时间：2022-04-26 23:02:45
序论：在您撰写八下英语重点知识时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
【知识要点1】 Why don’t you get a camera for her?
【要点分析】 “Why don’t you + v.?”意思是“你为什么不……?”，是用来给对方提建议的常用句型，也可转换为“Why not+v.?”（为什么不……?）。
【中考链接】 ―I don’t have a partner to play table tennis with.
―Why ________ a sports club to practice a lot? （2008湖北宜昌）
A. don’t join B. not joining
C. not to joinD. don’t you join
【知识要点2】 How about a scarf?
What about watching English movies, or reading English books?
【要点分析】 How about ...? = What about...? 意思是“……怎么样？”，是一个常用征求对方意见的句型，后面可跟名词、代词、动词-ing形式。
【中考链接】 ―Tomorrow is our holiday. What ______ going hiking?
―That sounds great. (2008广东湛江)
A. of B. for C. on D. about
【知识要点3】 What a lucky guy!
【要点分析】 由what引导的感叹句用来修饰名词，句型结构为：（1）What + a / an + 形容词 + 可数名词单数 + 主语 +谓语！（2）What + 形容词 + 不可数名词 / 可数名词复数 + 主语 + 谓语！由how引导的 感叹句，句型结构为：How +形容词/副词+主语+谓语！在how与 what引导的感叹句中，有时候其主、谓语部分均可省略。
【中考链接】 ―What does your uncle do?
―He is a policeman.
―________ dangerous job it is! （2008新疆）
A. What a B. What an
C. HowD. How a
【知识要点4】 Dogs are too difficult to take care of.
【要点分析】 too ... to ... 的意思是“太……而不能……”，结构为“too + 形容词或副词 + to + 动词原形”。
【中考链接】 The girl is ________ young ________ dress herself. (2008广西北海)
A. as; as B. more; than
C. too; toD. not so; as
【知识要点5】 They only cost five dollars.
【要点分析】 cost的意思是“价值（若干）、花费（多少钱）”，一般要用物来作主语。
【中考链接】 The funny toy monkey _______ Sandy five dollars. (2008四川成都)
A. cost B. spentC. used
【知识要点6】 Later, the same gift may be given away to someone else.
【要点分析】 give away的意思是“赠送”，是由“动词+副词”构成的短语动词，当宾语是代词时，要放在副词的前面。当宾语是名词时，可以放在副词前面，也可放在副词后面。
【中考链接】 The rich man has decided to ______ everything he has to charity. (2008湖北襄樊)
A. set up B. turn on
C. put off D. give away
【知识要点7】 In the USA, some people ask their families and friends to give money to charity rather than buy them gifts.
【要点分析】 rather than 的意思是“而不是……”，“与其……倒不如”，“宁可，宁愿”可以连接词类相同的词或短语。
【中考链接】 从ABCD四个选项中，选出与所给句子划线部分意义相同或相近并能替代的那一项。
―Would you like a cup of coffee?
―Sorry. I’ll have a cold drink rather than coffee. (2008湖北黄冈)
A. would than B. would rather
C. instead D. instead of
【知识要点8】 This kind of contest encourages people in China to speak English.
【要点分析】 encourage的意思是“鼓励；激励”，后面可接动词不定式作宾语补足语。
【中考链接】 His parents often encourage him ______ hard. (2008陕西省)
A. workB. workingC. to workD. works
【知识要点9】 She also said that singing English songs made her more interested in learning English.
【要点分析】形容词interested意思是“感兴趣的”，一般用于be interested in结构中，主语一般为某人，意思是“（某人）对……感兴趣”。
【中考链接】 用所给词的适当形式填空，使句子意思完整正确。
Most of the students aren’t _______(interesting) in the article. (2008内蒙古乌兰察布市)
【知识要点10】 Maybe you could even make friends with a native speaker of English.
【要点分析】 make friends with 是一个固定短语，意思是“与……交朋友”。
【中考链接】根据句子意思及汉语提示，写出空缺处的短语。
Alice is so nice that everyone likes to ________(交朋友) her. （2007河北省）
Keys: 1. D2. D3. A4. C5. A6. D7. D8. C9. interested10. make friends with
Unit 9
【知识要点1】 Have you ever been to an amusement park?
