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幼儿园教案范文

时间:2022-07-14 00:03:21

序论:在您撰写幼儿园教案时,参考他人的优秀作品可以开阔视野,小编为您整理的7篇范文,希望这些建议能够激发您的创作热情,引导您走向新的创作高度。

幼儿园教案

第1篇

幼儿园教案剪纸

活动重点与难点:

1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。

活动目标:

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。

活动准备 : 课件、剪刀、剪纸

活动过程

一、谈话导入:

孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。

二、欣赏剪纸:

1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。

2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件

三、欣赏故事:

1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?

2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件:

1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?

2、你想不想也来剪纸?

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。

3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。

4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。

六、鼓励幼儿大胆创作:

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

2、折纸:我们要先怎么样?——折纸。可以怎样折?——对角折和对边折(幼儿说着,老师拿纸示范。)

3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查,看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小朋友,拿起小剪刀开始剪吧!注意:先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面,和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

第2篇

蜗牛是一种常见的小动物,容易捕捉,好观察,易于饲养,学生从小就很喜欢它们,经常拿它们玩,有不少关于蜗牛的感性经验。通过观察、饲养蜗牛,可以使学生对蜗牛的外形、运动方式和生活习性有进一步的认识,并能培养他们的观察能力和饲养动物方面的动手能力。

本课与《鸽子和鹰》、《猫和兔》构成本册的“动物”教学单元;从能力培养来看,可以归为“观察”的系列。

课文是按照捕捉、观察(外形、运动、吃食)、饲养的思路编写的,可以分为五个部分:

第一部分是课前活动——捉蜗牛。图中所示,在潮湿的墙角和树上可以找到蜗牛。通过捉蜗牛,可以使学生了解蜗牛生活在什么地方,并为本课准备教学材料。

第二部分指导学生观察蜗牛的外形。从蜗牛的外形图中可以看到,蜗牛的身体很柔软,背面有一个灰色或褐色的螺旋形的壳,腹面有扁平宽大的腹足,身体的前面是头;头上有两对伸缩自如的触角,前一对触角较短,后一对触角较长,长触角的尖端有眼。这部分内容的教学要把看图和观察实物结合起来。

第三部分指导学生观察蜗牛的运动,观察的重点是蜗牛怎样利用腹足缓慢地爬行。课文中的照片是几个学生正在用不同的方法观察蜗牛爬行的情景:把蜗牛放在手指上,观察蜗牛爬行的姿态,感觉腹足的柔软,腹部(足腺)分泌物的湿润粘稠;把蜗牛放在玻璃片上,观察蜗牛爬行的姿态和腹足的样子;把蜗牛放在一根细线上,观察它怎样沿着细线爬行。教学时,还可以启发学生想出更多有趣的方法,如观察蜗牛能否沿横着的线爬行,蜗牛能否在刀刃上爬行,蜗牛一分钟爬行的距离是多少等。

第四部分指导学生观察蜗牛吃什么。在蜗牛的周围放上一些蔬菜、水果、米饭、馒头等,观察蜗牛吃哪种食物。通过这部分教学内容,可以使学生了解蜗牛在吃食方面的一些特点,学习如何观察动物的食性,并为饲养蜗牛打下基础。

第五部分教给学生如何养蜗牛。图中所示,要把蜗牛饲养在一个既能通气又不让蜗牛跑掉的容器里,在容器里放上潮湿的沙土,在沙土上放一些树枝和蜗牛爱吃的食物,把容器放在不被阳光直接照射的地方。这样,就可以布置一个适于蜗牛生活的环境。教学时,还可以根据蜗牛的生活习性和饲养的经验,改换其他方法。饲养蜗牛的活动,要在课后进行,并设法使学生能坚持一段时间,才能达到预想的教学效果。

二、目的要求

1.指导学生认识蜗牛的外形、运动方式和吃食情况,学习饲养蜗牛的方法。

2.培养学生的观察能力和饲养方面的动手能力。

三、课前准备

学生准备:蜗牛、大口瓶、沙、纱布、线。

教师准备:

分组观察所用的材料——蜗牛(供没有捉到蜗牛的学生观察)、水槽、玻璃皿、温水、玻璃片、线绳、西瓜皮、黄瓜、菜叶、馒头渣、米饭粒、肉皮、树叶等,蜗牛身体各部分名称图。

蜗牛适于在温湿的环境中生活,为了在上课时能观察蜗牛,可以在课前把蜗牛放在玻璃皿(或塑料盒)里,再把玻璃皿浸在温水中,不一会儿,蜗牛的头就能从壳中伸出来。

四、教学过程

导入新课

1.检查学生带来的蜗牛。

2.谈话:你们在什么地方捉的蜗牛?蜗牛又叫什么?在这节课里,我们学习一些关于蜗牛的知识。(板书课题)

学习新课

1.指导学生观察蜗牛身体的外形

(1)讲述:我们先来观察蜗牛的身体是什么样的。观察的时候,应该先看一看它的身体外面长有什么,是什么颜色的,什么形状的,还可以用手摸一摸有什么感觉。然后看看它的身体是软的还是硬的,是什么颜色的,头部长有什么?

