时间：2023-02-28 15:55:56
序论：在您撰写舞动青春教案时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
举办新课程理念的培训，对即将到学校实习的大学生显得尤为重要。学生们虽然在专业理论课中学习了《中学体育教材教法》和《体育教学论》等课程，对体育新课程的理念有了一定的了解，但是还不够系统、不够全面。所以，应利用一定的课时，或集中辅导或利用讲座的形式，把《义务教育体育与健康课程标准》一书的内容介绍给学生，让学生对我国中小学的体育课程改革有一个全面的了解，培养学生的现代教育理念，这样才能更好地适应未来工作的需要。
二、专业基本功训练
1.队列队形
队列队形的指挥和调动是体育教师的“门面功”，尤其是口令的下达必须做到规范、准确、及时。像稍息、立正、看齐、各种原地转法、行进间转法等几乎每节课都用到的口令，必须反复练习，强化训练，精益求精。
2.广播操、武术健身操
广播操和武术健身操是中小学校早操及大课间活动最基本的内容之一，具有广泛的普及性。体育教育专业学生必须熟练掌握由教育部推行的全国中小学生系列广播体操和武术健身操。如现行的广播操《舞动青春》和武术健身操《英雄少年》。在训练中一定要做到会喊口令、会做、会教，能熟练运用镜面示范。
3.讲解、示范的能力
讲解、示范能力的培训，主要应针对中学体育教学中出现最多的基本教材的实践环节来进行，如蹲踞式起跑、蹲踞式跳远、排球的传球、垫球、篮球的运球、投篮等。这些内容在专业课的教学中都已经学过，但需要加强的是对这些动作要领必须做到会讲解、会示范，懂得教学方法和步骤，这才是体育专业学生所必须具备的基本能力。
4.编写教案（课时计划）的能力
一是要有专门的教师进行辅导，帮助学生结合新课程理念，如何确定教学目标、教学重点和难点，把写教案的格式和包括的内容介绍给学生，也可以把一些典型的教案制成多媒体课件或者利用橱窗展示给学生，帮助学生进行案例分析，开阔学生的眼界；二是要给学生布置作业，强化训练。要求每位学生实习前写出2-3份合格的教案，这样才能为教育实习做好充分的准备。
三、试讲
【活动背景】：
秋天，这个饱含希望与收获的季节，师范大学求是学院学生社团又一次迎来了社团文化艺术节。在这激情燃烧的岁月，让我们张扬着青春的活力，放飞着年轻的希望，舞动着金色的年华，彻底融入到这缤纷的社团活动月中。伴随着时代急速前进的步伐，新一代大学生的素质，在新世纪的氛围内呈现新的气象。
校园社团文化艺术节作为我校每年一次的全校性重点活动，其目的在于贯彻落实中央16号文件精神，结合2006年团委工作要点，营造良好和谐的校园文化，服务和谐社会，构建和谐林大，全面提高大学生综合素质，调动广大同学参与素质拓展的积极性和主动性，使广大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华创建校园精神文明和促进学生素质全面发展，体现时代性、参与性、表演性、竞争性，活跃我校大学生社团文化生活，培养的提高我校大学生的文化品位和艺术修养，营造良好的校园社团文化氛围。
【活动目的】：
1、丰富校园文化，营造和谐氛围
2、促进社团之间的交流与合作
3、加强社友之间的交流、沟通、互动
4、为同学们提供一个展现自我的平台
【活动主题】：
教师教育技能系列活动
【活动对象】：
协会会员、各兄弟社团及全校同学
【活动内容】：
在社团文化艺术节活动期间，开展包括钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能培训比赛及授课比赛等教师教育技能系列活动。