【要点分析】 have / has been to... 的意思是“曾经去过某地”，所指的是曾经去过，现在已经回来了。have / has gone to... 的意思是“去了某地”，表示人已离开尚未回来，可能已经到达了目的地，也可能在途中。
【中考链接】 ―May I speak to Tom?
―Sorry, he is not at home. He _______ to Shanghai. (2008湖南长沙)
A. has beenB. has gone
C. goesD. is
【知识要点2】―I have never been to a water park.
―Me neither.
【要点分析】 “Me neither.”意思是“我也不”，相当于“Neither have I.”。
【中考链接】 ―Have you ever been to Hangzhou, Lucy ?
―No, I haven’t. What about you?
―________. （2008四川达州）
A. So do IB. Me neither.
C. Me tooD. So have I
【知识要点3】 On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese.
【要点分析】 quarter的意思是“四分之一”，也可说成one fourth；“四分之三”可说成three quarters，也可说成three fourths。英语中分数的表达方法是：分子用基数词，分母用序数词；当分子是大于1的整数时，分母要用复数形式。分数修饰名词作主语的时候，谓语动词的单、复数要由所修饰的名词来确定：如果是不可数名词，则谓语动词用单数；如果是复数名词，则用复数。
【中考链接】 ________ of the money ________ been spent recycling the rubbish. (2008内蒙古包头)
A. Three fourths; has B. Three fourths; have
C. Three fourth; hasD. Three fourth; have
【知识要点4】 This is because the island is so close to the equator.
【要点分析】 close to意思是“很近；在附近”，与near意思相同。
【中考链接】 ―Where do you often exercise?
―I often exercise in a park. It’s close to my house. （2007湖北黄冈）
A. next to B. close to
【知识要点1】 There will only be one country.
【要点分析】 在There be句型中，表示一般将来时态时，要用There will be ... 或There is going to be ...。
【中考链接】 There _______ thousands of volunteers serving in Beijing in August, 2008. (2008云南昆明)
A. will have B. are going to have
C. are D. will be
【知识要点2】 Will people use money in 100 years?
【要点分析】 介词in后面接表示一段时间的词语时，一般要与将来时连用。
【中考链接】 I hear that he will be back _____ two weeks’ time. (2008广东省)
A. at B. in C. after D. for
【知识要点3】 There will be fewer people.
There will be less free time.
【要点分析】 less是little的比较级，修饰不可数名词；fewer是few的比较级，修饰可数名词的复数形式。
【中考链接】 ―If there are ______ people driving, there will be ______ air pollution.
―Yes, the air will be fresher. （2008湖北咸宁） A. less; less B. less; fewer
C. fewer; fewer D. fewer; less
【知识要点4】 At the weekends, I’ll be able to dress more casually.
【要点分析】 dress作“穿”讲，意思是“穿衣”，后面不能接表示衣服的词，但后面可接人作宾语。而wear与put on作“穿、戴”讲时，后面要接表示衣服的词，不可接人。
【中考链接】 ―Can you _______ your little brother? I’m busy now.
―OK. I’ll do it right now. （2008湖北咸宁）
A. wear B. put on C. dress D. in
【知识要点5】 There are many famous predictions that never came true.
【要点分析】 come true是一个固定短语，意思是“实现；达到”。
【中考链接】 根据汉语意思完成英语句子。每空限填一词。（2008甘肃兰州）
我希望去观看2008年北京奥运会，现在我的梦想实现了。
I wish to watch the 2008 Beijing Olympics. My dream has __________ _________ now.
【知识要点6】 However, they agree it may take hundreds of years.
【要点分析】 hundred与基数词连用时，要用单数形式；用复数形式时，后面要加of，前面不用数词。
【中考链接】 The man also wrote __________ of beautiful pieces of music for the orchestra. (2008天津市)
A. hundred B. six hundred
C. a hundred D. hundreds
【知识要点7】 After an earthquake, a snake robot could help look for people under buildings.
【要点分析】 look for的意思是“寻找”，强调“找”的过程。
【中考链接】 My little dog is lost. All of my friends are helping me _______ it. (2008吉林省)
A. look at B. look for
C. look after D. look like
【知识要点8】 That may not seem possible now, ...
【要点分析】 seem是一个不及物动词，意思是“好像、似乎”，后面可接形容词、名词、不定式等；也可用于It seems that +从句。
【中考链接】 She seems to be worried now.（ 同义句转换 ）
_________ seems that she _________ worried now.省略e true 6.D 7.B 8.It;is
Unit2
【知识要点1】 What’s wrong? / What’s the matter, Peter?