(2)分组观察。

(3)汇报观察结果:

(大多数低年级学生还不能全面地说出蜗牛的身体是什么样的,通常只能说出一方面或两方面的特征,因此,学生在汇报时,教师应进行引导和提示,采用分步汇报的形式。蜗牛的腹足在它的身体下面,学生一般不会进行观察;“腹足”这个词也比较生僻,可在观察蜗牛的运动时再教给学生。)

(4)教师小结:(出示蜗牛身体各部分名称图)通过观察我们可以知道,蜗牛有一个柔软的身体,背上有一个螺旋状的壳,很硬;头上有两对触角,在长触角的尖端长着很小的眼。

2.指导学生观察蜗牛的运动

(1)谈话:你们看过爬行着的蜗牛吗?它怎样爬?

(2)讲述:下面我们来观察蜗牛的爬行,重点是看它靠身体的哪个部位爬,怎样爬,爬行的快慢怎样。观察的时候,可以把蜗牛放在玻璃上,从蜗牛身体的下面看。

(3)分组观察。

(4)汇报观察结果。(在汇报过程中教给学生“腹足”这个词。)

(5)教师小结:通过观察我们知道,蜗牛是靠腹足爬行的,爬行得很慢。

(6)游戏

①谈话:我们已经知道蜗牛能在墙、树、玻璃上爬,蜗牛能拖着重物爬吗?

②讲解:下面我们来做个游戏——蜗牛负重爬高。像课本中的照片那样,把一个钥匙挂在蜗牛的壳上,将蜗牛放在立着的铅笔上,观察蜗牛能不能拖着钥匙往上爬。

③学生分组做游戏。

④教师小结:通过这个游戏我们可以知道,蜗牛的腹足本领很大,不但可以在很多物体上爬行,还能拖着重物爬行。

3.指导学生观察蜗牛吃食

(1)谈话:

①蜗牛吃什么?

②我们怎样知道蜗牛吃什么,不吃什么。

(2)讲解:我们要想知道蜗牛吃什么,不吃什么,可以把各种食物——黄瓜、西瓜皮、菜叶、馒头片、米饭粒、树叶、肉皮等,放在几只蜗牛的周围,观察蜗牛爬向哪种食物,吃哪种食物。

(3)学生分组观察。

(4)汇报观察结果。

(汇报时,可以展示被蜗牛咬过的食物,还可以把各组观察的情况进行统计。)

(5)小结:通过以上观察我们可以知道,蜗牛吃植物性的食物。

4.指导学生学习养蜗牛

(1)谈话:蜗牛是一种很有趣的动物,我们把这些蜗牛养起来,在课后继续观察好吗?你们知道怎样养蜗牛吗?把蜗牛放在什么容器里养?喂什么食物?注意什么?

(2)讲述饲养蜗牛的方法:

①找一个大木匣或大口瓶等容器,在容器内放半瓶沙,往沙中洒一些水,使沙潮湿。

②把蜗牛放进瓶里,在瓶里放一些蜗牛喜欢吃的食物,在瓶口扎一块纱布,把瓶子放在遮阴处。

③经常给沙喷水,保持瓶内湿润;经常喂食;经常清除蜗牛吃剩下的食物和它的粪便,过一二周换一次沙,以保持蜗牛生活环境的清洁。

(3)学生操作。

巩固

1.教师简单概括本课教学内容

2.提问:蜗牛身体是什么样的?

蜗牛靠身体的哪个部分爬行?

蜗牛吃什么食物?

