时间：2022-02-01 11:56:35
序论：在您撰写关于袁隆平的事情时，参考他人的优秀作品可以开阔视野，小编为您整理的7篇范文，希望这些建议能够激发您的创作热情，引导您走向新的创作高度。
在北京我没有费多少功夫就找到了袁隆平。当时见他,给我的印象超出了我的想象。一点也不像有成就的大科学家,似乎就是一位朴实的农民形象。他很和善,看了我带给他的信件,听了我的意思,很爽快就答应了,说他喜欢去农村看看。当时我把这个消息告诉县里的领导,大家也是吃惊不小,觉得如此的大科学家能来我们的小城,真是为我们增辉不少。当时县委书记告诉我,他和县长要亲自去机场迎接。让我一定在路途上照顾好袁隆平。那时候好像不像现在,许多事情似乎就是顺其自然。
我和去的同志把一切都准备好了。说好中午就走。结果早晨袁隆平的秘书匆匆跑来说老人昨天不知道怎么回事,突然病了,而且很严重,现在已经被送到医院了。他让来告诉你,很是对不起。
我是觉得有些遗憾,可是老人病了,我还能再说什么呢。于是我赶紧给家里打电话说明原因。县委书记嘱咐我一定代他去医院看望老人。我照办了。和袁隆平告别的时候,老人握着我的手,一再道歉,说身体不行,实在走不了路。当时我紧紧握着老人的手,也不知道该说什么好。不过袁隆平的手却给我留下了永生难忘的印象。
那就是一双农民的手,一双饱经风霜的手。也许没有感觉过的人是无法体会,可就是这双手让世界震惊,让中国有了创造奇迹的基础。后来袁隆平获得中国第一届科学大奖,是亲自给颁发了500万元大奖。当时我是在电视的新闻联播里看到的。那时不知道为什么,我就有一种隐隐的心痛。觉得现在才给他如此的荣誉,似乎还是给世界留下了遗憾。
500万对于平民百姓来说,那是渴望不可及的,可是我知道这五百万奖金有一多半是奖励他作为科研经费来使用的。几十年了,袁隆平总是在风吹日晒中思考人类生命存在的物质基础。他把水稻的产量提高到每亩七百多公斤,别看这只是数字的变化,可是就是这些数字却让中国创造了许多无与伦比的奇迹。
也许是时代的变迁,也许是时代开始崇尚科学。就从袁隆平领到那500万元开始,他的名号开始有了一种特别的意义。作为科学家,他能把关乎民生的意义发挥到极致,不能说不是我们中华的自豪。不过现在是市场经济社会,金钱似乎把当今装扮得都已经让人有些看不明白。动不动就说什么身价多少,动不动就说什么品牌值多少钱。这些不是说社会就不该按照经济规律办事,我只是觉得,像袁隆平这样的科学家,我们怎么好用金钱去做评估呢?
科学本来就是科学,许多时候是不能用经济规律做规范的。牛顿发明了经典力学三定律,我们说他的身价会是多少呢?还有爱恩斯坦,他把光学理论发展到了极致,我们说说,他的身价又会是多少呢?
袁隆平说的好,科学是不能用金钱做衡量的。用金钱去评价科学就给人留下一种庸俗。其实那是袁隆平的涵养,要我说,不光是庸俗,简直就是龌龊和可耻。袁隆平喜欢小车,买了一辆又怎么啦?值得那么大惊小怪吗?值得我们炒的沸沸扬扬?值得我们去探讨袁隆平到底应不应该去做高档小车。
今天又有人说袁隆平身价过千亿。我不知道说这话的人是什么意思。怎么突然间想起了袁隆平老人的身价来。尽管我知道,现在中国是一个炒作的社会,许多平平常常的事情,被一炒作,一下子就有了价值。歌星唱不出好歌来,炒炒逸闻趣事,说说和哪个男人睡觉了,和哪个富豪同居了,似乎就可以火起来。可袁隆平不一样,他是在庄稼地里,用汗水和智慧为中国的生命构筑未来。
袁隆平说,他有生的目标是让水稻亩产过一千公斤。有人说这是袁隆平放出的豪言壮语。其实让我说,不管是什么壮语,用袁隆平的话说,这是科学。我相信袁隆平。因为上个世纪五十年代,就是那个把亩产吹上天的年代,也没敢说水稻亩产会达到七百公斤,而且还是大面积种植的效果。既然是科学,有什么不可能发生呢?
我不知道说袁隆平身价过千亿元的人是用什么方法给袁隆平计算出这个结论的。但我想,袁隆平听到这个消息一定不会高兴,因为在他的心里恐怕没有想让把自己用金钱衡量出来。难怪他说庸俗和无聊。
一梦一生
袁隆平之所以选择“农”作为一生的奋斗方向，是缘于儿时的那次郊游。那是他在武汉读小学一年级的时候，老师带大家到一个私人园艺场参观。一到园艺场，袁隆平看见那红红的桃子结在树上，青青的葡萄挂满枝头……那个时候正在上演电影《摩登世界》，一下子让他想起影片里那优美的田园风景……这一切，给袁隆平留下了非常深的印象，心里悄悄埋下“做一个农民”的念头。
袁隆平的父亲是北京铁路系统的高级职员，母亲是一位很有修养的英语教师，当袁隆平提出要报考农校时，他们都极力反对，袁隆平不顾阻挠考上了西南农业大学。不久，他以农学院学生的身份参加，第一次住进农民家里，眼前的农村“苦累脏”，与他的梦想是天壤之别。年轻的袁隆平有些惊讶，但还是自我安慰：“正因为农民这么苦，我才更有雄心壮志和义务来帮助他们发展农业。”
大学毕业后，22岁的袁隆平被分配到湖南安江农业学校，成为一名教师，一边教学，一边还担负着研究红薯、西红柿的课题任务。他用最先进的嫁接技术，育出一窝硕大的红薯，达27斤，轰动了方圆十里。
上世纪60年代初，席卷中国，袁隆平亲眼看见农民饿死田间，一位相熟的农民对他说，袁老师，你把红薯种得再大，也不能当饭吃啊。袁隆平意识到：只有稻谷才是真正的救命粮，我一定要让所有人都吃上米饭。他愤然把关于红薯、西红柿的科技书丢到了角落，找到一些水稻栽培方面的书――他要研究水稻栽培，让百姓不再饥饿。
立下这个誓言的晚上，袁隆平做了一个梦，他满足地靠着一株长得比高粱还高的金黄色稻子上，风儿吹来阵阵清凉，沉甸甸的稻穗垂下，一根根比扫帚还长，上面结的稻谷比花生米还大，遥望远处稻浪翻滚，一派田园丰收的金秋美景……
十年一诺
