欲望，享受表达和聆听的喜悦。师生在这和谐融洽的情境中相互了解、相互信任、相互愉悦，同时步入一个知识的广阔天空，达到美术课堂教学的最优化。
二、美术基础知识的引导和作品欣赏相结合
美术基础知识的引导与美术作品的欣赏是一个事物的两个方面，作品欣赏重在感受美，美术基础知识重在研究为什么美。美术基础知识是美术欣赏所必需的“拐棍”，如果说欣赏是一把锁的话，基础知识便是一把开锁的钥匙。如果美术欣赏课教学只重视对作品的直观感受分析，而忽视美术基础知识的学习.缺乏对作品的形式要素的探究，其结果必将导致学生知其然，而不知其所以然，欣赏方法难以掌握，欣赏能力难以形成。
一般的美术欣赏只是停留在简单甚至肤浅的层面上，而高层次的美术欣赏应以一定的美术基础知识为理论支撑，在美术欣赏教学中，仅以“像”和“不像”，“美”和“不美”来评判美术作品，就是高中美术欣赏教学中基础知识和作品欣赏不能并重的表现。“像”和“不像”对于再现性作品来说，尚有可言，但若单纯地只是拿“像”和“不像”来作为评判的标准，那么，在当今这个照相、数码技术飞速发展的时代，美术中的许多绘画作品又如何才能立脚？而对于表现性作品，特别是十九世纪以后的意象性作品和抽象性作品而言，就难以入座了，艺术作品的创作远不只是为了象形，艺术家寄托在作品中的主观情感和审美理想，才是作品的灵魂所在。不少的“美感”，是通过不美的形式来表现的，如挪威画家蒙克的作品《呐喊》，正是通过极不协调的色彩和近乎可怕的形象来表现出自然给人的不安和恐惧的，使人们在19世纪末压抑的情绪在此得以释放而获得特有的“美感”。所有这些，说明一点：美术已朝多元化方向发展。中山装好看，若人人都来穿中山装，那么世界就变得单调而乏味。所以教师在分析这些作品的时候，不通过美术基础知识，对作品进行理性的分析，而以像和不像、美和不美去评述它，美术欣赏是难以收到好效果的在欣赏美中深人浅出地传授了审美知识，有利于学生触类旁通地形成知识系统和审美经验。
三、注重活动性教学
为了更有效地培养学生个性，激发其创造性，可多采用活动式教学，以活动的方式作教学的基本方式。我们认为学生能力的培养，个性的形成都是在丰富多彩的自主活动中实现的。教师应鼓励学生自主活动，绝不可过多地限制。在教学中可开展丰富多彩的活动，让学生在自由的，无拘无束的活动环境中，迸发他们创新的热情，增强其自信心，如参观、考察、游历以及开展各种形式的展览、竞赛等，能训练学生的直觉、想象力、观察力，激发创造动机。当然，学生的自主活动需要教师精心策划与指导，教师应给学生多提供社会与生活的情景，提供多元文化氛围，提供多样材料，媒介的创作工具，发挥学生的个性，引导他们大胆实践，大胆创造。大多数老师看重课堂授课的效果，却往往忽视课堂外的延续，很多学生上完课后，对一些美术问题心存疑问，一些问题更是似懂非懂，学生对美术知识的接受始于课堂也终于课堂。高中学生兴趣广泛，而且容易接受新事物，假如美术课上老师没有鼓励学生感受体验并参与，学生是不会积极活动的，所以在教学中一个老师应多渠道地寓教于乐，让学生在玩中求趣，增强教学的愉悦性。教师可以针对美术作品或现象创设情境，也可创造性的提问，留悬念激趣，当然也可以巧妙设计以多媒体的形式直观教学，强调开发学生身心潜能，提高审美及创造美的能力。在对学生的调查中，我发现不少学生对美术图形、色彩有着很大兴趣，他们乐于接受和了解更深层次的相关知识。
