时间：2022-11-02 11:39:12
序论：在您撰写党员积极分子时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
一、营造和谐的课堂气氛，增强学生的学习动机。
课堂上老师通过各种生动活泼的形式，既复习了所学的知识，又活跃了课堂气氛，帮助学生缓解了课前的紧张情绪，使学生轻松自然地融入课堂中。同时老师在教学中也一直以亲切、热情、平等的态度对待每一个学生，使学生置身于敢想、敢说的学习氛围中。如席凤娇、齐岑、王培萍、王人平、赵洁等老师。
二、教学方法多样，设计任务面向全体学生，问题设计循序渐进
教师能创造各种机会，让学生多种感官参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得丰富感性认识，如：徐芳、赵小丹等老师在教学的过程中注重培养学生的学习方法，精准的把握教学的重难点。创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，在探究中体验感悟和思考，让学生享受学习的快乐。
三 、积极利用现代化的教学设备。
在本次活动中，各位教师能积极使用现代化教学手段，使教学内容更加直观、形象，提高学生参与课堂的主动性。如，于宁宁、刘祉钰等老师的课件对于提高课堂的时效性，趣味性起到了很大作用。
四、英语教师的全英教学
英语组杨金丹、孟爽、杨智英三位老师采用全英教学，提高学生的听力和学生的口语表达能力，给学生创造全英的学习环境。
五、心理健康课，出课的两位教师，宋玉红、文海兰两位老师在课堂中努力创设一种宽松的课堂气氛，关注每个孩子的心理状态，活动的设计，关注学生的参与度，让每个孩子都有机会参与到活动中，使孩子能够亲自体验和感悟，学生通过直接参与游戏活动，在活动中动手动脑，形成内化的品质，在活动中达到预定的教学目的。
六、不足之处
我们宿舍四人来自四个同的省份。我虽没有“彪形大汉”的体魄、北方游牧民族的粗犷，但确实，我来自不算遥远的内蒙古，一个伸手就可以触到天的地方。蔡明权，一个湖北帅小伙，平时总是眯着眼睛，说话时温文尔雅，他是苗族的。陈劼，来自我们内蒙的近邻甘肃省嘉峪关市，也许是由于常年塞外寒风的吹拂，言谈中总透露出一种豪放与不羁。陈华林，被我们喻为“可爱的猴子”，经常犯一些幼稚的错误，但在我们的悉心“|训导”下，不仅成熟了许多，普通话水平也有了极大的提高。
这就是我们宿舍四人，虽然表面上性格迥异，追求更是千差万别。但在同一个屋檐下，过得颇为充实快乐。骨子里透露着西工大人特有的老实、踏实，偶尔也会别出心裁一番，在生活这潭平静的湖水里搅起阵阵涟漪。我是一名高中生党员，深感党员的责任，在生活、工作、学习上不肯有丝毫懈怠。
“一个积极分子带好一个同学，一个党员带好一个宿舍，一个党支部带好一个班”。身为党员的我，在宿舍，更是有着义不容辞的责任。经过快两年的相处，我们四人从陌生到熟悉，不敢说我因党员的身份影响了他们多少，改变了他们多少，只能说是共同进步吧!日久天长的相处，改变正悄无声息地发生着，而我们，正一步步走向成熟。
一个党员带好一个宿舍，我算不上是“带着”宿舍往前走，我只是尽自己的一份力，使我们这个小家变得温暖、快乐、奋发向上。记得大一军训时听过一段话，“如果把中国的航空工业比作一辆车，那么北航是坐车的，南航是拉车的，西工大是推车的”。所以，还是说我们四人共同推着我们宿舍向前走更贴切吧。我们不是“牛人”，但我们有自己的追求，在宿舍建设、班级建设中尽着自己的一份力。下面，我就分别介绍一下我们的宿舍成员。
首先说一下湖北小伙儿蔡明权，他现在是我班的文体委员，为我们班的体育事业做了很大贡献。正是在他的不懈努力下，我们班的文体活动搞得有声有色。每三星期一次的班级足球赛或篮球赛，同其他班级的友谊赛等，一直不断地进行着。通过文体活动，宿舍的凝聚力得到了提高，班级的凝聚力也得到了提高。