林去阶是湖南安江的一位普通农民，今年70岁。他与袁隆平相识于40多年前。那时，袁隆平是安江农校的老师，酷爱研究农业科技，他常拿着放大镜，在林去阶的水稻田里琢磨。有一天，袁隆平在他的稻田里发现了一棵株型优异、穗大粒多的水稻，他兴奋地告诉林去阶，这可能是天然杂交稻，如果把田里所有稻子都换成此稻，咱们就不挨饿了。林去阶不知道什么是杂交稻，他只知道他家的稻子祖祖辈辈都是亩产两、三百斤，每到九、十月份家里就断粮了。
袁隆平决定用事实来说明杂交稻的优势。第二年，他用这株鹤立鸡群的稻子为母种，在林去阶的田里做试验，种了一分地。夏天收割的时候，乡亲们闻讯赶来观看，不禁抚肚大笑：这一分地的稻杆长得倒是又粗又壮，但结的谷粒又小又瘪，发育不良。有人嘲笑：“袁老师啊，可惜人吃的是米，不是草，要不你这杂交稻就大有前途了。”
林去阶也很失望，但袁隆平不服输：“给我点时间，我让你的田里长出一座米山。”他分析失败的原因后，觉得自己的思路是正确的，只不过把稻子的优势遗传到了秆上，没有遗传到穗上。两者间只是技术上的差别。
这个“技术上的问题”也不容易解决，它花去了袁隆平十年的时间，这是他人生中的黄金年代。1975年，袁隆平终于迈出了成功的第一步，研究出了世界上第一代杂交稻，亩产达600公斤，在国际上引起轰动。第二年，中国开始推广杂交稻，推广到哪里，哪里就摆脱了饥饿。
袁隆平当然没忘了林去阶，他在第一时间就在老林田里种上了杂交稻：“老林，你看着吧，你的田里马上要长出一座米山了，我的承诺要兑现了。”
站在丰收的田里，看着黄灿灿的稻谷堆成了山，林去阶无比激动：“袁老师，您真是我们的米菩萨啊。”
他能够看到袁隆平的笑容，却看不到笑容的背后是怎样艰辛求索的漫漫十年――
十年，袁隆平顶着学术权威“水稻没有杂交优势”的论断压力，每年都要辗转于湖南、海南、云南等地，候鸟一样追逐温暖的气候育种，行程八十万公里，做试验十几万次；十年，他在火车汽车轮船上浸种，把珍贵的种子绑在腰间，利用体温催芽，长此以往，落下了腰疾；十年，他视若宝贝的种苗曾被人一夜之间拔得精光，他找了几天几夜，在一个废弃的水井里找到六根幸存的秧苗，连忙移栽到花盆里，日夜守护，才没有让育种试验断档；十年，他数次遇险，有一次在云南碰上5.4级强震，幸亏他上厕所，才躲过了屋毁人亡的悲剧；十年，他只在家里过了三个春节，每年在家待的时间不到三分之一，三个孩子出生时，他都没有守在妻子身边；十年，袁隆平从三十出头小伙成为四十出头的中年人，额头添了皱纹，鬓角有了白发……
陪你当农民的幸福
袁隆平在农校当老师的时候，论讲课水平，没人能超过他，但他有个坏习惯，每当讲得兴起时，就把手一缩，用衣服袖子把黑板一擦，时间久了，他的衬衣袖子泛黄，棉袄袖口裂了缝露出雪白的棉花。日常生活中，他也是不修边幅。人们送给他一个“油炸鬼”的绰号，这不是个褒义词，是说他生活能力差，不讲究仪表。“油炸鬼”年过三十，连个女朋友都没有。
一次，一位男教师给袁隆平介绍女朋友。可是一见面，女方被他黑黑瘦瘦的样子吓着了，反倒相中了衣着整洁的介绍人，不久他们就结为伉俪。此后，好心的同事一连给他介绍了好几位姑娘，可人家嫌他太不注重打扮了。对此，袁隆平有自己的想法：专门琢磨衣着的人，不值得相伴终身。
就在袁隆平专心研究杂交水稻的时候，他的执着感动了一位叫邓哲的贤惠姑娘。她是袁隆平的学生。1963年冬，邓哲到当地农业局学习，遇到了同学王业甫。王业甫是袁隆平的学生，读书时很崇拜老师，看到老师还光棍一条，王业甫暗中着急。见到邓哲，听说她也是单身，就主动撮合他俩。邓哲看到老师那么风趣、和蔼可亲，心中升腾起一种特殊的情感。
一天傍晚，袁隆平孤独地站在校园树荫下，用小提琴拉着那首他最爱的《秋水伊人》，他忘情地演绎着，突然听到一个女孩的歌声：“望穿秋水，不见伊人倩影……”歌声清脆。袁隆平扭头一看，碰见邓哲明亮的眼睛正望着他，仿佛在问：老师为什么这么忧愁?袁隆平的心里突然一动。
没有太多的花前月下，没有置办什么结婚用品，两个大龄青年，仅用几斤喜糖就举行了一个简单的婚礼。这时袁隆平33岁，邓哲25岁。
邓哲是袁隆平事业的理解者和支持者。在探索杂交水稻的最初岁月，面对人们的质疑和嘲讽，邓哲始终相信自己的丈夫。
要研究杂交水稻，首先必须在自然界中找到水稻的天然雄性不育株。雄性
不育株究竟是个什么样子?当时不仅没有实物可利用，而且连中外的科研资料上也没有记载。袁隆平决定在茫茫的大自然中去寻找。新婚妻子邓哲全力支持丈夫的科研事业，跟随丈夫一道踏上漫漫的寻找之路。
寻找水稻雄性不育株必须在水稻吐穗扬花的时候，深入稻田逐株逐株去寻觅。盛夏的稻田里骄阳似火，田间地头的气温通常高达40多摄氏度。夫妻俩头顶烈日，脚踩烂泥，忍受着密密匝匝稻叶的切肌之痛与蚂蟥的叮咬，一头扎进一眼望不到头的稻田里“大海捞针”。中暑了，吃几粒仁丹丸吞几片消凉片，累了就靠在田埂上歇一歇。从1964年6月开始至1965年7月，袁隆平带着妻子邓哲踏遍了安江农校实习农场和附近生产队的所有稻田，终于找到了6株天然雄性不育株。这6株稻穗，可不一般，它们是后来风靡世界的杂交稻的祖先。
随后“”爆发，作为教师的袁隆平面临着被送进“牛棚”的危险，袁隆平为了不连累妻子，郑重地让她做好分手的准备。邓哲坚决地说：“大不了和你一起下田当农民，你照样可以搞你的杂交水稻。”妻子的话是逆境中的袁隆平最大的安慰。
他们一生育有三个孩子，每个孩子都是由邓哲亲自抚养长大，没让袁隆平操半点心。就连袁隆平的父亲去世，她也没有打扰在外地培育杂交稻的丈夫，含悲独自料理完后事。
袁隆平对妻子的贤惠心存感激，是妻子用理解和柔情铺垫了他事业的台阶。退居二线后，他只要有空，就带妻子出去旅游。
有记者问邓哲，袁隆平虽然是有名的科学家，但他的大部分时间不是在田间地头，就是在去田间地头的路上，与一个普通农民并没啥区别。你跟着他生活，不觉得苦吗?
