时间：2023-03-01 16:31:52
序论：在您撰写职业技术学院工作计划时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
本届学生会，面对学院形势的各项变化，将加快转变工作思路，调整工作方法，在内部建设、制度完善、学院文明建设等方面积极开展工作，扎实推进过程文化。为此，特制定如下工作计划：
XX年11月。1）第一次三联会。2）、完成两委会各部门副部长、干事的招新活动，加强内部建设，召开两委会全体成员动员大会，各部门自行组织聚餐活动。3）、体育部组织高职学院第十届“gba篮球赛”，全学院各班进行比赛，加强学院学生体育锻炼，参加学校大学生体育文化节，选拔学生参加拔河、羽毛球、乒乓球等比赛。4）、为了加强学院学风建设，自律部将组织人员对各班级进行上课考勤点到，对缺勤多者进行通报。5）、科技创新部参加学校航空知识竞赛，丰富学生的课外知识。
6）按照学院团委要求，办公室将协助团委宣传部开展廉政文化书法大赛活动。
XX年12月。1）第二次三联会。2）、文艺部着手准备学院元旦晚会活动，在此基础上，为了展现本院学生在文艺方面的天赋，将在元旦晚会之前开展一次“高职好声音”歌唱大赛，给每一个学生一次锻炼的机会。参加学校主持人大赛活动3）、权益保障部开展文明寝室评比活动，加强学院寝室文明建设，促进寝室卫生、文化、安全、学习氛围、团结和谐的建设。4）、体育部开展师生羽毛球比赛，促进师生关系融洽。5）、为了锻炼学院学生的口才，科技创新部将在全院开展辩论赛活动。6）、自律部将继续抓上课考勤。
XX年1月。1）、第三次三联会。2）、由于进入考试周，本月自律部、宣传部将进行考风的宣传活动，教育引导学生正规考试。3）、1月21日将放寒假，许多学生安全意识会放松，这月是问题的高发期，为此，权益部将进行全学院的安全教育活动，加强大家的安全意识。4）、办公室对本学期各项活动物品财物，进行登记在册。5）各部门对本学期各项活动进行总结，为下学期工作做好准备。
XX年3月。1）、第四次三联会。2）、召开本学期第一次全体大会，不知本学期各项工作。3）新学期新气象，自律部将开展一星期的学分建设活动。4）、宣传本学期将开展先进人物、先进事迹表彰宣传活动，对学习、思想品德、工作中优秀的人物、事迹进行表彰，活动将会以海报展板的形式展出。
XX年4月。1）、第五次三联会。2）、为了提高学院两委会队伍的各项素质，将会在上学期团委团干培训的的基础上，开展一次学生干部技能培训，外联部将会请学校的专业老师进行授课。3）、自律部继续做好考勤工作。
今天，我们在这里隆重召开迎接高职高专人才培养工作评估动员大会、誓师大会，目的是进一步提高认识、统一思想、凝聚力量、坚定信心，发动全院师生员工全力以赴，扎扎实实地做好“迎评”的各项准备工作，确保评估一次性通过，向市委、市政府交上一份满意的答卷。
为做好“迎评”工作，学院领导高度重视，全体师生上下齐心协力，经常加班加点，付出了辛勤的劳动。刚才，学院院长、“迎评”工作领导小组副组长唐晓鸣同志作了很好的动员讲话。我听了之后，感到大家信心十足，工作部署周密细致，希望切实抓紧抓实，确保学院的评估工作圆满完成，并取得好成绩！下面，我代表市委、市政府和“迎评”工作领导小组提几点希望和要求：
一、提高认识，深刻理解评估工作的意义
大家都清楚，此次评估是否合格关系到学院的生死存亡，是关系学院前途命运的头等大事，也是事关全院师生的头等大事。只有顺利地通过评估，学院才能得到国家和社会的认可，学校的办学地位和社会声誉将得到进一步的提升，进而形成发展的良性循环，走上健康的发展道路；才能为实现学院第二步发展目标打好基础，培养出更多高素质应用型人才，为*经济社会发展提供人才支持和智力保障。
开展评估工作，是落实科学发展观、推动高等职业教育健康发展的一项重要举措。周济部长在高等学校评估工作经验交流会上讲话时指出：今后一个时期提高质量是高等教育的首要任务；提高教育质量的关键是提高教学质量；评估是提高教学质量的关键举措；要全力以赴高质量地做好评估工作。也就是说，评估是提高办学质量的一个重要手段。从学校的角度，评估对学校有三个“价值”、四个“进一步”。三个“价值”：一是鉴定，通过评估可以衡量学校的教学质量处于什么水平；二是发现，通过评估可以总结学校的办学经验，提炼办学特色，发现问题，改进工作；三是增值，通过评估可以凝聚人心，使管理工作更加规范，教学条件改善，办学能力得到提升，使学校增值。四个“进一步”：即进一步促进学校加大投入，落实办学责任，优化办学环境，改善办学条件；进一步促进高等职业院校明确办学指导思想，对接产业，办出特色；进一步加强内涵建设，深化校企合作、工学结合的人才培养模式改革；进一步规范办学行为，加强教育教学管理，不断提高人才培养质量。因此，“迎评”工作对学院而言，机遇与挑战共存，学院要把它作为“整改工程”，借此端正办学思想，明确办学定位；要把它作为“凝聚工程”，借此凝心聚力，加快发展；要把它作为“质量工程”，借此规范教学秩序，提高教学质量；要把它作为“创新工程”，借此改革教学模式、创新管理机制。
二、全力以赴，确保评估合格达标
*职业技术学院作为我市唯一一所由市政府主办的全日制普通高校，一直以来，市委、市政府对评估工作高度重视。市委书记黄志光、市长蔡宗泽等多次指示，一定要确保学院评估合格达标。市委、市政府也在评建资金投入，学院办学基本条件改善方面给予了大力的支持。
