时间：2022-05-02 00:51:14
序论：在您撰写学生干部工作思路时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
独立学院 学生工作 思路
随着我国独立学院的兴起和发展，独立学院逐步成为了我国高等教育的重要组成部分。独立学院属于新生事物，办学时间较短，学生工作思路大部分都是按照母体学校的工作思路在做，如何结合独立学院的特点，探索出适合独立学院学生工作的思路至关重要。
一、有针对性、目标性的进行思想政治教育，注重基础道德培养和优良习惯的养成
在新的教育体制下，学生的思想政治教育要适应新形势，要充分的结合独立学院学生的特点，找准主要矛盾。根据独立学院学生的政治思想状态，理想信念教育是思想政治教育的核心。要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。深入开展国情和形势政策的教育，使学生正确认识自己的社会责任。要帮助学生树立爱国主义、社会主义和集体主义观念，把握学生的思想主线，在大是大非面前坚定立场。要树立学生的自信心、自尊心和自豪感，培养改革精神和创新能力。
独立学院的学生个性鲜明，中学时代都是受到家长的庇佑，直接升入大学，缺乏实践锻炼和社会经验，对我国的国情和党的方针政策不甚了解，思想游离性大，政治道德意识相当模糊。往往容易受到不良社会思潮的影响，他们很难以做到客观地看待自己、评价自己，“自我中心”意识过于强烈，出现不顺自己意愿的情况后，不是从主观上找原因，而是抱怨社会不公平，并丧失了崇高的理想追求和学习的动力。因此，作为培养教育人的学校，应该有更深远的、从根本上解决问题的考虑。要通过一些感恩活动，实例教育活动来教育学生，让学生养成遵守社会公德，讲究文明礼貌的习惯，在校园、在寝室、在课堂都要时刻注意言行举止，做一名文明健康的大学生。
二、加强学生工作队伍建设
1.辅导员队伍建设
目前，在独立学院中，专职辅导员自身政治觉悟不够高，许多辅导员都是本科院校的应届毕业生，缺乏相关经验，另外部分院校选择辅导员的口子很松，不重视辅导员建设，认为“谁都能做辅导员”。此外，辅导员工作量大，压力大，而且普遍都认为从事学生工作没有从事专业教育出路好，很多辅导员没有甘心一直做辅导员，辅导员流动较大，导致辅导员工作没有传承。因此，建立稳定、事业型辅导员队伍是当务之急。我们要把握选择辅导员的第一道门槛，建立一支健康、有坚定的理想信念的辅导员队伍。首先要重视辅导员建设，稳定学生工作队伍，在职称评定、编制、职务晋级、工资等方面的待遇要有比较稳定的保证，为他们一个良好的提升平台，从而专心工作。另外要加强辅导员培训工作，注重工作方法，彻底改变空洞说教的思想灌输，应该要更加注重在实践活动、文化活动和日常生活工作中，加强与学生的交流，让学生各抒己见，以尊重为前提，最终解决问题，从而走进学生心理。
2.学生党员和学生干部队伍建设
充分发挥学生干部的作用，并在学生中积极发展党员，成熟一个发展一个，这也是加强独立学院思想政治工作有效的途径。一方面，规范干部选拔和发展党员程序，把握好入口关，宁全勿滥，杜绝加入学生干部队伍和入党动机不明确的现象出现，建立一支健康、优秀的学生队伍。另一方面健全各项管理制度，对学生干部和党员要奖罚分明，要促进每位学生干部和党员带动一个寝室、一个班级，提高大家的自我管理、自我服务、自我教育的能力。要充分调动学生干部和党员的积极性，做好老师和学生的桥梁，充分发挥上情下达和下情上达的作用，让老师第一时间能够掌握学生动态。最后，我们要加强对学生干部的培训。独立学院的学生虽然成绩比一本、二本的差，但是他们的思维活跃，都是中学时代的活跃份子，所以我要把握学生的特点，有针对性的对学生干部进行培训，使其成为老师得力的助手。