所以，笔者认为一个学生美术素质的培养和发展，很大程度上取决于课外的实践活动，比如课外可让学生去参观美术展览活动或参观博物馆，去了解一些民间美术及研究性的学习等等，让学生带着问题去发挥个性，激发创新精神，增强实践能力是十分有意义的。在此基础上，教师假如能给予一定的评价与引导，无疑对于学生改变美术学习态度很重要，反过来更有利于课堂教学的开展。
四、切实关注学习过程
关注学生的学习过程，这是引导学生学习探究的关键。探究性学习实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活动设计中，作为组织、参考、指导和伙伴关系的美术教师，应从以下方面去关注学生美术学习探究过程。
首先，要突出学生在学习中的地位。经过教师精心设计，把教学内容转化为学生自主学习，掌握方法，培养能力，把学生推向探究知识的前台。在美术课堂上，从探究问题的提出、学习伙伴的选择，到学习过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，学生有更大的自主性，有更多实践的机会，有更大的创造空间。学生在学习和探究中始终处于主体地位。这对于能力重于知识的现代社会来说，意义是深远的。
其次，要努力提供交互式的学习平台。在课堂上，创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使美术教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦、包容的氛围，在整个学习探究过程中，时时、人人有提问、发表、展示的机会，让学生更多地介入信息交流；提供最适宜的创造活动环境，让学生自由奔放和新颖地想象，在无拘无束的氛围里自由地呼吸，引发学生的创作灵感。让学生在富有情趣、表现活动自由的美术教学过程中，逐步体会美术学习的特征和技术方法，形成基本的美术素养和学习能力，培养良好的个性品质和创新精神。
五、放宽学生作业的条件范围，学生作业评价活动要多样化、兴趣化
美术作业有自身的特点，它不同与其他学科的作业。它没有对错之分，也没有一个固定的评价标准。所以笔者认为，在布置作业上不能紧紧依靠课本。要放宽作业条件与要求，让学生充分发挥想象力和创造力，使学生的潜力有充分的发挥余地。在一次学生作业中，有的学生曾问过我这样一个问题，老师我能不能把太阳画成黑色的？我说能，结果学生的最终作业色彩丰富、和谐、令人寻味。设想一下，如果当时我回答不能，就会限制学生想象力的发挥。学生的作业也就不会有创新，甚至不敢创新，学生的潜力也就挖掘不出来。
在作业评价上要努力寻找每个学生作品中的闪光点，给他们以适当的评价与肯定。知道自身的价值所在，他们的学习兴趣才能越来越浓，求知欲越来越强烈，从而进一步提高课堂效率。评价方式要多样化，不要过于单调，注意调节学生的品味，根据每个学生的实际情况加以评价。注意提高学生的绘画兴趣和创新能力。比如让学生之间相互评价，努力找优点、补缺点，知道自己应该学习别人什么。再如教师要高度评价有创新的作品，利用少量成功作品来激发学生的创作欲望。再如教师评价一些进步快的学生作品，使少部分落后学生奋起直追。放宽作业条件和评价作业方式的多样化，有利于发挥学生的潜力，真正提高学生的绘画水平。
总之，美术教学是一种复杂的、多元的活动需要每一位美术教育工作者在教学实践中不断总结新经验、反思新问题、提高教学效果。知识结构的老化教育观念的落后教学方法的死板已经成为当今美术教学发展的障碍。这就要求美术教师要能够与时俱进具备以人为本的思想把握不同年龄段学生的身心特点和认知规律悉心研究教学教法改进教学这样才能使美术课堂教学颇具艺术。
参考文献
[1]普通高中美术课程标准，人民教育出版社.2003年4月第1版.