下一个是陈劼，因为“劼”字很多人不认识，经常被人叫错，“劼”是一个“吉”加“力”，所以他又被人叫做“陈吉利”，很有内涵的名字。而他，也是一个很有内涵的人。他喜欢做模型，工具满箱，模型叠了一层又一层。另外，他还喜欢听古典音乐，每天沉浸于曼妙的乐曲声中。他还对电脑十分精通，若有同学电脑中毒、死机了，或是需要p张图片，想到的必定是他。正是由于他的这一特长，他曾担任定向越野协会宣传部部长。
为进一步发挥我院学生党员、重点积极分子在日常管理教育工作中的积极作用，更好地实践“三个代表”重要思想，特制定本规定。各学生党员、重点积极分子必须以院学工办所安排的宿舍为岗位，实行宿舍岗位责任制，通过这个载体以增强党员的党性锻炼，考察重点积极分子的实际行动。岗位责任具体制度如下：
一、树立思想行为的好榜样
党员、重点积极分子要经常下自己岗位的宿舍，宣传党的路线，方针，政策和纲领，切实做到“一旗，二好，三能，四在前”，用自己的实际行动扩大在群众中的影响力，做“树形象请我看”的青年。同时，应全面、详细地了解所下宿舍成员的思想，学习，生活及工作状况，了解他们的实际困难，并热心想办法帮助解决，履行“有困难请找我”的职责。
二、达到“四零一低”的岗位责任目标
1、零不合格宿舍现象
各学生党员、重点积极分子要严格按照“宿八条”标准对所负责宿舍进行内务管理，宿舍内务卫生必须于每天早上7：40，下午2：10之前整理好。如查到有不合格宿舍给予责任人通报批评。查到两次，给予警告处分。查到三次以上（含三次）给予严重警告处分。
2、零无故外宿现象
各学生党员、重点积极分子组织所负责宿舍成员认真学习《长沙理工大学经济与管理学院学生日常管理规定》，每周必须对该宿舍不定期查夜五次，如发现晚上11：00（星期五，星期六晚上12：00）以后，没有在学校给其指定的床位上就寝者，均属外宿行为，应于当晚立即报告院学工办老师（社区主任），并在事后配合院老师对其进行教育。如知情不报，给予责任人严重警告以上处分。
3、零外租房现象
各学生党员、重点积极分子应密切关注所负责宿舍有无在外租房现象，一经发现应立即报告院学工办老师（社区主任），并配合院老师对其进行教育。如知情不报，给予责任人严重警告以上处分。
4、零重大事故
所管宿舍发生重大事故，如在校内外公共场所起哄，损坏公物，打架斗殴，作伪证，酗酒，赌博，校内违规经商，盗窃，考试舞弊，敲诈勒索，同居，参加非法组织等违纪违规行为，应及时制止并向院老师报告。
5、低违纪率
各学生党员、重点积极分子有责任监督，劝阻，制止所负责宿舍成员的违纪行为，如学习时间（白天上课时间，晚上7：30-9：10）在宿舍内干与学习无关的事情，或干扰他人学习（如打牌，玩游戏等）抽烟，在宿舍使用电热设备等。在院以上检查中出现违纪行为的，给予责任人通报批评及以上处分。
三、评比办法
敬爱的老师学哥学姐们各位同学们：
大家晚上好！能参加这次新党员审查大会我感到十分的激动。首先要恭喜顺利通过审查的学哥学姐们。
听到学哥学姐们对党的认识和切实的以党员身份要求自己的，感觉自己做的还不够。我会提高学习马克思之以理论的自觉性。我会端正自己的世界观，人生观，价值观。加强理论修养，真正做到“不但在组织上入党，还要在思想上入党”。要学会辩证思考，坚持学以致用。
我深知要想成为一名大学生党员要从政治、学习、生活等各个方面发挥好先锋模范带头作用。努力做到思想先进，学习优秀，工作积极，生活热情，才能有机会去争取党员的资格，才能影响和团结广大同学共同进步，才能增强党的凝聚力和战斗力。我会注意和同学保持良好的关系，通过平时生活中的点点滴滴融洽与同学们的感情，同时要尊重他人，善待他人。观察发现同学中存在的问题，并想办法解决。
怀着对能投入党怀抱的美好愿望，我会更加严格要求自己，争取早日入党。
我想，作为一名员工，应从自身素质抓起，一个人的素质高低，关系到企业在激烈竞争中的胜负，也与当前山西企业面临的形势有直接的关系。