三、实行量化考核机制，加强学生日常管理工作
日常管理是学生工作最平常的工作，但也是学生工作最关键的工作，只有“学会了走才能学跑”，所以先要做好日常管理工作，才去谈这个学校的发展、创新、特色。尤其是刚刚成型的独立学院，规范各项日常工作是当务之急。独立学院的学生自律性不强，实行对学生综合测评全量化考评制度，另外对学生辅导员和班主任也实行量化考核制度，这样对加强学生日常管理工作有很大帮助。
四、充分利用丰富多彩的校园文化活动促进学风建设
校园文化活动在各高校都是大学生成才的重要载体，然而独立学院在建学初期，有友好单位资助，资金相对独立，很多独立学院都在打着打响自己学院名号的旗帜，盲目的、大张旗鼓的去开展一些劳民伤财，没有实际效果的活动，就像过眼云烟，没有真正体现学院水平。一直在摸索适合独立学院特点、发展的活动，其实本人认为校园文化是学风的一个外在表现形式。我们要少开展一些停留在表面的活动，我们可以结合学生的专业，要以促进学风建设为出发点，运用所学知识进行学术创新活动、社团文化活动、大学生知识竞赛、“挑战杯”科技作品赛、大学生艺术节等。带动学生的积极性，要专业老师带着学生参与活动，既学习又娱乐，让所有的学生都在活动中学知识，同时也能够提高学生对学习的兴趣，体现独立学院校园文化水平。
参考文献：
【关键词】90后；学生干部；责任感
高校学生干部既是大学生群体中的先进分子也是国家和社会未来的潜在领导者，除去扎实的专业基础还应当具备多方面的素质，对学生干部而言最熟悉的、也是最陌生的，最应该具备的、往往又是最难以拥有的素质之一就是责任感。从2012年9月开始，中国高校基本上迈进了全90后时代，而其中的佼佼者学生干部正在学校的各项事务中发挥着至关重要的作用。90后学生干部的逻辑思考能力、责任能力等方面与刚刚谢幕的80后学生干部呈现出截然不同的特点。本文将从什么是责任感出发， 探讨90后学生干部责任感缺失的表现和对策。
一、学生干部的责任力在不停丧失的表现
90后学生干部成长于丰富的网络资源轻易获得期使其在接受新的文化信息方面胜于80后学生干部，但由于能够比较轻松地获得外界信息的同时，90后学生干部的责任力却在不停的丧失，具体在以下几个方面呈现出来。
（一）对自己不负责任。网络这把双刃剑一方面拓展了90后学生干部工作思路另一方面也僵化了部分学生干部的思路，使其在工作期间可以利用网络平台寻找自己需要的网络资源，但正是由于这种便利性直接导致部分90后学生干部过份依赖网络，在遇到困难时直接照搬照抄网络资源而不主动思考问题。90后学生干部在组织、参与学校的各种活动时与其上课时间相冲突已经对其学习造成一定压力，他们在利用网络休闲的时候由于缺乏有效的自我管理容易被网络挤占原本属于学习的时间而出现厌学、逃课等学习兴趣下降的现象。更有甚者对网络的依赖还导致90后学生干部在网络中充分张扬个性，以此来获得心理满足，但认为现实人际交往可有可无最终离开学生干部群体，这是90后学生干部对自己不负责任的表现。
（二）对组织不负责任。正处于世界观、人生观、价值观形成和发展期的90后学生干部，面对市场经济负面影响缺乏有效的“免疫力”，不管是思想观念还是价值取向中带有明显的功利色彩。笔者长期对90后学生干部观察发现，薄弱的责任意识对学生组织而言主要有两个层次的表现。首先表现在部分学生干部在完成工作时常常拖沓、推诿、敷衍了事而导致教师和其它学生对90后学生干部的表现表示亚满意。第二层就是90后学生干部常常因过分追求展现自我而忽视了组织内部的团结，造成组织内部的分割。
（三）对工作不负责任。部分90后学生干部对学生工作和职位认识不到位，希望通过学生干部身份在评优评奖、综合测评、推优入党上获得优势，而缺乏为广大同学服务的责任意识，忘记了学生干部的宗旨是为同学服务。