同志们，评估事关学院建设与发展的大局，事关学院的兴衰成败，事关每一位师生员工的切身利益。大家必须上下一盘棋，形成一股劲，团结合作，荣辱与共，把思想和行动统一到学院的部署上来，统一到评估指标体系内涵要求上来，统一到学院发展上来。要形成一切为了评估，一切围绕评估，一切服务评估，一切服从评估的合力。要按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的“20字方针”，全面梳理学院的人才培养工作，认真总结办学经验，深入研究指标体系，提炼办学思想，提升办学理念，审视存在问题，规范工作程序，打造学院优势，确保评估合格达标。
同志们，评估是一场特殊的战斗，是对学院各级领导干部和师生的一场艰巨的考验，越到关键的时候，越能体现一个部门、一个集体、一个班子的战斗能力。学院要对在评建工作中做出突出贡献的部门和个人予以嘉奖；对影响评建工作进度、质量和效果的部门和个人要追究责任，严肃处理。要把评建工作的完成情况作为部门和个人年度考核、评奖评优、聘用提拔的一项重要内容。
评建无小事，关键在落实。在评建工作的关键时刻，市委、市政府号召全院上下都要紧张动员起来，要以“倒计时”的紧迫感，以高度的责任感和主人翁态度投入到迎评工作中去，严格按照评建工作要求，扎实工作，全力以赴，确保评估合格达标。
三、统筹规划，确保学院协调、可持续发展
学院创建以来，办学规模不断扩大，办学质量逐渐提高。但是由于资金投入不足等原因，学院的建设与发展仍存在不少问题，刚才唐院长已作详细分析。我们知道，一所高校的协调发展，必须是规模、质量、结构和效益辨证统一的发展。要保持其良好的办学效益，必须首先协调好规模和质量的关系，在确保质量的前提下，保持规模的适度。没有一定的规模，保证不了各学科和专业合理的布局以及学院正常的运转。没有质量的规模，将影响人才培养的水平。因此，学院必须牢固树立办学质量、规模、结构与效益相互协调，短期利益与长远利益统筹兼顾的科学发展观，坚持规模适度、内涵厚实、结构合理、特色鲜明、文化引领的发展思路，紧跟社会发展的步伐，将办学规模与地方经济社会发展的需要紧密对接，依靠学院良好的教育资源和社会声誉，适度扩大办学规模；“以优势专业为支撑、以热门专业求发展”，将优势专业作为学校发展的依托，集中优势力量做大做强；将社会急需的专业作为拓展办学的空间，积极扶持，努力创造新的专业优势，并成为深化教学改革及探索创新型人才培养的平台。
关键词：GIS 地图数据库 校园平面图
0 引言
随着由信息化、网络化、数字化和智能化的综合的发展，整个社会的信息化工程日益突显，特别是作为国民经济和社会发展关键环节的城市信息化更是成为了一项战略性工作，城市信息化建设日益受到关注。高校作为一个相对独立的单元，具有小城市的一般特性，因此有必要在校园信息化建设方面做进一步的开发和研究，为城市信息化做一些基础性及实验性的工作。GIS技术的产生和发展，为计算机辅助制图技术提供了更加强大的功能和更加便利的条件，使地图制图更加方便，表达更加清晰[1-2]。广东工业大学华立学院位于广州市增城广州华立科技园华立路11号的华立科技园内，华立学院于2012年初顺利通过学士学位评审，学院发展进入新篇章，为了加强校园信息化建设，随后立项了基于3S技术的广东工业大学华立学院 “虚拟校园”课题，本文即为课题的阶段性成果。
1 基础资料收集与整理
校园数据库建设的基础数据为华立学院校园实测平面图及遥感图像。平面图的测绘依托实验室的全站仪和经纬仪由课题组成员实测绘制而成，经过了控制测量、误差校正、碎步测量等步骤，具有精确性和一定的现势性。针对学校新增的地物，课题组成员进行了补测工作。然后对作为底图的图纸进行扫描，要求分辨率不低于300dpi，要求图像清晰无变形。测量完成之后，结合QB遥感图像（2010年），对校园全部图像进行分类，点状的图形包括升旗台、ATM、校园监控、假山石雕、小超市、室外洗手间、各种注记等，线状图形包括地物边界、校园界限、校园道路等，面状图形包括教学区、生活区、办公区、运动场、水域、绿化区等。
2 数据输入
2.1 新建工程及数据集 在数据输入之前要先进行必要的系统设置，对工作目录、矢量字库、系统库进行设置[3-4]。之后打开mapgis主菜单图形处理中的输入编辑，单击新建工程。根据校园地类分析，新建点、线、区文件，如点文件有小卖部.wt、ATM.wt、保安亭.wt等等；线文件有水域.wl、绿化.wl、交通.wl、等等；区文件有宿舍.wp、运动场.wp、教学楼.wp等等；为了点、线编辑的方便，建立图例板，从而根据点线文件的类型而建立不同的子图元，并关联工程图例。
2.2 地图矢量化及编辑 装入扫描好的光栅文件，按照预先的分层对底图上的地物进行矢量化，首先在底图上进行线编辑，点击线文件使之处于编辑状态，便可依据线文件的类型完成线的输入，将图放大到最适宜的大小进行矢量化，可利用快捷键F12选择造线的获捕方式来封闭线。完成所有的线编辑之后，若存在相交、重叠、不封闭等的线拓扑错误，需要进行线拓扑错误的改错，使之不存在线拓扑错误。线拓扑错误检查完毕之后，将所有的区文件打开使之处于可编辑状态进行拓扑处理，选择所有线，将其进行复制、粘贴；然后进行拓扑预处理，对所有的拓扑线进行“自动剪断线”、“清除微短线”、“清重坐标”等拓扑预处理；最后对没有拓扑错误的拓扑线进行“线转弧”操作，对转换后的所有拓扑区“拓扑重建”，完成拓扑造区。其中拓扑预处理与拓扑重建的选项均在 “其它”下拉菜单中。拓扑重建完成后，将所有的点文件打开使之处于可编辑状态，然后根据图例板的子图元进行点编辑，通过点编辑菜单下的输入点子图元将点文件一一进行输入编辑。
