时间：2022-11-13 17:04:32
序论：在您撰写关于教师节的名言时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
1、啊，老师DD人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
2、君子藏器于身，待时而动。--佚名
3、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的老师，爱是不能忘记的！老师，谢谢您！
4、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
5、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
6、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
7、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
8、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
9、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
10、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓
11、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
12、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
13、学贵得师，亦贵得友。--唐甄
14、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
15、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
16、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
17、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
18、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
19、我是幼苗，你是雨露，滋润涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。
20、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
21、身为世范，为人师表。
22、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
23、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！
24、一日为师，终身为父。
25、片言之赐，皆我师也。
26、一位好老师，胜过万卷书。
27、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
28、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
29、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
30、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
31、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！
32、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
33、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
34、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
35、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！
36、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
37、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
38、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
39、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
40、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
41、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
42、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
43、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
44、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
45、人类灵魂的工程师。
46、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
47、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
48、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
49、一日为师，终身为父。--关汉卿
50、教师的春风，日日沐我心
51、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
52、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
53、为学莫重于尊师。--谭嗣同
54、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
55、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
56、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
57、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
58、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您！
59、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
60、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
61、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
62、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子
63、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
64、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。
65、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
1、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子
5、在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。--爱因斯坦
6、举世不师，故道益离。--柳宗元
7、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙
10、一日为师，终身为父。--关汉卿
11、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。--卢梭
12、捧着一颗心来，不带半根草去。--陶行知
13、君子藏器于身，待时而动。--佚名
14、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。--斯大林
16、学者必求师，从师不可不谨也。--程颐
17、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底
18、好花盛开，就该尽先摘，慎莫待美景难再，否则一瞬间，它就要凋零萎谢，落在尘埃。--莎士比亚
19、养体开智以外，又以德育为重。--康有为
20、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。--大仲马
22、学贵得师，亦贵得友。--唐甄
23、故欲改革国家，必先改革个人；如何改革个人？唯一方法，厥为教育。--张伯苓
24、为学莫重于尊师。--谭嗣同
25、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素
27、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。--陶行知
（1）随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》
（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——(唐)李商隐《无题》
（3）落红不是无情物，化作春泥更护花。——(清)龚自珍《乙亥杂诗》
2、赞美老师的名言：
（1）教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
（2）仰之弥高，钻之弥坚。――《论语子罕》
（3）新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――郑燮
（4）教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——[美国]布鲁纳
（5）其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
（6）为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——尔任斯基
（7）为学莫重于尊师。——谭嗣同
（8）古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
（9）古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
1、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑；自己喜欢的人，那就随便怎么样了，因为你的喜爱会挡也挡不住地流露出来。
2、成功源于不懈的努力。
3、只要有信心，人永远不会挫败。
4、除非想成为一流，否则就是二流。
5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6、挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去。
7、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
8、天才绝不应鄙视勤奋。——小普林尼
9、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
10、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
11、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
12、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。——英国
13、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
14、上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
15、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。——达尔文
16、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
17、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国
18、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。——雨果
19、天才就是这样，终身劳动，便成天才。——门捷列夫
20、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。
21、再多一点努力，就多一点成功。
22、要乐观，要积极，多笑，多照镜子。
23、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。——朝鲜
24、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
25、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
26、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
27、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
28、只要有斗志，不怕没战场。
29、学会忘记，善忘是一件好事。
30、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
31、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
32、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动？
33、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
34、不为失败找理由，要为成功找方法。
35、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
36、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度
37、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们
38、坚持到底就是成功。
39、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
40、不要试图控制别人，不要要求别人理解你。
41、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
42、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
43、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯
44、贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
45、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
46、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。——日本
47、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。——法国
48、当你能飞的时候就不要放弃飞。
49、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
50、成功这件事，自己才是老板！
51、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。——英国
52、勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。——日本
53、相信他说的话，但不要当真。
54、回避现实的人，未来将更不理想。
55、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
56、青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。
57、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
58、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
59、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
60、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
61、暗自伤心，不如立即行动。
62、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
63、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁
64、当你停止尝试时，就是失败的时候。
65、上帝助自助者。
66、谨慎的勤奋带来好运。——英国
67、生命不是要超越别人，而是要超越自己。
68、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
69、为成功找方法，不为失败找借口。
70、怠惰是贫穷的制造厂。
71、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。
72、生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你
73、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基
74、即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
75、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼
76、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
77、人之所以能，是相信能。
78、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。
79、心灵激情不在，就可能被打败。
关键词：造价；控制；全寿命周期
Abstract: in the process of the project management of the project, the project cost plays a very key role. How to in-depth analysis of the project cost, make its control within the scope of the expectations, are the focus of the project cost, is also the difficulty. This article cites the theory of whole life cycle, which has been applied to every link of cost control, the project is of great significance.
