时间：2022-06-25 13:25:04
序论：在您撰写大学健美操社团活动时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
摘 要 健美操运动的自身特点和时代特性决定了它在小学开展的重要意义，笔者将健美操带入小学体育课堂，在低年级开展少儿健美操教学。本文通过教学实践活动，探索适合低年级健美操教学的策略、方法，以求达到更好的教学效果，促进小学生健康成长，使健美操课堂充满活力。
关键词 小学低年级 健美操 教学策略
健美操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。近几年，随着新兴体育项目的发展，健美操以其独特的魅力受到广大学生的喜爱，成为特色课程进入各大高校和中小学体育课堂。但是将健美操带入小学低年级体育课堂的研究并不多见，而小学生正处在身体生长发育的重要时期，从低年级这一思想意识、身体形态形成的初期进行培养，能更好的满足学生生理、心理需求，激发运动兴趣，形成正确的身体姿态、增强体质，养成良好的体育锻炼意识和习惯。笔者通过在小学低年级阶段开展少儿健美操教学，从教学内容、方法、语言、评价、音乐以及社团活动的开展等方面探究其实施的价值和教学策略，从而更好地发展学生的健康美、形体美、心灵美，促进学生身心全面健康发展，使健美操课堂充满活力。
一、教学内容丰富化
现代健美操是由多个类型所组成的综合型健身运动，内容广、形式多，在小学低年级教学中，应选择适合学生年龄特点的教学内容，要以学生形体塑造、审美情趣与艺术修养培养为原则，不能太难，同时要有一定的趣味性，笔者选择了少儿一级健美操作为主要教学内容，但是如果整个学期都只学习这一种风格的健美操，学生会失去兴趣，所以，笔者在教学中也会教授自编组合动作、动物模仿操、韵律操等多种形式的健身操，来丰富健美操学习内容。
由于健美操是一项内容较枯燥的课程，其运动密度大、强度较小，小学生注意力容易分散，不可能一整节课都在学习、练习动作。因此，在教学中，每节课学习两个八拍动作并组织各种形式的练习和展示活动，同时，还可以加入其他形体训练和素质练习，使健美操课内容更加丰富多彩如跑、跳等活动，满足低年级学生的心理需求，增加运动强度，使身体素质得到全面发展。
二、教学方法多样化
健美操教学最常用的方法是分解教学和整体教学相结合，先分解下肢动作和上肢动作进行教学，然后连贯起来整体练习，这是学习新动作的基本方法，但对于低年级来说有些枯燥乏味，因此，多样的教学方法对低年级的健美操教学显得尤为重要，教师要采取多种教学、练习的方式来激发学生学习的兴趣和动力，提高教学效果。
（一）分段教学法
一整套健美操持续时间较长，一般在3至5分钟，包含很多手臂、脚步动作，小学低年级学生注意力易分散，对于学习动作的接受能力较欠缺，尤其是男生，协调性较差，这就需要他们了解健美操的特点及规律，如先右后左，四个八拍一个组合等。同时，在教学中要采用分段进行教学，即按成套动作的组成规律分成若干段，一段一段地学和练，然后把若干小段串成若干段，最后完成全套动作，这样便于学生掌握、巩固和记忆动作，提高学习的速度和效率。
（二）“小老师”帮扶法，
针对健美操学困生，尤其是男生，他们学习动作的能力较弱，可以在班级中公开招聘“小老师”，由学困生自己请老师，在“小老师”的同意下，结成“一帮一”对子，同时给“小老师”颁发招聘证书，“小老师”利用课间时间耐心的教授学生动作方法，如果学困生有进步，能很好的完成整套动作，那么小老师和学生都将得到教师的表扬，并且可以得到“学习卡”，作为期末评优的依据。这个方法在实施中效果非常显著，受到学生们的欢迎。
（三）展示自我法
健美操是一种群体运动，通过不同形式的表演，能使学生体验展示自我的幸福感，从而增强自信心。调查显示，80%的学生认为通过学习健美操，使自己更有自信。小学低年级学生更是乐于展示、表现自我，在教学中，笔者采用准备活动、教学内容轮流领操的方法，给学生提供更多展示自我的机会和平台，满足学生的需求，提高学习兴趣，让学生们在学习中感受更多的乐趣。
（四）合作探究法
1.小组练习，共同进步
组内练习是合作学习模式的核心环节。教师根据学生的实际情况，将全班学生按身体、心理素质、技术水平和能力等因素进行分组（4-6人），每组推选一位小组长，带领小组成员共同练习、互相帮助完成教师讲授的基本动作和技术，使每个学生在小组的学习中能够积极参与不同方式的学习和探讨，共同进步。
2.组组交流，共同提高
组组交流是合作学习模式的提高环节。学生以小组的形式进行集体演示动作组合，互相交流，进行小组打分，提出优点和不足之处，共同提高动作质量，完成教学任务。目标是让学生为个人和小组的成绩提高而共同努力，同时可以避免出现因为学习困难而产生畏难情绪的学生丧失学习兴趣的现象。
（五）游戏比赛法
笔者根据低年级学生特点，在教学中设置了一些与体育学习有关的小游戏，接龙表演、听音乐做动作等，将健美操的练习巧妙的贯穿在游戏中，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中感受快乐，增强自信，从而乐于在练习中展示自我。另外，通过课堂教学比赛，不仅培养了学生的艺术表现力，同时也培养了社会竞争意识、集体荣誉意识和团结协作能力。
三、教学语言童趣化