二、提升90后学生干部的责任感的方法
学生干部的责任感应该是其为实现特定目标而表现出来的一种能力，也是90后学生干部综合素质的体现。90后学生干部是大学生中的骨干， 是党和国家宝贵的人才资源。责任感的缺失削弱了这支队伍的纯洁性与战斗力。学生干部责任感的培养有助于其的人格发展，强化90后学生干部的责任意识教育在当前的大学生思想道德教育体系建设中显得尤为重要，以便更好的在高校学生管理工作中发挥积极作用。笔者认为可以从以下三方面来提升90后学生干部的责任感。
（一）严把入口关优选具有责任感的90后学生干部。长期以来高校存在忽视学生干部入口关的严控现象，导致在任用学生干部时与自己的期望值出现严重偏差。选拔90后学生干部时既可以采用任命制、推荐制、竞选制等多种方式将责任心强的学生干部纳入其中。也可以在竞选前加强90后学生干部对各部的岗位职责有一个清晰的认识、让其明白在以后的实际工作中所必须肩负的责任。竞聘者要通过多个环节层层筛选最终确定初选名单然后进行公示，这既是为了体现真正的民主，也是为了让90后学生干部深切认识到他所从事的学生工作是为学生服务、要接受广大学生的监督。
（二）通过培训强化90后学生干部的责任感。现在担任90后学生干部的指导教师也大多是受到改革开放浪潮冲击的70末、80后，这些老师在走上工作岗位后容易出现让学生干部负担更多的工作，以减少自己的负担的现象，但却不重视对90后学生干部的培养，致使学生干部理不清工作思路、工作没有明确的方向和目标，渐渐对工作失去信心而逐渐推出学生干部队伍，导致责任感缺失。因此必须加强对90后学生干部进行培训以延长其对工作的热情和激情。在对90后学生干部培养时一定要本着“对干部负责的原则，必须从思想政治、道德品质、文化知识、工作能力、身体心理等方面全方位提高90后学生干部队伍的责任感。
一、 指导思想上：
以校学生工作思路和校团委团学工作思路为指导，以我院具体实际为依据，紧紧围绕加强和改进大学生思想政治工作这个核心，全面提高思想政治工作的针对性和有效性，提高学生的思想道德素质、学习质量和专业能力水平。强化管理、服务育人理念，促进学生工作的全面发展和学生综合素质的提高。
二、 在组织建设上：
文化传播系换届后组成了在4内的新一届主席团，随后主席团根据我系学生工作的实际情况，产生了各部部长、副部长，10届新生报道后，我系顺利完成了新一届学生会的招新工作，总计有80名新干事加入到学生会这个大家庭。至此，我系新一届学生会的组织建设基本完成，新一届学生会由120名学生干部组成。同时，我系根据学生工作的实际，对学生会主席团成员进行了阶段性的调整和充实，而且有意识的增加了09级学生干部在主席团中的比例。这对加强我系学生工作的深度和广度，以及锻炼干部起到了积极地促进作用。充实后的主席团由4人组成，有力的提高了我院学生会的总体工作。
三、 在作风建设上：
新一届学生会由于成员规模较大，学生干部的自身素质建设显得尤为重要。正是在这种背景下，我系也相应的加强了学生干部队伍的自身建设。科长徐老师，多次对我系学生干部讲：学生会干部，尤其是主要干部一定要摆正心态，认清自己的实际，要明白自己首先是学生，其次才是干部。同时，我系也多次召开相关的主题会议，以期加强我院的干部队伍建设。另外：我系还充分利用纪律文明教育月活动，加强了对学生干部的纪律观念、文明观念的教育。同时我系还让办公室等部门制定了严格的学生会干事出勤考勤制度，加强对学生会成员的内部监督，并在年终的时候对学生会干事进行评优评先。在此基础上建立了完善的主席团约谈制度，对在工作、纪律观念中违纪的学生干部进行教育，帮助其提高，改善。
四、 在活动组织方面：
