时间：2022-08-04 18:36:19
序论：在您撰写汉字的调查报告时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
作者/华紫薇
一、调查目的：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字，生活中天天要和汉字接触。但是有多少人能正确运用呢？让我们一起走上街头巷尾，寻找错别字，为纯洁祖国的语言文字尽点微薄之力吧！
二、调查范围：街头小巷的店名或招牌。
三、调查方法：分为两小队分头调查，将见到的街头错别字用照相机拍下来。
四、调查人员：华紫薇，吴安琪、叶禾、曾丽雯，杨晓琦，付情雨。
五、调查时问：2009年11月15日
六、调查结果：请看我们收集的部分图片——
七、调查分析：
（一）为了“美观”而将一些字写成繁体，不利于人们生活中的交流。（如图1的“鲜鸡蛋”）
（二）为r吸引人而将一些给孩子看的文字变体，对刚接触文字的小孩子是一种误导。（如图4的“幼儿”）
（三）为了“方便”而将一砦字任意简化，给人们的生活带来不便。（如图5的“对面”）
（四）曲解成语，标新立异，对汉字的运用很不严肃。（如图2的“十全十美”和图3的“世界”）
八、建议和措施：
（一）利用电视、报纸．标语等媒体大力宣传，增强人们正确运用祖国语言文字的意识。
（二）希望有关部门对不合标准的店名或招牌进行拆除和更换。
（三）希望有关部门进行有力的监督，杜绝不规范的汉字在公共场合出现。
【杨老师的话】
写调查报告不同于一般的记叙文，它是有一定的格式要求，并一定要有实践为前提的，所以对小学生来说有一定难度。华紫薇同学能从“街头错别字”入手，切口小，调查却很有意义。/fanwen.chazidian.com) 调查报告的几个要素完整有条理，一目了然，思路清晰，尤其是通过图片展示，有力地说明了错别字的常见和危害，新颖而有效。
不过杨老师还有两个建议：
一、从调查的内容与范围来看，小作者显然将这次调点放在“街头错别字”上，如果对照题目——《关于汉字错别字的调查报告》，那调查的广度就不够了。所以，建议将题目改成《关于街头错别字的调查报告》，就确切了。
二、如果调查的结果中能先以数据形式总体汇报这次调查结果，再以图片形式展示街头错别字，会更有说服力，增强调查的深度和可信度，对吗？
一、调查背景
汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。《中学语文课程标准》指出：要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。作为中学生连一些基本的常用字都弄不清楚。种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不整洁、错别字太多等等。
二、调查内容
1、字迹潦草的原因。
2、如何规范写字。
3、对规范些的看法。
三、调查结果及分析
对200多学生进行了问卷，情况如下：在校时间经常动手写字的占59%，偶尔动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚决反对写错别字的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写字字迹工整程度一般的占96%；很工整的占4%；认为写字时出现错别字的占70%，很少出现错别字的占30%；学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打字的占26%，汉字书写能力规范化不受重视的占67%；学生认为写字字迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%；当写字遇到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占74%，用电脑(手机)查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的字的占4%；如果学校采取措施对中学生写字行进规范要求，学生认为经常举办书写比赛的占19%，开设书法课的占81%；学生认为规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。