邓哲笑着说，如果他没有研究出杂交水稻，我陪他当一辈子农民也是幸福的。
大科学家的吝啬与慷慨
随着袁隆平“杂交水稻之父”的名声传遍世界，一系列荣誉和光环也将他笼罩：1995年，他被评为中国科学院生物科学院院士；1999年，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星被命名为“袁隆平星”；2000年5月31日，中国第一个以科学家名字命名的股票“隆平高科”，正式在深圳证券交易所上市发行；2001年，他获中国国家科技奖；2004年，在以色列获得沃尔夫奖，在泰国获泰国国王金镰奖，还获得世界粮农组织颁发的世界粮食奖……据湖南四达资产评估事务所2006年的一份评估报告显示，“袁隆平”这三个字的无形资产已经达到1008.2亿元人民币。
袁隆平俨然是“中国首富”了，但在袁隆平看来，金钱的多少，无非是一个数字，一日一餐，不饿肚子，就很好。有一次他在商场看到打折的10元钱一件的衬衫，一下就买了10件，不知多高兴：“这样的衬衣好，下田的时候穿着方便，不用担心弄脏了。”
他穿过最高档的衣服是一套800元的西服，是去人民大会堂领取国家最高科技奖时，老伴逼着给他买的。
对于他人，袁隆平显得极其慷慨，他的助手至今仍记得一件感人的小事。有一次，他动了个小手术，因为手上的活儿多，只休息几天就上班了。第二天，他在办公桌上看到了袁隆平压的一张小纸条，上面写着：“你刚动完手术，应该在家里好好休息，送上500元，聊表一点心意，买些营养品，补补身子。”助手看到这张纸条和钱，眼眶里噙满了泪花。
袁隆平有一位来自贫穷山区的学生，家里出了点急事，几天后，学生接到家人打来的电话：有人寄了2000元钱，问题解决了。事情过了半年，学生才弄清楚原来是袁老师把那月的工资全寄给他家了……
这位“国宝”级身价的科学大家对自己清心寡欲，却对社会极其慷慨。他先后将所获12.5万美元世界粮食奖的奖金、国家科技奖500万元人民币以及数不胜数的奖金，悉数捐赠给了科技奖励基金会、教育基金和慈善事业。
实事求是的学者与耍赖的老头
1995年10月，袁隆平喜获联合国粮农组织颁发的“粮食安全保障”奖，载誉回到长沙，在黄花机场受到热烈欢迎。欢迎仪式快结束时，一位领导才匆匆赶来，领导的随同人员向袁隆平提议：让电视台补拍一个袁和该领导从机场内一同走出的镜头。袁隆平一摆手：“这不行，违反了真实性!”让那位领导颇为尴尬。袁隆平的求实态度也让许多记者折服。他数次向前来采访的记者强调：科学的报道不要组织，不要“摆拍”，不要弄虚作假，一定要像我们搞科学的人一样实事求是。
名满天下了，袁隆平仍专注于田畴。77岁的他依然率领他的团队奔波在杂交稻试验的第一线，他的梦想是在2010年研制出亩产900公斤的超级杂交稻，造福全世界。他的作息时间一点没变，上午九点半，下午三点半，是他下试验田的时间，不论刮风下雨，雷打不动。
袁隆平在湖南省农科院有个外号叫“老顽童”，是说他童心未泯。迄今为止，湖南省农科院的百米游泳比赛的记录还是他保持的，有些小伙子不服气，向他挑战，纷纷败北。他还组织了一个排球队，每天黄昏的时候组织一帮老爷子老太太比一场，他是老爷子队的主攻手，扣杀起来威力十足。
与学生们下象棋也是他的最爱，不过他水平不高，输了后常会耍赖：“刚才那一步棋重新来，不能这么下，不能这么下!”每当这时学生们就“头疼”。
袁隆平学方言的能力特别强，经常用四川、武汉、南京等地的话在家中逗小孙女，袁隆平点着两岁的小孙女：“你个小淘气!”
小孙女像鹦鹉学舌一样：“你也是个小淘气!”
袁隆平哈哈大笑，自己吐出烟圈，小孙女在一旁蹦着抓――袁隆平的两个小孙女，名字分别叫“有晴”和“有清”，按袁隆平的解释，有晴就是有太阳，有清是雨水，阳光雨露才能促进万物生长。
与“青春”有关的日子
采访果静林,就像听一场单口相声,他的话时不时夹杂一些老北京的儿化音,把记者的每一个问题都回答得调侃而幽默。用果静林的话说,自己是“土著”北京人,追溯到老祖宗那他可能还有点皇室血统。果静林是满族镶黄旗,从小在皇城根儿长大。他特别怀念儿时那些充满浓重京味儿的日子。这也是果静林在拍摄了很多部电视剧后依然钟爱叶京导演的《与青春有关的日子》的原因。
果静林从干表演那天开始,就一直想拍一部戏,“缅怀一下自己的青春”。那年果静林34岁,“本来感觉自己已经老了,再不能演青春戏了,哪想到机会自己就来了。”
叶京要拍摄一部有关60年代北京青年的电视剧,“有些在雪地里撒点野的味道。”剧中很有时代标志性的人物就是高洋,他有点痞,有点坏,每一个眼神都充满了狡黠。说起来,果静林和高洋是有些缘分的。《与青春有关的日子》已经开拍一周多,可是剧中饰演高洋的演员不太灵光,叶京不得已临时换人。剧中饰演高洋弟弟高晋的演员叫黄勐,他是果静林最要好的朋友,非常了解他。剧中高洋这个角色有非常鲜明的时代色彩,而果静林是70年代出生,又是个老北京,正好赶上60年代北京小青年狂放不羁的尾巴。黄勐极力向叶京和制片人推荐果静林。深夜里果静林接到叶京的电话,说是找他演一段“与青春有关的日子”。电话那头很急,让他第二天就进剧组开拍。
圈内人都知道,叶京导演拍戏有一个习惯,在台词上,他绝不允许演员改一个字。当时《与青春有关的日子》有三本剧本,由于时间紧张,果静林一本剧本也没有看完,甚至连通读一遍的时间都没有。在这种情况下,要一个字不错地背下台词,果静林的压力非常大。开始前一个星期果静林感觉自己演得不好,一是对剧本了解不深,二是台词压力大。果静林不理解:“为什么演员连改动一句台词的权利都没有,以前拍戏还从来没有遇到过这样的事。”在后来的拍戏过程中,果静林发现了自己的优势,《与青春有关的日子》就是重拾他自己的青春,剧中的每一个场景都如同让果静林回到自己的青葱岁月。果静林慢慢理解了导演叶京:“他设计的台词中,每个字都是要表达时代特色的,而演员很随意的口语就完全不能传达出那种味道。”
说起叶京导演,果静林对他的第一印象是:“他是一个疯子,一个完美主义的疯子,一个彻头彻尾的理想主义的疯子。但是他更是一位有血性的男人,很有骨气,不向任何违背他完美主义的事情低头。现在的社会,有很多人在各种利益下,会向别人妥协,会让步,但是叶京决不。他永远有一种不妥协的声音,这很难得。他总是认为他的电视剧应该对那个年代的历史负责,对那个年代的人们负责任。”
最后一场戏,是高洋、方言在广东的聚会。12月底是广东最冷的时候。“那天我们穿着单衬衫,顶着大风站在珠江边上。剧组的其他工作人员全部穿着军大衣。所有的演员都冻得上牙打下牙,可是根据剧情大家还要吃冰淇淋。那场戏真得难挨。叶京看着我们,其实他也知道很冷。可是因为太冷,很多演员拍戏的状态都出不来。最后叶京看着所有人,瞪大眼睛,泪水盈眶,近乎歇斯底里地喊:‘你们有没有良心,你们要对得起那代人。’我记得特别清楚,他先是喊,后来嗓子破了,所有人听完他那句话,刷一下眼泪就下来了,状态都出来了。那个场面我永远记着,就因为这点,我非常尊重叶京。”