关键词: 高中数学教学 “最近发展区” “生本”
在高中数学教学中,如何激发学生的探究动机?如何变知识传授为思维教学?如何使学生的认知结构连贯一致、系统化?如何培养学生的阅读自学能力?等等,对这些问题的正视,标志着从知识本位到学生本位的观念更新,教学中如何走向“生本”,正是眼下新课程理念所倡导,许多高中数学教师苦苦思索的问题。我认为,灵活应用“最近发展区”理论,准确把握时机,发挥学生的主动性,注重思维过程,培养创造能力,开发学生的心理潜能,是解决此问题的有力举措。
一、学习新知识要唤起学生对已有知识的联想
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:实践证明,当课堂上所讲的教材里既包含一定“份额”的已有的东西,又包含一定“份额”的新东西,才能唤起建立在思维本质上面的稳定的兴趣。中学数学中的内容大多可由已有的知识推得,因此,讲授教学新知识时教师应揭示出已知的知识跟新的知识的内部的深刻联系,这是激发学生学习兴趣的奥妙之一。讲授新课要唤起学生对原有知识的回忆和联想,培养能力也要以原有知识为基础,尤其对抽象的、难以建立和接受的概念更是如此。例如异面直线所成的角的概念对于还没有建立完整的空间观念的学生来说是比较难以接受,为此,教师必须引导学生与已有的知识和经验加以联想、类比,这里主要指引导学生利用平面几何知识同化这一概念,回忆初中平面几何中度量两平行直线的位置关系是用距离,而用角来度量两相交直线的位置关系,可是两异面直线不在同一平面内,我们能否转化到同一平面内进行研究呢?学生会联想到平移的数学思想,在过其中一条直线所在的平面作另一条直线的平行线,这时得到的锐角或直角满足纯粹性和完备性,这样的角就是异面直线所成的角。这样用旧知识产生新概念,以旧寓新、新旧相融,能有效地激发学生学习数学的兴趣。
二、创设适宜的问题情境
心理学认为,人的认知水平可划分为三个阶梯:“现有水平”、“最近发展区”和“潜在发展水平”,人的认知水平就是在这三个阶梯之间循环往复,不断深化,螺旋式上升的。数学教学的任务就是促进它们之间的转化。适宜的问题情境是良好的“催化剂”,好的问题可使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,即戏剧中所说的“入戏”,从而引起学生的积极思维,激发他们探索的欲望。这里要注意的是创设的问题应有科学性、启发性,给学生提供学习的目标和思维的空间,使学生经常处于“愤悱”的状态。所以,问题应设置在“现有水平”与“最近发展区”的结合点,既要寻找知识的“固着点”,又应关注知识的“增长点”,这样便于学生将新知识同化,也可使思维得以深化。同时,教师还应积极创造条件使学生的“最近发展区”向“潜在发展水平”转化,进而形成良性循环,使学生的思维向深层次发展。
三、教学层次及要求要兼顾学生的“最近发展区”
教材知识面的扩展与深度的进展,一定要适合学生思维发展的要求,使得学生在接受知识的同时,智能得以发展。数学教师如何指导学生学好数学呢?我感到,目前的中学生数学成绩普遍差,其主要原因就是相互之间的衔接环节抓得不力。不少学校的教师教学都采用小循环,送走高三毕业班又接上起点班,不自觉地用应付高考的尺度来要求学生,大大超越了学生智能的“最近发展区”。
教学如果超越了学生的思维水平,就会影响学生思维的开展,还会导致死记硬背的现象发生。高一的数学教学要充分利用教材,培养学生读书的好习惯。巩固知识与培养学生能力的手段之一就是对每一个知识点安排适当的练习,而对于刚刚进入高中的学生,课本特别是实验修订本上的题量已经足够了,重要的是应发挥每道题尤其是例题的作用。随着知识面的扩大,能力的提高,一些学生的思维能力已经具备了或基本具备了向高一级发展的水平,就应该及时地引导学生向高一级的思维过渡。否则,就会降低学生思维的积极性和影响学生理解能力的进一步提高。因此,教师要从学生的知识水平和思维水平的实际出发,用精妙的语言激发学生对数学的兴趣,引导学生通过一级一级的阶梯走向深入,学生才会体验到学习数学的乐趣,并很想把知识运用到问题或实际生活中,产生进一步研究的欲望,得到成功的情绪体验,以而产生学习兴趣,进而满怀新的激情去学习新的知识。
四、加强对典型例、习题的研究
本文开头已述,教学就是把“现有水平”转化到“最近发展区”的过程。如果学生所接触到的题目刚好符合自己思维的“最近发展区”,学生利用已有的知识,经过努力使问题得到圆满的解决,他们将会感到解答的乐趣,同时能力亦得到培养和提高。这样做的结果,会使学生始终保持在一个旺盛的求知欲的氛围里,并从解决问题的过程中得到成功的情绪体验,而产生较为稳定和持久的兴趣,否则,学生的思维就会处于低迷状态。一些典型的例、习题不仅具有形式训练价值,而且具有实际应用价值,通过这些问题的研究学习,学生能从中领悟到数学的思维、应用和文化功能,从而不自觉地增强学生的数学研究和应用意识,提高学习数学的欲望和信念,进而在脑中产生建立正确数学观念,由想学数学到热爱数学,最终发展到学好数学,于潜移默化中提高数学素质。
参考文献:
[1]余震球选译.维果茨基教育论著选.人民教育出版社,1994.
