时间：2022-08-26 05:45:45
序论：在您撰写两学一做发言稿时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
2016年是全面建成小康社会决胜阶段的首战之年，也是推进精准扶贫的攻坚之年，全州全社会固定资产投资计划同比增长18%，投资总额突破850亿元。作为班子成员，应该承担使命。
加法就是自加压力、严格遵循、守住底线。马克思、恩格斯指出：“思想根本不能实现什么东西。为了实现思想，就要有使用实践力量的人。”这表明，理论只有真正为广大党员干部和群众所掌握，才能真正发挥先导作用。“两学一做”开展后第一时间，州发改委坚决克服争资金、跑项目是大事，抓队伍、抓建设是小事的思想，协调各方、自加压力、层层压实，做到了第一时间学、干部带头学、具体工作学。作为州发改委负责党建工作的党员领导干部，今后将与其他领导干部一道扎实开展“两学一做”学习教育。在学习教育中作出表率，紧密联系工作实际，努力提高思想政治素养和依法行政能力；把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把法纪挺起来，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把全委党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，让担当成为一种常态，成为一种自觉。
减法就是简政放权、优化供给、阳光运行。发展改革部门是综合经济部门，在当地经济社会发展中担负着总参谋部、总规划部和总协调部的重要职责。我们将积极顺应简政放权的总要求和大趋势，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，在严守法纪的框架内推进各项改革工作。一是深入推进以供给侧结构改革为重点的经济体制改革、着力推进“大众创业、万众创新”，让市场活力充分迸发，确保全州经济发展质量更优；二是深入推进向市场、社会、基层“三放权”，推进决策与审批、审批与监管、监管与实施“三分离”，确保优化供给到位；三是深入推进对权力流程优化再造、确保权力规范运行，确保权力在阳光下运行，确保权力在法治轨道上运行。
乘法就是乘势而上、提振士气、提高效率。“十三五”时期为黄金机遇期、投资高峰期、改革攻坚期、脱贫决胜期。我州资源丰富，发展潜力巨大，发改工作要坚持目标导向、借智而为，我们将紧紧围绕州委、州政府确定的“生态立州、产业兴州、开放活州、依法治州、富民强州”的发展战略，紧盯坚决打赢脱贫攻坚战、与全国全省同步建成全面小康社会奋斗目标，紧扣“全年实施158个重点项目、完成投资248亿元”的年度任务，牢固树立抓项目就是抓发展、抓大项目就是抓大发展、抓一批大项目就是抓跨越式发展的理念，始终坚持将固定资产投资作为经济工作的主抓手，将重点项目建设作为经济工作的主战场，努力克服宏观经济持续下行、固定资产投资及重点项目建设任务重等诸多困难，以等不起、慢不得、只争朝夕的精气神，以纪律和法律为基本遵循，千方百计谋划和争取项目、千方百计推进项目建设、千方百计破解融资难题、千方百计优化发展环境，充分发挥投资对经济发展的关键作用。