【要点分析】 当询问某人发生了什么事时， 常用What’s wrong? 或 What’s the matter?，后面都可接with sb.。
【中考链接】 根据中文意思完成句子。
王芳还没来，她怎么了？（2008北京市）
Wang Fang hasn’t come yet. __________________________________ her?
【知识要点2】 I need to get some money to pay for summer camp.
【要点分析】 pay作“付款”讲时，常与for连用，一般用“人”来作主语。
【中考链接】 根据汉语提示，结合句子意思，在横线上写出恰当的单词或词组。
From now on, you have to ____________ (付钱) plastic bags when you are shopping. (2008湖北省十堰市）
【知识要点3】 No, he doesn’t have any money, either.
【要点分析】 either作“也”讲时，一般用于否定句中；too, also作“也”讲时，用在肯定句或疑问句中。
【中考链接】 ―I haven’t seen Bob for a long time.
―I haven’t seen him, _______. (2008四川成都)
A. too B. either C. instead
【知识要点4】 She’s really nice, and we get on well, ...
【要点分析】 短语get on的意思是“相处”，表示“与某人相处”时，后面与介词with连用。get on with 与get along with所表示的意思相同。
【中考链接】 根据括号内的汉语和句末括号内的英语单词提示完成句子。（2008湖北荆州）
I don’t know __________(他与……相处得怎样) with the others now. (get)
【知识要点5】 The tired children don’t get home until 7 pm.
【要点分析】 until的意思是“直到……为止”，可用作介词或连词；还可与not构成not ... until ...，意思是“直到……才……”。
【中考链接】 ―Hurry up. The bus is coming.
―Wait a minute. Don’t cross the street __________ the traffic lights are green. (2008安徽省)
A. after B. until C. while D. since
【知识要点6】 ... they might find it difficult to plan things for themselves.
【要点分析】 代词it可代替动词不定式作形式宾语。
【中考链接】 I find _________ very important to learn English well because it is an international language now. （2008甘肃嘉峪关）
A. it B. its C. that D. this
Keys:1.What's wrong/the mater with 2.pay for 3.B 4.how he is getting on/along 5.B 6.A
Unit3
【知识要点1】 I was in front of the library.
【要点分析】 in front of的意思是“在……前面”，与before意思相同。
【中考链接】 词语释义：
There is a tall tree in front of the house. (2007海南省)
A. behind B. before C. beside
【知识要点2】 What was the girl doing when the UFO took off?
【要点分析】 短语动词take off有“起飞”的意思。
【中考链接】 The plane from Shanghai to Paris will _________ in an hour. (2008上海市)
A. take up B. take away
C. take out D. take off
【知识要点3】 While the girl was shopping, the alien got out.
【要点分析】 while是一个连词，意思是“当……时候；在……之时”，用来引导时间状语从句，一般表示一段较长的时间或过程，强调主句和从句的动词同时发生。
【中考链接】 ―Mary, turn off the water ________ you are brushing your teeth.
―Sorry, I’ll do it at once. (2008贵州贵阳)
A. until B. while C. during
【知识要点4】 What were you doing at nine
o’clock last Sunday morning?
【要点分析】 过去进行时由“was/were + v-ing”构成，表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，要与表示过去的时间状语连用。
【中考链接】 ―Were you at home at 9 o’clock last night?
―Yes, I _________ a shower at that time. (2008吉林省)
A. took B. was taking
C. was taken D. am taking
【知识要点5】 Dr Martin Luther King’s murder took place about thirty years ago, ...
【要点分析】 take place的意思是“发生”，指“发生事先计划或预想到的事情”。
【中考链接】 根据括号内的汉语和句末括号内的英语单词提示完成句子。（2008湖北荆州）
Great changes __________(发生了) in my hometown these years.(take)
【知识要点6】 Not all events in history are as terrible as this, of course.