苏霍姆林斯基认为，教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。对于低年级学生而言，童趣话的语言、适时的激励就像“催化剂”，能使学生在体育课堂中始终保持积极、乐观的学习情绪。在低年级健美操教学中，将动作要领编成口诀，用儿歌串联，边说边做，如笔者在教学中将少儿二级健美操组合一的基本动作编成口诀：“推开花园门，花儿对我笑，放飞风筝线，拍手歪头笑。”体现了童趣的语言特点，调动了学生的积极性，并利于学生快速记住动作。同时，教师诙谐幽默的语言能激发学生学习的兴趣，乐于学习。
四、评价考核更优化
（一）评价方法及时正面
体育与健康课程标准注重发挥评价的激励和促进作用。教师在平时教育教学活动中，要细心观察学生，勇于赞美、鼓舞学生，善于发现学生的闪光点和点滴进步，及时有效地激励学生，增强学生的自信心，尽可能使每个学生都得到不同程度的提高，让其在教师的激励中不断健康成长。
在韵律操教学中，本人发挥评价的激励作用，对于不同的学生采用不同的评价方法，适时激励学生。一个微笑、一句表扬、一个大拇指等等，让学生心理得到满足，在小组表演展示中，还为各组评选出“最佳组织奖”、“最佳合作奖”、“最佳进步奖”、“最佳表演奖”，使每个学生都有成就感、满足感，在展示中不断增强自信，体验成功的乐趣。
（二）考核办法合理有效
常规的健美操课考核往往只注重结果性评价，忽略教学过程管理，这种考试方式不利于学生能力的培养，其实过程性评价比结果更重要，更能体现学生学习的情况。在教学中，我们建立了“技能考核+能力评定”的综合考试方式，把技能考试的比例减少，定为50%，平时考评定为30%，小组合作表演定为20%，教师分别对组组练习的情况和组组交流情况进行评定，把在组组练习中健美操套路动作的个人测试作为学生成绩之一，以此来公正、公平、合理、有效的评价学生学习的情况。
五、音乐选择韵律化
音乐是健美操的灵魂，没有音乐就没有健美操，为使健美操教学获得更好的效果，必须提高学生的音乐素质、节奏感，提高学生动作的韵律感。
在音乐的选择上，要符合小学低年级学生的年龄特点，一方面以动画趣味为主，另一方面要有很强的韵律节奏感，使学生在练习时产生强烈的兴趣，激发内心情绪，起到振奋精神的作用，从而乐于学习，感受音乐与动作的和谐统一，增强自信。另外，在课堂的不同部分（准备、基本、放松）要选用不同节奏和风格的音乐，来达到不同的学习效果，提高健美操教学的实效性。
六、社团活动常规化
健美操的教学目的是丰富校园文化，增强学生体质，因此，除了日常教学，在课外活动课和大课间推行健美操，形成特色、常规活动也是很有必要的，可以形成良好的学习氛围，带动更多的学生喜爱健美操。
在阳光体育大课间和“快乐星期三”社团活动中，有序的开展健美操教学活动，丰富学生的课余生活。社团活动中吸引一些基础较好、素质较高的学生参与，进行更加系统的学习，锻炼身体素质，增加动作的难度和要求，培养良好的身体形态和动作感觉，为健美操更好的发展奠定基础，同时，形成学校体育特色。
参考文献：
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[5] 逯艳.浅谈中学健美操教学方法[J].文化教育.2004（2）.
关键词：指导思想；活动分类；活动要求；物质保障；校本教材
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0222-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.29.141
一、农村学校社团活动要有明确的指导思想
农村学校社团活动是农村学校艺术教育工作的有机组成部分，因此农村学校社团活动要认真贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来，以全面推进素质教育为目标，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，坚持积极进取、因地制宜、分区规划、分类指导的原则，切实提高工作质量和管理水平。
二、农村学校社团活动要有合理的社团分类
对社团进行合理的分类，是做好社团活动的重要保障。要结合农村学校的实际，努力创造条件，开设与地域艺术相结合的各种艺术社团。社团分类主要有：花式篮球社团、健美操社团、舞蹈社团、大合唱、读书社团、手工制作、书画社团、文学社团，要尽量满足不同层次学生的不同需求。
三、农村学校社团活动中要有明确的要求
花式篮球社团：主题要鲜明，且内容积极健康；动作流畅、自然；队形变化多样有序，整齐规范；队员精神饱满，昂扬向上。
健美操社团：主题要健康、活力、富有激情；风格突出，富有创意；音乐的选择与动作风格相一致并配合协调；能充分利用场地和空间；动作的难度适合学生的身体能力和运动水平；动作完成轻松、准确、流畅；动作与音乐协调一致，基本姿态和技术正确，动作优美。动作要展示内心的激情，体现健康、积极向上的情绪；队形变化清晰、流畅，体现集体配合的意识。
舞蹈社团：舞蹈编排要新颖有特色、有层次、有艺术感染力和表现力；舞蹈音乐清晰丰满，紧扣舞蹈内容；学生动作到位，舞姿优美，节奏感强，整齐一致，精神饱满；舞蹈内容积极向上；舞蹈的整体效果好，富有感染力。