二、活动计划安排
【活动时间】：
2010年10月25日至2010年11月30日
【活动地点】：
师范大学求是学院
【活动流程】：
1.开展技能学习培训班（钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能等）
2.白云七中体验学习，一线老师现场指导。
3.授课经验交流会。
4.进行钢笔字、粉笔字、板书设计、普通话、教案设计、教学方法技能的考核及授课比赛。
5.举行颁奖仪式。
【奖励办法】：
比赛中每个项目分别设置一、二、三等奖，颁发荣誉证书及奖品
三、活动步骤
【前期准备】：
1、学习培训活动教室申请（办公室负责）
2、海报制作及宣传（宣传部负责）
3、接受社员及全校同学报名并统计（组织部负责）
4、活动奖品购置（外联部负责）
5、图片记录活动过程，资料的准备和收集（办公室负责）
【培训活动流程】：
1、钢笔字、粉笔字、板书设计培训邀请书法协会参加指导
2、普通话训练练习邀请演讲协会参加指导
3、教案设计、教学方法技能培训邀请老师及授课比赛经验丰富同学参加指导
4、授课比赛风采展示（授课经验丰富同学）
5、教室的申请和协调工作的有序进行
6、以上活动将会同步举行选出优秀同学参加比赛
【比赛安排】：
1、一个同学可以同时参加一项或多项比赛
2、比赛分为初赛、决赛
3、比赛成绩统计与
4、比赛评委的邀请
5、各项工作的分配和落实
6、决赛时间11月底
四、后期工作安排
1、活动场地清理
2、比赛成绩统计与
3、写活动信息稿
4、社团开总结会议，取长补短
【工作人员分工表】：
总负责人：朱媛、詹茜、何康
比赛主持人：臧传奇、张亚平
场地布置：宣传部负责
多媒体课件收集：办公室负责
教室秩序：组织部负责
计时人员：财务部负责
【资金预算表】：
一、宣传费用
1、海报、报名表格制作30元
2、宣传横幅制作50元
二、奖品
1、一等奖（1名）奖品及证书
2、二等奖（2名）奖品及证书
3、三等奖（3名）奖品及证书
以上支出80元
三、工作人员用水10元
从刚刚毕业的大学生到成长为一名优秀的美术教师，再到成为一名科研员，回眸从事教育工作20多年来的成长历程，其实是我对教育和教师的良心不断认识的过程。我带着满满的青春走进校园，带着知识给我的自信走进教室，带着“师者，传道，授业，解惑也”的职责站在三尺讲台。岁月如梭，长久不变的教与学的模式占据了我教学生涯的大部分时光，学科知识的生动和浩瀚与学生的排斥与无视产生的强烈反差及美育的终极目的，在现实课堂教学中的彻底失落，让我感到深深的迷茫和无助。站在课堂上，我更像一个布道者，有着满腔的真挚和满怀的忧郁。看了无数遍的《放牛班的春天》，我希望自己成为马修那样的老师，去唤醒像皮埃尔那样的孩子。我还和学生们一起看电影《凡高传》、《罗丹传》。为了上好《故宫》这堂课，我特地用放假的时间重去故宫实地考察，以求知识的准确，但这些都不足以使我作为教师和他们作为学生，对美术课教与学的状态发生根本变化，这是学科教学的突出问题和瓶颈所在，怎样解决这个问题，需要更高、更深层面的思考、实践和探索。
二、对理念和理论的学习，是小课题研究的重要基础
在没有找到解决的方法与途径的阶段，我意识到：作为教师，只有扎实的专业知识和较强的教学能力是远远不够的，要从根本解决问题，更重要的是需要更新知识和改变旧有观念。我首先进行了自我教育，查阅了许多关于新课程改革的资料，阅读了大量的关于新时期美术教育理论和教师如何提高职业素养的书籍，同时借助到发达省份向大学的专家教授系统的学习理论课程，使我彻底改变了原有的教学思维，并基于新课程的理念初步形成了对课堂教学模式改革的整体构想和设计，确立了关于《通过研究性学习的教学模式培养中学生美术素养促进学生全面发展》之小课题研究的课题。