2.3 属性编辑与输入 GIS的优势便是将空间数据和属性数据结合，课题组首先对预先设置的属性结构进行了设置。然后根据预先收集的属性表如教学楼信息属性表、宿舍楼信息属性表、运动场地属性信息表等的数据进行属性编辑，在菜单栏的“区编辑”中的“修改区属性”。最后对点文件进行点属性编辑，步骤类似于区属性编辑。
3 数据输出
在完成了校园数据库的建库之后，课题组进行了校园平面图的制作，包括图例制作、地图整饰、地图输出。
3.1 图例制作 在数据输入时已经建立的图例版，可以基于其直接输出图例，但是为了出图效果，考虑重新制作图例，即新建新建图例.wt、图例.wl、图例.wp文件进行编辑，加强视觉表现，图例效果见图1。
3.2 工程输出成图及地图整饰 在菜单栏中点击工程输出后便进入编辑子系统界面，在此界面中的文件菜单栏中，选择页面设置，可利用ctrl键移动工程将工程匹配好，进行光栅输出[5]。对于输出的图像，利用Photoshop软件进行图像的修饰，根据使用需要加入图名、制作时间等信息，成图效果见图1。
4 结语
基于GIS平台的校园平面图制作为下一步整个华立园的平面图绘制打下了坚实基础，总结了制图流程和建库模式，也为华立学院的校园管理信息系统提供了必要的基础数据， 后续工作将在校园数据库的基础上进行3D模型的构建，开发虚拟校园漫游系统。
参考文献：
[1]周元哲，王映辉.基于SuperMap的数字高校系统的设计与实现[J].西北大学学报：自然科学版，2004，34（5）：531-534.
[2]胡广东.关于Supermap的专题地图制图技术与方法探讨[J].能源技术与管理，2006（6）：114-115.
[3]茹德全.基于MAPGIS的电子地图应用及更新[J].科技进步与对策，2003增刊.
[4]武汉中地信息工程有限公司.MAPGIS地理信息系统使用手册数字制图篇[M].中地软件丛书.
[5]王红梅.MAPGIS在数字地图制图方面的初步研究[J].测绘通报，2000（6）：10-11.
作者简介：王晓轩（1986-），男，河北鹿泉人，助教，硕士，土地资源管理专业，主要研究方向为土地信息系统及遥感监测。
关键词： 楼宇智能化工程技术 校企合作 高职院校
一、引言
目前我国的高等职业教育已经进入转型与提升阶段，在这个时期，作为高职教育发展抓手的校企合作的办学模式已越来越深入人心。通过校企共建合作，可建立“教学工厂”，建设生产性实训基地，推广具有生产性、工程性、实践性的训练项目，以开展项目化教学的教学改革，加快双师型教师的培养，极大地提高高职教育的育人质量与社会认可度。
二、高职院校校企合作存在的问题
目前很多高职院校都积极投入到校企合作共建的活动中，但是在实际运行操作过程中也存在很多问题，具体表现在以下几个方面：
（一）学校方面存在的问题。
1.学校对校企合作重要性的认识还不足，认为简单地将学生推到企业就是校企合作，最常见的就是“顶岗实习”。
2.教师对校企合作的认识深度不够，对教师下企业实践有抵触情绪，而且在教师的考核业绩、工作量计算上也没有得到体现，所以推进起来比较困难。
3.高职院校自身优势不够明显，本科院校有科研优势、技术服务优势和学术圈优势，能够吸引知名企业进行合作，而高职院校的科研与技术服务能力比较差，教师的教学工作量又比较重，所以很难吸引企业。
（二）企业方面存在的问题。
1.企业往往对校企合作的准备工作不足，盲目接受顶岗实习的学生，在具体工作岗位上通常只安排一些技术低层次的工作，学生只能学到一些皮毛，对一些核心技术掌握不牢。
2.很多企业过于追求经济利益，没有认识到培养高素质的职业技术人才是企业的责任，导致最终的校企合作还是停留在遴选自己满意的人才上。
三、高职院校的实际情况
我院楼宇智能化工程技术专业从2002年招生以来，已有多年的教学实践沉淀，也在不断地与周边的行业企业进行互动，寻求合作的机会，实现互惠双赢，但是效果总是不太理想。所以我们一直在不断地思考如何深入推进这项工作。
楼宇智能化工程技术专业是培养以现代化的高层建筑和高档社区为工作背景，面向智能化弱电工程施工类、维保类企业，从事建筑安防系统、建筑火灾自动报警系统、建筑设备控制系统、建筑网络与通信设施系统、综合布线系统等智能化弱电系统施工、调试、运行、维保的高素质高级技能型专门人才。该专业是一个工程性实践性很强的专业，而且是一个多学科交叉的专业，设备多、散、杂，且更新换代的速度很快，学校一次性投资建设实训中心多年无法更新替代实训设备，导致学生所学的专业知识都比较陈旧，很难跟上企业对新型设备使用的脚步，所以光依靠学校的力量建设的话比较困难，可见该专业进行校企共建合作的意义非常大。
四、如何推进该专业的校企合作
（一）以互惠互赢为基础，让利于企业。