布置作业

第3篇

参选教师:

项目

参考标准

得分

基本项目

(20分)

有标题、领域、名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具准备、课后小结、板书设计

教案内容

(80分)

1. 教案主次分明,层次清楚

2. 教学目的表述科学、准确

3. 教学难点、重点突出 、分析明确

4. 体现教学的启发性,适当置疑

5. 合理运用各种教学手段

6. 板书设计科学、合理

7. 课堂小结条理化,重点难点突出

8.教案整体文字工整、美观、清晰

第4篇

活动目标:

1、了解自己正在长大,能做越来越多的事情。

2、能完整的说一句话,鼓励幼儿想说、多说、大胆说、会说,培养幼儿的语言表达能力。

3、培养幼儿勇敢面对成长路上的各种困难,感受想快快长大的情感。

活动准备:婴儿的衣服、鞋、袜、奶瓶;动物的图片;DVD

活动重难点:

重点:能完整地、大胆地说出自己的想法

难点:感受自己想快快长大的情感

活动过程:

一、导入:

1、出示婴儿的婴儿的衣服、鞋、袜,引起兴趣。

师:小朋友们,今天孙老师给大家带来了一些大家熟悉的东西,大家想看吗?

从袋子里一一拿出婴儿的衣服、鞋、袜、奶瓶。让幼儿来认认这些物品。

师:你们穿过这些东西吗?用过奶瓶吗?什么时候用过呢?那现在还用吗?为什么不能穿(用)了?

二、讲述故事。

1、有几个朋友他们也想长大,我们先来看看他们都是谁呢?(鼓励幼儿学学小动物的形象)一起来听听他们想长大的故事吧。

2、讲述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”,他们想出了什么好办法呢?听了故事你们就明白了。(按故事顺序出示动物图片)

3、教师完整讲述故事。提问:

(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西,小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子,小青蛙每天练跳高)(2)结果它们长大了吗?

4、小结:长大不是一下子的事情!得慢慢来、耐心的等待!

三、谈话

1、小老鼠、小猴子和小青蛙都想长大,小朋友们想长大吗?那你的愿望是长大了当什么呢?

(幼儿自主发言)

2、大家有想当老师的,有想当医生的,在成长的路上有很多大大小小的困难,你们会害怕吗?有勇气战胜困难吗?

第5篇

活动名称:我会自己穿衣服(社会)

活动目标:1、知道我长大了,要自己穿衣服。

2、学习自己穿衣服的方法。

3、萌发自己的事自己做的意愿。

活动重点:1、知道我长大了,要学会自己穿衣服。

2、掌握穿衣服的方法。

活动准备:

经验准备:幼儿愿意尝试自己穿衣服

物质准备:教学PPT、图片、幼儿穿衣服视频

活动过程:

一、导入部分

1、出示户外大自然的图片。

引导语:春天来了,小花开了,小草绿了,乐乐一家要去郊外野餐。

2、出示妈妈在厨房做饭图片。

引导语:一大早,妈妈就在厨房忙着准备食物。乐乐起床了,对妈妈说:“妈妈,快来帮我穿衣服。”妈妈说:“你长大了,要学会自己穿衣服。”

可是乐乐不会穿衣服,怎么办呢?

二、展开部分

1、小猫喵喵对乐乐说:“我来教你。”

2、播放小猫喵喵穿衣服的视频。

3、依次学习如何穿衣服、裤子、袜子、鞋子的方法。

4、播放一位小朋友自己穿衣服的视频。

三、延伸部分

1、引导语:小朋友,你学会穿衣服了吗?

我们已经长大了,要学会自己的事自己做。你愿意自己做下面这些事吗?

2、观看小朋友自己吃饭、自己背包、自己刷牙、自己睡觉的图片。

四、结束部分

引导语:小朋友们,你还会自己做哪些事呢?

第6篇

设计者:__区闽安联办园洪老师

故事

大象和蚊子(自编)

在一座美丽的森林里,住着一只可爱的大象,它有着大大的耳朵、长长的鼻子,它的大腿就像柱子一样,走起路来慢慢悠悠,“咚~~~~~~”你们瞧!它来了!

“哦,天气真好呀!好久没有出去玩啦!今天可要玩个痛快!”大象玩着玩着就来到一片嫩绿的草地上,“哦,好累呀,就让我在这睡一觉吧!”(慢慢的躺下,发出打瞌的声音)不一会儿大象就睡着了!

“嗡~~~~~”一群蚊子飞来了,“嗡~~我们好饿呀,哪里有吃的”“咦,这里有只肥肥的大象,嗡~~我们就一块儿叮叮它大大的屁股吧!”“恩~~好吧、好吧!”“嗡~~我叮你的屁股,我叮我叮我叮叮叮”。大象的屁股被叮得很痒,“哦,谁呀?”赶紧用它的尾巴左拍右拍,“啪啪啪”把蚊子赶跑了。

大象走到一棵大树下躺下来又睡着了“呼噜~~~”

“嗡~~~~”嗡子的肚子饿着呢!瞧,它们又飞来了!