广播事业在发展进程中，把国内外的先进技术运用到广播改革中来。数字技术、网络技术、卫星技术是信息时代三大最为重要的技术。在未来的广播事业发展中，“数字化传媒”将成为传媒的主流。广播在经历了调幅、调频两个技术发展阶段后，正进入数字音频广播新阶段； 这些新技术的应用，使广播在采、编、播方面已经进入数字化时代。数字化技术使得广播从前稀缺的频道资源成为富裕资源，从而提供了针对各类特定听众的数量众多频道的可能性。而与此同时，卫星技术、网络技术又使得广播传播得以实现真正意义上的广为传播。当电视出现以后广播便失去了昔日的光环，无数的广播人对于电视冲击下的广播，应如何找到出路无比堪忧。但是广播并没有退出历史的舞台，反而以全新的方式找到了适合自身的发展出路。接着互联网、手机……新媒体接踵而来，广播在经历过与电视的竞争融合的过程中已经开始慢慢的摸索出了一条在新媒体环境中生存的道路。但是我们在新技术时代背景下不得不认清形势，看到广播业面临的挑战，针对这些挑战找到真正适合自身发展的方向。
一、卫星数字音频广播
卫星数字音频广播是数字音频广播的一种，它是卫星技术与数字音频技术的一种完美结合，具有数字音频广播的所有优点：一是音质纯净，如同激光唱盘一样；二是抗干扰能力强，在移动接收中也没有杂音和干扰；三是每个电台所使用的频带非常窄，从而能够增加可利用的频率数量；四是能够提供传送数据等多种业务，广播功能大大扩展。如不仅可以听收音机，还可以“看”收音机，要想知道正收听的歌曲出自哪一张光盘，只需按一下相关键，就能在显示屏上看到这张光盘的背景资料。它同时还具备存储资料的功能，可同时提供如交通状况、公交乘车指南、广播节目时间表、新闻短讯、股市行情甚至市场分析等信息。还可与因特网相连，实现互动功能。
目前美国世广卫星集团正在实施一项卫星数字音频广播计划，计划发射3颗地球同步卫星，向全球直接播放数字音频广播。位于世广卫星系统服务区中的任何人，无须巨大的碟状天线，只需一个小巧的接收机，就可以直接从地球同步卫星上接收信号，可以收听到世界顶尖广播电台的节目而不必放弃本地的电台。这种卫星广播超大的覆盖率可以帮助区域性电台或节目供应商拓展自身业务。借助卫星技术，中国广播可以传播得更远更广。这方面比较成功的有珠江广播电台，这个位于珠江三角洲不大的电台，在广播改革中始终能走到前列，除了得益于很强的改革意识外，更重要的是注重广播新技术的利用。早在1988年国内大多数电台仍然局限于调幅广播时，珠江台就率先推出“调频立体声广播”；在1996年又在亚洲首先实现了数字音频广播（DAB）。珠江台正是在广播技术方面的“先声夺人”使得它始终能在珠江三角洲地区挺立潮头。
二、调频副载波数据广播
调频副载波技术是利用调频广播的闲置资源进行电台广播、数据传输、信息交换等。调频副载波的市场优势显而易见：首先，在广播电台，高端频带属闲置资源，对它的开发利用不需增加任何投入，在不增加工作量的同时又使被闲置的资源得到充分利用。其次，全国10KW的调频台约有1 000多个，其中高山台占1/10。使用副载波技术可以把已有的空中覆盖面利用起来，再把各个基站联网，将形成一个覆盖全国的数据广播网。再次，该系统应用范围很广，不仅可以传输个人信息，而且可以传输其他广播方式的任何信息，如新闻信息、股票行情、电子邮件、图片等，而这些信息只是信息源的不同，没有其他传输的技术障碍。广播在技术方面抢占“制高点”，可以利用国外现有的已搭建好的平台，如世广卫星广播系统，将自己的节目数字化、国际化、民族化处理之后，利用他人的平台输送出去，这样既经济、又迅速。