学校是社会公益类单位，企业是盈利性单位，在合作前期为了充分调动与发挥企业的积极性，学院可以让利于企业。比如可以提供场地为企业培训员工，利用学校的实验实训仪器为企业研发提供支持，优先为合作企业提供优秀的顶岗实习的毕业生，以适应楼宇智能化工程项目对现场施工人员的弹性需求，楼宇智能化行业是隶属于建筑机电安装大类，项目实施对人员的需求量弹性变化很大，在当前劳务资源紧缺的情况下，学校的优良资源应该为企业提供很大的便利，学校还可以为企业进行品牌推广。
（二）完善校企合作的保障激励机制。
首先学校要专门建立校企合作工作办公室，有学校领导牵头会同当地的行业企业协会，有专门的立校企合作工作办公室主任负责，各系部各专业要成立自己的校企合作办公室并由专人负责。其次要规范校企合作文件的制订，与合作企业签订校企合作协议书，明确双方的权利与职责。再次学校要出台一系列鼓励教师开展校企合作的激励政策，对工作优秀的教师要有专门的表彰，楼宇智能化工程技术专业的工作岗位就是面向工程一线，工作环境相对较差，可以适当加大对教师的补贴力度，比如楼宇专业的教师在现场参与指导学生的可以酌情补贴工作量，如果在工作过程表现优秀的可以得到学院专门的表彰基金。
（三）体现学院自身优势，吸引企业主动合作。
长期依赖企业帮助，没有自身优势，这种校企合作是不能长久的，学校一定在校企合作过程中不断挖掘自身的优势吸引企业，比如楼宇智能化工程技术专业是多学科、多专业交叉性很强的专业，企业员工通常没有完善而全面的知识结构，而学校各专业可以相互的补充，为企业解决一些问题。楼宇专业是工程类专业，对现场施工的人员数量弹性很大，学校有稳定的生源，可以满足企业对员工数量的需求。
（四）深入企业进行文化交流，实现深度融合。
校企合作不光可以实现技术层面上的融合，更深入的是可以进行企业文化与校园文化的融合，学校可以采用企业对员工的管理模式，按企业员工的要求进行考核，比如实现实训场所的5S管理。校园文化也可以走进企业，比如定期举行联谊会，促进校园文化与企业文化的深度融合，在这期间两者可以建立更加深厚的感情基础，为校企合作奠定坚实的基础。
（五）改变实训室形态，建立生产性实训基地。
学校可以根据校企合作的要求，从改变实训室形态入手，对实训环境进行改造，破除原有格局，对于楼宇智能化专业来说可以以实训室作为智能建筑对象来建设，对实训室的门禁系统、防盗防入侵系统、视频监控系统、照明控制系统进行工程化的改造，符合企业工程施工的规范与要求，与企业实现无缝化融接。企业也可以配备一些实训装备，让教师参与指导实训。
五、结语
校企合作没有一套现成的模式可以照搬照套，每个学校都有自身的特色与情况，每个专业都有自身的特色，只有在各自的实践过程中不断地探索与完善，所以校企合作这种办学模式的探索就是摸着石头过河，没有完成时，只有进行时。
参考文献：
[1]丁金昌，童卫军，黄兆信.高职校企合作运行机制的创新.温州职业技术学院学报，2008（17）.
[2]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高（2006）16号.
[论文摘要]时下的金融危机直接导致了就业形势低迷，就业工作成为高职院校工作的重中之重。本文以金华职业技术学院为例，深入研究就业指导策略，并指出高职院校要以就业指导工作为栽体，多方面、多渠道服务学生，保障学生顺利就业。
横扫全球的金融风暴带来了就业的寒冬，严峻的就业形势对高职院校的就业指导工作提出了新的挑战。就业成为高职院校工作的重中之重。虽然就业指导工作不能决定和影响经济潮流和就业市场，但能为就业市场和毕业生提供服务和信息平台。加强就业指导工作，采用各种方式搭建学生与就业单位的桥梁，能够有效促进毕业生充分就业。
金华职业技术学院(以下简称金职院)顺应区域经济改革趋势与社会和谐发展的要求，注重“市场热点、企业人才重点、学生能力亮点”的有机结合，通过“五位一体”办学模式的实践，形成了一套立体的就业指导工作系统，在规模持续扩大的情况下保持较高的就业率，2006至2008年毕业生就业率分别为99．16％、98-37％和99．53％。
一、打破招聘会传统模式，立体化展示毕业生风采
金职院就业指导部门打破了校园招聘会的传统模式，在继续积极联络并服务招聘单位的同时，着力创新，推出“就业招聘、作品与技能展示、毕业答辩i位一体”毕业生就业招聘现场会(即结合了就业招聘、毕业生技能竞赛、业生作品展览、毕业论文开题报告论证会、毕业生技能和作品竞赛颁奖仪式的一种全新的招聘模式)。
例如：金职院存O8年l2月27日的招聘会上展出毕业生设计创作的毕业作品近千件，内容涵盖建筑设计、网站规划、园林规划、服装设计、模型制作、数控加丁、软件操作、现场速记等各个方面，整体展示本校毕业生的专业素质和实践技能。
毕业生论文开题报告评判}刑由4O多位领导、专家和用人单位负责人组成，现场对各专业参加毕业论文开题报告的350多名毕业生代表提问并给予综合评定。
招聘单位通过现场观看毕业生的设计作品、技能演示和毕业论文开题报告，，r解其真才实学，从而决定录用与否。与会招聘单位表示“三位一体”的招聘会使他们更高效地挑选到满足岗位需求的员工，同时，毕业生也依靠真才实学快捷地赢得‘r心仪的工作。
二、开展全程就业指导。建构职业生涯规划教育体系
越是就业形势严峻，高职院校就越应该积极结合就业市场的状况和学生的实际情况，以提升学生综合就业能力为基点，开展就业指导与职业生涯规划教育，实现“全过程就业指导”，全面提高毕业生就业能力。