神似袁隆平
如果你看过《与青春有关的日子》中有些流氓习气的高洋,你一定想不到主旋律影片《袁隆平》中的袁隆平也是果静林饰演的。这是两个完全没有交集的人物,一个是北京大院的浪子,一个是解决了世界半数人口吃饭问题的科学家。果静林是体验型演员,只要演上一个角色他就得全身心地投入。“正所谓干啥吆喝啥。”演完高洋,长达半年的生活中果静林都感觉自己“流里流气”的,身上的那种社会气息特别重。从高洋恢复成果静林,很伤神。再从果静林变成袁隆平更有难度,他靠的就是感同身受的体验。
拍摄《袁隆平》之前,果静林对袁隆平的印象是:一位严谨的科学家、水稻之父……可是当果静林亲眼见了袁隆平之后,他对袁隆平的印象有了很大的改变。
第一天见到袁隆平,果静林尊敬地打招呼:“袁先生好!”袁隆平马上纠正:“你应该叫帅哥好!”第二天,果静林刚想说“帅哥好”,袁隆平哈哈大笑:“今天你得说‘资深’帅哥好!”果静林从来没想过,一个搞科研的学者,竟然在生活中如此幽默。袁隆平是年近80的老人家,对网络上“资深帅哥”这样的流行词汇运用得比他都熟练。
《袁隆平》是果静林第一次接触主旋律影片,而影片又带有人物传记的色彩,他最担心的是,自己在外形上不像袁隆平先生。“可是一丝不差的模仿是不高明的。演员必须有自己的创作,正所谓‘不像不是戏,太像不是艺’。”关键是要演出袁隆平的“神”和他对土地、对水稻的热爱。
关于袁隆平的故事里有这么一段,袁隆平在地里培育水稻的时候会对着水稻聊天。很多人认为这个故事一定有戏说的成分,但是果静林却相信这丝毫没有夸张。果静林说,他养过三十多年花草,“从记事儿起就开始跟着我爹养花,如今爹老了,他老人家这点嗜好我都继承了。花要怎么养?一定要投入情感,天天对话、聊天养出来的花一定和‘散养’的不一样。”果静林家里有一盆君子兰,养了4年也没有开花的动静。“我很郑重地和它谈了一次:这家里阳光最好的地方您占着,我年年换土,您一次没开。今年再不开,我也不扔掉你,这样做不人道,我就把你栽到楼下花园,再不伺候你了。说也奇怪,刚到春节,君子兰开了花。”所以袁隆平对水稻的感情,果静林深有体会。拍戏时,果静林看着地里的水稻苗,真的像看着自己的孩子似的。
《袁隆平》拍摄的两个月时间里,果静林几乎每天都挽起裤腿,打赤脚踩在田里。水田里有很多蚂蟥,当年袁隆平在水田里育秧时,吸血的蚂蟥就会钻进他的脚里。拍摄中有一个细节上的问题,蚂蟥钻进脚里该怎么处理?果静林设计了好多种演法,可是都感觉演得假,后来袁隆平本人说,当年他是用鞋底子使劲儿抽打脚掌,生生把蚂蟥打出来的。果静林听了袁隆平的建议,才演出了最真实的状态。影片拍摄过半,剧组去当年袁隆平先生工作过的一所学校采景。学校里有很多袁隆平当年的同事、学生和老朋友,他们看到果静林第一眼时都说:“这真是太像袁先生了。”果静林悬着一个月的心终于放下了。
意外的华表奖
凭借《袁隆平》,果静林摘得华表奖最佳男演员奖。其实果静林对自己要求不高,当他得知自己入围最“最佳男演员奖”提名的时候就已经很高兴了。“中国一年有好几百部电影,就有好几百位男主演,我能在提名范围内,已经很知足了,不强求第一。”
袁隆平优秀个人事迹的心得体会
袁隆平手里掌握着上千万元的科研经费，他的生活却极其简朴。
长年养成的习惯，他喜欢去田垄，一有时间就到实验田去观察，去呼吸田野的气息。如果说事业的成功给他的生活带来什么改变的话，那就是从20世纪80年代起，他到实验田去的交通工具，由原来的自行车改成了摩托车。他觉得这玩意儿轻便、快捷。没料到，玩摩托车、飙车成为他人生的一大乐趣。
田里的秧苗分蔸了，抽穗了，扬花了，结实了……他跨上摩托车，一溜烟蹿上马路，拐入小径，溜上田埂，矫健的身影闪动在片片绿意葱茏或金黄灿烂的稻田里。十多年来，他先后换过_辆不同品牌的摩托车。如今，虽已70余岁高龄，他还是经常骑着摩托车在田间转。
2001年底，在朋友们的劝说下，袁隆平买了一辆赛欧牌家用汽车。朋友对他说，骑摩托车是“肉包铁”，开汽车是“铁包肉”，还是开汽车安全一些。他兴致勃勃地学起开车来，感觉还不错。有时，他把汽车开到了田边。他还笑着说，要去考一个驾驶证哩。
袁隆平优秀个人事迹的心得体会
高中毕业以后，报考哪一所学校呢?这个问题成了袁隆平全家争论的焦点。当时，在南京政府侨务委员会事务科任科长的父亲袁兴烈希望袁隆平报考南京的重点学校，日后学成，走“学而优则仕”的道路。
19岁的袁隆平，已有了自己的独立见解。他想:第一，父亲要自己报考南京的重点学校，是希望自己能升官发财，光宗耀祖。对此，袁隆平毫无兴趣。第二，想赴重庆求学。抗日时期的“陪都文化”，对他有很大的吸引力;8个春秋的山城生活，使他有着深厚的感情。第三，在小学阶段，一次参观园艺场时，他对生气勃勃的花、草、果、木和大自然春华秋实的变化规律，产生了浓厚的兴趣。想到这些，他直截了当地对父母亲说:“还是让我报考农学院吧!”
善良的母亲讲出了自己的想法:“隆平，爸爸的意见你还要认真考虑。当然最后还得由你自己作主!”颇具民主思想的父亲，熟悉隆平的个性，既然儿子立志学农，他也不好再提反对意见了。
袁隆平就这样义无返顾地报考并考取了四川重庆相辉学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。
袁隆平优秀个人事迹的心得体会
1947年6月，湖北省举办全省体育运动会。袁隆平特别喜爱游泳，便向体育老师报名，要求参加预选。老师朝他打量一番后，摇摇头说:“你个子太小，体力不够，不行!”他心里不服气，心想:自己从8岁开始，在随父母逃难的途中，就是走水路来重庆的，一天不小心，在船上被四弟隆德推下了水，险些被淹死，幸亏被一位老船工救上船来，才保住了性命。从此自己下决心要学会游泳，今后能遇难救人。9岁逃难到了重庆，每到夏天，放学回家后自己就要去长江边的“龙门浩”戏水。渐渐地，他掌握了熟练的游泳技术，甚至可以搏击嘉陵江和横渡长江了。因此，他很想在正式比赛的场合去试一试。
预赛的那天早晨，由周老师带队，10多个初选上的同学每人骑一辆自行车，奔向比赛的游泳场，袁隆平也偷偷地跳上最后一位同学的自行车后架上同行。待到达预赛场地时，周老师发现了他，便笑着对他说:你既然来了，也就试试看吧!结果，出乎大家意料，他竟在汉口的预选赛中获得100米和400米自由式两个第一名，而其他同学都名落孙山。接下来，袁隆平又夺得了湖北省男子自由泳第二名。回母校时，袁隆平受到热烈欢迎，同学们在校门口把他抬起来，使劲地往上抛了多次。
这件事给予袁隆平很多启迪:凡符合实际的“不服气”思想，不一定是消极因素，有时可以变成积极因素。正是这种“不服气”的思想，催他积极进取，克服困难，努力拼搏，去争取胜利。也正是这种“不服气”的思想，在他科研实验中遇到更大困难时，总是给他精神力量，促使他不断克服困难，不断攀登高峰!