大合唱：进出场要迅速有序、队形整齐、服装统一、仪态大方、精神饱满；指挥姿势正确、灵活准确，动作大方协调，与乐曲情绪相符；歌曲内容思想性强、健康向上、整体编排新颖；精神面貌积极向上，台风好，上下台纪律良好，做到快静齐；合唱人员、指挥、伴奏舞台表演准确、恰当，配合默契；能够准确把握歌曲的主题思想，具有良好感染力。音乐处理得体，音色优美、声音洪亮、吐字清晰、气势磅礴，声部均衡和谐，层次清晰，强弱快慢对比鲜明，有感染力、表现力。声部层次清晰、有立体感、音乐情感表达细腻；演唱形式丰富，具有一定的艺术技巧，音准节奏掌握良好。方法正确，形式丰富新颖（如领唱、轮唱、动作或其他演唱形式，音乐表现完整，具有一定的观赏性）。
读书社团：能准确、清晰、简洁、概括地介绍所读书的内容；能详细、清晰、具体地介绍自己对所阅读书籍的理解；书写整洁规范，每篇字数不少于500字。
手工制作：主题要鲜明，美观大方；内容丰富，形式活泼；创意新颖，展现地方特色；彰显节约，体现环保；变废为宝，不乏实用；材料精简，整体效果好。
书画社团：笔划清楚到位，无错字、漏字、多字；字体规范、统一；笔划流畅、结构合理；力量感强、分布匀称；书面整洁、美观大方，无涂改。绘画作品评分标准：构图合理；色彩关系明确，画面生动和谐；作品主题鲜明；笔墨、色彩、造型表现生动完整；内容新颖，能表现作者创意。
文学社团：思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言通畅，符合文体要求，见解新颖；材料丰富；构思精巧；推理、想象有独到之处；有个性；词语丰富；句式灵活；善于运用修辞手法；书写整洁、美观。
四、农村学校社团活动要有物质保障
建立健全农村学校社团活动管理机构，不断提高农村学校社团活动的管理水平，加大对社团活动经费的投入和器材配备，保证社团活动快速、健康发展。
加大对学校社团活动的经费投入，确保学校社团活动的开展。按照活动要求配齐相关教育器材。学校要设置符合社团活动需要的音乐、美术专用教室，并完善相关的设施设备，加强社团活动学生用品的管理，完善使用制度。
五、农村学校社团活动要有相应的校本教材
通过农村学校社团活动和课题研究，根据艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点，结合农村的实际情况及所在地的地域艺术特色，要逐步形成符合农村学校社团活动的高质量艺术课教材，一个社团一类校本教材，花式篮球社团、健美操社团、舞蹈社团、大合唱、读书社团、手工制作、书画社团、文学社团等都要有自己的校本教材，供农村学校社团活动使用，拓展社团活动的空间，提高其活动的质量。
六、农村学校社团要有活动方案
社团活动，学校要有活动方案，各个社团也要有活动方案，以保证活动的正常开展。如文学社团活动方案：1.文学社团的指导思想。为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生素质，培养学生能力，为了积累学生的写作素材，提高学生的写作水平，增强其思维能力、审美能力、创造能力，为了加强春蕾文学社的建设，把文学社办成真正培养同学们能力的社团。本学期，我们要加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校社团研究的一个闪光点，成为学生文学素养提高的一个舞台。2.文学社团活动的总体目标。保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，以促进每一位学生富有个性的发展，推进素质教育深入发展，实现学校“务实抓教育，创新求发展”的工作目标。3.文学社团的社员来源。文学社团主要吸引喜爱阅读和写作，具有一定文学基础的学生入团。4.社团工作。组建文学社，健全文学社组织机构，发展一批文学社成员，培养一批学生文学骨干；以文学社为根据地，开展丰富多彩的语文实践活动；加强文学社的对外宣传工作，积极向外投稿；积极参与校刊《花寨教育论坛》的刊出；每个学期将学生的稿件结集出版一份社刊；每周五下午第六节课对社员作一次辅导；辅导老师要耐心指导学生写作，努力提高学生的写作水平，并要认真批阅学生习作。
总之，做好农村社团活动工作是一项复杂的工程，需要我们从社团活动指导思想、社团活动分类、社团活动要求、社团活动物质保障、社团活动校本教材、社团活动方案等六个方面不断的实践与反思。
参考文献：
（一）坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄
1.以学生发展为中心，培养积极自主的学习意识。
2.以需求和爱好为支撑，加大课程的自主选择。
3.以特色校本课程为依托，创新教学内容。
（二）打造特色教师队伍
我校体育学科经过多年的发展，已经形成一支理念先进、师德高尚、业务精良、充满活力和独具特色的教师团队，经过不断的积累、交流、学习和校本研修，有着较强的体育课程执行力，在区市教学研究领域，有着独到的体育教学经验和先进理念。体育教师都有自己擅长的教学内容，分别能开设篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跳绳、瑜伽、棋类、武术和毽球等项目的教学课，供学生进行自愿选择。
（三）完善特色课程体系
1.整合体育与健康学科国家课程，根据学校现状及学生的需求、兴趣与爱好，形成体育与健康学科特色校本课程。