【要点分析】 as ... as的意思是“……与……一样”，as ... as中间要用形容词或副词的原级。
【中考链接】 Jack is a careless boy. He doesn’t write as _________ as Mary. ( 2008广东清远)
A. careful B. more carefully
关键词：英语课堂；追问
所谓“追问”，就是指在课堂教学中，学生在回答了教师第一次提问中的预设问题后，教师再根据学生的实际回答，有针对性地进行再度提问，再次激活学生思维，启发学生质疑，促进深入探究，从而培养学生的语言综合运用能力和创新思维能力。如何让课堂追问真正有效促进学生的进步与发展，笔者从以下三个方面来谈。
一、在交流中追问――激活思维
在课堂教学中，教师往往根据自己精心设计的问题以及课堂教学中产生的问题，引起学生的思考、讨论、交流。但是有很多时候师生对话看似流畅，气氛热烈，但实质并不是真正的信息交流，如果教师能在交流过程中巧妙地进行追问，这将会激活学生思维，丰富课堂语言，课堂因此会充满活力。如在教八下Unit 3“What were you doing when the UFO arrived？” 这一单元第二课时第一环节时我告诉学生：“I am not feeling well today. What’s the matter with me？ Can you guess？”S1： I think you didn’t sleep well last night. T： Why？S1 ： Because you look tired today. T： Yes， Where was I last night？S1： I think you were in hospital .T： I went to the hospital at 9pm. When I went to the hospital ， what were you doing？S2： I was doing homework. S3： When you went to the hospital ， I was shopping in a supermarket…以上师生对话真实而自然，主题鲜明，语言鲜活，信息量大，学生在教师巧妙地追问下，激活了英语思维，在复习一般过去时和过去进行时的同时拓展了语言知识的运用，表达了自己真实的情感体验，从而发展了语言综合运用能力。追问，让老师顺利地完成了课堂的教学预设目标，也正是追问，让我们的英语课堂充满了活力与生机。
二、在错误处追问――巧妙纠正
我们知道，教学过程中学生语言表达错误在所难免，我们对此不应惊慌失措，更不能责怪学生，而要正确看待学生的错误，明确错误产生的原因，把握合理的纠错时机和掌握正确的纠错方法，使之更有效地为教学服务。在教授八下Unit 1“Will people have robots？”第三课时当课堂上按照我的预设正成功开展活动的时候，有一个学生拿着自己的漫画独自欣赏，于是我叫他来提问。没想到他一走上讲台就说：“Hello！ This is my picture.”这时全班哄堂大笑，我抬头一看，原来这位男生画了一幅一位男生手牵着一位女生的漫画。“In ten years， I am in college ， I have a car. I have a beautiful girlfriend.”这时全班的气氛一下子到达顶点。面对课堂上学生重点知识的错误，我在错误处进行暗示性地追问，巧妙地纠正了学生的错误。此时我因势利导问：“Do you have a beautiful girlfriend ？” “Yes ，I do.” “oh， really .Who is she？” 于是全班再次哄堂大笑，这时站在台上的学生想了一下，用中文回答了我这样一句话：“大学里的女朋友现在怎么知道名字。”“You mean you will have a girlfriend in ten years？”“Yes，I will have a beautiful girlfriend in ten years.”于是我在黑板上写下：“I don’t have a beautiful girl friend now. I will have a beautiful girlfriend in ten years.”话题谈到此，我再次利用男生的回答设计了下一个环节，追问学生：“What will your family life be like in the future？”“学生充分发挥想象力，积极思考。S1：“I think I will be a good father.”S2：“I think I will have two kids…”教师利用追问针对学生的错误表达进行了恰到好处地暗示，吸引了学生的注意，及时而巧妙地引导学生自己纠正错误，既使得师生语言交流顺利进行，又保护了学生的学习英语积极性，实现了在错误处追问的价值，体现了英语课堂教学无痕的境界。
三、在意外处追问――生成精彩
课堂是充满生命灵性的，但常会出现一些“意外”情境。这些“意外”是学生独立思考后灵感的萌发、瞬间的创造，是张扬学生个性、深化学生思维的最佳契机。教师不仅要保护这类“意外”，而且要善于捕捉，对于有价值的“意外”及时追问，让学生的思维更深入。在教授八下Unit 1 “Will people have robots？”这一单元第一课时There will be 句型和more、fewer、less比较级知识点时，原先教案设计时想利用家乡的图片讨论过去、现在引出There will be句型，并在对比中教授more、fewer、less的运用。上课时我突然发现教室里有两张多余的桌子，就随口一问：“How many students are there in our classroom？”学生回答：“Sixty-six.”于是我马上改变预案，没有按原来的教学预设组织教学。“Will there be fewer students next term？”我接着追问了以下几个问题：“who will leave？ Who will come？”学生积极性马上被调动起来，就连平时都不爱举手的学生在预测环节也踊跃参加。笔者通过捕捉课堂“意外”情境、因势利导，适时追问，才打开了学生思维的“闸门”，点燃学生说英语的愿望，激发了他们的学习兴趣，学生丰富的想象力和创造力便得到了淋漓尽致的发挥。不仅练习了语言结构的作用，而且形式和意义很好地结合，实现了学生间的真正交际，让学生在积极主动的学习中张扬了个性、深化了思维。
苏霍姆林斯基说；“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂中的追问既是一门学问，更是一门艺术。一个智慧的追问者基于他对教材的解读和教学目标的准确定位，对教材重点和难点的把握。一个智慧的追问者看似无所作为，但点拨引导得不着痕迹。教师在动态的课堂中捕捉信息，随机应变地做出相应的追问点拨，使追问提高了质量，提升了品位，开启了智慧，掀起了课堂的，演绎了课堂的精彩。
参考文献：
1.中华人民共和国教育部.英语课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社.