袁隆平优秀个人事迹的心得体会
1942年初秋，袁隆平从重庆市龙门浩小学毕业，进入复兴初级中学。
在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。
一节数学课上，讲“有理数”这一章。老师讲了一条乘法的重要法则:同号相乘的数取“+”号，并把绝对值相乘。老师进一步解释说:“这就是说，正数乘正数得正数，负数乘负数也得正数。”
袁隆平边听边想，正数乘正数得正数，这好理解;负数乘负数也得正数，这是为什么呢?于是就发问:“老师，负数乘负数，为什么得正数?”袁隆平尽管没有从老师的回答中得到满意的答案，但却使他对这些抽象难懂的概念产生了兴趣，增强了逻辑思维能力。
有一次，老师讲到一个世界难题:一角不能三等分。袁隆平觉得不好理解，他认为一个角应该可以三等分，比如一个90度的直角，分成各30度，不是分得规规矩矩的吗?但是老师说，这样分不对，就是不能三等分。
为什么一角不能三等分呢?袁隆平感到里面肯定有道理可讲。他自己想不出来，老师又没有把其中的道理讲清楚，他的心中留下了一个大疙瘩。
这些留在心中的疑惑，实际上是袁隆平思维发展和心灵成长的标志。他开始对抽象的概念发生兴趣，开动脑筋进行思索，强烈的求知欲，使他学到了不少书本上学不到的东西。
袁隆平优秀个人事迹的心得体会
1936年，受时局影响，袁家移居汉口，在那里居住了近两年。1936年8月，袁隆平进入汉口扶轮小学读书，成为一名小学生。
汉口位于汉水、长江交汇之处，古代就有九省通衢之说，水上交通极为方便。港口贸易十分繁荣，贩卖各种商品的摊贩沿江一字排开。夏天，每天早晨乡下的姑娘都会背着竹篓，装上满满一竹篓各色各样的花来卖，轻盈的花瓣还带着剔透的露珠，煞是好看。
插花几乎是那个时代所有女子学校的必修礼仪课。自幼在花红柳绿的江南长大的袁母，更是对花卉有着天生的喜爱，良好的文化素养让她对插花艺术具有更多的领悟。
“晕酣神敛，烟色迷离，花之愁也。欹枝困槛，如不胜风，花之梦也。嫣然流盼，光华溢目，花之醒也....”稍有闲暇，袁母便会一边吟诵明代文学家袁宏道的插花论，一边将修剪好的各色花朵插到一个装满水的大玻璃瓶里。“室雅何须大，花香不在多。”收拾得整整齐齐的房间，配上母亲流光溢彩的插花，整个小房间总是熠熠生辉，孩子们在花香中快乐地成长着。
冬天，袁母又在瓶里插上一两枝松柏枝，那松柏枝也给斗室带来满屋清香，几个孩子围着松柏枝写作业。母亲常给花瓶换水，有时见孩子们写作业累了，就给他们讲松柏树的风格。这位贤达的母亲，不只是希望孩子们努力读书，还希望他们有良好的人格和高尚的情操。
一年四季，袁母的花朵从未断过，即使在颠沛流离的岁月里，她依然保持着这个习惯。汉口码头上随处可见的野花，对于袁母来说是不小的诱惑，所以每逢从码头回来，她总要捧回一束很便宜的野花，放在向阳的窗台上。娇嫩的花朵在敌机的狂轰滥炸、弹片纷飞里，依然美丽地盛开。任凭风吹浪打，胜似闲庭信步。这已不仅仅是一种爱好。那满室流淌的花香，更彰显出母亲从容乐观的人生态度，并潜移默化地影响到袁隆平性格的养成。
如果说袁母闲时弄花是怡情雅兴，那么有意给孩子进行国耻家难的教育，则是内心夙愿最深沉痛彻的表达。
“国破山河在，城春草木深”是唐代诗人杜甫的名句。国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。诗句充分描述了安史之乱带来的民不聊生的凄凉惨景。与之相比，20世纪30年代日本给中国社会造成的经济损失和人民的精神创伤更加难以估量。在那个国土沦丧、尸横遍野的年月里，国家、土地是人们心中最为敏感和热切关注的话题。为了让刚上小学一年级的袁隆平记住国耻家难，袁母总是有意给孩子们灌输国家、民族尊严的概念。
孩子们放学后，袁母就会让他们在桌子前坐成一小排，给他们另外再加一堂课。“人是从泥土里来的。女娲把黄土和成泥，然后捏成一个个男人和女人，捏完后，她朝着那泥人吹出一口法气，于是，那一个个黄土泥人便有了鲜活的生命。从那时起，人类便繁衍生息，传宗接代;”“无论外国人还是中国人，归根到底，我们人类都是从黄土地来的。我们吃的粮食是黄土地里长出来的，我们穿的衣服是用从黄土地上收获的棉花织成的布做的，我们住的房子是用黄土烧成的砖盖起来的;总之，我们的衣食住行都离不开土地。所以说，土地是生命之源。”饭院里，当袁隆平问母亲人类从哪里来这个话题时，母亲如此回答的。虽然没有站在讲台上，可是声音依然铿锵有力。
土地似乎是个被烧烫的词汇。只要一沾染，就会点燃母亲的激情，像当年在摇篮中给二毛读尼采时候的激情!可能是触景生情吧，看着窗外远处日本战机轰炸留下的残垣断壁，母亲特意给袁隆平讲述了民族英雄岳飞为了捍卫国土，浴血疆场的故事。“国土是神圣的。中华民族上下五千年，多少仁人志士浴血沙场，他们演绎了多少壮怀激烈的历史篇章，都与国土紧紧相连。”“土地是万物的母亲。”
我们民族自远古时代就对土地怀着虔诚的信仰，我们的祖先总是以隆重的方式祭祀土地。历代皇帝在年末岁首都要净身素食、叩拜土地。清朝皇帝每年三月，总要到先农坛，亲自扶犁，演示耕作一亩三分地。土地始终是人类的血脉所系，衣食父母，所以，我们要怀着最虔诚的敬意来叩拜土地。”面对眼前深重的国家灾难，母亲一改往日的温婉，一下子变成了慷慨激昂的诗人。看着母亲被热情烧红的脸颊，袁隆平深深地受到了感染，他的胸中涌动着一股莫名的热情，他第一次知道土地对于人有着如此伟大的意义。
1、理清文章的思路，理解文章的巧妙构思，掌握记叙和描写相结合的写法
2、了解伽利略的故事，体会科学家的思想和精神，激发攀登科学高峰的热情
3、联系生活实际，关注身边科学现象，培养学生创新精神和意识
教学过程
一、初识伽利略
1、创设情境，导入文本
生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。
2、组织学生了解伽利略：让学生自由发言谈自己对伽利略的了解和看法。
相关资料：本文的主人公伽利略（GalileoGalilei）是伟大的意大利物理学家、天文学家、数学家，近代实验科学的创始人。他于1564年2月15日出生于比萨城的一个没落贵族家庭。父亲是数学家、音乐家。伽利略自小就表現出非凡的思考能力、制作和观察的能力，他17岁进入比萨大学学医，期间得以接触阿基米德和欧几里德等的数学著作，奠定了数学方面相当深厚的造诣。18岁时，有一次他到比萨教堂去做礼拜，他注意到油灯链条的摆动规律，由此发现了自然的节奏原则。（这个重大发现在课文中有详细记述。）由于伽利略不轻信权威，常用自己的观察和实验来检验教授们的理论和教条，因而他遭到了教授们的反对和制裁，至使他无法得到医生文凭，被迫离开比萨大学。回家后，他一边帮助父亲经营店铺，一边继续学数学、做实验。后在友人吉多鲍多伯爵的推荐下，伽利略担任了比萨大学的数学教授一职，主讲数学及天文。他在这一时期集中研究了有关运动方面的问题，对亚里士多德的落体运动提出了质疑，试图以阿基米德的“浮力原理”来解释落体运动，他认为：在真空中，物体下落的速度和它的密度成正比。伽利略的这一想法同样遭到了教授们的压制甚至是威胁，由此便发生了课文中所写的伽利略在比萨斜塔做实验一事。1592至1610年是伽利略科学研究的黄金阶段。这一时期伽利略受聘于地中海威尼斯共和国的帕多瓦大学，那里学术气氛自由，鼓励自由研究和自由思想，对于伽利略來說，较少的教会控制，能让他充分发挥所长，建立他的科学宇宙观。就在帕多瓦大学，伽利略开展了大量的科学研究活动。1611年，罗马教廷向伽利略发出警告——不准宣传他的学说。1615年，在教廷的压制下，伽利略只能秘密地写书，1623年，直到他的朋友，以保护科学艺术而闻名的乌尔班八世即位教皇，才使得他从禁令中解放出来。1632年，伽利略发表了《关于托勒玫和哥白尼的两大世界体系的对话》一书，以对话形式阐明了他的观点。但此举再次激怒教廷，他被判处无限期监禁在家中。1635年，伽利略发表了另一部著作《关于两种新科学的对話》，进一步对力学问題作出了精辟论述。1642年1月8日，伽利略含冤而逝，终年78岁。直到1979年，罗马教廷才承认伽利略所受到的审判是不公正的。