首先，更新观念，主动适应发展。工作中不“挑肥拣瘦”、不分贵贱；要正确看待自己，树立从小事做起的观念，从细节入手的习惯；有了成绩不能沾沾自喜、过分高估自己；彻底克服怕苦、怕累、讲条件、要待遇的懒汉懦夫思想；树立依靠自身能力主动参与竞争的新观念，激励自己不断努力进取，在激烈的竞争中求进步，争当学习型、知识型、技能型的员工。
其次，不等不靠，自觉转变思想。要始终把自己的成长与企业的命运联系在一起，要有强烈的忧患意识，每时每刻关注企业的发展与面临的困难，具有强烈的主人翁意识，齐心协力为企业出谋划策，创造效益；要适应形势，转变思想观念，充分发挥自己的主观能动因素，唯有这样，才能赢得主动。
再次，好学上进，追求技术精湛。必须有爱好学习的主动精神和强烈的上进心，根据岗位工作的实际，立志岗位成才，从书本中学，从实践中学，不断用新知识和新技术丰富自己，适应不同岗位的需求，在创建学习型组织中，争做知识型员工。
关键词：研究生学习;入党积极分子;研究会
高校学生党员是学生中的骨干，学生入党积极分子的培养和考察是高校党建工作的重要内容。2013年7月，三部委联合下发了《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》，明确指出：要“把对入党积极分子的培养教育作为发展学生党员工作的着力点，重视做好思想上入党工作”、要“以增强党性、提高素质为重点，针对研究生、本科生、专科生等不同类型学生特点，构建多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系” 。
作为一种学习模式，研究性学习具有自主性、开放性、实践性等特点。将研究性学习的理念和策略引入入党积极分子培养过程，可以有效提高学生学习的自觉性和积极性，帮助学生掌握理论学习的方法，培养学以致用的实践精神，学会发现问题、思考问题、解决问题，有助于形成党性修养的自觉性和持续性。
一、研究性学习的内涵与特点
研究性学习是在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识解决问题的学习活动。研究性学习既是一种教育理念、思想，可以看成是课程资源;它既是一种教学模式，又是一种学习方式。自18世纪以来，研究性学习先后被以卢梭、杜威、布鲁纳等人倡导。本世纪初，关于研究性学习的讨论在我国基础教育领域大规模开展。随后，高等教育领域，很多高校教师、学者也对研究性学习在各专业教学中进行了理论研究和实践应用。
作为一种学习方式，研究性学习有着自身的特点，研究性学习具有自主性。研究性学习注重学生主动思考、主动获取，注重学生兴趣和能力的培养。研究性学习具有开放性。这种开放性主要表现在学习过程不拘泥于某一特定时间段，学习成果表现形式丰富。研究性学习具有实践性，研究性学习要求学生从实际工作、学习、生活中发现问题，自己动脑思考，动手实践、动口表达，在实践中体验生活。
二、研究性学习引入入党积极分子培养过程中的价值
目前，高职院校入党积极分子培养教育工作中存在着诸多困境和难题。党课培训体系不够完善、培训内容古板老套、重理论轻实践、党建工作缺乏有效的工作载体等诟病一直是困扰高职院校党建工作的重要问题。面对这些困境和难题，党和国家给出了“构建多层次、多渠道的学生党员经常性学习教育体系”的解决思路。作为原有入党积极分子培养教育的一种补充，将研究性学习的引入为创新高职院校入党积极分子培养提供了新的途径和选择。
研究性学习能够丰富入党积极分子教育培养的方式。传统党校培训一般会讲授党的性质、宗旨等理论知识，考核是以写心得体会和笔试进行。将研究性学习引入入党积极分子培养，就是想办法让学生自己主动学，自己去观察、发现，自己表达，让学生对自己的学习内容、学习方式、学习结果“当家作主”，逐步实现学习的“独立自主”。这样的学提高了学生学习的主动性和积极性，有利于学生思维能力和学习能力的提高。