除法就是破除依赖、避免惯性、严格问责。过去在抓投资、抓政策上，上面意见看得重、基层实际考虑得少；发展的速度看得重，发展的质量考虑得少；经济发展看得重，民生和环境方面考虑得少。今后要切实摆脱这种工作模式，积极探索新常态下促进发展改革的新办法、新路径。与此同时，我们将把统筹协调作为一个重要抓手，调动方方面面的力量，整合方方面面的资源，形成发展改革的合力。为使工作落地生根，我们将坚持把纪律挺在前面，强化法纪意识，严格程序，严格问责，用严格的党性作保证，用严厉的法纪作保障，敢于担当，积极作为，形成干事创业的正能量，坚定不移地推进全州创新、协调、绿色、开放和共享发展。
尊敬的各位领导、在座的党员干部职工及专合组织代表：
大家下午好！
我是xx乡畜牧兽医站职工xx,非常荣幸今天能参加畜牧局开展"两学一做"活动主题会，并且作为职工代表在这里谈自己的心得体会。
畜牧业是老百姓农业生产中的重要部分，不仅可以促进农民增收，而且有利于社会和谐发展。在局党委行政的正确领导下，立足xx区域优势，务实开展了畜牧业"转型升级、提质增效"等系列工程，并逐步迈入了现代生态畜牧经济强县的发展轨道。就我个人而言，在县畜牧局领导的支持下，兽医站领导的带领和同事的帮助下，我很快熟悉了工作环境，了解了工作内容，并且胜任了领导安排的工作任务，切实做好电子出票产地产品检疫工作。与此同时，我也在工作的过程中了有几点重要的收获与大家分享！
一、收获了一颗对于食品安全的责任心，对于食品安全的把关与我们老百姓的餐桌安全息息相关，严格做好产品检疫工作，依规依法做好检疫流程，不让病猪瘟猪肉流上餐桌，同时做好产地检疫工作，控制生猪传染疾病的传播。
二、收获了一颗团结学习的心，我很荣幸能在xx乡畜牧兽医站工作，在领导安排下，站内各项工作有序的开展，同事之间分工明确，团结互助，让我体会到了一个和睦团结互助的和谐工作氛围，同时需要不断加强自身的学习能力，深入学习动物疾病预防与治疗工作，多下村走访，了解民心民情，针对农民需求做好动物疾病防疫的宣传工作。
三、收获了一颗感激进取反思心，对于自身不足的地方，积极改正，领导批评的缺点，下来要反思，同事提出的意见，下来要总结，将不足之处记入工作日记之中，真正让自己在岗位上发挥最大的光和热。在今后的工作中，我将会把此次群众教育学习会的收获应用到实际工作中去，为积极推进我县畜牧业现代化、规模化发展贡献出自己的一份力量。
在畜牧局开展"两学一做"活动"互动式"学习讨论会上的发言
尊敬的各位领导、在座的党员干部职工及专合组织代表：
大家下午好！
今天，我非常兴奋既参观了和风合作社又参观了荣欣猪场，一路上感慨万千……当一进入xx镇畜牧兽医站一个感觉"良好",然而畜牧局开展"两学一做"活动"互动式"学习讨论"如何发展现代畜牧业"的主题会在这里召开，使我再一次陷入沉思，"互动式"、"现代畜牧业",这两个名词新颖而熟悉。
过去，我们一步一个脚印，在局党委行政的正确领导下，立足xx区域优势，务实开展了畜牧业"转型升级、提质增效"等系列工程，并逐步迈入了现代生态畜牧经济强县的发展轨道。今天的所见所闻：玉津、xx镇畜牧兽医站在发展现代畜牧业的工作上是领先于全县其它乡镇，为我们作出了样板，为什么呢？今天的到场参观和学习讨论足以证明……目前，全系统紧紧围绕县委和局党委的要求使"学习教育、听取意见"环节正如火如荼，刚才局领导们的辅导和要求以及xx支部的发言，触我心灵、体会颇深。现就我个人而言认为：如何结合"群教活动"指导现代畜牧业发展，促进畜牧业持续增效、畜产品持续增值、养殖户持续增收，更好地发挥畜牧业的基础支撑作用，不仅仅是现代生态畜牧经济强县的切实需要，更是建设"四个xx"的一大课题。首先要以局党委行政拟定的"一创、两保、三推、四化"步骤，进一步明确现代畜牧业发展思路，倡导和风理念，弘扬荣欣精神，加快西移东进进程，在xx着力建设以"荣欣猪场""为样板的新型标准化、规模化、产业化、生态化的畜禽养殖企业，同时合理利用国家政策项目扶持，加快特色养殖小区、农牧结合试验区、林牧结合试验区建设，加快对全县养殖大户的栏圈改造，不断发挥巨星30万头生猪寄养项目优势，使我县的畜牧业真正由散养模式走向适度规模化。同时要在发展中结合群教活动成果进一步科学探求发展规律，完善畜牧业服务体系，工作措施。
