时间：2023-02-28 15:52:23
序论：在您撰写讲道德有品行心得体会时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、活动目标
坚持问题导向和目标导向，深入剖析张坚案等法院系统违纪违法典型案例，以案释德、以案释纪、以案释法，强化党内监督，强化责任担当。教育党员干部充分认清人民法院廉政建设和反腐败工作面临的严峻形势，引导部门干警坚定理想信念、不忘初心使命，进一步筑牢对党忠诚、公正司法、廉洁自律的思想根基。健全完善审判管理监督制度，加强对重点岗位的有效监督，努力为全院审判执行工作保驾护航。
二、具体做法与措施
（一）支部书记讲廉政党课
召开部门全体干警会议，党支部书记通报了张坚严重违法犯罪情况，并结合案例讲授廉政专题党课，在党课报告中，回顾了我们党从确立全心全意为人民服务根本宗旨和提出以人为本、执政为民理念的形成过程。他指出，以人为本、执政为民是政党的生命根基和本质要求，是我们党的性质和宗旨的集中体现。最后他从指导思想、目标要求、警示教育内容等方面对部门全体干警提出了要求：一是要认真结合张坚案深入学习法规制度，党员干部要带头讲道德、重操守，不谋私、顾大局、淡名利、重团结、多奉献，进一步加强严守纪律规矩、严格公正司法的意识；二是要从张坚案中深刻汲取教训，全体党员就张坚案中的教训认真剖析、检视自身存在的问题和薄弱环节，立行立改，引以为戒。
（二）组织学习《江苏法院违纪违法案例选编》
组织部门全体干警集中学习《江苏法院违纪违法案例选编》，重点学习了兴化法院顾传飞受贿案、海陵法院陈惠群受贿案两例泰州法院反面典型案例，通过案例学习，全体干警进行了深刻反思，认真总结。大家查找自身是否存在与通报案例类似或其他同全面从严治党要求相违背的行为，严格规范自己的行为。并纷纷表示要从此次的典型案例中汲取教训、引以为戒，真正在思想上、工作上、作风上严起来、实起来。时刻把纪律和规矩挺在前面，坚持按制度、按规矩办事，做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
（三）撰写学习心得
根据活动要求，部门全体在编干警通过认真学习廉洁司法文件、警示教育典型案例，结合专题党课，立足自身实际，均撰写学习心得体会，共撰写心得体会8篇。
（四）开展谈心谈话
支部书记围绕廉洁司法主题与全体党员干警进行集体廉政谈话，针对岗位职责和工作特点，梳理了廉政风险点，提出四点要求：一是要提高思想认识。要认真学习党风廉政建设和行业相关法律法规，提高思想认识，把牢拒腐防变“总开关”，防微杜渐，不存侥幸，牢固构筑起思想道德防线。二是要强化履职担当。要严格要求自己，牢记职责，严肃工作纪律，按要求、制度、纪律做好本职工作。
三是要遵纪守法。坚决洁身自好，让党纪戒尺记在脑中、刻在心上，常思义务、多想责任，堂堂正正做人、老老实实干事，始终在党规党纪和政策的范围内开展工作，不越底线、不踩红线、不碰高压线。四是要定期自查。要充分认识自己岗位存在的风险，时刻保持警觉，时刻敲响警钟，每天反省、定期自查，确保不出问题。
（五）召开组织生活会
6月10日，支部召开专题组织生活会，对照张坚以及本地区干警严重违纪违法的事实和教训，进行自查自纠。会上，全体在职干警围绕“五个有没有”方面的问题结合自身情况进行了发言，谈学习体会，剖析自身存在的问题，深刻反思在工作、生活中存在的不足。参会干警充分认识警示教育活动的重要意义和作用，防止和克服“只专业务、想腐也没有机会”、“职务低、不管人管事，腐败离我远”等模糊认识；认识和理解了“没有离开政治的业务”，在开展各项业务时要讲政治、重品行，以坚定的政治信仰筑牢拒腐防变的防火墙。一致认为要以张坚案及通报案例为戒，在以后的工作和生活中，端正言行，洁身自好，克己慎行，不触碰党纪国法工作制度的红线。
三、活动成效
（一）通过警示教育活动，增强了支部全体干警廉洁自律意识和遵纪守法意识。大家认识到要时刻严格要求自己，要身体力行、遵守党纪国法和廉洁自律要求，做到防微杜渐，警钟长鸣。
个人理解的是形式主义和官僚主义两者互为因果，相互依存，是人民群众所痛恨的不良作风，成为影响我们公司事业发展和良好口碑的一大祸害，反对形式主义和官僚主义就要在工作中做到一下几点：
一、做事一定要扎实，抓工作必须要立足于实际，不能浮于表面。特别是我所分管的业务科和安装维修队，比如用户通过电话或到单位反映其遇到的问题和情况，必须亲自了解其真实情况和掌握了第一手资料的情况下去开展工作、分配任务，不能盲目的看表面，乱下结论。