Key words: cost; Control; Full life cycle
中图分类号：TU723.3 文献标识码：A文章编号:
1 全寿命周期造价控制理论简述
全寿命周期造价控制理论始于二十世纪七八十年代，一些英美著名的学者和实践家把竣工验收之后的维护阶段也纳入了造价控制管理的范围，于是便形成了以最小造价为目标的造价控制理论，也称LCC理论。全寿命周期造价控制理论贯穿于一个建设项目的各个阶段，包括前期的投资决策阶段，中间的招标阶段，后期的施工阶段以及最终的竣工验收阶段。全寿命周期造价控制管理以成本控制和管理为两大核心板块，其中的成本控制可以为后续阶段的决策提供参考，是方案评选过程中的重要工具。
2 造价控制关键环节分析
工程造价，顾名思义，就是指一个项目从前期的立项筹建，中间的招标直至后期的竣工验收全过程所需花费的费用。工程造价具有多次性的特征，导致其实际操作过程中的动态性和复杂性，因此对于一个工程项目来说，对造价进行全过程的控制和管理是必须的，而且也是必要的。一般项目的造价控制管理过程可以由很多的子过程和分过程组成。这些过程大概分为前期决策的造价控制管理，中期的设计和招标的造价控制管理以及后期的施工和竣工验收的造价控制管理过程。
前期决策的造价控制管理主要是对相关的投资方案进行比较和选择，对建设项目运用技术经济的方法，进行可行性研究和技术经济论证，通过多方案评比，作出科学合理决策的过程。该阶段的造价控制管理对后期的经济效益具有很强的决定作用；中期设计的的造价控制管理主要是对建设项目运用技术和经济的方法，进行合理的安排，并对全过程进行全盘规划，有效控制过程中的变更和相应的签证事宜，同时建立健全相应的管理制度，在执行过程中严格执行相应的审批手续，对工程设计的变更和后续的签证事宜进行准确计算，从而达到造价控制管理的目的，而招标时期的造价控制管理则主要是依据一定的标准进行控制，招标文件的严密性和准确性将会对合同造价的合法性、合理性产生重要影响；施工时期的造价控制管理主要衡量其高效性，并结合经济学的观点和方法进行分析。
3 全寿命周期造价控制关键环节研究
3.1 决策阶段造价控制关键环节分析
全寿命周期造价控制理论的基础是前期的项目决策，能够做出合理的决策将直接影响着工程造价的合理性，对于投资决策是否精确也有很大的影响。一个建设项目的决策过程大致可以分为三步，第一步是起草项目建议书的阶段，第二步是进行初步可研的阶段，最后一步是系统的进行可研的阶段。第一个阶段工作内容相比较来说粗略，前期的投资估算与后期的结算相比，相差较大，误差最大可达30%；第二个阶段相对第一个阶段来说，误差会小一些，大概在12%左右；第三个阶段误差率是比较低的，一般都会控制在10%以内。
我国目前的工程建设项目，长期以来形成的习惯是往往忽视了造价控制管理在项目开展前期所发挥的作用，只看到了项目实施时期的造价控制所起的作用，导致的结果通常是事倍功半。于是，近年来，这种情况发生了改变，很多造价工程师已经看到了项目开展前期所发挥的作用，使用很多方法，优化项目设计方案以及建设方案，最终的想过开始出现事半功倍的效果。国家计委对建筑行业有关审批手续所做的指示显示，属于国家计划项目或者长期规划项目，应具备经国家审核通过的项目建议书，同时还应该持有预可行性研究的相关文件。
3.2 招标阶段造价控制关键环节分析
工程项目的招投标都是合同为基础进行的，其最终的目标是实现工程利润的最大化，并以工程质量作为核心为题来进行造价控制管理。为达到这样一个目标和任务，造价人员应将工程造价控制管理的一些原则和方法告知业主，除此之外，还应将可能由于投资环境的变化引起的索赔事件进行恰当的处理，使其控制在合理的范围内。在招投标阶段，应确保合同文本清晰明确，并在此基础上进行造价控制和管理。下面将从两个方面对造价进行管理和控制：
第一，在进行招标时，内部控制价格的编写应当科学合理。这里提到的价格是指一个工程项目在进行招标的时候都会有一个内部控制价格，这样做的主要目地是对招标活动可能发生的费用进行测算和控制，同时它还是投标人的投标报价是否合理的试金石，这也是显示招投标活动公平、公开、公正的方式之一。