新一届学生会产生以后，十分重视大家的校园文体活动，积极组织了一系列旨在丰富我系学生的校园文体活动。我系先后举办和承办了主持人大赛，亚运会知识竞赛，文化传播系辩论赛，系内篮球赛，歌手大赛，等一系列文体活动，这些活动的成功举办不仅丰富了我系学生的校园文化生活，同时也锻炼了我系的学生干部，也为我系接下来备战学校的各类比赛储备了人才，积蓄了力量。
五、 在部门方面：
新一届学生会成立以来，我们新增了外联部，为迎新晚会做出了杰出的贡献六、 在存在的问题方面：
在这些现象的背后，我系的团学工作依然存在很多问题，具体表现在：学生会主要干部在大型活动的组织和策划方面经验不足；学生干部队伍中依然存在一些纪律观念不强，集体主义淡薄的现象；有些学生会的职能部门工作不能有效开展；新干事的工作还有一定的盲目性；和其他院系的交流和合作还不是很深入等。这些问题，我们学生会主席团已经开会做出了总结，同时明确了分工，提出了专门的解决办法，相信，下一步我们的工作能够更好的开展。
一、 指导思想上：
以校学生工作思路和校团委团学工作思路为指导，以我院具体实际为依据，紧紧围绕加强和改进大学生思想政治工作这个核心，全面提高思想政治工作的针对性和有效性，提高学生的思想道德素质、学习质量和专业能力水平。强化管理、服务育人理念，促进学生工作的全面发展和学生综合素质的提高。
二、 在组织建设上：
文化传播系换届后组成了在4内的新一届主席团，随后主席团根据我系学生工作的实际
情况，产生了各部部长、副部长，10届新生报道后，我系顺利完成了新一届学生会的招新工作，总计有80名新干事加入到学生会这个大家庭。至此，我系新一届学生会的组织建设基本完成，新一届学生会由120名学生干部组成。同时，我系根据学生工作的实际，对学生会主席团成员进行了阶段性的调整和充实，而且有意识的增加了09级学生干部在主席团中的比例。这对加强我系学生工作的深度和广度，以及锻炼干部起到了积极地促进作用。充实后的主席团由4人组成，有力的提高了我院学生会的总体工作。
三、 在作风建设上：
新一届学生会由于成员规模较大，学生干部的自身素质建设显得尤为重要。正是在这种背景下，我系也相应的加强了学生干部队伍的自身建设。科长徐老师，多次对我系学生干部讲：学生会干部，尤其是主要干部一定要摆正心态，认清自己的实际，要明白自己首先是学生，其次才是干部。同时，我系也多次召开相关的主题会议，以期加强我院的干部队伍建设。另外：我系还充分利用纪律文明教育月活动，加强了对学生干部的纪律观念、文明观念的教育。同时我系还让办公室等部门制定了严格的学生会干事出勤考勤制度，加强对学生会成员的内部监督，并在年终的时候对学生会干事进行评优评先。在此基础上建立了完善的主席团约谈制度，对在工作、纪律观念中违纪的学生干部进行教育，帮助其提高，改善。
四、 在活动组织方面：
新一届学生会产生以后，十分重视大家的校园文体活动，积极组织了一系列旨在丰富我系学生的校园文体活动。我系先后举办和承办了“主持人大赛”，“亚运会知识竞赛”，“文化传播系辩论赛”，“系内篮球赛”，，“歌手大赛”，等一系列文体活动，这些活动的成功举办不仅丰富了我系学生的校园文化生活，同时也锻炼了我系的学生干部，也为我系接下来备战学校的各类比赛储备了人才，积蓄了力量。
五、 在部门方面：
新一届学生会成立以来，我们新增了外联部，为迎新晚会做出了杰出的贡献
六、 在存在的问题方面：
在这些现象的背后，我系的团学工作依然存在很多问题，具体表现在：学生会主要干部在大型活动的组织和策划方面经验不足；学生干部队伍中依然存在一些纪律观念不强，集体主义淡薄的现象；有些学生会的职能部门工作不能有效开展；新干事的工作还有一定的盲目性；和其他院系的交流和合作还不是很深入等。这些问题，我们学生会主席团已经开会做出了总结，同时明确了分工，提出了专门的解决办法，相信，下一步我们的工作能够更好的开展。
七、 未来工作展望方面：