金职院的就业指导课程贯穿学生入学到毕业的各个阶段。根据各阶段学生的特点采取不同的教育方式和教学内容，进行与学生发展阶段相适应的就业指导，加强就业指导T作的连贯性与针对性，提升学生的就业能力。就业指导课程按年级和专业采用不同的内容和形式：
一年级：进行始业教育，引导学生规划职业生涯；
二年级：加强就业培训、提高综合素质并进行多渠道就业指导，带领学生开展社会渊查和融人活动；
三年级：介绍就业政策和法规、进行就业服务、传授就业技巧。
把职业规划教育渗透到学院的教育教学体系中，分层开设《生涯规划》、《成功心理学》、《职业指导》《理财与投资》《讲演与口才》等系列课程。以就业为导向，为学生提供全方位的知识和技能培训，提高其职业素质和竞争力。
对本学院近3万名在校生进行职业生涯规划教育，是个庞大的系统工程，需要大量工作经验丰富且具有良好沟通能力的就业指导人才。目前，学院正在着力打造专兼职职业生涯规划师资队伍，并积极争取企业的支持和帮助。
三、健全咨询服务体系。提高就业心理咨询水平
在金融危机阴云笼罩下的2009届毕业生，就业心理压力远高于往年。在严峻的就业形势中，焦虑、忧郁、强迫等心理问题频频出现。据报道，今年大学业生因求职而产生心理问题的人数要比往年翻两番，且出现心理问题的时间提前。
金职院针对毕业生开展就业咨询工作涉及两个方面：心理咨囱’和政策咨询。学生对政策方面的疑虑可以通过学_[办或就业指导课得到解决。在心理咨询方面，学院依托本院心理健康教育中心和心理协会针对毕、生求职心理压力增大，心理障碍增多等实际问题，在对全校学生开展心理健康教育活动的同时，开设专门面对毕业生就业心理咨询门诊，帮助在此方面出现心理问题的毕业生克服心理障碍，调整就业期望值，做好职业规划。通过就业心理咨询，促使毕业生主动适应社会，寻找并逐渐适应自己的角色与位置。
四、建设就业信息化服务网络，完善服务体系
随着计算机网络的普及，高职毕业生就业方式发生了重大变化。毕业生就业信息网成为高校服务毕业生和JL}1人单位的重要渠道同时，学生越来越依赖网络就业和择业。就业工作信息化正在成为当前高校就业工作的主导形态和重要途径。
在经济寒冬遍布全球的背景下，高职就业指导中心需要整合社会资源，着力打造高效、快捷并富有本校特色的毕业生就业信息网，优化就业无形市场，实现毕业生便捷和低成本就业。
针对这些需求，金职院就业信息化建设做到了以下几点：1拥有毕业生就业网站做平台、就业指导部门做后盾，保证就业工作运行顺畅；2网站开辟丰富的功能模块，及时更新内容；3充分发挥就业信息的服务功能；4建立信息化档案库，便于毕业生和用人单位双向搜索。
该信息网络致力于打造全方位就业市场信息沟通系统，为毕业生和用人单位提供网上、网下相结合的多功能服务，包括：人才／单位信息双向搜索引擎，职业测评、素质测评(性格类型、心理抗能力、沟通能力等测验)、就业指南、就业政策法规、网上招聘，最新就业信息、招聘会信息、就业合作单位网站链接等。
五、建立全员参与就业的工作机制，提高参与程度
就业压力的增加促使高职院校更加重视学生的就业指导与服务工作，形成全校各部门齐抓共管的局面，全体动员，全员参与，积极拓展就业渠道。
金职院以就业指导部门为龙头，分院领导、专业组{=∈、班主任、任课教师、毕业论文指导教师、学生团体共同支持和开展就业1二作，打造总院、分院、全体教师_二级管理体制，同时，学T办、专业主任、班主任、论文指导教师四条线全面行动，形成了全员抓就、、全程促就、的机制。
在毕业生实习期间，大力发挥辅导员、班主任、特别是论文指导老师的力量，及时了解学生的现状，对所有学生进行全程个性化就业指导。根据不同的对象，分层次、有重点地开展丁作；把握好就业节奏，抓紧就业机会，(以二级学院为单位，每周在小学院办公区公布一次毕业生最新的论文指导和就业情况，让全体师生清楚地_『解学生毕业论文和就业签约的进展现状)；以人为本，争取学生的理解和配合。
同时，发掘本校教师人脉，利用校友资源(邀请校友返校招聘或介绍岗位)，通过实习推动学生走进岗位，发动在校生利用春节帮助应届毕业生搜集就业信息，实现就业仝员化。
六、以就业为导向，为深化教学改革提供实践和理论支持，优化人才培养模式
关键词：职业技术学院 行政管理 现状 对策
中图分类号：G77 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0119-01
1 行政管理的内涵
职业技术学院的日常管理按内容主要分为教学管理、后勤管理和行政管理三部分，这其中，行政管理的地位最为特殊，和教学管理、后勤管理不同，不是针对某些具体事务的管理，它所涉及的范围广，是一个系统的管理过程。具体来说，行政管理即学校按照一定的规章制度，实施组织管理活动，通过积极的协调组织，让学校的人力、物力和财力都得到“物尽其用”，保证学校后勤管理和教学管理更顺畅地进行。对职业技术学院来说，行政管理工作主要包括教育工作计划的制定，这是学校各项教育教学工作能够顺利开展的前提，行政管理部门要协调各部门，制定科学有规划的教育工作计划；行政管理部门还要发挥其组织职能，将学校的人、力、物等多方面要素组织起来，保证其处于有机的运转中。同时，行政管理部门还要充分履行其监督职能，监督并督促学校教育工作的进行。行政管理工作作为职业技术学院管理工作的重要组成部分，起着承上启下的作用，必须要重视行政管理工作。
