时间:2023-03-01 16:31:34
序论:在您撰写教学常规管理工作计划时,参考他人的优秀作品可以开阔视野,小编为您整理的7篇范文,希望这些建议能够激发您的创作热情,引导您走向新的创作高度。
根据县教育局教基39号《关于开展xx义务教育阶段中小学常规管理工作检查评估的通知》精神,现将我校xx常规管理工作自查情况汇报如下:
一、德育教育育人之本德育工作是一项系统工程,建立与完善学校德育管理工作体制尤为重要。
每学期,我们健全以校长、副校长、少先队总辅导员、班主任代表组成的德育工作领导小组,负责学校德育工作的实施和管理,理顺学校党支部、教育工会、教导处、少先队组织在德育工作上的相互关系。要求全体教职员工都要成为德育工作者,要在不同的岗位担负起育人的职责,以身作则,言传身教。学期初,学校德育工作领导小组结合实际制定德育教育活动方案,根据方案拟订德育工作计划,并督促各班主任制订德育工作计划。平时,我们从如下几方面抓好德育常规工作:
1、认真执行《中小学教师职业道德规范》,采取多种形式对教职工进行职业道德教育并组织教师进行师德学习。每周一下午教师例会时间,由学校党支部组织教师政治学习,时间不少于30分钟。
2、遵照《中华人民共和国国旗法》,建立升降国旗、唱国歌制度。坚持每周一晨会时间升国旗,利用国旗下讲话时间向学生进行日常行为规范教育以及“五爱”教育和社会主义荣辱观教育。
3、充分发挥学校少先队组织作用。根据活动制度,切实保证班队会时间,开展丰富多彩的班队活动,要求每节班队会于课前精心设计教学方案。
4、重视思想品德课教学,开齐开足课程,杜绝挤占现象,充分发挥其德育功能,要求其他学科教学注意渗透思想品德教育。
5、建立学校班队工作评比制度,此项工作由学校少先大队部组织,对照《班队工作量化考评细则》,根据各中队到校情况、守纪情况、卫生情况、学习园地及宣传栏出刊情况进行评比,发挥流动红旗的激励作用,期末根据少先队日查周评结果,分年级组评选先进中队,并予以奖励。此项工作锻炼了学生自理自立能力,学生文明习惯逐渐养成,集体观念大为增强,文明之花开遍校园。
6、每逢重大节日,抓住时机组织开展丰富多彩的主题教育实践活动。举办全乡性的“体运会”和“xx乡小学生艺术节”是我们的传统活动。
7、开办家长学校。通过家庭访问、家长座谈、普法知识讲座等形式向学生及其家长进行普法教育,给家长介绍教育子女的科学知识,推广家长教育子女的成功经验,收到了良好的育人效果。学期末,我们根据德育工作计划的执行情况认真撰写德育工作总结,将总结材料整理归档,作为德育工作考核的依据。通过努力,一个集学校、家庭、社会三位一体的育人环境已在我校形成。
二、常规管理常抓不懈每学期,我们在开学前召开行政会议,部署新学期工作,制定学校工作计划,安排日常工作行事历,认真抓好开学前准备工作,及时落实教学人员分工,制发课程表和作息时间表,做好学生防辍工作。
平时,我们从如下几方面狠抓教学常规管理工作:
200*年11月15日-19日,第一组负责检查评估了文利镇、伯劳镇、武利镇、檀圩镇、那隆镇共5所中心小学、10所村级小学;分别是:文利镇中心小学、黎头小学、南城小学;伯劳镇中心小学、邓阳小学、伯凤小学;武利镇中心小学、安金小学、大沙小学;檀圩镇中心小学、桥梓小学、茶亭小学;那隆镇中心小学、龙窟小学、芳塘小学。评估组通过分工负责、实地考察、查阅资料、访问教师、学生、集体评议等形式,对上述5个镇15所小学的领导管理、教育教学常规管理等6大项指标50小项指标进行了严格的检查评估并依照评估标准统一打分。评估结果,中心小学最高分为武利中心小学271分,最低分为伯劳中心小学251.5分;村级小学最高分为那隆龙窟小学258分,最低分为文利镇南城小学194分。现就第一组检查评估的情况作如下总结汇报:
一、主要成绩和经验
(一)各级领导重视,常规管理到位。
这次检查表明、全县各镇党委、政府、中心校、学校领导都充分认识学校常规管理工作的重要性,为迎接检查,投入了一定的人力、物力、财力,加强了学校环境的整治。镇党委、政府分管教育的领导多次到有关学校进行检查,督促检查落实有关常规管理的各项工作,特别是学校校园的整治工作。使学校的环境发生了很大的变化,改善了育人环境。中心校、各小学学校领导全力以赴,认真按照常规管理的要求先在本镇进行了一次交叉检查。通过检查不仅做好学校环境的改造工作,而且完善了各种规章制度,以章治校,做到管理有制度、工作有计划、有阶段性检查、工作成效有总结这方面,武利中心小学、檀圩中心小学做得较好。同时在检查评估期间5个镇分管教育的领导、中心校的领导和学校领导,自始至终陪同检查组的同志一起检查,并认真听取检查组反馈的意见。说明各级领导对学校常规管理工作有了新的认识,引起了领导的重视关心。
(二)校园文明建设进一步加强,师生文明礼貌教育效果显著。
校园文明建设和师生文明礼貌教育得到加强。这次检查的15所小学,除了校园整洁、地面干净、花草树木保护良好、室内整洁、讲究卫生意识浓厚。学校教师注意仪表得体,学校领导待人热情有礼,学生热情问好,感情真实自然、大方得体。这方面文利镇的黎头小学做得较好。这次检查中极少有穿拖鞋、留长发、教师坐着上课的现象。
(三)加强了学校“三风”建设,教学常规管理抓到实处。
在检查评估的15所学校中,均能根据学校的实际制订各种各具特色的校风、校训、教风、学风、班风和学校领导工作作风。教育方针、中国地图、世界地图上墙,位置得当,增添了校园文化氛围,教学秩序良好,大部分的学校教师上课认真负责,教态自然,能用普通话授课,课堂的双边活动配合较好,教学秩序良好,学习风气浓,学生严格遵守课堂纪律。如武利镇中心小学、檀圩镇中心小学、那隆中心小学、那隆龙窟小学等做得较好。同时各校重视抓好教学常规管理,对教学的各个环节都提出了明确的要求,并做到有布置,有要求,有检查,检查记录大部分都比较详细,如武利中心小学的检查记录、听课、评课记录比较规范,常规资料分类归档比较好。
在本次检查评估中发现,各校都很重视各项工作的规划,学校行政、教导处、教研组、少先队部、班主任、科任教师都制订有学期工作计划或教学教研活动计划。有些学校不仅计划齐全,而且比较注意落实。如那隆龙窟小学、檀圩茶亭小学。不少学校领导能深入课堂听课,了解教师课堂教学情况。教师之间互相听课的活动开展也比较好,领导听课、教师听课节数大多能达到常规管理要求。
在抓“三风”建设中,各校十分注意根据本校实际情况完善各种规章制度,并编成册,做到以章治校、以规管人,依法治教。如那隆镇龙窟小学的学生课桌管理,编号到人,管理责任落实到每位学生,杜绝了学生乱搞坏课桌而无法追究责任的现象。
(四)校舍财产管理逐步加强,室内物品管理逐步规范。
这次检查中各学校都对室舍内外加强了管理。不仅完善了教室、实验室、仪器室、图书室、卫生室、早餐店等室舍的卫生管理规章制度和卫生检查制度,而且加强了督促检查,使学校校舍管理工作落到实处。室舍墙壁基本克服了乱写乱画的不良现象。绝大部分的学校饭堂工作人员做到持证上岗。
(五)加强了校园的整治工作,校园“三化”工作见成效。