第二，合同文本一定要规范。在制定合同文本的时候，应当与业主密切交流，深化合作，在此基础上制定严密、切实可行的合同文本，为造价的控制和管理提供法律上的保证。在合同这一环节，关键是要明确合同双方的权责利，对争议条款的优先解释顺序以及对索赔的处理方式等等。
3.3 施工阶段造价控制关键环节分析
在这一个阶段，工作的重点，首先是要对不必要的设计变更和现场签证进行有效控制；其次，对承包商提出的索赔要求进行严格审查；最后对材料的采购和设备的采购环节进行有效控制。工程上的变更有很多种，大致分为施工材料方面的变更、进度计划方面的变更以及工作内容增加的变更等等。这里控制工作的关键点在于制订相应的工程制度，明确相关人员的权责利，保证变更科学合理，防止弄虚作假。对于签证索赔的处理，应对原因和相应的责任进行明确，并及时进行处理。对于材料采购造价的控制，主要注意采购渠道以及相应的风险问题就可以了。
3.4 竣工阶段的造价控制关键环节分析
这一个阶段主要是对工程的结算、决算进行控制。作为造价管理的最后一个阶段，该阶段的作用非常大，地位很重要。在这个阶段里面，很多的预算和突发的过程，可以按实进行调整。在进行结算控制的时候，实在操作过程中，往往会采用多次审计的方法，这样可以最大的程度的减少误差。造价人员在进行造价审核的时候，应着重审查工程单价的套用是否科学合理，是否执行了合同中规定的单价，合同中的项目特征、工作内容是否发生变化，确定的新单价在编制方法上审核一下下浮率等等；此外对于表单中的工程量要严格审查，是否有谎报、虚报的等等。最后，在处理索赔问题上，造价人员还应本着公正客观的态度进行，并且根据不同的计价原则、计价费率选择不同的处理方式。
4 结语
本文引用了全寿命周期的理论，系统的阐述了各个阶段造价控制和管理的关键环节，认真的梳理了其中的要点问题。一个工程造价的高低与各个阶段的高低是密不可分的，包括前期的投资决策阶段，接下来的招标投标阶段，施工阶段以及最后的竣工验收阶段等等。进行全过程造价控制，可以在一定程度上实现资源的优化配置，从而达到高质量、高效率、低沉本产品的目的，实现企业的增值愿望。
参考文献
[1] 龚维丽.工程造价的确定与控制[M].北京：中国计划出版社，2000，3.
[2] 刘坚.论工程造价计价模式与报价形式[J].工程造价管理，2001，2.
[3] 田学魁.论工程设计阶段的造价控制[J]建筑经济，2000，6.
【关键词】 LED灯具 节能 环保 经济可行 社会效益
通过实验有2点重要发现：（1）在满足同样照明效果的要求下，使用LED灯管比普通荧光灯可减少用电消耗61%；（2）使用LED灯管不仅可以在较短时间内收回采购成本，而且收回成本的时间周期远远低于其使用寿命。因此，将普通灯管更换为LED灯管，对于学校、办公、以及家庭等照明场所不仅经济可行，而且具有广泛的社会效益。
1 实验的目的
人类的照明工具一直在发展，从古代的蜡烛、油灯，到爱迪生发明的白炽灯，再到后来广泛使用的荧光灯。现在，人类又发明出了LED照明。相比传统的荧光灯，LED照明有着许多优点。
第一，节能环保。LED灯具光效高，能够节约大量的电，可以减少发电厂二氧化碳等x气体的排放。
第二，安全健康。LED灯不会发出紫外线，对人体无害；采用直流驱动，消除了传统灯具的频闪现象，色温低，显色指数高，可以更好的保护视力。另外，LED灯管不含铅、汞等有害物质，不小心打破了不会造成重金属有毒物质的扩散。
第三，使用寿命长。一盏LED灯的额定寿命一般是几万小时，甚至达到十万小时以上，而普通荧光灯则在一万小时以下。
虽然LED照明有如此多的优点，但是人们对这些优点缺乏直观的感受，加上LED灯比普通荧光灯售价要高，因此在实际生活中，人们对于使用LED灯具，一直存在着疑问和迟疑。
因此，我们组织了本次实验，对LED照明的节能环保效果和经济性进行测算检验，即验证：
（1）在教室使用中，LED灯具的节能环保效果是否显著。
（2）在教室使用中，LED照明所节省的电费在多长时间内能够回收购买LED灯管的成本。
通过本次实验，我们希望推动学校管理人员做出决策，将教室现在使用的荧光灯管逐步更换为LED灯管。
2 实验的方法、场地与器材
2.1 实验方法