2 当前职业技术学院行政管理的现状
通过对职业技术学院行政管理工作的调查，我们不难发现，大多数职业技术学院的行政管理工作都存在问题，集中表现为行政效率不高，具体体现在以下几个方面。
2.1 机构设置不合理
当前，职业技术学院领导对行政管理机构的设置关注不够，思想上的不重视造成了行动的跟不上，使得职业技术学院行政管理机构的设置呈现出诸多问题。职业技术学院行政管理机构庞杂，行政管理机构多则几十个，少则十几个。这种冗杂的机构设置已经超过了职业技术学院所需的业务机构设置数量，会加重职业技术学院的运行负担。同时，机构人员设置和岗位设置也不合理造成人力资源的浪费。
2.2 行政管理体系不健全
职业技术学院行政管理机构要运行，必须要有严格的规章制度和完善的体系作保障，然而实际上职业技术学院行政管理在这方面存在漏洞。比如，大多数职业技术学院的行政管理缺乏强有力的制度保障，行政管理行为比较随意，不能严格按照规章制度行政。其次，行政管理各部门间缺乏一个完善的运转体系，各部门之间的联系不紧密、沟通不畅，影响了职业技术学院行政管理的效率。
2.3 行政管理人员整体素质不高
当前，职业技术学院行政管理人员素质不高主要表现在以下几个方面：首先，行政管理人员专业素质不过关。职业技术学员的行政管理人员要么身兼几职，既要负责教学工作，还要负责行政管理工作，这会造成行政管理人员精力的分散，让他们没有充足的时间搞好行政管理工作。其次，职业技术学院的行政管理人员大多不是行政管理专业出身，他们来自不同的专业和背景，他们行政管理工作多是靠实践中累积的经验进行，这使得他们无法从专业的角度出发处理行政问题。再次，很多职业技术学院都把定期培训的名额和指标分配到了教学和学术领域，对行政管理人员的培训工作缺乏重视。这就使得多数行政管理人员都没有参加过进修和培训，造成他们的行政管理观念落后，行政管理业务能力不高，影响了行政管理效率。
3 职业技术学院行政管理的对策
3.1 优化行政管理机构的设置
职业技术学院行政管理机构的设置并不是数量越多越好，而应该以精为准。所谓精，一来要精简冗杂的行政管理机构，要对学校的行政管理部门进行统筹规划，对行政管理机构进行合理设置。这样就可以避免行政机构过多造成的机构庞杂，运行困难。二来所谓的精，指的是职业技术学院的行政管理部门要本着精干、高效的原则进行管理，行政管理机构的各部门之间应明确各自职责，应做到分工明确，互通有无，这样才能把学校的行政管理工作做到位。
3.2 职业技术学院的行政管理工作必须要有完善的制度和体系作保障
如果没有完善规范的规章制度，职业技术学院的行政管理工作将会陷入无章可循的尴尬。因此，必须要建立科学的、行之有效的规章制度。首先，要建立明确的内容详细的规章制度，切实做到以制度约束行政人员管理行为。同时，学校要对各项具体的行政管理工作加以明确的规定。要保证制度健全、权责明确，使行政人员在开展管理工作时有章可循。其次，要加大制度的落实力度，严格按照制度落实责任、追究责任，制度的建立就是为了遵守，树立制度的权威性，强化行政人员的制度意识。此外，还要加强制度监督。建立监督机制，有利于在一定程度上保证规章制度的落实。通过监督，还利于及时发现并纠正一些错误问题，提高工作效率。
3.3 要提高职业技术学院行政管理人员的整体素质
人才的水平决定了管理的水平，要提高职业技术学院行政管理水平，必须从打造高素质的行政管理队伍入手。具体做到以下几点：首先，要优化现有的行政管理人才结构，要加大对专业行政管理人才的引进。职业技术学院要以各种优惠政策吸纳具有扎实的专业知识、管理能力强的高级行政人才。其次，要加大对现有行政管理人员的培训。要给行政管理人员提供培训和深造学习的机会，并定期组织行政管理人员进行培训，这样既能丰富行政管理人员的业务知识、提高他们的业务水平，又能把他们从繁琐的工作中解放出来，让他们有时间、有精力探索行政管理工作。
3.4 职业技术学院要提高行政管理人员的待遇，增强行政管理工作的吸引力
当前一些职业技术学院，行政管理人员的工作热情不高，积极性欠缺，这与行政管理人员薪资水平低于教师水平有直接关系。而增加行政管理人员的待遇，能够让行政管理人员享受与学校教师、科研人员同样的待遇。能够提高他们工作的积极性，让他们没有后顾之忧的工作。
4 结语
综上所述，职业技术学院的行政管理工作关系重大，要提升职业技术学院的整体竞争力，必须要提高行政效率，必须要重视行政管理工作。要认真分析当前职业技术学院行政管理工作存在的问题，并采取有针对性的措施，提高职业技术学院行政管理的水平。
参考文献
【关键词】对口支援 互利共赢 对策研究
在西部大开发战略的指引下，教育部于 2001 年 6 月启动了“对口支援西部地区高等学校计划”，十年来，在教育部的积极推动下，包括北京大学在内的数十所高校开展了对口支援高校活动，我院于2014年开始确立了对口支援那曲职业技术学院的计划，在两年的支援过程中我院从图书捐赠、实验室建设、师资交流培训等方面进行了对口援建，在今后的对口支援中，我院将会继续贯彻对口支援的框架协议进行进一步的更深入的支援，以促进那曲职业技术学院的健康良好发展，实现西部教育人才的培养。
一、我院对口支援的措施及方法
