时间：2022-12-13 18:42:19
序论：在您撰写党员老师思想汇报材料时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
深夜，龙婷的手指飞快地在键盘上敲击着，脸上不时露出会心的笑容。她可不是在随随便便聊QQ，而是带着学生在网上过组织生活。
龙婷是重庆工学院材料科学与工程学院的一名辅导员。她还是学生时，就开始接受“青年红色根据地”的熏陶。后来，她留校成为辅导员，从受教育者变成教育者。龙婷说，现在要当好辅导员，已经离不开这块“根据地”了。
类似于“根据地”这样的思想政治工作网络平台，在高校并不少见，但以宏观指导见多。而重庆工学院的“根据地”，却具体、实在，既有静态的理论知识，也有动态的论坛区，是一块真正的根据地。最初提议创办该网站的蹇福阔向记者介绍说，“根据地”建有组织生活专区、理论学习专区、素质拓展专区等，从2005年6月开始运行后，以实名和学号登陆的注册用户，已超过1400人，网页浏览量已超过633万次。
“当我把思想汇报挂在网上后，压力更大了，那些背后盯着我的眼睛，促使我前进。”周息宇是材料科学与工程学院05级的学生，她现在已经是一名预备党员，每一个月都会把思想汇报挂上“根据地”的思想汇报专栏。
以前思想汇报材料只写给老师看，老师事务繁忙，不可能细看，偶尔写写大话、套话，老师也不会批评，思想汇报，形同思想“编”报。周息宇说，自从把思想汇报挂上网络后，那可“掺不得假水”了。在“根据地”上，老师和同学的眼睛都是雪亮的，同学们朝夕相处，自然会把你说的和做的进行对比，稍有假大空，就会受到别人的非议。
2007年6月2日，周息宇把5月份的思想汇报贴上网络。一个小时后，同学陈鹏就在后面跟了一帖：“加油，周息宇，05933班的同学永远是最棒的！！！！！”辅导员龙婷也发表意见：“从你每次的思想汇报都能感觉到你的进步，你自我要求很严格，这点一定要坚持，但关键还是在落实哦，加油！”陆陆续续地，老师和同学们也针对周息宇存在的问题提出了一些建议。周息宇说：“这样的建议总会收到很多，我会在一段时间后，把这些建议归纳起来，进行一次总结。”
去年毕业的李静典是“根据地”的创办者之一，他特别推崇在网上过组织生活这种方式：“以前过组织生活，难免说套话、走过场，大家都很被动，现在在网络上过组织生活，很方便，只要开着电脑，在天涯海角都可以和老师同学咫尺相隔。同学们可以随意发言，老师还时不时回帖给予引导和总结。这种方式可以让你静下心来思考和接受，精彩发言还可以时常回顾。”李静典说，大四那年，他们在湖北十堰中国二汽实习时，十几个党员同学，都是在网吧过组织生活，在网络上参加先进性教育活动。“虽然离学校很远，但离老师和同学们却很近，先进性教育活动的效果相当好。”
会议时间：11月24日
会议地点：生命科学楼401
会议方式：现场会议
主持人：左雄伟
出席人：李正坤、段文彧、仇淑君、杨瑞容、杨星丽、周彩萍
记录人：段文彧
左书记将我院7名专职辅导员进行了工作分配，现将会议内容纪要如下：
一、任务分工
1.李正坤：学工办副主任。主管学工办日常，指导与辅导学生就业，指导学生文体活动，主抓各班班长。
2.段文彧：学工办秘书，团学会办公室、宣传部指导老师。具体工作：收集并整理办公室的文字材料（主要处理学生处及院系下达工作任务），更新学工办网页。
3.仇淑君：团学会后勤生活部与宿管指导老师。主管口腔医学院宿舍管理委员会、1栋学生宿舍的安全与卫生、口腔医学院宿舍卫生，负责寝室卫生的检查（每月4次）与文明寝室评比（每月1次）。
4.周彩萍：口腔医学院心理专干。负责学生成长室建设、省级成长室立项，对院系心理问题学生进行谈心谈话（报表手写）与上报，开展心理知识讲座，主抓各班心理委员。
5.杨星丽：团学会组织部指导老师。负责入党积极分子（从13级开始）培训与材料建档，学生党员档案整理，违纪学生思想汇报整理；安全教育、防电信诈骗等主题班会的材料收集，学生证补办，公共区域卫生检查。
