时间：2023-03-02 15:09:06
序论：在您撰写教师对学生的寄语时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
2、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
3、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
4、相信自己，从每一节课没一次作业中扎扎实实走过，不断进步，自然是水到渠成的了。相信自己，一次次超越自己，并且坚持到底，你定会收获更多！
5、一分耕耘，一分收获。努力了，就会有收获，加油哦！
6、你那珍珠般的大眼睛里，盛满热情和聪慧。上课时高举的小手，敏捷的思维，令老师喜欢。唯一不足的是你喜欢与“惰”字交朋友。聪慧的你，可要擦亮眼睛哦！
7、读书长精神。老师希望看到充满朝气的你能时时保持旺盛的学习状态，每天按时完成作业。
8、勤奋是步人成功之门的通行证，而“时间，就像海绵里的水，只要你愿意，总还是有的。”记住鲁迅先生的话，为自己加油哦！
9、没有最好，只有更好，追求卓越，不骄不躁。愿你学会在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。
10、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
11、学不可以己。只有将每天的事情每天做好，每天的功课每天解决掉，养成习惯，这样你就会越来越好。
12、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命前进，驶向碧波滔滔的大海。
13、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
14、惟有创造，才有快乐。愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。有问题多提出来哦！
15、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
16、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
17、书是全世界的营养品。老师多么希望你每天自由快乐的遨游在书的海洋里。也希望你早日“下笔如有神”。
18、“谁说女子非尤物，夜夜龙泉壁上鸣。”在老师的眼里，你是一个非常可爱，非常有天赋的女孩。努力哦，成功会向你招手的
19、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
20、你是个乖巧、懂事、聪明的女孩。就是学习上不愿意和“细心”、“认真“交朋友。你可要改的哦！
21、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
22、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
23、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
24、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
25、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！
26、老师感受到你特聪明，记性非常好，但你要记住：勤奋比天赋更重要！
27、你美丽慧黠的双眸告诉我你很聪明。遗憾的是你的惰性辜负了你的天赋。记住，一份付出，一份收获！
28、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
29、勤能补拙是良训。何况你好聪明呢！老师和你一起加油哦！
30、老师知道你记性很好，背诵课文本事很大，相信自己，别辜负老师对你的期望哦！
31、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。
32、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
33、愿你是永远奔腾的千里马。
34、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
35、下半学期老师看到了你的努力，也看到了你的进步，继续努力哦，你一定会超过别人的！
36、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！
37、先对自己说：“我很棒。”然后每天的事情每天做好，每天的功课每天解决掉，这样，你的成绩会越来越优异的。
38、因为你聪明，所以老师会对你要求很高，会特别注意你，要是哪天放松了自己，退步了，我可要严厉处罚你的哦！