我院自2014年6月17日，在教育部于四川成都召开对口支援和四省藏区中职教育工作部署会上，确立了郑州财经学院与那曲地区建立对口支援关系。在之后两年时间里我院于那曲职业技术学院开展了师资交流、图书捐赠、实验室建设等多方面多渠道的支援。这种对口支援会继续坚持并向更广方面和更深层次发展。
（一）我院正积极创建支援平台 形成双方各层次互访机制的建立
2014年6月17日，双方基于对口支援互助共赢的发展战略签订了支援框架协议。2014年7月22日至23日，我院由理事长牛钦民、常务副院长李庆阳、院长助理李赞组成的考察组深入自治区那曲地区所在地那曲县，就对口援助当地中职学校发展事宜与当地教育部门进行了对接，并对那曲地区职业技术学校进行了实地考察，对双方下一步协商交流等具体事宜达成了共识。我院将对口支援计划写入了我院的的发展规划，列入了我院的年度工作计划，根据计划来认真落实并执行我院的对口支援任务。这些措施都有效的促进了对口支援双方支流工作的顺利开展和有效保障。 我院正在建立专门的机构，设置相关领导兼任的对口支援工作部门，并配备相应的工作人员，负责日常对口支援工作的开展和实施，并建立专项经费运作机制。两年来双方院校领导进行了多次的交流和互访，2014年10月14日，那曲地区教育局局长谢才波、那曲职业技术学校校长卡特、教务科科长尼玛德吉一行来到我院，与我院党委书记耿富德、院长李鸿昌、理事长牛钦民、常务副院长李庆阳、院长助理李赞及相关职能部门负责人进行了深入的交流和探讨；2014年12月26日，那曲职业技术学校一行来到郑州财经学院，就具体的对口支援工作进行深度交流，用于落实每一项对口支援计划的实施。
（二）我院加强对口支援的师资交流和培训
对口支援两年来，我院对那曲职业技术学院老师进行了多次的师资培训和交流。2014年12月12日，那曲职业技术学校教师斯秋多吉、次仁顿珠来到我院，开始为期一个多月的学习培训。2015年 6月27日，那曲地区职业技术学校副校长杨齐忠一行15人来到我院，开始为期28天的学习培训，我院也派出了会计专业、物流管理专业和机电工程专业的15名老师，参与了暑期的交流培训活动。我院并为每位参与培训的那曲老师在培训结束后颁发了结业证书。这种师资交流活动的开展有效的加强了双方院校老师的合作交流，并促进老师们在一些科研项目上的交流合作。
（三）我院加强物资帮助，进行了图书实验设备的无偿捐赠
2014年9月5日，我院进行了第一批的援赠那曲职业技术学校图书，援赠那曲职业技术学校的图书共593包，12825种，35047册。2015年5月23日，我院组成的工作队，在党委书记耿富德的带领下一行5人 到那曲职业技术学院进行了交流访问，并进一步在师资培训方面提供帮助，并在教学系统的完善、图书管理、实验室建设、专业技能培训、教材开发等方面提供指导和援助，进一步落实对口支援各项任务。
二、我院今后进一步开展的支援合作措施及方法
（一）帮助支援学校进行数字图书馆建设和维护
我院会继续对支援学校进行图书馆的建设和完善，继续进行图书的捐赠活动，也会进行我院教师捐赠自己出版的相关图书项目，今后我院会在图书捐赠的基础上，帮助那曲职业技术学院进行数字图书馆的建设，捐赠提供包括知网数据库在内的高校学位论文数据库的访问权，还将为那曲职业技术学院提供以上所赠系统的软件集成服务，协助其进行数字图书馆的构建和相关技术维护人员的培养工作。
（二）加强骨干教师的那曲支教
今后我院会在对口支援框架协议的安排下，进行我院教师的那曲支教活动。帮助其进行相关学科专业的建设和开展，包括新专业的设置，教学计划的制定，教学方案的实施，以及相对应的科研活动的开展，那曲职业技术学院作为一个中职院校，在教学科研活动上还存在着一定的慢点，我愿派遣骨干教师的支教活动也将促进该校科研活动的开展，促使其在短期内使那曲职业技术学院新办专业的课程建设、教材建设、人才培养方案都得到一定的提高与完善。我院的支教老师也将积极探索相关的教学改革，鼓励一帮一的传帮带行为，鼓励并培养那曲职业技术学院的青年教师参与相关的合作科研项目当中，进一步提高那曲职业技术学院的青年教师的业务水平和专业前瞻性。运用数字图书馆的建设，借助互联网大数据平台，实现我院精品课程的远程教学服务，为那曲职业技术学院的数字化课程建设提供平台，是的我院的优秀教学资源得以共享。加强与那曲职业技术学院的校园学术交流，将派我院的一些名师专家到那曲职业技术学院开展名师讲座，拓宽支援院校师生的视野，营造浓厚的学术氛围。
（三）强调学科耦合发展 致力学科人才培养
我院将加强对口支援院校的人才培养，在合适的时机下，将会逐步开展联合人才培养方案的实施，帮助那曲学生的人才培养，并在学科共建的基础上，尽享双方学分的互认，在我院强大的校企合作单位资源库里，也安排那曲的学生进行积极的实习实践活动，提高支援学校学生的专业技能和职业素养，进行良好的职业能力培养，提高那曲学生的实践动手能力，为他们提供更为广阔的就业平台。
（四）加强两校学生的互访交流活动，拓宽支流范围
人才培养是高校的第一职能，因此，在对口支援工作中，两校学生之间的交流非常重要。在今后的对口支援活动中，两校将携手开展各种学生交流活动，比如说互派学生进行社团交流，互派学生参与各校校企合作单位进行社会实践活动，互派交换生进入彼此学校进行学习交流，共同开展联合文艺汇演等活动来丰富学生的交流合作，为学生开辟人才培养的第二学习课堂。
（一）促进提高对口支援院校学科建设层次