根据以上调查结果不难看出：大部分学生经常动手写字，反对写错别字，但由于平时作业量大字迹工整程度不够，字迹不工整有情可原，作文时出现错别字的占多数，这与学校不重视规范书写能力有很大关系。根据《中学语文新课标》中学应开设书法课，传播和延续民族文化。
一、调查背景
汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。《中学语文课程标准》指出：要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确;翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草;错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。作为中学生连一些基本的常用字都弄不清楚。种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不整洁、错别字太多等等。
二、调查内容
1、字迹潦草的原因。
2、如何规范写字。
3、对规范些的看法。
三、调查结果及分析
根据以上调查结果不难看出：大部分学生经常动手写字，反对写错别字，但由于平时作业量大字迹工整程度不够，字迹不工整有情可原，作文时出现错别字的占多数，这与学校不重视规范书写能力有很大关系。根据《中学语文新课标》中学应开设书法课，传播和延续民族文化。
二、调查地点：
三、调查对象：xx
四、调查方法：实地观察
五、调查人：
六、调查报告：
在实地调查的过程中我发现了许多错别字，乱用错别字的现象真的是五花八门。比如：某热水器专卖店门头上写着随心所浴服装店门前写着衣衣不舍往前走，我又发现了一个小餐馆叫开心食刻理发店门头上写着今日说发药店里的广告更让人哭笑不得，明明是刻不容缓，被他们说成了咳不容缓。
我觉得:虽然浴和欲、衣和依、时和食、法和发、刻和咳是同音，但意思完全不同，用错了说不定就会闹出一个大笑话，让人笑掉大牙，可是一些商家为了吸引别人的注意力，谋取私利，还是在写的时候故意滥用，这样给我们小孩子带来很多误解和麻烦。
本班同学名字的含义
一问题的提出
每个人的名字都不一样，所包含的意义也不同，我们的名字包含着父母的期望，
我对本班个别名字的含义进行一次检查。
二检查方法
1在网上搜索各个名字的意义
2问爸爸妈妈，让他们来讲述名字意义
三查情况和资料整理
信息渠道
涉及方面
具体内容
父母的讲述“张鹏程”的意义，
张是姓，“鹏程”是指鹏程万里。
父亲的讲述“高世杰”的含义，
高是姓，“世杰”是指父母希望自己一世杰出。
老师的讲述“周淼”的含义，
周是姓，“淼”是指缺水，要多喝水。
上网查询“李路正”的含义。
李是姓，“路正”是父母希望他做一个正直的人。
父亲的讲述“任程鹏”的意思。
任是姓，“程鹏”是指鹏程万里。
上网查询，郑诚的含义，
郑是姓，“诚”是父母希望他做一个诚实的人。
每个人的名字都不一样，所包含的意义也就不同，我们的名字中包含着父母对我们的期望，还会表示出父母希望我们以后做一个什么样的人。为此，我对本班个别同学名字的含义进行了一次调查。
二.调查方法
1.通过网络，在网上搜索各个名字的含义。
2.查看相关书籍和报刊，了解名字的含义。
3.向老人请教，让他（她）来讲述名字的意义。
三.查情况和资料整理
信息渠道
涉及方面
具体内容
书籍
“支一帆”的含义
“支”是姓，“一帆”是父母希望他做事一帆风顺。
报刊
“郭思聪”的含义
“郭”是姓，“思聪”是指很聪明的意思。
上网
“张鹏程”的含义
“张”是姓，“鹏程”是指“鹏程万里”的意思。
奶奶的讲述
“郑诚”的含义
“郑”是姓，“诚”是父母希望他做一个诚实的人。
奶奶的讲述
“李路正”的含义
“李”是姓，“路正”是父母希望他做一个正直的人。
本班同学名字的含义
一问题的提出
每个人的名字都不一样，所包含的意义也不同，我们的名字包含着父母的期望，
我对本班个别名字的含义进行一次检查。
二检查方法
1在网上搜索各个名字的意义
2问爸爸妈妈，让他们来讲述名字意义
三查情况和资料整理
信息渠道
涉及方面
具体内容
父母的讲述“张鹏程”的意义，
张是姓，“鹏程”是指鹏程万里。
父亲的讲述“高世杰”的含义，
高是姓，“世杰”是指父母希望自己一世杰出。
老师的讲述“周淼”的含义，
周是姓，“淼”是指缺水，要多喝水。
上网查询“李路正”的含义。
李是姓，“路正”是父母希望他做一个正直的人。
父亲的讲述“任程鹏”的意思。
任是姓，“程鹏”是指鹏程万里。
上网查询，郑诚的含义，
郑是姓，“诚”是父母希望他做一个诚实的人。