2.除田径和体育健康专题（2学分）作为每名学生必修项目之外，学校在征求学生的意愿的基础上，又开设了排球、篮球、乒乓球、羽毛球、健美操、跳绳、瑜伽、棋类、游泳（正在筹划）、武术、毽球（9学分）。
3.从高一年级到高三年级，根据我校的实际情况，教学地点在操场、多功能厅、体育馆、舞蹈教室、瑜伽教室。每个学生完成18学时获得1学分。每节课40分钟，实行走班上课。
4.教师必须在每次校本课程过程中，既要教授为学生身心发展奠定基础的体育与健康基础知识、基本技能和方法，又要注意学生体能发展和意志品质的培养，课后做好反思记录，根据每名学生情况，实施个性指导，奠定学生终身体育的基础。
5.社团课程。成立学生体育社团，以体育与健康学科专用教室作为社团活动场地，进行体育社团活动。
二、实施步骤
（一）教学设施
2013年，完成体育馆改造，进行多功能厅、舞蹈教室的复建，增建乒乓球台，完善体育校本课程体系，筹建学生社团活动场地。
（二）特色课程
2013年上学期，完成特色校本教程开发，形成特色校本教案并具体实施。特色社团初步形成；2014年形成完整的体育学科特色课程体系和社团活动体系。
三、保障措施
（一）落实保障：六个固定
固定时间：学科特色实施和社团活动严格按照规定时间进行。固定地点：每项运动项目都有固定的实施场地。固定负责人：每项活动既有学校负责人，也有学生负责人。固定检查反馈：实施过程中，每天检查，每周反馈。固定任务：校本课程和社团活动内容，按计划，定任务，保证学有内容，动有收获。固定学期总结：校本课程和社团活动每学期既有文字总结，也要有课程活动实践总结。
（二）发展保障
1.安排校内专业教师作为学生体育与健康课程及社团活动的指导教师，保证每个学生的不断成长和发展。
2.聘请高校大学生志愿者，成立《体育与健康特色学科建设与发展专业指导委员会》，指导特色校本课程研发和社团活动，为特色学科发展和提高、学生健康人生规划，提供专业支撑。
（三）经费保障
摘 要 本文主要采用文献资料法、访谈法及问卷调查法对西北农林科技大学现有的体育社团发展现状进行调查研究，明确阻碍社团发展的主要因素。通过个案分析对我校课外体育社团的运作方式进行了实例研究，结果表明：体育社团作为大学体育课外活动的主要载体，其多种组建方式为体育社团提供了更多的发展机会，建立“竞赛-社团-竞赛”模式，更有利于课外体育社团的发展，也是“体教结合”的新尝试。
关键词 体育教育 体育社团 运行模式
当今，随着高校体育改革的进一步深化发展，特别是 “健康第一”、“阳光体育”指导思想的提出，传统体育教育正在向多元化体育、快乐体育和终身体育发展。大学体育社团作为有组织、有目的、有计划的课外体育锻炼手段，已经在课外体育活动中起到主导作用，通过俱乐部、体育协会等课外体育社团组织，广泛开展有益健康的各类活动和竞赛，不仅能促进校园体育文化的发展，还进一步协同完成了高校体育的教育任务，成为实现学校教育目的的一个重要途径。
到目前为止，我校已涌现出一大批由学生自发组织的课外体育社团，据调查，现有篮球协会，排球协会，足球协会、乒乓球协会、羽毛球协会，武术协会、健美操协会、桥牌协会等社团。这些体育社团虽然发展迅速，对学校体育也产生了积极的影响，但在社团运行过程中也出现了许多制约体育社团发展的因素：一是体育社团制度不健全、内部管理松散，缺少体育部门的管理和指导；二是活动经费不足，缺少活动场所；三是社团活动内容单一，缺乏竞赛机制，学生活动参与率低。因而，建立更加合理的学生体育社团发展模式，是急待解决的问题。
一、西北农林科技大学课外体育社团的发展现状
（一）我校课外体育社团的组成
当前，我校体育社团都是以协会的形式存在，相对成熟的体育社团有：篮球协会、足球协会、排球协会、网球协会、羽毛球协会、乒乓球协会、健美操协会、游泳协会、轮滑协会、桥牌协会、体育舞蹈协会、武术协会、街舞协会等体育类社团，从这些社团的名称来看，这些社团大多数都是所开设体育课教学内容的延伸，个别社团是一些学生根据自己的爱好、特长而自发组成的。
我校各体育社团的活动经费主要有三个来源：会员入会交纳少量的会费；社团举行较大活动时学院的拨款；个别受欢迎的社团还会得到商家的赞助。但由于体育社团会员所交纳的会费有限，学院对社团的资助也不多，商家的赞助更是少之又少，因此，经费问题是课外体育社团发展的一大障碍。
场地设施是社团活动的基本条件。目前，我校各种场馆设施基本健全，但缺乏统筹管理，不能合理安排和利用场地开展社团活动，体育部可以为每个社团提供每周一次的固定活动时间，免费提供体育器材设备，对社团活动给予适当的指导其活动内容。
体育社团的管理在社团发展中起着举足轻重的作用，由于大多数社团是大学生自发组织的，高校一般会把它们纳入团委的管理范畴，只进行宏观的指导，而不干预社团具体的活动。大多数社团组织者都有较强的责任心和服务意识，但少部分学生因为功利心的支配，积极成立或加入社团的目的是让自己头上多一顶桂冠，从而满足其虚荣心。正是由于他们缺乏服务意识，很容易导致社团出现组织涣散、失去凝聚力的结果。另外，缺乏有效的管理机制，也会导致社团成员的流失。
体育竞赛是体育社团生存和发展的催化剂，能否吸引更多的学生主动、积极的走入社团，必须通过形式多样的社团活动和竞赛来实现。但目前我校课外体育社团在开展活动上缺乏创新意识，所开展的活动，往往都是针对社团成员进行技能性的培训，缺乏社团内部或社团间的竞赛、沟通和交流，从而导致了体育社团活动的片面性和单一性。