____残联四措并举助推“两学一做”学习教育出实效自“两学一做”学习教育启动以来，____残联始终坚持高标准、严要求，抓好方案制定、抓好专题党课、抓好问题整改、抓好专项整治，确保“两学一做”抓出实效。
抓好《方案》制定。根据中央、省委和市委关于开展“两学一做”专题教育的安排部署，____残联高度重视，提前部署、超前谋划，为制定符合本单位实际且操作性强的《实施方案》，12名党员全部参与进来，结合中央、省委和市委的专题教育方案进行认真思考，着重在内容上突出重点，明确目标，理清思路，精心制定____残联“两学一做”专题教育《实施方案》，征求了有关单位意见，并将修改意见融入《实施方案》中，坚决不搞“一刀切”、“一锅煮”。《实施方案》共提出了12条措施，主要按照学习教育与做好____残疾事业各项工作结合起来的要求、来思考。
抓好专题党课。____残联以理事长的党课正式启动了自己的“两学一做”专题教育。通过讲专题党课，领导干部主动把自己摆进去、把职责摆进去、把思想和工作摆进去，点出了群众路线教育实践活动中整改不到位的问题，点出了普遍存在的“不严不实”问题，点出了工作中普遍存在的问题，点出了干部群众反映强烈的突出问题，讲出了自身的真实感受，让全县听课的广大党员干部灵魂得到了进一步升华，党性得到了锻炼、精神获得了洗礼。
抓好问题整改。____残联紧紧盯住“不严不实”的突出问题和具体表现，做到边学边查边改，不断深化专项整治，以解决问题的成效取信于民。始终坚持把问题意识、问题导向始终贯穿专题教育的全过程，全党员认真查找问题，目前，县委班子成员共梳理问题8条，并逐一列出清单，明确整改措施和时限要求，制定时间表、路线图。为扎实推进“两学一做”专题教育，深入开展党风廉政建设，着力营造风清气正、干净干事、奋发向上的良好政治生态和从政环境。
抓好专项整治。____残联始终坚持把开展集中专项整治作为履行党风廉政建设主体责任的重要任务，作为推进“两学一做”专题教育的重要载体，作为从严管党治党，把纪律挺在最前面的重要抓手，确保集中专项整治取得实效。按照学习动员、自查清理、集中整治三个步骤开展，紧盯“”问题和动向，对履行作风建设主体责任不到位的2名党员进行约谈。
民主生活会是党内政治生活的一项重要制度。在全面从严治党的历史新时期，全面落实五大新发展理念，坚持守底线、走新路、奔小康的时代要求下，民主生活会要高举“团结—批评—团结”的原则，坚决杜绝“事不关己、高高挂起，明知不对、少说为佳”的庸俗哲学。把敢于揭短亮丑、相互诚恳批评作为开好民主生活会的重要标志。保证党的路线、方针、政策和决议得到正确贯彻执行的重要举措。
把砥砺忠诚品质、坚定理想信念作为开好民主生活会的首要内容。领导班子民主生活会必须把解决思想认识问题放在首位。只有深扎信仰之根，把中国特色社会主义共同理想内化为坚定的价值追求，才能使领导班子和领导班子成员找准问题，剖析深刻，方向明确，才能在重大问题上保持思想和行动的一致。如果学习教育不到位、思想认识跟不上趟，改作风就不可能真有动力。因此，领导班子民主生活会要以中国特色社会主义理论为根本指导思想，把增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识作为开好民主生活会的前提基础。