中国现有的1 000多家电台，大多为综合电台，从中央到地方，电台改革中都遇到了“节目众多听众量小、广告稀少资金短缺”的相同问题。以国家电台为例，现办有8套节目，只有第一套节目覆盖达到70％以上，其余7套节目覆盖狭窄、受众稀少。就是第一套的黄金节目《新闻和报纸摘要》最新的听众调研也表明：听众不过4 000万。8套节目、1 000多人办广播换来的是年均1亿多的微量广告收入。显然投入远远大于产出。要改变目前的尴尬局面，广播必须走节目整体的低成本道路，集中有限资金投入有效益的广播节目生产中去。虽然目前条件下广播面临许多问题，但是任何媒介都能找到适合自己生存的土壤，广播也不例外。广播具有东山再起的四种因素：1.媒介因素，当电视夺走了大部分人之后，广播仍以无处不在、无时不在无远不及的优势发挥作用。2.受众因素，广播是一种个人的传播媒介， 它可以让人戴上耳塞独自静静地收听、慢慢的咀嚼、自由的想象。3.收听因素，广播是一个“从不妨碍我们的朋友”，听众可以一边做事一边收听。4.经济因素，广告客户的小算盘在某种意义上也帮助了广播，他们发现花更少的钱收到更好的效果。
讯：爱点击iClick日前《2014中国数字营销发展白皮书》，数据显示，2013年中国网络广告市场规模达到1，100亿元，同比增长46.1%，数据营销在未来存在较大提升空间，而视频广告也呈现较强的增长趋势；同时，RTB产业也日趋完善。
在这种情况下，iClick表示，一方面，广告主应与多端布局的网络媒体加强合作，尝试新型广告形式；另一方面，广告主需要洞察到展示广告投放的技术变化，适时跟进，将广告覆盖更多网媒。
iClick方面在白皮书中表示，移动营销有三大支点，第一，目前中国手机用户数较大，规模已达5亿；第二，移动端广告增速较快，去年1月至11月，移动端广告投放规模平均环比增长率为25.1%；第三，O2O和LBS成为网络用户生活服务的入口。对此，iClick方面表示，广告主应根据自身诉求进行选择投放平台；另一方面，广告主投放移动应用的广告可以节约成本、更加精准的将信息传达给目标人群。此外，广告主应充分利用地理位置信息，做到将移动营销与线下业务结合。
同时在搜索推广的有四大走势：首先，搜索引擎目前仍是互联网的基础服务；其次，在移动端出现了语音、二维码扫描等输入方式。再次，用户搜索购物信息后直接转化为销售额的比例也较高，因此搜索对在线购物的影响日益也加大。最后，搜索引擎的结果更多指向自身内容。由此，iClick方面表示，广告主应尝试新兴输入法，带动消费者的参与感；在进行搜索引擎营销的同时，广告主仍应关注品牌自营的在线商场建设，将流量牵引至自身在线销售渠道，形成有效交易闭环；此外，，广告主更关注内容合作，加强搜索后的互动营销；
爱点击副总裁、共同创始人吴友平表示，目前，互联网正处于迅速发展阶段，数字营销也收到越来越多广告主的青睐。然而网民的行为却在不断发生变化，这使得各个数字营销渠道不断出现新趋势、新变化。在这种情况下，只有了解变化、顺应市场、做好对策，才能真正做好效果营销。（来源：DoNews）