“你瞧。它有长长的鼻子,躺我们一起叮它的鼻子吧”“好吧、好吧。着下可以享受一顿美餐啦!”“嗡~~~我叮你的鼻子,我叮你的鼻子,我叮我叮我叮叮叮。”“哎哟、哎哟”大象的鼻子被叮疼了,它用长长的鼻子使劲拍打着树干、一下子就把蚊子给赶跑了!

“真讨厌的蚊子,老是打搅我睡觉!”于是大象走到一块大石头的后面伸伸懒腰,又做起它的美梦了!“呼噜~~~~”

“嗡~~~”蚊子们东找找西找找,“咦,大象哪去了?”“哦,在那呢!伙伴们让我们一起叮叮它的大腿吧!”“嗡~~~我叮你的大腿,我叮你的大腿,我叮我叮我叮叮叮”“哎哟,哎哟,好疼啊!你们这些坏蚊子!”大象非常生气,用它大大的脚使劲跺了起来“咚~~~~”这下把蚊子全吓跑了!

大树林又恢复平静,蚊子再也不敢来了,大象终于可以美美地睡上好觉了!

设计意图:

爱玩爱动是孩子的天性,在日常生活中,我们常常发现孩子们在音乐区中拿着乐器敲敲打打,一些孩子还经常随音乐节奏自由地作模仿动作。于是我们尝试着把生动有趣的故事与音乐有机地结合起来,把音乐融入到游戏中,激发幼儿对音乐的兴趣,让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由理解表达音乐。

小班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉,并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。因此,我们选择了这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物,通过游戏的形式来帮助幼儿感受和理解音乐的不同性质。

为此,我们根据设计了此次活动,将富有童趣的故事情节与节奏对比鲜明的音乐融合在一起,并通过演奏简单的乐器,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围,让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验。

活动目的:

1、体验、表现音乐故事的情趣,感受与同伴活动的快乐。

2、感受大象和蚊子不同的音乐性质,乐意随音乐做游戏。

活动准备:

知识准备:通过图片、录像等方式,引导幼儿观察大象和蚊子的形态,并能够模仿它们的各种动作。

物质准备:“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。

活动过程:

一、幼儿随音乐入场

师:小朋友,瞧!森林里的景色真美啊,让我们跟着音乐到森林里去玩吧!(引导幼儿听音乐手拉手,愉快入场。)美丽的森林到了,小朋友们找个位置休息吧。

[反思:活动一开始,教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境,引导幼儿在这种宽松的氛围中,以游戏的形式进入活动室,从而激发了幼儿参与活动的兴趣,调动了幼儿主动融入活动的积极性。]

二、教师演示桌面教具讲述故事,激发幼儿的兴趣。

1、引导幼儿说说大象的特征。

师:小朋友,你们看,谁来了?

幼:大象。

师:大象是什么样子的?

幼:大大的身体,长长的鼻子……

师:是的,大象有长长的鼻子,粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步,接下来会发生什么事呢?请小朋友认真听一听。

[反思:这个故事比较简单,要想引起幼儿的兴趣,老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情,结合桌面教具,运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事《大象和蚊子》,特别是拟声词的运用,令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明,具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神,同时,也感染了参与观摩的客人老师们。]

三、欣赏音乐,引导幼儿感受音乐的不同性质。

1、结合桌面教具,完整欣赏音乐,重点指导幼儿感受大象和蚊子的不同音乐性质。

师:刚刚发生了什么事?让我们随着音乐来听这个故事吧。小朋友们仔细听,哪段音乐听起来是大象走出来了,哪段是蚊子飞出来了?

[在引导幼儿分辨大象和蚊子的不同音乐性质时,幼儿根据已有的知识经验,基本能够分辨得出。]

2、结合片段音乐,启发幼儿利用姿体动作自由表现音乐的角色特点。

⑴引导幼儿听第一段音乐集体表演“大象”。

师:小朋友,你们在听音乐时,大象是怎么走的呢?

⑵幼儿听第二段音乐集体表演“小蚊子”。

师:我们再听听看,谁飞来啦?我们变成小蚊子一起飞起来吧。

[反思:幼儿对模仿大象走路和小蚊子飞来飞去的动作十分感兴趣,特别是男孩子,他们学大象走路时那种憨态可掬的样子,十分可爱。在过渡环节中,我始终用游戏的口吻来调节幼儿的活动量,注意动静的交替,幼儿不易疲劳。]

3、结合乐器感知音乐

(1)教师出示乐器并演奏,引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音色。

师:小朋友。你们瞧,这是沙锤,这是鼓,你们听听哪种音乐听起来像是大象来了,哪种音乐听起来像是蚊子的声音,你们听出来了吗?