39、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
40、你文静踏实的作风令老师畅然。其实你很棒的，只是对自己缺少自信。相信自己，只要努力，一定会成功的
41、期望老师的关爱能让你愉快畅游在知识的海洋，同学的帮助能给你带来更多的感动。为你下半学期的进步鼓掌！
42、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
43、聪明伶俐，具有强烈的好奇心，是从你身上闪烁出的亮点。然而，“没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。”天才靠勤奋，记住啦！
44、你是位聪明又有爱心的孩子。老师希望你在为班级奉献的同时，吐纳自如，积极认真地学习，用丰富的知识填充自己。
45、“谦受益，满招损。”小聪明永远战胜不了大智慧，这个大智慧可是勤奋哦。所以说千里之行始于足下。聪明的你，能理解老师的意思吗？
46、滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。勤奋是成功必不可少的因素。加油啊，你会收获成功的，因为你很聪明。
47、“惰于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。”理解这句话的意思吗？就是上课要多动脑筋勤学习哦！
48、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
49、勤能补拙是良训。相信自己，从每堂课每次作业中扎扎实实的走过，自然会尝到快乐。
50、“有志者事竟成。”老师很高兴看到你对自己的要求了。“天才与凡人只有一步之隔。这一步就是勤奋。”记住哦。
51、滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。坚持是成功必白不可少的因素。记住，老师可一直关注着你所走过的每一步脚印哦！
52、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞。
53、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
54、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
55、“天行健，君子以自强不息。”蒋行健，记住父母的期望，加油吧！
56、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
57、“在天才和勤奋两者之间，我毫无迟疑地选择勤奋。她是几乎世界上一切成就的催生婆。”这是老师喜欢的名人名言，送你共勉！
58、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
59、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
1、你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。成功属于不畏困难勇往直前的人。相信自己。
2、困难像弹簧，看你强不强；你强他就弱，你弱他就强。
3、滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。坚持是成功必白不可少的因素。记住，老师可一直关注着你所走过的每一步脚印哦。
4、蓝蓝天空，阳光在把你灿烂；菁菁校园，快乐在把你召唤。知识的海洋，等着你泛舟博览；梦想的彩虹，等着你仰望赏看。
（来源：文章屋网 ）
2.当您看见这信息时，幸运已降临到你头上，财神已进了您家门，荣华富贵已离您不远，祝福您朋友：2019新年吉祥！
3.春节未到，祝福先到；家人未到，问候先到；红包未到，福气先到；鞭炮未到，心意先到。愿你在新的一年里：事事顺利！
4.春节要到了，提前拜年了，祝你及家人除夕平平安安，初一开开心心，初二幸幸福福，初三美美满满，十五甜甜蜜蜜，年年都顺顺当当。
5.春节已约好祥风瑞雪，在春节这一天播洒快乐幸福，降临好运平安，扫走忧愁烦恼，带走无奈伤心，愿您春节快乐，开心幸福！
6.春节之际，祝你：大财、小财、意外财，财源滚滚；亲情、友情、爱情，情情如意；官运、财运、桃花运，运运亨通；爱人、亲人、友人，人人平安！
7.春节猪上到，对联贴门照；烟花绽夜空，欢声显热闹；电话短信来问好，合家欢聚笑一笑；健康围绕财运招，幸福生活常拥抱。新春快乐！
8.春节转瞬到眼前，提早给你拜个年，祝你风风火火招财年，顺顺利利如意年，开开心心好运年，快快乐乐欢喜年，平平安安吉祥年，团团圆圆幸福年！
9.春雷阵阵，喜气洋洋，辞旧迎新好佳节！春风袅袅，真情暖暖，推陈出新好兆头！电波敲门，铃音环绕，邮箱开启祝福到！猪年好！