二、做人一定要亲和，要和用户多去沟通，不要遇到用户提出不专业的问题就不耐烦、发脾气，也不能不和用户沟通就以自己的办法去解决问题，这样会造成多数用户对公司业务的不理解甚至是不满意，所以一定要多站在用户的角度去考虑问题、解决问题，这样才能给公司树立良好的服务口碑。
一、指导思想
以党的十七大和市十届四次全会精神为指导，坚持为经济建设服务、为基层服务、为群众服务的宗旨，立足围绕中心、服务大局、关注民生的创建原则，团结奋进，创新创业，跨越发展，努力提升全市人口计生工作水平，为建设和谐机关、和谐**营造良好的人口环境。
二、评比范围
委机关科室、所属事业单位及协会。
三、评比标准
1、理论学习好
树立终身学习的理念，有浓厚的学习氛围，注重培养干部驾驭市场经济的能力、为人民服务能力和改革创新的能力。积极参加委里组织的政治业务理论学习，科室有学习计划，自觉安排科室学习和自学，学习笔记数量达标，学习内容涉猎广泛，学习心得体会联系工作实际，调研报告质量高，对实际工作有指导借鉴意义。
2、文明办公好
塑造“自强不息、创新创业、开拓开放”为主要内涵的城市人文精神，自觉履行法定义务和社会责任，形成“知荣辱、讲正气、促和谐”的文明健康风尚。在实施机关“靓化工程”活动中起模范带动作用。办公环境整洁，物品摆放整齐。工作人员衣着整洁、大方，言行得体。为服务对象提供热情、耐心、周到、高效的服务。
3、工作作风好
依法行政能力和勤政服务能力强，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。政务诚信度好，经常深入基层聆听服务对象的建议和需求，做到规范服务、诚信服务和文明服务。热心为基层、为群众办实事、办好事。认真执行“市人口计生委转变机关作风、提高工作效能六项制度”、行政问责制和治理机关庸懒“五不准”制度。严格执行考勤制度，科室干部出勤率高。
4、团结协作好
树立合理竞争、共同发展的理念，培养自尊、自信、理性平和、健康向上的阳光心态。科室内部及科室之间讲团结，顾大局，工作不推诿、不扯皮，雷厉风行，密切协作，相互支持。集体荣誉感强，积极参加全市和委内组织的各项集体活动，发挥骨干作用，参与率达100%。
5、创新业绩好
干事创业成为党员干部的精神追求和导向，培养想干事、敢干事、能干事的干部队伍。科室年度目标明确，高标准完成各项任务。坚持开拓创新，有新举措、新发展，成效显著，业务工作位居全省先进水平。
6、廉洁自律好
干部职工综合素质高，党员干部注重讲党性、重品行、作表率，具有为基层、为育龄群众服务的意识和能力。认真落实廉洁自律各项规定，严格遵守各项规章制度和工作纪律，形成讲道德、重修养、尚清廉的良好局面。
四、评比办法
1、市人口计生委文明单位建设领导小组及治理机关“庸懒”专项行动检查组定期和不定期对各科室、事业单位工作纪律、卫生情况进行检查和抽查；对工作效能、工作业绩和参加学习等情况进行评价考核，并认真汇总、记录检查和评价结果，每季度进行综合评定。
2、文明科室每季度评比1次，每次评比文明科室标兵2个（行政、事业单位各1个）。文明个人标兵每年评比1次，年终结合机关、事业单位人员年度考核进行。
每季第1个月5日前评出文明科室标兵，并授予流动荣誉标志。
3、学习笔记实行主管领导月批阅制。每季度由主管领导推荐，评选一本优秀笔记在全委干部中进行传阅，达到相互学习、相互促进的目的。
近日，记者在渭南移动分公司采访了解到，渭南移动正多措并举、扎实推进“两学一做”学习教育工作。渭南分公司党委在陕西移动公司党组、渭南市委的正确领导下，以“两学一做”学习教育为契机，全面部署国有企业从严治党新工作，公司领导班子专题研究审定详实的学习教育方案，组织召开全市 “两学一做”学习教育部署会，对党员领导干部及普通党员分别提出明确目标，各党支部扎实开展学习教育系列工作。