2.刘培芳.英语课堂提问与答问策略[J].基础教育外语教学研究，2004（1）.
第一次月考还是来了，它真的是一面镜子把这段时间的学习都照得清清楚楚，下面是小编为大家整理的关于第一次月考的总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
第一次月考的总结范文1刚升入初中的我，对一切新事物都很好奇。而初中的学习也改变了很多。政治地理以及小学从未接触过的生物历史，也变成了主要的科目。
还记得上学大概一个多月了，我们要进行一次月考，老师一周前就对我们说了，可我的“读书”方法，只是大概的浏览一边，作业写完了就睡觉了。
上课的时候，老师讲的一切重点知识，我只记在了一个本子上，大概意思不是很明白。地理课，我是一点也不明白，老师留作业，我都是照同学抄的，除了地理外，别的课都还行。
一周的时间，很快就过去了。在月考的前一晚，我先看了看语文书，看了古文部分，每篇文章的作者朝代都是没什么问题的。例如《木兰诗》选自《乐府诗集》作者是宋代郭茂倩等等，这些文学常识我都会背。所以，由只会文学常识的语文有转向了数学。数学可以说是我的强项，因为我是数学课代表，所以数学我没总复习，只是翻了几页。该到英语了，英语我是一点也不会，可以这么说，英语认识我，我不认识英语，在这种情况下，我只背了单词。之后的时间我看了看小说等。月考的前一天我是这么度过的。
到了月考这一天，我有一些紧张。有什么我会的题也答错了，可能因为紧张的关系，也可能因为我没复习好埃数学题我太过自信，而算错很多题。成绩下来后我真的很失望。
月考让我明白了，考试之前要好好复习。
第一次月考的总结范文21.失去信心
“不知道怎么回事，一上数学课就觉得没劲，但又觉得自己应该认真听讲，所以有些惧怕。上数学课感觉心里很烦躁，上课效率也减半了。”
“多次以来，数学考试成绩都很不如意，我对数学失去信心了。甚至开始害怕数学，有时也对老师产生一种莫名的害怕。”
2.不努力，不认真
“上课没有好好抓进课堂四十分钟的'时间，课后没有好好复习，做作业马马虎虎，课外辅导书更是没有认真做过，纯属应付。”
3.知识点梳理不够
“我固然做到了学，但没有做到想，甚至从来不思考。”
“我现在终于发现思路、思维比解题更重要。”
4.时间不够
“当我决定中午问老师问题时，可不巧，英语老师来了!而且整整三节晚自修家作都来不及做，更何况解决疑难呢?”
5.不能、不会问问题
“还是和以前一样，有问题没有问老师，因为我怕我问的问题太简单，可能由于这样想，使我的困难越积越厚，可我就是不敢问。有这心，没这胆。”
6.“失误”不断
“每次考试我都很紧张。又是一个很简单的题目或式子我也看很多遍，如12 + 36 = 48我都要算两遍，就怕算错。”
事情过了好久了，好在我这次期末又扳了回来，耶!我要做到胜不骄，败不馁!