10.春联贴不尽吉祥语，爆竹说不尽喜气话，春鸟唱不尽快乐歌，梅花述不尽甜蜜心，短信传不尽祝福意。除夕之夜，祝你身体健康，万事如意，新年大发！
11.辞旧迎新春节到，雪花飘飘山河娇。红梅雪中分外俏，美景引得人自豪。家家户户放鞭炮，小孩高兴满地跑。吉祥如意都送到，声声祝福耳边绕。祝你春节快乐，幸福来到！
12.辞旧迎新心欢畅，梦想激情齐飞翔，事业荣誉共辉煌，国强家富谱华章，健康平安都点亮，快乐幸福驻久长。猪年很棒，猪年吉祥，祝你福运无疆！
13.辞旧迎新新春到，雪花飘飘山河娇。红梅雪中分外俏，美景引得人自豪。家家户户放鞭炮，小孩高兴满地跑。吉祥如意都送到，声声祝福耳边绕。祝你新春快乐，幸福来到！
你尊师守纪，做值日生认真负责，团结同学。学习上，经过自己的努力，成绩进步很大，还加入了少先队。你认真的时候，写得一手好字，说明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成绩。
荧
一个不怕苦不怕累的人才能学到真本领。就如你，经过长期训练，在校运会上取得不错的成绩，老师祝贺你。希望活泼可爱，热爱学习的你，继续尊师守纪，自觉主动地学习，保持优良的成绩，并在课堂上大胆举手发言，做学习的小主人！
铭
一个人的聪明才智并不需要时刻地在别人面前炫耀。跳绳比赛获得一等奖，是你锻炼的结果，老师也为此高兴。思维活跃，好奇心强你爱学习，可是由于不够虚心，成绩不稳定。如果你习上再刻苦些，能认真书写，那么你将成为一名优秀的少先队员。
杰
外表文静的你尊师守纪，热爱劳动，更爱在课堂上表现自己，每一次老师提出的问题，你都勇于发言，值得表扬。可是学习上没有上学期那么自觉，成绩进步不明显。希望你上课再专心些，继续认真书写，刻苦用功，争取当一名优秀的少先队员！
婷
一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期还加入了少先队，祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。
亮
知错能改就是好孩子。文静稳重的你由于对自己放松要求，前期表现不尽人意。经过师长的教育和自己的努力，爱学习的你上课积极开动脑筋，大胆发言，成绩有了进步，老师为此而高兴。希望你能把字写工整，遵守课堂纪律，争取更大的进步。
君
像你这样活泼好动的小子女孩，真是人见人爱。能尊重老师，热爱劳动，看到你这学期的书写进步了，老师为此而高兴。要是在学习上能自觉主动，上课再专心些，相信你的成绩进步更大。更希望能改正说谎的毛病，千万不要做“放狼的小孩”呀。
诗
这一年里，最令老师欣慰的是你知错能改，上进心强，在认识到自己的马虎、粗心后能马上改正，还加入了少先队。现在思维活跃的你，书写和以前一样工整，学习自觉主动，成绩有了进步。希望能戒骄戒躁，遵守纪律，做一个优秀的少先队员。
叶
老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你你会取得更好的成绩。
【关键词】教育；学生
教书育人是学校、教师的根本任务。学生良好品德的形成，科学知识的学习掌握，文明礼貌的培养，素质的提高和发展，都是通过教育来实现，依靠教育作保证。又因为教育学生是学校管理的基本功能，是教师工作的重要、广泛和具体的操作形式。实践证明，对教育学生的认识、态度、方法不同、效果不大一样。所以如何教育学生问题很值得研究和探讨。
1、爱是教育的出发点
学生是教育的主体对象。他们是祖国的花朵，社会的未来，家长的希望。学生在生活、学习成长过程中出现某些毛病、缺点、错误时自然的，不可避免的，但他们毕竟是孩子，无论如何都是可爱的，教师必须象自己的孩子一样，爱每一个学生。这是爱祖国、爱事业、爱工作的集中体现，是师德的最高境界，是教育的出发点，教育本身就是爱，只是有爱学生，才会有高度的责任感，，才能坚定教育好学生的信心和决心，帮助学生改正缺点错误，沿正确方向发展，成为未来社会的有用人才。
2、爱的体现是严
爱之深、责之切，越是深深地爱学生，就越是要严格要求学生。每个家长都希望自己的孩子在严师的教育之下求知就读，严格教育学生更符合学生的根本利益和愿望，没有一个学生表示不欢迎严教，只有严教，才能使学生走正道，长大出息，学会做人，也会给学生将来留下宝贵的精神财富和美好的回忆。教师对学生的严肃的批评教育史应该的也是必要的。当学生犯错误时，当极个别学生明知故犯有错误不改，态度顽劣是时，就须严厉批评，以坚决的态度造成无抵辩的气势，使其心灵受到震撼，感觉到问题的严重性，意识到此时做法是不容许的迫使中止错误，收敛不正确态度，此时应注意有力、有度、有节。态度严厉，但不粗野，措词激烈，但不绝对，语调高亢，但不空洞，以学生态度转变为度，以令其思考为节，即发可收，且忌讽刺辱骂，更不能搞体罚，不然会造成学生的恐怖逆反和记恨，以错对错只能一团糟。大庭广众之下，可能挫伤学生自尊心的时候，应采取明确暗示，无声对视，暂时制止的冷处理，事后“单兵教练”。敢于严格教育，其错受制，触动深刻，有利转化，如只是轻描淡写甚至回避，就没有尽教育责任，不但不利学生认识改正错误，而且以后学生会视某老师是软弱无能的，不负责任。严格教育是全方位的，无界定范围的，无论在课上下，校内外，直间接发现不健康的思想苗头，不正当行为，违纪劣迹，“出名”差生再生是非，都应及时教育，坚决不放过，一抓到底。严师爱的体现，真爱必须严管，这不但能反映教师敢于负责，能够负责的威严，而且有利于树立正风正气，达到教育目的，严是爱，松是害，严师爱的体现。