(2)幼儿演奏乐器,感受大象和蚊子的声音。

师:小朋友们,蚊子来了。(引导幼儿听第一遍)蚊子飞走了,让我听听蚊子的声音。(引导幼儿再次感受第二遍音乐。)

师:咦,大象来了,蚊子要躲起来啦。(引导幼儿听一遍音乐)

[反思:此环节中,教师鼓励幼儿用脚步表现大象的笨重,在提醒幼儿听音乐通过大象与蚊子躲藏的方式来辨别不同的音乐性质时,教师害怕幼儿出错,语言的提示稍多了些,可以适时的退出,让幼儿学会自己听音乐进行游戏。]

(3)引导幼儿再次听音乐演奏乐器,在演奏中进一步感受并表现“大象”与“蚊子”不同的音乐性质。

[反思:小班幼儿对乐器的演奏是具有一定难度的。于是我选择了两种幼儿易于分辨的、音色对比明显的乐器,让幼儿在扮演游戏角色的过程中,进行乐器的伴奏,进一步增强对音乐的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏,还成为了幼儿喜爱的游戏道具了。]

四、游戏“大象与蚊子”,体验快乐的游戏氛围。

师:小朋友今天耳朵真灵,现在我们一起来玩大象和蚊子的游戏吧!

教师出示并逐一介绍游戏道具(大象鼻子、大象头饰、蚊子指偶)及游戏场景。

1、第一遍,教师引导幼儿听音乐,并能跟随着音乐的节奏自由表现大象与蚊子的样子。

师:美丽的大森林里面来了谁呀?

幼:大象。

师:对了!我就是大象妈妈,今天我要带着几只象宝宝和我一起到森林里散步。(教师请几个小朋友到旁边戴头饰准备扮演象宝宝。)

师:那剩下的小朋友扮演什

么呢?嗡~~~~~~~~~~~~谁来了呀?(配班教师扮演蚊子妈妈,引导其他幼儿扮演蚊子。)2、第二遍,引导幼儿熟悉游戏的基础上,请个别幼儿来扮演大象,并提醒幼儿大象出来时蚊子要躲在每棵树后,别让它发现了。

师:现在大象妈妈要去休息了,象宝宝们继续玩吧,(蚊子妈妈:“蚊子们注意了,象宝宝的肉可香了,我们可要多叮上几口才能飞走哦。”(师退出游戏)

3、第三遍,教师鼓励幼儿互换角色,听音乐自由游戏。

师:刚才象宝宝和蚊子宝宝都表现的很好,现在你们可以和好朋友交换头饰、指偶继续玩游戏。

[反思:此环节教师主要是以游戏的形式,引导幼儿听音乐通过肢体动作大胆表现动物的形态和动态。在此环节,幼儿满足于游戏中躲藏的过程,听音乐的能力还不够,特别是在大象与蚊子音乐过渡的环节,需要老师的提醒。再有就是:由于小班的幼儿的动作局限性大,他们只满足于模仿简单的动作,创造性不够,在后期的活动中,我们可以通过“找不同”等各种方式来丰富幼儿经验,鼓励他们大胆表现出与别人不一样的动作。随着幼儿年龄的增长,和这样音乐活动的不断深入开展,幼儿的水平将会不断地得到提高。]

五、游戏结束

第7篇

幼儿园植树节主题教育活动教案一:

教案前言:每年都有新的希望,每年都有新的创新与期待。但是每年的植树节,小朋友们都主动的将小树苗栽种到指定位置,为未来的城市绿化坐着微小的贡献,这是孩子们对未来美好环境的小小行动吧!通过本次幼儿园教案让孩子们了解植树节的时间是哪一天,让孩子们记住这个时间,记住植树节的意义。

教案目标:

1、培养幼儿的音乐节奏感和表现力;

2、激发幼儿热爱大自然的情感。感受歌曲优美、动听旋律;

3、理解歌曲的内容、性质,会有节奏地演唱。

教案准备:

1、花草树木景的山坡土、未绿化的山坡图布置在活动室,作为蝴蝶的家;

2、录音机、歌曲的录音磁带、自制的小树;

3、场景布置:泡沫制作的小山坡。

教案过程

1、 激发兴趣

(1)游戏《蝴蝶找家》:幼儿扮蝴蝶边听音乐边按三拍子节奏做各种动作,音乐停,老师说:蝴蝶回家,幼儿迅速飞回“家”

(音乐反复几次)

(2)观察思考:蝴蝶喜欢飞到哪个家去?为什么?(引出歌名)

2、学习歌曲

(1)听赏老师演唱,让幼儿说说歌曲的基本意思。

(2)听赏录音歌曲,让幼儿感受音乐的情绪,说说听了这首歌曲的音乐有什么感受?