6.杨瑞容：团学会纪检部、卫生部指导老师。负责本院系到课情况检查与情况反馈，督促辅导员及时上报迟到、缺课情况（主抓各班纪委，要求纪委及时将本班到课情况公布在班群，再由班长或团支书将到课情况公布在口腔医学院学生工作群，周五各班将附有请假单的考勤本上交。若学生旷课达10学时，学工会下发告知书至辅导员，辅导员需在3天内与学生谈话，并将谈话记录交学工办；若再发现该生有旷课并达15学时，将给予院系通报批评，辅导员需领该生于2个工作日内到学工办谈话；若学生旷课达20学时，将上报学校给予警告处分）。负责教室卫生的管理与检查。
二、工作目标：让学生学会自我管理，学生干部、党员起带头作用，减轻辅导员的工作压力。
三、其它工作安排：
1.明年对已认定的贫困生等级进行重新认定。
2.2017年3月份，各班将本学期综测做出来。每月统计加分项（院系奖励可加综测分），并将获奖情况复印件（2-3份）收集上交学工办，学工办将此材料保存至该生毕业3年。
3.学工办以后将会对CET4有效证书和获奖证书复印完再下发。
素质教育提了很多年，但是收效却甚微。尤其是像我们河北和山东、河南等地的学生，更是在高中里成天埋头于书本当中。来到了大学，真的对新的生活有些的不适应。我们每天担心着自己的工作和社团活动会不会影响自己的学习，会不会导致自己的挂科，却忽视了培养自己的能力，提高自己的情商。以至于老师总说我欠缺一些灵活和变通。哎，这毛病，一时半会儿还真是难改，因为在中学期间，不怎么学习与人交流之道，也不怎么关心人情世故。所以，现在也因为这些东西吃了亏。
好在，我还有时间，我们还有时间，我们也有精力来改变自己。学习，不仅仅是看看纸上的东西，更重要的是去体会、去悟生活中和交往中的一系列的道理。可能，我们会觉得这样的学习找不到头绪，不知如何去下手，也不知道如何去正确处理那些课本上没有的理论。但是，学习是没有舒服的一条捷径，只有通过下功夫去钻研，去深入地发掘，才有可能体会其中的奥妙。就像我在做支部党员的发展材料一样，没有现成的“宝典”去告诉我材料该如何去写，怎样去和党委工作部的老师去沟通让她尽可能地支持和理解我们的工作。只是我在深入这项工作以后半年多，我才觉得这工作在我手上热乎了，有了一些灵气。其实，这是培养出自己的一种感觉，熟悉了才能了解，了解了才能感知，感知了才能真正学会其中的奥妙，才能去运用。同样，我们在学习那些看似没有头绪、没有思路的“无字真经”的时候，也需要我们全身心地投入和学习。
今天，老师跟我提到了“政治的敏锐度”这个概念。为什么我们要开设先锋讲坛，为什么我们会定期召开民主生活会，为什么让积极分子来写思想汇报，为什么我们要学习、看报、看新闻？其实，这是培养我们的政治素养，培养我们把握世事的能力。看到了富士康的跳楼事件，我们能想到什么？不单单是工作压力和生活条件的问题，更深层次的是社会的一系列矛盾，工人阶级的现有状况。我们能说出什么？我们能够向专家那样侃侃而谈吗？培养我们的政治素养，不仅仅是从政治、从党员、从积极分子这方面来考虑，更重要的是作为一名普通的大学生、一名即将走入社会的公民应该具有的素质。看我们如何应对来自各方面的问题，如何处理一个又一个的困难。这，才是我们支部让大家学习的真正目的！
关键词：新媒体；高校；党建
中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）07-0141-02
一、新媒体的含义与主要特征
（一）新媒体的含义
清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授认为：“所谓新媒体，是建立在计算机信息处理技术和互联网基础之上，发挥传播功能的媒体总和。它除具有报纸、电视、电台等传统媒体的功能之外，还具有交互、即时、延展和融合的新特征。”[1]
（二）新媒体的主要特征
1.交互性