关键词：高校学生干部；心理压力；对策
高校学生干部是指在学校中担任一定职位，协助高校教师从事学生教育管理和服务的学生。他们是学校与学生沟通的桥梁，是教师的得力助手。但从调查和访谈来看，高校学生干部群体普遍存在心理压力，如果不能正确对待，及时缓解，将对学生的发展和学校的工作产生消极影响。
一、高校学生干部心理压力现状
通过对山东女子学院130名学生干部调查访谈发现，所有学生干部均存在一定心理压力。31%的学生表示心理压力很大；38%的学生表示心理压力一般；31%的学生表示心理压力较小。
从压力持续的时间来看，84.6%的学生干部表示工作任务重时压力大，7.6%的学生表示压力从学期初会一直持续到学习末。
从高校学生干部心理压力的外在表现来看，30%的学生干部感到焦虑，26.7%感到浮躁，14.5%的学生干部感到脾气易爆易怒，13.3%的学生干部会明显体会出人际关系敏感，其他表现头痛、失眠，强迫症，抑郁，敌对情绪等等。这些心理压力对学生干部的日常生活产生的一定影响，使其消极烦躁，学习无动力，工作效率低下，影响跟周围人的感情。
从学生干部自我心理压力排解方式情况来看，69.2%的学生干部表示有经常的情绪排解方式，但仍有30.8%的学生干部表示，没有固定的情绪排解方法。从学生干部自我主要心理压力排解方式来看，47.6%的学生选择自我调整情绪，；28.6%的学生表示通过向亲朋好友倾诉减轻心理压力；14.3%的学生干部表示通过学生组织之间的活动增强团队归属感缓解心理压力；还有一部分同学认为需要向心理咨询中心求助。
二、高校学生干部心理压力成因分析
（一）无法平衡学业和工作的关系
46.2%认为学业和工作的关系处理问题是产生心理压力的原因。学业成绩是否优异是高校中衡量学生是否优秀的重要标尺之一。由于一些主要学生干部的职责多，为了组织大型活动或完成琐碎具体的工作需要投入大量的时间和精力，因此可能课余时间无暇顾及复习功课，因此学习成绩不理想，甚至出现了考试不及格的现象。他们在学业上比不过没有担任职务的同学，考虑到保持学习成绩和未来考研等情况，感到心理压力很大。同时，在许多学校学业成绩是考核学生干部的基础，因此一些在工作中尽职尽责却在学习中暂时落后的同学不能完全被同学们认可，也失去了一定评奖评优的机会，甚至不能连任学生干部，也是心理压力形成的主要原因。
（二）工作任务重，缺乏清晰的工作思路和正确的工作方法
23.1%的学生认为心理压力来自于面对复杂的工作情况，不能够较好的采取合适的方法完成。高校学生干部虽然大多头脑灵活，处事沉稳，有一定的学生工作经验。一些学生干部面对新任务毫无经验，并且有时候工作任务涉及的学生数量多，并且信息重要不容失误；有的工作任务要求在短时间内完成；还有的工作涉及到一些特殊学生不能或不愿配合工作等等，就造成生干部心理压力较大。
（三）人际关系紧张
21.2%的学生干部认为不能处理好与普通同学的关系，经常不能获得周围学生的理解。15.4%的学生干部认为自己不能游刃有余的处理与老师的关系，工作中缺乏老师的认同和鼓励。8%的同学认为自己不能处理好和工作伙伴的关系。在访谈中发现，很多学生干部的工作每天与普通同学打交道，如果在工作的过程中过于严厉，就会有一部分同学表示不满，责备不近人情；但是如果执行不严格，就会让不少同学钻空子；更有一些学生在学生干部工作中不理睬不配合，让他们觉得心里压力很大。有些学生干部不好意思与老师直接沟通，会让老师不了解她们的工作内容，长期得不到老师的了解和鼓励。还有一部分学生干部不能很好处理与工作伙伴的关系，工作中互相不配合，让工作难度加大。
三、高校学生干部心理压力解决对策
（一）加强学生干部的工作能力培训，提高工作效率