三、整体的策划和系统的思考，是小课题研究的重要前提
1. 搭建研究的整体框架。一切的开始首先需要系统的策划和设计，这些完全基于我需要解决的问题和关键环节，我做了大量的前期规划和准备工作，包括如何分组是公平合理的、学生能够喜欢和接受的、奖励的量化设计和如何奖励、设计制做各种评价表格、奖励情况记录单等等。
2. 将教学内容进行重新组合。美术教学有学科的特殊性，适合大胆改革，根据这一特点，我将教学内容进行了重新组合，通过以主题研究、动手实践、欣赏评述、论文撰写、语言表达等几个课程模块将整个学期的教学内容串连在一起，符合新课程理念中对学生动手、实践、创新、综合能力的新要求，这期间我根据学校当时所处的发展阶段设计了一组将教学和学生学习生活紧密关联主题研究型课程，包括《我为学校设计未来》、《我为学校设计壁画》、《我为学校设计校徽》。
3. 变革上课模式。每节课学生将课桌组合在一起，以固定的划分小组的形式来上课，这样设计的目的在于培养学生的团队意识、培养集体荣誉感、组织与领导的能力，提高共同完成学习任务的能力，充分发挥每个学生的专长，不同优势的学生担负不同的任务。实验比想象的进展速度还要快，很多时候是学生的进步反过来促进了我进行课题研究的速度，通过实验我发现，过去教师往往低估了学生的创造力，这也是应试教育最重要的缺陷之处和问题所在。
4. 变革教与学的方式，教师角色的彻底颠覆。我改变以往教学生学的课堂教学模式，提前一节课告知学生下一节课的学习主题，让学生通过自己搜集资料、提前预习、小组课成员课前交流与研究、分工协作的方式在课堂教学中完成学习任务。课堂上，我的角色发生了颠覆性的改变，我开始更多的是一个学习任务者、学习与研究的组织者、评价者，其它大部分工作由学生秘书来协调和管理，学生秘书实行竞争机制，这就给学生中创造了公平竞争、能力培养和展示自我的机会，而学生的表现完全超出了我的想象：学生自主管理、相互帮助、共同学习、也学会了试着表达友爱和善意。学生们学习的能力和学习的结果都超出了我的预料。在这种研究性学习模式的教学中，学生的想象能力和动手能力得到了全面激活，也激活了他们对学习的喜爱。其实，要改变教与学的模式，只需要教师改变一下教学思维的模式和角度。
5. 改变评价模式。课堂教学的改革需要教学流程全方位、多维度的配合与支撑。在研究初期，我便设计了《美术教学研究性学习学生评价记录表》和《美术教学研究性学习小组评价记录表》，通过应用这种评价记录单，使学生有了具体的可追求目标和方向，有了对荣誉的想往，同时也使我能即时了解、追综每个学生的心理状态、学习情况、能力特长和进步阶段。可以说评价模式的改革是小课题研究中非常重要的一个环节，它是激励学生寻找自我、发现优势、建立自信、超越自己的良方和魔杖。
6. 重视课题研究过程材料的记载与管理。
（1）通过教案体现小课题研究。在教案的设计上我也进行了很大的改革，内容写的少了，一节课的教案只有短短的几条，但是这是在对课的大量的设计、设想和细心准备之后，实际上在这简单的背后，背后是大量看不到的工作。在考虑设计这节课的时候，花费了甚至几倍于常规课的思考时间，在教案中我会记录对课的思考、反思和发现的新问题等等。实际上它侧面记录了研究的经历和我作为研究者的心理历程，有了思考的厚度和研究的痕迹。
（2）保留每一堂每一给学生的作品。
（3）保留每一节课的学生评价表和研究性学习小组评价记录表。
（4）保留每一张学生和同事写给我的字条。
（5）注重即时的记录我的小课题研究的心理历程和感想、随笔。