与传统媒体相比，新媒体使传播者和接受者之间可以互换角色。每个角色分别承担双重责任，在接受信息的同时可以成为发出信息的传播者。利用新媒体，学生可以自我决定接受信息的时间、内容、形式，而且可以及时将自我的所听、所见、所思、所感作为信息输入媒体中，及时传递给其他信息的接受者。在这样的状态下，学生在使用新媒体时会产生一种参与感，使他们感受到自己的信息非常有价值，参与的主动性会及时被调动出来。
2.个性化与专业化
例如报纸、电视等传统媒体都不可自己制作和播放，新媒体能够充分满足受众的各种需求，针对不同的受众体提供个性和专业的服务，受众也可以依据自我的想法和需求以各种形式定制或选择信息。
3.开放性与及时性
传统媒体需要经过层层把关审核，大部分信息处于限制、控制或需要反复修改的状态，难以实现真正意义上的全球化传播。在定制信息的时间上，新媒体可实现瞬间地接受和，完全打破了时间与空间的限制，实现全球化的信息传递和交互。以3G手机为例，可以实现随时随地接受和信息，形成信息链和朋友圈子，甚至可以直接与资深的专家学者对话，信息丰富、话题多样，这些都是传统媒体无法实现的。
4.便捷性
传统媒体的传播形式属于流线性的，而新媒体的传播形式属于网状式的。这种网状的形式主要表现在强大的存储空间，便捷的搜索功能，随时存储、随时搜索相关的信息。或是3G手机、电脑只要可以上网，世界上任何一个角落，任何提供的信息皆是触手可及。学生们可以自主选择各类信息的形式，或是通过相关软件编辑成自己需要的形式，极大地方便了学生们的学习和业余的生活。
5.直观性
与传统媒体相比，新媒体可集成文字、声音、画面、图像成一体。目前，大学生最喜爱的新媒体就是手机媒体，从通话短信到彩铃彩信，从浏览新闻到网上购物，他们通过利用手机发表微博、博客，在BBS上阐述自己的最新观点，搜索周围新鲜发生的事件，琳琅满目的信息都可以利用手机媒体、网络媒体进行多种形式的直接传送，个性的交流方式使得学生们能完全沉浸在属于自己喜欢的圈子里。正是新媒体形式的直观性才使学生乐于交流和便于使用。
二、新媒体视域下高校党建工作现状
（一）思想认识不足
新媒体与党建工作相结合的时间不长，部分党建工作者将新媒体只作为一种开展工作的手段，但对新媒体的内涵和作用不甚了解，重视不足，往往忽视了新媒体交互的及时性和传递信息的隐匿性等特征，所以对新媒体的运用能力不足，积极性不高，有时甚至或多或少地排斥利用新媒体开展党建工作的模式，而仍旧沉浸于传统的灌输和命令，致使利用新媒体开展党建工作停留在口头上和形式上，达不到理想的效果。
（二）缺少实践环节
在新媒体环境下，很多高校表面上注重呼吁利用其开展党建工作，但是，不论是学校的相关网站，还是学生的课堂上都难以找到与之相关的内容。有些高校对于高校党建工作只停留在建立一个电子平台满足一般意义上的学生浏览相关信息，或是通知活动。对于反馈、提议、交流和监管等互动性较强的内容很难被找到。党建工作的实践活动再次回归内容乏味、形式单一的传统模式，学生也失去了参与的兴趣，抵触情绪较高，使党建工作缺乏核心的凝聚力。部分高校虽然以新媒体为载体开展党建工作，但重视形式，轻视实际效果。工作停留在建立了相关网站、QQ群、微博、博客平台，甚至请专家团队编程党建工作软件，而实际工作操作复杂、功能单一、远离工作实际需要，造成大量的铺张浪费却没起到实际效果。
（三）内容创新不够
高校对于新媒体的利用仍处于薄弱的阶段，缺乏科学、系统、严密、整体的工作环节和制度保障。对于党建工作缺乏创新的思维和方法，有的仍研究传统形式的党建工作方式，有的则照搬他校的工作模式，或是效仿政府和企事业单位的党建工作模式，设计的主要板块大多是领导开会精神、讲话原稿、相关通知等，很难找到创新的工作内容。而且，网站等新媒体载体长期处于停滞状态，更新速度相对缓慢，并无专人经常更新或维护，时间一长学生不屑于访问，厌倦这种工作的方式，对党建工作产生了不良的影响。
（四）制度保障缺失