3、情事严的深入
严厉的批评教育不能取代思考工作，更不是教育的全过程，动之以情，晓之以理是严的深入，当错误被制止，学生态度转变时，让学生思考一段时间，平缓情绪，然后教师认真诚恳的态度，查实情况，分清责任，确定性质，指出危害，此时要突出“诚”和“准”以理服人，使其口服心服，在此基础上，帮助分析原因，提出要求和希望，制定措施，以互相平等，知心朋友的姿态，进行交谈，入情说理，肺腑之言溢于言表，以情感人，使学生感受到师爱情深，暖流涌动，春雨浇心，产生改正错误的决心和力量。这是必须让学生说话，了解真实思考，尊重感情，给予理解和信任，循循善诱，是爱心严格和感情达到统一，从而是学生受到深刻的打动心扉的教育，激发进步愿望，促使落实到行动中去。
4、恒是情的发展
一、具体做法
（1）定期召开九年级学生家长会，提升家长的教育品位。九年级毕业班，每两个月召开一次家长会。主讲人有教育专家，有站在第一线对教育方面颇有心得的老师，有教育孩子比较成功的家长，等等。组织的形式多样，有集中听报告、分组交流讨论、分班集中与班主任交流等。
（2）建立家-校联系卡，形成家校管理的纽带。这也是每两个月进行一次，与家长会相间进行。由学校组织，以班级为活动单位，主要程序为：家长进班坐在自己孩子的座位上班主任对近两个月工作总结、反思以及展望家长填写家-校联系卡的寄语栏目，并且思考、分析校长寄语、班主任寄语、自己孩子的真切感悟与任课老师交流班主任对此次活动总结，对家长提出一些家庭教育孩子的新要求、目标，布置下次家长会的活动主题、时间、议程，等等。
（3）发书给家长阅读，进一步提升家长教育孩子的能力。学校花钱买了一些教育书籍，例如《教师怎样教育自己的孩子》（张文质主编），发给每一位初三年级学生的家长，建议家长一定要拿出时间来阅读，进一步提升家长教育孩子的能力，使家长能站在一定的平台看待子女的教育问题，科学合理地教育孩子，收到了良好的效果。
二、理论分析
教育分三块：家庭教育、学校教育、社会教育，三方面的教育都对学生身心发展产生一定的影响。社会大环境中的一些问题是我们无法改变的事实。但我们可以加大学校教育与家庭教育的力度，来弥补社会教育的缺憾。
家庭教育尤为重要。社会大框架以及历史的现实背景告诫我们：大多数家长的素质有待提高，学校不但要教育学生，而且要教育家长。因为家长是小孩教育的中心力量，是学校教育的扩展与延续，家长在孩子的教育中起到至关重要的作用，家长素质的提高对孩子的巨大教育作用不言而喻。
目前，大多数家庭都是独生子女，家长都比较重视子女的教育问题，都十分关注小孩的成长问题。但我国传统文化思维惯性告诉我们：一方面，我们都望子成龙、望女成凤，但我们并未站在事物的两方面看待孩子成才问题；另一方面，把学习成绩视为“唯一”，忽视学生的身体健康状况与道德、品行。
我国学生的学业压力都比较大，虽然物质条件丰裕了，但他们的精神压力加大，他们的生命质量、幸福感都比较低。家长往往由关注、关爱、疼爱转变为溺爱，殊不知过于溺爱是不成功教育的源泉。“有钱难买少来苦”，不经过磨炼，不经过困苦，孩子永远是在温室里长大的，结出的果实一定是不成熟的。等孩子长大了，再教育往往力不从心，只能听之任之。
德国等一些发达国家，如果小孩犯了错，有罚家长款的处罚。有学校-家庭沟通管理学生的渠道，也规定：不同年龄的小孩，要力所能及地为家庭承担家务活：根据不同年龄，能打扫庭院的打扫庭院，能洗碗的洗碗……总之，小孩必须为家庭作贡献。
美国有普通学校的小孩犯了三次大错，请家长带回家的处罚，并建议在这样的情况下让孩子上特殊学校。澳大利亚有对学生隔离的处罚，因为你的孩子影响了别人，隔离是为了不让你的孩子影响别人，等等。
这些事实和逻辑说明了一个道理——家庭教育对孩子的作用是不可忽视的、是巨大的。事实也是如此，我校通过九年级一年的家庭-学校教育模式的工作开展，学生的综合素质比往届有了大幅度的提高。
尽管我校在评价上，重过程评价，轻结果评价，而且在评价上已把“好成绩作为教育评价的附属物”。但是，由于我校2009年建立了家庭-学校教育模式，不但提高了学生家长的素质，而且让学生家长学会了家庭教育的方式，同时我校实施全校性的“教学往教育上转型”，加大班主任的培养与工作力度。这使我们学校在“高素质”与“好成绩”上取得了双丰收。
随着教育部颁布的《中小学班主任工作规定》全面实施，高度重视班主任工作，注重学生思想政治工作，实现真正的教育——“道德教育”，必将把我们的教育推向一个新的发展高度。这与我经常所说的不谋而合：“当一个学校从教学往教育上转型时，意味着这所学校站到了一定的平台；当一个教师从教学往教育上转型时，意味着这个教师站到了较高的教育层面。”