二、重现伽利略的实验
1、检查预习，读准字音
恭喜（gōng）根深蒂固（dì）依赖（lài）孜孜不倦（zī）汲取（jí）
持之以恒（héng）锲而不舍（qiè）渊博（yuānbó）
2、理清思路，掌握文本
全文是按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”为线索展开的。
（一）（1—7）摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。
（二）（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。
（三）（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。
理解构思巧妙在何处？
参考：文首先描写了伽利略发现摆动规律的经过，写得引人入胜，这就一下子抓住了读者。然后再略写伽利略孩童和学生时代的情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样构思全文不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现。而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。
3、动手实验，了解科学知识
A、摆动挂灯的启示——自然的节奏原则
B、斜塔上的实验——自由落体定律
三、品评伽利略
1、结合文章，理解伽利略的精神
例如：①“又是伽利略的一个发疯的念头”（说明他的猜想很多，善于思考）
②“可是偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的实验观察来检验他的教授们的那些教条。”
（说明他不轻易相信权威、敢于探索的精神）
③你还能通过其它的例子来说明伽利略的其它精神吗？
“决定以科学为终身事业”，“他已经发现、数理科学是大自然的语言，为了学好这门语言，他决意献出自己的一生”（对科学的不懈追求和献身精神）
还有：
A伽利略不停地搞实验，甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。
B他决定以科学为终身事业，在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。
C他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。
2、品味精彩段落，掌握记叙和描写相结合的好处
精读课文第18节，仔细品味字里行间所蕴含的深意。
如：①“当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他”，一个“都”字说明了除了伽利略以外的所有人。充分体现了当时人们的思想愚昧，反科学风气的严重。
②“当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他”可以看出当时人们的心理，他们不相信伽利略的理论，觉得他是一个精神病患者。
③“大家先是一阵嘲弄的哄笑——随之是大吃一惊的窃窃私语”，这句中的“大吃一惊”写出了人们难以相信的神情，也侧面说明伽利略的实验已经获得了巨大的成功。
④“两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。”这句中的三个“同时”运用简洁的语言写出了当时实验的真实状况，有力地说明了伽利略实验的科学性，也有力地用事实回击了那些嘲笑他的人。
记叙和描写相结合的好处：本文在记叙中加入了适当的描写，如写教堂气氛、伽利略的突然发现、教授学生的压制反对、观看斜塔上的实验的队伍等都运用了描写，这种将记叙和描写相结合的表达方法使文章生动形象、令人爱读，不仅让我们充分了解到伽利略在发现规律的过程中的相关细节，而且还感受到伽利略重大发现背后的巨大压力，更突现出伽利略不怕威胁、勇于探索和创新的精神。
四、比较阅读练习
（一）
伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威胁付诸行动。与亚里士多德的教导相反，伽利略认为，如果两个不同重量的物体同时从同一高度落下，就会同时落地。这些教授认为，这完全是胡说八道。“除了傻乒，没有人会相信一根羽毛同一颗炮弹能以同样速度通过空间下降。”现在正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了。他们要让他在大学的全体教授和学生面前当场出丑，使他愚笨的学说当场被揭穿。
伽利略很乐于接受这个挑战。为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。指定的日期到了，教授们穿着他们的紫色丝绒长袍，整队走到塔前。学生们和镇上的很多人则走在这些人的前面。大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。
当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他，他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了!两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。
伽利略用实验证明了他的理论。
练习题：
1、教授们认为伽利略胡说八道的原因是。（2分）
2、选文中有点明本文课题的一句话是()（2分）
A．伽利略拒绝停止他的实验，因此，他们就决定将威胁付诸行动。
B．当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。
C．为这次“表演”选定的地点是比萨斜塔。
D．伽利略用实验证明了他的理论。
3、对斜塔上的实验，教授和伽利略双方的目的各不相同，请分别指出。（4分）
教授的目的是。
伽利略的目的是。
4、当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。这一“嘘”字和下文什么样的反应相照应?接着是“难以相信的事情真的发生了!”这个“难以相信的事情”指的又是什么?(用文中的话回答)（3分）
5、伽利略用实验所证明的理论是。（2分）
6、用一句简洁的话概括选文内容。（3分）
（二）
经过反复学习和思索，袁隆平展开了想象的翅膀……
第一步，应该找到雄性不育的植株，培育出水稻雄性不育系。其特点是雄蕊退化，而雌性则是正常的，即通常说的“母禾”。
第二步，再找一种特殊的水稻品种作父本，给母禾授粉，使它养育出来的后代，全部保持雄性不育的特征，这就是保持系。有了保持系，不育系才能代代相传并大量繁殖。
第三步，还要找一种稻种和雄性不育系杂交，使杂交的后代恢复生育能力，这叫恢复系。有了恢复系，就可以大量生产杂交种子了。