新媒体环境下，党建工作开展需要相应制度层面的规范。但是，在实际工作中高校的党建工作具体规划和实施中存在许多疏漏，一是对工作人员没有明确规定要求，包括工作的具体规划、原则和方法。二是对利用新媒体开展党建工作的载体和路径缺乏明晰的规定和具体的要求，致使新媒体环境下的党建工作难以高效运转。
三、新媒体视域下高校党建工作创新的可行性路径
（一）强化以新媒体为载体开展党建工作的意识
高等院校只有充分认识到以新媒体为载体开展党建工作的重要性才是抓好党建工作的基本前提。当然，新媒体既给党建工作带来了极大的机遇也带来了深刻的挑战。首先，领导要充分重视。领导的决策决定着党建工作发展的方向和可能性。积极的决策可以推动党建工作朝向正确的方向发展，消极的决策可能依然使党建工作原地踏步。只有领导对以新媒体为载体开展党建工作有充分的了解和把握，有清晰的工作思路，这才能给党建工作者以明确的方向感。其次，要设法占领如高校QQ、BBS等党建工作的主要阵地，拓展以新媒体为载体开展党建工作的路径、不断更新观念，时刻与上级机关和广大学生保持密切联系。另外，高校要在人财物方面给予党建工作极大的支持。比如改善教职工和学生的学习生活环境、校园网络环境。为党建工作者以及广大学生提供自愿及可依靠的信息环境。总体来说，不要把工作只停留在政策上，而是从思想和行动上不断倾斜党建工作。
（二）建立了解新媒体的党建工作者队伍
与传统媒体相比较，新媒体承载着更多的技术空间和想象空间，党务工作者需要具备相关的知识才能够更好地驾驭和使用新媒体为之服务。党务工作者除了要具备扎实的党建工作功底，还要具备主动强化舆论引导的能力，善于依托党建博客开展工作，因此党务工作者要主动学习新媒体技术，使虚拟环境和现实环境有效结合，传统载体与新媒体有效互动，这样会达到事半功倍的效果。比如3G手机、微博、博客、网络应用等。充分学习的基础上要学以致用，在实践中不断培养自己的能力。建议依托在校学生的网站，创建高校党建工作者和学生即时沟通的平台，工作时间保持在线，随时保持与学生近距离沟通。这样，每位党建工作者都可以运用自己习惯的载体形式开展班级和支部的党建工作，学生在关注教师的同时，也会及时关注党建活动，感受老师贴心的关怀与帮助，避免让学生认为党建工作是铁板一块，没有实际作用。
（三）积极创新党建工作的方法
首先，建立网络党课平台。网络党课可以根据大学生的心理特点，采取学生乐于接受的方式，以互联网为平台，开展不同时期主题的教育活动，以此带动党建工作者与学生之间的互动。传统媒体与新媒体的互动模式，可以相互取长补短，激发学生参与党建活动的兴趣，丰富党建工作的方法，以达到预定的目的。其次，传统党建工作大多是以灌输和命令为主要的方式开展，学生心理难以接受。以新媒体为主要的工作载体，建立党务管理信息系统，通过系统留言、学生评论、意见箱等方式广泛收集学生意见和建议，及时把握学生思想动态，快速做出相应的引导。党务工作的网络化、系统化、既可以适应未来党建工作不断发展的需要，又能从根本上提高党建工作的效率，真正意义上实现横向与纵向的联动与互动。
（四）加强党建工作的内容建设
博客的主题要始终保持“三贴近”，即贴近工作实际，贴近学生生活，贴近活动主题。这样才能使博客具有更强的吸引力，才能实现使党建工作落到实处。多样性互动的博客，使学生的视野、意识等得到一定程度的提高，比如，通过博客可以链接到校园热点、革命电影的精彩片段、优秀党员的感人事迹等，学生通过关注博客开展学习活动。另外，党建工作者一方面可以通过浏览学生的博客了解他们思想上的动向，一方面可以宣传党的重大方针政策，在工作中精选有针对性的工作材料，收集学生的意见和建议，形成平等式的反馈意见，从而使党建工作有的放矢。为了使博客内容丰富形式多样，要建立一定的博客评价和激励机制，对于工作内容及时更新，与学生互动比较频繁的博客要及时给予表扬。比如，定期开展优秀博客评比，对于胜出的博客给予精神和物质上的奖励，将博客成绩与工作的实际绩效挂钩，鼓励党建工作者能积极投入到博客的维护和更新上，发挥博客的互动功能。