针对学生干部存在的认为工作任务重，无法平衡工作与学习之间关系的问题，首要的一点就是要加强学生干部的工作能力培训，提高学生干部的工作效率。高校应该每学期有计划的组织高年级学生干部的传帮带活动，组织各级、不同学院学生干部的学习交流活动，提供好的工作思路和方法，指导学生干部做好工作计划、工作过程监督和工作结束后的总结。通过有规律、有系统的培训，学生干部增强独立思考能力，对自己的工作有深刻的理解。同时，通过吸收高年级学生的工作经验，可以提前避免工作中遇到的问题，借鉴有益的经验和有效的手段，减少工作中失误的几率，节约时间，提高效率。
（二）拓展心理压力疏解途径，成立学生干部减压互助小组
高校应该重视解决学生干部的心理压力。调查发现，有一部分学生有自己的心理压力疏解途径，但是现在学生干部的心理压力疏解途径仅局限于学生干部的自我调节、倾诉等自我处理方式。学校既要鼓励学生干部学会自我心理调节、找到适合自己的宣泄方式，也可以针对学生的心理压力问题，成立减压互助小组，定期让学生干部能够诉说压力，互相交流，分享自己在工作中遇到问题时减轻压力的方法，以及如何协调工作与学习关系的技巧。通过分享，让学生干部们正视自己的心理压力，互相理解，从而共同面面对，互相帮助，走出压力。如果有些学生干部心理压力太大，也可以鼓励他们主动向心理咨询机构求助。
（三）完善学生自治组织架构，建立科学评价机制
高校学生干部的管理者应该在调查、分析、总结的基础上，不断征求学生干部的意见和建议，完善学生自治组织（如团总支学生会、大学生自律会）的内部组织架构，进一步明确各部门的职责和工作内容。避免有些工作因为责任不明而无人去做，或是因为有些工作对口部门较多而责任不清。另外，要建立科学的学生干部考评机制，使学生干部明确自己工作的标准和努力的方向，追求自己应得的荣誉和奖励。
【参考文献】
摘要：当代大学对于学生的自我管理能力越来越重视，高校学生干部作为当代大学生加强自我管理的典型代表，其作用日益明显，如何选择和培养高校学生干部成为大学校园学生工作的重要课题。
关键词：高校；学生干部；培养
在大学中，优秀的集体一般都有比较负责任的学生干部，他们对集体工作尽心尽责，有极强的集体荣誉感，积极组织各种活动丰富同学们的业余生活，提升集体凝聚力，同学之间良性竞争，班级充满活力。学生干部是学生的榜样，是教师学校工作的助手，是教师与学生沟通的桥梁，在当今提倡素质教育、加强学生自我管理的大学校园，学生干部发挥着越来越重要的作用。
一、高校学生干部的重要性
1.学生的模范榜样。
列宁说：“榜样的力量是无穷的。”学生干部是一个班集体的灵魂，是所在集体的带头人。首先在学习上，勤奋学习是丰富知识、提高素质、做好工作的前提。作为学生干部，自觉加强学习专业知识，既是提高自身素质的根本途径，更是营造先进性集体的必然要求。其次在思想上，事实告诉我们正确的、健康的、积极向上的思想观能让我们在生活、工作中事半功倍。现代大学生面临着来自学习、情感、经济、就业等各方面的影响和压力，这就需要学生干部树立正确的人生观、价值观、思想观，把学习、工作和实践结合起来，努力成为同学中间学习上争先、思想上坚定、各方面优秀的模范榜样。
2.老师的助手。
学生干部是辅导员老师的左膀右臂。一方面在工作上辅导员的精力是有限的，学生干部积极配合工作，及时上传下达学校安排辅导老师的工作，能帮助辅导员老师更好的更快的布置、实施、检查、督促、落实班级工作。另一方面在生活上，学生干部和同学在时间和空间上距离更近，这就对学生干部协助老师处理班级的事宜有一定的优越性，能及时和同学沟通，掌握学生的第一手资料，处理班级细枝末节的问题，活跃班级生活，努力营造人性化和谐的良好氛围。
3. 师生的桥梁。
学生干部是学校、辅导员老师和同学的桥梁纽带。及时将同学们在学习、生活中所遇到的困难，以及学生对班级的管理工作中的意见和建议及时的反映给辅导员老师。其次教师通过班干部能够更好的了解学生的最新动态从而进一步开展工作。再次，及时调节同学与同学之间的各种矛盾误解分歧。