由于各学校领导重视校园常规管理,并加大了整治力度。因此检查到的每一所学校几乎全部用石灰重新粉刷一新、校园的净化,绿化、美化也有了很大的改善,受检查的绝大多数学校的校园地面,很难找到纸屑;果皮之类的垃圾。天面、地板都进行了比较彻底的净化。各校都注意校道的整治,特别是校道基本上做到硬底化,学校环境及各种活动场所保护干净整治。武利中心小学、檀圩中心小学、那隆龙窟小学等注意了教学区、运动区的划分,布局比较合理。绝大多数学校能根据学校的实际情况制订了五年发展规划,改造校园环境、美化校园的措施都在规划中反映出来。检查到的学校基本上消灭了危房,有少数危房的学校也都认真做了妥善的处理。
(六)学校重视安全工作,安全教育工作经常化制度化。
从检查的15所学校中看到各校的安全工作落实到位,不仅制订有安全工作计划、安全工作措施安全工作制度,各校还认真做到检查落实到位,做到检查有记录,对学生的教育有记录,对学校的校舍检查维修也有详细的记录。由于各校高度重视校园的安全工作,因此杜绝了校园安全事故的发生。
二、存在的主要问题
(一)教学常规管理比较簿弱,管理措施不到位。
从检查的15所学校中发现教学常规管理仍然是学校管理中的簿弱环节。
一是教研活动只限于听课、评课活动上。真正研究学生、研究教材、研究教法、研究使用现代教学手段和工具的比较少。
二是教研活动开展不全面,活动记录过于简单。一些学校的科组活动记录只有几十字甚至十几个字。多数教研活动记录只是纲要式的记录,没有活动主题、活动内容,参加人员、中心发言人,教师参与活动的基本情况,活动效果,存在问题等。
三是部分教师的教案过于简单。小学的美术、音乐、自然、社会、思想品德等科目的教案比较少,也没有教学工作计划,少数教师上课不带教案只用一本书一本练习册。
四是部分教师的教学工作计划过于简单。有的教师甚至用教学活动进度表代替教学工作计划;教研组也是用教学活动进度表代替学校的教研工作计划。
五是听课记录简单。听课记录一般只记有教者上课的内容和板书情况,没有听课者的意见建议,更没有和执教者交换意见。
六是课题研究有名无实。部分学校有课题却不知如何研究。有些教师对于什么是课题?为什么要研究,如何研究一无所知。因此课题研究开展起来困难重重,效果甚微。
(二)教师职业道德修养有待提高。
在教学工作中,绝大多数的教师教书育人,尽职尽责。但是在检查中也发现有个别教师上课不负责任,只管上课忽视学生学习活动等,教师在上面讲学生在下面搞小动作或哄笑却不管,课堂纪律太差。从县到镇教育部门逢会必讲不准体罚学生,但在检查中仍然有体罚学生的现象。
(三)学校卫生及早餐店设施较差。
在检查的15所小学中大部分学校开有早餐,但从检查情况看“三防”设施未达标准。有少数学校的饭堂职工没有体检更没有健康证。厕所卫生清洁仍然是学校卫生死角。
(四)学校领导管理有待提高,管理措施应切合实际。
一些学校领导在学校的具体管理工作中,重制度的制订,却忽视了制度的执行和落实;许多工作有布置,但没有督促检查。因此制度的执行也就落空了。少数学校领导对学校各部门的工作检查没有记录,相当一部分学校教导处对教研活动、教师教案、作业批改等教学常规检查记录只记次数,没有质量和改进意见。
(五)学校安全隐患仍然存在,安全工作必须加强。
我们在检查中看到不少学校仍然使用瓦房、一些用作教师宿舍、学生教室,以及“五室”用房的瓦房,有部分已是危房,安全隐患较大,有些桁条陈旧且虫蛀严重。有些室舍电源线拉接不规范,有些开关保险丝有的现象。
三、几点建议
(一)学校应进一步加强学校安全工作。学校要高度重视安全工作,对可能产生安全隐患的每一个地方,都要认真检查,并采取措施加以防范。如室舍的电源线路、电灯开关、早餐店、小卖部等。学校领导必须增强安全工作责任感,做到有检查有记录,采取措施确保安全。
(二)政府部门应努力解决农村小学教师普遍不足的现象。在检查中看到农村小学大部分包班,一到三至四年级所有的课程都由一名教师担任,因此严重影响教育教学质量的提高。