（五）规范新媒体视域下高校党建工作的管理体制
在高校广泛利用新媒体开展党建工作的同时，很多学校关注信息的权威性。在及时更新和信息的同时，要注重信息来源的可靠性，信息输出的接受性，是否为学生使用新媒体浏览信息的习惯和诉求。比如开通官方的人人网主页、朋友圈、微信平台，使权威的信息能够在学生乐于沉浸的网络环境里，争取学生的话语权。党建工作的主要内容之一就是学生入党的思想汇报，在新媒体环境下学生完全不需要如传统形式下的递交，可通过党建管理信息系统让学生将思想汇报提交到系统中，一方面党建工作者可以及时查阅学生思想变化动态，另一方面学生可以查找自己思想变化的过程，甚至党建工作者可以将写作深刻的思想汇报，在征得学生同意的前提下，提交给其他同学学习，这样可以实现新旧党员与入党积极分子之间的学习和交流，又可以使党建工作者及时监督学生党员是否在思想和行为上是进步的。在实践中接受党建工作者、党支部和学生党员的监督与考察，以监督党员发展质量。
一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，”戴尔凯夫说，“直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。“她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。”戴尔凯夫说。
中国文秘网 个人工作总结 半年工作总结 年终工作总结 财务工作总结 教师工作总结 教学工作总结 德育工作总结 学校工作总结 安全工作总结 团委工作总结 党员工作总结 企业工作总结 班主任工作总结 党支部工作总结 晚会主持词 开业开幕 庆典致辞 新春致词 婚礼主持词 节日致辞
精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！。
我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！
晚会致辞 领导讲话 慰问贺电 年度工作计划 个人工作计划 工作汇报 思想汇报 汇报材料 心得体会 调研报告 述职报告 实习报告 政府报告 考察报告 述廉报告 竞聘演讲 就职演讲 爱国演讲 比赛演讲 个人事迹 事迹材料 申报材料 活动策划 工作方案 法律法规 和谐社会 思想宣传 反腐倡廉 xx大 申请书 党会发言
我曾经讲过xx的故事，xx是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，xx进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但xx觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可xx的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，xx就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，xx都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，xx又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。
?终于轮到xx了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”
入党申请 教育教学 企业文化 中国人 幸福的微笑 中国东北人 我是中国人 阚智的空间 我的家，我的朋友 信息一班 道德修养 我的家园 我爱你中国 kinghero 成吉思汗 开往春天的地铁 百度空间 爱你中国 冯志远先进事迹 冯志远