第一次月考的总结范文3一阵揪心的铃声响过，我的心也变得忐忑不安起来，“咚咚，咚咚……”老师的脚步声越来越近了，这时老师走进了教室。喧闹的教室里马上变得鸦雀无声，连自己的呼吸声都听得一清二楚。突然，月考试卷就如雪花一般飞来。这是自从我转学以来的第一次月考，也是人生中的第一次。
考试时，我心中就如有一只活蹦乱跳的小兔子，在不停地奔跑着、跳着，使我的心砰砰的跳，心里七上八下，如激荡的湖水一样不平静。我一次又一次的警告自己：一定要认真，不能马虎。正当我写完基础题和阅读题要开始写作文时，笔突然没墨了，我的心慌了：怎么办。我该怎么办呢?我停了下来。猛然间，我才发觉我应该还有一只备用的，我忙打开铅笔袋，将那只备用的笔拿了出来。我慌慌忙忙地写着，生怕马上要收卷了，不一会儿就收了笔。望着前面的字迹，这才发觉我写的字太过于潦草、太小，又用了修正带，这肯定又会扣个一分两分的。心中充满内疚，后悔得不得了。
考试时的教室里，同学们正全神贯注的写着试卷，教室里没有声音，只有沙沙写字声，人人都“埋头苦干”，有的咬着笔头思考问题，有的正文思如泉，把想好的答案写在试卷上，有的因为想不出答案而双眉紧锁，有的为大功告成而欣喜若狂。
“收卷。”突然，老师一声令下，我颤抖得交了卷，坐在位子上回忆着考试试卷上内容和题目。我的耳朵中灌满同学们议论考试试卷答案的声音，我听不下去，也不想去同他们一起讨论。生怕我会提前知道我要考砸了的消息。
第一次月考的总结范文4初中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，第一次月考的反思。这看似良好的成绩，其中还藏着小小的遗憾，这些遗憾都是由疏忽大意造成的。
先说语文，除去作文扣的四分，其余的四分丢的真不就应，两道题回答不完整各扣一分，一道没加引号扣一分，一道“画蛇添足”扣掉一分。我如果能一丝不苟的去完成它们，语文成绩岂不是一个多么可观的数字?
数学的马虎更不就应，一失手成千古恨，把x的绝对值当成了x，虽说一个是对的，但把绝对值弄成个负数，简直心里后悔地像老鼠在挠。唉，只能怪自我太大意了吧。
历史部分更是大伤元气，司母戊鼎的历史地位如何一题，标准答案是世界上现存最大的青铜器，可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎，这还不算，我在后面加上了四个字——用于祭祀，本该扣一分，因为它们四个又扣掉一分。
生物别提，43分，要不是历史的的顽强抵抗，综合否则失守90分，生物课代表没戏了。
月考的一系列失误，由于马虎失分的多，把自我会做的做错，不后悔才怪呢!以后类似的错误不要再犯，无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少，复习资料的时候，要把每个知识点弄清、搞明白，每一天学过的知识要及时温习。温故而知新，能够为师矣。
月考，其实并不是多么难，认真、细心的态度会造就一切。
第一次月考的总结范文5光阴似箭，日月如梭，第一次月考落下帷幕。排名和不理想的成绩，不由得引起我的深思。
在枫杨的第一个月里，完全可以说我在学习上一点没有用心!教师布置的作业，我仅仅按照最低标准完成。我没有做到预习复习，课堂上也没有专心致志，一丝不苟地听讲，大脑死气沉沉。这样的听课状态，我的学习效率能高吗?对于平日的练习，我丝毫没放在心上，总会有一两个小错误。所以到月考时，我与那些认真的同学的差距就很明显。在空余的时间里，我不是跟同学说话，就是想着该怎么玩。于是，我又浪费掉不少时间。就连月考前的国庆长假里，我依旧沉迷于欢乐之中，书本没有碰过一下。我这样做的结果只有一个——我的成绩如坐滑滑梯般直线下滑，我被远远地甩在了第40名!
语文是我这次月考最不理想的一门。79分，让我明显感到自己的差距。我必须端正我的学习态度!课内知识一定要记牢，下次绝对不能再错。阅读理解失掉13分!教师讲的做题方法要用心记，用心体会。93分的数学卷子完全没考出我的水平。我还有很大提分的空间。要复习错题，重视平时练习。英语，我认为是最不该错的，下次考试要考100分。学习时要注意力集中，提高效率。对于“史地政生”4门课，我以为只要感兴趣，就可以学好。这4门课的学习方法是把知识背下来，记牢。
疫情期间网上教学总结【一】
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动
网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二.作业布置与批改
作业主要采用作业盒子，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!