新学年伊始，我们带着信心十足的心情，体育教研组开始了丰富的教研活动，为让体育教研工作蓬勃发展，开阔师生视野，培养学生表现力和创造力，更为能顺利通过省市教育督导室对我校进行评估验收，做为体育教研组更不拖后腿，特制定了以下教研工作计划。
一、指导思想
为了培养学生自我锻炼身体，有良好的身体素质和体育情趣，陶冶学生的情操，这些教育是每人所接触的最基础教育，万丈高楼平地起，基础教育没有深入，高等教育则无法真正的被学生了解，深入。学校体育教研工作势在必行。它不仅可以指导教学向深层次发展，还可以为学校体育教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步，坚定信念为培养教育合格人才奉献自己的力量。
二、主要任务及目标
体育教研组力争在本学期里以崭新的姿态来迎接新的考验，努力开展各项教研活动，把教师、学生的积极性充分地调动起来，拧成一股绳，共同投入到教研活动中去将完成以下任务：
1、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课，上课质量关，积极总结好的教学方法。
2、指导学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的主动性，积极性，教职工他们强身之道。
3、发现特长生，培养精华，开发潜力，提高体育运动水平。
三、方法措施
1、做好班主任和任课教师之间配合工作，顺利开展各项体育活动。
2、做好常规工作，坚持常规月检以保证教学高标准，保质保量地正常运行，严把备课，上课质量关。
3、成立兴趣小组并及时开展有趣体育活动。(包括篮球和排球两个项目)
4、每个学期认真组织开展学生(各年级)及教师的课外体育活动。
5、及时了解每位学生体育成绩。
6、下学期开学由任课教师组织高二年级特长生的辅导训练工作
四、活动安排
1、(1)上学期：
学生活动方面：10 月中旬举行高一、二年级《舞动青春》广播体操比赛、高一年级篮球联赛。
教师活动方面：11月中旬举行“强体魄、促教学”教师系列活动(一)登山比赛。
(2)下学期：
学生活动方面：4 月初举行高二年级篮球联赛。
教师活动方面：5月初举行“强体魄、促教学”教师系列活动(二)趣味性比赛。
2、互相交流体育课的教学内容方法
3、常规检查
每学期每个月按学校教研室的要求进行常规检查(教案、上课情况)
4、每学期在本组内组织5--6次听课评课活动。
5、高三年级上学期务必将所有学生测试有项目全部结束并作好成绩的统计汇总上报工作;高一、二年级在下学期期末以前结束学生各项成绩检测汇总统计上报工作。
我配合地还了一个笑脸。
其实这个结果我两天前就知道了。我的父母在录取前一个星期就天天往招办打电话，因为有个“灵通人士”在内部捣腾。不出意料，我的分数被第三志愿录取，结果并不是我理想的，因为它是在一个不起眼的下午，我随口一句胡诌而侥幸诞生的。
当时我与父亲发生过这样一段对话。
“余下这空格你打算填哪一所学校？”
“我也不懂，你看吧。”
“哦，儿子我看这里有一个并轨物理专业，应该挺吃香的，怎么样？”
“无所谓，随便。”
于是，就在这样的无所谓中，我随随便便进入到这所省城重点大学的物理系中。
然后……
认识韩嫣是在进入大学的第二天，一堂公共课上。
那时的我不知天高地厚，用都市人特有的痞气打量着周围的人，并不时从鼻孔里喷出一些气体：嗤！土里吧唧的！没一个顺眼的。当上课铃响了五分钟后，当老师打开教案准备开始布道，我打算合上眼皮享受国家教委专项拨给的四十五分钟法定睡觉时间……
“吱呀——”一声门开了，一个少女立于门前。
她的出现令教室蓬荜生辉。清澈的眼睛，乖巧的鼻子，脑后还活泼地甩着两条小辫。