?这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，xx从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
一、我们在教师中开展敬业奉献教育、努力以教师良好的形象感染、激励学生奋发向上，从而形成一个良好的全校性的德育教育氛围
在我校的教师队伍中，存在着很多体现敬业奉献精神的动人事迹。如有的教师为解决学校工作安排的困难，长期承担超出规定工作量一半以上的超负荷工作而无怨言；有的教师在喉咙嘶哑、发音困难已有数天的情况下，为不影响任教课程进度，也为不给学校工作带来困难，忍受极大痛苦，坚持上课；有的教师忠实地履行自己的职责，对自己所承担工作极端负责任，甚至亲自动手去干那最脏、最苦的活儿。我们利用这些好的典型，一方面大力表扬，宣传这些教师的优良作风和师德，让他们的事迹家喻户晓；另一方面，号召全体师生向先进人物学习，尤其是以实际行动向他们看齐。这样，教师言传身教，学生看在眼里，记在心里，并成为激励学生奋发向上的一股强大的推动力量。
二、我们着重建立一支善于开展政治思想教育工作的合格的班主任队伍
办好学校的关键是要有一支合格的班主任队伍。班主任工作的成败，直接关系到学校德育工作的成效，也决定了校风建设的成败。我们把建立一支在德育工作上信得过的班主任队伍作为一件头等大事来抓。从班主任的选择、使用到对班主任工作的检查、评估，每学期均有周密的考虑，并有具体计划，且已形成若干制度。
学校规定：每位班主任必须于期初、期末分别上交班级学期工作计划和总结；每位班主任必须在期初制订好班级学生思想品德量化考核标准，并在班级予以公布；每位班主任必须于每星期三下午上好每周一节的思想教育课，学校领导也经常下班听课；每学期每位班主任要开三堂主题班会课和一节思想教育汇报课。为了不断地总结班主任工作经验，探讨班主任工作特点及存在的一些问题，学校还要求每位班主任学期末要上交班主任工作方面的教言论文，每年一次召开班主任工作专题经验交流会。
三、我们开展多种形式的德育教育活动；努力形成德育教育活动的经常化、制度化、规范化
每学期初，学校就制订出具体的德育工作计划下发各班，各班结合本班实际，分别制订出以德育工作为主导内容的班级工作计划。每学期，我们坚持在全校各班之间深入开展“四赛”活动（赛纪律、赛卫生、赛爱护公物、赛两操），并将此活动作为贯穿学校全学期德育工作的主线。在抓好日常行为规范教育和校规校纪教育时，重视学生的素质教育。我们着重做了以下几项工作。
1、一开学，学校就把日常行为规范教育和校规校纪教育作为始业教育的重要内容之一，发动各班学习《中学生日常行为规范》及《浙江省高中学生思想品德考核暂行办法》，然后在此基础上再制订出各班量化考核实施细则，并将此定量考核作为学年度学生个人三级定性考核的重要依据。
2、认真落实学校有关奖惩方面的规章制度。每学期期中，学校经常性地公布学生中出现的好人好事材料，并于每学期末或新学期初，大力表彰三好生、优秀学生干部及工作、学习积极分子，使学生学有榜样。
3、加强对后进生的教育。每学期，学校部把做好后进生的思想教育工作作为一项重要的内容来抓。通过集中教育，进行个别谈话，写思想汇报等办法，努力做好后进生的转化工作。
4、有步骤地开展多种形式的德育教育活动。并尽量使教育落到实处，力求收到较好效果。每个学期，学校根据德育工作计划，都开展了形式和内容多种多样的德育教育活动，并分步实施。如三月开展“学雷锋、讲奉献”及日常行为规范教育活动，四月份为开展爱家乡和革命传统教育活动及勤奋学习教育活动。五月份开展法制教育活动及爱国主义教育活动，六月份为考前教育等等。学校每年度还举行一次校田径运动会，校革命歌曲演唱赛，校时事和其它有纪念意义的演讲报告会。
一、我们在教师中开展敬业奉献教育、努力以教师良好的形象感染、激励学生奋发向上，从而形成一个良好的全校性的德育教育氛围