袁隆平提出的通过“三系”来利用水稻杂种优势的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。他披挂上阵，尚未站稳脚跟，冷言冷语便扑面而来。但袁隆平既不争，也不辩，仍然矢志不移地搞他的科学试验。
1964年袁隆平迈出了杂交水稻研究的第一步。可是不久，“”便开始了。
袁隆平所有搞试验的坛坛钵钵全被砸得稀巴烂，心爱的秧苗不是被折成几截，就是与湿泥污水搅拌成一团。面对这种惨景，他落下了伤心的泪……
所幸的是，他的两个忠实支持者藏了四钵试验秧苗。这劫后余生的四钵秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已发展到四分秧田了。
为了照顾这得来不易的“秧宝宝”，袁隆平像慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。
袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一口深井旁，像发现了什么，把衣服一脱，“扑通”一声跳了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。
练习题：
1．简介袁隆平的“三系”设想，表现他什么精神?（3分）
2．“大相径庭”说明袁隆平学术观点具有什么特点?表现他什么精神?（3分）
3．“不争，也不辩”表现他什么精神?（3分）
4．袁隆平迈出的第一步顺利吗？为什么?（3分）
5．袁隆平身处“逆境”仍坚持进行科学研究，表现他什么精神?（3分）
中国人失掉自信力了吗
――读《中国人的智慧丛书》
李 恪
①大概谁也不能否认，中国是四大文明古国之一，有着悠久而灿烂的文化。一种古老的文明赓续至今，葆有它的活力和生机，这已是绝无仅有。就凭这一点，我们就有理由自豪。然而我们常常并不自豪，反而有点儿自卑，有的人甚至自卑到极致――中国人简直要失掉自信力了。
②大约明代以前，中国在许多技术方面领先于世界，我们自豪。甚至到清初，我们还以“天朝大国”自诩，我们自大。自大使我们付出了沉痛的代价，于是我们开始检点我们赖以生存的文化，感到莫名的悲凉。中国人真的失掉自信力了吗？
③失望和放弃不是中国人的习惯。那么，中国人还能不能崛起？能不能自立于世界民族之林？让我们沿着历史，做一次中国人的智慧的巡礼吧。
④《中国人的智慧丛书》共8册，洋洋大观，在不同的学科里，记述了中国科学技术的优秀成果。不仅有震古烁今的四大发明，而且有太多太多的不为人知的发明创造。这些成果，早已为国际科学史界所肯定，做出这些成果的科学家，也早已为全世界人民所敬仰。
⑤比如关于炼焦的发明，丛书介绍：中国最早的用煤炼铁的记录，见于公元4世纪的《释氏西域记》；成书于1650年前后的明代方以智的《物理小识》，记载了炼焦及用焦炭炼铁的全过程。为了证明这项技术的发明权属于中国人，丛书（《揭示物质变化》分册）列出了8个国家的最早记录，它们都在18或19世纪，结论不证自明。
⑥在记述了水稻专家袁隆平的成果后，丛书（《播撒绿色希望》分册）引用了国外的评论：国际水稻研究所所长斯瓦纳森博士说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音！”日本专家甚至把杂交水稻和四大发明并列，把杂交水稻称为“中国对人类作出的第五大贡献”。
⑦古代，中国有太多的祖冲之、李时珍、徐霞客……我们当然可以引以为荣；现代，中国有华罗庚、李四光、袁隆平……我们何需自卑！
⑧有这样一个故事：记者采访一位少年，问他长大后的理想是什么，少年毫不犹豫地回答：“去美国留学！”有的人看了，感到鼻子有点儿酸；有的人看了，忧心如焚。是啊，这不是有点儿不争气吗？实际上，孩子向往美国并不可怕，说明美国的确有它先进的东西，而见贤思齐，正是我中华民族的长处。
⑨这样的事，只可能出现在具有划时代意义的之后，如果还是封闭的昨天，我们将无法想象美国有什么好处。如果我们总是认为外国是人间地狱，那才是十分可怕的事情。临渊羡鱼，不如退而结网。在这急起直追的年代里，发感慨是没有什么意义的。中华民族并不是，过去曾经辉煌过，只要努力，就一定能创造新的辉煌。我们在痛定思痛、发现我们已经落后了很远之后，才会更加义无反顾地走现代化的道路，而支撑我们的力量源泉，就是“中国人的智慧”。
⑩也许有人会问：现在已是互联网时代、知识经济时代了，再来重读过去的辉煌，是不是有点儿夜郎自大、自我陶醉？我不这样认为，自信，将永远是一种力量的源泉。上世纪80年代，陈景润不知鼓舞过多少人，这些人不一定都要成为陈景润，但陈景润会成为一种观念，一直激励着这一代人，并永远给这一代人以启迪。《中国人的智慧丛书》的意义，也许正在于此吧。
（选文有删改）
1.第①段中加点的“中国人”指
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2.作者批驳的错误论点是什么？作者的观点是什么？
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3.通读全文，说说作者是怎样批驳错误论点的？
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4.议论文的语言以准确、严密和概括为主要特征，请你从文中自选一例进行简要分析。
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5.中国人的自信表现在许多方面，请你再补充一个这样的论据。
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6.阅读下面的材料，说说你的感受。
北京的一座立交桥旁气宇轩昂地树立着一块巨大的广告牌，上面是一家房地产公司的广告词：“毗邻亚运村，中国之长岛”；明明是花了巨额广告费用的白酒，在中央电视台播出时，也硬要来上一句：“林河酒，中国的XO。”很多国内的高级宾馆，更让自己的同胞寒心：你打一个电话去宾馆，接线生总是向你咕噜一句英语：“How do you do，This is ×× Hotel。”有的还好一些，后面接着来一句汉语：“您好，××宾馆”；有的干脆就百分之百地用外语了。走进宾馆，仿佛置身国外。
1、本课时教学内容的功能和地位。
本课时的内容，是使学生认识到承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。
2、学生情况分析。
在与学生接触的过程中，我看到了这样的一些现象：
l有时他们会因为所谓的哥们义气盲目承担本不属于他们的过错；
l有时他们会在闯祸后只谈别人的过失；
l有时在需要他们承担责任时，他们却犹豫不决；
l有时在实际生活中对于他人无私奉献精神不能完全理解，甚至有怀疑、嘲笑的态度；
……
这些现象反映了学生并不清楚责任的复杂性以及应该如何正确地承担责任。
二、教学目标
1、情感、态度与价值观目标：能够学习教学材料中不言代价与回报、无私奉献的人的优良品质，并转化为自己的道德行为。能比较客观地分析代价与回报的关系，较合理地作出选择，并承担相应的责任。
2、能力目标：从教学材料中提取有关的教学信息的能力（每个学生至少两条）。对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，作出比较合理的选择。
3、知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。
三、教学重点和难点分析
1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。