(三)有关部门加强课题研究的管理和指导。县、镇要相应培训主课题人员,使他们明确课题研究步骤、方法,以及目的、意义,更好地加强课题研究工作。
关键词 效率管理 常规管理 中学教学
教学工作是学校管理工作的重中之重,是衡量学校成功与否的标准。学校行政、德育、后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。教学工作成效,取决于学校对教学工作的科学管理,教学管理是为了实现教学目标,按照教学规律和特点,对教学过程的全面科学化管理。而教学工作重点则在于能否持续地提高教学质量,因为只有教学质量提高了,才算是真正落实了“一切为了学生”的宗旨,只有教学质量提高了,才算是真正推动了教育的发展,只有教学质量提高了,才可能真正地为国家和人民培养出符合社会发展需求的人才。
1 制定切实可行的学校管理机制,实行效率管理
教学管理要求真务实。教学工作既然是学校的中心工作,那么学校领导就要踏踏实实地抓好教学,抓好教学常规的管理,抓好教学领域的各个环节,尤其要抓好课堂教学,每时每刻把握学校整个教学计划的进展与实施、教学活动的开展和效果,把提高教学质量的任务与培养合格公民的目标紧密地联系起来。
1.1 实行二级管理机制
即校长、副校长——教务处、教研组长。相对于三级管理机制,更有利于政令及时、畅通,提高效率。同时,将年段教学管理工作与中层行政业绩考核捆绑在一起,试行捆绑式的年段管理模式,激励其工作积极性。
1.2 考核机制
学校成立教学考核小组,对教务处、教研室、教研组的计划落实情况、教学目标实现情况、管理工作情况进行考核。对职能处室主任、教研组长考核,可实行年度述职,教职工评议的办法。校长、副校长、书记、副书记向教代会述职。
对科任老师的考核,可采用档案法。要反映出教师的德、才、能,要注重教师教学工作计划、教学质量分析、培训进修计划、经验总结、、听课评课记录、教学成绩、获奖证书等。
1.3 激励机制
(1)实行民主管理。(通过教代会)增强教职工参与学校管理的意识。(2)对科任老师的成就进行奖励(精神的、物质的),高素质的教师看重的是事业的成功。(3)激励奉献意识,提高福利待遇。(4)维持教师的心理平衡,相互了解、尊重、支持。(5)试行竞争上岗、末位淘汰。
2 加强常规管理,不断提高教学质量
学校的教学管理主要依据是教育部和省、市有关文件规定及学校制定的相关制度。主要内容有:教师素质、专业发展、课程管理、教学常规、课堂教学、教育科研等。
(1)贯彻执行《福建省普通中学教学常规管理若干意见(试行)》和《南安市普通中学教学常规管理办法(试行)》,进一步加强学校教学常规管理,规范教学行为,保证学校正常的教学秩序。
(2)根据实施新课程的需要修订和完善学校教学管理制度,制定学年和学期教学工作计划和两个毕业班工作计划。教务处要制定包括备课与上课、作业布置与批改、听课与评课、考试与评价、教研与教改等内容的教师教学常规管理细则。组织各教研组、年段学科备课组制定教学活动计划。在教学过程中,加强对教学各环节的调控检查,对计划的落实情况进行跟踪、督导。
(3)为促进教师的专业发展,要求教师制定三年自我发展目标和计划,增强自我发展意识。鼓励教师参加继续教育、进修学习,参加教育科研,不断提高师资素质。同时通过“走出去”“请进来”,加强外部联系,让教师获取更多有益的教育信息。
(4)加强教研组、备课组的建设。坚持集体备课制度,开展说课——听课——评课为主要形式的专题教学研究活动和优质课、教学案例、教学反思等岗位练兵活动。
(5)建立校级学科带头人、学科骨干、教坛新秀、教育教学能手的培养选拔制度。开展新老教师“青蓝”结对“传帮带”活动,发挥名师、骨干、教师的带头和示范作用。