参考文献：
一、《学记》中的学生观
学生是《学记》全文的出发点和归宿。在古文中“学”字派生出“教”字，有段时期两个字可以通用，但《学记》不命名为《教记》，就充分显示了先秦教育家以“学”为本的教育思想。
（一）唤醒学生：注重学生学习的内在主动性
《学记》非常注重学生学习的内在主动性。“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半。”教的最终作用取决于学生。《学记》主要从以下几方面关注学生的内在主动性：
1、有志于学。“凡学，官先事，士先志。”要做学问，首先要坚定志向。“一年视离经辨志”，入学的第一年就考查学生的志向，说明了《学记》中对志的重视。
怎样让学生有志于学，《学记》中写到：“良冶之子，必学为裘。良弓之子，必学为箕。始驾马者反之，车在马前。君子察于此三者，可以有志于学矣。”又说：“君子曰：大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐。察此四者，可以有志于学矣。”有大德的圣人，不局限于一官一职；有大道的圣人，不会像器物一样各施其用；有大信义的圣人，不会受到盟言誓约的限制；伟大的天时，不会是整齐划一的。这四项都是因为体源盛大，而体用没有不具备的。因此明察了这些情况，就可以有志于学习，对学习从根本处去宏大了。
教师既要在大化无痕中引导学生立志于学，又要放手让学生的内心自由地发展，在自发自觉中萌生学的志向。“未不不视学，游其志也。时观而弗语，存其心也。”天子在夏天祭之前不到学校考察，使学生能够优游宽缓地用心学习。老师时常静观默察，不必说话，使学生在内心自觉地受到启发。
2、乐于学习。《论语》中写到：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”只有从学习中得到快乐，才能喜好学习。《学记》从反面论证了让学生乐学的方法。“不学操，不能安弦；不学博依， 不能安诗；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。”调弦，要学调琴的基本动作；学诗，要学广博的比喻；行礼，要学各种服饰制度；要乐于学习，就要先引起对六艺的兴趣。只有有了乐趣，才能“藏焉，修焉，息焉，游焉”，才能“虽离师辅而不反”。 托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强求，而是激发学生兴趣。”
3、敬道孙业。“大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。”天子向学生展示对道术的尊重，引发学生内心里对道术的景仰，成为学生追求学识的精神动力。“入学鼓箧，孙其业也。”通过学生自己的实际行动，表达对学业的恭顺。知行结合，久而久之，外部的行动会内化为学生内省的自觉。
4、注重自学。“时教必有正业，退息必有居学。”在学校有老师的监督，同伴的激励，课下的自学才是内心的自觉。所以退息“必有”居学，不是可有可无。 “七年视论学取友，谓之小成；九年知类通达，强力而不反，谓之大成。”“知类通达”前不贯以“视”字，表明它与“小成”有别，不属于“中年考校”的范围，更重自觉学习，如方苞所说的“非教者所能程，惟学者之自致焉耳”
（二）依据学生：尊重学生的身心特点
《学记》中对教学原则的阐释归结到一点就是“因学论教”，即其教学原则的采用，教学方法的选择都以学生以及学生的学习为依据和出发点，充分考虑学生特点和实际需要。
1、在横向上，要了解学情。“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”这指明了学生在学习过程中会有“贪多务得、片面专精、浮躁轻心、畏难不前”等四种缺点.现代心理学认为，个体心理发展既有一定的共性，又由于遗传、环境等方面因素的影响呈现出不同个性。教师只有对每个学生“知其心”，才能因材施教，“长善救失”。清代学者王夫之认为，如果教法得当，这些缺点可以转化为优点，多则知识渊博，寡则精深专一，易则充满信心，止则认真对待。这就要求教师善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点。
2、在纵向上，要遵循学生身心发展客观规律。“当其未发之谓豫，当其可之谓时”，“发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成”。“少则志一而难忘，长则神放而易失。故修学勿早，及其精专，习与性成，不异自然也。”“三十四十之间而无艺，是无艺也！”心理学的研究证明，人的发展有关键期，正如作物的四季，教育要遵循客观的规律，选择适宜的时机。