【关键字】冶金技术，炼铁高炉，应用，发展
中图分类号：F407.3 文献标识码：A 文章编号：
一．前言
随着我国在炼铁行业方面的发展和进步，对于炼铁的技术要求在不断的提高。在炼铁高炉进行炼铁的时候，冶金技术也被应用到其中，从目前冶金技术在炼铁高炉的应用情况来看，其经济效益还是十分显著的。所以就有必要进一步的加强冶金技术在炼铁高炉中的应用研究。
二、冶金技术
冶金技术是指从矿石中提取金属及其金属化合物，然后再使用各种加工方法将金属或金属化合物制成具有一定性能的金属材料的过程和工艺。现代冶金技术主要包括火法冶金、湿法冶金以及电冶金二种技术。
1.火法冶金。在高温条件下进行的冶金过程就是火法冶金。矿石在高温下经过一系列的物理和化学变化，由原始的形态转变为另一种形态的化合物或单质，并且集中在气体、液体或固体产物中，从而达到使目标金属与其他的杂质分离的目的。火法冶金技术所需要的热能通常是依靠燃烧燃料来供给的，但也有通过化学反应来供给的。火法冶金的过程:干燥一焙解一焙烧一熔炼一精炼一蒸馏一提取
2.湿法冶金。在溶液中进行的冶金过程就是湿法冶金，湿法冶金的温度一般都不高。湿法冶金的过程:浸出一净化一制备金属。浸出过程是使用适当的溶剂对矿石进行处理，使需要提取的金属与溶剂反应，从而以离子的状态进入溶液的过程。对于某些比较难以浸出的矿石，需要在浸出前进行预处理，使其成为易于浸出的某种化合物。净化过程是由于部分金属同需要提取的金属一同进入了溶液，在溶液中将这些杂质去除的过程。制备金属是使用电积、还原、置换等方法从净化液中提取出目标金属的过程
3.电冶金。利用电能提取金属的方法就是电冶金。电冶金可分为电化冶金和电热冶金。电化冶金是利用电化学反应，将需要的金属从溶液或者是熔体中提取出来。电热冶金是将电能转化为热能进行冶金的过程，其与火法冶金的区别仅仅在于热能的来源不同。
三．冶金技术在炼铁高炉中的具体应用
1.高炉双预热技术
炼铁高炉所需能源有78%是由焦炭和煤粉燃烧提供的，剩下的则由热风和炉料化学反应热提供。高炉炼铁过程中所用的煤炭有34%的能量会转换为副产煤气(包括高炉煤气、焦炉煤气、转炉煤气)。回收利用副产煤气是节能减排的重要手段，是降低生产成本的有效措施。双预热技术就是利用高炉煤气燃烧产生的高温废气与热风炉烟道废气的混合气体作为热源，混合气体可将煤气和助燃空气预热至300 0C以上。
宝钢、昆钢、鞍钢等多家企业在炼铁高炉中应用了双预热技术后都取得了1 200 0C以上的高温风，宝钢3号热风炉使用分离型热管式余热回收双预热装置，4号热风炉使用分离型热管煤气、空气双预热器装置;济钢第二炼铁1号高炉投产后即使用顶燃式空气、煤气自身双预热热风炉，也得到了1200 0C以上的外送热风。
采用余热回收技术，使用转炉煤气进行烧热风炉，利用高炉废气热代替化学热，以热管(属)换热器预热助燃空气或煤气，有效节约了焦炭，改善了热风炉燃烧工况，提高了焦炭利用率和高炉炼铁率。目前，我国炼铁业在高炉双预热技术中回收利用的废气余热仅为25.8%，以热力学定律为基础的计算和分析表明，此值具有极大的提升空间。
2.高炉干法除尘