二、我校课外体育社团“竞赛-社团-竞赛”新模式的构建
（一）整合校内外的资源，保障课外体育社团的活动
项目指导教师和体育场馆是体育社团运行不可缺少的两大因素。缺少教师指导的体育社团，组织管理和社团活动处于松散状态；没有体育场馆保证，体育社团活动更无法开展。我校采取内部资源与外部资源整合的办法，解决对体育社团的技术指导和体育场地的问题。内部资源是发挥体育辅导员的内部优势，为体育社团指派教练和协调体育场馆活动时间，解决体育社团的发展规划、活动安排、比赛组织、裁判工作和活动场地问题。外部资源是通过开发社会资源，从而满足体育社团活动的需要。
（二）掌握运动技能，开展丰富多彩社团竞赛
开展丰富多彩的体育社团活动，一方面让学生通过参与活动掌握更多的运动技能、提高运动能力，同时，还养成了运动习惯，为终身体育奠定了基础。比如健美操社团2年内有 45 人次通过国家健美操6级考核，游泳社团有21人通过救生T资格考试，使普通的学生有机会获得“专业体验”。
（三）建立社团交流平台，增强学生兴趣，促进社团发展
体育社团不仅为学生提供施展才华、锻炼能力的机会，还为学生提供沟通交流的平台。我们采取“走出去，请进来”的方式，通过组织体育社团活动，给校内不同社团、不同专业、不同年级、不同性别的学生创造了沟通的机会，还积极参与社会公益体育活动并与社会团体进行体育交流，扩大了体育社团的影响，极大地丰富了校园体育文化。
（四）构建课外体育社团“竞赛-社团-竞赛”新模式，增强学生体质
“竞赛-社团-竞赛”的体育社团构建模式，是将社团活动用体育竞赛的形式展现出来，从而丰富学生的课余生活，提高社团间的交流与互动，激发更多学生加入并参与课外体育社团的活动中来。随机抽取我校体育社团男女学生各120名与全国大学生体质测试情况比较，参加体育社团的学生的肺活量、立定跳远、仰卧起坐、800m/1000m跑等多数指标均超过非体育社团的学生和全国5部委（教育部、卫生部、科技部、国家民委、国家体育总局）公布的全国学生体质测试的结果。
（五）构建课外体育社团“竞赛-社团-竞赛”新模式，丰富校园文化
通过招新活动、迎新比赛、欢送比赛、联赛等多种形式，让课外体育社团经常开展各类活动和竞赛。每学期还要对全校所有社团进行评比，评选出“明星社团”的负责人和成员，体育部也根据体育社团参与和开展体育活动的情况对其进行评比、表彰和奖励。通过以上举措，社团成员不仅缓解了学习压力带来的精神紧张和疲劳，还获得了精神上的享受和满足。学生们在参与活动的过程中， 还提高了运动能力， 陶冶了情操， 增进了身心健康， 获得真挚的友谊。因此，“竞赛-社团-竞赛”的社团构建模式，丰富了校园文化， 促进了和谐校园建设。
三、小结
社团能否持续良好的发展，取决于社团成员能否自觉自愿的持续参加社团的各项活动。丰富多彩的体育竞赛更有利于提高社员的参与程度，因此构建“竞赛-社团-竞赛”的体育社团模式不仅拓宽了体育社团的活动空间，给体育教学工作提供了强有力的支撑，也为我校课外体育社团的进一步发展提出新的理论依据。
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关键词：医学院体育艺术社团
当前我国高等医学院校的人文素质教育形势严峻，长期以来，我国的医学教育过分注重专业技术方面的培养，忽视人文素质教育，使学生在知识结构和实践能力上不能适应现代医学科学的发展。要培养高素质医学人才，必须充分利用校园文化的作用。高校学生社团作为高校的一个特殊学生组织，是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，在繁荣校园文化，丰富学生课余生活，提高学生个人能力等方面都起着重要的作用。因此，对医学院校体育艺术类社团进行研究具有重要的理论价值和实践意义。
长沙医学院是一所民办医学本科院校，其办学条件和教学规模在国内同类型院校排名首位。随着学校的不断发展扩大，在注重专业素质教育的同时，人文素质教育在我校也引起了足够的重视，学生社团组织类型丰富，本文着重对体育艺术类社团进行研究。通过对其发展情况的基本调查，提出社团所存在的问题，并结合学校实际情况，广泛借鉴其他高校社团发展的先进经验，提出解决问题的方案和对策。
1 长沙医学院体育艺术类社团的发展现状及存在的问题
目前，我校社团的发展状况总体趋势较好，由于社团成立时间较短，社团年轻富有朝气，但正因为如此，社团缺乏经验，缺乏锻炼，社团的发展面临着巨大的挑战。我校体育艺术类社团有舞蹈协会、街舞协会、瑜伽协会、健美操协会等四个，在校园文化建设中有着不可或缺的作用，其发展状况及问题主要概括为以下几个方面：
1.1 体育艺术类社团会员人数多，但男女生比例失衡严重
协会自成立至今，社团规模逐年扩大，会员人数逐年增加，会员人数一般在100-200人之间。会员人数从多到少分别为舞蹈协会、街舞协会、瑜伽协会、健美操协会。长沙医学院学生女生多，男生少，而且瑜伽、健美操、舞蹈等协会更容易受到女生们的亲睐，导致会员人数在性别比例上严重失衡。其中，瑜伽、健美操、舞蹈协会的会员基本上为女生，街舞协会则呈现男女人数均衡的现象。
1.2 社团活动形式少，活动规模小，社团本色不能较好发挥