研究性学习能够拓展积极分子教育培养的内容。有别于党校的短期、统一、集中培训，研究性学习是长期的，各小组主题各异，分散学习与集中交流相结合。因此，研究性学习涉猎的宽度和深度较党校学习有明显提升。以党校学习的知识为起点，入党积极分子可以进一步研究每一个理论知识点是如何提炼形成的，也可以去发现这些理论知识是如何应用在实际中的，还可以去探索实践中不尽合理的地方，提出进一步优化的策略。研究性学习在指导学生“理论联系实践”的过程中，让学生对于我党“实事求是”的精神有更深刻的认识，对“全心全意为人民服务”的精神有更真切的感受。
三、研究性学习在入党积极分子培养过程中的应用
近年来，研究性学习逐渐进入高校教学工作者和研究者的视野。不少研究者尝试将研究性学习引入思政教育、英语等课程教学中并取得了很好的效果。在实践中，笔者根据研究性学习的要求，结合高职学生的特点，搭建了有效的学习、交流平台――研习会。
研习会由学生支部教师党员及入党积极分子参加，每周定期召开。研习会主要内容包括时政播报、党史知识介绍、专题讨论三部分。研习会由学生主持，可以个人完成，也可以由团队一起完成。在学生准备一起研习会的过程中，学生会经历关注与思考、讨论与交流、反思与总结几个阶段，每个阶段都会给学生带来不同的收获和体验。
关注与思考。学生须要关注时事政治，搜集作为一名大学生、一名入党积极分子应知应会的信息，搜集社会热点话题，搜集学生思想中普遍存在的困惑。研习会引导学生积极关注国内外变化，把咨询变成学习资源，关注问题的同时就开始了思考和筛选。有了这些信息，学生须要去主动思考，分析信息之间的联系;思考每个热点背后的焦点、矛盾点;探索每个问题的关键点和解决策略。学生在思考中得到成长，在思考中找到学习的方法，分析问题的能力也在进一步提升。
讨论与交流。教师要引导学生学会具体问题具体分析，因为它是的一个重要原则和活的灵魂，也是在一切工作中必须严格遵守的基本方法;是人们正确认识事物的基础，只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才有可能区分事物，认识事物发展的特殊规律;是正确解决矛盾的关键，只有对具体情况具体分析，把握事物的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。在讨论交流的过程中，教师鼓励学生描述自己的探索过程，也鼓励学生讲出自己的困惑。在这一过程中，学生能听到不同的声音，感受不同的思考结果，多视角全方位的看同一个问题，有助于学生形成求实、求是的学习态度。而且，学生也借机学会表达自己倾听他人，有助于综合素养的提升。
反思与总结。针对不同的观点和看法，学生重新审视自己的思路，形成自己的成果。在这一过程中，教师要综合学生观点并加以总结、反思、升华。一般来讲，入党积极分子热衷于参加一项活动，做一项具体工作，阐发自己的某一个观点。对于如何通过这些已有的活动、工作和积累的观点进行反思，往往缺乏自觉性和主动性。教师须要提醒学生在积累相关经验的基础上，从选题、分析能力、表达等多个方面反思自己的探究过程。这样，可以有效增强学生的自信;对培养学生实践能力和创新精神有积极意义。
四、几点建议
1. 保障有力。完善制度，鼓励各基层党支部结合自身实际开展丰富多样的学习活动，提高发展党员的质量。建议学校教务部门将这些学习活动纳入选修课的管理体系，给予学员一定的选修学分，鼓励学生参与，认可指导教师的工作量，这样有益于学习活动的开展和推广。
浙江省林业科学研究院现藏有林业科技成果档案2000余卷，在这些成果档案中，获国家级奖励的成果有9项，省部级奖的成果86项，专利5项，其载体形式包括文字材料、设计图纸、照片、录像带、奖状、证书等。由于科技成果档案一般包括调研报告、实施方案、年度总结、调查或试验记录、鉴定报告、成果申报、论文、工作报告等内容，因此，较其他科技文献档案更具有翔实、准确、完整和可借鉴性等优势。