“叫什么名字？”老师竟然很识趣地问了这么一个问题。
“韩嫣！”
昏昏欲睡的教室苏醒了。
谁说没有一个顺眼的？韩嫣的出现填补了我这项认识上的空白。
公共课教室的座位是连着的，每一排的位子被两条过道隔开，呈阶梯状，类似于礼堂。偌大的教室那天却偏偏发生一件匪夷所思的事情——韩嫣选择坐在偶的旁边！在此首先申明，本人相貌平平，既与丑陋保持距离，又和帅气沾不上边，如果非要形容一下我的相貌，我并不满意这样的统计数字：个子还没达到170cm，体重还没达到55kg，眼镜还没达到500degree，属于造人流水线生产的残次品，不幸的是，他的客观存在如同十九世纪的牛顿运动定律一样不容置疑。而这样的残次品旁边突然摆放了一个至少从外观看上去是优等的产品。会有什么变化呢？
没人能解释得清楚，我也不太明白，但是一些生理的感觉告诉我，它变化了，血液的流淌加快，老师说的话听不见，身旁的这个女孩子所发出的一切声响却被我的耳鼓膜完全地吸收：她放下书包了，嘘了一口气，摩挲几下指甲，偏头看了偶一眼，发呆，低头弄她胸前的一颗扣子……天哪！那节课是怎么上下来的？
我不知道，反正时间过得飞快。
爱因斯坦说过这样一句话：在一个火炉旁边，过几分钟就像过几小时，在美丽的女孩子身边，过几小时就像过几分钟。
2
我希望能充实地迎接大学生活，同时让课余生活多姿多彩，在偶心里，时间表分配如下：学习占40%，体育30%，爱情15%，杂事15%。
为了实现这个设想，首先处理一下杂事，比如认识新人。于是在两天时间里我分别结识并熟稔了所有的舍友，名单如下（括号里为绰号）：
尚旭（丢丢），范伟（F君），杨耀光（肥典），木乾，皓崇，完毕。
凡有绰号的以后称呼以绰号为准，它们的来历将在后面一一道来。
人员齐整以后，就提议聚餐，大家全票通过。一致选择进校后的第一个周末。
那是一个阳光恣意流淌的下午，空气中飘着一股燃烧青春的味道，大街上，红男绿女们欢笑着，舞动着，似乎都在纵情地挥洒这富余的光阴——寂寞不属于我们，沉静也在刹那间远离我们。我的心情，便如新生的绿叶一般在兴奋中飒飒作响。
一个醒目的招牌四称地立于路边：每位10元，吃够为止！这是一家自助火锅店。
如此人性化的关怀自然博得了大家的好感，肥典第一个奔了进去，F君紧跟着，我和木乾则如相识多年的老友搂着肩膀走进门里，皓崇进去了还东瞅西瞅，想是找找有没有熟人，丢丢腆着肚皮进来，一副老板派头。
待人马来齐后，肥典比了个“聚拢”的手势，说道：“今天是宿舍第一次聚餐，望各位吃好喝好，总之一个字——尽兴！”
马上有人纠正：“是两个字！！”
“哦，那——吃！”
大家一拥而上。
我配合地还了一个笑脸。
其实这个结果我两天前就知道了。我的父母在录取前一个星期就天天往招办打电话，因为有个“灵通人士”在内部捣腾。不出意料，我的分数被第三志愿录取，结果并不是我理想的，因为它是在一个不起眼的下午，我随口一句胡诌而侥幸诞生的。
当时我与父亲发生过这样一段对话。
“余下这空格你打算填哪一所学校？”
“我也不懂，你看吧。”
“哦，儿子我看这里有一个并轨物理专业，应该挺吃香的，怎么样？”
“无所谓，随便。”
于是，就在这样的无所谓中，我随随便便进入到这所省城重点大学的物理系中。
然后……
认识韩嫣是在进入大学的第二天，一堂公共课上。
那时的我不知天高地厚，用都市人特有的痞气打量着周围的人，并不时从鼻孔里喷出一些气体：嗤！土里吧唧的！没一个顺眼的。当上课铃响了五分钟后，当老师打开教案准备开始布道，我打算合上眼皮享受国家教委专项拨给的四十五分钟法定睡觉时间……
“吱呀——”一声门开了，一个少女立于门前。
她的出现令教室蓬荜生辉。清澈的眼睛，乖巧的鼻子，脑后还活泼地甩着两条小辫。