选择两间用灯时间基本相同的教室，其中一间教室继续使用现有的荧光灯管，另一件教室将荧光灯管替换为LED灯管，并确保两间教室课桌的照度大致相同。使用电度表分别测量出两个教室一段时期内的用电量，从而进行计算、对比和分析。
2.2 教室的选择
实验小组选择了深圳市耀华实验学校（以下简称“耀华学校”）的A412与A512两间教室，A412保留原有的荧光灯管，A512则使用LED灯管。选用这两间教室的原因为：
（1）两间教室在同一个学部，学生的作息时间基本相同，因此两个教室的用灯习惯和用灯时长基本相同。
（2）两间教室都有9个灯座，共计18个灯管。灯座和课桌的数量、摆放方式相同，因而灯管的照度便于比较。
（3）两间教室学生的作息时间与全校其他学生的作息时间相同。因此试验的结论具有普遍性。
（4）两间教室相隔距离较短，方便采集数据。
（5）两间教室的学生和老师愿意配合此次试验。
2.3 实验器材
2.3.1 LED灯管
为A512教室选择LED灯管的原则是使两间教室的课桌照度基本相同。实验小组为了找到与A412教室照度基本相同的LED灯管，做了以下准备工作。
①通过对A412教室荧光灯的观察，得知此教室使用的灯为雷氏36w荧光灯。
②单灯对照：实验小组在夜晚到A412教室，点亮一盏荧光灯管，在此灯管的正下方的课桌上测量照度。再将三种不同功率的T8 LED灯管（型号分别为KK-T8-4FW-12、KK-T8-4FW-15、KK-T8-4FW-18）分别安装在实验灯座上并点亮。通过在灯管正下方的课桌上测量照度，得知型号为KK-T8-4FW-15的灯管的照度最接近原有的荧光灯管。
③多灯对照：将A512教室的荧光灯全部替换为KK-T8-4FW-15 LED灯管。在同一时间，多名实验者测量了开着灯的A512和A412教室的多个课桌的照度，结果显示A412教室各课桌的平均照度为282Lx，A512教室各课桌的平均照度为313Lx，两间教室照度误差在10%以内，可以认为基本一致（而且A512的LED灯照度更高）。
最终，实验选择了KK-T8-4FW-15LED灯管作为本次实验中与普通荧光灯管进行对比的照明工具，一共18根。
2.3.2 其他器材
电度表2个：用来测量两种灯管的电量消耗，是实验数据的读取来源。
照度仪1个：在选择LED灯管时，用来与普通荧光灯的照度进行对比，是实验的辅助仪器。
3 实验的组织与实施
3.1 实验器材的来源与安装
（1）LED灯管：从上海绿色照明公司购买，型号KK-T8-4FW-15，价格60元/根，18根灯管共计花费1080元。
（2）电度表：在淘宝网上购买，型号ZJ120-001，2个电度表共计花费130元。
（3）照度仪：在淘宝网上购买，型号AS823，花费253元。
（4）以上物品共计1463元，所需费用由耀华环保协会募集。
（5）在学校电工的指导下，实验小组对灯具和电度表进行了安装调试。
3.2 实验数据的采集方法
（1）数据采集期间：实验小组选择了一个完整的学期（从2013年9月2日到2014年1月24日）作为数据采集期间，共计21周，扣除周末及节假日后正常学习日为101天。
（2）数据采集频率：每月采集一次，时间为每月最后一天下午下课后，17：30前后。
3.3 实验人员安排
（1）分为两个采集小组，两个小组轮流采集数据。
（2）每个小组有两个同学，一个负责采集数据，另一个核实数据。
4 实验数据与计算结果
4.1 实验采集数据（见表1）
4.2 数据计算与结果
4.2.1 节能效果检验
在实验期间内，使用普通荧光灯的A412教室（以下简称“普通教室”）共计用电654.5度。
普通教室平均每个正常学习日的照明用电量为q1，则：
q1=654.5度÷101天=6.48度/天
全年正常学习日为188天。
普通教室每年照明用电总量为Q1，则：
Q1=6.48度/天×188天=1218.2度
而使用LED灯管的A512教室（以下简称“LED教室”）在实验期间内共计用电254.5度。
LED教室平均每个正常学习日的照明用电量为q2，则：
q2=254.5度÷101天=2.52度/天
LED教室每年照明用电总量为Q2，则：
Q2=2.52度/天×188天=473.8度
因此，一间LED教室每年节省的用电量为
Q=Q1-Q2=1218.2-473.8=744.4度