(3)跟老师按音乐的节拍、节奏、力度念歌词。

(4)幼儿轻声跟唱、合唱、分组唱、边唱边做动作。

3、情感体验

(1)情境演唱:幼儿取“树枝”边唱歌曲边“栽树”。

(2)情感体验:幼儿在绿化的“小山坡”听音乐做蝴蝶自由的边飞、边唱。

幼儿园植树节主题教育活动教案二:

一、设计意图

随着社会的发展,保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育,使幼儿知道环境污染的危害,了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识,为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端,奠定一个扎实的基础,是很有必要的。

随着幼儿环保意识的不断增强,我们进一步结合劳动教育,组织幼儿自己动手美化环境,保护环境,使他们把初步的环保意识转化为自己的行动,并在活动中巩固这种意识。于是我们 在植树节这天,为美化、净化环境,让幼儿认识如何栽树,宣传绿色植物的好处,教育小朋友要爱护树木。

二、活动目标:

1、理解童谣内容,学会朗诵童谣。

2、知道春天是植树的好季节,了解 3 月 12 号是植树节。

3、了解树木与人类的关系,教育幼儿要爱护树苗。

三、活动准备:

栽树的 vcd、以及栽树的图片。

四、活动过程:

一、观看 vcd,了解有关植树的知识。

1、看完后提问:电视里面的叔叔阿姨在做什么?(栽树)学习词语:栽树。

2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么 样栽树的?(先在地上挖一个坑,然后把树苗放进坑里,然后在把土盖上,最后浇上水。) 学习词语:挖树坑、栽树苗。

3、你们知道什么时候栽树最好?(春天)3月12号是植树节,每个人都要植树,到那 天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树,好吗?

4、出示栽树的图片,让幼儿观察,我们种好了小树苗,再来和小树苗比比看,谁高谁矮?(一样高)小树苗和我们小朋友一样也会长高,那怎么让小树苗长大长高呢?(要爱护它,保护它,多给它浇水施肥捉害虫)

5、栽好树,爸爸妈妈的脸上什么表情呀?(爸爸乐,妈妈笑)我爱爸爸妈妈也爱小树 苗。小树苗长大后就成为大树,可以美化我们的环境,制造出清新的空气,让我们生活的更好,是我们人类的好朋友。

二、幼儿欣赏童谣,初步了解童谣中的童趣,知道栽树带来的乐趣, 三、师幼感情地朗诵童谣,幼儿跟着轻声的读。

四、请幼儿给童谣起个好听的名字。

(栽树) 五、分组朗诵童谣,表扬声音响亮的幼儿。

六、小结:

栽树造福于人类, 我们应从小爱护小树苗, 小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保 护他们,我们小朋友更要爱护它。

童谣:栽树 挖树坑,栽树苗, 树苗和我一样高。

爸爸乐,妈妈笑, 爱我还是爱树苗。

幼儿园植树节主题教育活动教案三:

目标:

1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的认识,了解树木与人类的关系。

2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

准备:

1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

3.植树的工具,在幼儿园内开辟种植角,备好柳树枝段。

设计思路:

从小对幼儿进行环保教育,是现代幼儿教育更新的具体体现,活动设计拟在让幼儿认识自然物,了解自然与人类的关系,颂扬人类改造自然、保护自然,通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件,把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中,让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界,运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法,使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

过程:

一、讲树

1.观看“风沙的危害” 多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”, 多媒体课件,了解风沙对人类的危害。

2.引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成的灾害。

3.观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

植树对人类的益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

三、玩树牌

幼儿每人3~4张小纸牌,上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴,两人一组玩树牌。

玩法:双方同时出一张树牌,先拍桌者先讲:一要讲出这两种树的树名,二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了,两张数牌就归讲者所有;讲错了,就有对方讲。如双方均未讲对,就把这两张牌搁一边,双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

四、种树

1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角,让幼儿说说如何种植“柳树”