二、如何选取高校学生干部
常见选择学生干部有民主投票和推荐指定两种方式，它们各有各的优缺点，如果运用得当，民主投票基本可以反映出集体的意愿，可以选出比较优秀的学生干部；推荐指定，可以根据学生干部的特点安排职位，将优秀的人才安排到合适的岗位上去。但是实际情况往往出现这种情况：民主投票经常带着感情因素，不一定能选到合适的学生干部，也不一定能够完全代表同学们的选择；而推荐指定的方式也不一定能选到合适的学生干部，同时指定的学生干部往往得不得大家的认可，开展工作的时候难度较大。我们可以在选择学生干部的时候采取两种方式相结合的方式，将两种方式有机结合，发挥各自的优点。具体的做法是：首先经过辅导员老师指定及报名方式，产生候选人，产生临时班委。经过一段时间的筛选和考核，进一步缩小候选范围，最后通过民主选举的方式，产生最终合适的人选。2.但是学生干部并不是一成不变的，每个学期可以民主选举产生新的班委。这样可以有更多的机会培养同学的多方面素质。
三、如何培养高校学生干部
选择了合适的学生干部，接下来的工作是如何加强和引导这些缺乏经验的新人尽快成长，迅速融入角色当中。笔者认为，可以采取以下途径，加快高校学生干部的成长步伐。
1.组织本届学生干部与上届学生干部交流会，通过向学长和学姐取经，尽快地熟悉自己的工作内容、工作方法和注意事项等，逐渐形成自己的工作思路。
2.严格执行学生干部的管理制度，明确各自分工，按照规定执行各项奖惩措施。
负责老师需要在明确学生干部各自工作职责的前提下，严格遵循各项管理制度，发挥主观能动性，完成本职工作，同时执行“赏罚分明”的奖惩制度，对于表现出色的给予奖励，对于态度懈怠、工作不积极的干部要批评惩罚。
3.注重引导，灵活培养。
学生干部在开展工作的过程中，经常会遇到一些难以解决的问题，在这种情况下，负责老师应该通过各种方式，引导学生干部注意工作技巧和工作方式，通过自己的不断摸索，形成自己的工作思路。在学生干部出现工作事物的时候，负责老师应该给予足够的耐心，切忌采取粗暴的批评方式，打击其工作积极性。
4.加强沟通协调，提升团队凝聚力。
负责老师需要在学生干部中间建立良好的沟通机制，例如工作例会、工作沙龙等，使得学生干部能够及时相互学习和借鉴，同时能够及时反馈问题，以便快速解决。在开展工作过程中，学生干部要注重配合、加强协作，以团体的方式来完成工作。
5.以身作则，做学生干部的良师益友。
最有效地培养学生干部的方式莫过于以身作则，俗话说：“学高为师、身正为范”，做老师的一言一行，很容易影响班干部的价值取向。指导教师在学问上严谨、认真，才能引导学生干部刻苦、努力地工作；指导老师严格要求自己的行为、做事一身正气，才能引导学生干部堂堂正正做人、扎扎实实做事。
6.开拓视野，进一步提升工作能力。
作为学生干部，应该将自己的视野拓展到自己的学院、学校，和更高层次的人群接触，提升自己的知识储备、思想境界和工作能力。
随着高校现代化建设步伐的日益加快，学生干部的作用日益明显，而快速、正确培养学生干部显得尤为重要，在培养的过程中，注重引导、采取科学合理的方法，提升其自我管理的能力，增强其荣誉感、责任心，促进他们的成长成才，为构建和谐校园贡献自己的力量。
参考文献：
[1]许晓宏.师会芳. 试论学生干部的培养[J]. 西北医学教育，2001,(02).
[2]黄娟.试论高校学生干部的培养[J]. 湘潭师范学院学报(社会科学版)，2008,(05).
[3]杨高习.对加强高校学生干部队伍建设的思考[J]. 河北体育学院学报，2006,(04).
[4]于林山.略论高校学生干部的“五效应”[J]. 科技咨询导报，2007,(20).