要围绕专题民主生活会的主题，有标准地、有针对性地查找突出问题。要以学习贯彻党的十八届六中全会精神为主题，围绕“两学一做”学习教育要求，重点对照《准则》和《条例》，结合思想和工作实际，进行党性分析，开展批评和自我批评。领导干部本人和领导班子成员，针对党性党风方面存在的突出问题重点查找并认真解决好工作中存在的“主义”等问题，既要弄清楚自身存在的问题，也要弄清楚班子集体存在的问题，既要弄清楚思想上存在的问题，也要弄清楚工作中存在的问题，切实改进工作作风。
征求意见的广泛与否是开好领导干部民主生活会的重要前提。可通过召开座谈会、下发征求意见表等形式进行，党员干部、职工群众反映的问题有主要矛盾和次要矛盾、有大事和小事、有正确和不正确等问题，因此，征求意见必须做到解放思想、实事求是，在征求意见召开座谈会的过程中，注意倾听、做好记录，问题事实清楚的，可以做出适当解释，起到释义的作用。征求意见后要及时对调查的情况进行分析，正确把握领导班子和党员领导干部存在的主要问题，形成书面材料，及时反馈给相关人员。
民主生活会不仅要注意发现问题、找出原因，更重要的还是对症下药，拿出具体办法措施，推动问题的解决。因此，要对民主生活会每位同志的发言内容进行规范，应包括问题、原因、措施三个方面的内容，把存在问题讲清楚，把主客观原因讲清楚，把整改的思路举措讲清楚，努力使民主生活会成为分析问题会、沟通思想会、明确方向会。
濉溪县法院 张占楼
尊敬的评委、领导、同志们，大家好，今天我演讲的题目是------正义的温度
如果用一个词来形容法律，你会想些什么？是理性、严谨、规矩？还是生硬、复杂、晦涩？如果我说法律是温暖的，法律可以有温度，是否会与您的想法不同呢？
十八年前，当我步入法院大门，注目那庄严高悬的共和国国徽，仰望那迎风飘扬的五星红旗时，一股神圣感、自豪感悠然而生，同时我也感受到一份敬畏和沉甸甸的责任。我曾经不止一次的问自己，这种感受来自何方？是法院名头的煊赫？还是司法本身的威严？这些都不是。神圣、自豪、敬畏与责任，源于人民法院肩负着人民的嘱托、信任、殷切期盼。在许多人印象中，法官大多不苟言笑，给人以铁面无私甚至不近人情的感觉。然而，我认为"铁面"并非是执法的唯一方式，面带微笑走进当事人心中，更能维护法律权威，更能让当事人感受到公平正义、触摸到法律的温度。
作为一名执行局法官，当我看到被执行人千般耍赖躲避法律执行时，我体会到了法律书本的苍白；当我面对申请执行人的不理解或者责问时，我感受到了满腹委屈。你为当事人执行案件时，得到的可能不是笑脸、鲜花和掌声，而是责备、埋怨。面对这种情况，要怎样做才能使法官的天平和当事人心中的那杆秤一样的平衡？要怎样做，才能使善良的眼睛不再流泪，让丑恶的灵魂受到应有的惩罚？！我认为，法律的天平，一端是公正，另一端应该是温暖。法官应该通过自己的心去传递法律的温暖，用自己的言行为法律赢得尊重和信任。在执行工作中，我总是善于把握当事人的心理，考虑当地的风俗等因素，想他们之所想，急他们之所急，正是这样引起彼此心灵的共鸣，获得当事人的理解和信任，也为我所提出的解决方案赢得了斡旋的余地。在我从事法官职业的六千多个日日夜夜，我处理过很多案件，接触到许多当事人。在我经手的每一起案件，我都提醒自己要竭尽全力去化解纠纷，不让当事人的心感到寒冷。有人说，从事法律的人容易冷漠，因为有太多的规则、太多的论断，容易让那些本应该柔软的心长出坚硬的外壳。我想说这种想法太武断，每每看到我身边忘我工作的伙伴们，他们对法治的追求、对公正的执着和对他人的善意，都让法律有了如此令人感动的温度。