“叫什么名字？”老师竟然很识趣地问了这么一个问题。
“韩嫣！”
昏昏欲睡的教室苏醒了。
谁说没有一个顺眼的？韩嫣的出现填补了我这项认识上的空白。
公共课教室的座位是连着的，每一排的位子被两条过道隔开，呈阶梯状，类似于礼堂。偌大的教室那天却偏偏发生一件匪夷所思的事情——韩嫣选择坐在偶的旁边！在此首先申明，本人相貌平平，既与丑陋保持距离，又和帅气沾不上边，如果非要形容一下我的相貌，我并不满意这样的统计数字：个子还没达到170cm，体重还没达到55kg，眼镜还没达到500degree，属于造人流水线生产的残次品，不幸的是，他的客观存在如同十九世纪的牛顿运动定律一样不容置疑。而这样的残次品旁边突然摆放了一个至少从外观看上去是优等的产品。会有什么变化呢？
没人能解释得清楚，我也不太明白，但是一些生理的感觉告诉我，它变化了，血液的流淌加快，老师说的话听不见，身旁的这个女孩子所发出的一切声响却被我的耳鼓膜完全地吸收：她放下书包了，嘘了一口气，摩挲几下指甲，偏头看了偶一眼，发呆，低头弄她胸前的一颗扣子……天哪！那节课是怎么上下来的？
我不知道，反正时间过得飞快。
爱因斯坦说过这样一句话：在一个火炉旁边，过几分钟就像过几小时，在美丽的女孩子身边，过几小时就像过几分钟。
2
我希望能充实地迎接大学生活，同时让课余生活多姿多彩，在偶心里，时间表分配如下：学习占40%，体育30%，爱情15%，杂事15%。
为了实现这个设想，首先处理一下杂事，比如认识新人。于是在两天时间里我分别结识并熟稔了所有的舍友，名单如下（括号里为绰号）：
尚旭（丢丢），范伟（F君），杨耀光（肥典），木乾，皓崇，完毕。
凡有绰号的以后称呼以绰号为准，它们的来历将在后面一一道来。
人员齐整以后，就提议聚餐，大家全票通过。一致选择进校后的第一个周末。
那是一个阳光恣意流淌的下午，空气中飘着一股燃烧青春的味道，大街上，红男绿女们欢笑着，舞动着，似乎都在纵情地挥洒这富余的光阴——寂寞不属于我们，沉静也在刹那间远离我们。我的心情，便如新生的绿叶一般在兴奋中飒飒作响。
一个醒目的招牌四称地立于路边：每位10元，吃够为止！这是一家自助火锅店。
如此人性化的关怀自然博得了大家的好感，肥典第一个奔了进去，F君紧跟着，我和木乾则如相识多年的老友搂着肩膀走进门里，皓崇进去了还东瞅西瞅，想是找找有没有熟人，丢丢腆着肚皮进来，一副老板派头。
待人马来齐后，肥典比了个“聚拢”的手势，说道：“今天是宿舍第一次聚餐，望各位吃好喝好，总之一个字——尽兴！”
马上有人纠正：“是两个字！！”
“哦，那——吃！”
大家一拥而上。
关键词：体育；培训活动；效果；建议
中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.02.020
体育培训主要包括运动技能培训、课堂教学观摩、理论知识讲座三种形式，它是在职体育教师继续教育的重要内容，也是促进体育教师专业化发展的有效途径。随着基础教育课程改革的推进，体育培训活动越发得到教育行政部门的重视。然而由于诸多原因，体育教师在培训中的表现有较大差异，造成不同的培训效果。因此，分析培训活动效果差异的原因，改进体育培训活动就显得较为重要。
一、体育培训活动现象描述
1.技能培训热火朝天
几年前参加广播操《舞动青春》的培训，学员均提前赶到培训地点。大家都很认真，一招一式地练习比划，并且都想站在体育馆的中央，取得有利的位置以便于看示范听讲解。一天下来，学员们都通过了考核，培训效果良好。
2.公开课观摩不愠不火
市、区组织的公开课活动事先都下发通知，观摩教师从各校赶来，拿到公开课教案后到上课地点听课。室外听课相对宽松，有的教师走马观花，有的便聊天叙旧，学多学少认真与否都是自己的事情。