1新时期高校所需要的学生干部
1.1作风过硬
作风是人们在思想、工作和生活等方面表现出来的比较稳定的态度或行为习惯。主要包括思想作风、工作作风和生活作风，不仅单指学生干部的内在修养也包括我们所营造的外部制度环境。我们所期望的过硬的作风是指思想上忠于党和人民，在大是大非面前保持坚定的政治立场，紧密团结在共青团周围，能够严以律己宽以待人，有着高尚的生活情操，抵得住各种诱惑，以辛勤劳动为荣，以诚实守信为荣，以艰苦奋斗为荣，以团结互助为荣。我们期望的学生干部首要的条件便是作风过硬。
1.2业务能力强
学生干部的业务能力主要是指学生干部在完成工作时，所必须具备的能力。这些能力可以从不同角度进行专项培养，主要包括：组织协调能力、人际交往能力、语言沟通能力、组织策划能力、文字编辑能力、计算机应用能力等等。我们期望的学生干部，才能胜任学生干部的工作，承担重要的工作。
1.3优秀的学生榜样，老师的得力助手
学生干部应该是学生中品行、素质、能力较为突出的佼佼者，在学生中无论是思想、学习、工作、生活、活动中都应该是其他同学学习的榜样，对其他同学起到一定的榜样示范作用，能够凭借自己在某一个方面或多个方面的特长，带动其他同学共同进步。能够通过自己的工作和自身的素质赢得学生的信任和尊重。能够团结同学、凝聚集体力量，为班级为院系增光。
2当前学生干部的现状分析
笔者对滁州职业技术学院土木系156名主要学生干部，开展了为期2个月的16次座谈，并且交办了主要工作任务20项。我们访谈的主要内容包括三个方面：首先是请他们谈谈当选为主要学生干部以来的入职感受；第二请他们谈一谈任职学生干部以来的主要收获；第三请他们谈一谈作为学生干部，自己最善于处理哪些方面的工作和最不乐意做的工作，以及下一步的工作思路。在广泛深入的座谈和活动中笔者了解到，目前他们主要存在以下方面问题：
2.1工作责任心不够强
首先表现在有个别骨干成员在工作出现失误时推卸责任，甚至有个别干部表现为没入?x为核心成员时兢兢业业，入选为骨干成员后做事反而马虎了。我们所期望的这些核心骨干是能够拧成一股绳，上下齐心，主动承担责任；其次，表现在有部分骨干成员还没有能够做到为成功完成工作而保持高度热情和付出额外的努力；第三，工作不主动，如果上级不交代工作，不布置任务就找不到事情做，如果上级不把工作落实到某个人，也想不起来主动要求承担某项工作。总之，整体的工作风气和氛围有待提高改善。
2.2业务能力普遍有待提高
首先表现在活动策划上雷同率较高、活动的同质性较高；其次在活动实施过程中细节考虑不全面、缺乏应有的风险防控计划；第三难以在规定的时间内，完整完善的完成工作；第四有部分基础性的工作需要在指导下才能完成，比如新闻稿的写作，比如取得社区联系方式等。按照能力的分类来划分的话：综合能力强的比例低、文字写作能力强的比例低、其中人际交往能力和语言沟通能力强的比例较高。
2.3优秀学生干部占学生干部总数的比例过低
在156名核心干部中，涵盖系部学生会干部100名，班级班长团支书28名，大一年级学干90名，大二年级学干66名。这中间能够出色胜任多种活动和工作的综合能力强的学生干部大约占核心干部总数的20%；能够在某一领域有突出专长的核心学干占到15%；有着明确工作思路善于创造性的开展工作的学生干部的比例为1.3%。
3当前学生干部质量培养的瓶颈分析
3.1学生干部培养难以达到深层次培养效果，作风建设考核难
3.1.1难在学生学习时限上
高职院校学生学年为三年制，大三的时候已在校外实习，在校两年的时间里，课堂学习占用主要时间，此外做兼职、考驾照也占用一部分时间，所以我们在带领学生深入开展“第二课堂”活动时受到学生总体时间和精力的限制。
3.1.2难在学生学情基础上
高职院校学生入学前普遍各方面基础不是太好，比如基本的office软件能够熟练使用的学生比较少，再比如有不少学生不会写新闻稿，甚至会把新闻稿写成会议记录等其他形式。
3.2学生干部培养涉及面还有待改进，有较多的学生干部还处于有实名无实能的状态
3.2.1难在组织机构上
在系部方面，系部学生会成员基本情况是由干事、部长级和主席团三级人员组成，干事人数最多且集中在大一年级，部长级和主席团级人员为大二年级，其中副书记、主席和各部门部长为主要责任人。实际情况中，每个副主席所分管的几个部门在实际管理中发挥作用不大。因此无论从学生干部的选拔和学生干部的培养来看，我们都需要打破传统模式，探索新的方式方法。
3.2.2难在政策约束上