"谢谢你了，真心谢谢你们了"一位中年妇女哽咽的握着执行局局长王民的手久久不愿松开。这是前不久执行局刚刚执结的一起案件的当事人。去年，我刚调回执行局，就遇到这位妇女在执行局门口言词过激。在接待她的过程中，我才慢慢了解到事情的经过。她叫李淑敏，曾借给刘成义30余万元。在执行过程中，被执行人意外死亡。可以抵债的财产只有被执行人妻子仅有的一套住房。李淑敏坚持以房抵债，被执行人妻子以房子是其全部感情寄托为由坚决不同意评估、拍卖。被执行人妻子年迈多病，数次言明，如果拍卖其房子就死在房子里。双方寸步不让，使得案件陷入到了僵局。李淑敏为了给执行局施加压力，每天上班前都将其瘫痪的父亲推到办公室，严重影响了正常办公。对于李淑敏的处境我表示理解，同时，我了解到被执行人妻子是个很要面子的人，为了不让邻里说长道短，我总是晚上下班后骑车到她家做她的工作。一次不行，二次，二次不行，三次……经过近一个月的耐心规劝，原告终于同意放弃以房抵债，被执行人的家人抵触情绪也得到舒缓。我又从法律、亲情、社会舆论、换位思考等多个角度对原、被告进行了调解。案件最终以和解并履行完毕画上一个圆满的句号。事后，原告给执行局送来了锦旗并出现了开头那一幕。
社会主义法治国家，不是让司法为民成为一句口号而是要努力让每一位当事人都感受到法律的公正与温暖。法律的温度能使毒草枯萎；能使鲜花绽放；能使积怨化解；还能使冻僵的心得到人性的复苏。
虽然法律有时如我们制服的黑色，显得有些冷。但看到我们这红艳艳的领带了吗？她如同我们法官这一颗颗火热的心啊！法律正义以他刚强的规则在我们周围建起坚固的堡垒，同时他在法官们真情诠释下又变成吹进逆境的暖风，照进困境的阳光。
刘凤仙
尊敬的各位领导，各位评委，在座的各位同事们：
大家好。我叫刘凤仙，来自烈山区法院。今天，我演讲的题目是：法官妈妈，法不容情亦有情。
我认为，在这世间，人的嘴唇所能发出的最甜美的声音，就是母亲，最美好的呼唤，就是"妈妈".妈妈，世间最美好最神圣的字眼。所有的孩子都渴望得到妈妈的爱。可是，我们还必须承认，人这一生，的确是有些不公平的。有的人，一出生就含着金钥匙，有着父母的疼爱，有的人，连爸妈都没有。
然而，在烈山区一些留守儿童的世界里，他们又是不幸中的幸运者，因为，他们拥有着一群特别的"法官妈妈".这群法官，在工作中，奋战在一线，神圣而庄严；工作外，他们把无私的爱全部奉献给留守儿童。这份真挚的爱，不但温暖了孩子，也深深温暖了法律外的社会。
"法官妈妈"之称始于2007年一次爱心妈妈结对活动。当时，女法官们在与留守儿童互动的过程中，都玩的很开心。审管办主任周继红却在角落里听到了一个稚嫩的童声轻生问："阿姨，我能叫你妈妈吗？"循声望去，一个带着羞涩的姑娘用热切的眼神看着她。"当然可以啊，从今天起，你就是我的宝贝。" 没想到，这名留守女童当时就高兴地喊了起来："我有妈妈了，我有法官妈妈了！"听到孩子那真诚的呼喊，周继红的眼睛湿润了。这是一群多么单纯的孩子啊，因为种种原因，没了父母，或者一年都见不到几次父母。他们，是多么渴望有一个妈妈能在自己孤独、哭泣的时候，紧紧的抱着自己。当时，所有在场的女法官们都流泪了，她们决定，一定要做这些孩子们的法官妈妈。就这样，法官妈妈的称呼在烈山区的群众之中传开了。