社团活动开展主要以授课和表演形式为主，其中舞蹈协会的课程设置较多，种类涉及拉丁舞、爵士舞、民族舞等。社团品牌节目开展较好，例如，瑜伽协会的“瑜伽开放日”，舞蹈协会的“舞林大会”，街舞协会的“街舞专场”等专题性活动，但美中不足的是活动的规划缺乏创新性，随着学校对社团活动的创新性要求越来越高，很多社团在日渐激烈的社团竞争中便难以开展具有创新性的活动，总是拘泥于传统性的、常规性的活动，久而久之社团失去原有的活力，每年重复围绕专题活动开展，活动内容僵化，会员自身以及学生们对社团活动的兴趣日渐淡化，会员流失现象严重。另外，由于场地及设备等限制，社团活动开展规模小，在校内的影响力不够，预期目标较难实现，艺术类社团的本色发挥不充分。
1.3 社团缺乏长远的规划和有章可循的运作机制
社团负责人采取公开竞聘机制，以团干部的要求来选拔，但由于体育艺术社团的性质特殊，要求社团负责人既要有较好的管理能力，又要有扎实的艺术技能，往往导致体育艺术类社团负责人难以达到要求。另外，社团成员素质普遍参差不齐，一般都是凭借少数几个技能突出的成员竖起社团的牌子，然后依靠此部分人的努力维系社团的运转，社团成员自发性不够，导致社团没有明确的组织理念和战略目标来引导和支撑社团发展，一旦社团招入新会员，人员产生变动，节目得不到传承，质量不高，作品得不到保留，品牌项目得不到扶持，社团文化得不到积累和沉淀，由于缺乏延续性而容易出现断层。
由于学校场地、设备、资金、技术指导等方面条件有限，在体育艺术类社团干部队伍的建设和培养上没有提供充分的财力保障，活动使用场地极为有限，有时甚至不能达到社团开课的要求，使得体育艺术类社团活动无法正常开展。同时由于此类社团专业性要求非常高，对指导者要求也高，一般应该由专业老师担任指导才能行之有效，由于长沙医学院为医科类院校，开展的专业单一，因此，师资力量无法满足社团发展的需要，学校无法配备专业老师为社团提供指导，社团发展得不到很好的支持，在一定程度上阻碍了社团的发展。
2 长沙医学院体育艺术类社团的发展策略
2.1 健全规章制度，减少社团会员流失，保障社团的合理发展
社团的发展需要会员的支持，建立和健全社团的会员注册制度和退会注销制度。积极引入激励竞争机制，并给予社团有效的指导和监督，定期的认可和肯定。适当的表彰和奖励，对社团的发展能起到积极的作用，通过评选星级社团和校园社团活动先进个人等方式，激励社团的发展与提高。加强社团财务管理制度，确保会员利益。
2.2 立足医学专业特点，开展形式多样的社团活动，切实提高社团活动质量
高质量的社团活动是社团的生命力所在，也是提高社团声誉、增强社团凝聚力的关键所在。艺术类社团的生命力很大程度上取决于活动开展是否有特色，是否切合学生的需求，所以，体育艺术类社团要提高活动质量，就必须加强活动的计划性、有序性和规范性，重视对活动形式、活动内容的筹划与设计，体现体育艺术的特色，结合医学专业的职业特点、职业需求，同时强调社团活动形式和方法的创新，如舞蹈协会可以结合医护人员行为礼仪开展活动，瑜伽协会结合医护人员行为举止开展活动等，使学生在活动中以职业规范要求自己，培养社会责任感，树立良好的职业道德，提高整体素质。
此外，加强社团之间的交流与合作，扩大影响力。各体育艺术类社团可以与其他非艺术类型社团共同举办训练班、晚会、展览等，互相学习互相交流，联合对外宣传，大力开展项目合作，资源共享，实现倍增效应。其次，注重校际联合，鼓励多进行跨校交流，互相切磋，互助互勉，共同提高，促进各艺术社团的提升和发展。
2.3 加强社团干部的选举和梯队的培养力度，保持社团发展的连续性，打造优良的社团文化
在《论“三个代表”》中指出“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”同样在体育艺术类社团中，社团干部的个人素质也不容忽视，体育艺术的特殊性质，对社团负责人的要求也较高，选拔高素质社团负责人成为社团发展的重要任务。因此，加强对社团负责人的选拔培养，加强社团骨干成员的思想理论教育和管理能力培训是必要的。同时，在社团的干部选举和使用过程中，注意加强培养梯队的力度，保持社团发展的连续性，进而为进一步凝练优秀的社团文化，提供重要的干部保障。体育艺术类社团负责人需要很好地协调社团内部干部与会员之间兴趣作用的契合点，最大限度地调动会员的参与积极性，充分释放会员的激情，促进社团的蓬勃发展，打造独特的社团文化。
2.4 加大学校对体育艺术类社团的资源和场地支持
体育艺术类社团技术指导好坏直接影响社团的建设、发展和创新，学校在尽力满足此类社团的技术指导要求之外，应鼓励支持社团积极向社会寻求技术资源，以保证社团的正常运转。此外，场地及设备对体育艺术类社团来说非常重要，学校有必要在现有条件的基础上，为社团开课、举办活动等开创更为便利的条件，并积极调动体育艺术类社团参与活动的积极性，制定相关政策，使体育艺术类社团能与学校体育教研部联合开展全校性活动，扩大艺术社团活动的参与面，从而吸引更多学生参加体育艺术类活动，打造丰富多彩的校园文化生活。
参考文献：
[1]吴，王承高，许婷婷.略论高等医学院校艺术类社团的建设和发展[J].中国科教创新导刊，2009.
[2]杨乃彤，董亚臣，栾秀群.河北省医学生参加课余体育的行为特征分析[J].华北煤炭医学院学报，2009.9.
[3]鄢澜，王蕾，廖文.中美高校学生体育类社团发展对比[J].成都体育学院学报，2009.11.