首先，党委办公室牵头为每位党员配发“两学一做”小书包、历史的教训、手抄专用本等各类资料计3000余本，并要求所有在职党员佩戴党徽上岗。同时，借助企业优势，利用手机学堂、党建工作简报、手机彩刊、微信等新媒体平台， 通过制作宣传展板，树立学习标杆，建立党员学习先锋岗，签订承诺书彰显党员风采，不断扩大学习教育影响力。截至目前，已制作宣传展板41块，编发简报、彩刊共计11期。二是专题党课入脑入心。首先党委书记和党委成员分别带头在分管领域内讲党课；其次聘请省委党校闫朦教授给全公司党员领导干部和党员进行专题党课培训；第三，组织所属基层党支部的支部书记、普通党员开展党课竞赛等活动，包含从“学”到“做”的各类讲党课活动。截至目前，分公司及所属支部累计举办40余堂党课。三是专题研讨主题鲜明。围绕“讲政治、有信念”、“讲规矩、有纪律”、“讲道德、有品行”、“讲奉献、有作为”确立四个学习研讨主题，公司党委牵头，各党支部紧密结合实际，每月一次集中学习，每两个月召开一次全体党员会议。目前，已完成两个主题研讨，形成学习心得体会700余篇，党员参与率100%。四是支部共建初显成效。以推进“两学一做”学习教育为核心，以深化“基层组织建设提升年”为重点，以“帮促、共建、双赢”为目标，通过“共上一堂党课、共开一次研讨”等“五个一”集体活动，搭建机关与基层县市分公司之间联动平台，扩大学习范围。目前，支部共建率达到100%，形成机关带基层、基层促机关的“抓党建统筹抓管理、构建大党建工作体系”良好工作新格局。五是特色教育丰富多彩。分公司党委及所属各支部创新开拓开展党员夜校、“手抄一百天，交流感悟月月谈”“433”教育模式、“四城联创”、干部思想纪律作风整顿、党员公开承诺和表态签名、专题考试、奔赴铜川照金和延安革命圣地等各类形式多样的活动。六是领导干部做表率。党员领导干部做到“五带头”：带头学、带头研讨、带头讲党课、带头整改、带头全方位做表率。学在前、做在前，读原著、学原文、悟原理，以普通党员身份参加所在支部的组织生活，与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育。
渭南移动分公司为了学习“两学一做”成立五个督导组，党员领导干部根据业务管理区域划分“责任田”，制定完善的学习教育工作评价表，由公司党委书记带队，与党办、纪检、人力等业务部门组成联合检查组深入各党支部进行督导检查，强力推动支部党建工作的规范化，调动支部积极探索党建工作与经营工作融合的具体举措和方法，收集、研讨各支部开展党建、经营工作融合的思路和方法，不断总结、完善，形成成果，并在全市推广，达到党建工作与经营工作的深度融合。
【关键词】以身作则 宽容激励 一视同仁
目前中职学校的生员素质整体较差，很多学生由于家庭、学校和社会等多种因素在学习、思想和行为习惯等方面存在较大缺陷。各个学校为了适应形势加强德育工作，每年都在努力选用一些有特点能管得住学生的教师做班主任。作为中职校的班主任，笔者多年来切身体会到学生一年比一年难管，班主任一年比一年难当。在学生管理过程中，本人觉得作为班主任，要树立自己应有的威信，顺利开展班级管理工作，关键还是要有“为人师表”的精神品质。为人师表作为一种师德规范，蕴涵着丰富而深刻的道德内容。笔者根据多年班主任工作的实践，现从以下三方面谈心得体会。
一、班主任在常规管理中要以身作则
在多年的教育教学过程中，本人经过细心观察发现：从每个班级的学生身上都能看到班主任的影子。班主任品行欠佳，不良习惯较多，处理学生问题粗糙简单的，学生中往往就有较多蛮横、不讲道理的，班级里也屡屡出现各种棘手问题；班主任品行良好，责任感强，在管理实践中能心平气和地对学生进行理性教育的，学生中躁动的就少些，多数学生也比较理性，班级里也很少出现违纪违规现象。
可见要想做好班级管理工作，班主任必须不断提高自身素质，严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。
作为班主任在常规管理中如何才能做到以身作则呢？首先，班主任要从思想上认清以身作则在教育实践中的重要性，要时时提醒自己保持良好的品行，每天你在监督几十名学生的同时，也有几十双眼睛在监督你。你的一言一行对塑造学生灵魂起着举足轻重的作用，所以，在师表上更应该高标准、严要求。其次，班主任要求学生做到的，自己要首先必须做到。学校无论对老师和学生都有严格的规章制度，班主任必须全面执行学校的规章制度，认真落实学校布置的各项工作。如果班主任只是每天耳提面命地唠叨各种校纪校规，自己自由散漫，则难以让学生信服，甚至还会有逆反心理；如果班主任能身先垂范，就可以取得事半功倍的效果。所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
另外，班主任要加强修炼，不断提升自身修养。班主任自身要做一个人格高尚的人，要立场坚定，是非分明，弘扬正气，要有个人的人格魅力，能用自身的人格力量感染学生，给学生以可信任感和可钦佩感。.