“不陵节而施之谓孙”，“学不鬣等”。教学要根据学生身心发展的客观规律，由易到难，由具体到抽象，要循序渐进，不能跨越节次等度。《学记》还从反面论证了违反该原则的危害性，“杂施而不孙，则坏乱而不修”。如果杂乱地施教而不按节度等次，就会弄坏教育的条理，致使以后的教育很难进行，事倍而功半。
（三）经过学生：重视学生的学习过程
“虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足。知不足，然后能自反也。”只有在学习实践过程中，才能领会到学习对自己的身心修养带来的好处。要让学生经历知识的探究、重构的过程。宋戴溪说：“天下之事，履之而后知，故闻见之与身亲，其知不同。”所以要“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。教师不应当牵，不应当抑，不应当达，即不应当包办一切，而应当看到学生是学习的主体。把重心放在“思”字上，想方设法发展学生思维和创造能力，培养学生的“自我观念”，使他们对个人的存在价值和能力充满自信，树立浓郁的学习情感和坚强的意志，以充沛的精力来完成自己的学习。那种灌输式的教学，学生体会不到学习甘辛。知其然不知其所以然，学习也就成了鹦鹉学舌，也就没有了学习的不竭动力。
“蛾子时术之。”郑玄注：“蛾，蚍蜉也，蚍蜉之子微虫儿。时术，蚍蜉之所为，其功乃复成大垤。”冰冻三尺，非一日之寒。朝于此，夕于此，日积月累，方有大成。更重要的是“学而时习之，不亦乐乎”，“充实之谓美”。在学习、探究、实践过程中，学生获得真切的收获，切实的快乐。
二、对当代教育的启示
目前我国正处于第八次教育改革，“同历史上任何一次伟大的变革必然突出人的问题一样，人的问题一直伴随着我们改革的进程……人和人的主体性问题再次成为当今时代精神的精华――真正的哲学主题”《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”
目前教育中存在着某些错误的学生观。(1)把学生看作了实现社会需求的工具，教育为培养满足社会一定标准的人，评价标准单一化。(2)教学内容与学生的身心发展不能吻合，过偏、过难的知识缺少对学生的强烈吸引力，无法引起学生学习的兴趣与激情，使学生脱离了质疑、探索、重构的学习过程，无法发挥学生学习的自主性与创造性。(3)教师在课堂上主导性有余，灵活性不足，因而在课堂上抓不住稍纵即逝，激荡师生心灵的那个无法预设的生成。生成是那景那情下心灵的彩虹，具有无可逆转的历史性。(4)虽然教学评价已经走向多元化，但是受到应试的影响，教学过程仍重视知识、技能的传授，轻视健康情感的培养，正确态度的养成和人文价值观的形成。(5)现实中学习品味高过学习责任，学习压力高过学习动力。在这种压抑中叛逆出的过了头的学生主体性，也令人担忧。“喧嚣与浮躁共舞”：课堂上吵吵嚷嚷，是你我共有的大舞台；课下如脱了缰的野马，不知所向，是失去了个性的迷惘。
“知今不知古谓之盲瞽，知古不知今谓之陆沉。”面对现实，我们可以从《学记》中得到许多的启示：
1、多元成才。“力不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。”多元智力理论告诉我们，各人有不同的成才方向。我们要相信每一个人，在社会上都有其独特的价值。教育的目的就是让每一个学生的潜能获得充分的发展。做到“进而顾其安，教人尽其材 ”。
2、思考探索。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”教师要循循善诱，引导而不强迫，激励而不压抑，启发而不包办到底。让学生食嘉肴，知其旨；学至道，知其善。任何教学活动，都是以学生是否参与、怎样参与、参与多少来决定其成功与否的。教师是主导，即对学生因势利导,引导、启发学生进行学习。
3、因材施教。“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。”虽然学生年龄相近，但他们的先天素质不同，家庭环境不同，社会经历不同，所以他们的内心世界各具特色。教学中，教师要尊重学生的个性差异，因材施教，启发诱导，用科学方法引导学生由被动学习转为主动学习，开发学生的智慧，释放学生的潜能，使之成为学生学习过程中的现实“生产力”。
4、考查有度。“未卜不视学，游其志也。”给学生留出自我思索，自我反思的空间。杜绝频繁的考试，反对急功近利式的学习。教学中注重基本知识的掌握和基本能力的发展，更重视学习态度，道德情感的培养。人文精神是一个国家，一个民族，也是一个人的硬实力。
5、教为主导。“善教者，使人继其志。”教是为了继承与创造，传递历史的薪火，才能达到更高处。以学生为主体，不是放任自流。 “宴朋逆其师。”环境对学生有潜移默化的作用，家庭、社会，特别是教师要高瞻远瞩，为学生的终生负责，为学生提供良好的社会环境。更重要的是教给学生识人断物的方法，培养学生正确的价值观，健康的道德情操。“虽离师辅而不反”的教育，才是成功的教育。