韩秀华，烈山区法院审委会专职委员。有一次，韩专委去看望古饶镇一个7岁的小女孩。父母在浙江打工的她沉默寡言。新书包、文具盒、课外书摆在面前，女孩，咬着嘴唇，一声不吭。韩秀华拿出两只粉色的小兔子发卡，又拿出一把小梳子："来，小姑娘，我给你来扎小辫。"女孩忍不住哭了。"妈妈在家时，也给我梳头，也给我扎小辫。奶奶不会。""妈妈不在时，就把我当妈妈，好不好？下次来看你，我给你带最漂亮的蝴蝶结！"韩秀华将女孩搂在怀里，轻轻的说。
母爱，是一种坚持。10年来，烈山区法院的"法官妈妈"的队伍不断壮大。一些男法官也加入了她们的队伍，副院长鲁东、政治处主任陈卫国、纪检组长周继平，……冬季，到南元村为留守的孩子们送去手套、棉衣；春节，为赵滩村孩子送元宵、灯笼；节假日，接青谷小学、凤凰小学留守儿童到矿山博物馆参观；"六一",与结对孩子联欢，游相山……
法律是刚性的，而法官却是柔情的。"法官妈妈"们在法不容情的同时却做到法外有情，正是这真诚的关爱，让冰冷的法律有了温度。
妈妈是美丽的，而这群法官妈妈身上的美丽则又更加超凡脱俗，她们身上没有色彩绚丽的衣着，一身挺括地法官制服衬托着庄严的凛然；她们的脸上没有浓施粉黛，即使额头上的汗滴也流淌着奉献的甘甜；她们没有披金挂银的装饰，胸前的天平就是她们无价的珍宝。她们用柔情温暖呵护着那些羸弱无助的幼小心灵，用大爱为孩子们撑起一片晴朗的天空。
韩红曾经在一首歌里这样唱道：
如果前世 没有约定
今生的你，怎么会给我一个家。
而我们烈山区法院的法官妈妈们，用这含辛茹苦却甘之如饴的11年，告诉了世人：
我们珍惜这今生的缘分，
你心中的伤疤，
请让我用爱将它融化。
你小小的身子，不应在风雨中长大，
自从你喊了我一声 妈妈，
我就要牵着你的手 给你一个家。
一声妈妈一生情，
我是你的法官妈妈，
我要用我的所有，
作者简介：王俊峰，男，中学一级教师，浙江省平湖市当湖高级中学，邮编：314200。
高中美术课程改革为美术教育的发展提供了历史机遇，同时也提出了艰巨挑战。自我省2006年启动高中课程改革以来，笔者根据“新课标”的要求进行模块教学实践，在开始的两年实践中，遇到了许多实际困难。
一是课时少而分散，学生缺少直观体验，难以取得好的教学效果。我校美术课程设置是高—隔周1节美术鉴赏课，高二隔周1节美术选修，高中阶段累计美术课时在21个小时左右。在如此短的时间里，既要开展《美术鉴赏》教学，又要进行选修模块课程的教学，效率不佳，艺术的魅力未得到充分彰显，对学生成长起不到应有的作用。
二是学生美术学科基础不足，学生技能水平差异明显。由于种种原因，进入高中的学生没有形成一定的美术知识架构，对视觉语言的了解和运用能力不足，基本技能匮乏，更难以运用视觉语言进行艺术表达。在实际教学中，学生通过先前的学习，早已掌握了自己信赖的文字语言表达方式。与此同时，由于学生早已不再满足于儿童时期的视觉表达方式，而与其身心成长相适应的视觉表达技能又未得到很好的培养，因而对技法学习产生畏惧心理，阻碍了高中美术教学的有效开展。
如何使学生在鉴赏课的学习中能够获得直接的操作体验？如何使学生的技法学习得到明确的目标引领，提高学习主动性、积极性，又在学习技法的同时学会用视觉语言进行表达的方法？如何减少或消除学生对美术技法教学的恐惧心理，使他们掌握运用视觉语言进行表达的方法，并获得成功的快乐？如何克服实际困难，使每名学生拥有公平的体验创作快乐与成功的机会？这些是笔者在高中美术教学中无法回避又必须设法解决的一系列问题。
针对以上问题，笔者于2009年开始了模块整合式教学的探索。模块整合式教学是以汤姆·安德森的“为生活而艺术”理论为指导，旨在打破课程设置中鉴赏与技法学习相分离的模块学习状况，通过联系学生生活的鉴赏活动，发现主题，整合其他模块的相关内容，用视觉语言表达主题、阐释意义的美术教学。它的侧重点，从理解艺术本身转移到通过艺术来理解生活上，并引导学生思考：对于我们自己和我们的世界，艺术能告诉我们什么？