二、班主任面对问题生要宽容激励
1.要有同情心、宽容之心。班主任要明白中职生很多来源于留守家庭甚至是离异家庭，他们成长过程中一直缺少关爱，毕业后在社会中的定位也通常是较底层的。所以班主任要有悲悯之心，要用热诚“融化冰山”，要让他们感受到学校生活充实有趣，感到学有成效，而不是虚度光阴。班主任的职责是育人，因此讲道德，关心爱护每一个学生，尤其不歧视问题生，让学生在爱的氛围中成长是班主任义不容辞的责任。
2.看优点，多鼓励，因势利导。中职校的问题学生在进入职校以前，一直不被周围的人看好，他们因为自己的各种问题已经受够了批评、指责和埋怨，进入职校后他们需要的是鼓励和关爱。作为班主任要有多元智能的理念，要有赏识的眼光，不能总盯住他们的缺点和考试分数，他们每人身上都有或显或隐的优点。班主任要善于发现他们身上的闪光点，只要他们有一点点进步，我们就要给以鼓励、表扬，让他们对自己充满信心，从而激发他们强烈的自尊心和进取愿望，激发他们最大限度挖掘潜能。
3.要注意宽容不是放任，不是说对其缺点视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。当然问题学生由于心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处理问题过程中，班主任切忌伤他们的自尊，要心平气和地说理教育，要耐心地去引导他们。
三、班主任在教育教学中要一视同仁
1.班主任在思想上不能以自己的私利和好恶作标准处理师生关系。班主任不能受到社会上各种庸俗思想的腐蚀，要模范遵守社会公德，对全体学生，不论成绩优劣、家庭贫富、相貌丑俊、关系亲疏、有无背景等，都务必要一视同仁。
2.班主任要实事求是地处理学生问题，实事求是地评价每一个同学。对待学生，要力戒“晕轮效应”的认知偏见，避免感情用事，要赏罚分明有度，尤其在批评处理一些有过错学生时，切不可区别优劣、强弱，要依据相应的纪律法规，坚持公平公正原则。班主任如果偏爱袒护某些学生，如“富家子弟、学习尖子等”，则易助长这些学生的骄傲情绪，也可能让其他学生产生自卑心理，甚至让其他有正义感的学生觉得自己的班主任是势利小人。
3.班主任还要注意防范无意的不公正。每个学生都看重班主任对自己的态度，他们都希望得到班主任的关注和关爱。班主任每天都要面对几十名学生，班主任在与学生相处的过程中，一句不经意的话，一个不在意的眼神，一种不假思索的决定，都会让学生对你的工作产生一些想法，从而影响师生的关系和正常的工作。所以，班主任在工作中一定要用心投入，用心面对每一个学生，用心面对每一件事情。
总之，班主任的管理策略，实质就是要通过树立自身的师表形象来引导学生、感化学生，从而达到“不令而行”的教育效果，这是一种无声的语言，是一种有意的暗示，是师生之间达成的一种默契，更是一个有效促进学生见贤思齐、自我教育的内醒过程。
参考文献：
关键字:重任;品德;责任
中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)09-0041-01
小学生正处在人生成长的时期,这一时期的培养教育对他们来说至关重要。父母作为孩子的第一任老师,对孩子的培养具有特殊的优势。那么,家长如何教育孩子呢?以下是我们教育孩子的几点感受和建议:
一、注重道德品质教育
品德教育是一切教育之本、它的重要性毋庸置疑。《新三字经》里说:“人之初,如玉璞,性与情,俱可塑。若不教,行乃偏。教之道,德为先。”家庭教育须以德为本,促使孩子全面发展。如果在家教观这个根本问题上出了偏差,孩子就会不可避免地出现品德问题。