在我校的教师队伍中，存在着很多体现敬业奉献精神的动人事迹。如有的教师为解决学校工作安排的困难，长期承担超出规定工作量一半以上的超负荷工作而无怨言；有的教师在喉咙嘶哑、发音困难已有数天的情况下，为不影响任教课程进度，也为不给学校工作带来困难，忍受极大痛苦，坚持上课；有的教师忠实地履行自己的职责，对自己所承担工作极端负责任，甚至亲自动手去干那最脏、最苦的活儿。我们利用这些好的典型，一方面大力表扬，宣传这些教师的优良作风和师德，让他们的事迹家喻户晓；另一方面，号召全体师生向先进人物学习，尤其是以实际行动向他们看齐。这样，教师言传身教，学生看在眼里，记在心里，并成为激励学生奋发向上的一股强大的推动力量。
二、我们着重建立一支善于开展政治思想教育工作的合格的班主任队伍
办好学校的关键是要有一支合格的班主任队伍。班主任工作的成败，直接关系到学校德育工作的成效，也决定了校风建设的成败。我们把建立一支在德育工作上信得过的班主任队伍作为一件头等大事来抓。从班主任的选择、使用到对班主任工作的检查、评估，每学期均有周密的考虑，并有具体计划，且已形成若干制度。
学校规定：每位班主任必须于期初、期末分别上交班级学期工作计划和总结；每位班主任必须在期初制订好班级学生思想品德量化考核标准，并在班级予以公布；每位班主任必须于每星期三下午上好每周一节的思想教育课，学校领导也经常下班听课；每学期每位班主任要开三堂主题班会课和一节思想教育汇报课。为了不断地总结班主任工作经验，探讨班主任工作特点及存在的一些问题，学校还要求每位班主任学期末要上交班主任工作方面的教言论文，每年一次召开班主任工作专题经验交流会。
三、我们开展多种形式的德育教育活动；努力形成德育教育活动的经常化、制度化、规范化
每学期初，学校就制订出具体的德育工作计划下发各班，各班结合本班实际，分别制订出以德育工作为主导内容的班级工作计划。每学期，我们坚持在全校各班之间深入开展“四赛”活动（赛纪律、赛卫生、赛爱护公物、赛两操），并将此活动作为贯穿学校全学期德育工作的主线。在抓好日常行为规范教育和校规校纪教育时，重视学生的素质教育。我们着重做了以下几项工作。
1、一开学，学校就把日常行为规范教育和校规校纪教育作为始业教育的重要内容之一，发动各班学习《中学生日常行为规范》及《**省高中学生思想品德考核暂行办法》，然后在此基础上再制订出各班量化考核实施细则，并将此定量考核作为学年度学生个人三级定性考核的重要依据。
2、认真落实学校有关奖惩方面的规章制度。每学期期中，学校经常性地公布学生中出现的好人好事材料，并于每学期末或新学期初，大力表彰三好生、优秀学生干部及工作、学习积极分子，使学生学有榜样。
3、加强对后进生的教育。每学期，学校部把做好后进生的思想教育工作作为一项重要的内容来抓。通过集中教育，进行个别谈话，写思想汇报等办法，努力做好后进生的转化工作。
4、有步骤地开展多种形式的德育教育活动。并尽量使教育落到实处，力求收到较好效果。每个学期，学校根据德育工作计划，都开展了形式和内容多种多样的德育教育活动，并分步实施。如三月开展“学雷锋、讲奉献”及日常行为规范教育活动，四月份为开展爱家乡和革命传统教育活动及勤奋学习教育活动。五月份开展法制教育活动及爱国主义教育活动，六月份为考前教育等等。学校每年度还举行一次校田径运动会，校革命歌曲演唱赛，校时事和其它有纪念意义的演讲报告会。
5、重视在广大共青团员中开展“党建”教育。学校从一九九四年起建立了校业余党校。由党员教师担任教员轮流兼课。通过学生个人自愿报名、团委推荐、党支部批准方式，吸收有志团员青年入党校学习。至今，业余党校已开办二期。
第二期报名参加学习的有三十六位同学。通过学习党的有关理论知识，使这些同学进一步认识了党，进一步激发了热爱党的感情，从而增强了自觉跟党走的信念，并在全校学生中发挥了榜样作用。上学期，又收到了七份入党申请书，并吸收了一位高三学生入党。