本文以在2009-2010学年进行的“点亮星空发现自我”主题创作活动（以下简称“点亮星空”主题活动）为例，阐释模块整合式教学在高中美术课程中的运用。
一、在模块中找节点，解构、重组教学内容
把握内容的本质，以主题鉴赏为起点，分析教材内容的内在联系，对教材进行解构与重组。对教材内容按照表现主题、表达的意义、形式语言、表现手法进行解构，引导学生运用美术批评的方法寻找新的视角，找到各个部分之间新的联系。围绕学生在主题鉴赏中生成的视角对解构的元素进行重组，通过重新组合生成新的主题和意义，并使之成为艺术创作的来源。
“点亮星空”主题活动意在探讨表达“自我（个性）与团体合作”之间的关系。梵高的《星空》在《美术鉴赏》模块第三单元第一课《追寻美术家的视线》中被用来阐述“情感的投射”的问题。为了表达“自我（个性）与团体合作”这一主题，我将鉴赏《星空》与拼图、指纹结合起来。用指纹引领学生审视自我，发现自我的“与众不同”；以拼图“融合个性”，表达“集体与合作”的力量。同时，将《绘画》模块中有关绘画中“形与色彩”的教学融入主题创作的过程中，实现理解绘画中“形与色彩”与运用“形与色彩”表达意义的整合。（图1为“点亮星空”主题教学结构图）
二、在教材中找层次，整合教学目标
从教材教学目标走入，以在鉴赏中理解“意义”为基础目标；以用视觉语言阐释“意义”为行动目标；以在学生心中确立“自信、自尊、自省、群体、合作”为情感目标。通过系列目标的达成，使学生获得深入的情感体验，实现审美、立美的有机结合，进而实现美育的间接功能。三大目标的实现融于主题活动始终。（图2为模块整合式教学目标阶梯实现过程）
关于“点亮星空”主题活动教学目标整合的具体做法是：
1．知识目标：鉴赏《星空》，了解梵高的艺术成就，理解《星空》中线条语言的运用，以及线条中所展现的艺术家的情感；理解《星空》中对比色的运用，以及对比色对画家情感的表达所起的作用；观察自己指纹形的特点，理解色彩的明度对比原理和空间混合原理。
2．技能目标：熟练运用格子放大法解决造型问题；分析指纹规律，理解、掌握线描造型法，并能运用线描方法将指纹与色彩分布相结合；学会运用色彩的对比和空间混合原理分解原作品色彩的方法。
3．情感目标：通过指纹了解自己的与众不同，审视自身；通过合作完成指纹拼图，体会合作的重要，感受集体的力量，审视自身在团队中的地位与作用。
以情感目标这一总目标为引领，整合知识目标、技能目标，在三维目标的达成过程中，逐步生成活动主题所宣示的“意义”。
三、在综合中找载体，关联教学形态
综合，是指美术鉴赏与批评同其他选修模块相融合，与学生的体验与意义生成相结合；教学形态上，它打破了美术鉴赏、技法学习相互分离的僵局，使鉴赏教学、技法学习、艺术创作三者有机融合，形成有机的模块整合式教学体系。
“点亮星空”主题活动的实施包括以下环节：
1．准备材料
教师准备白云笔、调色碟、广告色、印泥、白纸、白卡纸、《星空》印刷图、尺子、双面胶、编号卡、塑料桶等。
2．鉴赏《星空》，介绍指纹拼图的活动方案
教师介绍梵高的艺术成就，讨论梵高作品的艺术特点。讨论《星空》中线条语言的运用及线条中展现的艺术家的情感，讨论《星空》中对比色的运用，以及对比色对画家情感的表达所起的作用。
介绍“点亮星空”主题活动的活动方案（图3）。活动的主要形式是做拼图。拼图游戏是大家都熟悉的，制造商将印好的图片按一定的形状切碎，消费者购回后细心地将打乱的图片碎片耐心拼合后，即会得到独具韵味的完整画面。