对孩子进行品德教育,在任何社会,任何阶段,品德教育都是很重要的。因为它是孩子的世界观、人生观、价值观的问题,具体到一个孩子的品行的形成问题。在平时结合实际,循循诱导,晓之以理,动之以情,来培养其良好品德。其实孩子接触最早的品德教育,就是家庭中的伦理道德教育,如尊敬父母,谦虚礼让,勤俭节约,助人为乐等等,这些道德规范,要靠父母的一言一行来传授,而父母的行为比说教更具说服力。因为在我国许多独生子女家庭一切以孩子为中心,什么礼让、节俭、助人,已渐渐被父母们所淡漠,孩子是第一位。因此品德教育关键就是父母言传身教,以身作则,针对孩子的需要,适时切入,切忌讲孩子听不懂或听厌的大道理,否则会起相反作用。如以最基本问题开始,做一个怎样的人,这是最基本的品德要求。学会尊重人,就是尊重自己。培养孩子助人为乐,关心他人的品质。进行勤俭节约的教育,做到物尽其用,明确在任何物质丰富的社会里勤俭、物尽其用永远不会过时的。培养孩子热爱家庭,热爱集体,热爱祖国等等。让他们相信道德是符合自己利益的,不是完全为别人去遵守,去奉献。为了自我发展,为了和别人协作,为了自己生存及社会不断发展,自觉自愿去讲道德。
如果孩子在品德上有问题,必须将孩子的品德问题解决在萌芽状态。如果小毛病不在意,偶然的过失不理会,品德问题就会越聚越多,最终必然导致质的变化。那时再来大抓特抓,恐怕是“亡羊补牢”的深刻感叹了。
二、培养孩子强烈的责任感
我们积极鼓励孩子积极参加学校的一切活动,让她时刻感到自己是学校这个大家庭的一名成员,把自己融入这个大家庭中。比如:准备代表学校参加区上的运动会和歌咏比赛,是为了更好地为学校争光;为了能将班级中队活动搞得有声有色,自己还做出一个活动方案交给老师参考;参加少先队的各项活动;配合老师的工作,做好老师的小助手。同时我也在家里有意识地分派给孩子一些力所能及的任务。比如:打扫卫生、收拾自己的房间、叠被子、洗衣服、负责为花草浇水等,这样就增强了孩子的主人翁感,培养了孩子的责任心,家庭气氛更民主、更融洽。
其次我们结合历史和现实生活中的具体事例,使孩子从中受到教育和启迪,懂得人生一世不能只为自己而活,要成就社会,做一个对社会有贡献,对他人有爱心的人,因为只有你爱他人,才能得到更多人的爱。精忠报国,要从点滴做起,在点滴中磨炼意志,陶冶情操,消除“自我”意识,自觉融入社会,从小培养“我为人人”的责任意识。
三、培养孩子学会感恩
感恩的心缺失已经成为当代青少年的致命的性格弱点.要教会孩子学会感恩,用感恩的眼光看待我们这个世界,让孩子体会爱和学会爱,一个人有了爱心,才会有一个健康的,丰富多彩,高品质的人生观。
对孩子来说,感恩应该是父母给孩子必须上好的一堂人生必修课。让每个孩子懂得:他降临到这个世界上,每一步成长和发展,都离不开父母的养育,师长的教诲,朋友的关爱,大自然慷慨的赐予。对孩子来说,学会感恩,常怀感恩之心,就应该在自己的心中装着他人、装着社会、装着国家、装着地球,而不是一切“以我为中心”。
感恩,应从家庭生活的每一件小事做起。父母生日,孩子给父母送上一个生日蛋糕,写上一张生日卡,是感恩;平时,孩子为父母倒一杯热茶,送上一条热毛巾,何尝不是感恩。感恩无须旁人提醒,应该发自每个人的内心。一个会心的微笑,一句关爱的话语,一个凝望的眼神,一种温暖的触摸,无不是感恩的载体。有了感恩,家庭就有了阳光,我们的日子就会变得快乐,日子即使过得非常清贫,但也活得有滋有味。懂得感恩的家庭,才是幸福的家庭。
给学校的一些建议:
1、给孩子一定的空间,让他们自己去探索去发现。现在的孩子每天就被一些机械的作业束缚,很少有主动性和创造性,我希望让孩子在网络中了解更多的知识,使他们的眼界更为开阔,知识更为全面,更为丰富,使他们更能适应复杂多变的现代社会。
总有一些人有所担当，总有一些地方承载希望，面对着道德沦丧的社会，学校的德育显得更加的重要。我们新郑三中在“遵循规律求质量，构建和谐创辉煌”的办学理念引导下办大德之校，修大德之师，成大德之才。
办大德之校
《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这句话言简意赅地道出办学校的原则在于发扬光明的德性，革新民心，达到完善。一所学校要想以德立身，校长先要修养自身的品性，才能为师生创造一处修养身心的栖息地。