学科建设是高校建设的核心。我院在对口支援那曲职业技术学院中将重点帮助该校在机电工程、物流管理、会计学院等专业学科，以帮助支援学校在这些专业上面进行学科建设，帮助其新开设会计学等相关专业，以发挥我院会计学院作为第一大系的优势，在专业申报、教学计划制定、学科课程开设、教学管理、师资培养等方面进行交流合作。促进其学院学科专业设置上面更加合理，促进那曲职业技术学院的更好发展。
（二）促进对口支援院校在科研能力方面的提升
那曲职业技术学院作为一个中职院校在科研方面还有待提高，我院计划在以后的支援活动中将加强同那曲的科研合作，比如联合申报一些横向合作课题，以那曲职业技术学院作为课题协作单位来共同申报，提高其科研水平，带动该校进行科研活动的开展。使其成为西部地区同类院校中科研水平向高校前列发展。进而提高该校的科研水平和学术水准，为学校向更高的层次发展打下坚实的基础。
（三）促进对口支援院校的人才质量培养
人才培养是高校教育的根本目的。我院对口支援那曲职业技术学院的工作重心就在人才培养计划。我院作为应用型本科院校，而那曲职业技术学院，作为一个中职院校，其人才培养也以应用型为目的。我对口支援中，我院也重点在加强受援院校的应用型人才的培养。应用型人才往往会涉及多个学科的知识和技能，这就要求我们跨学科设置专业，培养复合型人才。我院依托我们学校学生应用型人才培养的平台，我院拥有河南三全食品公司、河南百业财务有限公司等一大批实习实训基地，校企合作单位，将以此为平台，加强那曲职业技术学院学生的实践动手能力，提高应用型人才的培养。
（四）促进对口支援院校师资队伍水平的提高
高校的发展关键看其师资队伍的成长，师资队伍状况则往往成为制约一个学校发展的“瓶颈”，高效发展过程中，师资队伍建设便成为了其中的重中之重。我院将和对口支援院校达成师资力量定向培养、那曲职业技术学院教师来我院交流访问、组织进行院系干部队伍挂职锻炼、双方院校教师联合科研申报攻关等方式来实现对对口支援院校的师资队伍的提升。使对口支援院校逐步的实现自身内部教师的成长，建立起一支年龄、职称、学历相适应的师资队伍，进而提高其在西部地区高校间的核心竞争力，以实现我国中西部高校均衡发展的目标。
四、我院在对口支援工作中存在的问题
（一）我国在对口支援政策下相关配套的法律法规还有待健全完善
目前，我国实施的高校对口支援计划是在中国政府主导下，作为中东部对西部计划的一项政治任务来实施，其实质上是具有一定的强制性，不管是从对口支援院校的选择、还是支援政策的制定、对口支援资源的分配都完全是一种政府行为。但实质上从法律层面上却没有相关的法律还限制和保护，也缺少相应的法律支撑。同时再碰到一些具体的地方法规时，中东部和西部也是有一些冲突的，对这些法规的不一致，还缺少一部权威的关于对口支援政策的法律的出台，来保障支援工作的有效实施，并未对口支援工作的实施过程提供统一的法律口径。致使在实际实施过程中出现一些矛盾，而没法就一些问题达成一致。
（二）支援双方还面临着资金缺乏的问题
目前，高校对口支援工作，国家、包括地方并没有配套的专项资金支持，其在支援过程中的经费主要来自于支援双方高校自己的固定的办学经费，在后续的支援过程中，就会凸显出经费不足的问题。进而会出现由于经费的短缺，使得对口支援过程中的一些措施和方案得不到很好的落实和开展，造成支援工作开展的瓶颈，也会为未来对口支援工作的认真落实带来缺陷，尤其是在科研合作、学生师资交流方面带来问题。希望政府在对口支援活动开展后期，能给予一定的配套资金支持，进而缓解资金不足问题。
（三）支援双方还未在支援过程中实现互利共赢的可持续发展
目前，我国高校对口支援工作完全是在政府主导下，支援和受援高校间的一种义务和责任。在支援行为的前期，双方都进行了一些投入，包括资金、人力、精力的投入，在后期，随着支援的深入，在资金短缺的时候，就会出现支援积极性的下降。如何提高支援高校在支援过程中的积极性，关键的一点就是实现其对口支援工作的互利共赢，这样才能使得对口支援工作长期顺利的开展下去。对于我院这种民办院校而言，实现互利共赢可持续，更是迫切的要求。这就要求我们必须思考如何构建双方高校互利共赢机制。目前，构建我院对口支援那曲职业技术学院的互动双赢机制还处于摸索阶段，还没有建立起互利共赢的机制。这种“共A”型模式，就要求我们支援双方高校，在资源的利用和整合方面，不仅仅要考虑高校双方的资源，还能很好的利用地方经济发展的契机和资源，主动积极寻找双方的利益共同点，来实现对资源的整合，实现互利共赢机制。比如引入高校、地方政府、企业三方资源，进行互利共赢机制的探讨。
高校对口支援政策，是在我国西部大开发背景下提出的，其目的就在于提高西部高校的发展。对支援高校而言，也是一种政治责任与光荣使命。我院在对口支援那曲职业技术学院两年来，开展了一系列包括图书捐赠、高层交流、师资培训等活动，取得了一定的成效，但是还存在这样那样的问题，还有待继续深入扎实的实施。我院将会在以后的支援工作中，继续努力，以实现那曲职业技术学院的快速良好发展。为西部发开发战略提供核心竞争力，提升西部高校的人才培养质量。
参考文献：
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[2]高亢.高等学校对口支援互动双赢机制研究[J].石河子大学，2010.
[3]孙杰.高校专项经费绩效管理的研究[J].江苏科技大学，2014.