更多关于疫情期间网上教学总结内容欢迎点击进入↓↓↓
疫情期间网上教学教师心得体会总结
疫情期间教师线上授课感受总结
疫情期间教师线上教学的反思和总结
疫情期间网上教学情况通报
疫情期间网上教学总结【二】
初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详实，我听后都感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看，可以提高学习效率。
对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。
一、优势：
(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。
(二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。
二、不足：
(一)和学生互动不方便。
(二)不方便管理学生。
(三)学生之间不能一起探讨所学内容。
(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。
希望疫情快一点结束我们都能回归实体课堂。
疫情期间网上教学总结【三】
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。平时在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。
通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播最大的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：1.双击需要进行直播的钉钉班级群;2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”;3.选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的PPt，点击放映，就可以授课了;4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动;5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
疫情期间网上教学总结【四】
受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从*月*日到*月*日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下：
1、认真按学校的课程表上课，每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课，8:00准时开启一天的晨诵课，并让学生进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接，提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，及时帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，并及时在家校本里布置当天的作业。
2、数学老师每天的9:00-9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备，每次的直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。
3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务，作业提交及时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能及时上交。
4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着许多问题，老师与学生的互动少，没办法及时了解学生的学习情况，重难点落实的效果不是太好。
总之，网络教学是一套全新的教学方式，既方便又灵活快捷，需要我们去不断地学习和适应。
疫情期间网上教学总结【五】
20**年春天这个开学季，是我任教30年来特别不同寻常的季节，前所未有。举国上下，因为疫情，都在群策群力，医护人员冲锋在前，国家陷入最危难的时刻。
作为教师，干好自己的本职工作也是报效祖国。两个多星期以来的课前准备及网上直播教学工作，使我的心情犹如乘坐过山车似的，忽而紧张至极，忽而彻底放松，忽而欣喜若狂。
20**年元月底，为了响应上级政府提出的停课不停学工作，学校领导开始接二连三地布置，要求教师在家利用网上备课，各个教研组利用网络讨论如何去备课?如何制作课件?如何录微课?甚至如何进行网上直播?
备课、制作课件操作起来相对容易，平时我们都是这样认真准备的。
9号晚上又失眠了。为什么呢?因为想着开学第一天直播的事情。网速会不会慢呢?要上的课件一遍遍在脑子里过电影，还有哪儿不够完善?学生们的参与热情怎么样?他们会听懂老师讲的吗，会适应这种网上教学方式吗?
10号早早起床，洗漱完毕，吃罢早饭。就开始准备电脑、U盘、课件、课本、甚至茶杯等。打开书、打开电脑、打开课件，进入钉钉群。哎呀，群里热闹极了，聊什么的都有，大家都有点惶惶不安，不知所以。调好设备后，8点40我开始进入钉钉群，心中那个忐忑，犹如十五个吊桶打水----七上八下，不逊于当年为人师第一次上讲台时，也好像要上教研课或全市观摩课似的，小心脏砰砰地跳不停......8点50打开直播并进行四年级全级联播，直播过程还算流畅，心情也慢慢放松下来。直播进行近20分钟，布置完提前准备好的作业，与孩子们互道再见，顺利结束了生平第一次直播。
接下来与学生家长单独沟通，了解一下直播的情况，声音大不大?孩子们能听懂吗?结果是还行还好。付出着，也收获着，同时也就收获了快乐。
下午开始打开钉钉、优教信使、微信，验收孩子们发过来的作业，一会钉钉，一会优教信使，一会微信，忙得不亦乐乎。孩子们上传的音频、视频一个一个听，上传的书写作业利用微信编辑功能一页一页批改，并记下错误率较高的，以便于第二天给学生多加以讲解。
11号我们开始同步收看河南教育厅利用有线电视、网络电视、微信公众服务号、大象新闻等平台，进行中小学同步课堂名师直播课。每节课做到认真听讲、边听边记笔记，根据网上所讲的教学内容修改头天准备好的作业及练习题，并及时发到钉钉、优教信使、微信群里。下午4点半准时进行钉钉群四年级英语课文跟读、作业讲解、答疑解惑、难点知识点解读等。7点以后翻看学生背书作业、书写作业，及时纠错并进行作业完成统计。