要想修养自身的品性，必须使自己获得知识。我带领党员重点学习了谈《党的群众路线》、《依法治国》、《中国特色社会主义道路》、《实干兴邦》、《青》、《和平发展》、《反腐倡廉》、《中国梦》等若干专题，采取集中学习与个人学习相结合、学习与讨论相结合，书面学习与电化教学相结合等灵活多样的方式，要求认真记笔记，人人撰写心得体会。通过学习，大家牢固树立起实现中华民族伟大复兴的中国梦这一共同理想。
一个具有浓厚人本意识的人，自然会有一种悲天悯人的情怀，人文关怀对于有德之人是自然而然的释放和表达。我校关心每一位教师的身心健康，创造条件让老师们合理膳食，注意营养;适量锻炼，强健体魄;戒烟限酒，利己利家;保证睡眠，精力充沛;心态平衡，享受生活。关注每一位教师的思想修养，让老师们远离不知感恩的人、没有责任心的人、搬弄是非的人、自私自利的人。我不仅尊重自己的人格，也尊重他人的人格及万物共生的权利，时时提醒自己行为处事要体现“人性的情怀”。
修大德之师
办大德之校，须有大德之师。孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”也就是说：要把学生培养成什么样的人，教师首先自己就应当是这样的人。所以心怀大德的教师，本身就是强大的教育力量。
莎士比亚曾说：“赞美是照耀我们心灵的阳光，没有它，我们的心灵就无法成长。”新郑三中的教师用欣赏的眼光去努力发现学生的优点、长处，然后真诚地加以肯定赞美，这不仅是一门教学的艺术，更包含新郑三中人人文情怀的德性。
新郑三中的老师有一颗仁慈宽容之心。他们关注每一个学生的每一点进步。对每个学生的日常行为表现、成长、发展情况和品德进行认真分析评价，对每个学生的优点、不足、潜能及发展做多方面的了解，填好《学生综合素质评价手册》和《学生成长记录档案》。引导学生养成自我反思的习惯，提高学生自我认识的能力，发扬优点和潜能，克服缺点和不足，促进学生健康全面发展。
新郑三中的班主任有一颗谦虚求学、责任感强的心。班主任坚持每周写一千字左右的学习笔记，为了提高自身的业务素养，坚持每周认真学习有关心理指导、学法教育等理论知识，不断提高教育学生、辅导班级的能力，使班级工作更有针对性，实效性，逐步形成了“人人争当班主任，个个能当班主任，能够当好班主任”的好风气。
成大德之才
什么是教育？就是学生在走出校门几年乃至几十年之后，其他的都淡忘了，而仍然留在心中的那些东西。这些东西就是学生从学校里学到的，一生中始终坚守的那些信念、原则和道义。从这个意义上说，教育要向学生传达具有“诚信”、“善良”、“尊重”、“感恩”、“宽容”的社会核心价值观念，以此唤醒学生的良知，教会学生做人，使学生拥有“真、善、美”的德性。
“己欲立而立人，己欲达而达人，己欲信而信人。”不信难以养德，无德之人，行而不远。新郑三中通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的人。
洛克说过“感恩是精神上的一种宝藏”。生活需要一颗感恩的心来创造。当一个人学会了尊重别人时，他才会更加尊重自己、帮助别人，成为一个是非分明、襟怀坦荡、品行高尚的人。新郑三中以“感恩教育”作为德育教育的切入点，利用开学典礼、国旗下讲话、黑板报、精品阅读栏、橱窗等阵地，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”。
将学生教育成“人”，就要教育学生有人性。一个人有了人性，才会意识到生命个体的高贵，从而敬重生命、珍惜生命;既珍惜自己的生命，也珍惜他人的生命。新郑三中遵规守纪教育、法制安全教育、思想道德教育和心理健康教育等常规教育的开展，增强了学生的法制观念，提高了“师生”人身安全意识和关注安全、关爱生命的意识，促进了学生身心健康发展。