(6)非毕业班年段试行《平衡编班、竞争创优》活动。期中、期末与结对学校组织联考,将学业成绩作为考核教师重要指标。坚持“月考”和质量分析制度,发挥竞争机制的激励作用,促进教师认认真真抓素质,扎扎实实抓升学考试。
学前教育作为基础教育的重要组成部分,它对促进儿童身心全面健康发展,普及义务教育,提高国民整体素质,实现全面建设小康社会的目标具有重要意义。当前,学前教育工作已经成为我乡基础教育的一项重点工作。在各级领导的关心支持下,在广大幼教工作者的共同努力下,我乡学前教育工作取得了进步,现就这三年来的工作,作一回顾和总结:
为了加强对各幼儿园的常规管理,每学期我乡都坚持开展常规检查,以稳步推进幼儿园的整体工作。我乡从幼儿园管理、教育教学常规、卫生保健、饮食安全四个方面对幼儿园进行全面检查、督导,在检查过程中,我们通过听汇报、压滤机滤布查资料、实地查看、听课等方式,实事求是、客观公正地进行检查,并对幼儿园的各项工作及教育教学提出具体的指导意见,对存在的问题认真进行反馈,并提出书面的整改意见。在检查工作中,乡幼儿园常规管理工作比较扎实,长远规划和学期工作计划的制定能够因园制宜,符合实际,计划切实可行,学期有较明确的工作目标和工作任务,能为幼儿园实现整体目标服务,大多数幼儿园计划落实到位,实施情况良好,能找准问题,分析原因,制定出有效的管理措施;各幼儿园各项管理制度健全,整体管理工作职责明确,管理比较到位,均能根据当前实际逐步完善、修订岗位制度。在教育教学方面,各幼儿园教学计划制定符合实际,教育目标清晰,教学管理工作比较扎实,幼儿园教学常规规范有序,教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》精神,教师教案能按照新的要求认真书写,本文来自活动设计科学合理,贴近幼儿生活,游戏性强,教研计划制定科学合理,有利于教师业务水平的提高,活动区设置能结合教育目标并符合幼儿需要。幼儿园教育教学工作常规管理比较到位,园本教研工作初见成效,各项教研资料健全,幼儿园能结合本园所实际制定教学研究计划,便于操作,有利执行。教研实施方案内容丰富、详实,教育教学工作的管理扎实、细致。有些幼儿园还建立了教师电子档案,内容丰富,符合教育现代化管理的理念,有利于教师成长;在检查中我们还发现,幼儿园在区域活动与教育目标结合上更加紧密,教研任务更加明确,教研思路更加清晰有利于幼儿园可持续发展;在教研资料的收集整理上,更加及时、完整,教研工作更具有针对性,初见实效。
在检查幼儿园卫生保健及饮食安全工作中,各幼儿园能认真制订保健工作计划,保健工作的检查监督工作落实到位,园所环境卫生干净,整洁,幼儿餐用具消毒情况执行良好,在膳食管理方面,幼儿园食谱制定比较科学合理,能做到伙食款专款专用,食堂能按食谱定量下料,按时做到膳食调查,且资料齐全。各幼儿园安全工作做得扎实、细致,滤布各项安全制度、安全措施、安全预案比较完善,资料齐全,安全监督检查及时,记录真实,食堂食品卫生监督情况良好,能按照《食品量化分级管理评估标准》执行操作。为幼儿创造了安全、健康的良好环境。
三年来,我乡学前教育工作取得了一些成绩,但是还需努力,在今后的工作中,我乡将不断督促幼儿园的教育工作,提高入园率,加大乡学前教育的投入,为儿童提供安全、健康、丰富的学习和活动环境,使儿童身心健康成长。
学前教育作为基础教育的重要组成部分,它对促进儿童身心全面健康发展,普及义务教育,提高国民整体素质,实现全面建设小康社会的目标具有重要意义。当前,学前教育工作已经成为我乡基础教育的一项重点工作。在各级领导的关心支持下,在广大幼教工作者的共同努力下,我乡学前教育工作取得了进步,现就这三年来的工作,作一回顾和总结:
为了加强对各幼儿园的常规管理,每学期我乡都坚持开展常规检查,以稳步推进幼儿园的整体工作。我乡从幼儿园管理、教育教学常规、卫生保健、饮食安全四个方面对幼儿园进行全面检查、督导,在检查过程中,我们通过听汇报、压滤机滤布查资料、实地查看、听课等方式,实事求是、客观公正地进行检查,并对幼儿园的各项工作及教育教学提出具体的指导意见,对存在的问题认真进行反馈,并提出书面的整改意见。在检查工作中,乡幼儿园常规管理工作比较扎实,长远规划和学期工作计划的制定能够因园制宜,符合实际,计划切实可行,学期有较明确的工作目标和工作任务,能为幼儿园实现整体目标服务,大多数幼儿园计划落实到位,实施情况良好,能找准问题,分析原因,制定出有效的管理措施;各幼儿园各项管理制度健全,整体管理工作职责明确,管理比较到位,均能根据当前实际逐步完善、修订岗位制度。在教育教学方面,各幼儿园教学计划制定符合实际,教育目标清晰,教学管理工作比较扎实,幼儿园教学常规规范有序,教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》精神,教师教案能按照新的要求认真书写,本文来自活动设计科学合理,贴近幼儿生活,游戏性强,教研计划制定科学合理,有利于教师业务水平的提高,活动区设置能结合教育目标并符合幼儿需要。幼儿园教育教学工作常规管理比较到位,园本教研工作初见成效,各项教研资料健全,幼儿园能结合本园所实际制定教学研究计划,便于操作,有利执行。教研实施方案内容丰富、详实,教育教学工作的管理扎实、细致。有些幼儿园还建立了教师电子档案,内容丰富,符合教育现代化管理的理念,有利于教师成长;在检查中我们还发现,幼儿园在区域活动与教育目标结合上更加紧密,教研任务更加明确,教研思路更加清晰有利于幼儿园可持续发展;在教研资料的收集整理上,更加及时、完整,教研工作更具有针对性,初见实效。
在检查幼儿园卫生保健及饮食安全工作中,各幼儿园能认真制订保健工作计划,保健工作的检查监督工作落实到位,园所环境卫生干净,整洁,幼儿餐用具消毒情况执行良好,在膳食管理方面,幼儿园食谱制定比较科学合理,能做到伙食款专款专用,食堂能按食谱定量下料,按时做到膳食调查,且资料齐全。各幼儿园安全工作做得扎实、细致,滤布各项安全制度、安全措施、安全预案比较完善,资料齐全,安全监督检查及时,记录真实,食堂食品卫生监督情况良好,能按照《食品量化分级管理评估标准》执行操作。为幼儿创造了安全、健康的良好环境。
三年来,我乡学前教育工作取得了一些成绩,但是还需努力,在今后的工作中,我乡将不断督促幼儿园的教育工作,提高入园率,加大乡学前教育的投入,为儿童提供安全、健康、丰富的学习和活动环境,使儿童身心健康成长。
为进一步规范教育办学行为,强化学校管理,确保新学期学校教育教学工作正常开展,根据县局的相关文件精神,学校召开中层以上校长主任会,布置各年级处室认真开展自查工作,现将自查结果报告如下:
一、开学常规工作情况
1、师生到校情况
新学期,我校教职工365人,含代课教师12人,学生3506人,目前共有62个教学班。其中高一教师82人(含3名代课教师),新生报到1006人;高二教师88(含2名代课教师),学生1290人; 高三教师71人(含2名代课教师),学生1210人。
2、学校管理及教职工开学工作安排情况。工勤人员暑假期间一直坚持在岗,进行校园环境治理(包括教学楼、办公楼危险因素的修缮)和学生桌凳维修,为开学做好后勤保障工作。8月2日之后,***校长多次召开领导班子会议,部署假期县局布置的任务和新学期各项工作要求。8月30日,学校召开全体教职工会议,布置各处室、各科任教师的教学工作任务、强调教师提早备课,规划好本学期学生教学及管理工作。9月4日,学校召开中层以上校长主任会,对新学期校长及处室年级主任工作进行了明确的分工,要求全体领导干部率先垂范,以身作则,廉洁自律,立足本职岗位,开创新业绩。