2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪。因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点。
四、教学过程
第一部分：布置任务
教师布置学习任务：
1、今天上课的内容需要我们分组进行，现在组已经分好，请各组产生一名小组长（可以自荐也可以他荐），负责组织本组的学习。每位同学都拿到一个号码，请每组的1号作为发言人，代表小组汇报学习成果。
2、每组的组长到老师这里选取学习任务，并组织本组想学习。
【设计意图】1、本课教学选择了学生小组讨论、教师启发引导及师生共同探讨相互结合的教学方法，课前对学生小组活动提出明确要求。
2、结合本课教学主题“责任、选择、代价、回报”，利用学生活动让学生亲身体验如何承担责任，为本课的学生道德实践打下伏笔。
第二部分：学习任务的分配
教师给三组分配的任务分别为：结合提供的教学材料，根据老师提出的要求，完成小组学习任务。
教学材料：
第一组：小A的选择
一周前，校运动会的报名结束。体育成绩很好的小A报了两个项目。他们班的同学都期盼他取得好成绩，为班里赢得荣誉。可刚得到消息，纠正本周日学校将租用月坛体育场举行校级运动会，小A的妈妈给他报的绘画班正好也在周日上课不能更改。小A很喜欢绘画，而且听妈妈说报这个班花了很多钱。但是根据学校规定报名情况不能更改。小A很犹豫……
第二组：斯特鲁格的选择
1996年亚特兰大奥运会上，美国体操选手斯特鲁格在跳马比赛中脚部崴伤。在她的最后一跳之前，她面临一个艰难的选择：不跳，美国将失去第一枚体操团体金牌；跳，她将受到终身无法恢复的伤痛，她将永远告别体操事业。她会……
第三组：一位老人的选择
有一位74岁的老人，因为他的杰出贡献，多年来获得了很多荣誉，几乎成了获奖专业户。他的名字作为品牌价值被估价超过1000亿元。他获得了国家最高科学技术奖，他个人获得500万元巨额奖金，他的生活……
学习任务：
1、请同学们将教学材料根据你自己的理解和想象进行续写。
2、要求各组选择用“选择、代价、无可厚非、责任、奉献、顺理成章、理解、权衡、牺牲、放弃、不值得、回报、不计较、无悔、抉择”这些词，对前段材料和续写的原因进行分析。
【设计意图】通过引导学生对教学材料的阅读、分析、续写，初步了解学生对于“责任、代价、回报及其相互关系”的理解。
教师在指导学生进行小组学习的过程中，注意观察学生在学习过程中的表现，为本课的学生道德实践打下伏笔。
第三部分：小组学习汇报及综合分析
第一组：
1、课件展示第一组材料内容，请发言人对自己小组学习情况进行总结汇报。
2、请其他小组同学发表不同意见。
（对于“小A的选择”，学生中一定会出现不同的意见，各执一词。在这里，教师让学生体验：在现实生活中，我们总会碰到艰难的选择，需要权衡得与失，权衡代价与回报。随着年龄的增长，这种选择可能会越来越多，这是我们走向成熟过程中必然要遇到的。在后两组教学内容结束后再进行正确价值观的引导。）
第二组：
1、课件展示第二组文字材料，请发言人对自己小组学习情况进行总结汇报。
2、听取其他小组同学发表不同意见。
（对于“斯特鲁格的选择”，学生中也会出现不同意见，教师要给学生宽松的环境，允许他们发表不同的意见。）
3、学生发言后，教师播放《斯特鲁格的选择》视频，给学生揭示故事的真实结局。
视频内容：斯特鲁格忍着剧痛做了最后的一跳，她跳完以后，由于伤痛，只能跪着爬出赛场，这情景让裁判员、在场观众心痛。然而，她的脸上始终挂着微笑和坦然。当她和队友站在最高领奖台上时，体育馆内响起了经久不息的掌声。她没有流泪，依然是微笑和镇定……
1、看过这段视频后，大家的感受是什么？（学生回答一定是感动，很多人看过这段视频都感动得掉泪）但你发现斯特鲁格的表情了吗？（她平静、坦然、微笑、坚定）这说明什么？（对自己的选择无怨无悔，即一旦我们作出了选择，就应该义无反顾地承担责任。）
2、“她这样做值吗？”很多人都在问这个问题。你的看法呢？（通过问题，引导学生思考，当个人利益与集体利益或国家利益发生冲突时，如何权衡才是社会道德提倡的高尚境界。）
3、“其实，她别无选择，要是我也会这样做。”也有人这样说。你怎样理解这句话？（的确，她代表的不是个人，是团队，是国家。这种责任有时是不容我们选择的，但她最后的出色一跳，说明她竭尽全力了。----她选择了积极面对。）
4、说到这里，老师想再问一下，刚才选择小A放弃参加运动会的同学，现在你的选择是否会有些改变？刚才选择小A应该参加运动会的同学，可否想出一句表扬的话鼓励一下小A？
【设计意图】在学生认知的基础上，教师通过三个层次的问题，引导学生认识到，面对责任，面临选择，该如何正确地、合理地选择，并积极地承担由此产生的责任。即使是别无选择的责任，我们也要用积极的态度来面对。当个人利益与集体、国家利益发生冲突时，以国家、集体利益为重是高尚的道德品质。
第三组：
（对比前两组阅读材料，这组材料悬念较少。学生一定能猜出来是“水稻之父-----袁隆平”，对他的事迹比较了解，但初中生也许会出现不同意见。如：他完全可以安度晚年；他可以让自己的生活更安逸一些等。如果学生没说出相反的意见教师也可以反过来问学生。）
1、课件展示第三组文字材料，请发言人对自己小组学习情况进行总结汇报。
2、出示袁隆平的生活、工作图片，补充新的文字材料。
补充材料：然而，他的“坐骑”是一辆旧摩托车。74岁的他还在为解决我国和世界的粮食问题奔走在田间地头。荣誉和财富的不期而至并没有改变这位科学家的本色。他将国家奖励给他的巨额奖金全部用于杂交水稻的研究上。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。
教师提问：
1、这位世界闻名的科学家，完全可以安度晚年。他巨大的贡献授以国家最高科学技术奖当之无愧。可人们用这样的词形容现实生活中的袁隆平：“淡泊名利，一介农夫，两腿沾满了泥点子的科学家，荣誉和财富没有改变他的本色。”你能说说袁隆平身上的品质吗？（淡泊名利、无私奉献、不考虑个人得失等）
2、在我们身边还有很多像袁隆平这样的人物，你能说出来吗？（丛飞、徐本禹、李向群、徐虎、魏青刚等）
3、引导学生补全板书，梳理教学思路。
教师总结：说到这里，同学们一定对“如何选择责任，如何衡量回报与代价”有了新的认识。
教师课件展示：
歌德的话：责任就是对自己要求去做的事情的一种爱。
老师的话：责任要求我们学会抉择，勇于承担，追求高尚。
【设计意图】通过学习袁隆平等先进人物的事迹，引导学生认可社会道德提倡的无私奉献、不计代价与回报等的优良品质，并以他们为榜样。力图实现学生的独立思考、教师正确价值观的引导、学生积极实践的有机结合。
第四部分：学生活动小结
教师总结：其实这节课同学们在小组学习的过程中，已经经历了一次“如何选择，如何承担责任”的考验。老师将对一些同学进行现场采访：
1、关于选择责任-----勇于承担。
三个小组长：你们是自荐做组长的还是别人推荐的？感觉到压力了吗？相信自己能做好吗？是否想到过别人会抱怨你？
小组成员：对你们组长的工作满意吗？
小组长：如果别人不满意，你后悔吗？
2、关于必须承担的责任-----认真对待。
发言人：你们是老师指定的发言人吗？有压力吗？对自己的发言满意吗？
小组成员：对你们的发言人的表现满意吗？为什么？
3、关于默默奉献-----不计较回报。
全体组员：除了组长、发言人，你们认为今天对你们组贡献最大的同学是谁？
贡献最大的同学：你积极为本组出谋划策，却没有发言的机会，你的感受是怎样的？