省电幅度=Q/Q2=61%（见图1）
4.2.2 降低碳排放效果测算
根据中国生命周期基础数据库CLCD，生产1度电需要约400克标准煤，产生CO2排放960克左右（各种电力混合后的平均值）。由此可以得出，一间LED教室每年省电相当于减少CO2排放=Q×960=715千克。
4.2.3 经济性测算
按深圳市现行居民用电收费标准0.68元/度，在此实验中，一间LED教室每年节省的电费为：F=Q×0.68元/度=506.19元
而用于更换的LED灯管采购开支为1080元，则节省的电费用于收回LED灯成本的时间为：
L=1080/F=2.13年
即需要两年时间（或四个学期）稍多一点时间，使用LED灯管所节省的电费就可以收回其采购成本。
4.3 延伸计算
4.3.1 全校推广
耀华学校是一所全日制学校，位于深圳市福田区，现有小学、初中、高中三个办学层次，共67个教学班，在校学生1758人，任课教师164人。学校共有67个如A512大小的标准教室，如果全部更换为LED灯具，则每年可。
节约照明用电量：4.99万度；
减少CO2排放：4.79万千克；
节约电费：3.39万元。
4.3.2 全国推广
根据统计数据，目前全国共有各类教室约340万间，如果全部更换为LED灯具，则全国教室每年可节约照明用电量约：24亿度（相当于一个大型火电站一年发电量）；
减少标准煤消耗约：100万吨；
减少CO2排放约：230万吨；
节约电费约：16亿元。
5 实验结论与建议
5.1 实验结论
（1）通过实验数据的计算，我们认为在满足同样照明效果的要求下，使用LED灯管比普通荧光灯有显著的节能作用（减少用电消耗61%），从而有利于环境的保护。
（2）通过LED灯管的经济性测算，我们得知：使用LED灯管两年以上，节约的电费即可以收回灯管的采购成本，这个时间远远低于其使用寿命。而且，更换灯管简便易行，不需要其他投入和辅助设施。因此，更换LED灯管，对于学校，以及办公、家庭等照明场所都是经济可行的。
5.2 我们的建议
（1）实验小组首先向耀华学校建议，在将来教室的更新改造中，优先考虑更换LED灯管，这不仅可以节能环保，还可以有效降低学校运转成本，也可以通过使用节能设施向全校同学宣传节能环保的理念，是一件兼具节能环保、经济性和教育意义的工作。
（2）我们向全国的学校建议，考虑将教室照明尽早更换为LED灯管。同时，我们向全社会倡议，希望每个人、每个单位都能对节能环保投入更大的关注和热情。我们希望通过大家共同的努力，让水更清、天更蓝，让我们的地球家园变得更美好！
附：部分实验照片
（1）两间用作实验对比的教室（图2为A412教室，图3为A512教室）。两间教室灯座和课桌的数量、摆放方式相同。
一、 指导思想：认真贯彻落实上海市科教党委、市教委《关于进一步加强师德建设的若干意见》的精神，积极响应闵行区教育工会的倡议，在我园开展“师恩、师爱、师情”21届教师节庆祝活动，旨在进一步弘扬高尚的师德风范，努力形成良好的师德建设氛围，激励我园教师树立远大理想，以良好的师德、先进的理念投身教育；展示我园教师教育教学实践中成果，大力挖掘身边的典型，发扬教师的闪光点，增强责任感，引导教师立足岗位求作为，超越岗位求发展，达到自我教育、互相促进的目的，塑造我园优良的文明之风。
二、 活动对象：全体教职工、退休教师、幼儿、家长
三、 活动时间：2005年9月1日—9月30日
四、活动内容：
（一）“爱心牵手”活动
1、走访单亲、困难教师和幼儿
2、爱心助学
（二）“师恩 师爱 师情”活动
1、 各组室开展“闵一教师师德规范十句”评选活动
2、 《陶行知名言录》学习心得征文活动
3、 “闵一好老师”评选活动（家长、组室）
4、 优秀教师事迹宣传活动
（1） 家园小报“教师节特刊”（好老师的优秀事迹、幼儿、家长对教师的祝福、教师感言、师德演讲……）
（2） “闵一快讯”宣传栏宣传优秀教师的事迹
（3） “展师风 颂师德”黑板报
（三）“展师风 颂师德”联欢活动（9月10日上午10：00开始）
1、“闵一好老师”颁奖（各组室将评选出的一名好老师的优秀事迹以小品、演讲等不同形式表现出来）
2、 《陶行知名言录》名言竟答
3、三十年教龄授奖活动