二、教育教学常规管理情况
我校坚持把教育教学常规管理作为提高教育教学质量,提升学校品位的最基础工程来抓,注意把教育教学常规管理工作落实到位。
1、制定工作计划。开学前,***校长召开班子会议,要求各处室年级制定好新学年的工作计划并依照计划稳步进行。8月30日,学校召开了全校教职工会议,进一步要求贯彻落实学校工作计划。
2、加强德育工作管理。学校建立由校长负总责,政教处牵头,各年级配合落实,全体教职工齐抓共管的德育工作网络,全面构建“一核两翼三维度”的德育工作新模式,围绕社会主义核心价值观,推进制度育人和活动育人,真正做到常规管理制度化、德育活动主题化、心理教育特色化;重视传统文化对学生潜移默化地影响,做到文化深扎根,实现学生思想大飞跃;9月1日,各班组织召开收心班会,让广大师生尽快走出假期安逸的氛围,投入到新的教育教学工作和学习。以班为单位,组织全校师生认真收看《开学第一课》活动,让学生深刻理解:创新。“我们的生活需要创新,我们的社会需要创新,我们的国家和民族需要创新。”只有培养孩子们创新意识国家和民族才有希望。
3、加强教学工作的管理。教务处制定了详细的教学工作计划,严格按照县局的要求,开齐、开足各学科课程。教学工作以狠抓教学质量为重点,紧紧围绕着三率(学习效率、教学效率、管理效率)认真做好教学常规管理工作。教学常规管理从教案编写、课堂教学、听课评课、作业布置、培优辅差等方面规范教师的教学行为。每月底学科教研组长对学科组进行教学常规检查,教务处分别进行全校性的教学常规检查和抽查。教研与师资培训工作以课程改革为切入口,以学科组为单位,深入开展“集体备课”、“有效教学”、“同课异构”等教研活动。同时依托教研网功能,开展网络教研,组织教师参与远程研修项目培训。
4、对假期布置的档案归档工作扫尾。对档案进行了归类整理,一个学期所有的教育教学活动记录(文字、图片、视频)按照年级、科室类别进行了重新归档。
三、学校安全卫生管理工作情况
我校坚持把学校安全工作做为开学工作的重要方面来抓。开学前,学校组织有关人员对老化电路、楼梯扶手、宿舍楼床板护栏、体育器材、实验室仪器设备等容易出现安全隐患的地方进行排查,发现问题及时进行整改。组织人员进行卫生整治、消毒;开学初,学校全体师生开展了两次全校扫除。开学的第一天班主任对学生进行了安全教育,有效增强了学生的安全意识,提高了学生的安全防范能力。“学校安全无小事”,学校把安全工作作为第一把抓手,严格落实24小时值班制度和校长带队值班制度。由于安全工作抓得扎实,开学以来实现了平稳过渡,没有发生安全事故,没有发现学生打架斗殴等违法行为。
四、严格规范办学
依照上级有关文件会议精神,对使用教材进行了自查,完全符合国家规定的标准。
依照高中学生培养目标的要求结合我校实际进行科学的课程设置。
合理安排作息。以高中生的身心发展规律和季节变化对作息进行适时安排和调整。
2018—2019学年度的教育教学工作,我校紧紧围绕市教育局的中心工作,按照市教育局工作计划要点的要求,全面推进有效课堂教学活动、深化教育质量活动、养成教育活动、主题读书活动、特色创建活动、课堂教学改革工作及安全教育工作,突出德育教育的针对性和有效性,以促进各级各类学校教育教学工作上档次、提效率为重点,狠抓各项常规管理工作,比较圆满地完成了学年度的各项工作任务,现对全学期的工作进行全面总结报告如下:
一、管理工作:
1.一年来,教学管理以新课程改革为动力,以培养骨干教师为重点,以改革课堂教学为着力点,以一颗爱心为出发点,以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心,强化教学常规管理,深化学校教师队伍建设,强化学校教育科研,全面提高我校教育教学水平。为了进一步管好学校,我校本年度优化了教学管理制度。我们根据学校实际,不断修订和完善了教学管理制度,修订了《教师目标管理考评制度》,制订了《教育教学质量奖罚制度》、《班主任工作奖惩制度》等,细化教师每日工作,并对教学管理提出了具体的要求,明确了教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到了有章可循,有规可依,推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。
2. 细化领导分工。本学期,我们下设三个教研组,实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人,各司其职,集体合作。校行政领导分组到人负责,为了把领导包组负责制真正落到实处,贯彻落实市局精神,要求领导班子成员要切实做好模范带头作用,深入教学第一线,不打招呼深入课堂听课,亲自下班检查,采取不打招呼,不定时间,全部查与抽查相结合的形式,检查教师上课和学生作业情况。全校上下形成了一心一意抓教学的教风和刻苦学习的新学风。
3. 制定切实可行的教学计划、规划落实教学活动。学校为了规范学校教学行为,提高教育教学质量,制定了一系列的教学计划:教导处工作计划、教研组计划、班级管理工作计划、教师教学计划等,都能在贯彻国家教育方针这一指导思想下,结合本校实际,提出本学期教学目标。
4. 加强教学常规管理,我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施,即查教案、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩的质量,以此来规范我们的教学工作。教务处每学期每月检查教师教案、听课记录、作业批改、培优辅差记录等;每学期组织六年级四次月考。
5. 加强班级管理。我们实行了班主任工作考评制度。从学生的课堂课间、遵规守纪、安全卫生、学生成绩等方面给班主任量化记分,作为评选各级各类优秀班主任的主要依据。
二、教学质量情况:
深化课程改革,全面提升教学质量课堂教学质量是学校教学工作的生命线。为抓好教育教学工作,提高教学质量,我校经常组织教师学习新的教学方式,改变旧的教学观念,强调工作重点用心抓好后进生的转化工作,经常组织教师之间相互交流学习,探讨教学问题。由于大家的共同努力,我校1—5年级在2019年上学期末质量检测全镇统考中取得了很好的成绩:一年级和三年级的语文、数学全都排名第一;二年级的数学、四年级的语数以及五年级的语文、数学和英语的成绩排名也都在全镇前茅。然而不足的是,六年级的成绩却不尽人意。因而,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”具体数据如下:一年级语文及格率71.9%、优生率40.6%;一年级数学及格率59.4%、优生率34.4%;二年级语文及格率61.3%、优生率25.8%;二年级数学及格率45.2%、优生率32.3%;三年级语文及格率73.2%、优生率36.6%;三年级数学及格率61%、优生率31.7%;四年级语文及格率77.5%、优生率55%;四年级数学及格率72.5%、优生率47.5%;五年级语文及格率50%、优生率19%;五年级数学及格率33.3%、优生率2.38%。