【关键词】小学体育；健美操；教学感悟；社团建设
小学生正处于身体发育的关键时期，小学阶段的身体塑造对他们非常重要，健美操作为一种新兴的体育活动项目，深受广大学生及老师的喜爱。健美操是以自身形体训练为内容，并融合舞蹈、音乐、体操为一体，创造和展示身体活动姿态美感的一种健身运动项目。新课程标准中已经把小学健美操作为学校体育教学的一项重要内容，在学生总体健康素质低下的今天，其重要价值已经显得尤为明显了。健美操不仅可以增强学生的身体素质、心理素质及社会适应能力等，还可以让学生形成终身体育锻炼的好习惯。
一、健美操在小学体育中的作用
1.对小学生身体发育的影响
小学健美操根据小学生的身体特点特别设计，其生动形象、动作优美、节奏感强、感染力较大。它既可以锻炼学生的身体，塑造健美的体态，又可以陶冶学生的情操，抒发他们的感情，让孩子们充满活力。教师可以通过小学健美操教学，增强学生参与体育活动的积极性，培养学生优美的身体姿态；让学生身体的协调性、柔韧性，表现力、节奏感、创造力与想象力，以及动作的力量和灵敏性得以发展；并能培养学生相互交往、友好合作的文明习惯，丰富学生的情感。
2.对小学生节奏感的影响
健美操教学实践表明，初次接触健美操训练时，只有少数学生能在健美操的节奏下运动，大多学生的节奏感和韵律感都较差。同学们通过十几堂健美操课的认真练习，大部分都能跟着音乐有节奏地进行健身运动，部分领悟能力较好的学生能够熟练自如地跳出1～2套完整的健美操。笔者观察发现，在学生们做课间广播操时，参加过健美操学习的学生明显对音乐有较强的敏感度，而且节奏感比其他同学相对较好。
3.对小学生意志力的影响
小学阶段的孩子容易出现意志力不强的F象，他们往往不能完全集中精力去学习，多动是小学生一个比较显著的特点。我们可以通过健美操增强他们的意志力，让他们习惯于集中精力去做一件事情。健美操的特点是节奏轻快，动作刚劲有力，刺激性较强，可以制造欢乐的氛围，很容易引起小学生们的兴趣，使他们在短时间内就将注意力集中到健美操运动上来。另外，健美操的动作灵活多变，不对称的动作多，小关节动作多，变化多，节奏多，多变化的练习可以培养学生们注意力的转换，提高注意力，进一步提高学习效率。
二、健美操社团教学要点
由于健美操运动的特殊性，大多数小学又没有大型的体育场馆，学生不能有规律地进行健美操练习。为了保证健美操活动的顺利开展，我校开展以社团为组织形式，进行健美操特色项目的业余训练，以此来提高学校的健美操特色项目水平。
1.注重基础营造灵动身姿
笔者进行健美操教学时，可以把小学健美操基本动作的教学分解为对上肢动作、下肢动作和躯干动作的教学[1]，下面笔者以上肢运动为例谈谈其教学要点。
老师：“今天我们首先进行一下上肢动作的学习，上肢动作的要点是手臂基本位置与手形的变化。”
同学们在老师的带领下，开始进行前举、侧举、上举、侧上举、胸前上屈、胸前平屈、肩侧屈等手臂基本动作的练习；在学生们进行一拍手臂动作的联系后继续展开并掌、开掌、花掌、立掌、拳、单指、剑指、拇指、OK指等手形的练习。
2.完美身姿源于对技术的掌握
少儿这一年龄阶段正是处于健美操学习的起步时期，动作掌握缺乏稳定性，但却有着较强的可塑性。因此，必须重视健美操基本技术的教学，为他们以后能持久地参与这项运动打好基础，也为培养健美操的专业人才做好准备。健美操基本技术主要有弹动技术、身体控制技术、平衡与重心转换技术。对初学健美操的少儿来说，应重点抓好弹动技术和身体控制技术。[2]
例如，在进行对身体控制技术的教学时我们可以从以下几个方面展开：
（1）操化动作控制的训练.小学生在练习操化动作时，易出现身体姿态变形，手臂高低不平脱离基本位置的状况。我们在课堂上可以通过改变操化动作的练习组数、次数改变动作的幅度和方向，逐渐加快音乐的节奏来使操化动作得以控制。
（2）身体姿态控制的训练。笔者在进行弹动技术教学时，首先要求学生通过身体直立，提踵、落踵等进行踝关节的屈伸练习。然后再通过对同学们身体稍前倾，臀部不要翘起，双腿伸直，屈膝半蹲时膝关节垂线不超过脚尖，伸直时大腿肌肉收紧，夹臀等动作的指导进行膝与髋关节的屈伸练习。
三、健美操社团开展中的建议
1.通过趣味游戏让学生在快乐中学习
爱游戏是孩子们的天性，在健美操教学中我们可以恰当地融入一些课堂游戏，依此来调动同学们的积极性，让健美操的课堂充满快乐。
例如，在实际教学过程中我们可以开展“打开牵牵节”的室内小游戏。让学生们以积极的态度来进行健美操的学习，并要求学生遵守游戏规则，让同学们在放松和自然的环境中加强对身体各方面能力的锻炼。
2.通过言语鼓励让学生在自信中学习
对于初次接触健美操的学生来说，健美操既陌生又充满了吸引力。在这种情况下，教师要遵循由易到难的教学方法，让学生先学习简单的基本步伐再过渡到动作的组合练习，逐步地培养学生的自信心。在教学中，要及时地进行鼓励与暗示，经常向他们提些简单的问题，让他们解答，锻炼其勇气。在练习时，在学生熟练掌握健美操基本步伐的前提下，教师可以适当地让学生进行自编动作练习。
3.通过观看比赛让学生欣赏美、追求美