3.讲座不感兴趣
不少体育教师对这类培训不感兴趣，培训过程中有的玩手机、有的闭目养神、有的小声交谈，做一些无关的事情，中场休息后一些座位上的学员便找不到了，下午报告厅的人数明显要比上午少。
二、体育培训活动效果分析与建议
以上便是笔者参加体育培训活动中的所见所闻，通过与同行交流、反思，觉得可以通过以下几个方面提高体育培训活动的效果。
1.激发教师培训需要
体育教师认真学习广播操是因为新学期要教广播操，工作的需要；认真参加技能培训是因为要通过考核，过关的需要。公开课活动积极是想了解课改动态和现状，与时俱进的需要。理论讲座不热心，是认为那些理论对工作的指导不明显，另外不少学校对体育工作要求不高，只要“两课两操”开展起来不出事就行，致使体育教师安于现状。英国谢菲尔德大学教育学院针对在职教师设计的“六阶段培训模式”在教育界影响很大，其主旨就是根据教师需要，教育行政部门与高校或专家商定培训内容实施培训。技能培训和公开课活动激发了教师需要强化了学习认同，理论讲座也要服从教师需要激发需要。教育行政部门或培训专家要深入开展调研确定教师需要，安排讲座内容。如课改以来教师面对教学内容放开、学习方式转变、教案格式五花八门等实践方面曾遇到不少困惑，理论讲座就要紧贴实践，立足教师需要及时化解工作之惑。另外，教育行政部门也可以结合培训内容开展相关检查督导，提高体育工作质量，学以致用激发教师培训需要。
2.公开课观摩中积极引领
公开课活动实质上是以课堂教学为案例进行剖析提炼的过程，所以点评交流是必备环节。每个人都有自己的视角，组织者要集思广益引导听课教师评课发言，交流观点分享收获。在此基础上教研员自己或聘请骨干教师对公开课进行点评，从内容选择、目标预设及达成、教学手段有效（创新）、学生参与、教师素养等方面剖析，总结经验并适当上升到理论高度。同时讲究评课策略，既肯定成绩总结经验又指出问题尊重对方，如刮胡须用肥皂沫解决了问题又不让人疼。这种点评如同“画龙点睛”，上课、听课教师均得到启示，教学上少走弯路，青年教师也能从点评的几个方面逐步掌握看课门道。文化课在教室听课，教师及学生之间相互约束，纪律较好。体育听课也可在距上课场地适宜的地点集中摆放凳子，听课者集中坐在一起自然地形成约束，减少随意走动和聊天叙旧现象，同时利用体育听课“宽松”特点，教研员或中心组成员结合上课情况抛出话题引导教师细致观察认真反思，对听课过程实施积极干预。只有教研员或当地骨干力量积极干预、认真评课引领，公开课的效益才能实现最大化。
3.尊重体育教师主体地位
新课程强调尊重学生的主体作用，让学生参与到课堂中来，培训活动又何尝不该如此呢。体育教师在性格类型上大都属胆汁质或多血质，他们活泼好动，技能培训符合其性格特征，公开课也相对宽松，一般45分钟便能休息一下，长时间静止地坐着听讲座则容易疲劳厌倦。现实中理论讲座大都一个半小时甚至两小时才休息一次，故讲座要控制讲课时间，争取四、五十分钟休息一次。培训有层次之分，有骨干培训、全员培训等。层次不同学员接受能力、关注视野均不同，理论讲座的深度和视角就要有区别。要根据培训对象选择内容，骨干培训的内容理论性可以适当强一点，注重提高、培优、可持续发展，普通教师的培训理论性要浅些，关注课堂教学实践、切口小并且以案例的形式呈现比较容易接受，注重解惑、普及、知识更新。体育教师有实践经验和感悟，但不少讲座者只顾滔滔不绝地灌输，缺乏激情和感染力，也没有交流互动环节。因此讲座者要提高感染力和向心力，形式上增加交流、互动环节让一线教师运用已有的经验参与到讲座中来。
4.加强培训过程的管理