将由30厘米×39厘米的《星空》印刷品分割成的1170块1厘米见方的方形小卡片分给学生，每人一块。学生各自在课堂上将自己的小色卡放大绘制到30厘米×30厘米的白纸板上，重新拼合将其组成12米×9米的巨幅画。但创意还不够足，因为复制的卡片并没有体现出学生自己的个性特征，没有自己的元素。每个人性格不同，相貌也不同，但对于没有绘画基础的学生来说，这些个性特征是很难描绘出来的，例如，相貌特征就无法转化到卡片上。不过每个人的指纹各不相同，学生可以把自己的指纹印下来，截取其中的1平方厘米，用铅笔将其如实描绘到大纸板上；再将其与得到的《星空》小色卡的色彩纹样相结合，运用色彩明度对比的手法与色彩空间混合的原理，既保留了画面的颜色，又将自己独一无二的指纹融入画中，使学生自己成为作品不可或缺的—部分。
3．指纹采样
发白纸，学生印制自己的指纹。—般要求学生印制自己拇指的指纹，若由于特殊原因无法印制，允许学生换其他手指。在纸张空白处写上姓名、班级、学号。
4．指纹放大
指纹采集好后放大复印。
5．手绘指纹
发放白卡纸（边长为30厘米的方形卡纸）、指纹复印件，学生用等比例放大法手绘。学生没有美术基础，造型能力不足，所以采用网格放大法绘制指纹。（图4）
6．作业任务一
分发《星空》印刷品裁好的局部小色卡，要求学生将色卡颜色分布情况与指纹图相结合，完成线描稿。
（注意事项：小色卡【图5】1厘米见方，易丢。为此，教师把小色卡贴在大纸上编号【图6】，记录学生名字、学号、班级，便于完成后拼和以及学生寻找自己的作品。为防止小色卡丢失，登记后，学生不上课时以班为单位装袋由教师保管。）
7．作业任务二
学生依据教师讲解的色彩对比与空间混合原理，自主调色，绘制作品。
四、在全面中找生长，生成教学意义
这里的全面，指的是拓宽美术教学的视野，使美术教学不局限于鉴赏与技法的学习，而是通过美术学习生成希望表达的主题，并以此引领艺术创作，学会用视觉方法表达主题。或者说，像艺术家一样思考，像艺术家一样表达。这样，美术学习就与学生自身紧密联系在—起，不再是分散的、相互脱离的知识与技能的学习，使美术教学真正得到生长，成为培养学生创造力的有机的教学体系。“点亮星空”是从美术鉴赏中生成的主题，这个主题表达的具体内容就是“自我与集体”。主题的来源都是学生熟悉的经典美术作品。通过对原作的重新解读与利用，拓展学生的审美视野，使学生在鉴赏的同时，联系自身进行深度思考，进而通过作品的绘制，充分理解原作对艺术语言的应用，最大限度地挖掘作品的审美价值。同时，美术教学的意义已经不再局限于学科本身，而是真正成为审视自身与世界的窗口，从而促进身心发展。 主题教学的评价是模块整合式教学意义生成的重要一环，是学生检验欣赏学习成果，享受成就感，重新审视自我意识和群体意识的最后的反思过程。这一环节中，我主要采取以下形式：
1．作品展示
此次组织的“主题活动”参与人数多，易于聚集成“势”。作品（图7）由于采用拼图形式，面积较大，同时运用了色彩对比手法对原作进行了色彩解构，要实现色彩的空间混合必须在较大空间展示，所以，笔者选择在体育馆篮球场地展示作品。通过展览，使学生充分体会成功带来的快乐与幸福。
2．交流创作体会
创作过程的回顾与创作体会的交流采取两种形式：—是在展览现场开讨论会，面对作品谈自己的体会，回顾创作过程，讨论的时间为15至20分钟；二是将自己的体会、梦想、心愿写在彩纸上，折成纸鹤展示于作品上方，成为作品的—部分，并作为放飞梦想的方式。
3．拍摄照片