运用多媒体教学，让学生观看健美操比赛，让他们在意识上慢慢跟进，健美操运动给人展现的是一个多姿多彩的艺术世界，它能使人们得到精神上的愉悦及美的享受，选用健美操比赛的教学片断，让学生感受健美操。运动员在体育比赛中表现出的高超艺术，是体育运动中美的体现，它像一幅幅流动的画面，给人以美的享受。
4.创造和谐融洽的师生交流
以往健美操教学存在一个普遍的问题，教师用尽全力讲解、示范，然而学生还是边学边忘，教学效果不好，效率不高。主要原因是教师过分主动而造成学生被动机械的学习，从而养成了一种依赖心理，不主动去记忆和思考动作的要求。所以，在健美操课的教学中，建立良好的师生交流，有它特殊的意义。健美操是一种肢体语言艺术，具有很强的表现力，受情感影响比较大。
关键词：人文素质；教育；大学；健美操；教学
素质教育的开展就是为了培养出更多高素质专业人才，因此学生的人文素养也受到了社会的高度重视，人文素养指的就是学生在学习文化知识技能中道德品质、文化素养、审美等。素质教育包括德、智、体、美、劳5个方面，健美操教学可以帮助学生强身健体改善学生的柔韧性和身体素质，同时还可以提高学生的审美能力促进学生综合发展。
1在大学健美操教学中渗透人文教育的意义
健美操结合了力量和美同时还渗透着人文教育，人文素质从大方面来讲就是一个人内在的思想品质，比如说爱国主义精神和民族精神等。从比较狭小的角度来看就是学生的文化素质和思想道德品质。健美操教学就是为了培养学生的身体素质和文化素质。
1.1培养大学生优秀的团队合作能力
我国很多高校受应试教育影响比较严重，在教学中对学生的专业技能和专业知识的学习比较重视，但是对于学生的合作能力并不是很重视，因此很多学生都显得比较自我。健美操是一项需要多人共同合作的体育项目，高校体育教师可以通过健美操教学培养大学生人文素质，引导学生融入团体合作当中，提高学生团体合作能力。
1.2学生通过健美操学习自我调节
健美操对学生的身体平衡能力、耐力、柔韧性都有着很高的要求。有一部分大学生自我感觉比较良好，但是进入社会之后就表现出不自信。因此在步入社会之前学生就需要自我调节。健美操是一项难度比较高的体育项目，比如说有一些学生的身体协调性不好，无法顺利地完成一些难度比较大的动作，或者是在学习中会与其他同学的配合不够顺利。在整个学习的过程当中学生只有主动克服困难，有乐观心态去面对问题才能提高大学生的自我调节能力。
1.3提高大学生敢于创新的精神
大学生的创新精神和思维创新能力对于他们今后工作来说有着一定的作用。在健美操教学中教师可以让学生之间互相交流编排动作，学生之间可以选择合适的难度在所有队员积极配合下完成相应的动作，这样可以提高学生的自信心，自信心对于大学生的创新精神有一定的促进作用。
2当前大学健美操教学中存在的问题
2.1健美操教学中对人文素质教育重视不足
健美操教学在高校体育教学当中深受学生的喜欢，但是对于健美操当中的人文素质重视度并不是很高。健美操教学对学生人文素养的提高有着很重要的作用，但是很多高校体育教师在教学中学生的人文素质教育，对健美操人文因素挖掘不够深，对人文素质教育内容研究比较欠缺。
2.2健美操教学的内容和形式不够完善
在高校健美操教学当中，很多体育教师都比较注重健美操动作规范性和统一性，因此学生在健美操教学中只能反复地训练几套固定的动作。这也是导致一些大学生对健美操教学产生厌烦心理的主要原因，这样的教学内容不利于健美操教学的开展。同时很多高校在教学当中依然在采用传统的教学模式，教师在前面示范学生在下面模仿，然后安排学生不断去训练模仿。这样乏味的教学模式会直接影响学生学习健美操的积极性。
3人文素质教育在高校健美操教学中的渗透策略
3.1加强人文素质教育在健美操教学中的渗透
人文素质对大学生未来的发展有着重要的作用，人文素质的养成不是短时间就可培养成功的而是需要一个比较长的过程。健美操是集审美、力量、艺术为一体的技能型运动项目，对学生的身心健康发展有着很重要作用。同时健美操中还包含很多人文素养，学生在健美操学习中可以培养自己的合作精神、坚韧不拔的毅力、健康审美及创新精神等。这些都是当今社会对人才的要求以及学生必备的优良品质，因此在大学健美操教学渗透人文素质对学生来说是很重要的。
3.2以人文素质教育为依托不断完善健美操教学内容
在高校健美操教学当中教师不能只注重健美操的美感和强身健体的功能，还需要在教学当中引导学生在健美操教学中不断完善自己的人格，提高自己人文素质。因此高校需要增加健美操教学课时，在实际教学中为学生传授健美操当中的人文素养。其次教师还需要不断丰富教学内容改变教学方式，教师可以利用多媒体教学设备和微课进行教学，通过网络让学生了解更多的健美操教学知识。这样不仅可以丰富教师的教学内容，还可以提高学生对健美操教学的兴趣。
3.3多方拓展健美操参与途径，不断强化大学生人文素质
健美操训练受到大学生的喜欢是因为健美操教学包含音乐、审美和平衡能力。因此高校首先需要加强高校俱乐部的内部建设，这样不仅可以提高学生参与健美操训练的体验感，还可以让人文素质教育的内容更加的丰富。其次学校还需要开展更多的教学活动和社团活动及健美操竞赛，让学生在活动当中可以了解更多的健美操内容，提高学生学习兴趣。最重要的一点就是每一个学院应该定期开展健美操大赛，让学生可以养成良好的竞争意识。