浙江省林业科学研究院在科技成果档案管理中坚持归档完整、分类准确、排架合理的科学管理方式，以提供、提高科技成果利用率及创造效益为管理目标，通过结合单位工作及发展计划，作好具有前瞻性的专题资料或目录，主动、及时地提供给科研部门，取得了科技成果转化率达到60%以上的可喜成绩，促进了一大批科研成果应用于生产实践，取得了显著的经济效益和社会效益。
一、在学科和人才建设中的应用
学科和人才建设是科研院所发展的两个重要方面。但当前科研单位普遍存在因科技人员特别是学科带头人离退休或岗位变动而使相关学科或人才的断层问题，严重的甚至导致相关优势学科的消失。同样，浙江省林业科学研究院个别学科也存在着此类问题，但由于具有比较完善的科技成果档案并加以充分利用，较好地弥补了这一不足，不仅使优势学科得以继承，而且在一定程度上起到巨人肩膀的作用。如在板栗研究方面，浙江省林业科学研究院多年从事板栗品种调查、选育、生长发育生理生化及病虫害等方面的研究工作，在"八五"期间因人才断层曾一度中断，至"九五"期间，相关青年科研人员以原有科研成果档案为基础，结合生产实地调研，先后申请并得到多项研究资助:原林业部重点项目"二次结实板栗的研究"、浙江省重大科技攻关项目"不同板栗品种加工特性的研究及深加工产品的开发"、浙江省自然科学基金项目"营养与外源激素对板栗性别分化的调控机理研究"及浙江省林业厅项目"板栗性别分化的调控及果实加工工艺研究"等，并分别获得省科技进步奖二等奖一项、三等奖二项，发表相关研究论文20余篇。同时，其物化成果如"板栗调花丰产素"、选育的新品种"二次结实板栗"等在生产上得以广泛应用，取得了显著的经济和社会效益，既促进了林业科技进步，又使青年科技人才脱颖而出，成长为新一代学科带头人。
二、在林业产业体系建设中的应用
浙江省"七山一水两分田"的省情决定了林业在其经济发展别是在实现农业和农村现代化中所处的重要地位。当前，林业两大体系建设中完善的产业体系建设又是林业发展的动力源。在浙江省林业产业中，竹产业是其优势产业，"世界竹子看中国，中国竹子看浙江"是国内外同行的共识。近年来，浙江省林业科学研究院结合林业产业化发展要求，对不同时期、不同学科、不同研究人员完成的竹类科研成果进行系统组装、整合和集成，从早期的竹资源调查、丰产栽培、定向培育等基础研究转向竹子加工、竹笋保鲜、竹笋专用肥研制及近期的竹炭烧制、数控加工、竹子纺织纤维等高新技术的综合开发，取得了新的一系列的研究成果，为全省林业产业化建设起做出了重要贡献。
在浙江省林业科学研究院的科技成果档案中，产业化拳头项目的活性炭成果档案也是非常完整的，通过利用完整的科技成果档案资料所集成的新科技成果或适用技术，已推广到山西、河北、河南、山东等十多个省区，获得1000万元的经济效益。此外，通过对活性炭系列成果的积累并加以深化创新，现已应用到竹炭和竹醋液的制造上，开创了新的广阔市场，成为科技与实践相结合的又一典范。
三、在林业生态体系建设中的应用
浙江省委、省政府十分重视生态环境的建设，早在1989年就提出了"五年消灭荒山，十年绿化浙江"的宏伟目标，2000年"十年绿化浙江"的目标如期实现，浙江省森林覆盖率达到59.4%，位居全国前茅。最近省政府又提出了打造绿色浙江，建设生态省的战略目标，全省有3000万亩森林划为生态公益林。浙江省林科院多年来在森林生态体系建设的研究中做了大量的工作，取得了丰硕的成果。早在上个世纪80年代初，该院研究人员就在全省各地设立生态定位观测站，取得了丰富的有关森林气候、水文生态效应、降水分配、生物地球化学循环等生态数据，并且以这些成果档案为基础，近年来，又相继获得了"低丘红壤综合开发"、"沿海岩质海岸防护林综合配套技术"、"富春江两岸多功能用材林效益一体化技术"、"森林生态体系快速构建技术"等为全省生态体系建设提供技术支撑的研究项目，其中，平原绿化、公益林经营、森林与水土保持关系、退化林地改造的技术和社会经济手段综合研究等成果为全省的生态体系建设和经济建设做出了重要贡献。
四、在送科技下乡中的作用