高炉除尘技术主要有干法除尘和湿法除尘两种，而干法除尘又分为高压静电除尘和布袋尘，其中布袋除尘运行成本较低效果较好。为适合水资源缺乏这一国情，我国于20世纪80年代引进了高炉干法布袋除尘技术，至今已有30年的历史。
高炉干法布袋除尘技术在引进初期，普遍采用的是加压煤气反吹大布袋除尘工艺，高炉干法布袋除尘技术在大型高炉企业并未得到较好的推广，因为当时只有200～300 m3的高炉可以采用此技术。经过近20年的经验总结和技术改进，20世纪90年代，我国自主研发了高炉煤气低压脉冲布袋除尘技术，此项技术在短短七八年时间里已经推广应用到儿乎全部新建的1000 m3以下的高炉上，使炼铁工艺发生了质的跨跃。近年来，干法除尘技术的发展更为成熟，现在2600 m3以下的炼铁高炉都可应用此项技术
3.高炉喷煤技术
焦炭是高炉冶炼的必需品，它为冶炼过程提供热量，同时是铁矿石的还原剂。高炉喷煤技术是从高炉风口向炉内喷吹煤粉，在高炉中直接起提供热量和还原剂的作用，从而使高炉炼铁焦比降低，同时减少了炼焦设施，降低了炼焦生产对环境的污染程度，是现代高炉冶炼的一项重大革命。按当前市场价格，使用煤粉可降低炼铁生产成本约800元。
在炼铁高炉生产中，首要关注的是如何提高煤粉的燃烧率和降低燃料比，实现经济喷煤。长时间研究和实践经验告诉我们，精料和降低渣比是高煤燃烧率、低燃料比生产的基础，预热工艺设计是安全生产的保障。
前期的喷吹系统多为串联罐系统，后来逐渐被并联罐系统取代，单管路+分配器的结构也变得普及。经过不断实践，系统的计量和控制精度得到显著改善。如今经典的工艺流程为:中速磨制粉一热风炉废气+烟气炉一大布袋收粉一并联罐一直接喷吹一单管喷吹+分配器。以宝钢高炉为代表，经过喷煤技术的改革的炼铁高炉在生产状况、成本控制都有一定的改善。
四．冶金技术及高炉炼铁的发展趋势
近年来，冶金技术不断地汲取相关专业技术的新成就，加强冶金动力学和冶金反应工程学的研究，从而不断充实、深化冶金技术。在冶金技术的热力学熔渣结构及物性等方而的研究也在不断地深入，并且建立起了智能化热力学数据库，加强计算机的应用，逐步实现了对高炉炼铁中冶金技术的自动控制，实现了系统的最优化。冶金技术的不断发展，相应的生态环境的保护也逐渐地成为了热门话题，因此研究冶金技术的同时，也应该同步加强生态环境保护的研究。
1.加强高炉炼铁反应技术
高炉炼铁反应技术的加强关键在于提高反应效率。提高反应效率的方法主要有:实现矿石与焦炭的最恰当配比，在低温、高速中还原;通过添加催化剂，提高反应的效率
2.降低对炼焦煤资源的依赖度
在工业炼铁生产过程中，扩大炼焦煤源，降低焦比，降低对优质炼焦煤资源的依赖度，通过炼焦配煤优化系统，自动优化出适合于炼铁生产需求的最佳配煤模型。
3.探索氢利用技术
利用碳化氢进行低温还原，不仅可以改善熔融带的透气性，还能减少二氧化碳的排放量，提高高炉的功能。目前氢利用技术的道路仍在不断探索中。
五．结语
综上所述，随着经济的发展，特别是随着我国冶金技术的进步，其在炼铁高炉中的应用将会变得越来越大，同时冶金技术也必将取得更大的发展，促进我国炼铁行业的发展和经济的发展。
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